打击乐：瑶族舞曲
《瑶族舞曲》音乐教案
《瑶族舞曲》音乐教案《瑶族舞曲》音乐教案（精选17篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《瑶族舞曲》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《瑶族舞曲》音乐教案篇1活动目标：1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。
2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1、音乐录音带2、纱巾、打击乐器活动过程：一、幼儿随音乐律动入场二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》请小朋友说说自己听了音乐有什么感受三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。
1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。
1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。
2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。
3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。
2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。
六、活动结束幼儿出室。
《瑶族舞曲》音乐教案篇2教学目标：1、能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。
2、能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏。
3、能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
教学过程：1、导入上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。
让我们来看看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。
2、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》（1）《瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。
中国广播民族乐团瑶族舞曲
中国广播民族乐团瑶族舞曲
瑶族舞曲在中国广播民族乐团的演出中常常得到展示，通过乐团的演奏和表演，将瑶族的 音乐文化传递给更广大的观众。这些舞曲通常充满了瑶族的独特韵味和激情，旋律优美、节 奏鲜明，给人以欢快、活泼的感觉。同时，瑶族舞曲也展示了中国民族音乐的多样性和丰富 性，丰富了中国广播民族乐团的演出内容。
总之，国广播民族乐团演奏的瑶族舞曲是一种融合了瑶族传统舞蹈和音乐元素的音乐形 式，通过乐团的演奏和表演，展示了瑶族音乐文化的魅力和独特性。
中国广播民族乐团瑶族舞曲
中国广播民族乐团是中国著名的民族音乐团体，成立于1953年，由中国广播艺术团改组 而来。该乐团以演奏中国各民族音乐为主，致力于传承和推广中国民族音乐文化。
瑶族舞曲是中国广播民族乐团演奏的一种音乐形式，它以瑶族民间舞蹈为基础，结合了瑶 族独特的音乐元素和表演形式。瑶族是中国的一个少数民族，主要分布在广西壮族自治区和 云南省等地。瑶族舞曲通常以瑶族传统乐器如芦笙、唢呐、打击乐等为主要伴奏，展现了瑶 族人民的生活、风俗和情感。
幼儿园中班打击乐音乐活动教案《瑶族舞曲》含反思
幼儿园中班打击乐音乐活动教案《瑶族舞曲》含反思二、教学目标：1. 掌握舞曲的旋律结构，伴随舞蹈编排，表达出“瑶族舞曲”的节奏、感情和氛围；2. 掌握乐音的演奏功法，能够时的准确的演奏舞曲，培养乐音的阅读能力；3. 体验乐音演奏的乐趣，练习乐音演奏的细节技巧，在活动中培养孩子对音乐表演的艺术感受；4. 通过舞蹈表演，熟悉“瑶族舞曲”的节奏变化，增进对民族文化的认知，增加孩子对民族文化的认同感。
三、教学准备：1. 瑶族舞曲音乐，乐曲打击乐乐谱；2. 钹、小鼓、手鼓等乐器；3. 民族服装和身着舞蹈衣服；四、教学步骤：1. 介绍：教师介绍“瑶族舞曲”的曲风并播放瑶族音乐，让孩子们了解民族舞曲的旋律，韵律，情感表现及独特氛围。
2. 说明：教师准备一部长篇故事，介绍故事情节及主要人物感受，再介绍舞曲音乐表现故事情节内容，让孩子深入理解故事的意义，把故事化作音乐的表演形式。
3. 演奏：教师带领孩子们练习乐曲的打击乐技法，熟悉乐曲的旋律结构，在一定的节奏下正确的演奏乐曲。
4. 舞蹈：教师准备一支舞蹈表演，用“瑶族舞曲”的音乐伴奏，孩子们模仿表演，熟悉“瑶族舞曲”的节奏变化，感悟舞蹈的韵律感受。
5. 游戏：师编排不同的游戏活动，带给孩子们乐趣，形式上灵活多变，以各种动作配合“瑶族舞曲”的旋律结构，活跃气氛；6. 总结：课堂活动的总结，并有必要的反思，提出各自学习的心得体会，收获一堂有趣的打击乐音乐活动课。
五、反思：在本次活动中，孩子们对瑶族舞曲的学习得到很好的提高，特别是打击乐乐谱的把握，以及每一个音符的演奏和控制，可以说孩子们已经掌握了打击乐演奏技巧，活动中也增进了他们对民族文化的认知和认同感。
教学活动中，老师还可以让孩子表达对音乐的感受，提高他们的艺术鉴赏能力，培养对音乐的兴趣，让孩子用心活跃整个音乐课堂。
最后，课堂活动结束后，老师要及时总结，分析教学过程中出现的问题，并针对个性化教学、立体化教学等方面进行改进，给孩子一个好的教学环境。
音乐《瑶族舞曲》教学设计（精选14篇）
音乐《瑶族舞曲》教学设计（精选14篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐《瑶族舞曲》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐《瑶族舞曲》教学设计篇1一、教学目标：1、了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。
2、通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。
二、教学重难点：1、了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。
2、音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
三、教学用具钢琴电脑多媒体课件音响三、教学过程：一）、导入：1、问：我们曾学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例。
2、展示瑶族的相关图片，让学生猜是哪个民族的。
师作总结介绍。
3、通过瑶族的相关视频片断，让学生产生对瑶族的直观印象，认识瑶族。
4、播放瑶族长鼓舞蹈，让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。
二）、欣赏《瑶族舞曲》（民族管弦乐）1、初听全曲，了解全貌。
2、分主题让学生欣赏。
3、完整全欣赏全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。
4、引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。
三）、总结：我国幅员辽阔，是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。
希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐！并乐于去了解我国的民族音乐文化。
教学建议（一）欣赏《瑶族舞曲》1、可能的话，在课前引导学生收集一些有关瑶族的资料（如：地理的、历史的、民俗的文字、图片、音像……），查阅一些有关《瑶族舞曲》的介绍材料，以调动学生主动参与的积极性。
2、初听乐曲时，可引导学生感受音乐：乐曲分为几大部分？每部分有几个音乐主题？各主题的主奏乐器都是什么？学生有可能听出部分内容，而对听不出的内容产生期盼解决的悬念。
中班打击乐优秀教案《瑶族舞曲》
中班打击乐优秀教案《瑶族舞曲》教案主题：《瑶族舞曲》中班打击乐优秀教案教学目标：1. 让学生了解瑶族文化，培养对不同文化的兴趣和尊重。
2. 能够正确演奏《瑶族舞曲》的打击乐乐器，掌握基本的打击乐技巧。
3. 培养学生的团队合作意识和表达能力，增强节奏感和音乐感。
教学准备：1. 音乐播放器2. 《瑶族舞曲》的音乐录音3. 打击乐器：鼓、木鱼、铃鼓等教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放器播放《瑶族舞曲》的音乐，带领学生感受音乐节奏和旋律。
2. 引导学生讨论他们对《瑶族舞曲》的印象，了解瑶族文化。
二、讲解打击乐器和基本技巧（15分钟）1. 准备各种打击乐器，并向学生展示它们的外形和名称。
2. 逐个讲解各种打击乐器的使用方法和注意事项，例如：鼓的敲击方法、木鱼的敲击方向等。
3. 演示打击乐器的基本节奏和乐器合奏。
三、打击乐器的分组演奏（20分钟）1. 将学生分成小组。
每个小组选择一个打击乐器进行练习。
2. 引导学生根据音乐的节奏和旋律，自由编排属于自己的打击乐段落。
3. 每个小组依次表演自己编排的打击乐段落，其他小组注意观察和欣赏。
四、打击乐器的整体合奏（15分钟）1. 将学生重新分组，每个小组选择一个打击乐器进行合奏。
2. 导师示范整体合奏的节奏和乐器配合。
3. 学生按照示范进行整体合奏，注意协调合作。
五、总结和展示（5分钟）1. 导师总结学生今天学到的知识和技能，对他们的努力和表现给予肯定。
2. 鼓励学生以小组为单位进行整体合奏表演，展示学习成果。
教学延伸：1. 学生可以通过自选瑶族音乐，编排自己喜欢的打击乐段落，展示给其他同学。
2. 引导学生用自己的话描述瑶族舞曲的节奏和旋律，培养他们的音乐表达能力。
3. 组织学生观看有关瑶族文化的纪录片或图片，了解更多关于瑶族的知识。
这样设计的教案能够帮助学生了解和欣赏不同文化的音乐，培养他们的音乐感和节奏感，同时也能增强他们的团队合作意识和表达能力。
幼儿园中班打击乐音乐活动《瑶族舞曲》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班打击乐音乐活动《瑶族舞曲》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案：幼儿园中班打击乐音乐活动《瑶族舞曲》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，以《瑶族舞曲》为主题，通过学习打击乐器，让幼儿体验瑶族舞曲的风格特点，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿感知瑶族舞曲的风格特点，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 提高幼儿对打击乐器的操作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够跟随音乐节奏正确地演奏打击乐器。
难点：让幼儿在演奏过程中，能够保持节奏的稳定性，并与他人协同合作。
四、教具与学具准备教具：瑶族舞曲音乐CD、打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、节奏图示。
学具：幼儿自带的打击乐器。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 初步感知：教师播放《瑶族舞曲》，让幼儿初步感知音乐的风格特点。
3. 学习节奏：教师出示节奏图示，教授幼儿瑶族舞曲的节奏，让幼儿跟随教师一起拍手练习。
4. 打击乐器演奏：教师将幼儿分成若干小组，每组分配不同的打击乐器，让幼儿按照教师教授的节奏进行演奏。
5. 集体演奏：教师组织全体幼儿进行集体演奏，培养幼儿的团队协作能力。
6. 创意表现：教师鼓励幼儿用自己的方式表现瑶族舞曲，如舞蹈、唱曲等。
六、板书设计瑶族舞曲节奏：X X X X七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起复习《瑶族舞曲》的节奏。
2. 家长协助幼儿进行打击乐器演奏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思本节课的教学效果，针对幼儿在演奏过程中出现的问题，调整教学方法，以提高幼儿的音乐素养。
同时，教师可组织类似的打击乐活动，让幼儿在实践中不断提高自己的能力。
重点和难点解析一、教学内容的细节解析1. 教材章节：《瑶族舞曲》选自幼儿园中班音乐教材，旨在通过学习打击乐器，让幼儿体验瑶族舞曲的风格特点，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
小学音乐优秀教案《瑶族舞曲》四篇
瑶族舞曲教案一、教学目标：1．知识与技能：初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。
3．情感、态度与价值观：通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
二、教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点：如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能听辨其音乐主题及主奏乐器。
四、教学用具：多媒体、葫芦丝、相关音乐和图片资料五、教学过程：（一）组织教学。
（二）导入新课：（视频导入，简介瑶族的民俗民风）导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》。
（三）简介创作背景：1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。
便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。
同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。
1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，1956年，正式演出。
管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。
（四）提问：管弦乐队由哪几个乐器组组成，每个乐器组包括哪些主要乐器？课件展示。
（五）欣赏并分析乐曲：1.欣赏全曲，引导学生感受音乐的意境，回答乐曲分为几大部分，每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。
播放音乐，学生欣赏，教师引导。
2.乐曲分析：分段欣赏、分析乐曲。
（师生互动）引子：由中提琴、大提琴和低音提琴，用拨奏的方法，模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏。
把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中，使人联想到节日晚会即将开始。
第一部分（A）第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式（a+b）组成。
第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩起舞的形象，姑娘们都纷纷加入舞列。
《瑶族舞曲》打击乐音乐活动音乐教案
《瑶族舞曲》打击乐音乐活动音乐教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生了解瑶族舞曲的历史背景、音乐特点和打击乐器演奏技巧，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和团队合作能力。
1.2 课程内容本课程主要围绕瑶族舞曲展开，包括瑶族舞曲的起源、音乐特点、打击乐器的使用和演奏技巧等方面。
第二章：瑶族舞曲的起源与发展2.1 瑶族舞曲的起源介绍瑶族舞曲的起源，讲解瑶族民间舞蹈和音乐的演变过程，让学生了解瑶族舞曲的历史背景和文化内涵。
2.2 瑶族舞曲的发展讲解瑶族舞曲在历史上的发展，介绍不期的瑶族舞曲风格和特点，让学生了解瑶族舞曲的演变过程。
第三章：瑶族舞曲的音乐特点3.1 旋律特点分析瑶族舞曲的旋律特点，讲解其独特的音阶、音色和节奏，让学生了解瑶族舞曲的音乐风格。
3.2 节奏特点介绍瑶族舞曲的节奏特点，讲解其复杂的节拍和韵律，让学生掌握瑶族舞曲的节奏感。
第四章：打击乐器的使用和演奏技巧4.1 打击乐器的介绍介绍瑶族舞曲中常用的打击乐器，如鼓、锣、钹等，让学生认识并了解这些乐器的特点和用途。
4.2 演奏技巧的讲解讲解瑶族舞曲中打击乐器的演奏技巧，包括击打、摩擦、摇动等，让学生掌握基本的打击乐器演奏方法。
第五章：实践活动5.1 分组练习将学生分成若干小组，每组选择一种打击乐器进行练习，让学生在团队合作中提高演奏技巧。
5.2 合奏练习组织学生进行合奏练习，让学生将所学的打击乐器演奏技巧运用到实际演奏中，培养学生的团队合作意识和音乐表现力。
第六章：瑶族舞曲欣赏与分析6.1 瑶族舞曲欣赏播放瑶族舞曲的经典曲目，让学生聆听并感受瑶族舞曲的音乐魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
6.2 瑶族舞曲分析对瑶族舞曲的旋律、节奏、和声等方面进行深入分析，讲解其音乐结构和文化内涵，提高学生的音乐分析能力。
第七章：打击乐编曲与创作7.1 打击乐编曲介绍讲解打击乐编曲的基本原则和方法，让学生了解如何将打击乐器组合起来，形成完整的音乐作品。
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瑶族舞曲二（打击乐）
活动目标：
1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用沙锤、铃鼓、木鱼为歌曲伴奏。
2、学会合作，能看老师指挥有节奏的演奏乐器。
3、学会简单的乐器演奏手势，能安静、有序的收拾乐器。
活动准备：
1、幼儿围坐马蹄形。
2、乐器：沙锤、手铃、木鱼。
3、图谱
活动过程：
一、导入：幼儿进场及节奏游戏。
1、教师带领幼儿随着《瑶族舞曲》的音乐进入活动室。
问好：师：小朋友，小朋友，你们好！(老师，老师，你好)
2、节奏游戏
这是我的节拍号，请小朋友跟我一起说，我先说，你再说，叭叭叭叭叭。
这是我的节拍号，请小朋友跟我一起说，我先说，你再说，叭叭叭叭叭
叭。
二、引导幼儿回忆乐曲并迁移有关经验，讨论乐曲的伴奏方式。
1、回忆乐曲。
师：刚才我们小朋友一起跳着舞来到这里，那么，我们跳舞的音乐是什么
音乐啊？（瑶族舞曲）
2、带领幼儿用动作为歌曲伴奏。
师：对了，这首好听的音乐是我们少数名族瑶族的一首舞曲，非常优美，
在上节课，我们还一起用动作来为这首音乐伴奏，现在，我们一起跟着音
乐来一遍吧！
三、依次出示乐器，并简单演奏，幼儿倾听并亲身体验。
1、介绍并演奏沙锤。
师：今天，刘老师还请来了三种乐器，它们的本领可不小，第一种乐器就
是这个，小朋友认识他吗？它的名字叫沙锤，听一听，沙锤能发出什么样
的声音。
现在请小朋友看一看，你的小椅子下面，也是沙锤的，请你拿出
来，我们一起来摇一摇。
好了，现在，请哪里拿的还放回哪里去。
2、第二种乐器就是手铃，相信小朋友对它都很熟悉，它是怎么用的呢？
现在请把你椅子下面的手铃拿出来，我请小朋友一起来摇一摇。
手铃除了
可以摇，还可以怎么用？（拍）
3、哎呀，终于轮到我了，小朋友，你们认识我吗？不认识，那你们就先
说说，我长得像谁啊？（鱼）那有谁知道我是什么材料做成的吗？（木
头），所以我的名字就叫做木鱼。
现在请椅子下面是木鱼的小朋友拿出你
们的木鱼敲一敲。
我请几个小朋友分别敲给我们听听，看看，他们敲出
来的声音是不是一样的。
其实啊，敲打木鱼的时候必须对准鱼的眼睛，
这样它发出的声音更清脆，更好听。
4、现在，请小朋友拿出你的乐器，自己先练习一下，不过，当听到老师
说“收”的时候，乐器就放在腿上不能发出声音。
四、幼儿在教师的带领下尝试用乐器为音乐伴奏。
1、看图谱伴奏。
师：今天，老师还带来了一样宝贝，这是有一张图谱，你们看看，上面的
图案你们认识吗？如果我指在这里，那应该是谁来演奏？好的，那我们就
一起看着图谱来一次。
2、讲解打击乐常用手势。
师：接下来，我们就要和乐器一起来为瑶族舞曲伴奏了，那在伴奏之前呢，刘老师还有一个要求，就是，我们在拿乐器的时候，双手应该五指并拢放在身体的两侧，手心向上。
准备开始演奏了，双手手心相对放在胸前。
演奏的时候，双手就在身体的前方，跟着音乐的拍子动。
最后，收乐器的时候，双手手心向下从胸前划到身体的两侧停下。
这样，我们演奏的时候就会特别整齐。
3、现在，请小朋友拿起你的乐器站起来，我们分成三个队伍，沙锤坐这边，
手铃坐中间，木鱼坐这边，跟着老师，看着图谱，一起来为《瑶族乐曲》伴奏。
4、交换乐器演奏。
师：有的小朋友说了，其它的乐器我还没玩过呢，那么，现在你就去找一
个你想跟他交换他也想跟你交换的好朋友，你们换一种乐器，也换一个位
子，拿到以后先自己轻轻的练习一下。
等会我们再来为乐曲演奏。
五、结束：小小演奏家
你们觉得自己演奏得怎么样？（好）那行，今天啊，我们就当一次小小演奏家，拿着乐器面向后面的老师们，给乐曲伴奏好吗？
中班打击乐《瑶族舞曲》教学反思
这节打击乐活动，说老实话，听到命题的时候，我自己心理没有底，我对这所音乐不熟悉，自己又是第一次接触打击乐，而我这次需要用到三种乐器，孩子们也是第一次接触，所以太多的尝试，但是，孩子们的表现和我预想的还是不一样。
因为是中班的孩子，所以，我选择了乐曲的第一段，没有太多的难点在节奏型的练习上，而是通过最简单直白的反复伴奏，来提高孩子对乐曲的节奏感，包括一开始的问好和节奏游戏，都是通过拍手和语言，来培养孩子的节奏感，在进行到乐曲的时候，先用动作为乐曲伴奏，等幼儿慢慢熟悉我的节奏后，再用乐器进行伴奏。
因为孩子对乐器接触的不多，所以，在这节活动上，我主要是让孩子玩乐器，并花了点时间给孩子讲解乐器的名称和用法，以及比较重要的拿乐器的一些手势和要求。
使孩子在刚开始接触时就规范使用方法。
但是在后来的演奏过程中没有适时提醒孩子，所以没有达到我预期的目标，孩子还是有点乱。
在出示图谱之前，应该有一个动作配乐器的环节，这样孩子可能更能直接的感知。
在让孩子交换乐器时，应该让孩子把乐器放到小椅子下面，再去找想换的乐器的座位，不能拿着乐器再去换位子，这样显得有点乱。
在这样的一节打击乐的活动中，可以看出孩子对这些敲敲打打的东西特别感兴趣，兴致很浓，虽然演奏不是很熟练，但是对小朋友来说，已经不错了，在今后的时间里，我们也让孩子多一点这样的打击活动，通过熟悉老师的指挥方式，熟悉乐器，这样配合就会更有默契。