九年级语文上册第六单元22隆中对练习(含解析)(新版)新人教版
23 隆中对1.下列加点字注音不完全正确的一项是( )A.好．为《梁父吟》(hào)屏．人(bǐng)猖蹶．(jué)B.屯．新野(tún)先主遂诣．亮(yì)倾颓．(tuí)C.亮躬耕陇．亩(lóng)度．德量力(dù)乐．毅(Yuè)D.存恤．(xù)北据汉、沔．(Miǎn)帝室之胄．(zhòu)2.请解释下列加点词的意思。
(1)每．自此于管仲、乐毅( )(2)徐庶见先主,先主器．之( )(3)谓为信然．．( )(4)此殆．天所以资将军( )(5)将军身．率益州之众出于秦川( )(6)此人可就．见( )(7)莫之许．也( )(8)宜枉驾顾．之( )(9)孤不度．德量力( )(10)民殷国富而不知存恤．．( )3.下面各句没有通假字的一项是( )A.欲信大义于天下B.自董卓已来C.仓鹰击于殿上D.此诚不可与争锋4.下列语句中加点词意义和用法相同的一项是( )A.则名微而．众寡而．其主不能守B.此用武之．国或置酒而招之．C.因．屏人曰高祖因．之以成帝业D.信义著于．四海出没于．鲸波万仞中5.《隆中对》节选自(朝代)史学家(姓名)的历史著作,题中“对”的意思是。
我国史学上合称“四史”的是、、、等四部历史著作。
6.根据下列提示填写相关词句。
(1)曹操能打败袁绍的主要原因是:。
(2)曹操当前的优势在于:。
(3)诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是:。
(4)诸葛亮主张在内政方面应遵循的方针是,外交方面的方针是,等到形势发生变化,再兵分两路出击:一路是,另一路是。
7.下列各句对课文理解有误的一项是( )A.“每自比于管仲、乐毅”,从中可以看出诸葛亮的志向不同于芸芸众生。
B.“凡三往,乃见”既表现了刘备求贤若渴的态度,同时也是对诸葛亮骄傲自满性格的再次揭示。
C.诸葛亮卓越的政治军事才能,不仅表现在他为建立蜀汉政权、统一中国制定了一套切实可行的政治方案上,而且表现在他深知治国之本上。
D.课文写刘备在诸葛亮说完对策后的反响,只用一个“善”字,把刘备对诸葛亮的高度评价和他此时此刻的心境写了出来。
阅读下面的文字,完成第8~13题。
亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。
将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
”8.用“/”给下面语句标出正确的停顿。
高祖因之以成帝业。
9.下列“以”字的意义和用法不同于其他三项的一项是( )A.然操遂能克绍,以．弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也B.百姓孰敢不箪食壶浆以．迎将军者乎C.益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以．成帝业D.天下有变,则命一上将将荆州之军以．向宛、洛10.下面加点词的解释有误的一项是( )A.挟．天子而令诸侯挟:挟持、控制。
B.利．尽南海利:利用。
C.国险而民附．附:归附。
D.民殷．国富而不知存恤殷:兴旺富裕。
11.用现代汉语翻译下面的句子。
此殆天所以资将军,将军岂有意乎?12.选文中诸葛亮对三方形势的分析十分准确:分析曹操,指出他具有政治和的优势;分析孙权,指出他具有地理、和的优势;分析刘表,既指出他具有交通、和的优势,也指出了他软弱无能的一面。
13.选文中“此殆天所以资将军”一句,反映了诸葛亮什么样的思想?·辽宁灯塔第二初级中学单元测试)名著阅读。
《水浒》中的林冲曾是东京八十万禁军教头,一直安分守己的他却在高俅等人的步步追杀之下,雪夜上梁山。
他既有骁勇善战的一面,又有隐忍退让的一面。
请用事例说明他隐忍退让的一面。
(简述故事梗概即可)15.(2015·山东平原二中期末)下列句子中加点的词语或俗语使用恰当的一项是( )A.这道题我想了半天都没做出来,和大家一商量,就得出了答案,真是三个臭皮匠．．．．．,．赛过诸葛亮．．．．．啊!B.这里的天然石体,虽不及云南石林壮观奇绝,也不及湘西红石林古朴秀雅,却也形态万千,别具匠．．．心．。
C.在这些有口皆碑．．．．的铁的事实面前,犯罪嫌疑人沮丧地低下了头。
D.班主任在班会上就如何做人的话题说长道短．．．．,同学们受益匪浅。
·河南驻马店期末)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
文言文与白话文,一个古典,一个时尚,不能完全抛弃亦不能全盘挪用。
完全抛弃就不能欣赏和领略先贤的灿烂文化。
全盘挪用则会影响新思想新文学。
文言文与白话文,一个如满腹经纶的老者,①。
只有相互补充,取长补短,才能把文字艺术变得更加优美。
文言文与白话文,一个是古筝奏出的韵,一个是钢琴弹出的曲。
韵味十足却不尽相同。
文言文与白话文,相互渗透,早已在华夏的土壤里孕育出灿烂的美。
文言文是白话文的根茎,②,它们是我们中华民族的瑰宝。
·甘肃武威)阅读【甲】【乙】两文,完成第17~22题。
【甲】亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。
”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
因屏人曰:“汉室倾颓奸臣窃命主上蒙尘。
孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?”【乙】蔡洪赴洛,洛中人问曰:“幕府初开,群公辟命①,求英奇于仄陋②,采贤俊于岩穴③。
君吴、楚之士,亡国之余④,有何异才而应斯举?”蔡答曰:“夜光之珠,不必出于孟津之河⑤;盈握之璧⑥,不必采于昆仑之山。
大禹生于东夷,文王生于西羌。
圣贤所出,何必常处⑦。
昔武王伐纣,迁顽民于洛邑,得无诸君是其苗裔⑧乎?”(选自《世说新语》) 注:①辟命:征兆、任命。
②仄陋:地位底下的人。
③岩穴:隐士。
④亡国之余:亡国的遗民。
蔡洪为三国时吴人,魏灭吴,所以这样说。
⑤孟津之河:黄河。
⑥盈握之璧:一手握不过来的美玉。
⑦何必常处:何必一定产生在固定的地方呢?⑧苗裔:后裔、后代。
17.用“/”为下面的句子划分句子的节奏。
(限两处)汉室倾颓奸臣窃命主上蒙尘18.下列各项中加点词用法和意义相同的一项是( )A.每自比于．管仲、乐毅采贤俊于．岩穴B.先主器之．君吴、楚之．士C.而．智术浅短有何异才而．应斯举D.将军岂愿见之乎．得无诸君是其苗裔乎．19.解释句中加点的词。
(1)凡．三往,乃见( )(2)先主遂诣．亮( )(3)欲信．大义于天下( )(4)昔武王伐．纣( )20.翻译【甲】文中画线的句子。
此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
21.下列分析有误的一项是( )A.【甲】文在诸葛亮出场之前,先对其进行了侧面描写。
B.“夜光之珠,不必出于孟津之河;盈握之璧,不必采于昆仑之山”用了对比的写法,就像《陋室铭》中的“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”。
C.“诸葛孔明者,卧龙也”是一个判断句。
D.“大禹生于东夷,文王生于西羌”用了举例论证的方法。
22.刘备为求贤而(填一成语),由此可知,在对才人的认知上他与蔡洪是有共识的。
蔡洪的主要观点是。
由此我们进一步想到了舜发于,傅说举于,还有“举于海”的孙叔敖,“举于市”的。
23.(2013·湖北仙桃、潜江)暑假即将来临,校团委准备组织一次社会实践活动,请你踊跃参与并完成以下工作。
(1)【主题我推荐】校团委拟向同学们征集活动主题,请你联系生活实际,仿照示例,推荐活动主题并简述推荐理由。
示例:主题:倡导文明出行理由:我觉得市民在出行过程中,不遵守交通规则的现象比较普遍,我希望这次“倡导文明出行”的主题活动,能增强大家文明出行的意识。
主题:理由:(2)【活动我设计】请你根据自己选定的主题设计两项活动。
活动一:活动二:(3)【成效我预估】请你预估此次暑假社会活动的成效。
参考答案练基础1.C 解析:C项,“度”应读“duó”。
2.(1)常常(2)器重,重视(3)确实这样(4)大概(5)亲自(6)接近、趋向(7)承认、同意(8)拜访(9)衡量(10)爱抚,爱惜3.D 解析:A项,“信”通“伸”,伸张;B项,“已”通“以”;C项,“仓”通“苍”。
4.D 解析:此题是对虚词意义与用法的考查。
A项,连词,表并列/连词,表转折;B项,助词,的/代词,他;C项,副词,于是/动词,凭借,依靠;D项,都是介词,相当于“在”。
5.晋陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》回答、应对《三国志》《史记》《汉书》《后汉书》6.(1)非惟天时,抑亦人谋也(2)今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯(3)“霸业可成”“汉室可兴”(4)内修政理西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权命一上将将荆州之军以向宛、洛将军身率益州之众出于秦川7.B 解析:此题是对人物形象的分析考查。
应将“骄傲自满”改为“自许甚高,决不轻易结交出仕”。
练提能8.高祖/因之/以成帝业。
9.A 解析:A项中的“以”意思是:凭借;B、C、D三项中的“以”都是“来”的意思。
10.B 解析:此题是对重点文言实词的考查。
“利”的意思是“物资”。
11.这大概是天拿(它)来资助将军的,将军难道没有这个意思吗?12.兵力(或“军事”“军队”) 人才民心物产(或“物资”) 地理13.参考答案:天命观(意思对即可)解析:“此殆天所以资将军”的意思是“这大概是天拿(它)来资助将军的”,从中可以看出诸葛亮信天命。
练模拟14.在大相国寺里,高衙内调戏林冲妻子,林冲竟然忍气吞声放走他。
刺配沧州道中,差役将林冲的双脚强按进滚烫的水中,烫伤了脚,第二天又让林冲穿硌脚的新草鞋上路,林冲都强忍了下来。
初到柴进庄上,面对洪教头的傲慢,林冲只是低头行礼。
到沧州城牢营内,被里面的差拨骂得狗血淋头也没有抬头应答一句,待其发作后,再陪笑送礼。
初到梁山,王伦妒贤,故意为难林冲,要他在三天内纳“投名状”来,他虽然闷闷不已,但还是按王伦的要求去办。
15.A 解析:B项,“别具匠心”指另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
人教版九年级上册语文隆中对同步测试题(带答案)
初中语文试卷鼎尚图文整理制作人教九年级上学期语文隆中对同步测试题（带答案）一、知识积累1、作品《隆中对》节选自《三国志》，作者陈寿，字承祚（音zuo ），是晋朝人，史学家，所著本书共65卷，记载三国时期魏蜀吴三国的历史。
对，是“回答、应对”的意思。
2、写作背景东汉末年，黄巾农民起义军失败后，地主阶级加重剥削农民，政治异常黑暗，地方豪强的武装各据一方，互相兼并，形成了长期混战的局面。
在割据混战的初期，曹操占据兖州、豫州（山东南部、河南），袁绍占据冀、青、并、幽四州（河北省、辽宁省、山东省、山西省及河南省北部），刘表占据荆州（湖北、湖南省），孙策占据江东（长江下游），刘焉、刘璋父子占据益州（四川）。
刘备因为实力不够，没有地盘，先后依附曹操、袁绍和刘表。
刘备自汝南被曹操打败（公元２０１）后，即投奔荆州，依靠刘表，等待时机，企图以“帝室之胄”的身份，用“恢复汉室”的名义，广揽人才，称雄天下。
公元２０７年，刘备在荆州已经六年。
长期寄人篱下，没有出头的机会，非常需要有才能的人协助他。
这时徐庶把诸葛亮推荐给刘备，刘备亲自访问诸葛亮三次，最后才得相见。
这篇《隆中对》，就是陈寿《三国志·诸葛亮传》中对诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。
3、根据文章信息,将所缺部分补充完整第一部分(第1段)：诸葛亮第二部分(第2段)：推荐诸葛亮。
第三部分(第段)：刘备往见诸葛亮。
第四部分(第段)：刘备对诸葛亮的器重。
4、为下列加粗字注音好为《梁父吟》（）因屏人（）猖蹶（）（）屯新野（）先主遂诣亮（）倾颓（）不可胜数（）乐毅（）欲信大义（）存恤（）帝室之胄（）颍川（）殆（）刘璋（）北据汉沔（）5、解释下列加粗的字词①每自比于管仲、乐毅( ) ②徐庶见先主，先主器之( )③此殆天所以资将军( ) ④将军身率益州之众出于秦川( )⑤谓为信然( ) ⑥此人可就见( )6、通假字（1）欲信大义于天下：通，音，义（2）自董卓已来，豪杰并起：通，音，义7、选择题1、下列句中没有通假字的是( )A 自董卓已来B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也D 西和诸戎，南抚吴越2、下面加点词意义相同的一组是( )A 孤不度德量力，欲信大义于天下将军既帝室之胄，信义著于四海B 时人莫之许也高可二黍许C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然先主曰："善!"于是与亮情好日密D 此可以为援而不可图也全石以为底，近岸，卷石底以出3、下列"以"字意义和用法不同于其它项的是( )A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
最新精选人教版语文九年级上册第六单元22隆中对习题精选五十三
最新精选人教版语文九年级上册第六单元22隆中对习题精选五十三第1题【单选题】选出下列说法不正确的一项( )A、《出师表》作者诸葛亮，这是一篇传诵千古的表文，表是古代向帝王上书议政对策的一种文体，多用议论。
B、《陈涉世家》作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，后人把这本书称作《史记》。
C、《隆中对》作者陈寿，西晋史学家。
字承祚，安汉人。
著有《三国志》。
D、《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中没有通假字的一项是( )A、自董卓已来B、欲信大义于天下C、故不错意也D、西和诸戎，南抚夷越【答案】：【解析】：第3题【填空题】解释下列句子中划线的词。
①莫之许也______ ②先主器之______③此人可就见______ ④宜枉驾顾之______⑤凡三往______ ⑥于是与亮情好日密______ ⑦不可胜数______ ⑧将军身率益州之众______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】解释句中划线词语。
不可屈致______【答案】：【解析】：第5题【填空题】解释下列划线词的含义及用法。
为：①好为《梁父吟》______②此可以为援而不可图也______③以弱为强者______④谓为信然______图：①此可以为援而不可图也______ ②图穷而匕首现______利：①利尽南海______②兵革非不坚利也______【答案】：【解析】：第6题【填空题】指出句中通假字并加以解释。
欲信大义于天下______通______，义：______【答案】：【解析】：第7题【填空题】本文《隆中对》选自《______》，作者______，字______，______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】下面的句子是个病句，并且有一处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改意见。
观点正确、材料丰富，语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。
九年级语文上册 隆中对 同步练习 新人教版
隆中对同步练习1、给加点字注音或根据拼音写汉字：陇．亩倾颓．猖jué夷．越屯．新野遂诣．亮帝室之zhòu 北据汉miǎn2、解释下列加点的字词（1）每．自此于管仲、乐毅（2）徐庶见先主，先主器．之（3）此殆．天所以资将军（4）将军身．率益州之众出于秦川（5）谓为信．然（6）此人可就．见3、填空。
（1）《隆中对》节选自《》，作者，字，朝史学家。
所著《》记载了三国的历史。
2、东汉末年，爆发了一场规模巨大的农民起义——。
在镇压起义过程中起家的和在多次战争中，一步步扩大势力。
赤壁大战之后，形成了三国鼎立的形势。
此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。
《三国志》就是记载这段时期的历史的史书。
当时，刘备处于劣势。
因此，他思贤若渴，“”请诸葛亮下山。
本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮卓越的，。
4、选出下列加点的词解释相同的一组是（）谓谓．为信然然谓为信然．谓．先主日然．志犹未已已然志犹未已．信谓为信．然壮心不已．信．义著于四海5、下列“以”字用法和意义不同类的一项是( )A、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B、百姓敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C、益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
D、天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛。
七、语段阅读亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，（）其岩阻，西（）诸戎，南（）夷越，外（）好孙权，内（）政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
九年级语文上册 第六单元 第23课《隆中对》同步练习题 新人教版-新人教版初中九年级上册语文试题
第23课隆中对一、课内阅读1．根据文意，将诸葛亮向X备提出的具体战略方针的正确顺序的序号写出来。
①礼贤下士，收罗人才。
②安抚边境各民族。
③广布“仁义”。
④结好孙权，搞好外交。
⑤巩固荆、益基地。
⑥利用帝室之胄的身份，打出“正统”旗号。
⑦选择时机，两路出兵北伐。
⑧搞好内政。
2．诸葛亮替X备设计的政治蓝图是什么？3．诸葛亮为什么要分析曹操？摆了哪些事实？得出了什么结论，又从哪几个方面分析了孙权？结论是什么？4．对X备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样暗示X备的？5．诸葛亮认为X备可以担当“成霸业，兴汉室”重任的自身条件是什么？(用原文回答)(6．X备的一个“善”字意味深长，请写出“善”的内涵。
7．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子，结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实的指导意义，简要概括三点即可。
二、比较阅读【甲】陈寿《隆中对》【乙】班超字仲升，扶风①平陵②人，徐③令彪之少子也。
为人有大志，不修细节。
然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。
有口辫，而涉猎书传。
永平④五年，兄固⑤被召诣校书郎⑥，超与母随至某某。
家贫，常为官佣书以供养。
久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子⑦、X骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。
超曰：“小子安知壮士志哉？”【注释】①扶风：汉朝郡名。
②平陵：汉朝县名。
③徐：徐县，汉朝县名。
④永平：汉明帝年号。
⑤固：班超的哥哥班固，《汉书》的作者。
⑥校书郎：官名。
⑦傅介子：西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。
8．解释下列句中加点的词。
(1)由是先主遂诣．亮()(2)不耻．劳辱()9．乙文中有一个句子与甲文中的“时人莫之许也”有同样的表达效果，找出这个句子写在下面。
10．将乙文中画线的句子译为现代汉语11．刻画人物有正面描写和侧面描写，比较两文在这方面有何异同，试结合原文加以分析。
三、课外阅读曹公①南征表②，会表卒，子琮代立，遣使请降。
人教版九年级语文上册习题：22 《隆中对》预习检测及
（共30分）
1. 文学知识。
（5分）
《隆中对》节选自，作者，是朝人，家，所著
一书，共卷，记载三国时期、、三国的历史。
“对”，是
的意思。
2 解释下列句中加粗的词。
（8分）
（1）莫之许也（）（2）先主器之（）
（3）此人可就见（）（4）宜枉驾顾之（）
（5）凡三往（）（6）欲信大义于天下（）
（7）不可胜数（）（8）将军身率益州之众（）
3. 翻译下列句子。
（10分）
（1）此殆天所以资将军。
（2）非惟天时，抑亦人谋。
（3）遂用猖獗，至于今日。
（4）此可以为援而不可图也。
（5）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
4. 通读全文，回答问题（共7分）
（1）第一段为什么简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负？（3分）
（2）诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？（4分）
预习检测参考答案
1. 《三国志》，陈寿晋史学家，《三国志》，六十五，魏、蜀、吴。
回答，应对。
2. （1）承认、同意（2）器重、重视（3）接近、趋向（4）拜访（5）总共（6）通“伸”，伸张（7）尽（8）亲自
3．（1）这大概是天拿（它）来资助将军的。
（2）这不仅仅是时机好，而且也是人筹划得当。
（3）就因此失败，弄到成为今天这个局面。
（4）这方面可把他结为外援，而不可谋取他。
4. （1）写人物传记首先要交待身份，符合传记的写法。
（2）说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。
2019-2020年人教版初中语文九年级上册第六单元22隆中对习题精选七十一
2019-2020年人教版初中语文九年级上册第六单元22隆中对习题精选七十一第1题【单选题】选出下列说法不正确的一项( )A、《出师表》作者诸葛亮，这是一篇传诵千古的表文，表是古代向帝王上书议政对策的一种文体，多用议论。
B、《陈涉世家》作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，后人把这本书称作《史记》。
C、《隆中对》作者陈寿，西晋史学家。
字承祚，安汉人。
著有《三国志》。
D、《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( )A、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C、益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
D、天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面加下划线词的解释有误的一项是( )A、挟天子而令诸侯挟：挟持，控制B、利尽南海利：利用C、国险而民附附：归附D、时先主屯新野屯：驻扎【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是( )A、以弱为强者贤能为之用B、曹操比于袁绍信义著于四海C、此用武之国高祖因之以成帝业D、则命一上将将荆州之军以向宛、洛百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎【答案】：【解析】：第5题【单选题】指出下列句子中划线字意思相同的一项( )A、得鱼腹中书乃丹书帛曰“陈胜王”B、愿陛下亲之信之时人莫之许也C、皆次当行之次所旁丛祠中D、谓为信然谓唐睢曰【答案】：【解析】：第6题【填空题】指出下列句子中词类活用的字并说出其活用类型。
①先主器之。
______②不可屈致也。
______③百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？______④于是与亮情好日密______【答案】：【解析】：第7题【填空题】解释句中划线词语。
遂用猖獗，至于今日______ ______【答案】：【解析】：第8题【填空题】指出句中通假字并加以解释。
人教版初三语文上册隆中对课后作业及答案
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九年级上册《隆中对》知识点及课后练习答案
九年级上册《隆中对》知识点及课后练习答案导语：练习完之后才能发现自己学习的薄弱之处，从而在以后的学习中重点学习这些内容，以下是小编为大家精心整理的九年级上册《隆中对》知识点及课后练习答案，欢迎［亠丿］』—I大家参考！一、文学常识《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿（233-297 ），西晋史学家。
字承祚，安汉（今四川南充）人。
二、重点字词1. 字音乐（yu e ）毅？徐庶（sh U）?诣（y 1）?猖蹶（ju e）? 沔（mi d n）吴会（ku a i ）殆（d a i ）?恤（x u）?胄（zh o u）?箪（d a n）2. 字义1）谓为信然谓：说。
2）将军宜枉驾顾之顾：拜访。
3）由是先主遂诣亮诣：拜访。
4）度德量力度：估计。
5）君谓计将安出出：产生。
6）挟天子而令诸侯挟：挟持，控制7）将军既帝室之胄：后代。
胄（8）将军岂有意乎岂：是否。
3. 通假字（1）欲信大义于天下" 信”通“伸”，解释为伸张。
（2）自董卓已来" 已”通“以”，解释为表示时间的界限。
三、译文诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱《梁父吟》。
他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。
只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。
当时刘备驻军在新野。
徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。
”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。
”于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。
刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。
我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。
但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？”诸葛亮回答道：“自从董卓作乱以来，各地豪杰同时兴起，跨州连郡称霸一方的多得数不清。
九年级语文上册 《隆中对》同步练习 新人教版
《隆中对》同步练习一、基础识记1、为下列加点字注音好．《梁父吟》（）因屏．人（）猖蹶．．（）（）屯．新野先（）主遂诣．亮（）倾颓．（）陇．亩（）不可胜．数（）乐．毅（）欲信．大义（）存恤．（）帝室之胄．（）颍．川（）殆．（）刘璋．（）北据汉沔．（）2、解释下列加点的字词①每．自此于管仲、乐毅( ) ②徐庶见先主，先主器．之( )③此殆．天所以资将军( ) ④将军身．率益州之众出于秦川( )⑤谓为信然．．( ) ⑥此人可就．见( )3、下列句中没有通假字的是( )A 自董卓已来B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也D 西和诸戎，南抚吴越4、下面加点词意义相同的一组是( )A 孤不度德量力，欲信．大义于天下将军既帝室之胄，信．义著于四海B 时人莫之许．也高可二黍许．C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善．，谓为信然先主曰：“善．!”于是与亮情好日密D 此可以为．援而不可图也全石以为．底，近岸，卷石底以出5、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( )A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。
6、（1）《隆中对》节选自《》，作者，字，朝史学家。
所著《》记载了三国的历史。
（2）曹操比于袁绍，，然操遂能克绍，以弱为强者，，。
二、整体感悟1、根据文章信息,将所缺部分补充完整第一部分(第1段)：诸葛亮。
第二部分(第2段)：推荐诸葛亮。
第三部分(第段)：刘备往见，诸葛亮。
第四部分(第段)：刘备对诸葛亮的器重。
2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（用课文中的话回答）3、（1）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（2）根据是什么？（用原文回答）4、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。
三、课内阅读阅读下列语段，完成后面的问题。
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，州连郡者不可胜数。
精选2019-2020年初中九年级上册语文第六单元22隆中对人教版课后练习八十五
精选2019-2020年初中九年级上册语文第六单元22隆中对人教版课后练习八十五第1题【单选题】下列句中划线词语的解释不正确的一项是( )A、发闾左谪戍渔阳闾左（指代平民）B、会天大雨会（集会）C、度已失期度（估计、揣测）D、宜多应者宜（应当）【答案】：【解析】：第2题【单选题】朗读节奏划分不正确的一项是( )A、今/天下/三分，益州/疲敝B、诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德C、宜付/有司论其/刑赏D、先帝/创业未半/而中道崩殂【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列划线字的注音完全正确的一项是( )A、乐毅（lè）诣（yì）屏人（píng）B、倾颓（tuí）猖蹶（jué）挟天子（xié）C、沔（miǎn）存恤（xù）胄（wèi）D、璋（zhāng）上将（jiàng）箪（dǎn）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是( )A、扶苏以数谏故诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕B、陈胜、吴广乃谋曰当立者乃公子扶苏C、项燕为楚将贤能为之用D、楚人怜之二世杀之【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列划线词语解释正确的一项是( )A、高祖因之以（用）成帝业。
B、则命一上将将荆州之军以（往）向宛、洛。
C、百姓孰敢不箪食壶浆以（来）迎将军者乎。
D、虽不能察，必以（凭借）情。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】下面是一段简短的议论性文字，参考答题后面所列“提示”的历史资料，选其二则，为语段的前两个空白处各补写一个句子，并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。
要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。
掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。
假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破人亡的下场？假如______？话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国？如果______？综上所论，不难看出______。