最新部编版二年级下册语文《传统节日》教案

合集下载

部编版语文二年级下册《传统节日》教学设计

部编版语文二年级下册《传统节日》教学设计部编本义务教育教科书语文二年级下册识字第2课传统节日（第1课时）一、教材分析《传统节日》是一首民谣，按时间顺序依次介绍了我国的传统节日以及相关的过节俗，表达了对我国传统文化的热爱。

全文共八句，前七句介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节，重阳节这七个节日，最后一句和开头一句呼应，表示新春佳节转眼又至。

课文句式长短相间，变化丰富，读起来朗朗上口。

课文还配了两幅插图，一幅贴窗花，一幅赛龙舟，体现了传统佳节的热闹与喜庆，能唤起学生的过节记忆，激发学生的研究兴趣。

传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族的古老文化。

教学本文的主旨，是增进学生对传统节日的了解和喜爱。

作为识字课文，教师要结合本课生字的特点，引导学生巩固多样的识字方法，比如生字“传”和“转、砖”结合，让学生巩固换偏旁识字，懂得触类旁通。

“巷”看图片识字，引导学生留心在生活中识字。

“祭”结合字理识字，让学生感受字形的演变，从而领略汉字的文化内涵。

结合低年级学生注意力不容易持久的特点，采取集中识字和分散识字的策略，从而让学生的注意力保持一个良好的状态，提高学生识字的效果。

二、教学目标1.正确认读本课15个生字，会写“XXX、舟、热、闹”这4个生字。

2.了解课文中提到的传统节日，能按时间的先后给这些节日排序。

3.有感情朗读课文，当堂背诵一、二两句。

4.联系生活，选春节和元宵节，说说自己是怎么过节的，激发对传统佳节的喜爱之情。

3、教学准备：ppt、节日名称贴纸、节日对应时间贴纸四、教学过程（一）初识“传统”，理解“传统”1.观看学生背诵古诗《元日》的小视频。

2.引出“贴对联”，认识生字“贴”。

3.从贴对联引出“传统”，认识生字“传统”读音指导：“传统”，一个前鼻音，一个后鼻音。

使用熟字换偏旁的方法，编口诀熟悉“传”。

比如：车来就是转，转动的转。

部编版人教版二年级语文下册《传统节日》教学设计教案

部编版人教版语文二年级下册《传统节日》教学设计教案教学目标：1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

2、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

3、明确不同的节日有不同的文化。

4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学过程：一、谈话进入，解释课题师：孩子们，你们都喜欢过节吗？你喜欢什么节日？为什么？生1:喜欢春节，有压岁钱生2:圣诞节，热闹师：老师也有很多喜欢的节日，而今天我们也要学习一篇与节日有关的诗歌，请举起右手和老师一起来写写节日两个字。

（板书）刚才大家说了好多节日，其实在我们国家五千年的历史积淀中，也形成了许多自己独特的传统节日，再来写写“传统”两个字，注意书写的正确。

2、解释课题师：课题中的“传统”是什么意思？就请大家利用手头的字典查查它的准确含义，我们来找找谁是查字典小能手。

生：查字典（师小结：遇到难懂的词时，通过查找工具书能帮我们更好解释词语，这是种解词的好方法。

）3、解释“传统节日”师：传统是世代相传，从古代沿传下来的意思，那么传统节日是？生：从古代沿传下来的日子。

二、初读课文，学习字词1、出示提示，自读课文。

师：请同学们将书翻到31页，自由大声读课文，遇到不好读的耐心多读几遍。

2、检查预习，学习生字、词语师：请以为同学当小老师来领读生字，先读拼音再读词语。

3、开火车“挂红灯”巩固师：每到过年大街上张灯结彩，热闹非凡，咱们也来挂挂红灯，以开火车的方式看到哪个词，大声读出来。

生：开火车读词4、再读课文、标出几句话师：生字、生词都掌握了，再读一定有很大进步。

请同学们再次打开书大声读读课文，并用序号标出。

生：汇报、全文共8句话。

5、8人读文、标出节日师：8位同学读课文，其他同学边听边用～～画出提到哪些传统节日。

部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案

部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案课文原文传统节日春节、元宵等传统节日，是中华民族的文化瑰宝。

春节是农历一年的开始，也是中华民族最重要的节日。

喜庆的气氛和丰盛的食品让人兴高采烈。

年夜饭是最重要的饭菜，还有饺子、汤圆等寓意团圆和美好生活的食品。

元宵节是春节之后的第一个月圆之夜，人们会在这一天吃汤圆、赏花灯。

人们也会玩猜灯谜的游戏，在传统文化中留下了美好的习俗。

这些传统节日不仅带给人们欢乐，更让人们珍惜中华民族的传统文化。

教案教学目标1.通过学习本课文，了解中华民族传统节日的意义和习俗；2.能够描述春节、元宵节的庆祝活动和各种美食；3.了解中华民族传统文化的重要性。

教学内容本节课内容为《传统节日》。

本节课将通过阅读理解、问答互动和小组合作等方式，帮助学生了解中华民族传统节日的文化内涵和庆祝活动。

教学过程1.热身启蒙：由教师问一些关于“春节”、“元宵节”的问题，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：让学生默读本课文，理解文中涉及的生词和短语。

3.群体讨论：教师带领全班讨论春节、元宵节的庆祝活动和各种美食，让学生了解和描述这些节日的庆祝活动和文化习俗（例如：在春节吃什么食品；元宵节猜谜语的规则等）。

4.小组合作：以小组为单位，让学生集思广益，共同编写一篇简短的介绍中华民族传统节日的文章，并在课堂上进行分享。

5.总结检查：教师对本课的学习内容进行复盘，让学生回顾所学内容，强化对中华传统文化的了解和重视。

教学评价本节课主要学习目标是让学生了解中华民族传统节日的文化内涵和庆祝活动，通过问答互动、小组合作等方式培养学生的合作意识和课堂表达能力，能够有效提高学生的文化素养和中华传统文化的认同感。

评价方式可以采用表现评价或闭卷测试的方式。

总结通过本节课的学习，不仅让学生了解了中华民族传统节日的文化内涵和庆祝活动，更重要的是，让学生认识到中华传统文化的重要性，从而从内心深处增强对中华传统文化的热爱和自豪感。

部编版小学语文二年级下册《传统节日》教学设计

部编版小学语文二年级下册《传统节日》教学设计第一课时一、课时目标1.认识“传”“统”等15个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个生字。

2.借助汉语拼音，能正确朗读课文。

3.了解我国传统节日春节、元宵节的习俗。

二、教学重难点1.认识生字，读准字音，会写“贴、街、舟、艾”4个生字。

2.了解我国传统节日春节、元宵节的习俗。

三、教材分析《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。

课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。

这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内涵，是传承优秀历史文化的重要载体。

课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又不失情趣，也更有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。

课文共八句话，前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习俗。

中国传统节日留存着历史的记忆传承着悠久的文化,体现了亲情、团聚,代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。

例如:吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息;重阳节号召大家尊老爱老。

这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣,培养学生传承民族的文化,弘扬民族的精神。

配合课文内容，文中安排了两幅插图：一幅图是几位小朋友欢天喜地贴窗花，一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。

那喜庆颜开的眉眼，那尽情挥舞的手臂，淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛围。

四、教学过程板块一揭示课题，感知传统节日1.揭示课题，导入新课。

同学们，我们今天要学习一篇新的课文《传统节日》。

2.“传统”是我们要学习的生字，跟老师一起拼读。

书法、古诗是我们传统文化的精髓，唱京剧、演皮影是我们传统文化的瑰宝，勤劳勇敢、自强不息是我们中华民族的千百年来传承下来的民族精神。

中华文化传承五千年，这样的传统还有很多、很多……今天，我们就一起去了解一下，中华民族几千年流传下来的传统节日。

二年级下册语文教案—《传统节日》部编版

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与传统节日相关的实际问题，如“如何过好一个有意义的传统节日”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工艺品制作活动，如制作灯笼、粽子等，体验传统节日的氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工艺品，分享制作过程中的趣事。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二年级下册语文教案—《传统节日》部编版
一、教学内容
二年级下册语文教案—《传统节日》部编版，本章节内容主要围绕我国的传统节日展开，包括以下内容：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。通过学习，让学生了解这些节日的来历、习俗和相关的诗词、故事，激发学生对传统文化的兴趣。同时，通过对比不同节日的习俗，培养学生的文化意识，增强民族自豪感。教学内容与课本紧密相关，结合学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，以提高学生的语文素养。
（3）传统文化的传承与弘扬：如何引导学生从内心深处认同和传承传统文化，是教学难点之一。教师可通过组织实践活动，如制作节日手工艺品、分享家庭节日故事等，让学生感受传统文化的魅力，培养传承意识。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采取有效的教学方法，确保学生理解透彻，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
再次，关于学生素养的培养。在教学过程中，我注意到学生在诗词理解和表达方面存在一定难度。为了提高他们的语文素养，我应该在课堂教学中多设计一些互动环节，如诗词朗诵、故事分享等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的表达和创造能力。
此外，关于课堂氛围的营造。在本次教学中，我努力营造一个轻松、和谐的氛围，让学生敢于提问、勇于分享。但从课堂反馈来看，部分学生仍显得拘谨。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。

部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）

部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》篇1活动目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。

活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。

活动过程：一、从实际生活出发，导入主题。

1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。

前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。

[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。

引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。

]二、认识传统节日。

1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。

三、传统节日的风俗习惯。

1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。

3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。

（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。

[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。

通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。

2024年部编版语文二年级下册传统节日教案精选3篇

部编版语文二年级下册传统节日教案精选３篇〖部编版语文二年级下册传统节日教案第【1】篇〗学习目标：1．通过对我国传统民族节日的了解，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。

2．继承传统文化、弘扬民族精神更加热爱我们的祖国。

3．学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。

学习重、难点：学习重难点重点：了解我国民族传统节日的丰富多彩的活动形式及象征意义。

难点：感受中国文化的传播及其传承与发展及文化的多元性。

学习过程：一、导入同学们，老师这儿有一首诗，你知道是描写的我国哪一个传统节日吗？爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

请同学们思考一下，展示你的答案！二、学习春节风俗师：春节时我国传统节日，各个地区在春节时都有不同的习俗，那我们淮海地区在春节时，又有哪些风俗习惯呢，今天我们就一起来学习，同学们有兴趣吗？1、干干净净迎新年春节时家家户户都要进行大扫除，我们淮海地区跟其他地方有什么不同呢？我们淮海地区在哪一天进行扫尘迎新年呢？它有什么典故呢？老师这有几张，请同学们观察一下，看我们装点一新的农家小院是什么样子？2、红红火火闹新年看了刚才的，你在小院的大门上都看到什么了？它好看吗？那为什么要贴这些东西呢？原来它有好多典故的，下面就听老师来给大家讲一讲。

（1）倒贴“福”字（2）贴门神（3）动手做一做，你能为敬老院的老人们设计几幅春联吗，也让老人们高兴高兴。

3、平平安安守新年除夕之夜，你们家都会做些什么呢，请大家交流交流，然后，给大家汇报汇报，看看大家有相同点吗？（畅所欲言）守岁，包饺子，放爆竹，看春节晚会，打牌，聊天……同学们，你们家都是这样过春节的吗？说一说：你放过爆竹吗？放鞭炮时很危险，都要注意些什么呢？4、团团圆圆大拜年过年时，在大年初一你们都干些什么呢？拜年时你得到压岁钱了吗？关于拜年和压岁钱，老师还有两个典故呢，下面听老师讲一讲。

想一想：你得到了压岁钱，，是怎样合理地使用压岁钱的呢？相互交流，请各小组派代表来讲一讲。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

传统节日
教学目标
【知识技能】
1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。

能听写课后6个词语。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

【过程与方法】
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】
初步了解一些传统节日和民间风俗。

重点难点
【教学重点】
认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学难点】
对传统文化产生热爱和赞美之情。

第一课时
（一）激发兴趣，导入新课：
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。

板书课题：识字1(齐读)
今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。

（二）初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。

2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。

4﹒认读生字，读准字音。

5﹒（课件出示）填空：本课讲了种传统节日，分别是。

21教育网
6﹒拍手、齐读小儿歌。

（四）识记生字，指导书写。

1.识记生字：
（1）（课件出示）
tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrènɑo
贴街扫舟艾转团热闹
（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（3）开火车读、齐读。

（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。

（5）你有什么好办法记住它们？
可以用加一加的方法记住它们。

如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。

还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。

2.指导写字：
（1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹
学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。

（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。

（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。

（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。

学生互相交流，老师重点指导。

“街”的中间的“圭”最后一笔是提；
“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。

“闹”里面是“市”字。

另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。

（6）老师范写生字，学生描红。

仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？
（7）展示学生作业，点评优缺点。

（五）及时训练、当堂达标：
1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。

（课件出示：带拼音词语）：
chuántǒnɡyuánxiāomǎntánɡqǐqiǎo
传统元宵满堂乞巧
niúlánɡyuèbǐnɡshǎnɡjúxiǎoxiànɡ
牛郎月饼赏菊小巷
1．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？
（课件出示：不带拼音的词语）传统元宵满堂乞巧牛郎月饼
赏菊小巷
2.同桌互读开火车读齐读。

第二课时
（一）激情导入,明确目标
同学们，今天我们来继续认识传统节日。

（板书：传统节日）
（二）初步看图，读韵文
1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。

2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

（三）合作分享,反馈点拨
1．出示第一幅图，观察说话。

(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?
（春节贴春联、放鞭炮）
(2)过春节了，人们还干什么?[拜年、吃饺子]
2.出示第二幅图，观察说话。

（1）图上画的是什么节日？（元宵节）
（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）
还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）
3．出示第三幅图，观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(清明节)
(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。

（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。

(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

4.出示第四幅图，观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”。

(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?（吃粽子）
5.出示第五幅图，观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：乞巧七月七]教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。

(2)师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为"乞巧"。

乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。

近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。

6．出示第六幅图，观察说话：
(1)图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。

(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼]
(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]
7．出示第七幅图，观察说话：
(1)图上画的是什么节日?你知道吗？（重阳节）
（2）教师介绍“重阳节”。

重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。

还有重九节、茱萸、菊花节等说法。

由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。

（四）总结提升、适当拓展。

今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日
还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。

识字2 字谜：“大”下有一点-----太
尘土飞扬尔无首——小
鸡又飞走一鸟
屋檐要滴水------下
十天----早
上唇合下唇，一齿撅外头-------牙
“下”翻跟头-----上
识字三
小于号，小于号，全靠小心别去掉-------水
秋收---火
中间高，两边低，一座连一座，爬上看风景-------
山
十人-----木
比鸟少一撇，脸上没有点，奔跑快如风，遇敌勇往
前----- 马
《人有两个宝》
撇捺互支撑，立于天地间-------人直追前人---个
“毛”尾收起，立正站好------手。