初中数学统计表教案
初中数学统计表教案案例分析与总结
初中数学统计表是中学数学中的一项基础内容，其主要目标是让学生能够读懂数据表，用统计方法对数据表进行分析，了解事件发生规律，解决实际问题。
当今国内的教师教学中，数学统计表的教学已经成为必修化的内容。
在教学中，优秀的教案相当重要，对教师教学的质量和学生的学习效果有着重要的影响。
下面，将通过案例分析和总结，探讨优秀初中数学统计表教案的特点和优点。
一、优秀初中数学统计表教案案例分析为了更好地展现优秀初中数学统计表教案的特点，我们以一份教案为例进行分析。
教案的基本信息如下：教案主题：初中数学统计表——数据的分类与汇总教学内容：初中数学统计表的基本概念、数据的分类和汇总方法教学目标：1. 掌握初中数学统计表的基本概念和表格的组成要素；2. 了解数据的分类和汇总方法；3. 能够运用所学知识，处理常见的统计表问题。
教学过程：1. 导入阶段：通过一组实际的数据，引发学生对统计表的兴趣，并对统计表做出简要的介绍。
2. 学习阶段：介绍统计表的基本概念和组成要素，引导学生认识各类数据表的特点和用途，并教授数据的分类和汇总的方法。
3. 实践阶段：通过几组实际的数据表案例，让学生运用所学知识对数据表进行分类和汇总，并解决相关实际问题。
4. 巩固阶段：进行简单测试和总结，梳理所学内容。
5. 课后作业：结合教材，完成相应的考题练习和扩充阅读。
该教案的整体设计可见，重视掌握学生对统计表的基本概念和组成要素，并通过实际数据案例让学生进行归纳总结，体现以学生为中心的教学原则，着重培养学生的归纳思维能力和解决实际问题的能力。
同时，在教材编写上注重实际应用，符合教育部的课程标准要求。
二、优秀初中数学统计表教案的总结经过对教案的分析，我们不难发现，优秀初中数学统计表教案有以下特点：1. 教学内容实用性和针对性，符合教育课程标准。
2. 教案设计突出以学生为中心的教学理念，培养学生自主思考和解决实际问题的能力。
3. 教学重视实际案例和实际问题的运用和考查，体现实用性。
统计图 教案 初中
统计图教案初中教学目标：1. 让学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2. 学会如何选择合适的统计图来展示数据。
3. 能够通过统计图来分析数据，得出有意义的结论。
教学重点：1. 掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本概念和绘制方法。
2. 能够根据数据的特点选择合适的统计图。
教学难点：1. 理解不同统计图所反映的数据特点。
2. 学会如何通过统计图来分析数据。
教学准备：1. 教师准备一些实际的数据，如班级学生的身高、成绩等。
2. 准备相应的统计图模板和绘制工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些实际的数据，如班级学生的身高、成绩等，引导学生思考如何将这些数据进行展示。
2. 学生分享自己生活中接触到的统计图，如报纸、电视等媒体中的统计图。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本概念和绘制方法。
2. 学生跟随教师一起绘制一些简单的统计图，加深对统计图的理解。
三、案例分析（10分钟）1. 教师给出一个案例，要求学生根据数据的特点选择合适的统计图来展示。
2. 学生独立思考并选择合适的统计图，教师进行点评和指导。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个数据主题，如班级学生的兴趣爱好、消费习惯等。
2. 每组学生根据数据的特点选择合适的统计图来展示，并进行解释和分析。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的统计图的特点和作用。
2. 学生分享自己在小组活动中的收获和体会。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步学习其他类型的统计图，如散点图、直方图等。
2. 学生可以尝试自己收集数据，并选择合适的统计图来进行展示和分析。
教学反思：本节课通过实际案例和小组活动，让学生掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本概念和绘制方法，能够根据数据的特点选择合适的统计图来展示。
同时，通过分析统计图，学生能够得出有意义的结论。
初中数学统计表教案
初中数学统计表教课方案数学教课方案一教课要求 :1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的构造及可以正确娴熟地进行数据计算与表格填写 .2.进一步培育学生察看 . 剖析的能力 .3.经过制统计表 , 培育学生认真 . 认真的优秀习惯 .教课过程 :1.叙述练习内容上节课我们学习了制作含有百分数的统计表, 这节课我们进行稳固练习.2.复习让学生察看教材 52 页例 1 统计表发问 : 制一张合格的统计表的步骤是什么?( 要求边看书边议论 , 而后回答 )制复式统计表的步骤 :(1)设计〝表头〞(2)定纵横栏目各需几格(3)画表(4)填写数据 ( 包含总计 . 共计 )(5)写上名称 . 制表日期3.稳固练习在学生掌握复式统计表制作方法的基础上, 出示练习十七第 3 题 .方法 : 指导做题 , 让学生研究后再制表(1)发问 : 〝各年级〞和〝整年级〞各表示什么意思 ?(2)教师巡视指导 , 而后让学生联合题目说一说制表的步骤 .4.综合练习(1)达成教材练习十一第 5 题.方法 : 独立达成 . 而后让学生回答第二季度共计数填写的地点, 全班齐练 .(2)达成教材练习十一第 4 题.方法 : 要修业生认真审题 , 抓住要点词语 , 弄清数目关系 , 正确列出算式 , 正确计算. 在做题时必定要注意差后 , 发现一般的问题要一致纠正 .5.深入练习练习十一第 6 题, 不要求全部的学生都能达成, 教师提示指引 , 学生试做 .教师指引 , 表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁均匀每人植树的棵数又是什么意思 ?学生试做后讲评 .6.全课总结相关统计部分的知识在我们的生活中应用很广, 所以这部分知识很重要 , 同学们必定要牢切记着 .7.作业(增补)(1)请把下边统计表填写完好双林衬衫厂昨年各季度生产状况统计表 _93 年 1 月项目件数季度计划产量实质产量达成计划的百分数共计第一季度8000_5%第二季度_000_0%第三季度1000_500第四时度_200_0%(2)填表 . 依据统计要求将下表填写完好东方小学男 . 女生人数统计表性别人数年级共计男生女生各年级女生占男姓人数的百分数总计280低年级9047中年级8036高年级52数学教课方案二教课目的1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.2.经过看表 , 会回答一些简单的问题 .教课要点在已学过统计表的形式和制法的基础上, 会制作含有百分数的统计表.教课难点掌握统计表中数目之间的百分比关系, 会剖析含有百分比的统计表.教课步骤一. 铺垫孕伏1.复习旧知 .我们已经学过 , 把检查采集到的数据 , 加以分类整理 , 请看下边表格 ( 下表 ), 你能说出每个数据分别表示什么吗?2.计算 .教师发问 : 表格中〝共计〞的数据如何算?3.引新 .统计表不单反应某一类事物的详细数据, 并且还可以说明相关数据之间的关系,如表中共计的数据表示了三年同类项目收入的总和, 此刻的表格 , 还可以反应出村办公司收入占全村的总收入的百分比吗?(不可以)下边我们就持续学习百分数在统计中的应用.二. 探究新知(一)教课例题.1.出示例题 .下边是 _98～2000 年东山村每年的总收入与村办公司收入的统计表. 假如要使这个统计表表示出这三个年度中村办公司收入占全村总收入的白分之几, 应当怎样做 ?教师发问 : 例题向我们提出了什么问题?2.增添栏目 , 扩展统计表含量 .教师发问 :(1)计算每个年度村办公司收入占全村总收入的百分比比较简单 , 计算出的三个百分数写在表格的什么地点 ?( 表格右边旁边 )(2)能不可以把表格向右边扩大一下 , 把相关百分数的数据也归入表中 ?(学生扩大表格,并计算百分数,填入表内.)(3)我们再纵向察看 , 这组百分数表示什么 ?( 村办公司收入占总收入的百分比 )(4)你们能归纳地讲一讲我们是怎么做的 ?(把本来的统计表右边增添一栏, 再把每一年村办公司收入占全村总收入的百分数填写过去 , 这样就成了含有百分数的统计表.)3.重申〝共计〞中〝百分数〞的计算方法 .教师发问 : 我们此后在计算统计表中百分数时, 假如没有特别要求 , 一般百分号前的数只要取一位小数 . 〝共计〞项目中的百分数如何计算?学生回答 : 用村办公司三年收入总和去除三年全村总收入的总和, 三年〝合计〞项目的百分数不是三年中每年的百分数的和, 也不是三年中每年的百分数的均匀数 .4.看统计表回答下列问题 .(1)2000年全村总收入比_99年增添_________万元;(2)2000年村办公司收入比_99年增添_________万元;(3)2000年该村其余收入(包含粮食.副业等)比_99年增添_________万元;(4)2000年村办公司收入占全村总收入的_________%.教师发问 :(1)经过看表回答下列问题 , 你发现全村总收入和村办公司总收入是如何逐年变化的? ( 逐年增添 )(2)此中村办公司收入增添幅度如何 ?(很大)教师叙述 : 仅经过 _98-2000 年三年的收入 , 我们不难看出 , 坚持改革开放 , 乡村的发展特别快速 , 特别是村办公司收入增添幅度之大 , 说明要加速乡村现代化建设步伐 , 不单要抓好农业 , 还要鼎力发展村办公司 .(二)反应练习某洗衣机厂第一季度生产洗衣机状况以下. 分别算出每个月达成计划的百分数,并制成统计表 .三. 全课小结这节课我们在本来相关统计表知识的基础上, 又进一步学习了百分数在统计中的应用 , 这就使统计表中反应数据之间关系的内容更充足, 更丰富 .四.讲堂练习1.陈庄三户农民 _99 年和 2000 年均匀每人纯收入的状况以下 :陈志刚 _99 年 2_6 元,2000 年_74 元 ;李卫民 _99 年 2_0 元,2000 年_61 元 ;陈世昌 _99 年__元,2000 年 23_元;达成下边的统计表 .( 百分号前方的数保存一位小数.)五.部署作业1.达成下边的统计表 .( 百分号前方的数保存一位小数 .)六.板书设计数学讲课稿三今日 , 我上课的内容是《统计表》 , 选自小学数学教材第十二册第三单元第一小节, 是在学生已经学习了简单统计表和相关百分数的知识此后而进行教课的 . 经过对教材的研究 , 我确立本节课的教课目的是 :1. 学会制作一些含有百分数的简单统计表 .2. 经过看表 , 会回答一些简单的问题 . 教课要点是在已学过统计表的形式和制法的基础上 , 会制作含有百分数的统计表 . 教课难点是掌握统计表中数目之间的百分比关系 , 学会剖析含有百分数的统计表 . 在教课中 , 依据本班学生的实质状况 ,联合教材的知识特色 , 我采纳提出问题——剖析问题——解决问题——拓展运用的教课形式进行教课的 .第一 . 教师引入讲话 , 复习旧知识 , 提示本课的教课内容 .第二 . 教师出示例题 , 学生齐读 , 思虑 : 例题向我们提出了什么问题?而后让学生察看已有统计表 , 小组内睁开议论 : 要解决这个问题 , 你以为应当如何做 ?学生报告后, 师生共同剖析 , 得出解决问题的方法 , 让学生独立解决问题 . 最后教师帮助学生解决所碰到的困难 .第三 . 在学生学会制作统计表后 , 让学生看统计表 , 回答教材上提出的问题 . 而后教师联合教材内容 , 对学生进行思想教育 .第四 . 教师对本课的教课内容进行小结, 进行达标检测, 反应学生学习掌握知识的状况 , 拓展运用所学的知识解决统计表中碰到的问题 , 突出教材的要点 , 打破知识的难点 .对于六年级数学下册《统计表》讲课稿及教课六年级数学下册《统计表》讲课稿及教课方案对于六年级数学下册《统计表》讲课稿及教课统计表是由纵横交错线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式 . 下边就是小编给大家带六年级数学下册《统计表》讲课稿及教课方案统计表是由纵横交错线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式 . 下边就是小编给大家带。
统计表和统计图教案8篇
统计表和统计图教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一数学最新教案-统计表 精品
《统计表》教学设计一、教学设计的背景分析（一）教学内容分析本节教材为浙江教育出版社的《数学》七年级上册第6章“数据与图表”的第2节课。
在经济迅猛发展的现代社会中，正是以信息的获取、转化和传递为主要的生存方式。
人们对统计知识和技能的需求更大了，许多行业（如学校、银行、企业等）离不开统计，人们的日常生活、生产和科学研究也离不开统计。
数据与图表是统计中最基本的元素和工具。
本章是小学阶段统计学习的延续和深化，也是初中学习统计与概率的起步，其中的统计思想对进一步学习有着重要作用。
在第一节中，教师已带领学生经历了“数据的收集与整理”，而本节教材则注重数据经整理后进一步表格化的过程，对学生的综合信息处理能力提出了更高的要求。
（二）学情分析七年级的学生经过小学阶段的学习，已有了初步的识表能力，但还缺乏对表格进行较深的分析和综合的能力，也还缺乏较系统的图表制作指导。
但是，他们已具备了较高的数字敏感度，对日常生活中的数字信息有着浓厚的兴趣，对未知领域有着浓厚的求知欲。
本节课宜采用讲解讨论相结合、合作交流互穿插的活动课形式，以学生为主体，教师创设和谐、愉悦的环境并辅以适当的引导。
同时利用多媒体增强教学的直观性和趣味性，以提高课堂效益。
设计好由浅入深的知识进程，通过不断反思、比较、修正，进行重点的落实和难点的突破。
二、教学目标与教学重、难点的设计本课的教学目标有三个方面，即知识目标、能力目标、情感目标。
（一）知识目标1、通过简单统计表的制作过程，了解统计表的基本结构。
2、学会制作简单的统计表。
3、学会利用统计表分析简单的实际问题。
4、体会统计表给人们生产、生活和科学研究带来的方便。
（二）能力目标1、能大大提高学生的识表、制表能力和信息处理能力，培养学生准确、简明的数学表达能力，对培养学生的数学素养和学习能力也有着重要的作用。
2、从身边的数字信息入手，进一步探究人们生活生产中的数字信息，进行制作分析，这是一种研究数字问题的重要方法。
学习《统计表》的有效教案,打下孩子数学学习的基础
引言学习《统计表》对于孩子的数学学习具有重要的意义，这是因为它既是通过数学定量积累经验进行科学研究和创新的必需工具，也是对孩子认识社会、了解世界的一种途径，本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面，探讨如何有效地教授《统计表》，以便打下孩子数学学习的基础。
一、教学目标1. 知识目标掌握《统计表》的基本概念，包括数据收集、数据整理、数据处理和数据表示等内容，能够正确使用各种统计图表进行数据描述、分析和比较。
2. 能力目标通过实践掌握数据收集的基本方法，包括问卷调查、实地观察和文献研究等，学会使用计算机软件对数据进行整理和处理，能够正确地从各种数据中获取所需信息，以及利用统计方法分析数据，并做出正确的结论。
3. 思想品德目标培养孩子的观察力、分析力、判断力和抽象思维能力，使孩子能够在适当的情况下，正确地表达自己的意见和看法，尊重他人的观点和成果，学会与人合作、竞争和分享。
二、教学内容1. 数据的收集、整理和处理数据收集是建立统计表的基础，它包括主观与客观两方面。
主观收集是指通过提问的方式获取某种信息，客观收集包括实地观察、文献研究等方式。
数据整理包括数据分类、数据编码、填表等内容。
数据处理是指对数据进行加工和处理，用数据进行比较和分析。
2. 统计表和统计图表统计表和统计图表是展现数据的两种主要形式，统计表是数据呈现的形式之一，它使用表格的方式来展现数据。
统计图表是展现数据的形式之一，它使用各种图形展现数据。
三、教学方法1. 案例教学法案例教学法是将特定的案例作为教学材料，引导学生进行案例分析、案例比较和案例运用的一种教学方法。
在教学《统计表》时，可以使用相关案例，鼓励学生借鉴别人的经验和方法，提升自己的认识和能力。
2. 演示教学法演示教学法是指把教师的讲解和展示直接转化为学生的学习活动，通过演示，让学生真正地体验到数据的收集、整理、处理、描述、分析和比较等过程，从而形成更为深刻的认识。
初中数学教案统计表的绘制与分析
初中数学教案统计表的绘制与分析在初中数学教学中，教案是教师备课的重要工具之一，它可以帮助教师系统地组织教学内容，提高课堂教学的效果。
而制定统计表则是对教案进行梳理、分析的基础，可以为教师提供可视化的数据支持，从而更好地了解自身教学的优缺点、调整教学策略、提高教学质量。
本文将就初中数学教案统计表的绘制与分析展开讨论。
一、教案统计表的绘制制作教案统计表的目的是为了对教案的内容、形式、效果进行全面的总结和分析。
下面是一个教案统计表的示例：序号教学内容教学目标教学方法学生反应教学反思1 数的概念掌握数的分类观察、讲解积极参与教学方法灵活运用，学生参与度高。
2 分数的运算掌握加减乘除分数运算法则演示、练习学生理解有困难进行了一些辅助讲解，学生理解有所提高。
3 代数的初步使用理解基本代数概念活动探究学生兴趣高组织较为成功，激发了学生的学习兴趣。
根据实际教学情况，教师可以根据以上模板进行填写，每个教学环节都有相应的内容描述。
统计表中的教学方法包括观察、讲解、演示、练习、活动探究等，这些方法根据不同的教学内容和学生反应情况，可以有针对性地选择使用。
二、教案统计表的分析教案统计表的绘制只是一个整理和记录的过程，更重要的是对统计表的分析。
教师可以根据统计表中的数据进行深入的思考和分析，从而有针对性地改进自己的教学策略。
1. 教学内容：根据教案统计表中的教学内容，教师可以对每个教学环节进行评估。
对于学生反应较好的内容，教师应该总结其教学方法和策略，以便在今后的教学中加以运用。
对于学生反应相对较差的内容，教师可以思考是否存在教学方法的不合理之处，是否需要调整教学策略或引入其他辅助教具。
2. 教学目标：通过教案统计表中的教学目标，教师可以判断自己是否成功地达到了预期的教学目标。
如果学生在教学过程中无法完全理解和掌握教师设定的目标，那么教师需要思考自己是否在教学过程中引入了足够的实例和练习，是否需要调整教学目标的难易程度。
统计表初步教案
统计表初步教案一、教学目标：1. 让学生理解统计表的概念和作用，能够将生活中的一些数据整理成统计表。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们的数据分析意识。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
二、教学内容：1. 统计表的概念和作用2. 统计表的种类及制作方法3. 统计表的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够理解统计表的概念和作用，掌握制作统计表的方法。
2. 教学难点：如何将生活中的数据整理成统计表，并进行分析。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解统计表的概念、作用和制作方法。
2. 采用案例分析法，分析生活中的统计表实例。
3. 采用小组讨论法，让学生合作制作统计表，培养团队意识。
五、教学准备：1. 准备一些生活中的数据，如班级学生身高、体重等。
2. 准备统计表的制作工具，如纸张、笔等。
3. 准备一些统计表的实例，用于分析和讲解。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如班级学生的身高、体重数据，引导学生思考如何将这些数据整理成一个统计表。
2. 讲解统计表的概念和作用：讲解统计表的定义，让学生明白统计表是一种用来展示数据的工具，可以帮助我们更好地分析和理解数据。
3. 讲解统计表的种类及制作方法：讲解不同种类的统计表，如条形图、折线图、饼图等，以及如何制作这些统计表。
4. 案例分析：分析一些生活中的统计表实例，让学生理解统计表在实际生活中的应用。
5. 小组合作：让学生分组，根据提供的数据制作统计表，并互相分享和分析。
七、教学评价：1. 评价学生对统计表的概念和作用的理解程度。
2. 评价学生对统计表的制作方法的掌握程度。
3. 评价学生在小组合作中的参与程度和团队意识。
八、教学拓展：1. 让学生思考如何利用统计表进行数据分析，如通过统计表来找出班级中身高最高的学生、体重最重的学生等。
2. 引导学生关注现实生活中的统计表，如新闻报道中的统计表、政府发布的统计表等，并尝试分析其中的信息。
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初中数学统计表教案
初中数学统计表教案
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是精心整理的初中数学统计表教案，供大家借鉴与收藏。
教学目标
1、使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表。
2、通过看表，会回答一些简单的问题。
教学重点
在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。
教学难点
掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
教学步骤
一、铺垫孕伏
1、复习旧知。
我们已经学过，把调查收集到的数据，加以分类整理，请看下面表格（下表），你能说出每个数据分别表示什么吗？
2、计算。
教师提问：表格中“合计”的数据怎样算？
3、引新。
统计表不仅反映某一类事物的具体数据，而且还能说明有关数据之间的关系，如表中合计的数据表示了三年同类项目收入的总和，现在的表格，还能反映出村办企业收入占全村的总收入的百分比吗？（不能）
下面我们就继续学习百分数在统计中的应用。
二、探求新知
（一）教学例题。
1、出示例题。
下面是1998～20xx年东山村每年的总收入与村办企业收入的统计表。
如果要使这个统计表表示出这三个年度中村办企业收入占全村总收入的白分之几，应该怎样做？
教师提问：例题向我们提出了什么问题？
2、增加栏目，扩展统计表含量。
教师提问：
（1）计算每个年度村办企业收入占全村总收入的百分比比较容易，计算出的三个百分数写在表格的什么位置？
（表格右侧旁边）
（2）能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中？
（学生扩充表格，并计算百分数，填入表内。
）
（3）我们再纵向观察，这组百分数表示什么？
（村办企业收入占总收入的百分比）
（4）你们能概括地讲一讲我们是怎么做的？
（把原来的统计表右边增加一栏，再把每一年村办企业收入占全村总收入的百分数填写过去，这样就成了含有百分数的统计表。
）
3、强调“合计”中“百分数”的计算方法。
教师提问：我们以后在计算统计表中百分数时，如果没有特殊要求，一般百分号前的数只需取一位小数。
“合计”项目中的.百分数如何计算？
学生回答：用村办企业三年收入总和去除三年全村总收入的总和，三年“合计”项目的百分数不是三年中每年的百分数的和，也不是三年中每年的百分数的平均数。
4、看统计表回答问题。
（1）20xx年全村总收入比1999年增加XXXXXXXXXX万元；
（2）20xx年村办企业收入比1999年增加XXXXXXXXXX万元；
（3）20xx年该村其他收入（包括粮食、副业等）比1999年增加XXXXXXXXXX万元；
（4）20xx年村办企业收入占全村总收入的XXXXXXXXXX%。
教师提问：
（1）通过看表回答问题，你发现全村总收入和村办企业总收入是怎样逐年变化的？（逐年增长）
（2）其中村办企业收入增长幅度怎样？
（很大）
教师讲述：仅通过1998-20xx年三年的收入，我们不难看出，坚持改革开放，农村的发展非常迅速，特别是村办企业收入增长幅度之大，说明要加快农村现代化建设步伐，不仅要抓好农业，还要大力发展村办企业。
（二）反馈练习
某洗衣机厂第一季度生产洗衣机情况如下。
分别算出每个月完成计划的百分数，并制成统计表。
三、全课小结
这节课我们在原来有关统计表知识的基础上，又进一步学习了百分数在统计中的应用，这就使统计表中反映数据之间关系的内容更充分，更丰富。
四、课堂练习
1、陈庄三户农民1999年和20xx年平均每人纯收入的情况如下：
陈志刚1999年2186元，20xx年2274元；
李卫民1999年2140元，20xx年2261元；
陈世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的统计表。
（百分号前面的数保留一位小数。
）。