幼儿园大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班数学游戏活动《挑战一分钟》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学游戏活动《挑战一分钟》教学设计【含教学反思】一、教学目标本次数学游戏活动的教学目标主要包括以下方面：1.学生可以通过游戏体验到数学的乐趣，激发他们学习数学的兴趣；2.学生可以通过游戏观察、比较、分类等数学思维能力的练习，培养他们的数学思维；3.学生可以通过游戏提高口算速度和口算技能，培养他们的数学计算能力。
二、教学内容本次数学游戏活动的教学内容主要围绕“一分钟口算挑战”展开，具体内容包括以下方面：1.通过口算速度比拼，激发学生学习数学的兴趣；2.通过口算能力比拼，提高学生的口算技能；3.通过数学思维能力训练，培养学生的数学思维。
三、教学过程1. 游戏准备教师在教室内准备好游戏所需的物资和道具，包括游戏卡片、计时器、笔、纸等。
2. 游戏介绍教师简单介绍游戏规则和注意事项。
游戏规则如下：每位学生都有一个计时器，每回合时间为一分钟，学生需要根据题目进行口算，计算完毕后打开计时器，记录自己的答题时间，并向教师报出正确答案。
如果答错或时间耗尽，则该回合结束。
每位学生要进行多次游戏，最终根据总分数进行排名。
3. 游戏开始教师发放卡片，每位学生开始进行游戏。
在游戏过程中，教师需要根据学生的情况适当给予鼓励或调整难度。
4. 游戏结束游戏结束后，教师汇总分数并给予学生排名奖励。
同时，教师要对学生的口算能力和数学思维给予评价，以便后续教学的改进和完善。
四、教学反思本次《挑战一分钟》数学游戏活动是建立在学生已经学会了基本口算技能的基础之上，可是有些学生仍不能很好地完成游戏。
对于这类学生，教师应该采取更为渐进的口算训练，提高他们的口算技能水平。
同时教材难度也可以适当降低，固定种类的数字（如数字1-10）供孩子们口算。
此外，游戏时间的设置也需要考虑。
一般来说，幼儿园学生的注意力时间较短，长时间的口算会让学生们感到疲劳。
因此教学时可以根据学生的实际情况适当缩短游戏时间，比如减少游戏回合或者每回合的时间。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
主要内容为认识时间单位“分钟”，通过实践活动，让学生感受一分钟的长短，学会珍惜时间，提高时间管理能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解一分钟的概念，知道一分钟可以做的事情。
2. 技能目标：学生能够通过实践活动，学会估算时间，提高时间管理能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生在一分钟内完成一定的任务，体会一分钟的长短。
教学重点：培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、任务卡学具：铅笔、练习本、计时器五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟模型，让学生观察时钟的运转，引导学生关注时间的变化。
提问：“同学们，你们知道时钟上的三个指针分别代表什么吗？一分钟有多长呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过时钟模型，讲解分针走一圈表示一小时，走一格表示一分钟。
举例讲解：一分钟可以做的事情，如写10个字、跳绳50下等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放任务卡，学生自主选择一个任务，在一分钟内完成。
学生分享完成任务的过程，讨论如何在一分钟内提高效率。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中珍惜时间，合理安排时间。
每个小组分享讨论成果，全班交流。
学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟可以做的事情3. 时间管理方法七、作业设计1. 作业题目：记录自己在家里一分钟内可以完成的事情，并尝试在规定时间内完成。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生感受一分钟的长短，培养了学生珍惜时间的意识。
但在时间管理方法的讲解上，可以更加具体，让学生更好地应用到日常生活中。
2. 拓展延伸：让学生在课后尝试制定一个时间表，合理安排自己的时间，提高效率。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》活动目标本次活动的教学目标是让大班儿童通过游戏的形式提高他们的速度和精确度。
通过团队合作和比赛，激发兴趣和积极性，增强孩子们的数学自信心。
活动设计活动名称本次活动称为《挑战一分钟》。
活动准备•活动所需物品：印有数字（0-9）和运算符（+、-、×、÷）的卡片•活动所需工具：计时器、白板、笔活动过程步骤一：教师讲解首先，教师给孩子们讲解活动内容和游戏规则。
活动中，有四种不同类型的挑战，分别是：•挑战一：用给出的数字和运算符合成一个算式，计算过程中不能出现错误。
每个题目有1分，时间限制为1分钟。
•挑战二：观察四个数字和一个中心数字，然后用四个数字和中心数字合成一个算式。
每个题目有2分，时间限制为1分钟。
•挑战三：观察三个数字和一个中心数字，然后用三个数字和中心数字合成一个算式。
每个题目有3分，时间限制为1分钟。
•挑战四：观察四个数字并计算出最终结果。
每个题目有4分，时间限制为1分钟。
步骤二：孩子练习教师将卡片发给孩子们，让孩子们练习各个类型的任务。
当孩子们熟悉了不同的计算挑战后，就可以开始比赛。
步骤三：游戏比赛孩子们被分成小组，每个小组有三个成员，进行分组比赛。
比赛中每个小组有10个题目，计算所得分数最多的小组赢得比赛。
活动反思这次活动非常成功，孩子们非常喜欢这种吸引他们注意力和引导他们学习的计算游戏。
这种计算的活动方式激发了孩子们的数学兴趣和专注力，同时也增强了他们的计算能力。
在跟班其他教学活动相比，孩子们对这个游戏的反应是热烈的，因为它不仅挑战他们的数学技能，还提供了一种快乐的学习方式。
而且，在小组竞赛中，孩子们也积极合作，互相鼓励，这种团队活动形式有助于增强孩子们的凝聚力和合作意识。
在今后，我们将会发展更多这样的数学活动，以激发孩子们的学习兴趣和个人能力。
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》含反思引言：数学教育在幼儿园阶段就扮演着重要的角色，培养幼儿的数学思维和逻辑能力对于他们以后的学习生活起着至关重要的作用。
因此，设计一堂富有挑战性的数学教学活动《挑战一分钟》，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还能让他们在快乐中掌握数学知识，培养他们的数学能力。
一、活动目标1. 培养幼儿的观察能力和判断力。
2. 提高幼儿的计算速度和准确性。
3. 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
二、活动准备1. 准备一个大屏幕或投影仪，用于显示问题和答题时间的倒计时。
2. 准备足够多的数学题目卡片，内容涵盖加减法、大小比较等基本运算。
3. 准备计时器。
三、活动过程1. 导入环节教师可以通过一段有关挑战和计时的故事，引导幼儿讨论时间的概念和重要性。
比如，介绍日常生活中的一分钟是如何迅速流逝的，以及在一分钟内可以做些什么事情。
2. 活动展开2.1 分组比拼将幼儿分成几个小组，每个小组选择一名代表参与比拼。
教师向屏幕上投影一个数学题目，例如“7+5=？”，然后倒计时一分钟。
每个代表尽量快速完成计算，并抢答。
答对者为自己小组争取到一分，答错者不得分。
2.2 个人挑战在小组比拼结束后，教师可要求每个幼儿自己进行数学挑战。
每个幼儿用铅笔和纸完成一系列数学题目，教师用计时器计时一分钟。
时间结束后，统计幼儿们完成的题目数量，并以此为基础，组织交流，展示结果。
3. 反馈与总结3.1 分享答题技巧教师引导讨论幼儿们在答题过程中遇到的困难和解决方法。
可以让幼儿主动分享一些解题技巧，帮助彼此进步。
3.2 评价和记录根据每个小组和幼儿的表现情况，进行评价和记录。
鼓励优秀表现的幼儿，并提出改进意见给予低分的幼儿。
四、活动评估通过观察幼儿在活动中的表现和对数学题目的解答准确性，可以初步评估幼儿的数学思维能力和计算速度。
反馈与总结环节中的小组交流和答题技巧的分享也可以观察幼儿的合作意识和集体荣誉感。
五、活动反思在这次活动中，教师应注意以下几个方面：1. 准备充分。
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思（精选五篇）
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思《大班数学教案《挑战一分钟》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、一个大闹钟和一分钟计时器，(PPT)课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份活动过程：一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长1、复习、巩固认识时钟师：小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针稍微细一点长一点的叫什么?<.本文来源:快思教案.网>那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有几秒呢?数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验：一分钟能干什么1、一分钟能做些什么?在条件允许的情况下请幼儿动手试试?(1)欣赏成人一分钟内能做什么?(PPT)(2)教师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。
2、游戏一：山上有个木头人3、游戏二：一分钟内不眨眼4、游戏二：夹弹珠(1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。
2024年大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
2024年大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《挑战一分钟》。
详细内容包括：认识一分钟，感知一分钟内能完成的事情，通过实践活动了解时间与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，能够理解一分钟在生活中的重要性。
2. 通过实践活动，提高幼儿在一分钟内完成任务的能力，培养幼儿珍惜时间的意识。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在一分钟内完成任务，培养幼儿的时间观念。
教学重点：让幼儿理解一分钟的概念，并能够在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、实践活动道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟表的指针，让幼儿感知一分钟的概念。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的一分钟的事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿了解一分钟可以完成的事情。
例题：一分钟内，你能做多少个跳绳？你能画多少个圆？3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿在一分钟内完成指定的任务，如跳绳、画画、拼图等。
活动过程中，教师进行观察和指导，提醒幼儿注意时间。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论在一分钟内完成任务的方法和技巧。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟可以完成的事情3. 挑战一分钟：实践活动七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，和爸爸妈妈一起挑战一分钟，记录下你们在一分钟内完成的事情，明天来幼儿园分享。
答案：根据实际情况，幼儿与家长共同完成。
2. 作业题目：画一幅关于“一分钟”的画，展现一分钟在你心中的样子。
答案：幼儿自由发挥，以画表达对一分钟的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿对一分钟概念的理解和运用，以及幼儿在实践活动中的表现，为下一步教学提供依据。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》教案：课题：挑战一分钟教学目标：1. 学习并掌握数字的快速组合和分解能力。
2. 提高计算速度和准确性。
3. 培养合作意识和竞争意识。
教学重点和难点：1. 快速组合和分解数字的能力。
2. 计算速度和准确性的提高。
3. 合作意识和竞争意识的培养。
教学准备：1. 活动所需的纸张和铅笔。
2. 计时器。
教学过程：1. 教师介绍活动的目标和规则。
2. 学生分成小组，每组3-4人。
3. 每组选择一个代表，该代表将站在讲台前面。
4. 教师向学生出示一个数字，并给出一个计算式，例如：10 + 5。
5. 代表们需要快速计算并回答结果，第一个回答正确的代表将得到一分。
6. 继续进行下一个数字和计算式，并记录每个代表的得分。
7. 活动进行一分钟，结束后，计算每个小组的总分。
8. 最后，教师宣布比赛的冠军小组。
反思：这次活动是一个团队合作和竞争的数学游戏，学生通过快速计算数字来提高计算速度和准确性。
整个活动过程中，学生表现积极，参与热情高。
通过这个活动，我发现学生的算术能力和合作意识得到了较大的提高。
在教学过程中，我注意到一些问题。
首先，有些学生在计算时没有注意到计算式中的运算符号，导致答案错误。
这是因为他们没有仔细阅读题目，只是追求快速回答。
为了改善这个问题，我将在下次活动前进行更多的练习，并强调题目中的计算式要仔细阅读，包括运算符号和数字的位置。
另外，有些学生在计算时不够快速，导致他们没有回答到问题。
我认为这主要是因为他们对数字的组合和分解能力不够熟练。
为了解决这个问题，我将在下次活动前进行更多的练习，特别注重数字的组合和分解，提高学生的运算速度。
此外，在这次活动中，我也注意到学生之间的竞争意识很强，他们积极参与比赛，争取拿到更多的得分。
这是一个很好的表现，但我也希望他们能够保持友好和谐的竞争氛围，避免过于激烈的竞争导致不良后果。
总的来说，这次活动在培养学生的算术能力、合作意识和竞争意识方面取得了良好的效果。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
教学内容主要包括：认识时钟的分钟刻度，理解一分钟的实际意义，通过实践活动感受一分钟的时长，并进行一系列以一分钟为时间限制的游戏，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识时钟的分钟刻度，理解一分钟的实际意义，并能在一分钟内完成指定任务。
2. 能力目标：培养幼儿的时间管理能力和专注力，提高幼儿在限定时间内完成任务的能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解一分钟的实际意义，并在一分钟内完成任务。
难点：如何让幼儿在实际操作中感受一分钟的时长，并培养其时间管理能力。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、活动卡片、游戏道具。
学具：幼儿用时钟、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟模型，引导幼儿观察时钟的分钟刻度。
讲解一分钟的实际意义，让幼儿明白一分钟可以完成很多事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何在时钟上找到一分钟，并通过游戏让幼儿感受一分钟的时长。
引导幼儿讨论如何在限定的一分钟内完成指定任务。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个活动卡片，按照要求在一分钟内完成任务。
教师巡回指导，提醒幼儿注意时间，提高效率。
4. 游戏活动（10分钟）举行“一分钟挑战赛”，设置多个游戏环节，让幼儿在游戏中体验一分钟的时长。
鼓励幼儿积极参与，提高他们的时间观念。
强调时间的重要性，教育幼儿要珍惜时间。
六、板书设计1. 时钟模型图2. 一分钟挑战赛游戏规则3. 幼儿活动成果展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起设计一个以一分钟为时间限制的游戏，并在明天课堂上分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿在游戏中体验一分钟的时长，提高他们的时间观念。
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幼儿园大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》含反思
大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关，幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间，知道要珍惜时间，把握好每一分钟。
【活动目标】
1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。
3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、让孩子们能正确判断数量。
【活动准备】
幻灯片、铅笔，本。
【活动过程】
一、引题。
1、认识时钟，知道一分钟有60秒。
一匹师：今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。
你知道是什么吗？
出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。
知道一分钟有60秒。
总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。
二、感受一分钟的长短。
（1）游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。
（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。
）当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。
而且，要停一分钟。
幼儿做游戏一遍。
教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？
提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？
（2）大家体验一下一分钟。
我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短？
为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？
（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有
的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。
现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。
请幼儿说说感受。
小结：原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很高兴地时间就会觉得时间很短。
三、挑战一分钟
1、现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？播放视频。
2、很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？做事要专心。
3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。
（1）幼儿自由猜测
（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？（上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。
4、分组活动：挑战一分钟。
师：刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今天老师也请小朋友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？
看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。
看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。
看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。
5、检查幼儿情况并总结。
（1）幼儿体验结果，选出获胜者。
（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。
一分钟可以完成许多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。
我们要怎样珍惜时间呢？
做事要专心，不拖沓。
今天的事情今天完成，珍惜时间。
时间宝贵，一分钟过去了就再也不回来了。
不要浪费它。
精彩的度过每一分钟，每一天。
6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。
【活动反思】
本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。
活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。
幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。
教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。
但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。
通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结
合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。
小百科：分钟，表示时间长度的词语。