怎样产生感应电流
科学探究：怎样产生感应电流(4)
法拉第
1.发电机 2.变压器 3.动圈式话筒
拓展
电磁感应现象中能量如何变化 电磁感应现象中电源是什么
欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声，不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你手上的众生又有多少？ 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》 人工智能和天然愚蠢无法相提并论。 在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。 多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？ 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 得意时应善待他人，因为你失意时会和电路的一部分
导体做切割磁感线运动
电流的方向与导体运动方向和磁场方向有关
闭和电路的一部分导体在磁场中 做切割磁感线运动时产生电流的 现象称为电磁感应现象
电磁感应中所产生的电流称为感 应电流
注意
法拉第
❖ 法拉第(1817-1867)1791年9月22日生在 一个手工工人家庭，家里人没有特别的 文化，而且颇为贫穷。法拉第的父亲是 一个铁匠。法拉第小时候受到的学校教 育是很差的。十三岁时，他就到一家装 订和出售书籍兼营文具生意的铺子里当 了学徒。但与众不同的是他除了装订书 籍外，还经常阅读它们。他的老板也鼓 励他，有一位顾客还送给了他一些听伦 敦皇家学院讲演的听讲证。1812年冬季 一天，正当拿破仑的军队在俄罗斯平原 上遭到溃败的时候，一位二十一岁的青 年人来到了伦敦皇家学院，他要求和著 名的院长戴维见面谈话。作为自荐书， 他带来了一本簿子，里面是他听戴维讲 演时记下的笔记。这本簿子装订得整齐 美观，这位青年给戴维留下了很好的印 象。戴维正好缺少一位助手，不久他就 雇用了这位申请者
《科学探究：怎样产生感应电流》 说课稿
《科学探究：怎样产生感应电流》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《科学探究：怎样产生感应电流》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是初中物理电磁学部分的重要内容，选自人教版九年级物理第二十章《电与磁》的第三节。
在此之前，学生已经学习了磁现象、磁场以及电流的磁效应等知识，为本节课的学习奠定了基础。
同时，本节课的内容又是后续学习电磁感应现象的应用、发电机的原理等知识的重要铺垫，在整个电磁学的知识体系中起着承上启下的作用。
教材通过实验探究的方式，引导学生观察和分析实验现象，从而得出产生感应电流的条件。
这样的编排，不仅有助于培养学生的实验探究能力和逻辑思维能力，还能够激发学生学习物理的兴趣和积极性。
二、学情分析学生在之前的学习中已经具备了一定的物理知识和实验技能，对电和磁的现象有了初步的认识。
但是，对于电磁感应现象的理解和掌握还存在一定的困难。
这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手操作，但他们在实验设计、数据分析和归纳总结等方面的能力还有待提高。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道电磁感应现象，了解产生感应电流的条件。
（2）能根据实验现象，分析、归纳得出产生感应电流的条件。
2、过程与方法目标（1）经历探究产生感应电流条件的实验过程，培养学生的观察能力、分析归纳能力和动手操作能力。
（2）通过对实验现象的分析和讨论，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣和探索未知的欲望。
（2）培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
四、教学重难点1、教学重点探究产生感应电流的条件。
2、教学难点（1）理解电磁感应现象。
（2）从实验现象中归纳总结出产生感应电流的条件。
五、教法与学法1、教法（1）实验探究法：通过实验探究，让学生亲身感受电磁感应现象，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验探究能力。
感应电流产生的条件和方向的判断
感应电流产生的条件和方向的判断一. 教学内容：感应电流产生的条件和方向的判断1. 电磁感应现象（1）利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。
（2）产生感应电流的条件：穿过闭合电路中的磁通量发生变化。
（3）磁通量变化的几种情况：①闭合电路的面积不变，磁场变化；②磁场不变，闭合电路面积发生变化；③线圈平面与磁场方向的夹角发生变化；④磁场和闭合回路面积都变化（一般不涉及）。
2. 感应电流的方向（1）右手定则：伸开右手，使拇指与四指在同一平面内且跟四指垂直，让磁感线垂直穿入手心，使拇指指向导体的运动方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向。
（2）楞次定律①内容：感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
②意义：确定了感应电流的磁场方向与引起感应电流的原磁场方向间的关系，当电路中原磁场的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场的方向相反；当电路中原磁场的磁通量减小时，感应电流的磁场与原磁场的方向相同，这一关系可概括为“增反，减同”。
③应用楞次定律判断感应电流方向的步骤：（i）查明电路中的磁场方向；（ii）查明电路中的磁通量的增减；（iii）根据楞次定律确定感应电流的磁场方向；（iv）由安培定则判断感应电流的方向。
④楞次定律的另一种表述：感应电流的效果总反抗引起感应电流的原因。
说明：①右手定则是楞次定律的特殊情况，它的结论和楞次定律是一致的，当导体做切割磁感线运动时，用右手定则判断感应电流的方向比用楞次定律简便。
②左手定则用于判断磁场对电流的作用力的情况，右手定则用于判断导体切割磁感线产生感应电流的方向。
二. 难点分析：正确理解楞次定律的关键是正确理解“阻碍”的含义。
（1）谁起阻碍作用？要明确起阻碍作用的是“感应电流的磁场”；（2）阻碍什么？感应电流的磁场阻碍的是“引起感应电流的磁通量的变化”，而不是阻碍原磁场，也不是阻碍原磁通量；（3）怎样阻碍？当引起感应电流的磁通量（原磁通量）增加时，感应电流的磁场就与原磁场的方向相反，感应电流的磁场“反抗”原磁通量的增加。
电磁感应与电流的产生：电磁感应的原理和电流的产生方式
电磁感应与电流的产生：电磁感应的原理和电流的产生方式电磁感应是指在磁场中产生感应电动势，从而引发电流产生的现象。
而电流的产生是由于电荷在闭合回路中的运动而形成的。
电磁感应的原理是基于法拉第电磁感应定律，该定律指出，当一个闭合回路中的磁通量发生变化时，该回路中就会产生电动势。
根据此定律，当一个导体在磁场中运动或磁场的强度发生变化时，就会在导体中产生感应电流。
这是因为当磁场的变化穿过导体时，导体内部的自由电荷会受到力的作用，从而引起电荷的运动，形成电流。
为了更好地理解电磁感应的原理，考虑一个简单的实例。
想象一个导体圆环放置在一个磁场中，如果磁场的强度发生变化，导体中的电荷就会受到力的作用，使其沿着圆环的方向移动。
当电荷运动时，就会在导体中产生电流。
这个过程持续下去，直到磁场中的磁通量稳定，电流将停止。
电流的产生方式可以分为两种：静电感应和动电感应。
静电感应是指当一个导体与带电物体接触时，导体内部的自由电荷会受到带电物体的电场力的作用，从而引起电荷的运动，形成静电感应电流。
这种电流产生方式主要应用于静电发电机和电场传感器等设备中。
而动电感应则是指当一个导体在磁场中运动时，导体内部的自由电荷会受到磁场力的作用，从而引发电荷的运动，形成动电感应电流。
这种电流产生方式主要应用于发电机、电动机、变压器等各种电力设备中。
除了直接的电磁感应，变压器也可以通过电磁耦合的方式来实现电流的传递。
当变压器的一侧的电流发生变化时，会在另一侧引发感应电流。
这是因为变压器的铁芯具有良好的导磁性能，能够将磁场传递到另一侧。
电磁感应和电流的产生对于现代社会的发展具有重要意义。
它们被广泛应用于电力工程、通信、电子设备和电动交通等众多领域。
通过利用电磁感应的原理，人们能够轻松地实现电能的传输、信号的传输和能量的转换。
总结起来，电磁感应是指在磁场中产生感应电动势，从而引发电流产生的现象。
电流的产生方式包括静电感应和动电感应。
通过对电磁感应和电流产生的研究和应用，人们能够更好地利用电能和磁场的特性，推动科技的发展和社会的进步。
感应电流的计算公式和感应电流的公式
感应电流的计算公式和感应电流的公式感应电流是导体中由于磁场的变化而产生的电流。
在自然界和工业生产中，感应电流的产生和计算是非常重要的。
下面我将根据你提供的主题，从简到繁地进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以便你能更深入地理解感应电流的计算公式和感应电流的公式。
一、感应电流的产生当一个导体处于磁场中，并且磁场的强度发生变化时，导体中就会产生感应电流。
这是由法拉第电磁感应定律所决定的。
根据该定律，磁通量的变化率与感应电动势成正比，感应电动势又与感应电流成正比。
当磁场发生变化时，导体中就会产生感应电流。
二、感应电流的计算公式1. 当导体处于匀强磁场中运动时：在匀强磁场中，当导体以速度v与磁场相互作用时，根据洛伦茨力定律，感应电动势ε的大小可以表示为：ε = Bvl其中B为磁场的磁感应强度，v为导体的速度，l为导体的长度。
2. 当磁场发生变化时：当磁场的磁感应强度B发生变化时，感应电动势ε的大小可以表示为：ε = -ΔΦ/Δt其中ΔΦ表示磁通量的变化量，Δt表示时间的变化量。
根据法拉第电磁感应定律，感应电流I的大小可以表示为：I = ε/R其中R为导体的电阻。
三、感应电流的公式感应电流的大小和方向可以用安培环路定律来计算。
根据安培环路定律，在闭合电路中，感应电流的大小与磁场以及电路的几何形状有关。
通过对闭合电路的环路积分，可以得到感应电流的公式。
另外，根据感应电流的产生原理和洛伦茨力定律，我们还可以得到感应电流的公式：I = ε/R四、个人观点和理解感应电流是一种非常重要的物理现象，在现代电磁学和电工应用中有着广泛的应用。
通过掌握感应电流的计算公式和感应电流的公式，我们可以更好地理解和应用在实际工程中，例如发电机、电动机等领域。
对于电磁学和电工学的学习也具有重要意义。
总结回顾通过上述的介绍和分析，我们深入探讨了感应电流的产生、计算公式和公式。
感应电流作为电磁学中的重要概念，具有重要的理论和应用意义。
2 第二节怎样产生感应电流[整理]
![2 第二节怎样产生感应电流[整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/e7527ab7b0717fd5360cdcc6.png)
3、如图所示，闭合开关，当ab水平运动，出现的现象是电流 指针发生偏转 表 ； 当ab静止或上下运动时，出 现的现象是电流表 指针不发生偏转 。该实验表明，闭合 电路的一部分导体在磁场中作 切割磁感线 运动时，会产 生感应电流。若导体ab水平向右运动时，电流表的指针向 右偏转，则当导体ab水平向左运动时，电流表指针 向左偏 。 这一步实验说明：导体中的感应电流的方向与导体运动方向有关。
1.
A． 导体在磁场中运动 B． 导体在磁场中做切割磁感线 运动 C． 闭合电路的一部分导体做切 割磁感线运动 D． 闭合导体在磁场中做切割磁 感线运动
C
）
N
N
S
S
课本练习丙丁
N
N
S
S
练一练
1 下列说法正确的是（ ）C A．电动机工作时将机械能转化成电能 B．话筒 工作时将电能转化成机械能 C．变压器是根据电磁感应原理制造的 D．蓄电 池不能将电能转化成化学能 2． 下列电器工作过程中，把电能转化为机械能的是（ ） A． 电磁继电器 B． 发电机 C． 电饭煲 D． 电动机 D 3 下列说法正确的是（ ） A．导体在磁场中运动能产生感应电流 B．电 动机是消耗了机械能得到电能 C．发电机将贮存的化学能转化成电能 D D．换向器能改变线圈中的电流方向
• 发电机 • 变压器 • 话筒
当声波使膜片振动时，连在膜片上的线圈 (叫做音圈)随着一起振动．线圈中的导线切割. 磁感线，电路中产生感应电流，这样声音信号 就变成电信号了 .扬声器再把电流变成洪亮的 声音．
拓展
电磁感应现象中能量如何变化 电磁感应现象中电源是什么
练习 1 1. 产生感应电流的条件是（
同学们，科学的 力量是无穷的，让 我们插上理象的翅 膀，努力奋飞，去 追求科学的奥妙!
感应电流产生的条件
一、 感应电流产生的条件：1．电磁感应现象：能产生感应电流的现象称电磁感应现象。
2．产生感应电流的条件： 电路闭合；回路中磁通量发生变化；S B ∆=Φ-Φ=∆Φ12BS ∆=S B ∆∆=二、 感应电流方向的判定：1．右手定则：让磁力线穿过手心，大拇指指向导体的运动方向，四指所指的方向就是感应电流的方向。
例：在一个匀强磁场中有一个金属框MNOP ，且MN 杆可沿轨道滑动。
（1） 当MN 杆以速度v 向右运动时，金属框内有没有感应电流？（2） 若MN 杆静止不动而突然增大电流强度I ，金属框内有无感应电流？方向如何？2．楞次定律：感应电流具有这样的方向，就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
（1） 阻碍的理解： 阻碍变化—— 增反减同阻碍不等于阻止，阻碍的是磁通量变化的快慢 阻碍相对运动（敌进我退，敌退我扰）O N MP（2） 应用楞次定律判断感应电流的方法：① 明确原磁场（B 原）方向；② 分析磁通量（ф）的变化；③ 确定感应电流的磁场（B 感）方向，④ 用右手螺旋法则判定感应电流（I 感）的方向。
例：磁通量的变化引起感应电流。
三、 法拉第电磁感应定律：1．在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势，不管电路闭合与否，只要穿过电路的磁通量发生变化，电路中就有感应电动势。
闭合 感应电动势 有电流断开 感应电动势 无电流（1）tn ∆∆Φ=ε （感应电动势与磁通量的变化律成正比）——平均电动势 （2） （3） 自感电动势：tI L ∆∆=ε L 为自感系数（①线圈面积；②匝数；③铁芯。
）电流强度增大时，感应电动势的方向与电流方向相反；电流强度减小时，感应电动势的方向与电流方向相同；阻碍的是电流的变化，电流将继续增大到应该达到的值。
注:自感现象是楞次定律“阻碍”含义的另一体现。
(4) 电磁感应现象中的能量守恒:① 向上平动、向下平动；② 向左平动、向右平动；③ 以AB 为轴向外转动；④ 以BC 为轴向外转动； ⑤ 以导线为轴转动；判断上列情况下的感应电流方向，若两导线呢？I P O M N MN 杆匀速向右运动： BLv t tL v B t S B t =∆∆=∆∆=∆∆Φ=ε （使用于B 、L 、v 相互垂直）（L 为有效长度） v BL =ε 即即＝BLv εa b大家再看这个图，ab 杆以速度v 向右运动切割磁力线，ab 杆上产生的感应电流方向是b →a ，在产生感应电流的同时，就会受到磁场对它的力的作用，安培力的方向是垂直于导线向左，为保证ab 向右匀速做切割磁力线运动就必须对ab 施加一个与安培力大小相等，方向相反的外力F 的作用，这样外力F 就要克服安培力做功，维持导体ab 匀速运动。
产生感应电流的条件是
产生感应电流的条件是产生感应电流的条件是指在一定的条件下，导体中发生磁场变化时，会在导体中引起感应电流的产生。
感应电流的产生主要依赖于法拉第电磁感应定律。
下面将从磁场变化、导体环境和导体特性等方面进行详细的阐述。
首先，产生感应电流的条件之一是磁场的变化。
当导体所处的磁场发生变化时，通过导体的磁通量也会随之发生变化。
根据法拉第电磁感应定律，导体两端会产生感应电动势，进而产生感应电流。
这种磁场变化可以是磁场强度大小的变化，也可以是方向的变化，甚至是磁场的移动。
其次，导体所处的环境也是产生感应电流的重要条件。
一般情况下，导体周围的磁场强度越大，磁场变化越明显，产生的感应电流也会越大。
此外，导体与周围环境的相对运动也会影响感应电流的产生。
例如，当导体与磁场相对运动时，由于磁场的变化，会产生感应电流。
另外，导体自身的特性也对感应电流的产生起到重要的作用。
首先，导体的形状和尺寸会影响感应电流的大小。
一般来说，导体越长，感应电流越大；导体的截面积越大，感应电流也越大。
其次，导体的电阻对感应电流的产生也有一定的影响。
电阻越小，感应电流越大。
此外，导体材料的导电性也会对感应电流的产生起到影响。
导体材料的导电性越好，导体内部的电流传输越容易，从而产生感应电流的可能性也越大。
另外，导体材料的磁导率也会对感应电流的产生起到一定的影响。
磁导率越大，感应电流也越容易产生。
总结起来，产生感应电流的条件主要包括磁场的变化，导体所处的环境以及导体自身的特性。
磁场的变化可以是磁场强度的变化或方向的变化，也可以是磁场的移动。
导体所处的环境包括周围磁场的强度和导体与周围环境的相对运动。
导体自身的特性包括形状、尺寸、电阻和导电性等。
这些条件相互影响，共同作用，决定了感应电流的产生与大小。
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18.2科学探究:怎样产生感应电流
一、选择题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)
1.(2012·威海中考)如图所示,在磁场中悬挂一根导体ab,闭合开关,不能使电路里产生电流的做法是( )
A.导体ab不动,磁体向右运动
B.磁体不动,导体ab向右运动
C.磁体不动,导体ab竖直向上运动
D.磁体不动,导体ab斜向上运动
2.如图是一款手压照明手电筒,具有绿色、环保、节能、安全的特点。
用力压手电筒的手柄时,通过塑料齿轮带动铜丝线圈内磁性飞轮高速旋转,实现切割磁感线,产生感应电流。
工作原理跟它相同的是( )
A.发电机
B.电动机
C.验钞机
D.照相机
3.(2012·无锡中考)小明在仔细观察如图所示的微型电扇结
构之后,设想利用微型电扇和电流表制成简易风速计:当风吹
动风扇叶片时,电流表指针偏转,且风速越大,电流表示数也
越大,图示实验中,能说明简易风速计工作原理的是( )
4.(2012·株洲中考)我们唱卡拉OK时,要用到话筒。
如图是动圈式话筒构造示意图,其工作原理是( )
A.电流周围存在磁场
B.电磁感应现象
C.磁场对通电导线有力的作用
D.电能转化为机械能
二、填空题(本大题共3小题,每空1分,共9分)
5.(2012·广东中考)如图是探究电磁感应现象的实验装置。
保持
U形磁铁不动,闭合开关,若金属棒ab竖直向上运动,此时灵敏电
流计的指针;若金属棒ab水平向左运动,此时灵敏电
流计的指针。
如果保持金属棒ab不动,闭合开关,当U形磁铁水平向右运动时,灵敏电流计的指针。
(均选填“偏转”或“不偏转”)
6.(2012·厦门中考)如图是某中学生发明的一款便携
风力发电机,以保护套的形式套在手机外面,利用风为
手机充电。
它主要由风力机和发电机两部分组成,其中
风力机实现把风能转化成叶片的,发电机利用的工作原理再把能转化为能。
7.作为一种应急措施,有时也可以用扬声器代替话筒。
如图所示装置,人对着扬声器的锥形纸盆说话,声音就会使与纸盆相连的线圈在中振动,从而产生随着声音的变化而变化的电流。
这种产生电流的现象在物理学上称为现象。
三、实验探究题(本大题共2小题,共15分)
8.(9分)(2012·绵阳中考)如图是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置。
(1)如果让导线不动,用以下方法改变磁体:
A.改变磁体的磁极;
B.换用不同强度的磁体;
C.让磁体上下移动;
D.让磁体左右移动;
E.让磁体前后移动。
你在学习过程中做这些探究时,观察到电流表指针会摆动的是(选填字母序号)。
(2)如果让磁体不动,用以下方法移动导线ab:
A.让ab上下平行移动
B.让ab水平前后移动
C.让ab水平左右移动
D.让ab在竖直面内转动
你在学习的过程中做这些探究时,观察到电流表指针会摆动的是
(选填字母序号)。
(3)实验现象中,使电流表指针发生摆动的共同点是。
电流表指针发生了摆动,说明电路中产生了。
9.(6分)如图所示是某科技实验小组的同学通过实验探究发电机与电动机原理时设计的装置图,闭合开关S,先将导体ab水平向右移动,导体cd也随之运动起来,可知:
(1)实验装置左侧ab导体运动时电路中产生的现象是,根据此现象的原理制成机。
ab导体水平向右移动时将能转化为能。
(2)实验装置右侧cd导体产生的现象是利用导体在磁场中
而运动的,此原理可制成机。
答案解析
1.【解析】选C。
本题考查了产生感应电流的条件,电路中已组成了闭合回路,则只需判定导体是不是切割磁感线即可。
分析:ab虽不动,但由于磁体向右运动,导体也会切割磁感线,A项可产生电流;ab向右运动,导体切割磁感线,B项可产生电流;ab竖直向上运动时,运动方向与磁感线平行,不切割磁感线,C项不能产生感应电流;ab斜向上运动时,导体仍切割磁感线运动,仍能产生感应电流,D对。
2.【解析】选A。
本题考查了电磁感应现象在实际中的应用。
由题意可知,当按压手柄时带动齿轮转动,而齿轮又带动铜丝线圈内磁性飞轮高速旋转,实现切割
磁感线,产生感应电流。
可知该手电筒是利用电磁感应原理工作的,故选A。
3.【解析】选A。
本题考查电磁感应现象的相关知识。
A项中,导体ab切割磁感线的速度越大,产生的感应电流越大,电流表的读数越大,与题中所述简易风速计的工作原理相同。
4.【解析】选B。
本题考查了动圈式话筒的工作原理和能量转化。
人对着话筒说话时,会引起话筒内的线圈振动,即做切割磁感线运动,产生感应电流,所以话筒利用了电磁感应原理。
5.【解析】本题考查探究电磁感应的知识。
题图中保持U形磁铁不动,磁感线方向向下,金属棒ab竖直向上运动,这种情况不是做切割磁感线运动,电路中不产生感应电流,灵敏电流计的指针不偏转;若金属棒ab水平向左运动时,相对磁场是做切割磁感线运动,产生感应电流,灵敏电流计的指针偏转;如果保持金属棒ab不动,当U形磁铁水平向右运动时,此时金属棒ab相对磁场做切割磁感线运动,产生感应电流,灵敏电流计的指针偏转。
答案:不偏转偏转偏转
6.【解析】本题考查发电机的应用和工作过程中的能量转化。
风力发电机工作时,风推动叶片转动,风力机将风能转化为叶片的机械能;发电机的工作原理是电磁感应现象:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就会产生电流。
发电机把机械能转化为电能。
答案:机械能电磁感应现象机械电
7.【解析】本题考查话筒的工作原理。
线圈和锥形纸盆连接,线圈套在永磁体上,人说话时引起锥形纸盆的振动,锥形纸盆带动线圈在磁场中做切割磁感线运动,产生感应电流,这种现象是物理上的电磁感应现象。
答案:磁场电磁感应
8.【解析】本题考查电磁感应的相关知识。
(1)由感应电流的产生条件可知:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中产生感应电流。
故D 能在电路中产生感应电流。
(2)同理,磁体不动时,选择C,同样能产生感应电流。
(3)由(1)、(2)可得当闭合电路中一部分导体做切割磁感线运动时,导体中就产生感应电流;实验中电流表指针发生了摆动,表明电路中有电流,即ab中产生了感应电流。
答案:(1)D (2)C (3)闭合电路中部分导体切割了磁感线感应电流(电流) 9.【解析】本题是对电动机和发电机的原理的综合考查。
当导体ab向右运动时,切割磁感线,电路中产生感应电流,机械能转化为电能,据此现象制成了发电机;由于cd与ab相连,因此cd中有电流通过,根据磁场对电流的作用可知,cd将会发生运动,据此原理制成了电动机。
答案:(1)电磁感应发电机械电 (2)通电受到力的作用电动。