大班数学《自编加法应用题》
大班数学活动《自编加法应用题》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解加法应用题的基本概念。加法应用题是运用加法运算解决实际问题的一种题型。它是我们日常生活和未来学习中不可或缺的工具，帮助我们理解数量之间的关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将生活中的问题转化为加法应用题，以及它如何帮助我们解决问题。
在小组讨论环节，我观察到学生们在合作交流中能够相互启发，共同进步。不过，也有个别学生在讨论中显得不够积极，可能是由于性格原因或者是对讨论主题不够感兴趣。为了鼓励这部分学生更多地参与到讨论中来，我打算在下次活动中设计一些更有趣的互动环节，激发他们的参与热情。
最后，今天的总结回顾环节，学生们普遍反映对加法应用题有了更深的认识和理解。但也有一位学生提出了疑问，关于如何在复杂的情境中准确地找到加法运算的点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的观察力和问题分析能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加法应用题在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
不过，我也注意到在自编题目的过程中，部分学生还是存在一些困难。比如，有的学生在创编题目时逻辑不够严密，导致问题本身存在歧义。这就需要我在今后的教学中，多引导学生关注问题的逻辑性，帮助他们构建更加清晰和合理的数学问题。
此外，学生在解答应用题时，对于如何从问题中提取关键信息，以及如何运用加法运算来解决问题的能力还有待提高。这可能是因为他们对加法运算的理解还不够深入，或者是在解题策略上还不够熟练。针对这一点，我计划在下一节课中增加一些解题技巧的讲解和练习，比如画图、列表等方法，帮助他们更好地理解问题并找到解答的路径。
大班数学自编10以内加法应用题教案
大班数学自编10以内加法应用题教案第一篇：大班数学自编10以内加法应用题教案大班数学《自编10以内加法应用题》活动设计瓜州县河东中心幼儿园王月翠一、活动目标（一）学习看图编10以内加法应用题。
（二）知道应用题的构成要素：1件事、2个数和1个问题。
二、活动重难点重点：学习看图编10以内加法应用题。
难点：根据加法应用题基本结构创编应用题。
三、活动准备（一）经验准备：进行过10以内加法练习。
（二）物质准备：超市场景、课件图片、算式卡片、开火车音乐。
四、教法：情景教学法五、学法：游戏法六、活动过程(一)游戏“开火车”引出课题。
教师引言：今天我们去参加森林晚会，开火车去吧。
幼儿说：开，开，开火车。
教师问：我的火车几点开，（出示算式卡）幼：快速算出得数，得数是几，就说几点开？教师：咦，这有超市，我们先去超市给小动物们选点礼物吧。
要求：每个小朋友只能选两样你喜欢的东西，总钱数加起来不能超过10元钱。
(二)游戏“逛超市”，学习编10以内的加法应用题.1.幼儿排队有序的去超市按要求购物。
教师观察，提醒幼儿两样商品的总钱数不能超过10.2.算一算一共花了多少钱？引导幼儿自由说说自己一共花了多少钱。
3.看看老师花了多少钱？你是用什么方法算的？4.教师示范编小故事（应用题）我买了彩笔花了2元钱，买了书花了3元钱，我一共花了多少钱？5.幼儿拿着自己买的商品分组互相编一编，后请个别幼儿展示自己编的小故事。
6.教师小结：刚才我们编了一个小故事，故事里面讲了一件事情，两个数字，一个小问题，这样的小故事就叫加法应用题。
（三）看课件图片创编加法应用题，加深对加法应用题的理解。
引言：我们来看看都有哪些小动物来参加森林晚会？1.引导幼儿看课件图片创编10以内加法应用题。
（1）树上有2只猴子荡秋千，又来了3只猴子，一共有几只猴子？（2）花园里有1只红蝴蝶，5只蓝蝴蝶，一共有几只蝴蝶？（3）草地上有1只大猫，4只小猫，草地上一共有几只猫？2.根据所编应用题，其他幼儿列出算式进行解答。
【创意教案】最新幼儿教育-大班数学活动教案自编加法应用题(四篇)
教学资料参考范本大班数学活动教案自编加法应用题(四篇)目录：大班数学活动教案自编加法应用题一大班数学活动教案自编应用题二大班数学活动教案超市开业三大班科学活动教案动物尾巴的用处四- 1 -大班数学活动教案自编加法应用题活动目标：1．学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2．初步获得编加法应用题的感性经验。
活动准备：教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
活动过程：1．教师边操作实物边描述。
师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。
刚才老师怎么说的？请小？请小朋友照着老师说也来说一说。
教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。
2．幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
（1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
（2）师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？3．教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
（1）师：如果把"一共有３辆汽车"变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
（3）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
（4）师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？4．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料：第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
大班数学活动教案自编加法应用题
大班数学活动教学设计自编加法应用题活动目标：1．学惯用描绘和模拟的方法编 5 之内的加法应用题。
2．初步获取编加法应用题的感性经验。
活动准备：教师演示资料： 1 个小熊玩具和 1 个小老虎玩具，玩具苹果 4 个。
少儿每人一个小筐子，内分别装有 5 之内的玩具，若有的装公共汽车 3辆、有的装小轿车 4 辆、有的装小兔 2 只、有的装水果 5 个等。
分组活动资料：桌上摆放 5 辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不一样；桌上摆放４个苹果，大小、颜色不一样。
活动过程：1．教师边操作实物边描绘。
师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。
方才老师怎么说的？请小？请小朋友照着老师说也来说一说。
教师出示４个苹果，用相同的方法进行描绘。
2．少儿依据自己框子里的玩具，学习描绘。
（1）少儿两人一组，依据筐子里的玩具，相互描绘，教师聆听少儿编题状况。
（2）师幼分享沟通：框子里有什么玩具？能够怎么说？3．教师在少儿描绘的基础上，仿编加法应用题。
（1）师：假如把 " 一共有３辆汽车 " 变为一个问题问大家，应当怎么问？（一共有几辆汽车？）（ 2）提出要求：请小朋友依据框子里的玩具状况编一道加法应用题吧。
（3）少儿两人一组，依据筐子里的玩具状况仿编应用题。
（4）师幼分享沟通：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？4．少儿分组活动，依据情形自由编加法应用题。
介绍各组资料：第一组：桌上摆放 5 辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不一样；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不一样。
弄法：两人一组，依据桌上摆放的玩具编加法应用题。
一个编，一个听，而后互换角色，持续察看玩上的不一样点，编此外一道加法应用题。
自编加法应用题大班数学教案
自编加法应用题大班数学教案第一章：认识加法教学目标：1. 让幼儿理解加法的概念，知道加法是求两个数合在一起是多少。
2. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍加法的概念，通过实物演示或图片引导幼儿理解加法。
2. 让幼儿观察和体验生活中的加法现象，如“两个苹果加一个苹果是多少？”教学活动：1. 实物操作：准备一些水果或玩具，让幼儿进行实际的加法操作，如“给每个小朋友发一个苹果，发了三次后，一共有几个苹果？”2. 图片展示：展示一些图片，引导幼儿说出图片中的物品数量，并进行加法计算。
第二章：简单加法运算教学目标：1. 让幼儿掌握简单的加法运算，能够进行10以内的加法计算。
2. 培养幼儿的数学思维和运算能力。
教学内容：1. 学习10以内的数字，认识数字0-9。
2. 学习加法运算符号“+”，理解其含义。
3. 进行简单的加法运算练习，如“2+3=？”教学活动：1. 数字认识：通过游戏或歌曲，让幼儿学习并认识数字0-9。
2. 加法符号学习：介绍加法符号“+”，让幼儿理解其表示的意义。
3. 简单加法练习：通过实物操作或图片展示，让幼儿进行简单的加法运算练习。
第三章：加法应用题教学目标：1. 让幼儿能够理解和解答简单的加法应用题。
2. 培养幼儿的数学思维和问题解决能力。
教学内容：1. 学习加法应用题的表述方式，如“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，小明一共有几个苹果？”2. 学习解答加法应用题的方法，如通过实际操作或计算得出答案。
教学活动：1. 情景模拟：设置一些生活情境，让幼儿解决加法问题，如“小猫吃了3条鱼，又吃了2条鱼，一共吃了几条鱼？”2. 图片解答：展示一些图片，引导幼儿理解图片中的加法问题，并计算出答案。
第四章：加法应用题的拓展教学目标：1. 让幼儿能够解答一些稍微复杂的加法应用题。
2. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容：1. 学习加法应用题的拓展表述方式，如“小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有几个苹果？”2. 学习解答加法应用题的拓展方法，如通过实际操作或计算得出答案。
大班数学活动教案评析《自编加法应用题》
大班数学活动教案评析《自编加法应用题》这份教案主要针对大班数学活动教学中的自编加法应用题，从三个方面对其进行评析。
一、教学目标评析该教案的教学目标明确具体，既涵盖了学科目标，也包括了能力目标。
例如，学科目标包括学会写加法运算式和动手解决应用题，能力目标包括动手解决实际数学问题的能力和编写加法应用题的能力。
教师还在教学目标中强调了思维训练及情境营造，有助于激发学生的兴趣和钻研能力。
二、教学内容评析该教案的教学内容突出了应用题的编写和解决，有较强的实践性和针对性。
在编写应用题的话题选择上，教师选取了贴近学生生活和实际的话题，如买水果、购物等，贴切有趣，容易引起学生的注意和兴趣。
在实操环节中，该教案采用了多形式、多途径的教学策略，如小组合作探究、个案解析、展示交流等，有利于既增强学生的合作意识，又提升个体解决问题的能力。
教师还设置了多道不同难度的应用题，让学生能够自主选择，不仅能够满足高水平学生的学习需要，也不会让低水平学生感到压力。
三、教学方法评析该教案在教学方法上采用了自主探究和集体讨论的方法。
在前期的小组合作探究环节，学生能够在小组中相互协助、交流想法和寻找解决问题的方法，有利于发挥学生的主动性和创造性。
在后期的展示交流环节，学生能够分享自己解决问题的思路和方法，激发学生的思维，培养学生的交际能力。
同时，教师还在教学中使用了多媒体教学装备，包括使用幻灯片、图片、视频等，丰富了教学形式，提高了学生的学习兴趣。
这种基于学生的自主性，旨在促进学生的思维技巧和交流技能的教学方式，值得肯定。
综上所述，该教案在教学目标、内容、方法方面都有很高的水平，注重学生在实践中提高自己解决问题的能力和审美能力，达到了良好的教学效果。
幼儿园大班数学《自编加法应用题》教案
幼儿园大班数学《自编加法应用题》教案幼儿园大班数学《自编加法应用题》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《自编加法应用题》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班数学《自编加法应用题》教案篇1（一）活动目标：1．学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2．初步获得编加法应用题的感性经验。
（二）活动准备：物质准备：（1）教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
（2）幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
（3）分组活动材料：A、桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；B、桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；C、桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；D、桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
（三）活动过程：1．教师边操作实物边描述。
师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。
刚才老师怎么说的？请小？请小朋友照着老师说也来说一说。
教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。
2．幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
（1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
（2）师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？3．教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
（1）师：如果把"一共有３辆汽车"变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
（3）幼儿两人一组，根据筐子里的'玩具情况仿编应用题。
（4）师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？4．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料：第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
幼儿园大班数学活动教案评析《自编加法应用题》含反思
幼儿园大班数学活动教案评析《自编加法应用题》含反思一、活动概述活动名称：自编加法应用题教学目标：1. 能够运用加法简单计算两位数以内的数字;2. 能够设计出简单有意义的加法应用题;3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高数学学习的积极性。
活动时间：40分钟适用对象：幼儿园大班二、活动流程设计1. 导入环节（5分钟）教师通过数学故事、数学游戏等形式在活动前引导幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情和积极性。
2. 学习环节（25分钟）A. 教师让幼儿们合作完成两位数以内的加法练习。
教师抽取两个数字，让幼儿们算出加法结果。
通过多次练习，让幼儿们提高口算能力。
B. 活动教师讲解什么是应用题、每日生活中常见的应用题、应用题的设计要求等观念，并给出示例。
C. 活动教师向幼儿们说明对加法题的应用，例如：考试成绩为75分，中班学霸小明想知道他得了多少个12分，那么小明应该怎么算呢？活动教师通过板书的形式展示出应该如何解决这个问题，引导幼儿们思考。
D. 活动教师让幼儿们自己运用所学知识，自由设计出简单有意义的加法应用题并互相交换做题。
3. 总结环节（10分钟）教师收集幼儿们自编的应用题并在黑板上一一展示，让幼儿们一起讨论答案，进一步提高幼儿对数学的认识和能力。
三、活动评价本活动立意新颖，在锻炼幼儿应用能力的同时，寓教于乐，激发了幼儿对于数学的兴趣和好奇心。
同时，通过给予幼儿们自主设计应用题的机会，达到了提高幼儿解决问题和合作能力的目的。
教师在教学过程中，随时关注幼儿们的学习情况，及时给予指导和帮助，从而保证了教学有效性。
在以后的实践中，需要深入研究幼儿的心理特点，因材施教，针对不同的情况，采用不同的教学方法，让幼儿学有所得，兴趣盎然。
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大班数学《自编加法应用题》
大班数学《自编加法应用题》
活动目标：
1、教幼儿初步学习自编口述应用题。
2、培养幼儿思维的灵活性。
3、发展幼儿口语表达能力。
活动准备：
算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片(7只鸭子)、每人一套数字卡片。
活动过程：
一、情景导入
1、游戏阳光快车、师生一问一答的形式复习10以内的加减法，(出示加减算式卡片。
如2+3=5小朋友告诉我，你的汽车几点开?老师告诉你我的汽车5点开。
)
现在请小朋友看图片，要求通过观察思考，能把每道加法应用题的算式和得数说给大家听。
幻灯片1、操场上，有2个小朋友在玩，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友在玩?
幻灯片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃东西，草地上共有几只猴子?
幻灯片3、停车场里有5辆大卡车，还有4辆小卡车，停车场里共有几辆卡车?
教师边指图边口述，有的幼儿抢答，有的分组比赛，有的集体回答。
2、宣布新课：小朋友，你们已会做许多加法应用题，你们能不能出加法应用题给别人做呢?这节课，老师教你们编加法应用题好吗
二、授新课
1、创设情景编题。
老师请两个小朋友到前面来，要求其他幼儿仔细观察，看老师在做什么?
(老师表演：先发给一个小朋友2朵花，又发给一个小朋友3朵花)教师问：老师在做什么?
接着，教师用发小红花给小朋友这件事，用“2”和“3”这两个数示范编一道加法应用题：“老师发小红花给小朋友，先发给小朋友2朵小红花，又发给小朋友3朵小红花，老师一共发了几朵小红花?(幼儿列算式)
2、讲解编题方法
教师通过反复提问“老师刚才编的这道题里讲了一件什么事?有哪两个已经知道的数字?最后还提出了一个什么问题?”向幼儿讲清编加法应用题的基本方法和步骤。
三、巩固练习
1、补充问题的训练，放幻灯片4，老师编题：天空中原来有3架飞机又飞来了4架飞机。
启发幼儿思考：老师刚才编的这道题里有没有讲完整?(还要提一个问题)这个问题该怎样提?请小朋友将这道题完整讲一遍，将算式写在黑板上。
2、看图编题的练习
出示图片(图片上有鸭子，大小、颜色、位置不同)请幼儿根据图片内容编应用题，并用卡片摆出算式。
3你编我摆
两人一组，一人编题，一人摆算式。
四、组织游戏——传球编应用题
幼儿听鼓声传球，鼓声停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平时看到的、听到的或做过的事情编一道加法应用题给大家听，编对了老师就奖给一朵小红花，游戏反复进行。
五、总结评价
今天我们学习了编加法应用题，编应用题要有三个条件，一是要说一件事情，二是要有两个数字，三是要有一个问题，请小朋友回去以后动脑筋想一想编出更多更好的应用题。