猜猜我有多爱你课外阅读指导教学案例(一年级)
小学语文绘本猜猜我有多爱你阅读指导教学设计
小学语文课外阅读指导：绘本《猜猜我有多爱你》教学设计一．设计意图《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。
两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。
它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。
旨在引发孩子对身边人的关爱之情。
二．教学目标1、理解故事内容，感受大兔子和小兔子之间深切的情感及其表达的方式。
2、联想感悟到父母长辈对自己的爱，懂得感恩。
3、以绘本为截体，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发小学生的阅读兴趣。
三．教学重难点能用语言来表达自己的情感。
四．教学过程（一）谈话导入：1、师在黑板上画一个爱心。
师：同学们看看老师在黑板上画的是什么？（爱心）2、引出故事：师：好多老师都说我们一（6）班的小朋友个个都很有爱心，今天廖老师就要带给同学们一个关于“爱”的故事，这个故事就藏在一本图画书里，小朋友们想不想看？（出示书名《猜猜我有多爱你》）请小朋友们自己试着读读书名——指名读——跟老师读。
（二）打开课件，引导孩子看封面、扉页。
1、课件出示封面，引导学生观察屏幕。
师：你们看，这是这本书的封面，你看到了什么？谁举手告诉老师？指名学生自由回答。
2、师相机指导学生说。
（1）中间的画是一只大兔子和一只小兔子，讲解兔子的颜色，板书“栗色”。
（2）说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等。
师渗透阅读方法：我们看一本书时，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。
3、课件出示扉页，引导学生观察。
师：我们现在进入的是故事的扉页，千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！你又看到了什么呢？4、指名学生回答。
师及时表扬注意到文、图作者和译者的名字、出版社的名称的同学。
5、师：小朋友，我们现在就要跟着这两只兔子一起跳进故事里啦！你们准备好了吗？老师希望在读故事时，小朋友能认真听、仔细观察，大胆说出自己的想法，好吗？，（三）欣赏故事，理解故事。
1、引入情境，练习说话翻开第一页，师：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上会跟爸爸妈妈说说话才睡觉吗？说些什么呢？2、师往后翻并讲述故事（1）小兔子到底有多爱大兔子呢？师翻页，学生观察图，提问：为什么他要把手臂张开，开得不能再开？引导学生说，小兔子是在拼命表达自己的爱。
猜猜我有多爱你教案
猜猜我有多爱你教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《猜猜我有多爱你》这本书，理解爱的表达和分享。
2. 培养学生对家庭和亲情的珍视，提高学生的人文素养。
3. 引导学生学会用语言和行为表达爱意，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 课文：《猜猜我有多爱你》2. 爱的表达方式：语言、行动、礼物等3. 亲情的重要性三、教学重点与难点1. 重点：通过阅读理解课文内容，学会表达爱意。
2. 难点：引导学生体验亲情，学会珍惜家人。
四、教学方法1. 情境教学法：设置相关情境，让学生体验亲情。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的亲情体验。
3. 启发式教学法：提问引导学生思考，深入理解课文。
五、教学准备1. 教材：《猜猜我有多爱你》2. 多媒体设备：用于展示课文图片和相关视频3. 教学卡片：用于游戏环节4. 学生作业本：用于记录学生的亲情体验六、教学过程1. 导入：通过展示一幅亲子画的图片，引导学生思考爱与家庭的关系，激发学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受故事中的亲情氛围。
3. 理解课文：学生自读课文，回答老师提出的问题，深入理解课文内容。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己与家人之间的爱，学会表达爱意。
5. 情境体验：设置情境，让学生扮演故事中的角色，体验亲情。
七、课堂练习1. 学生根据课文内容，完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 学生写一篇关于亲情的短文，表达对家人的爱意。
八、课后作业1. 学生回家后，与家人一起进行一次亲情活动，如为家人做一顿饭、给家人送一份礼物等。
2. 学生记录下活动过程和感受，第二天与同学分享。
九、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 练习题评价：检查学生的练习题完成情况，评估学生的学习效果。
3. 课后作业评价：关注学生的亲情活动记录和感受分享，评价学生的亲情体验。
十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高今后的教学质量。
猜猜我有多爱你绘本阅读指导教案（一年级）
猜猜我有多爱你绘本阅读指导教案（一年级）《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案一年级组教学目标：1．了解《猜猜我有多爱你》的内容。
2．享受阅读的乐趣，培养阅读的良好习惯。
3．理解文章内容，体会俩兔子之间深深的爱。
教学准备：课件教学过程：一、欣赏封面，简介图书1．（课件出示封面），瞧瞧故事的题目叫什么？齐读课题。
（相机完成板书：猜猜我有多爱你2．看看封面上还有什么？（一只大兔子和一只小兔子）3．说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等。
4．师渗透阅读方法：我们看一本书时，就该从封面读起。
书的封面往往包含着丰富的内容，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。
5．激趣：《猜猜我有多爱你》到底讲的是一个什么故事呢？现在老师就带你们进入这个故事。
二、欣赏环衬了解大意看绘本要一页一页地慢慢地翻，每一页都有信息要告诉我们，都含有趣味和用意。
环衬：这张绿色的纸是环衬，当你读完这个故事时最后也有一张环衬。
为什么环衬用绿色的纸呢？这里别有用意，我先不告诉大家，当你读完这个故事也许你能领悟到。
三、师配乐讲故事，入情入境，谈读后感想读了这个故事，你们有什么想说的吗？师收拢过渡：这是一个爱的故事，他们互相表达自己有多爱对方，总希望自己的爱能比对方多一些。
现在就让我们细细品味那些温馨的图画，让我们感受到了大小兔之间浓浓的亲情。
四、品味图画抓住细节体会他们之间浓浓的亲情（一）观察图感悟小兔对大兔的爱1．师描述小兔子对大兔子的爱小兔子爱大兔子，他希望自己的爱超过妈妈的爱（出示小兔子表达爱的相关图片）。
师同时描述：小兔子花样迭出，又是举胳膊，又是倒立，又是跳跃，总之用小小的肢体语言竭尽所能地表达着对大兔子的爱意，自己的身体不足以表达了，就借助于眼前的景色小路、小河、月亮来表达对大兔子的爱。
2．细细品味小兔子几次爱的表白的图画，用心感悟小兔子对大兔子那浓浓的爱。
3．大兔子感受到了小兔子浓浓的爱了吗？他感到怎样？出示相关图片，你从哪里看出来的？提示：看表情（高兴、温柔的目光）和动作。
《猜猜我有多爱你》课外阅读指导教学案例（一年级）
《猜猜我有多爱你》课外阅读指导教学案例（一年级）《猜猜我有多爱你》课外阅读指导教学案例（一年级）案例内容：课外阅读兴趣引导与方法指导。
研究背景：通过一段时间的了解以及与家长的接触，发现家长对培养孩子的课外阅读能力的意识都比较淡漠，认为要多做练习提高成绩，孩子识字又少，没有时间也没有必要读课外书。
再者，由于家长读书意识的淡薄，我们的一年级小学生大多没有读过图画书、童话书等课外书，更不用说亲子共读了。
爱读书的孩子很少很少。
因此培养农村低年级小学生课外阅读能力，形成良好的阅读习惯已经是刻不容缓。
我将借助《猜猜我有多爱你》这本书，激发学生阅读的兴趣，指导学生阅读的方法。
教材分析:《猜猜我有多爱你》这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。
小兔子像所有的孩子一样爱比较。
它们俩在比赛谁的爱更多一些。
大兔子用智慧赢得了比赛，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。
两只兔子都获胜了。
整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。
教学目标:1.观察图画，想象故事情节。
2.能用句式“我爱你……”或“……我就有多爱你”创作对话。
3.能感受书中爱的气氛和快乐的童趣，喜欢上这本书，激发学生课外阅读的兴趣，培养孩子们课外阅读的习惯。
4.能向亲人表达自己的爱。
教学重点：感悟真挚深切的母子或父子深情，激发课外阅读的兴趣，培养孩子们课外阅读的习惯。
教学难点：以生动自然的表情和真挚夸张的动作,语言来表达心中的情感。
教具准备: 绘本、实物展示台教学过程：一、谈话激趣，引出课题。
1. 今天老师带来了一本故事书想和你们分享，故事中的两只兔子也和你们一样爱动脑筋，我们一起来看看故事书的名字是什么？请一个同学来读书名。
“爱”字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。
2.在故事书的扉页上除了告诉我们书名还告诉我们什么？3.简要介绍作者和书。
一年级绘本《猜猜我有多爱你》教学设计（通用12篇）
一年级绘本《猜猜我有多爱你》教学设计一年级绘本《猜猜我有多爱你》教学设计（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的一年级绘本《猜猜我有多爱你》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级绘本《猜猜我有多爱你》教学设计篇1教学目标：1、理解故事内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。
2、指导学生根据故事情境练习说话，并进行童话故事创编。
3、通过阅读，激发学生对绘本的兴趣。
教学重点：通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。
教学难点：引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编童话故事。
教学准备：绘本课件。
教学过程：一、走入绘本1、今天我们来上一节绘本课（出示封面）。
这就是这本书的封面，请你仔细观察。
谁来说一说你都观察到了什么？2、同学们我们读绘本的第一个本事就是猜（板书）。
请你猜一猜，小兔子对大兔子都说了什么？（出示课题，板书）3、通过观察封面和书名，你知道这本书讲的是谁和谁关于什么的故事？（课件出示填空）4、介绍绘本。
《猜猜我有多爱你》是一部世界著名的绘本。
绘本就是图画书，它是由精美的图画和优美的文字组合成的。
我们在读绘本的时候，一定要把图画和文字结合起来读，下面我们就一边欣赏图画，一边走进这个故事，看看小兔子和大兔子是通过什么方式来表达爱意的？二、欣赏故事，感受“爱”1、师配乐讲故事到“我可猜不出来”。
2、接下来小兔子会想到用什么方法来表达自己的爱呢？我们一起来看画面。
我们读绘本的第二个本事是“看”，看图上的内容来猜故事情节。
（让学生观察图，看小兔子的动作）3、小兔子用伸手臂的动作来表达自己的爱，如果你也用这个动作来表达对长辈的爱，（老师示范爱的不同程度），你会怎么做？你为什么会把胳膊伸的这么直？（生：非常爱家人等）小兔子和你的想法是一样的。
（出示课件）4、师做大兔子，边做动作边讲述。
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案一、教学目标：1. 通过阅读《猜猜我有多爱你》绘本，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解绘本中的情感表达，引导学生学会表达自己对家人的爱。
3. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。
二、教学内容：1. 绘本《猜猜我有多爱你》的故事内容介绍。
2. 绘本中的情感表达及其意义。
3. 家庭亲情的重要性。
三、教学重点：1. 让学生了解并感受绘本中的爱。
2. 引导学生学会表达自己对家人的爱。
四、教学难点：1. 帮助学生理解绘本中的抽象情感表达。
2. 引导学生将绘本中的情感转化为自己的实际行动。
五、教学准备：1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》的实体书或电子书。
2. 准备相关教学辅助材料，如PPT、卡片等。
3. 准备足够的学习空间和时间。
【导入部分】1. 引导学生观察绘本封面，引发学生对故事的兴趣。
2. 让学生简单介绍绘本的和作者。
【阅读部分】1. 朗读绘本，让学生跟随故事的发展感受小兔子和大兔子之间的爱。
2. 引导学生关注绘本中的情感表达，如文字和图片。
3. 暂停阅读，让学生分享自己对故事的感受和理解。
【讨论部分】1. 提问：绘本中的小兔子和大兔子是如何表达彼此的爱的？2. 引导学生思考：我们是如何表达自己对家人的爱的？3. 分享自己的亲身经历，让学生从实际例子中感受家庭亲情的重要性。
【实践部分】1. 让学生用自己的方式表达对家人的爱，如绘画、写作等。
2. 鼓励学生将自己的作品分享给家人，并将这份爱转化为实际行动。
1. 回顾绘本故事，强调家庭亲情的重要性。
2. 引导学生学会表达自己对家人的爱，并将这份爱融入日常生活。
3. 鼓励学生在课后继续阅读相关绘本，培养阅读习惯。
六、教学过程：1. 导入：通过展示绘本封面，引导学生关注绘本《猜猜我有多爱你》，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读：教师朗读绘本，学生跟随故事的发展，感受小兔子和大兔子之间的爱。
3. 讨论：引导学生关注绘本中的情感表达，如文字和图片，并分享自己对故事的感受和理解。
一年级语文下册《猜猜我有多爱你》教案
一年级语文下册《猜猜我有多爱你》教案一年级语文下册《猜猜我有多爱你》教案1活动目标：1、倾听故事，能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。
2、能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。
3、体验真挚、深切的母子之情。
活动准备：1、课件。
2、兔玩具。
活动重难点：1、重点：倾听故事，能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。
2、难点：能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。
活动过程：1、出示毛绒小兔、切入主题。
提问：小兔很爱她的妈妈，猜一猜，小兔有多爱她？2、结合课件分段欣赏，幼儿初步理解故事内容。
（1）逐步欣赏故事，感受小兔想告诉妈妈自己爱她更多一些的急切心情。
欣赏故事第1、2段，提问：小兔是用什么方式来表达自己爱妈妈的？他说自己有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表达他的爱？引导幼儿学说小兔和妈妈表达爱的对话；学做小兔的动作；把手臂张开，踮起脚，高举手，使劲的.跳……欣赏故事第3段，讨论：小兔和兔妈妈谁比谁爱的更多？是小兔子只爱妈妈一点点吗？为什么？小结：小兔和兔妈妈都很爱对方，他们都想表达自己的爱有很多很多。
3、教师以生动的神情，夸张的语言及动作配合图片完整的讲述故事。
故事结尾处要渐慢，将妈妈深爱感动时的柔情充分地表达出来。
逐幅出示图片，表演故事，重点引导幼儿将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多一些的急切心情表达出来。
4、回忆生活经验，尝试用像小兔那样生动的语言和夸张的动作表达对自己妈妈的爱。
活动延伸：回家后用自己的方法让妈妈知道自己有多么爱她。
一年级语文下册《猜猜我有多爱你》教案2一、设计意图:《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事。
这个故事激发了孩子对爸爸妈妈爱的情感的一个经典的文学作品,。
绘本主要讲述了一只小兔子和兔妈妈之间浓浓的情意的故事。
它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我们的心灵。
《猜猜我有多爱你》的教案
《猜猜我有多爱你》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《猜猜我有多爱你》这本书，理解爱的情感表达。
2. 培养学生感受亲情、友情、师生情等不同层面的爱，培养学生的爱心。
3. 引导学生学会表达自己的爱，提升学生的人际交往能力。
4. 通过阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容：1. 书籍简介：《猜猜我有多爱你》是一部描绘小兔子和大兔子之间爱的竞争的温馨故事。
2. 主要情节：小兔子和大兔子比谁的爱更多，他们通过各种方式表达自己的爱，发现爱是无法比较的。
3. 教学重点：理解故事的主题，感受爱的表达方式。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书籍背景、作者简介、故事情节等。
2. 互动讨论法：引导学生分享自己感受到的爱，讨论爱的表达方式。
3. 情境教学法：创设情境，让学生体验爱，学会表达爱。
四、教学步骤：1. 导入：介绍书籍背景和作者，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读：让学生独立阅读故事，理解情节。
3. 讲解：讲解故事情节，引导学生感受爱的主题。
4. 讨论：引导学生分享自己感受到的爱，讨论爱的表达方式。
5. 实践：创设情境，让学生体验爱，学会表达爱。
五、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评价：通过提问，了解学生对故事情节的理解程度。
2. 学生情感态度的评价：观察学生在讨论和实践中对爱的表达和感受。
3. 学生人际交往能力的评价：观察学生在实践环节中与他人的互动交流。
4. 学生阅读兴趣的评价：了解学生对阅读的兴趣和爱好。
六、教学准备：1. 准备《猜猜我有多爱你》这本书的实体书或电子书。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪或电子白板。
3. 准备与故事相关的手工材料或活动用品。
4. 准备一些关于爱的图片或卡片，用于引发学生思考和讨论。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过阅读和活动，深刻理解爱的表达和感受。
2. 教学难点：引导学生学会用适当的方式表达自己的爱，并理解爱的无尽和无法比较的特质。
八、教学过程：1. 导入：通过展示一些关于爱的图片或卡片，引导学生思考爱的含义。
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《猜猜我有多爱你》课外阅读指导教学案例（一年级）案例内容：课外阅读兴趣引导与方法指导。
研究背景：通过一段时间的了解以及与家长的接触，发现家长对培养孩子的课外阅读能力的意识都比较淡漠，认为要多做练习提高成绩，孩子识字又少，没有时间也没有必要读课外书。
再者，由于家长读书意识的淡薄，我们的一年级小学生大多没有读过图画书、童话书等课外书，更不用说亲子共读了。
爱读书的孩子很少很少。
因此培养农村低年级小学生课外阅读能力，形成良好的阅读习惯已经是刻不容缓。
我将借助《猜猜我有多爱你》这本书，激发学生阅读的兴趣，指导学生阅读的方法。
教材分析:《猜猜我有多爱你》这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。
小兔子像所有的孩子一样爱比较。
它们俩在比赛谁的爱更多一些。
大兔子用智慧赢得了比赛，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。
两只兔子都获胜了。
整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。
教学目标:
1.观察图画，想象故事情节。
2.能用句式“我爱你……”或“……我就有多爱你”创作对话。
3.能感受书中爱的气氛和快乐的童趣，喜欢上这本书，激发学生课外阅读的兴趣，培养孩子们课外阅读的习惯。
4.能向亲人表达自己的爱。
教学重点：感悟真挚深切的母子或父子深情，激发课外阅读的兴趣，培养孩子们课外阅读的习惯。
教学难点：以生动自然的表情和真挚夸张的动作,语言来表达心中的情感。
教具准备: 绘本、实物展示台
教学过程：
一、谈话激趣，引出课题。
1. 今天老师带来了一本故事书想和你们分享，故事中的两只兔子也和你们一样爱动脑筋，我们一起来看看故事书的名字是什么？请一个同学来读书名。
“爱”字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定
要认识。
2.在故事书的扉页上除了告诉我们书名还告诉我们什么？
3.简要介绍作者和书。
同学们读得真棒，但是老师非常遗憾地告诉你们，“猜猜我有多爱你”，今天的主角不是我和你们，而是这本书，是这本书中的两只兔子。
这是一本外国图画故事书，这是一本薄薄的书，浅浅的蓝、绿、黄色的水彩，描绘出了一个简简单单的故事。
作者山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。
这本书是他们的经典作品，在全球销量超过1500万册。
销售这么好，一定非常好看！现在，让我们用掌声有请书中两位主角上场。
4.一起猜猜他们可能在做些什么？
二、初听故事，感知内容
1.出示封面图，引导学生观察。
（他们的动作真有些奇怪，谁来说说？他们会是什么关系呢？又在说些什么呢？）
2.在实物展示台上展示书的内容，教师讲故事，学生初次走进故事。
3.听了一遍故事，你知道了什么？指名说一说。
三、图文结合，分享故事，浸润心灵。
第一回合比“爱”：
1.老师读故事，学生做动作。
2.大兔子怎样和小兔子比的？（师生共演）
3.指导朗读
第二回合比“爱”：
1.第一次谁赢了？小兔子认输了吗？小兔子又怎么做的呢？
2.出示图文：“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”小兔子说。
3.前两个情境连起来演一演。
（同桌演，师说旁白）
四、自由选择，任意畅谈
1.谁的爱更多一点，他们的比赛远没有结束。
你最喜欢哪幅画面？最喜欢哪种比赛方式？请说一说。
2.师再次出示其余各画面，帮助学生记忆。
3.同桌练说。
4.指名说，师随机出示画面。
五、拓展延伸，升华情感。
出示句子（老师的真情告白）：可爱的孩子们，我爱你们，像我裙子上的花一样多，一样密！ 3.出示事物画面，启发学生说出更多的“爱”。
如操场、教学楼、星星、太阳、房子、长城、大海等画面。
用上句式：（）有多（），我就有多爱你！这里的爱多吗？你最爱谁呢？请把你的爱告诉你爱的人。
六、认识读书的益处和乐趣，推荐优秀书目。
这真是一次愉快的体验，我们送出了爱，也收获了爱。
我希望在今后的学习生活中，我们班同学能继续把爱传递，让他遍地开花，开在校园里，开在家里，开在每一个春夏秋冬的季节里。
一本书就是一个精彩的故事，一本书里也会有一段温馨的回忆。
让我们一起在书中感受这些精彩与温馨吧！想读其它的这样好看的书吗？推荐书目：《爸爸，你爱我吗？》《离家小兔》《好爱好爱你》《跟着爷爷看》《爱心树》可以请你们家中的大兔子帮你购买。
每人可以买一、两本，我们在班级里交换阅读好吗？
研究反思：如此快乐，让我倍感欣慰。
毕竟孩子们注意力集中相对较短，识字量也有限，真正认真去读一本故事书的时间很短，但我仍认为，这个故事的学习能让他们感觉到很快乐。
当和孩子们一起品读故事情节时，当和孩子们谈到句式“（）有多（），我就有多爱你！”孩子们精彩的语言让我惊叹，在稚言稚语中，他们已经明白大兔子的爱比小兔子的爱既多又远，因此他们也想尽办法来表达自己的爱，这是一个多么令人兴奋的时刻。
在造镜中感受博大而深远的爱，是一个值得骄傲的时刻，也是一个幸福的时刻。
尽管有了很多幸福的体验，但课堂的不尽人意仍然存在，没有给孩子们充足的时间读书，没有让孩子们把故事的精彩之处进行全方位地表演，没有把准备好的推荐书目和孩子们分享。
课堂虽然结束了，但孩子们已在读书的路上尽情地享受书中的乐趣和快乐。
相信在这样的阅读课的引领下孩子们会爱上读书，养成乐于课外阅读的习惯。
我作为引领者，必用心尽力，引领孩子们遨游书的海洋，品味知识的甘甜！。