2017-2018学年高中语文鲁人版必修五文档：第3单元 5 逍遥游(节选) 训练-落实提升 Word版含答案
2018学年鲁人版必修5 3.5 逍遥游节选 课件39张
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
3.“汤之问棘也是已”至“此小大之辩也”。 点评:引“汤之问棘”的一段话对前文补充印证,并点明“小大之辩”。“汤之问棘” 一段话与第一段“北冥有鱼”内容好像重复,其实不然。今人刘武《庄子集解内篇 补正》对这两段话有很好的解释:“前语近怪,且出《齐谐》,恐人疑其不典,故引汤 棘问答以实之。前后详略各异,足以明之。前言鹏背几千里,当指其修也,此则以泰 山形其高与大。扶摇不知其状也,此则以羊角形之。野马等不知其实也,此则以云 气二字释之。腾跃而上,明枪之势也。数仞而下,明枪之高也。非此,则前语未了, 前意未申,且不足征,故复而非复也。”由此可见,这段文字不是第一段的重复。在 论证上,它与篇首的内容相照应,并归结前文所述种种现象,点明为“小大之辩”。
5 逍遥游(节选)
在他的世界里,没有边界,没有极限,没有任何障碍和阻滞,有的只是放飞思维的无 限空间——区区一勺清水,亦可做烟波万顷之想。生命中有太多不幸的,有幸的,荒 芜的,华丽的,长久的,瞬间的,坚实的,易碎的,公平的,不平的……但是对于他来说, 也许什么都没有,有的只是他那一篇简简单单、潇洒出尘的《逍遥游》。学习本 文,重点是积累常用的文言字、词、句式;赏析本文精巧的构思、奇特的想象,以 及借寓言形式形象地阐述深邃思想的写法。
第三单元 深邃的人生感悟
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄……”这苍凉的歌,很容易将我们的思绪拉到那情怀,感受哲人那 惊世骇俗的思维,品味诗人那汪洋恣肆的激情,触摸作家那突如其来的灵感。本单 元围绕情感的体验和表达,选择了五篇颇具代表性的文章。《逍遥游(节选)》是 《庄子》中的第一篇,充满奇特的想象和浪漫的色彩,寓说理于寓言和生动的比喻 中,形成独特的风格。它主要说明庄子追求绝对自由的人生观,指出大至高飞九万 里的鹏,小至蜩和学鸠,都是有所待而不自由的,只有消灭了物我界限,做到不必有 所待,达到无己、无功、无名的境界,才是绝对自由的,这就是逍遥游。《蜀道难》 是李白最伟大的浪漫主义作品。这首诗的寓意,历来众说纷纭,莫衷一是,但作品内 容含量之大、艺术特色之奇妙为历代评论家所称道。本诗描述了蜀道山川的艰 险,以惊人的想象力和奔突在想象之中的浓烈情感见长。《登高》这一首诗,向来 被传为名作。胡应麟把它喻为“古今七言律第一”。全诗通过登高描绘秋江景色, 倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情,表现了诗人在穷愁无奈中依然关心国 事的心情。
高中语文 第三单元 逍遥游(节选)讲解与例题 鲁人版必修5
第三单元深邃的人生感悟第5课逍遥游（节选）问题导学1．文章开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述逍遥游有何联系？2．写“蜩与学鸠嘲笑大鹏南飞”有何用意？3．作者通过对现实社会中四种人的论述，说明了什么道理？自主探究有人说：庄子的“逍遥游”太虚幻了，在我们现实中根本就不能实现。
那么还有什么学习的必要吗？文法导析1．善用寓言说理，生动透彻。
《逍遥游》运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。
例如本篇中的鲲、鹏、蜩、学鸠、斥，有的是根据神话故事加工的，有的是杜撰的，但都纳入他的寓言中，寄托他的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，接受感染。
2．想象丰富，意境开阔。
如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。
写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。
丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。
看来荒诞无稽，却是作者真实感情的流露。
3．运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。
如第1段，写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟。
写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描写学鸠，赋予人的情性，是拟人。
这些都增强了文章的表达效果。
技法导练导练目标请综合运用比喻、比拟等修辞手法写一段不少于150字的文字，表达你对庄子的认识。
素材积淀话题集锦（1）庄子，出身于没落贵族，曾经靠编草鞋维持生计，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子，见魏王时穿粗布补丁衣服，草鞋带子也是断了之后接起来的，一生只在蒙地做过管理漆园的小吏，不久就退隐了。
楚王听说他有才华，派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请。
庄子对待生死显得很理智，其妻死后，惠子前去吊唁，见庄子席地而坐，“击缶而歌”。
这则素材可应用于____________等话题中。
（2）“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”——持竿垂钓的庄子，有人劝他涉世为官，他漠然视之；他孤傲的心灵走不到浑浊的仕途。
2018版高中语文第三单元深邃的人生感悟第5课逍遥游(节选)学案鲁人版
5逍遥游节选淡泊名利的庄子放弃了为相，你拥有了宁静。
面对生命的困境，你淡然直视，然后在思辨的机智中超然解脱。
你不去繁华中追逐名利，你在宁静中反思，在宁静中寻找自我，在宁静中品味人生。
放弃了富贵，你拥有了清贫。
清贫陶冶了你的情操，你可以“曳尾于涂中”做那只自由自在的鱼，你可以一天到晚做着“化蝶”的那个梦。
你以极敏锐、极深刻的思想洞察力，看破了权势者之间所玩弄的战争游戏的险恶用心，强烈反对君主们攻城略地、涂炭生灵的战争行为；你怀着极大的悲悯，极热的心肠，关注饱受战乱蹂躏的人们，为在战火中呻吟、挣扎的芸芸众生指出了一条求生的出路。
你以睿智的思想让我们把目光放得远一些，让生命恬淡成一泓波澜不惊的湖水。
你也告诉自己：水穷之处待云起，危崖旁侧觅坦途。
乐观人到世间，不是为苦恼而来，所以不能天天板着面孔。
整日忧愁、悲伤、苦恼、失意，这样的人生没有乐趣。
世上没有绝对幸福的人，只有不肯快乐的心，这世界像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭；你心平气和，它就还你一个心平气和；你气势汹汹，它也还你一个横眉冷对。
乐听赞美，不喜他人的批评，心欲名利，不欲失去它们，这种心态只会像锁链一样囚住自己。
只有超越它们，才可体验自在与快乐。
拥有一颗快乐之心，见到的就是一个值得欢欣的世界；心中满是忧伤，见到的则只是一个充满悲哀的世界。
与其对不能得到的耿耿于怀，倒不如对你已经拥有的满足感恩。
快乐不在心外寻求，只能在心内寻得，心中若满足快乐，哪怕身在牢狱茅厕，一样可以悠然自在。
存好心，做好人，欢喜充心，愉悦映脸，乐观向上，这样就能站成一座丰碑，走出一道亮丽的风景。
人生苦短，与其事事张弓拔弩，不如学着“幽它一默”。
所以，做人得要问问自己乐观了没有。
微感言：1.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
——《新五代史·伶官传序》赏读：祸患的发生常常是由一些被忽视的、微不足道的失误积累而成的，智慧而又勇敢的人常常被自己喜好的东西所困扰。
《逍遥游(节选)》精品课件-鲁人版高中语文必修5
物形象常常描写得极为生动，如《逍遥游》中的藐姑射
之山的神人形象，《养生主》中庖丁的形象，《秋水》 中河伯的形象等。另外《螳臂挡车》《东施效颦》等寓 言故事，至今仍常为人所称引。
写作思路
万物皆“有所待” ----鹏鸟凭大风、水雾尘埃靠 气息、大舟无力因水浅、杯水胶地因水浅舟大、蜩鸠嘲 鹏因不知所待、远行备粮因所待。(列举现象） ↓ 万物所待有“小大之辩” ---朝菌、蟪蛄与冥灵、 大椿；彭祖与众人、鹏鸟与斥鴳等大小不一、长短不 同，所待有别。（深入分析） ↓ 世人亦“有所待”（这些都不是“逍遥游”） （举例子）。 ↓
3．多种修辞，形象生动。 ①比喻手法的运用。庄子的比喻往往能化虚为实，
化远为近，化腐朽为神奇。如用人们所见到的“野马也，
尘埃也，生物之以息相吹也”的景色比喻大鹏在空中激 起的尘雾，接着用人们仰视高空的碧远比喻大鹏在九万 里高空俯视的所见。这种比喻是作者的想象，想象又是 合理的，都增强了文章的表达效果。
2．想象丰富，意境开阔。
本文想象汪洋恣肆，这种想象不仅体现于具体形象 的描写，而且体现于整体文章的构思。譬如“其翼若垂 天之云”、“其背不知其几千里也”的大鸟的雄伟， “以八千岁为春，八千岁为秋”的椿树的长寿，固然令
人咋舌；而当鱼可以化而为鸟，冲天飞起；鸟可以自视
甚高，互相嘲笑；至人可以“乘天地之正，而御六气之 辩，以游无穷”，则更为神奇、殊胜。丰富的想象使文 章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。
第二段内容概括
朝菌不知晦朔，蟪蛄不知道春秋； 大小之辩
冥灵春秋五百岁，大椿春秋八千岁；
彭祖——众人； 鹏鸟——斥鴳。
阅读最后一段，回答下列问题。 1.在最后一段中作者提及了哪些人？他们分别有什么特点？ 知效一官 以世俗之见自视
2018年鲁人版语文必修5 第3单元 5 逍遥游(节选)
徙于南冥也（结构助词，放在主谓之间， 鹏之 ． 取消句子独立性） 夭阏者（代词，它） (5)之而莫之 ． 九万里而南为（动词，到） ． 奚以之 二虫又何知（指示代词，这） 之 ．
第 4 步词类活用——词性变异含义迥 (1)而后乃今将图南 (名词用作动词)往南飞 ． (2)奚以之九万里而南 为(名词用作动词)往南飞 ． (3)德合 一君，而征 一国者(动词的使动用法)使„„符合；使„„信任 ． ． (4)彼于致 福者，未数数然也(动词的使动用法)使„„到来 ． (5)适莽苍 者，三餐而反(形容词作名词)郊野，近郊 ．． (6)《齐谐》者，志怪 者也(形容词作名词)怪异的事物 ． (7)我腾跃而上 ，不过数仞而下 (名词用作动词)向上飞；向下落 ． ． (8)虽然，犹有未树 也(名词用作动词)树立 ． (9)水 击三千里(名词作状语)在水面上 ．
第 3 步一词多义——看我七十二变 北冥有鱼，其名 为鲲（名词，名称） ． 至人无己，神人无功，圣人无名 （名词，名望） ． (1)名 之者谁（动词，命名） 名 ． 其一处也（动词，说出） 人虽有百口，口有百舌，不能名 ． 小知 不及大知 （名词，通“智”，智慧） ． ． 未有知 其修者（动词，知道） ． (2)知 而不愠（动词，了解） 人不知 ． 马也（动词，识别） 其真不知 ．
链接——生活中的素材 巴金——拒建故居 巴金老人一向低调，自爱而谦逊。巴金诞生地 —— 成都正通顺街的故居已 经不复存在，得知四川省要予以恢复的消息，老人坚持说“不” 。1986 年 10 月， 巴金曾连续写了 3 封信一再“申明”：“不要重建我的故居，不要花国家的钱 搞我的纪念。
„„关于我本人，我的一切都不值得宣传、表扬。”巴老说，如果一定要 有个地方让大家在他过世后来看他，那么就在一块牌子上写“作家巴金诞生在 这里，并在这里度过了他的童年和少年”。20 多年里，巴老把自己的稿费、积 蓄源源不断地捐给了中国现代文学馆、慈善机构、灾区和希望工程，每次捐款 时他总要对经办人员交代：不留巴金名，不宣传，不报道。
高中语文鲁人版必修五文档：第3单元+单元考点链接+熟悉文言句式准确翻译文言句子+Word版含答案
单元考点链接熟悉文言句式，准确翻译文言句子《逍遥游(节选)》中多见宾语前置句和介词结构后置句，翻译时要注意合乎现代汉语的语法要求和表达习惯。
(1)宾语前置。
①动词宾语前置：“背负青天而莫之夭阏者”“彼且奚适也”。
翻译时应将宾语置后，“背负青天没有什么东西阻止它”“它将要飞到哪里去呢”。
②介词宾语前置：“奚以知其然也”。
翻译时应将宾语置后，“凭什么知道它是这样的呢”。
(2)介词结构后置。
如“覆杯水于坳堂之上”，翻译时，应将介词结构置前，“在堂上低洼的地方倒一杯水”。
理解与现代汉语不同的句式和用法。
与现代汉语不同的文言句式包括：判断句(典型的是“……者，……也”)，被动句(典型的是“为……所……”)，省略句(最多见的是省略介词“于”和介词宾语“之”)，倒装句[宾语前置句(动词宾语前置、介词宾语前置)，定语后置句，介词结构后置句]。
所谓“用法”，是指文言句式在具体句子中的运用；所谓“理解用法”，是指理解文言句式在表达内容上的具体作用。
理解文言句式和用法，有助于理解句子的含意，准确断句和翻译句子。
如何熟悉文言句式，准确理解句意呢？一般来说，应做到以下三点：一、运用现代汉语语法知识理解、掌握文言句式的特点和规律。
文言文中变式句的某个成分不在它应在的位置，为了明确句意，翻译时要按现代汉语的语法习惯排列顺序，将这些成分复位。
如定语后置句翻译时一定要将定语放在中心词前。
同样，介词结构后置，翻译时必须将它们提到谓语前，句子才通顺。
如“裹以帷幕”译为“用帷幕裹着”。
二、归类整理，分类记例，举一反三。
每种特殊句式选一个典型、短小、易记的例句，熟读牢记。
需要某种句式时，以此为例，举一反三。
例如：1．判断句。
现代汉语的判断句常用判断词“是”。
文言判断句常见的有以下几种形式：①用“……者……也”“……者也”“……也”表判断。
如：南冥者，天池也。
②通过语意直接表示判断。
如：刘备，天下枭雄。
③用副词“乃”“即”“非”“则”“皆”等帮助表示判断。
必修五语文逍遥游原文及翻译
必修五语文逍遥游原文及翻译逍遥游(节选)先秦：庄周北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟;置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风;背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为?”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者，宿舂粮，适千里者，三月聚粮。
之二虫又何知?(抢榆枋一作：枪榆枋)小知不及大知，小年不及大年。
奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。
楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋。
上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。
此大年也。
而彭祖乃今以久特闻，众人匹之。
不亦悲乎!汤之问棘也是已：“穷发之北，有冥海者，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。
有鸟焉，其名为鹏。
背若泰山，翼若垂天之云。
抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
斥鴳笑之曰：‘彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
而彼且奚适也?’”此小大之辩也。
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。
而宋荣子犹然笑之。
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。
彼其于世，未数数然也。
虽然，犹有未树也。
夫列子御风而行，泠然善也。
旬有五日而后反。
彼于致福者，未数数然也。
此虽免乎行，犹有所待者也。
若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
2017-2018学年高中语文鲁人版必修五文档：第3单元 学业分层测评(九) 逍遥游(节选) Word版含答案
学业分层测评(九) 逍遥游(节选)[基础巩固层]1．下列各句中加点词与“其名为鹏”的“名”意义相同的一项是()A．军书十二卷，卷卷有爷名．B．莫名．其妙C．故虽有名．马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间D．有名．无实【解析】A项，名字，名称，和例句相同。
B项，说出。
C项，著名。
D 项，名声。
【答案】 A2．下列句子中加点词的活用现象不同于其他三句的一项是()A．抟扶摇而上．者九万里B．而后乃今将图南．C．我腾跃而上，不过数仞而下．D．彼于致．福者，未数数然也【解析】D项为使动用法，A、B、C三项均为名词作动词。
【答案】 D3．下列各句中，加点词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是()A．众人．．匹之B．三餐而反，腹犹果然．．C．虽然．．，犹有未树也D．生物．．之以息相吹也【解析】A项，众人：古义为一般人；今义为大家，许多人。
B项，果然：古义为饱的样子；今义表示事实与所说或所料相符。
C项，虽然：古义为虽然这样；今义为转折关系连词，用于上半句。
【答案】 D4．下列句子，句式不属于宾语前置的一项是()A．奚以知其然也B．之二虫又何知C ．背负青天而莫之夭阏者D ．水击三千里，抟扶摇而上者九万里【解析】 A 项，“奚以”即“以奚”，凭什么。
B 项，“何知”即“知何”，知道什么。
C 项，“莫之夭阏”即“莫夭阏之”，没有什么阻碍它。
这三项均为宾语前置句。
D 项，为省略句，省略了主语“鹏”。
【答案】 D5．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎨⎧此虽免乎．行，犹有所待者也生乎吾前，其闻道也固先乎．吾 B.⎩⎨⎧彼其于．世，未数数然也忠义暴于．朝廷 C.⎩⎨⎧且夫水之．积也不厚之．二虫又何知 D.⎩⎨⎧而彭祖乃今以．久特闻生物之以．息相吹也 【解析】 B 项，均为介词，在。
A 项，前者是介词，相当于“于”；后者是介词，比。
C 项，前者是助词，用于主谓之间，无实义，不译；后者是指示代词，这。
鲁人版-语文-高二语文鲁人版必修五学案 第三单元第5课逍遥游(节选)
5逍遥游(节选)淡泊名利的庄子放弃了为相，你拥有了宁静。
面对生命的困境，你淡然直视，然后在思辨的机智中超然解脱。
你不去繁华中追逐名利，你在宁静中反思，在宁静中寻找自我，在宁静中品味人生。
放弃了富贵，你拥有了清贫。
清贫陶冶了你的情操，你可以“曳尾于涂中”做那只自由自在的鱼，你可以一天到晚做着“化蝶”的那个梦。
你以极敏锐、极深刻的思想洞察力，看破了权势者之间所玩弄的战争游戏的险恶用心，强烈反对君主们攻城略地、涂炭生灵的战争行为；你怀着极大的悲悯，极热的心肠，关注饱受战乱蹂躏的人们，为在战火中呻吟、挣扎的芸芸众生指出了一条求生的出路。
你以睿智的思想让我们把目光放得远一些，让生命恬淡成一泓波澜不惊的湖水。
你也告诉自己：水穷之处待云起，危崖旁侧觅坦途。
乐观人到世间，不是为苦恼而来，所以不能天天板着面孔。
整日忧愁、悲伤、苦恼、失意，这样的人生没有乐趣。
世上没有绝对幸福的人，只有不肯快乐的心，这世界像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭；你心平气和，它就还你一个心平气和；你气势汹汹，它也还你一个横眉冷对。
乐听赞美，不喜他人的批评，心欲名利，不欲失去它们，这种心态只会像锁链一样囚住自己。
只有超越它们，才可体验自在与快乐。
拥有一颗快乐之心，见到的就是一个值得欢欣的世界；心中满是忧伤，见到的则只是一个充满悲哀的世界。
与其对不能得到的耿耿于怀，倒不如对你已经拥有的满足感恩。
快乐不在心外寻求，只能在心内寻得，心中若满足快乐，哪怕身在牢狱茅厕，一样可以悠然自在。
存好心，做好人，欢喜充心，愉悦映脸，乐观向上，这样就能站成一座丰碑，走出一道亮丽的风景。
人生苦短，与其事事张弓拔弩，不如学着“幽它一默”。
所以，做人得要问问自己乐观了没有。
微感言：1.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
——《新五代史·伶官传序》赏读：祸患的发生常常是由一些被忽视的、微不足道的失误积累而成的，智慧而又勇敢的人常常被自己喜好的东西所困扰。
2018学年高中语文必修5鲁人版逍遥游(节选) 课件(38张) (1)
解读、翻译课文第一部分： 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也； 化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于 南冥，——南冥者，天池也。 译文：北海有一条鱼，它的名称叫鲲。鲲巨大， 不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。 鹏的背，不知道它有几千里。
• “有所待”即是“有所拘碍“有所限制”；而“无所待”则 是“无拘无碍，自由逍遥”。 • 我认为，文中的大鹏，代表的是“至人神人圣人” 的形象。正所谓：那“抟扶摇而上九万里”的大鹏， 为“逍遥游”之形也；而乘正御气“以游无穷”的 “至者”，为“逍遥游”之神也。形神契合，构成 “逍遥游”之“广大，高远，自由，无可束缚也无 可企及”的境界。 • 让我们随着课件，走进《逍遥游》，去认识鉴赏 那神奇的世界吧！
奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。这只鸟，海动 风起时就将飞往南溟。那南溟，那就是古代传说中 的天池啊。 解读：描述鲲鹏的形象——形体硕大无比，变化 神奇莫测，奋飞时气势壮美。
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙 于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去 以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相 吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 其视下也，亦若是则已矣。 译文：《齐谐》是记载怪异事情的书. 《齐谐》 上记载说：“当鹏迁往南海时，振翅拍水，
《逍遥游》
• •
内容说明 庄子《逍遥游》，塑造了一个“无拘无碍、自由飞 翔”的大鹏的形象。可是现行高中教材和注本，却错 误的把“有所待”解释为“有所凭借”，并据此为标准， 把大鹏划定为与“蜩鸠”“斥鴳”同一类的“俗物”。我认 为，这是对《逍遥游》的严重的误读！ • 经过多年的研读考证，我对《逍遥游》有了自己 的新的解读。我认为，“有所待”的“待”，同“呆”，是 “停留”的意思。这里是使动用法，“使· · · 停留”，可译 为“拘碍”“限制”。
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1．下列语句中加点字解释，不正确的一项是( )
A ．抟．
扶摇而上者九万里 抟：环绕，盘旋 B ．而后乃今培．
风 培：凭借 C ．抢．
榆枋 抢：突，触，撞 D ．而控．
于地而已矣 控：控制
【解析】 控：投，落地。
【答案】 D
2．下列句中加点的词解释相同的一项是( )
A.⎩⎨⎧①则其负大翼．也无力②常以身翼．
蔽沛公 B.⎩⎨⎧①夫列子御．风而行②以疲病之卒御．
狐疑之众 C.⎩⎨⎧①未有知其修．者②乃重修．
岳阳楼 D.⎩⎨⎧①适．百里者，宿舂粮②余自齐安舟行适．
临汝 【解析】 A 项，名词，翅膀/名词作状语，像翅膀一样；B 项，动词，驾
驭/动词，抵御；C 项，形容词，长/动词，修建；D 项，到……去。
【答案】 D
3．下列句中加点的“之”字用法和其他三项不同的一项是( )
A ．风之．
积也不厚 B ．之．
二虫又何知 C ．且夫水之．
积也不厚 D ．定乎内外之．
分 【解析】 B 项，指示代词“这”，其他都是助词。
【答案】 B
4．从句式的角度分析，下列句子与例句句式不同的一项是()
例句：覆杯水于坳堂之上
A．翱翔蓬蒿之间
B．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
C．使负栋之柱，多于南亩之农夫
D．背负青天而莫之夭阏者
【解析】A项，状语后置句，应为“(于)蓬蒿之间翱翔”；B项，状语后置句，应为“于斗牛之间徘徊”；C项，状语后置句，应为“于南亩之农夫多”；D项，宾语前置句。
【答案】 D
5．选出加点词语与现代汉语意思相同的一项()
A．天之苍苍，其正色
．．邪？
B．翱翔
．．蓬蒿之间，此亦飞之至也。
C．至人无己，神人无功，圣人无名
．．。
D．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋
．．。
【解析】A项，古义：真正的颜色；今义：纯正的颜色。
C项，古义：不求名声；今义：没有名声。
D项，古义：四季；今义：春天和秋天。
【答案】 B
阅读课文第1～4自然段，完成6～8题。
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A．《齐谐》者，志．怪者也志：记载
B．置杯焉则胶．胶：粘住，意思是搁浅
C．而后乃今将图．南图：谋取
D．我决．起而飞决：迅速
【解析】C项，图：图谋，打算。
【答案】 C
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是( )
A.⎩⎨⎧①其翼若垂天之．云②夫人之．
相与，俯仰一世 B.⎩⎨⎧①去以．六月息者也②以．
故其后名之曰“褒禅” C.⎩⎨⎧①时则．不至②至则．
无可用，放之山下 D.⎩⎨⎧①我决起而．飞②若不能，何不按兵束甲，北面而．
事之 【解析】 A 项，助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性。
B 项，介词，
凭借/介词，因为。
C 项，连词，或/连词，却。
D 项，都是连词，表修饰。
【答案】 D
8．对原文有关内容的理解，下列表述不正确的一项是( )
A ．鹏鸟要在海运时水击三千里，抟扶摇而上九万里，然后乘六月的飓风才
能南飞。
B ．文章写鹏鸟南飞有所待，并以“野马”“尘埃”与之作对比，表明万物
皆有所待。
C ．大舟漂浮有待深水，而芥草靠杯水就能负载，这是作者用来说明“小大
之辩”的。
D ．蜩与学鸠飞不高，行不远，却自以为得到了逍遥，它们嘲笑鹏鸟高飞远
行的壮举。
【解析】 C 项，理解错误，文章虽然谈到了“小大之辩”，但舟与水的例
子是用来说明事物都“有所待”的。
【答案】 C
9．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无
所至极邪？
译文：
(2)适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
译文：
【解析】(1)野马：雾气。
息：气息。
其……其……：是……还是……
(2)适：到。
果然：饱的样子。
宿：一整夜。
【答案】(1)野外林泽之中浮动的雾气，空气中飞动的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。
天色深蓝，这是它真正的颜色呢，还是因为天太高远而看不到尽头呢？
(2)到近郊野外去的人，带上三餐就可以往返，肚子还是饱饱的；去百里之外的人，则需要用一整夜时间准备干粮；到千里之外的人，出发前三个月就要准备粮食。