军队文职：2015军队文职人员考试管理综合知识之管理的概念
军队文职考试 管理学
军队文职考试管理学
管理学在军队文职考试中占有重要的地位。
管理学考试是考核考生掌
握管理学基本理论和方法，了解企业管理的实际操作，掌握管理决策的基
本技能，将管理理论与实践相结合，灵活运用管理理论与方法的综合考试。
管理学考试主要包括以下内容：
1.管理学基本原理：包括管理学的基本概念、管理科学的发展历程、
管理学的基本学说和基本理论，以及企业管理的基本任务。
2.组织管理：包括组织结构、组织设计、组织变革等方面的基本理论
和方法。
3.人力资源管理：包括招聘、培训、绩效评估、薪酬管理等方面的基
本理论和方法。
4.市场营销管理：包括市场营销的基本概念和理论、市场调查和分析、竞争战略、产品策划和推广等方面的基本理论和方法。
5.财务管理：包括财务分析、成本管理、资本预算、财务决策等方面
的基本理论和方法。
6.领导力与团队管理：包括领导力的概念、领导力的基本技能、团队
建设等方面的基本理论和方法。
管理学考试是一项综合性的考试，要求考生具备较强的理论基础、实
际操作能力和创新能力。
在考试前，考生要认真复习管理学的基本理论和
方法，加强实际操作和应用能力的训练，注重基础知识的巩固和拓展，提
高解决实际问题的能力。
军队文职管理学基础(试题+答案)
管理学基础一、选择题1.由于管理的广泛性和复杂性及研究的侧重点不同，对管理所下定义也各异。
法约尔认为，（）。
A．管理就是要确切地知道要别人干什么，并注意他们用最好最经济的方法去干B．管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制c. 管理就是决策2.这是一个网络系统，由输入、处理、输出和反馈四个环节构成；它在管理各职能中占有重要地位，就是管理的（）。
A．决策职能 B．控制职能 C．领导职能3.为了保证组织目标得以实现，就需要有控制职能。
纵向看，各个管理层次都要重视控制职能，（）。
A．愈是基层的管理者，控制要求的时效性愈短，综合性愈弱B．愈是基层的管理者，控制要求的时效性愈短，综合性愈强C．愈是基层的管理者，控制要求的时效性愈长，综合性愈强4．企业要正常运转，必须根据企业经营目标，对各生产要素进行统筹安排和全面调度，使各要素间能够均衡配置，各环节相互衔接、相互促进。
这里的统筹安排和全面调度就是管理的（）职能。
A．组织 B．协调 C．控制5．决定一个组织经济效益大小和资源效率高低的首要条件是（），其手段都是管理。
A．对人的合理使用B．科学技术的高度应用C．资源的最优配置和最优利用6．法约尔的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大影响，成为后来管理过程学派的理论基础，他的代表作是（）。
A．《社会组织与经济组织理论》B．《工业管理和一般管理》C．《科学管理理论》7．梅奥等人通过霍桑试验得出结论：人们的生产效率不仅受到物理的、生理的因素的影响，而且还受到社会环境、社会心理因素的影响。
由此创立了（）。
A．行为科学学说B．人文关系学说C．人际关系学说8．科学管理理论是古典管理理论之一，科学管理的中心问题是（）。
A．提高劳动生产率B．提高工人的劳动积极性C．制定科学的作业方法9．约法尔是管理过程学派的创始人，他认为管理的职能有五个，即（），这五种职能构成了一个完整的管理过程。
BA．计划、决策、组织、人员配备和控制B．计划、组织、人员配备、指挥和控制C．计划、组织、人员配备、协调和控制10．系统管理学派认为，组织是由一个相互联系的若干要素组成、为环境所影响的并反过来影响环境的开放的（）。
部队文职管理学考试内容
部队文职管理学考试内容部队文职管理学考试内容军队文职管理学考试内容主要可分为六个部分：管理学基础、人力资源管理、组织行为学、公共事业管理、行政伦理学与公文写作。
公文写作一直都是军队文职管理学专业课考试当中重点考查的内容，不仅要求考生需要“了解公文写作基础知识”，还要有能够根据给定材料、按公文格式要求拟制公文，使之符合常用公文格式的能力。
一、管理学考试大纲解析从军队人才网上公布的军队文职管理学考试大纲来看，不同于曾经的管理学考试内容需要考查管理学类基础综合与管理学类专业知识两部分内容。
2018年开始实行的最新考纲只要求对学员的管理学类基础综合知识进行考查，可以说部分降低了考试难度，对于报考同学而言也减轻了相应备考压力。
管理学专业考试的内容主要可分为六个部分：管理学基础、人力资源管理、组织行为学、公共事业管理、行政伦理学与公文写作。
通过对大纲中各个知识点考查要求的分析，可以整理出以下的“重点信息”：1.《管理学基础》重点在于“基本概念、基本原理、基本方法以及管理基本职能的理解、掌握及运用能力”，其中要求对于基本方法要有“认识、分析和解决实际问题”的能力。
其中提出的“解决实际问题”的高要求。
我们不难得出这部分的考查形式可能会更加灵活，相应也会有较大难度。
据考过的小伙伴回忆，近两年的案例分析主观题，考查的知识点就属于《管理学基础》的范畴，同学们对其中的知识点一定要充分掌握。
2.和《管理学基础》相类似，《人力资源管理》在考纲当中同样明确指出要有能够“运用所学的理论分析人力资源管理中的实际问题”的能力，在未来的考试当中，也有成为主观题考查的可能性，需要大家充分重视。
3.《组织行为学》与《公共事业管理》的要求都是熟悉对应学科的“基本理论并掌握运用其分析问题的基本方法”。
相比于管理学基础而言这两个学科考查的知识点更侧重理论知识，在管理学专业课考试当中可以说是比较“温柔”的难度类型。
4.对比其他学科对于考查要求言简意赅的一两句描述而言，《行政伦理学》的考查要求更为具体详细。
军队文职管理学科目考试题型
军队文职管理学科目考试的题型一般包括笔试和面试两部分。
1. 笔试部分
一般包括语文、外语、数学、政治理论、军事理论、综合知识等多个科目，具体考试内容根据不同岗位招聘需求而定，例如：
- 语文：涉及常识、阅读理解、写作等方面，考察候选人的语言表达、文字组织和语言理解能力；
- 外语：涉及英语、俄语、法语等方面，考察候选人的外语听、说、读、写能力；
- 数学：涉及数学基础知识、运算方法、理论概念等，考察候选人的逻辑思维、数学分析和推理能力；
- 政治理论：着重考察候选人的政治素养、理论水平和辩证思维能力；
- 军事理论：主要考察候选人对军事理论、军事知识的理解和掌握程度；
- 综合知识：涉及法律、行政、经济、管理等方面的基础知识，考察候选人的综合应用能力等。
笔试部分具体题型包括选择题、填空题、计算题、简答题以及论述题等。
2. 面试部分
一般包括面试和体检，面试部分主要是考察候选人的综合素质、工作经验、沟通能力、人际交往能力、应变能力等方面；体检部分主要是检查候选人的身体素质和健康情况。
总体来说，军队文职管理学科目考试的内容和具体的题型都有一定的变化，需要根据招聘单位和岗位要求具体分析，考生需要结合相关资料进行有针对性的备考。
军队文职中管理学
军队文职中管理学军队文职中管理学是指专门用于军队文职工作的管理学理论。
它是一门以军队文职工作为基础，重视实践、实用、全面性理论的综合性学科。
军队文职中管理学的发展是军队文职工作的发展的必然结果，也是军事组织功能整合的重要依据。
通过对军队文职中管理学的系统理解，可以有效地促进军队文职工作的有效管理。
一、军队文职中管理学的概念军队文职中管理学是一门以军队文职工作为基础，重视实践、实用、全面性理论的综合性学科。
它是一门涉及军队文职组织理论、文职管理理论、文职政策制定理论、军队文职社会工作理论等多个方面的综合性学科。
它既是一门基础理论，又是一门实践性理论。
二、军队文职中管理学的内容1、军队文职组织理论军队文职组织理论是军队文职中管理学的核心理论，它包括文职组织体系、文职组织结构、文职组织形式、文职组织文件构成、文职组织活动机制、文职组织治理机制等内容。
文职组织理论主要研究军队文职组织的结构、功能、流程及文职组织管理的原则、方法和技巧，以及文职组织的发展过程。
2、文职管理理论文职管理理论是军队文职中管理学的重要组成部分，它主要研究文职人员管理的基本原则、原理和方法，以及文职人员管理工作的实践经验，并结合军队特殊性，提出适用于军队文职人员管理的相关理论。
文职管理理论主要研究军队文职人员管理中应遵循的原则、方法和技巧，以及文职人员管理工作的实践经验。
3、文职政策制定理论文职政策制定理论是军队文职中管理学的重要组成部分，它主要研究文职政策制定的基本原则、原理和方法，以及文职政策制定的实践经验。
文职政策制定理论主要研究军队文职政策制定的基本原则、方法和技巧，以及文职政策制定工作的实践经验。
4、军队文职社会工作理论军队文职社会工作理论是军队文职中管理学的重要组成部分，它主要研究军队文职社会工作的基本原则、原理和方法，以及军队文职社会工作的实践经验。
军队文职社会工作理论主要研究在军队文职社会工作中应遵循的原则、方法和技巧，以及军队文职社会工作的实践经验。
军队文职招聘管理学专业知识
管理学第一篇管理学基础第一章管理概念一、管理得内涵１、管理得概念就是指一定组织中得管理者,通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调她人得活动,使别人同自己一起实现既定目标得活动过程。
２、管理得性质管理得二重性（自然属性、社会属性)、管理得科学性、管理得艺术性3、管理得职能指管理活动得职责与功能。
它就是管理主体对管理客体在管理过程中施加影响得具体体现，就是涉及管理者职务与管理机构功能得依据.管理得基本职能:合理组织生产力、维护社会生产关系管理得具体职能:计划、组织、领导、控制二、管理思想得发展及其演变1、管理理论发展得历史演变(1）传统管理思想阶段（理查阿克莱特得科学管理实践、亚当斯密得劳动分工观念与经济人观点、小瓦特与博尔顿得科学管理制度、欧文得人事管理、巴贝奇得作业研究与报酬制度、丹尼尔麦卡勒姆得管理制度、汤尼得收益分享制度与哈尔西得奖金方案)。
特点:①由资本家直接担任企业管理者;②靠个人经验从事生产与管理；③管理得重点就是解决分工与协作问题。
(2)科学管理思想阶段(泰勒得科学挂历理论:①确定合理得工作标准；②工作方法标准化;③合理配备工人；④差别计件工资制;⑤实行职能工长制；⑥例外管理。
法约尔与一般管理理论:①企业得基本活动与管理得五种职能；②管理得十四项原则.韦伯得理想行政组织体系：①韦伯得行政组织机构得概念;②韦伯得权力论；③韦伯得理想行政组织体系。
）特点：①资本所有者与企业管理者得分离；②用科学管理来代替单纯得经验管理;③强调了组织形式而忽视了人得社会性。
（3）行为科学思想阶段(人际关系说：①职工就是社会人得假设;②满足工人得社会欲望，提高工人得士气，就是提高生产效率得关键;③企业存在非正式组织；④存在霍森效应。
行为科学主要理论：①有需求、动机与激励问题及人性得研究；②关于领导及领导行为得理论；③关于企业群体行为得研究。
特点：①提出以人为中心来研究管理问题;②否定“经济人”得观点,肯定人得社会性与复杂性。
【军队文职】《管理学》——公共事业管理的知识点总结
【军队文职】《管理学》——公共事业管理的知识点总结【大纲】第二章公共事业管理一、科技事业管理科技事业与科技事业产品；科技事业管理的概念；科技事业管理的内容；科技管理体制。
二、教育事业管理教育事业与教育事业产品；教育事业管理的概念；教育事业管理的内容；教育事业管理体制。
三、卫生事业管理卫生事业与卫生事业产品；卫生事业管理的概念；卫生事业管理的内容；卫生事业管理体制。
第二章I公共事业管理一、科技事业管理(一)科技事业与科技事业产品1.科技事业【(1)科技事业的概念】科技事业是指以满足社会共同需要为主要目标，由政府和公共部门主导的科技活动。
【广义的科技事业】包括自然科学、农业科学、医药科学、工程与技术科学、人文与社会科学，与科技知识的产生、发展、传播和应用密切相关的全部有组织、有系统开展的活动。
【(2)科技事业的分类】1【研究与发展】①科技活动的核心，是指为增加知识的总量以及运用这些知识去创造新的应用而进行的系统的、创造性的工作②其中可以分为基础研究、应用研究和试验发展1【科技教育与培训】培养具有专门科技知识和技能的人才1【科技服务】有助于科学技术知识的产生、传播和应用的活动1【从研究本身的性质来看】可分为以下四类(1)基础科学研究。
主要指自然科学中的基本问题和基础理论的研究。
(2)人文社会科学研究。
关注和解决的是人类自身的知识和文化发展，以及整个社会政治、经济和文化的发展问题(3)应用技术研究。
在一定的基础科学研究的基础上根据现实的需要综合利用知识，将科学研究提供的物化可能变为现实。
直接针对现实的尤其是企业的需要，产品比较容易商业化，并通过市场方式提供(4)公益性研究和技术推广。
主要指涉及公众利益，难以分割的技术研究、运用和推广11按照目的和功能分类】(1)以满足企业或市场需要为主要目标的科技活动(2)以满足社会共同需要为主要目标的科技活动2.科技事业产品【(1)科技事业产品的分类】11基础科学研究概念】主要是指针对自然科学中的基本问题和基础理论的研究11基础科学研究特点】①研究成果是社会生存与发展必需的，是科技与经济发展的源泉和后盾②但难以在较短的时间内实现商品化,无法推向市场[(3)科技事业产品的公共产品属性】1【非竞争性和非排他性】①基础研究产品、人文社会科学研究产品、公益性研究和技术推广产品一般都具有非排他性和非竞争性②应用性技术研究产品则具有一定的非排他性，而且有一定的消费竞争性1【外部性】即外部收益性，体现在基础研究、人文社会科学研究、公益性研究和技术推广被具体的部门或个人应用时，会给社会生产力带来的巨大促进。
2014军队文职考试（管理类）考前突破十大知识点汇总
2014军队文职考试（管理类）考前突破十大知识点汇总2014军队文职考试（管理类）考前突破十大知识点汇总一、管理概述(一)管理的概念管理(Manage)是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。
它包括4个含义：1.管理是为了实现组织未来目标的活动;2.管理的工作本质是协调;3.管理工作存在于组织中;4.管理工作的重点是对人进行管理。
管理就是制定，执行，检查和改进。
制定就是制定计划(或规定、规范、标准、法规等);执行就是按照计划去做，即实施;检查就是将执行的过程或结果与计划进行对比，总结出经验，找出差距;改进首先是推广通过检查总结出的经验，将经验转变为长效机制或新的规定;再次是针对检查发现的问题进行纠正，制定纠正、预防措施。
(二)管理思想的发展与演变管理理论发展的历史阶段科学管理原理—泰勒一般管理理论—法约尔行政组织理论—韦伯人际关系说现代管理理论(三)管理者的分类及技能要求管理人员按层次分类:1、管理人员按层次分为：(1)高层管理人员：即对整个组织的管理负有全面责任的人,它们的主要职责是,制定组织的总目标、总战略、掌握组织的大政方针并评价整个组织的绩效.(2)中层管理人员：它们的主要职责是,贯彻执行高层管理人员所制定的重大决策,监督和协调基层管理人员的工作.与高层管理人员相比,中层管理人员特别注意日常的管理工作.(3)基层管理人员：它们的主要职责是,给下属作业人员分派具体工作任务,直接指挥和监督现场作业活动,保证各项任务的有效完成。
2.管理人员的领域分类:(1)综合管理人员,即负责管理整个组织或组织中某个事业部的全部活动的管理者.(2)专业管理人员,即仅仅负责管理组织中某一类活动的管理者.管理人员的技能：(1).技术技能：指使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成组织任务的能力.(2).人际技能:指与处理人事关系有关的技能,即理解、激励他人并与他人共事的能力.(3).概念技能:指综观全局、认清为什么要做某事的能力，也就是洞察企业与环境相互影响之间复杂性的能力.(四)管理的职能法约尔将管理活动分为计划、组织、指挥、协调和控制等五大管理职能，并对每一个职能都进行了相应的分析和讨论。
军队文职考试管理学专业知识精讲：团队管理
军队文职考试管理学专业知识精讲：团队管理【团队管理】团队管理是军队文职人员招聘管理学类专业科目考试考点之一。
为了帮助考生更好地备考，下面我们就对团队管理相关知识进行分析：一、团队的概念团队指在一个组织中，依成员工作性质、能力组成各种小组，参与组织各项决定和解决问题等事务，以提高组织生产力和达成组织目标。
基本上，小组是组织的基本单位，各种小组的形成，若是成员能力具有互补性，形成异质性团队，其效果较佳，因为可从不同观点讨论，激发更有创意或独特的问题解决方式。
团队建立有两种形式：1、管理人员和部属所组成的永久性团队，常常称为家庭式小组;2、为解决某一特定问题所组成的团队，称为特定式小组。
特定式小组可以说是一种临时性或任务性的组织，一旦问题解决，可能就解散了二、团队组建要件团队建立要能成功，必须具有下列要件：(一)小组成立有其自然的原因;(二)小组成员之经验和能力要彼此能够相互依赖;(三)小组成员之地位和身分最好相当，不能相差太大;(四)小组的沟通必须具有开放性，才能有效沟通，以利于解决问题。
高效团队的特征包括：(1)有一个共同的愿景和目标;(2)有高素质的队员;(3)高效的领导;(4)高效的沟通。
因此，一个理想的团队应该是：一个有着共同的目标和愿景，其成员之间相互依赖，其领导高效能干，其信息沟通畅通和开放的团体。
三、团队管理要素目标一致激发潜能：善于尊重、善于倾听、善于授权、善于激励、树立标杆、创建学习的氛围。
四、团队的有效管理(一)培育团队精神：团队精神是高绩效团队的灵魂，是团队成员为了实现团队利益和目标而互相协作，尽心尽力的意愿和作风。
1、团队的凝聚力。
2、团队的合作意识。
3、团队士气。
(二)处理好团队内部的人际关系：良好的人际关系是团队运作的润滑剂。
(三)明确各自职责。
这样可以避免团队成员之间职能混乱，工作交叉干预、重复建设的事情出现。
(四)充分了解每位成员。
(五)团队目标引导。
(六)有一套管理制度和工作流程。
2015军队文职考试管理学专业知识精讲：人员素质测评
2015军队文职考试管理学专业知识精讲：人员素质测评【导语】2015年全军文职人员考试进入备考阶段。
根据2015年军队文职人员招聘考试大纲，中公教育军转干考试网提供2015年军队文职人员招聘考试管理专业管理学考点精讲：人员素质测评，供2015年参加军队文职考试的考生阅读。
【人员素质测评】人员素质测评是军队文职人员招聘管理学类专业科目考试考点之一。
为了帮助军队文职考生更好地备考，下面我们就对管理学相关知识进行分析：一、概念人员素质测评，是指测评主体从特定的人力资源管理目的出发，运用各种测量技术，收集受测人在主要活动领域中的表征信息，对人的素质进行全面系统的评价，以求对人有客观、全面、深入地了解，从而为人力资源开发和管理提供科学的决策依据。
人员素质测评分为两部分组成：一是测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息;二是采用科学的方法，针对人力资源管理的某一目标作出量值与价值判断，或者直接从表征信息中引发与推断出某些素质特性。
现代人员素质测评应该是定性与定量相结合测评，即心理学、管理学、统计学等方面相结合的人才素质测评。
现代人员素质测评可以分为心理测试和智能测试两类，心理测试又可以分为个性能力测试、职业能力测试、价值观测试、职业兴趣测试和情商测试。
智能测试包括智力测试、技能测试、专业知识测试和情景模拟测试。
企业的人员素质测评其主要集中在三个方面：一是认知能力;二是社会成熟程度;三是行为风格因素。
二、原则(1)客观测评与主观测评相结合。
(2)定性测评与定量测评相结合。
(3)静态测评与动态测评相结合。
(4)精确测评与模糊测评相结合。
(5)素质测评与绩效考评相结合。
(6)要素测评与行为测评相结合。
(7)分项测评与综合测评相结合。
(8)素质测评与指导开发相结合。
三、人员素质测评的信度(一)信度指所得结果的稳定性程度。
或两个平行测验上实测分数的相关。
(二)影响信度的因素：①随机误差(主要因素)：表现在测验内容的自身方面;施测过程方面;被测评者自身方面。
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中公教育.给人改变未来的力量
军队文职：2015 军队文职人员考试管理综合知识之管理的概念
军队文职：2015 年全军文职人员统一招聘工作第一阶段报名已经结束，进入紧张的备 考阶段。中公教育军队人才网提供军队文职人员考试管理综合知识之欢迎加入军队文职交流群 295828159 ，和小伙伴们一起 备考。更多军队文职人员招聘信息欢迎访问军队人才网
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来源：(北京中公未来教育分校数码学习中心）
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中公教育.给人改变未来的力量
北京市海淀区中关村南大街2号数码大厦 A 座10层 电话 51650199
【管理的概念】 一、管理的含义 管理是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地 进行的协调活动。这个概念包含着以下几层意思： (1) 管理是一种有意识、有组织的群体活动; (2) 管理是一个动态的协调过程， 主要协调人与人之间的活动和利益关系， 它贯穿于整 个管理过程的始终; (3) 管理是围绕着某一共同目标进行的，目标不明确，管理便无从谈起，目标是否切合 实际，直接关系到管理成败或成效的高低; (4) 管理的目的在于有效地达到组织目标， 在于提高组织活动的成效。 如果一个组织没 有内在的效率要求，也不会产生管理的动力; (5) 管理的对象是组织资源和组织活动。 二、管理的起源 管理作为协调各成员以有效地实现组织目标的社会行为， 随人类社会的产生而产生， 同 时随人类社会活动的发展而发展。