七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪导学案(无答案)(新版)新人教版
七年级地理上册导学案(人教版)
课题§1.1地球和地球仪导学案（1）学什么1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据2、掌握纬线的特点重点1、地球的形状2、纬线的特点我来学主问题设计时间点拨自主学习1.地球是一个。
它的平均半径为千米，最大周长约千米，表面积约平方千米2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫。
3.地轴与地球表面相交的两点叫，它们分别是和。
4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫。
所有与赤道平行的圆圈叫5.赤道为度纬线；从赤道向两极各称为和，分别用和表示。
北极和南极各为90度6．按规定，为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区5至8分钟团队合作7.读图，完成下列知识（1）认识纬线/ 形状长度（是否相等）指示方向纬线（2）纬线可以有＿＿条（3）在图中填出各纬线的度数（4）纬线在南北两极缩成（5）南极点的纬度为，北极点的纬度为（6）纬度从赤道往两极在逐渐8.读图1.8南北半球的划分，回答问题（1）南北半球的划分界线是（2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等）5至10分钟设计教师：刘剑波侯新宇课题§1.1 地球和地球仪导学案（2）学什么1、掌握经线的特点及经度的标度规律2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别重点1、经线的特点2、东西半球的划分我来学主问题设计时间点拨自主学习1．在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。
2.＿＿＿＿＿的经度为0 °，是经度的起始线。
由此向东和向西，各分＿＿＿＿＿°，称为东经和西经。
东经用“＿＿＿”表示，西经用“＿＿＿”表示。
东经和西经的180°是重合的，通常就把它叫做＿＿＿＿＿。
3．任意两条＿＿＿＿＿的经线都组成一个经线圈；任意一个＿＿＿＿＿，都可以把地球分成两个半球5至8分钟独立自学完成团队合作4.读图，完成下列知识（1）认识经线形状长度（是否相等）指示方向经线（2）经线可以有＿＿＿＿＿条（3）在图中填出各经线的度数（4）0°经线：往东经度在变＿＿＿＿往西经度在变＿＿＿＿180°经线：往东经度在变＿＿＿＿经线：往西经度在变＿＿＿＿5至10分钟经线和经度设计教师：刘剑波侯新宇课题§1.1地球和地球仪导学案（3）学什么1、会运用经纬网写出点的经纬度，学会根据经纬度定位置2、会运用经纬网确定方向重点1、运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置2、运用经纬网确定方向我来学主题问题设计、时间点拨自主学习1.读经纬网图，完成下列问题1．A点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿2.B点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿3.C点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿4.A点位于＿＿半球和＿＿半球，C点位于＿＿半球和＿＿半球，B点位于南北半球的＿＿＿线上独立自学完成队合作5.在上图中标出点D1（20°E,40°N），D2（20°E,40°S），D1（20°W,40°N），D1（20°W,40°S），问经度为20°，纬度为40°的点共有＿＿个6.在上图中标出，经度为0°，纬度为60°的点，共有＿＿个7.在上图中标出，经度为0°，纬度为0°的点，共有＿＿个8.读图，完成下列问题甲乙丙（1）在甲图中，A点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿（2）在乙图中，B点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿（3）在丙图中，C点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿经纬网设计教师：刘剑波侯新宇南寒带10．思考：如果地球公转地轴不倾斜的话，会产生什么现象？小结提纲思维导图方向：＿＿＿＿＿；从北极上空看地球自转是＿＿＿＿方向；从南极上空看地球自转是＿＿＿＿方向地球自转周期：＿＿＿＿＿地理现象：＿＿＿＿＿方向：＿＿＿＿＿地球公转周期：＿＿＿＿＿地理现象：季节变换，南北半球刚好＿＿＿＿＿五带：＿＿＿＿、＿我来用1．同纬度偏东的长春市比偏西的乌鲁木齐市（）A、先看到日出B、后看到日出C、同时看到日出2．太阳直射北回归线时，应是北半球的（）日A、春分B、秋分C、夏至D、冬至3．宜宾获得太阳光热最多的日期是（）A、3月21日B、6月22日C、9月23日D、12月22日4．我们夏季到澳大利亚旅游要带（）A、春装B、夏装C、秋装D、冬装5．要在一年四季都昼夜平分的地方建一座房子，应建在（）A、北极点B、南极点C、赤道D、北回归线6．符合“太阳直射点正在北移，但仍在南半球”的时间是（）A、劳动节B、元旦C、国庆节D、儿童节7．读图，回答问题（1）当地球运动到①位置时，这一天称为＿＿＿日，太阳直射在＿＿＿＿＿上。
人教版地理七上导学案第一章第一节地球和地球仪(1)
班级
姓名
课题
1.1地球和地球仪（1）
学习
目标
1.通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2.运用平均半径、赤道周长和地球表面积等相关数据描述地球的大小。
3.了解地球仪的主要用途，通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。
学习内容
自
主
学
习
认真阅读2--5页课本内容，勾画重点，结合地图完成下题。
3.下列有关地轴的叙述，正确的是（）
A.离开了地轴，地球无法转动。
B.地轴是地球内部实际存在的一根轴。
C.地轴与地球表面相交于两点，其中，对着北极星方向的点叫北极。
D.凡是穿过地心并连接地面两点的轴都可称为地轴。
4.下列叙述，与诗句“坐地日行八万里”有直接关系的是（）
A.地球的形状是球体。
B.地球的平均半径是6371千米。
地球的形状、大小、地球仪上的点和线等。
检
测
提
升
1.在海边观察远去的帆船，船体先消失，桅杆后消失。由此可推测出地球的形状是（）
A.棋盘似的正方体B.倒扣的盘子
B.球体D.圆形
2.假如要给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少于（）
A.5.1亿平方千米B.51亿平方千米
C.4万平方千米D.6371万平方千米
1.读图1.1，总结人类对地球形状的认识过程。
2.读图1.2，描述地球的大小。
平均半径：最大周长：表面积：
3.什么是地球仪？读图1.4，指图说出地轴、北极、南极、纬线、经线。
合
作
探
究
一、初识地球和地球仪。
师友组讨论自主学习的内容，重点交流有疑惑的部分。
人教版地理七上导学案第一章第一节地球和地球仪(3)
1.在左图中相应位置用黑笔标出20°N、40°N、60°N，用红笔标出20°W、40°W、60°W。
2.在右图中相应位置用黑笔标出20°N、0°纬线、20°S，用红笔标出20°W、0°经线、20°E。
3.找到点（40°N，60°W）标为点A，找到点（0°，20°W）标为点B。
二、确定某点在经纬网中的位置。
七年级上册地理导学案
班级
姓名
课题
1.1地球和地球仪（3）
学习
目标
1.熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。
2.掌握经纬网的综合知识。
学习内容
自
主
学
习
回忆复习上节课所学内容，认真阅读课本9页内容，勾画重点，结合地图完成下题。师友交流，标记出有疑惑的部分。
1.南北半球的分界线是，东西半球的分界线是。高、中、低纬度地区的范围分别是。
2.纬线指示方向；经线指示方向。
3.在经纬网中，纬经（填“横”或“竖”）。
4.在经纬网中，纬度向北增加为，用字母表示，纬度向南增加为，用字母表示；经度向东增加为，用字母表示，经度向西增加为，用字母表示。
5.读图1.13，写出热带风暴“梅花”的经纬度：，读出该经纬度。
合
作
探
究
思考下列问题，先自主思考，再师友讨论，重点交流有疑惑的部分。
3.A、B两点中，所在纬线较短的是，位于低纬度地区的是，点A在点B的方向。
1.写出右图中四点的经纬度位置。
2.图中四点中，位于北半球的是，位于东半球的是，位于中纬度地区的是，点A在点C的方向，点A在点B的方向。
三、总结。
在经纬网中确定某点的经纬度位置时应注意哪些？
（学友先说，师傅补充。教师点拨归纳。下图，回答1---3题。
人教版地理七年级上册第1章 第1节《地球和地球仪》第二课时导学案
第1节《地球和地球仪》第二课时导学案班级姓名小组评价老师评价学习目标：1、学会在地球仪上识别经线、纬线、两极、地轴、本初子午线和赤道。
2、通过学生观察地球仪，使学生知道经线和纬线，经度和纬度的特点。
学习重难点：经纬线的特征和经纬度的分布特征。
学习过程：一、练习反馈1.地球的真实形状是一个__________________________________不规则球体。
2.人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。
下列认识过程按先后排列顺序是：①天圆地方；②麦哲伦环球航行；③天如斗笠，地如覆盖；④地球外星照片。
二．、自主学习学习任务一：阅读教材《经线和纬线》图文内容并结合地球仪，掌握经纬线的特点及经纬度的标度规律。
学习任务二：记住东西南北半球的划分界限，弄清经纬线的区别。
自主学习检测1、在地球仪表面，连接___________并垂直于_____的弧线，叫经线。
经线指示____方向,各条经线长度都_____。
1884年国际经度会议决定以____________作为经度的起点线.经线以东为_____(用E表示)，以西为______(用W表示)。
2、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个_______。
经度之和为_____任何一个经线圈都把地球分成_____的两个半球。
180°E和180°W是一条经线吗？________。
3、在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫______,纬线指示_____。
从赤道向两极，纬线逐渐________,到两极缩为____。
赤道以北称_____以南称_______。
4、低纬度与中纬度的分界限为______,中纬度与高纬度的分界线为______。
5、国际上习惯用_________________这两条经线组成的经线圈作为东西半球的界限。
6、南北半球以为界限。
三、合作探究1.经线与纬线有何异同点?2.经度与纬度的分布有什么规律？3.南北半球的分界线是什么?4.东西半球的划分为什么要用20°W和160°E组成的经线圈，而不用0°经线和与其相对的180°经线？四、系统总结概念纬线和纬度纬线特点：形状、长度、指示方向地纬度划分：赤道（00纬线）球特殊纬线：00、900、300、600等和概念地经线球特点：形状、长度、指示方向仪经线和经度划分：本初子午线（00经线）经度特殊经线：00、1800、200W、1600E等四、课堂达标1．关于经纬线的说法，正确的是（）A．经线总共有360条B．纬线总共有180条C．经线和纬线都有无数条D．经线和纬线都是斜交的2．关于经线的说法，正确的是（）A．相邻的经线都是相互平行的B．本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址C．从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能回到出发的地点D．每条经线的长度都相等，任何一条经线都能把地球分为两个半球3．关于纬线的说法，错误的是（）A．纬度越高，纬线越短B．纬线指示东西方向C．纬线是与经线垂直相交的整圆D．任何一条纬线圈，都能把地球分为两个半球4．下列关于赤道的叙述，正确的是（）A．①②B．③④C．①④D．②③①赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线②赤道是划分经度的起点线，是0°经线③赤道是南半球和北半球的分界线④赤道是南、北纬度的分界线5．关于经纬度的变化规律正确说法是（）A．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东愈来愈大B．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度180°D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度90°6．经线指示南北方向，这样在南北极点各有（）A．一个方向B．两个方向C．三个方向D．四个方向7．表示东经的代号是（）A．E B．W C．N D．S8．习惯上划分东西半球的分界线是（）A．0°经线和180°经线B．20°E，160°W C．0°经线和0°纬线D．20°W，160°E 9．中纬度是指（）A．0°~30°B．23．5°~66．5°C．30°~60°D．60°~90°10．如果不考虑其他因素的影响，某人从赤道以北40千米处出发，依次向正南、正东、正北、正西各走100千米，最后他位于（）A．出发点B．出发点以北C．出发点以西D出发点以东11．读右图，回答下列问题。
七年级地理上册导学案地球和地球仪第一课时导学案
1、还有什么办法可以证明地球是球形的？
2、从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？
3、请同学们观察图1.5并动脑筋思考，地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？（同学们可以自由组成小组进行讨论）
4、你知道地球仪上的各种颜色、符号和文字来表示什么吗？
当堂练习
一、填空：
1、环球航行证实了地球的形状是一个。
七年级地理上册导学案
编制人：审核人：使用时间：
课题
第一章地球和地图第一节地球和地球仪
课时
第1课时
学习目标
知识与技能：
1、了解人类认识地球形状的过程。
2、提出证据说明地球是个球体。
3、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。记住地球的一些基本数据。
过程与方法：1、通过阅读课本了解人类认识地球的漫长过程。
2、地球的表面积是平方千米，平均半径是千
米，最大周长是约千米。
3、人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作了
——。
二、选择：
4、关于地球的形状说法正确的是（）
A、正圆形的球体B、两极略鼓，赤道稍扁的不规则的球体
C、纺锤形球体D、赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体。
5、从教材中地球卫星照片看，你认为地球是个（）课前预习课前来自习教学活动教学环节
一、认识地球的形状和大小：
1、在古代，关于地球的传说存在着
“_______”与“_______”的假说。
2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
七年级地理上册第一章第一节地球及地球仪导学案无新版新人教版
地球和地球仪课题第一章第一节地球和地球仪（第一课时）执笔校正1、地球的形状和大小学习目标2、地球仪3、纬线和纬度学习过程自主空间一、导入（复习提问、创立情况等）二、自主学习，感觉新知( 自读教材，独立完成下边问题)1、人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程。
阅读课本第 2 页图识的先后序次归纳出这四个阶段。
其中，（国家）航海家的全世界航行，第一次在实践上证了然地球是一个；1.1 ，依照人们认率领船队是证明地球是一个球体最科学的凭据。
2、阅读图 1.2 回答：地球的表面积约平方千米，平均半径千米，赤道周长约千米。
3、地球仪是人们模拟地球的形状，依照必然的比率减小，制成的。
4、读P6 图1.6 ，在地球仪上，赤道和与赤道平行的圆圈叫，纬线指示方向。
从赤道向两极，纬线逐渐，到两极缩为。
赤道以北称，赤道以南称，分别用和表示。
5、低中高纬度的划分：低纬度范围，中纬度范围，高纬度范围。
6、把地球划分为南北半球。
三、合作互帮，共同进步（小组内互相交流、谈论自学阶段未完成的问题以及新问题，并互相讲解）1、收集资料，哪些现象能证明地球是个球体？2、仔细观察纬线，归纳出纬线的特点，完成下表：形状指示标度零度线度数的划分南北半看法方向范围的确定变化规律最长的纬线特点球的界线纬线3、已知几条纬线的度数，如何依照度数变化规律判断是北纬还是南纬？（举例说明）4、已知某地的纬度，如何判断是位于北半球还是南半球?（举例说明）四、显现引导学习（小组或小组代表在全班显现小组间思疑或补充教师点拨）1、在地球仪或经纬网仪上指出地轴、北极、南极、赤道、经线、纬线等。
2、各小组显现归纳出的纬线特点表。
五、谈论提升学习。
（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1、以下关于地球形状的描述，正确的选项是（）A、天圆地方B、天如斗笠，地如覆盘C、地球是正圆形的D、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体2、以下关于赤道的表达，错误的选项是（）A、赤道是地球上最长的纬线B、赤道是度数最大的纬线C、赤道周长大体是 4 万千米D、赤道把地球均分为南北两个半球3、有关地球仪的说法，错误的选项是( )A、按必然比率把地球减小后制作B、地球仪能真实反响地球形状C、用不同样的颜色、文字、符号表示地理事物 D 、地球仪是地球模型4、关于纬线的说法，错误的选项是（）A、纬度越高，纬线越短B、纬线指示东西方向C、纬线互相平行D、任何一条纬线圈都能把地球均分为两个半球5、以下纬度的纬线圈，最长的是（）A、66.5 ° NB、45°SC、45°ND、°S6、以下选项不能够作为地球形状凭据的是（）A、地球卫星照片B、麦哲伦全世界航行C、登高望远D、哥伦布发现新大陆7、读右下纬线图，回答以下问题（ 1） AB所在的纬度是，C的纬度是，也就是。
人教版七年级上册地理学案第一章第一节地球和地球仪
地球和地球仪1导学案学科初一地理编号1 主备人王培莉执讲人王培莉时间2014-9-4审核人授课班级1-3 课型新授课课时安排第 1 课时，共 2 课时学习目标1、掌握经线的特点及经度的标度规律。
2、记住东西半球的划分界线，弄清经纬线的区别。
教学重点1、经线的特点。
2、东西半球的划分。
教学难点1、经线的特点。
2、东西半球的划分。
课前准备编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡，制作多媒体课件导学案【模块一】一、《基础知识展示》——学生自主阅读课本并完成基础知识的学习1.零度经线叫______，零度纬线叫______。
2.地球是一个____部位略扁的______的球体。
3.在地球仪上，与赤道平行的线是______，与赤道垂直相交的线是______。
4.度数自西向东增加的是____经度，度数自北向南增加的是____纬度。
5.地球的平均半径为______千米。
地球是一个两极部位______的不规则的球体。
6.经线指示______方向，纬线指示______方向。
7.经度分东经和西经，习惯上用英文字母“______”、“______”分别作为东经和西经的代号。
8.国际上习惯用西经______度和东经______度的经线圈，作为划分东、西半球的分界线。
9.南回归线和北回归线是________度。
10.________以北的纬度叫北纬，________以南的纬度叫南纬，南北纬各________度。
11.位于24°N，175°E的某地属于________半球，________半球，_______纬地区________。
12.经线和纬线相互交织构成________网，它可以确定地球上任何一点的________。
【模块二】师生互动，合作探究1、探究学生提出的疑惑问题（交流展示，你不理解的地方）2. 有关经线和纬线的叙述，正确的是：（）A.经线指示南北方向，纬线指示东西方向B.每一条经线长度相等，每条纬线长度也相等C.由某地沿着同一条经线前进，最后还回到这条经线D.在地球仪上，每一条纬线都是一个圆圈【解析】本题主要是考查考生有关经线和纬线的知识，以及正确理解经线、纬线的基本特点及其变化规律。
初中地理七年级上册第一章第一节地球和地球仪学案
新人教版初中地理七年级上册第一章第一节《地球和地球仪》学案第一课时学案学习目标：知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。
学习重难点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。
学会观察地球仪和使用地球仪。
（难点）学习过程：一、自主学习（要求:阅读教材图文资料,标画地球的形状,找出描述地球大小的数据)二、自主学习检测（目的）正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地球表面积1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。
2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
3、读图1.1和1.2回答：地球的真实形状是一个__________________________________不规则球体。
4、读图1.2回答：地球的表面积约_________平方千米，地球平均半径约________千米，地球赤道周长__________千米。
三、系统总结地形状：。
球地球表面积：。
和大小：最大周长：。
地平均半径：。
球仪地球仪：地球的模型四、课堂达标1．人类的家园是指（）A．每个人的家庭B．自己的家乡C．我们的祖国D．地球2．关于地球形状的叙述，正确的是（）A．棋盘似的正方体B．倒扣的盘子C．球体D.圆形3．地球的平均半径是（）A．6378千米B．6371千米C．6357千米D．4万千米4．地球的表面积是（）A．5.1亿平方千米B．5.1亿千米C．5.1亿立方千米D．5.1平方千米5．关于地球仪正确的叙述是（）A．地球仪是地球的模型B．地球仪是缩小了的地球模型C．地球仪是用颜色和符号来表示事物的D．地球仪可以方便我们知道地球的面貌6．关于地轴错误的叙述是（）A．地球自转轴B．地球自转的旋转中心C．地球上就有地轴D．地球仪上才有地轴7．关于北极的描述，正确的是（）A．地轴南段与地球表面的交点B．地轴北段与地球的交点C．地轴与地球表面的交点D．地轴北段与地球表面的交点五、生活拓展阅读下列材料，思考问题：地球的形状在古代，由于条件的限制，不能认识地球的真面目，如古代巴比伦人认为大地是龟背般隆起的空心山。
七年级地理上册-第一章-第一节《-地球和地球仪》学案(无答案)-新人教版
第一章第一节地球和地球仪●学习目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。
过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。
通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。
●教学难点：经线和纬线的特征。
一、自主学习：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。
地球的平均半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。
2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。
纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是连接并且与纬线垂直相交的。
地球仪上可画出条经线，北极是。
南极是。
二、合作、探究、展示：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读p2图1.1）3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书p12图1.8、图1.9、图1.10）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线长度是否相等？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格三、当堂检测：1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（）a太阳东升西落b站得高，看得远c水往低处流d日全食2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）a自古以来，人们就认为地球是一个球体。
七年级地理上册 1.1 地球和地球仪导学案1 (新版)新人教版
地球和地球仪【学习目标】1.通过查阅资料，了解人类对地球形状的认识过程，感受前人用于探索的精神；2.通过模拟实验，验证地球不是平面而是球体，结合日常生活，提出地球是球体的证据。
3.运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。
4.通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构，能够在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等。
【学习内容】预习课本第4页到第8页和听101《地球的形状和大小》微课。
1.了解人类对地球形状的认识过程。
2.通过模拟实验，验证地球不是平面而是球体，结合日常生活，提出地球是球体的证据。
3.运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。
4.通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构，能够在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等。
【预习检测】选择题1、在浩瀚的海洋中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，载着无数的生灵，环绕着太阳在不断地转动，它就是( )A 地球B 月球C 太阳D 彗星2、徐志摩的诗歌《想飞》飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海洋，从海洋再看回陆地。
凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。
表达了诗人想认识地球全貌的迫切心情，人类经过漫长的探索认识了的地球形状，下列有关地球形状描述正确的是( )A 圆形B 天圆地方C 天如斗笠地如覆盘D 球体3、最长的纬线圈是（）A、北回归线B、南回归线C、赤道D、北极圈4、关于高、低纬方向的叙述，正确的是（）A 北半球低纬方向的是往北的方向B 北半球高纬方向指的是往北的方向C 南半球低纬方向指的是往南的方向D 南半球高纬方向指的是往北的方向5、中纬度与低纬度，中纬度与高纬度的分界纬线是( )A 0°和30°纬线B 30°和60°纬线C 0°和60°纬线D 60°和30°纬线【课堂探究】1.读图回答：麦哲伦船队航海时依次经过哪些大洋？2. 从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？3. 用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
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3、地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制成的。
4、读P6图1.6，在地球仪上，赤道和与赤道平行的圆圈叫，纬线指示方向。从赤道向两极，纬线逐渐，到两极缩为。赤道以北称，赤道以南称，分别用和表示。
5、低中高纬度的划分：低纬度范围，中纬度范围，高纬度范围。
（1）写出图中A、B两地的经纬度位置：
A．（___________，___________）；B．（___________，___________）。
（2）用笔在图一和图二中标注：C．（10°E，10°N）；D．（150°E，20°S）
我的收获：
A、西经20°北纬30°的交点B、东经160°南纬60°的交点
C、经度0°和南纬30°的交点D、东经160°北纬60°的交点
6、东半球的范围是（ ）
A、0°经线以东至180°经线之间的半球 B、20°E至160°W之间的半球
C、20°W往西至160°E之间的半球 D、20°W往东至160°E之间的半球
A、1个B、2个C、3个D、4个
3、某地位于40°W，与它组成一个经线圈的另一条经线是（ ）
A、40°EB、140°EC、60°ED、140°W
4、一个人要想在最短时间内跨越所有的经线，他应选择的地点是（ ）
A、0°纬线上B、0°经线上 C、北纬30°D、南极点
5、某地以东是西半球，以西是东半球，以北是中纬度，以南是高纬度，该地的地理位置是（ ）
6、下列选项不能作为地球形状证据的是（）
A、地球卫星照片B、麦哲伦环球航行
C、登高望远D、哥伦布发现新大陆
7、读右下纬线图，回答下列问题
（1）AB所在的纬度是，C的纬度是，
也就是。
（2）AB位于纬度(低、中、高)，位于半球。
（3）A在B的方向。
我的收获：
课题
第一章第一节地球和地球仪（第二课时）
执笔
修订
A、按一定比例把地球缩小后制作B、地球仪能真实反映地球形状
C、用不同的颜色、文字、符号表示地理事物D、地球仪是地球模型
4、关于纬线的说法，错误的是（）
A、纬度越高，纬线越短B、纬线指示东西方向
C、纬线互相平行D、任何一条纬线圈都能把地球平分为两个半球
5、下列纬度的纬线圈，最长的是（）
A、66.5°N B、45°S C、45°N D、23.5°S
各小组展示归纳出的经线特点表。
五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）
1、下列说法错误的是（）
A、北纬就在北半球，南纬就在南半球B、东经就在东半球，西经就在西半球C、纬线相互平行，经线不平行D、经线等长，度数不同的纬线不等长
2、0°纬线和180°经线的交点在地球上有（ ）
地球和地球仪Βιβλιοθήκη 课题第一章第一节地球和地球仪（第一课时）
执笔
修订
学习目标
1、地球的形状和大小
2、地球仪
3、纬线和纬度
学习过程
自主空间
一、导入（复习提问、创设情景等）
二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)
1、人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程。阅读课本第2页图1.1，按照人们认识的先后顺序归纳出这四个阶段。其中，（国家）航海家率领船队的环球航行，第一次在实践上证实了地球是一个；是证明地球是一个球体最科学的证据。
1、下列关于地球形状的描述，正确的是（）
A、天圆地方B、天如斗笠，地如覆盘C、地球是正圆形的D、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
2、下列关于赤道的叙述，错误的是（）
A、赤道是地球上最长的纬线B、赤道是度数最大的纬线
C、赤道周长大约是4万千米D、赤道把地球平分为南北两个半球
3、有关地球仪的说法，错误的是( )
学习目标
1、经线和经度
2、利用经纬网定位
学习过程
自主空间
一、导入（复习提问、创设情景等）
二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)
1、在地球仪上，连接南北两极并垂直于纬线的线叫，也叫。经线指示
方向。
2、我们把通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线叫做。
3、0°经线又叫，它是经度划分的起始线，0°经线以为东经，用“”表示，0°经线以西为，用“”表示。0°经线向东、向西各分°。
4、国际上规定，用和组成的经线圈，把地球划分为东西半球。
5、在地球仪上，和相互交织，形成经纬网。画出经纬网的目的是为了确定。
6、一般情况下的经纬网，横线是线，纵线是线。以极点为中心的经纬网，放射状的线是线，圆是线。
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
6、把地球划分为南北半球。
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
1、收集资料，哪些现象能证明地球是个球体？
2、仔细观察纬线，归纳出纬线的特点，完成下表：
纬线
概念
形状
特征
指示
方向
标度
范围
零度线的确定
度数的
变化规律
划分南北半球的界线
最长的纬线
3、已知几条纬线的度数，如何根据度数变化规律判断是北纬还是南纬？（举例说明）
4、已知某地的纬度，如何判断是位于北半球还是南半球?（举例说明）
四、展示引导学习（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）
1、在地球仪或经纬网仪上指出地轴、北极、南极、赤道、经线、纬线等。
2、各小组展示归纳出的纬线特点表。
五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）
1、仔细观察经线，归纳出经线的特点，完成下表：
经线
概念
形状
特征
指示
方向
标度
范围
零度线的
确定
度数的
变化规律
划分东西半球的界线
2、已知几条经线的度数，如何根据度数变化规律判断是东经还是西经？（举例说明）
3、已知某地的经度，如何判断是位于东半球还是西半球?（举例说明）
四、展示引导学习（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）
7、下列地点中，位于“北半球”“中纬度”“西半球”的是（）
A、30°W, 40°N B、15°W, 40°N
C、30°W ,29°N D、170°W, 40°S
8、读右下经线图，回答下列问题
(1) A、B所在的经度是，C的经度是。
（2）A、B位于半球，C位于半球。
（3）A在B的方向。
9、阅读下边所给两幅经纬网地图，完成下列各题：