【知识学习】XX年暑期“我的书屋·我的梦”少年儿童阅读实践活动通知
对'我的书屋,我的梦'学生阅读活动的全面概述
对'我的书屋，我的梦'学生阅读活动的全面概述该文档旨在对'我的书屋，我的梦'学生阅读活动进行全面概述。
该活动旨在促进学生的阅读兴趣和阅读能力的提高，以及培养他们的写作技巧和批判性思维能力。
活动目标- 提高学生的阅读兴趣：通过丰富多样的图书和阅读材料，激发学生的阅读兴趣，培养他们自愿阅读的习惯。
- 提升学生的阅读能力：通过指导学生使用各种阅读技巧和策略，帮助他们提高阅读理解能力和语言表达能力。
- 培养学生的写作技巧：通过鼓励学生参与写作活动，提供写作指导和反馈，培养他们的写作能力和创造力。
- 发展学生的批判性思维能力：通过引导学生思考和分析文学作品、提出自己的见解和观点，培养他们的批判性思维能力和分析能力。
活动内容1. 阅读挑战：学生将根据自己的年级和阅读水平，参与阅读挑战。
他们将被鼓励在活动期间阅读一定数量的书籍，并记录阅读进度和心得体会。
2. 读书分享会：学生将有机会参加读书分享会，与其他同学分享他们喜欢的书籍和阅读体验。
这将鼓励学生互相借鉴和推荐书籍，拓宽阅读领域。
3. 创意写作比赛：学生将被邀请参加创意写作比赛，展示他们的写作技巧和想象力。
比赛将包括短篇故事、诗歌等不同类型的作品。
4. 读后感作文：学生将被要求撰写读后感作文，分享他们对所读书籍的理解和感受。
这将帮助他们进一步思考和分析文学作品。
5. 作家访谈活动：学生将有机会与知名作家进行线上或线下的访谈活动。
他们将有机会向作家提问，了解作家的创作经历和思考方式。
活动规划活动将分为以下几个阶段：1. 活动宣传和报名阶段：学校将通过宣传海报、班级通知等方式向学生宣传活动，并邀请他们报名参加。
2. 阅读挑战和读书分享会阶段：学生在指定时间内参与阅读挑战，并在读书分享会上与其他同学分享他们的阅读成果。
3. 创意写作比赛和读后感作文阶段：学生将在指导老师的指导下参加创意写作比赛，并提交读后感作文。
4. 作家访谈活动阶段：学生将与作家进行线上或线下的访谈活动，与作家互动并了解更多关于创作的信息。
我的书屋我的梦活动方案
“我的书屋,我的梦”农村少年儿童暑期阅读活动方案为进一步推进公共文化服务体系建设，充分发挥农家书屋作用，促进农家少年儿童课外阅读，加强校外管理，丰富农村中小学生假期生活，根据（〔2014〕07号）文件《关于2014年暑期开展“我的书屋，我的梦”农村少年儿童阅读活动的通知》，办事处特制定以“我的书屋，我的梦”为主题的农村少年儿童阅读活动，并制定活动方案如下：一、主办单位办事处二、活动内容本次阅读活动面向龙门石窟世界文化遗产园区辖区七所中小学在校学生，以“我的书屋，我的梦”为主题，鼓励社区中小学生在参加农家书屋阅读实践活动的基础上，用自己生动质朴的语言书写在农家书屋读书实践的收获和感受。
各社区利用农家书屋图书，组织广大中小学生利用暑假期间认真读好书活动，写一篇在农家书屋读书、时间的收获和真实感受。
三、活动安排（一）活动时间。
2014年8月10日—8月20日，街道办事处组织社区中小学生读书，写读后感。
（二）活动开展。
1、补充更新出版物。
为搞好暑期阅读活动，龙门石窟街道办事处积极主动，多方努力，对农家书屋出版物进行了补充更新，其中涵盖科技文化、品德品格、益智健康等领域的书籍。
2、延长开放时间。
为满足孩子的阅读要求，延长了农家书屋的开放时间，受到了孩子和家长的欢迎。
3、组织开展农家书屋“小管理员”实践活动。
组织高年级学生参与农家书屋管理，通过对他们进行基本的培训，协助管理员进行日常农家书屋管理，使学生在服务中得到锻炼，提高他们的社会实践能力。
四、活动要求本次活动围绕“我的书屋我的梦”为主题，展现农家书屋给农村少年儿童带来的变化，给少年儿童带来的实惠，带来的文化盛宴。
通过本次活动的开展，更好地鼓励、引导少年儿童走进农家书屋，多读书、读好书，以此来激发少年儿童学习好文化知识，享受精神文化的平台，积极宣传农家书屋建设成果，增加各界对农家书屋的了解，体现农家书屋作为中小学生精神家园的重要作用。
小学生暑期社会实践通知
尊敬的各位家长、亲爱的同学们：随着盛夏的到来，我们即将迎来愉快的暑假时光。
为了丰富同学们的暑期生活，提高社会实践能力，培养良好的公民意识和社会责任感，我校特举办小学生暑期社会实践活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题“传承红色基因，争做时代新人”二、活动目的1. 培养同学们的社会实践能力，提高综合素质。
2. 增强同学们的社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 传承红色基因，弘扬中华民族优秀传统文化。
4. 增进同学之间的友谊，丰富同学们的暑期生活。
三、活动时间2023年7月1日至2023年8月31日四、活动内容1. 红色教育基地参观学习- 组织同学们参观红色教育基地，如革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等，了解革命先烈的光辉事迹，传承红色基因。
- 开展主题班会，分享参观心得，撰写观后感。
2. 社区志愿服务活动- 组织同学们参与社区志愿服务，如帮助老人、清理环境卫生、宣传环保知识等，培养同学们的社会责任感。
- 开展“小手拉大手”活动，鼓励同学们带动家人一起参与社区志愿服务。
3. 社会实践活动- 开展“我是小小调查员”活动，鼓励同学们调查家乡的历史、文化、经济等方面的发展变化，撰写调查报告。
- 组织同学们参观当地企业、农场等，了解社会生产过程，体验劳动者的辛勤付出。
4. 科技探索活动- 组织同学们参观科技馆、博物馆等，开展科技知识竞赛，激发同学们的科技创新意识。
- 开展“小小发明家”活动，鼓励同学们动手制作科技小发明，展示创新成果。
5. 文化传承活动- 组织同学们学习书法、绘画、剪纸等传统文化技艺，传承中华民族优秀传统文化。
- 开展“我们的节日”主题活动，如端午节包粽子、中秋节赏月等，体验传统节日的文化内涵。
五、活动安排1. 报名方式：请各位同学于6月30日前向班主任报名，报名时需填写《小学生暑期社会实践活动报名表》。
2. 分组安排：根据报名情况，学校将组织同学们进行分组，每组配备一名指导老师。
学校阅读计划“我的书屋,我的梦”活动总结
学校阅读计划“我的书屋,我的梦”活动总
结
学校阅读计划“我的书屋，我的梦”活动总结
本次学校阅读计划“我的书屋，我的梦”活动于XX年XX月XX日顺利举行。
此活动旨在鼓励学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，并向他们展示阅读的乐趣和益处。
活动期间，我们为学生们提供了一个舒适的阅读环境。
我们精心布置了书屋，摆放了丰富多样的书籍，从绘本到小说，涵盖了各类题材和难度。
学生们可以在课余时间和课间休息期间自由阅读。
我们还邀请了专业图书馆员来指导学生如何选择适合自己的书籍，并分享阅读技巧和经验。
在活动期间，学生们展现出了巨大的阅读热情。
他们积极地参与阅读活动，有的全神贯注地读书，有的与同学分享读书心得。
许多学生在活动后向我们反馈，他们对这个活动非常喜欢，并表示阅读让他们感受到了快乐和成长。
通过这次活动，我们发现阅读计划对学生的阅读兴趣和能力有积极的影响。
学生们更加主动地阅读各类书籍，他们的阅读理解能力和词汇量也有所提高。
此外，他们还培养了分享和交流的惯，增强了彼此之间的合作和连接。
我们要感谢所有参与这次活动的学生和老师们的支持和协助。
他们的积极参与和热情让这次活动取得了圆满成功。
希望今后能继续举办类似的阅读计划，为学生们提供更多阅读的机会和平台。
本次学校阅读计划“我的书屋，我的梦”活动以其丰富的内容和积极的效果获得了广泛赞誉。
通过此次活动，我们不仅激发了学生的阅读兴趣和潜力，还为他们创造了一个乐于阅读的环境。
相信这次活动将对学生的研究和成长产生长远的影响。
谢谢。
2014年暑期“我的书屋,我的梦”农村少年儿童阅读活动优秀征文作者名单.doc
感谢你的欣赏附件22014年暑期“我的书屋，我的梦”农村少年儿童阅读活动优秀征文作者名单（中学组）北京市朱宣我的书屋我的梦北京市第一七一中学高瑗雪我的书屋我的梦北京市文汇中学邓萱萱为中华之崛起而读书北京市东城区五中分校李雪我的书屋我的梦北京市东直门中学刘雯清我的书屋我的梦北京市东直门中学钱淼我的书房我的梦北京市第九十四中学赵佳琪我的书屋我的梦北京市第八十中学韩馨琪我的书屋我的梦北京科技大学附属中学张军我的书屋我的梦北京市海淀实验中学沈公甫在知识的海洋中遨游北京市熊希龄实验学校邢颖琪我的书屋我的梦北京市房山区石窝中学刘会杰小书屋，大梦想北京市顺义区牛栏山一中实验学校宋坤馨香书屋，精神家园北京市顺义区李遂中学北京市顺义区第十一中学赵娜我的成长乐园—益民书屋赵义轩我的书屋我的梦北京市昌平区流村镇流村中学北京市怀柔区第五中学贺薪羽书屋，悄悄地走进了我们的生活杜韩潇书屋承载我的梦北京市平谷区第四中学（满族）感谢你的欣赏韩笑颖梦·江湖北京市平谷区平谷中学杨雨晴我的书屋我的梦北京市密云县第三中学邢永平我读书我快乐北京市北师大密云实验中学（满族）张美琪我的书屋我的梦北京市首师大附属密云中学天津市于国荣看一页书中的世界天津市耀华滨海学校李敏自得读书乐天津市军粮城中学纪可人穿越千年的时光天津市西青区杨柳青第一中学刘成文书论天津市西青区杨柳青第一中学徐笑然借得书香筑我梦天津市天华中学郑晶晶读《老人与海》有感天津市南仓中学丁聪读《寂寞圣哲》有感天津市杨村第一中学李津敬畏雍正天津市杨村第一中学曲雪晴读《老人与海》有感天津市杨村第一中学米诺我的书屋我的梦天津市林亭口中学吴晓涵读《傅雷家书》有感天津市何玑中学王怿恺读书给了我力量天津市滨海新区塘沽新港中学张宇婷金色年华，好书相伴天津市芦台五中常天舒书屋有梦天津市芦台一中徐瑶找准人生的风向标天津市蔡公庄镇中学刘丽给我养分的农家书屋天津市汇才中学从欣然我的书屋我的梦天津市东塔中学高天阳读书的乐趣天津市邦均第二初级中学河北省孟楚涵梦想在书屋中放飞河北省石家庄市辛集市河庄中学感谢你的欣赏张天艺种下一颗文明的种子河北省石家庄市辛集市田家庄中学王茜农家书屋伴我成长河北省石家庄市赞皇县邢郭中学吴鑫雨（满族）梦想开始的地方河北省唐山市胡各庄镇初级中学吴芮书屋梦想开始的地方河北省唐山市玉田县杨家套中学孙祎梦我的书屋我的梦河北省秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学耿紫嫣父亲的关爱河北省邢台市第十二中学刘甜我的小幸福河北省邢台市第三中学王子豪我是一名小小图书管理员河北省保定市易县实验初级中学李琦萱书屋为农家添彩河北省保定市易县实验初级中学刘佳雯农家书屋，放飞我的梦河北省保定市清苑县第二中学王雅菲（满族）书籍·桥梁·梦想河北省承德市丰宁满族自治县第三中学刘诗怡（满族）梦想的翅膀河北省承德市丰宁满族自治县第三中学师琦（满族）愿书籍助我一路成就梦想河北省承德市丰宁满族自治县第三中学王尧美丽分贝河北省沧州市第八中学晋雄韬农家书屋书飘香河北省衡水市武邑县宏达中学张晓娜我自豪我痛恨我欣喜河北省衡水市桃城区河沿镇中学张颖书我的朋友河北省衡水市桃城区河沿镇中学王慕洁我的书屋，我的飞天梦河北省衡水市第八中学山西省刘婷农家书屋——放飞我的阅读梦山西省太原市上兰中学孙慧蓉书海“鱼”山西省阳泉市盂县东梁中学李嘉欣书屋·梦想山西省长治市黎城第一中学吴雯丽我的书屋我的梦山西省长治市黎城第一中学李嘉欣农家书屋梦开始的地方山西省晋城市高平市北诗镇北诗中学李雨洋只愿与书俱老山西省晋城市高平市第二中学崔璨梦萦书屋山西省晋中市榆社县云竹中学尹颖我的书屋我的梦山西省晋中市平遥县实验中学李婉亭我的书屋我的梦山西省运城市临猗县北景乡北景初级中学樊博琳小小书屋金色梦山西省运城市临猗县银星学校上官佳琦读书就是和高尚之人谈话山西省运城市北城初级中学续润豆梦想，在那花开的彼岸山西省临汾市曲沃中学柴梦曌我的书屋我的梦山西省临汾市曲沃县里村中学刘宇吟小书屋里大风景山西省吕梁市临县第一中学高瑜生命中不能没有你山西省吕梁市临县第一中学赵思航让梦想在最高点起航山西省吕梁市汾阳市敬仁学校内蒙古自治区张茹月我的书屋我的梦内蒙古自治区赤峰市巴林右旗大板第四中学王安然书屋，我梦想起航的地方内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区哈克镇哈克中学王先利读书伴我成长内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区哈克镇哈克中学刘宇幸以书为伴内蒙古自治区巴彦淖尔市磴口县诚仁中学熊谯书·梦内蒙古自治区巴彦淖尔市磴口县诚仁中学张君怡我的书屋我的梦内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区二中李文强我的书屋我的梦——读《鲁滨逊漂流记》感悟内蒙古自治区兴安盟科尔沁右翼前旗白辛中学乌音（蒙古族）书屋见证我梦想的脚步内蒙古自治区锡林郭勒盟锡林浩特市蒙古中学张辰霄在灵魂里建造书屋内蒙古自治区锡林郭勒盟锡林浩特市第一中学王晓丹书斋里的梦内蒙古自治区锡林郭勒盟二连浩特市第一中学王娅茹一往无前，向阳而生内蒙古自治区锡林郭勒盟二连浩特市第一中学黄美鑫我的书屋我的梦内蒙古自治区阿拉善盟阿拉善左旗孪井滩九年一贯制学校袁文慧打开那扇窗内蒙古自治区阿拉善盟阿拉善左旗孪井滩九年一贯制学校唐慧青书是进步的阶梯内蒙古自治区阿拉善盟阿拉善左旗孪井滩九年一贯制学校张亚茹我的书屋我的梦内蒙古自治区阿拉善盟阿拉善左旗孪井滩九年一贯制学校薛冰洁我读《西游记》内蒙古自治区阿拉善盟阿拉善左旗孪井滩九年一贯制学校王昕悦面对变化，我不抱怨世界——《谁动了我的奶酪》读后感内蒙古自治区阿拉善盟阿拉善左旗第五中学辽宁省白璐（满族）书，我的成长伴侣辽宁省沈阳市第六十中学姜冰涵书屋，我灵魂中的小世界辽宁省沈阳市法库县东湖三中崔宪君站在书屋之上，遥望我的梦辽宁省大连市第十一中学周琳（满族）我的书屋我的梦辽宁省抚顺市新抚区胜利中学王佳艺书与梦辽宁省锦州市太和县三中袁梦书与梦辽宁省锦州市太和县三中王绮佳有书相伴辽宁省锦州市太和县三中李凤琦梦，在这里起航辽宁省锦州市凌海市翠岩义校赵宇晗农家书屋伴我成长辽宁省营口市鲅鱼圈区芦屯镇安平学校李紫擎农家书屋乐趣多辽宁省辽阳市第九中学扬名（满族）读书感悟辽宁省辽阳市宏伟区首山镇二中赵子琪读《钢铁是怎样炼成的》有感辽宁省铁岭市昌图县大洼镇大洼中学康瑞问渠那得清如许为有源头活水来——有感于王羲之勤学佳话辽宁省铁岭市昌图县佟韦学校冯梓珍我的图书我的梦辽宁省铁岭市昌图县亮中中学感谢你的欣赏金雨馨我的书屋我的梦辽宁省朝阳市北票市泉巨永初中李超书的趣味辽宁省朝阳市北票市哈尔闹初中张志诺我的书屋我的梦辽宁省朝阳市北票市娄家店中学王爽我的书屋我的梦辽宁省朝阳市北票市娄家店中学董锐书屋给我的梦辽宁省朝阳市北票市黑城子初中吉林省吕月我的书屋我的梦吉林省长春市榆树市青山乡中学满春阳我的书屋我的梦吉林省长春市榆树市青山乡岳家学校孙佳读书的梦吉林省长春市榆树市闵家中学杨迪让梦儿插上翅膀吉林省长春市榆树市闵家中学禧鑫睿我和书屋的故事吉林省长春市德惠市第十五中学赵欣书屋我们永远的家吉林省长春市德惠市第十五中学李梦秋我的书屋我的梦吉林省长春市农安县合隆镇合隆中学马冬冬静心闲读吉林省长春市农安县合隆镇合隆中学孙鹤书屋让灵魂有了栖身吉林省长春市农安县合隆镇合隆中学之所王一丹我的书屋我的梦吉林省长春市农安县合隆镇合隆中学刘雨我的书屋我的梦吉林省四平市第九中学—我的收藏与书同行的日子吉林省四平市第九中学孙佳兴（满族）谭伊彤书屋，承载梦想的地吉林省四平市第九中学方姚依函我的书屋我的梦吉林省四平市第九中学张源我爱小书屋吉林省四平市第九中学感谢你的欣赏张鑫淼（蒙古族）图书管理员志愿者心得吉林省四平市双辽市第三中学刘贺我的中国梦吉林省通化市二道江区第十四中学孙鹏博给予我知识的农家书屋吉林省通化市柳河县第九中学徐亚萍最美中国梦吉林省通化市二道江区第十七中学黑龙江省吴怡点亮读书愿望，开户创业之门黑龙江省哈尔滨市宾县平坊镇中学吴结冰（满族）我的书屋我的梦黑龙江省哈尔滨市双城兆麟中学张璇墨意浓浓，书香漫漫黑龙江省伊春市嘉荫县第二中学米添漉雅致之风书中溢黑龙江省牡丹江市绥芬河市第一中学李明熙实现梦境的桥梁黑龙江省牡丹江市绥芬河市第一中学梁楠书香满屋黑龙江省牡丹江市绥芬河市第一中学董驰那瓦砖红房，梦生长的地方黑龙江省牡丹江市绥芬河市第一中学张馨月捡拾幸福黑龙江省牡丹江市绥芬河市第一中学韩筱我的书屋我的梦黑龙江省牡丹江市绥芬河市第一中学王思凝我的书屋我的梦黑龙江省牡丹江市穆林市第四中学刘文璐书，引领了我梦想的成长黑龙江省牡丹江市海林市大海林林业局第四中学韩宇迪读《温暖一生的亲情故事全集》有感黑龙江省牡丹江市林口县第二中学管禹贺梦里的书屋黑龙江省牡丹江市林口县实验学校刘宇生活因农家书屋而精黑龙江省牡丹江市林口县奎山中学彩张靖茹我的书屋我的梦黑龙江省黑河市嫩江县联兴学校李萌书屋，装载着我的梦黑龙江省绥化市海伦市东风镇第一中学黑龙江省绥化市海伦市东风中学刘甜甜书屋，放飞梦想的地方刘佳雪飞梦书屋黑龙江省绥化市海伦市东风中学周靖好书伴我无畏前行黑龙江省鸡西市虎林市逸夫中学—校园书屋给我力量韦淇书屋，梦想起飞之所黑龙江省农垦龙镇农场中学上海市刘薇读书的乐趣上海师范大学实验中学高轶清用真情浇灌友谊上海市西南模范中学李乃瑞箛蒲深处的梦上海市静安时代中学上海市嘉定区江桥实验中学管小禹农家书屋，让温暖与力量延续卢骏阅读那些事上海市嘉定区马陆育才联合中学管思怡一方世界装载一个梦上海市嘉定区叶城中学倪璟怡征服——读《流浪地上海市华东师范大学第二附属中学球》心得陈伟文字的呐喊上海市浦东新区万祥学校陆丹慧捧在手心的太阳上海市金山区钱圩中学上海市松江区石湖荡镇李塔汇学校李俊《中国留守儿童日记》读后感王静“光明”的启迪上海市青浦区徐泾中学毛颖颖《成绩单》之我见上海市青浦区徐泾中学金丹燕想是一只飞鸟上海市青浦区金泽中学上海市奉贤区南桥镇西渡学校方明华阅读侦探故事，体会无尽乐趣徐爽用心读书上海市奉贤区头桥中学杨思琦梦里水乡上海市崇明县海桥中学黄祯妍书声上海市崇明县崇明中学朱若馨《爱的教育》读后感上海市崇明县崇明中学朱坤熤读《背影》有感上海市崇明县向化中学李丁宇守望幸福上海市崇明县向化中学江苏省江苏省南京市江宁区麒麟中学吴千蕊寻梦于那一方小小书屋郑克寒书香小屋梦想江苏省南京市浦口区第三中学吴悦农家书屋：梦想港湾江苏省南京市栖霞区八卦洲中桥中学华琳云农家书屋，助梦远航江苏省无锡市天一中学李杭一片文字海里的梦江苏省无锡外国语学校程刚书海拾贝江苏省无锡市江阴市长泾高中高煊梦想，从这里起航江苏省徐州市新沂市唐店中学江苏省徐州市新沂市唐店中学胡莲子书屋照亮乡村，知识成就梦想高思琪梦啊，请你驻留江苏省徐州市新沂市唐店中学陈文清书若在，梦就在江苏省徐州市新沂市唐店中学徐庆妍书屋是我梦想的起始江苏省徐州市新沂市唐店中学顾依静我的书屋我的梦江苏省苏州市昆山市周庄中学张雯心梦开始的地方江苏省南通市海门市德胜初级中学王钰梦里书乡江苏省南通市如东实验中学徐美慧梦与风景永不止步江苏省盐城市滨海县第一初级中学罗艳霞我的梦想城堡江苏省扬州市宝应县曹甸镇中心初级中学管雨洁我的书屋我的梦江苏省扬州市宝应县曹甸镇中心初级中学王安琪书屋是我前进的导航江苏省泰州市泰兴市珊瑚镇初级中学仪仲羽洁行走在追梦的路上江苏省泰州市兴化市西鲍中心校费舒桓我的书屋我的梦江苏省宿迁市宿豫区仰化初级中学浙江省姚家杰村伢儿们的梦之城堡浙江省杭州市西湖区三墩中学刘欢锳我与农家书屋浙江省杭州市桐庐县实验中学朱子祎静坐窗前，独揽书香浙江省嘉兴市海盐县澉浦中学付兴春书，我梦想的翅膀浙江省嘉兴市海盐县百步中学吴玙诗书屋的味道浙江省嘉兴市南湖区大桥中学童鑫假如我有一间书屋浙江省嘉兴市平湖市全塘中学顾颖颖书女的夏天浙江省嘉兴市平湖市新埭中学邓涵睿你不必盛装浙江省金华市义乌中学马可梦想，携书启程浙江省金华市磐安县实验初级中学韦伊与书共梦浙江省金华市磐安县实验初级中学施赛蒙村中自有读书屋浙江省金华市磐安县实验初级中学陈佳凯书屋消夏浙江省金华市磐安县实验初级中学陆雅婷书香的感受浙江省金华市磐安中学潘雍书屋添彩农家院，万浙江省丽水市松阳一中户农家飘书香钟馨沿一路书香走来浙江省丽水市文元中学（畲族）徐伊宁当书香飘满农村浙江省丽水市文元中学麻露尹书屋梦，中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“我的书屋·我的梦”汇报材料
“我的书屋·我的梦”农村少年儿童阅读活动汇报材料为进一步推进现代公共文化服务体系建设，充分发挥农家书屋作用，加强校外管理，培养农村少年儿童阅读习惯，促进农村少年儿童健康成长，芜湖市积极响应国家新闻出版广电总局、教育部决定开展的2019暑期"我的书屋，我的梦"农村少年儿童阅读实践活动。
具体主要通过充分发挥农家书屋资源优势开展多彩暑期阅读活动，让广大农村少年真正与书为友，爱上阅读。
为确保此次阅读实践活动顺利开展，取得实效，《通知》要求各县区教育部门、各学校明确责任分工，密切配合，分工协作。
保障农家书屋开放时间，改善阅读环境，补充并推荐有利于青少年树立正确价值观、增长知识、提升素质的优秀出版物的同时，从青少年身心发展和锻炼成长的需求出发，策划并组织形式多样的阅读教育活动。
“农家书屋”打造快乐暑假为丰富学生的暑期生活，让学生度过一个安全而有意义的暑假。
各村社充分利用农家书屋的资源优势，长期向辖区居民免费开放，提供童话故事、经典著作、财经管理、自然科学等各类读物。
除此之外，农家书屋里还配置了电脑以及科普器材，让学生们除了学习书本知识之外，还可以利用网络查阅资料，通过自己动手实际操作来学习科普知识。
自2012年"农家书屋"成立以来，各村社以建设"农家书屋"为抓手，不断推进文化民生工程建设。
长期坚持对辖区居民免费开放，收纳中外名著、生活休闲、少儿读物等各种适合各类人群观看学习的读物共计3000余册。
三年来，各村社也在不断的完善"农家书屋"的建设，制定了"农家书屋"图书借阅、管理、阅读须知等规章制度，建立健全居民读书信息反馈机制，及时解决书屋建设过程中出现的各类问题，提高图书利用率。
同时，村社以"农家书屋"为阵地，积极开展暑期三结合系列活动，点燃了居民爱书、看书、用书的热情，丰富了居民的文化生活，提升了公共文化传播能力，为民生工程增添亮丽。
小学社会实践读书活动(3篇)
第1篇一、活动背景阅读是获取知识、开阔视野、提高素养的重要途径。
为了培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我校决定开展一次小学社会实践读书活动。
通过这次活动，让学生在实践中感受阅读的魅力，体验阅读的乐趣，从而促进学生的全面发展。
二、活动目标1. 培养学生热爱阅读的良好习惯，提高学生的阅读兴趣。
2. 增强学生的阅读能力，提高学生的语文素养。
3. 通过社会实践，让学生将阅读与生活相结合，提高学生的实践能力。
4. 增进家校互动，让家长了解学生在校的阅读情况，共同关注学生的成长。
三、活动时间2022年10月1日至2022年11月30日四、活动对象我校全体小学生五、活动内容1. 读书分享会（1）活动形式：各年级分组，每组推荐一名学生代表进行阅读分享。
（2）分享内容：分享自己阅读过的书籍，介绍书籍的主要内容、自己的阅读感受以及从中获得的启示。
（3）活动时间：10月15日-10月20日2. 读书笔记展示（1）活动形式：学生将自己阅读的书籍进行整理，制作成读书笔记。
（2）展示方式：在班级内进行展示，评选出优秀读书笔记。
（3）活动时间：10月21日-10月25日3. 亲子阅读活动（1）活动形式：家长与学生共同阅读一本好书，分享阅读心得。
（2）活动时间：10月26日-11月10日4. 读书征文比赛（1）活动形式：学生根据自己阅读的书籍，撰写一篇读书心得。
（2）评选方式：各年级评选出优秀读书征文。
（3）活动时间：11月11日-11月15日5. 读书知识竞赛（1）活动形式：组织学生参加读书知识竞赛，考察学生的阅读能力。
（2）活动时间：11月16日-11月20日六、活动安排1. 活动前期：各年级班主任组织学生进行阅读，推荐优秀读书资源。
2. 活动中期：各年级按照活动内容进行实施，定期进行总结和反馈。
3. 活动后期：评选优秀读书笔记、优秀读书征文和优秀读书分享者，进行表彰。
七、活动保障1. 学校成立读书活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
XX年暑期“我的书屋·我的梦”少年儿童阅读实践活动通知
XX年暑期“我的书屋·我的梦”少年儿童阅读实践活动通知各乡镇综合文化站、各学校：根据市新闻出版局、市教育局黄新出〔XX〕12号关于开展XX年暑期“我的书屋·我的梦”农村少年儿童阅读实践活动的通知要求，为进一步加强我区农家书屋维护使用，推进农家书屋强基固本、提质增效，大力推动全民阅读开展，丰富农村中小学生暑期文化生活，营造迎接党的十九大胜利召开的良好文化氛围，区文广新局、区教育局决定在XX年暑期开展“我的书屋，我的梦”少年儿童阅读实践活动。
现将活动有关事宜通知如下：一、活动目的通过开展农家书屋阅读实践活动，让农村少年儿童学习做人、学习立志、学习创造，培养好思想、好品行、好习惯，传承中华优秀传统文化，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进青少年全面发展和健康成长，引导全社会关心、关爱农村少年儿童尤其是留守儿童的学习成长，让农家书屋成为农村少年儿童的假期乐园。
二、活动内容（一）阅读实践.开展阅读活动。
各乡镇要围绕为党的十九大胜利召开营造文化和舆论环境为主线，以农家书屋为平台，开展主题演讲、主题班会、经典诵读、读书征文、知识竞赛、故事会、好书漂流等内容丰富、形式多样的阅读活动；组织名家、名人、优秀教师、文化志愿者、返乡大学生走进农家书屋开展阅读辅导活动；指导农家书屋管理员根据少年儿童阅读特点推荐优秀出版物；开展“小手拉大手”亲子阅读活动，鼓励家长带孩子、学生带家长互动阅读。
2.组织实践活动。
组织高年级学生开展“快乐暑期·我当书屋小管家”活动，协助农家书屋管理员做好出版物借阅、阅读活动策划和组织等工作，向同学、家长推荐优秀图书，引导和影响更多人到农家书屋读书、用书。
3.倡导结对帮扶。
区文广新局、区教育局、城区中小学校和新华书店等单位要以送书下乡、送活动下乡、送教下乡等方式，与农家书屋、农村中小学结对帮扶。
鼓励城区中小学生依托农家书屋和农村中小学生开展“阅读一本图书、分享一个故事、交流一份心得、结交一个朋友”四个一活动，为农村少年儿童和城市少年儿童搭建共同进步的友谊桥梁。
我的书屋我的梦农村少年儿童阅读实践征文活动
我的书屋我的梦农村少年儿童阅读实践征文活动我的书屋我的梦——农村少年儿童阅读实践征文活动作为一个农村少年，我一直有一个梦想，那就是拥有一个自己的书屋。
在我小时候，我家里没有多少书籍，只有几本教科书和杂志。
但是，我对阅读的热爱从未减退。
每当我有空闲时间，我就会去村里的小书店借书看。
那时候，我总是想，如果有一个自己的书屋，那该多好啊！随着时间的推移，我的梦想终于实现了。
在学校的帮助下，我和一些志同道合的同学一起建立了一个书屋。
我们每个人都捐献了自己的一些书籍，书屋里的书籍也逐渐增加了。
现在，我们的书屋已经成为了村里孩子们的阅读天堂。
在书屋里，我看到了孩子们的眼睛里闪烁着的光芒。
他们或是认真地看书，或是和朋友们一起讨论书中的内容。
我感到非常欣慰，因为我知道，这些孩子们正在通过阅读，拓展自己的视野，丰富自己的知识。
为了更好地推广阅读，我们还举办了一次农村少年儿童阅读实践征文活动。
这次活动得到了村里的大力支持，许多孩子们积极参与了进来。
他们用自己的语言，讲述了自己的阅读故事，分享了自己的阅读心得。
在这次活动中，我看到了孩子们的成长和进步。
他们的写作水平不断提高，思维也更加敏捷。
更重要的是，他们对阅读的热爱也更加深厚了。
通过这次活动，我深刻地认识到，阅读对于孩子们的成长是多么重要。
阅读不仅可以帮助他们拓展知识面，还可以培养他们的思维能力和语言表达能力。
因此，我们应该积极地推广阅读，让更多的孩子们能够享受到阅读的乐趣。
我的书屋，我的梦想，已经成为了现实。
我希望，通过我们的努力，更多的孩子们也能够拥有自己的书屋，享受到阅读的乐趣。
让我们一起努力，让阅读成为孩子们成长的助力，让我们的未来更加美好！。
26团中学关于开展“我的书屋,我的梦”活动情况
26 团中学关于开展“我的书屋，我的梦”阅读实践活动情况汇报2019 年的暑期，可谓充实而愉快，我校根据第二师铁门关市关于《开展 2019 年暑期“我的书屋，我的梦”农村少年儿童阅读实践活动的通知》的通知精神开展了暑期阅读活动，根据本次活动的主旨：面向农村中小学在校学生，以“我的书屋，我的梦”为主题，依托农家书屋开展新中国成立 70 周年和中国梦主题宣传教育活动，在农村中小学生中培育和践行社会主义核心价值观，陶冶少年儿童的爱国情操，培养阅读兴趣，提升学习能力，让农村少年儿童度过一个书香相伴的快乐暑假。
我校开展了以“我的书屋，我的梦”为主题的暑期阅读实践活动。
现将我校的本次活动总结如下：一、认真安排部署为确保活动的有效性，在暑期到来之际，我校成立了以边永红书记为组长的暑期阅读领导小组，成员有各位班主任及语文老师。
二、落实情况1、建立农家书屋。
我团学生主要可以划分为五大片区，分别成立各自的书屋，图书主要来源于学校图书室，放假之际，每位学生可以向学校借至少两本书，每个片区都有组长，对其成员的读书情况进行监督，确保阅读实践活动落到实处。
2、开展读书活动。
读书活动由分散阅读和集中阅读组成，鉴于学生自身安全和个人管理能力不足等原因，暑期读书活动主要以分散阅读为主，集中阅读一到两次，集中在一起进行读书分享。
3、读书反馈。
班主任充分利用家校微信群，让学生在家校交流平台上分享故事，分享读书感悟，分享精彩片段，班主任和语文老师及时回复评价，并进行统计，及时反馈读书情况，以这种方式调动学生的参与积极性，让现代信息技术在阅读实践活动中充分发挥作用。
4、开展评选“读书之星”活动。
暑期结束后，负责暑期阅读实践活动的教师将对各片区的读书情况根据小组长的记录和班主任的相关统计，进行综合评定，对表现突出的孩子将评选为“农家书屋读书之星” 。
5、开展暑期阅读作文竞赛及暑期阅读手抄报评选活动暑期结束后，学校将在 8 月 20-23 日开展“暑期阅读作文竞赛”、“暑期阅读手抄报评选”、“暑期读书之星”的评选活动。
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XX年暑期“我的书屋·我的梦”少年儿
童阅读实践活动通知
各乡镇综合文化站、各学校：
根据市新闻出版局、市教育局黄新出〔XX〕12号关于开展XX年暑期“我的书屋·我的梦”农村少年儿童阅读实践活动的通知要求，为进一步加强我区农家书屋维护使用，推进农家书屋强基固本、提质增效，大力推动全民阅读开展，丰富农村中小学生暑期文化生活，营造迎接党的十九大胜利召开的良好文化氛围，区文广新局、区教育局决定在XX年暑期开展“我的书屋，我的梦”少年儿童阅读实践活动。
现将活动有关事宜通知如下：
一、活动目的
通过开展农家书屋阅读实践活动，让农村少年儿童学习做人、学习立志、学习创造，培养好思想、好品行、好习惯，传承中华优秀传统文化，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进青少年全面发展和健康成长，引导全社会关心、关爱农村少年儿童尤其是留守儿童的学习成长，让农家书屋成为农村少年儿童的假期乐园。
二、活动内容
（一）阅读实践
.开展阅读活动。
各乡镇要围绕为党的十九大胜利召开营造文化和舆论环境为主线，以农家书屋为平台，开展主题
演讲、主题班会、经典诵读、读书征文、知识竞赛、故事会、好书漂流等内容丰富、形式多样的阅读活动；组织名家、名人、优秀教师、文化志愿者、返乡大学生走进农家书屋开展阅读辅导活动；指导农家书屋管理员根据少年儿童阅读特点推荐优秀出版物；开展“小手拉大手”亲子阅读活动，鼓励家长带孩子、学生带家长互动阅读。
2.组织实践活动。
组织高年级学生开展“快乐暑期·我当书屋小管家”活动，协助农家书屋管理员做好出版物借阅、阅读活动策划和组织等工作，向同学、家长推荐优秀图书，引导和影响更多人到农家书屋读书、用书。
3.倡导结对帮扶。
区文广新局、区教育局、城区中小学校和新华书店等单位要以送书下乡、送活动下乡、送教下乡等方式，与农家书屋、农村中小学结对帮扶。
鼓励城区中小学生依托农家书屋和农村中小学生开展“阅读一本图书、分享一个故事、交流一份心得、结交一个朋友”四个一活动，为农村少年儿童和城市少年儿童搭建共同进步的友谊桥梁。
（二）征文写作
省新闻出版广电局、省教育厅，联合安徽省恋爱婚姻家庭传媒有限公司、安徽少年博览杂志社共同开展“徽乡悦读·放飞梦想”为主题的读书征文活动，鼓励农村中小学生在参加农家书屋阅读实践活动的基础上，积极参与征文活动。
.征文以“徽乡悦读·放飞梦想”为主题，各地也可以结合地方特色自行确定主题。
鼓励农家书屋管理部门和农家书屋管理员组建“徽乡悦读”读书会微信群、QQ群，在群里推荐好书、好。
2.征文以阅读收获和体会、乡村生活与变化、书屋里的人和事为内容，题目自拟，文体不限。
要主题鲜明、言之有物，贴近书屋、情真意切，符合中小学生思想、生活特点。
作品必须为原创，发现抄袭行为即取消评审资格。
3.使用国家通用语言文字书写，小学生作品一般不超过1000字，中学生作品一般不超过1500字。
4.作品末尾请注明作者的姓名、性别、民族、出生年月、学校、年级、通讯地址、身份证号码、联系电话、农家书屋所在地。
并注明指导教师（或书屋管理员）的姓名。
三、活动安排
（一）活动启动
8月上旬，各地根据实际情况，制定阅读实践活动方案，开展各具特色的阅读活动，广泛动员师生参与。
（二）活动开展
8月至9月上旬，通过开展阅读实践活动吸引少年儿童愿读书、读好书、善读书、会用书。
要力戒形式主义，注重发挥实效。
（三）作品征集选送
9月8日前，请各乡镇综合文化站选送小学组、中学组各1篇以上优秀作品，（电子版，认真填写《XX年“我的书屋·我的梦”农村少年儿童阅读实践活动选送征文作品登记表》，不缺项）、及阅读实践活动开展情况总结报送给区文广新局;城区中小学校以学校为单位或以学生户籍所在乡镇综合文化站，选送1篇以上优秀作品报送给区文广新局。
区文广新局联系人：张xx，联系电话：xx，邮箱：xx。
9月12日前，区文广新局将征集到的中小学生作品，在“数字农家书屋阅读平台”（网址：xx）“XX年征文活动”栏目里投稿。
征文在网上经大众推荐，结合专家评审，选出小学组、中学组各20篇优秀作品，报国家新闻出版广电总局参加全国征文评审。
（四）作品展示
.所有投稿在“数字农家书屋阅读平台”上刊登，部分优秀作品在《家教世界》（创新阅读）、《少年博览》等有关杂志上发表。
2.新闻出版广电总局和教育部将对评选出的部分优秀作品结集出版，并通过《中国新闻出版广电报》《中华读书报》《中国少年报》、中国新闻出版广电网、中国农家书屋网等媒体节选刊登，扩大作品影响。
3.新闻出版广电局将会同教育部将此项活动成果在明年第28届书博会上以“农家书屋与少年成长”（暂名）为主
题进行集中展示，体现工作成果，提升书屋知名度。
四、奖项设置
（一）优秀征文奖
入选全国优秀作品的征文，给予作者价值500元的奖品；对作者和指导老师（或农家书屋管理员）颁发荣誉证书；向作者及指导老师（或农家书屋管理员）赠阅期刊一年（在指定目录中选定1种）。
（二）征文鼓励奖
经网络大众推荐、专家评审后，分别入选小学组、中学组各20篇的优秀作品，对作者颁发荣誉证书；作者及指导老师或农家书屋管理员获得赠阅期刊一年（在指定目录中选定1种）。
五、工作要求
、加强组织领导。
各乡镇综合文化站、学校要高度重视，将本次阅读实践活动作为充分发挥农家书屋作用、促进农村中小学生健康成长的重要工作，引导学生积极参与，扩大活动的影响力。
2、明确责任分工。
区文广新局负责农家书屋管理和使用的监督、指导工作；乡镇综合文化站和行政村（社区）负责做好农家书屋开放使用和日常管理、督促、检查工作，要保障农家书屋开放时间，改善阅读环境；农家书屋管理员要切实负起责任，为中小学生参与阅读实践活动提供条件和支
持；乡镇综合文化站负责报送征文和阅读实践活动开展情况总结。
各乡镇学校要从青少年身心发展和锻炼成长的需求出发，策划并组织形式多样的阅读教育活动，调动学生参与的积极性、主动性，组织教师对学生征文写作进行指导；结合个人意愿、能力，挑选适合的学生积极参与“我当书屋管理员”活动实践。
3、认真总结经验。
各乡镇要及时掌握基层阅读实践活动开展情况，不断总结阅读实践活动中涌现出来的好典型、好做法，为今后开展各类读书活动积累经验。
区文广新局新闻出版科联系人：张xx；联系电话：xx 邮箱：xx
区教育局基教科联系人：赵xx；联系电话：xx邮箱：xx。