【人教版】《道德与法治》七上第4单元《生命的思考》重点热点图突破ppt课件
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部编版道德与法治七年级上册 第四单元 生命的思考 解读课件(共58张PPT)
◎谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。 ——库尔茨
◎寿命的缩短与思想的虚耗成正比。 ——达尔文
◎珍惜生命就要珍惜今天。 ——谚 语
◎生命,只要你充分利用,它便是长久的。 ——塞内加
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命 敬畏生命
生命至上,生命的宝贵警示我们不仅要 珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。
——卡耐基 ◎上天完全是为了坚强你的意志,才在道路上设下重重的障碍。
——泰戈尔 ◎困难不仅可以磨炼我们的意志,还可以锻炼我们的身体。
——谢觉哉 ◎我们必须有恒心,尤其要有自信力!我们必须相信我们的天赋是 要用来做某种事情的,无论代价多么大,这种事情必须做到。
——居里夫人
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花 感受生命的意义
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价 值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活 得更加光彩有力。
生命的独特性 1.人的生命独特性突出表现在与其他动物、植物、微生物等生 命相比,人类的生命最具智慧。 2.人的生命的独特性还包括一个人相对于其他人来说具有独特 之处。 3.人的生命的独特性更多地表现在人的个性品质、人生道路、 实现人生价值的方式和途径的多样性。
清明是祭祖扫墓的日子,民间有一种说法,扫墓时将白煮蛋在墓 碑上打碎,蛋壳丢在坟墓上,象征“脱壳”,预示生命更新。
程庆早是紫蓬镇农兴社区的一位普通农民,十年来他 默默献血50多次,献血总量高达13400毫升,用热血和爱心 温暖了他人。先后荣获全国无偿献血奉献银奖、金奖,并 加入了中国造血干细胞捐献者资料库。
生命的意义在于对社会的贡献。一个人贡献越多,越 能够得到人们的尊敬和爱戴。即使生命结束,也会一直 受到后人的崇敬与追念,其生命价值获得更长的延伸、 更充分的体现。
部编版《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》PPT教学课件(6课时)
人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的，
要肯定生命尊重生命。小霞的人格尊严被侵犯，经受
不住一时的挫折，做出了过激的行为，伤害了自己的 身体，是不珍爱自己肉体生命的行为。 为什么
她应该寻求老师同学、父母的帮助，以正确的方
式澄清自己的清白。无论何时何地，无论遇到多大挫
2.我们要关注自己的内在感受。成长 中的我们，要珍视自己的肉体生命。
第四单元 第八课 探问生命
第1课时 生命可以永恒吗
知识梳理
一、生命有时尽 1. 生命来之不易。生命是__大_自__然___的奇迹。每个人 的生命是在无数的_偶__然__性___中产生的，它是属于 _我__们__自__己___的幸运。 2. 生命是__独__特____的。每个人有不同的人生道路， 每个人的生命都不可替代。
生命的意义是什么？让我们带着对这个问 题的思考，走进本课堂。
学习目标
1.探索自己怎样的一生是值得过的，思考自己 生命的意义。 2、培养热爱生命的情感，以实际行动让自己生命更有意义。
生命的追问
探究与分享
O采访三个你 生命中重要 的人物，请 他们说说活 着是为了什 么。 O你的答案是 什么呢？
古人云：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之 始也。
海伦·凯勒19世纪美国盲聋 女作家、教育家、慈善家、社 会活动家。她以自强不息的顽 强毅力，掌握了英、法、德等 五国语言。完成了她的一系列 著作，并致力于为残疾人造福， 建立慈善机构，被美国《时代 周刊》评为美国十大英雄偶像， 荣获“总统自由勋章”等奖项。
体
守 护
命
提高安全意识，掌握基本自救自护的方 法
生
命
养护精神
守住自己的心灵，丰富精神生活
继承优秀民族文化、民族精神
人教版七年级上道德与法治课件 第四单元 生命的思考复习课(共18张PPT)
(3)在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些 人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些 基本的自救自护方法。
2．养护精神要求
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的 制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、善、美。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积 累和丰富。
3．理解“生命至上”
(1)生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西 面前，生命价值高于一切。
(2)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生 命同样重要。
(3)“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我 们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
4．尊重、敬畏生命的做法
(1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共 同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周 围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
(1)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和 坚强的意志。
(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目 标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持 和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
四 绽放生命之花，善待他人 1．有意义的人生
(2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈 中发扬民族精神。
2．养护精神要求
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的 制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、善、美。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积 累和丰富。
3．理解“生命至上”
(1)生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西 面前，生命价值高于一切。
(2)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生 命同样重要。
(3)“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我 们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
4．尊重、敬畏生命的做法
(1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共 同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周 围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
(1)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和 坚强的意志。
(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目 标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持 和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
四 绽放生命之花，善待他人 1．有意义的人生
(2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈 中发扬民族精神。
人教版《道德与法治》七年级上册：第四单元 生命的思考 复习课件(共33张PPT)
识记两个 怎样爱护身体 必记点 怎样发掘生命的力量，战胜挫折 掌握一个 精神发育与物质生活的关系 联系点 挫折具有两面性，既有消极影响，也有积极作用。 ①消极影响： 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、 明确一个 愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一 提示点 味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 ②积极作用：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时， 挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折 会使我们获得更加丰富的生活经验
第四单元 生命的思考 解题思路
B 本题考查养护精神，可采用排除法。②“不追
求物质生活的改善，回到物质贫乏的年代”观点错误，因为我
们的精神发育，需要物质的支持， 但不完全受物质生活条件和
外部环境的制约。故选B。
第四单元 生命的思考
例4 “诺贝尔奖得主屠呦呦在颁奖仪式上介绍了中国科学家团队 在20世纪极其艰苦的条件下，历经成百上千次的失败最终发明青
感受生命 的意义
生 命 的 思 考
绽放生 命之花
活出生命 的精彩
贫乏与 充盈
ห้องสมุดไป่ตู้
第四单元
生命的思考
生命拒绝冷漠
冷漠与关切 活出生命 的精彩
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切 他人的生命 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消 融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会 每个人的生命都有自己独特的使命
敬畏，能够获得更多的物质财富
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
第四单元 生命的思考 解题思路
A 本题考查敬畏生命。材料中的限定词“对生命
的敬畏之心”说明我们拥有对生命的敬畏才可以拥有道德的情
第四单元 生命的思考 解题思路
B 本题考查养护精神，可采用排除法。②“不追
求物质生活的改善，回到物质贫乏的年代”观点错误，因为我
们的精神发育，需要物质的支持， 但不完全受物质生活条件和
外部环境的制约。故选B。
第四单元 生命的思考
例4 “诺贝尔奖得主屠呦呦在颁奖仪式上介绍了中国科学家团队 在20世纪极其艰苦的条件下，历经成百上千次的失败最终发明青
感受生命 的意义
生 命 的 思 考
绽放生 命之花
活出生命 的精彩
贫乏与 充盈
ห้องสมุดไป่ตู้
第四单元
生命的思考
生命拒绝冷漠
冷漠与关切 活出生命 的精彩
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切 他人的生命 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消 融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会 每个人的生命都有自己独特的使命
敬畏，能够获得更多的物质财富
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
第四单元 生命的思考 解题思路
A 本题考查敬畏生命。材料中的限定词“对生命
的敬畏之心”说明我们拥有对生命的敬畏才可以拥有道德的情
人教版道德与法治七年级上册课件：第4单元 10.1 感受生命的意义(共16张PPT)
C．①③④
D．①②④
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知识点二 发现我的生命 4．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽 放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容，说明( D ) A．绚丽和平凡的人生都是脆弱的 B．并不是每一种生命都有其存在的价值与意义 C．生命的价值是在于是否绚丽 D．每个人的生活不尽相同，每一个人的生命都是有价值的
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11．传递“正能量”温暖你我他 “最美”是近些年盛开在祖国大地上的朵朵鲜花，是精神文明建设结成的 善与爱之果。从奋不顾身接住坠楼孩子的“最美妈妈”吴菊萍到勇敢救助 学生的“最美教师”张丽莉，从身受重伤不忘保护乘客安全的“最美司 机”吴斌到用一肝两肾挽救了三个生命的“最美女孩”何玥，再到“最美 战士”“最美农民工”“最美保安”……这些“最美”人物都是来自各行 各业的普通人，都只是平平凡凡的小人物。但这些平凡的小人物所释放出 的“正能量”却闪现了人性的光辉，照亮了道德的方向。 无数的“正能量”聚合在一起，就是一种伟大。每个人都有释放“正能 量”的权利，也都有传递“正能量”的责任。为此，某班开展了以“传递 ‘正能量’，温暖你我他”为主题的班会。请你参与其中。
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5．38岁的黑龙江佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波，出诊途中突发脑
干出血。他强忍疼痛将患者安全送到医院，自己却因抢救无效不幸离世。
“最美司机”贾海波用生命开辟救人通道的事迹启示我们( C )
①积极承担责任是做人的基本要求 ②面对不法侵害，我们要用机智灵活
的办法保护自己 ③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ④实
献时，我们的生命才最有价值。
(3)见行动：请你就“如何向‘最美’人物学习，做传递‘正能量’的使
者”给大家提出一些建议。 答：①做一个负责任的人，勇于承担自己的责任；②自觉承担社会责任，
人教版《道德与法治》七年级上册第四单元 生命的思考 知识点.pptx
第十课 绽放生命之花
★2、如何养护精神？
1. 感受生命的意义
①守护生命需要关注并养护我们的精神。 ②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环 境的制约。 ③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的 充盈中发扬民族精神。
3、灾害自救自护方法 1 火灾逃生方法：
到与周围的生命休戚与共。
★1、挫折的积极影响？ ①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 ②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；
第九课 珍视生命
③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
9.1 守护生命
★2、如何面对挫折，发掘生命力量？
★1、如何爱护自己的身体？ ①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活
要在教师指挥下迅速抱头、躲在各自的课桌下。③如在室外，注意避开高大建 滋养。
筑物、树木，撤离到空旷场所。 3 安全游泳注意事项：①选择安全的游泳场所；②游泳时要有有成人 带领
★2、为什么要拒绝冷漠，让生命温暖？ 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人
，不私自下水；③游泳前要做好热身活动。
8.1 生命可以永恒吗 ★1、生命接续的意义？
①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命 的 接续。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们” 的生命。
3.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、善、美。 4.作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优 秀传统文化的滋养。 5. 挫折的含义：遇到的阻碍、失利、和失败。 6. 对挫折的认识和态度不同，会产生不同的结果。 7.挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中挫折认知是关键 因素。
人教部编版七年级上册道德与法治第四单元生命的思考复习课件
6. 正确认识生命的伟大 生命的伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，
而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更 长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影 响着一代又一代的人。
7. 如何在平凡中创造伟大？ （1）为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭美好 和社会发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书 写自己的生命价值。 （2）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命 运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 核心素养链接 健康生活→珍爱生命：理解生命意义和人生价值。
教材拓展 拓展一 日常生活中自救自护的方法和技能
拓展二 报警急救电话 匪警：110；火警119；急救120；短信报警12110；交通事故122；水
上求救12395；天气预报12121；报时服务12117；森林火警95119；红十字 会急救台999。
拓展三 几种常见的求救信号 （1）火堆信号。点燃等距离的三堆火焰，形成一个等边三角形，在夜幕 下能引起人们的注意。白天可以用青草、树枝等压在火堆上，以冒出浓烟 传递求救信号。 （2）灯光信号。夜间利用灯或手电筒发出求救信号，每分钟闪光6次，反 复进行。晴天时可以用镜子、玻璃、金属片等反射太阳光作为信号。 （3）书写信号。在开阔平坦的地面，利用石块、树干、衣物等摆放出巨 大的“SOS”国际通用求救信号。 （4）直接求救信号。可身着色彩鲜艳的衣服、帽子，手中舞动鲜艳的衣 物，引起营救人员的注意。距离近时，还可以辅以呼喊声，或敲打金属等 发出求救的声音。
2. 挫折的影响 （1）消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不 满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行 为。 （2）积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 3. 为什么要发掘生命的力量？ （1）每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 （2）面对挫折，发掘自身的生命力量，可以逐渐培养自己面对困难的勇气 和坚强的意志。
七年级道德与法治上册-第四单元生命的思考课件新人教版
解析 生命的意义不在于长短,而在于为社会所作的贡献,B项正确。
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9.(江苏扬州)“扬州好人”刘卫国,在部队当兵时抗洪抢险屡立战功; 退伍创业后,十多年捐赠五十多万元,还自掏腰包资助困难退伍军 人和群众。刘卫国的事迹告诉我们( B ) A.关爱自己更重要 B.人生的意义在于奉献 C.做大事才有价值 D.人在逆境中要有目标 解析 本题考查生命的意义的知识。刘卫国的事迹告诉我们人生的 意义在于奉献,B项符合题意;A、D两项在题干中没有体现;C项的 说法错误。故选B项。
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10.(广东)2016年4月16日,湖南省冷水江市教师杨文利在外出踏青 郊游时,发现一个幼童掉进了路旁的粪池里,他毫不犹豫跳入粪池 救起幼童。下列评价最能体现杨老师事迹的是( D ) A.为了挽救他人生命而牺牲自己 B.能获得众人称赞是人生的最高追求 C.努力帮助他人实现人生的价值 D.在他人生命危急之时敢于挺身而出
解析 本题考查生命的价值的知识。材料中梅雄不顾自己的安危救 人,说明了生命的价值在于奉献和创造。B项符合题意,A、C、D三 项的说法本身错误。故选B项。
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14.(福建福州)阅读材料,回答问题。 与2004年出台的《中小学生守则》相比,新版《中小学生守则》对 “珍爱生命”的内容做了修订,如增加了“防溺水不玩火,会自护懂求 救,坚决远离毒品”等具体行为规范。 从不同角度简单回答,这一修订对中小学生有什么意义?(写出两点 即可)
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9.(江苏扬州)“扬州好人”刘卫国,在部队当兵时抗洪抢险屡立战功; 退伍创业后,十多年捐赠五十多万元,还自掏腰包资助困难退伍军 人和群众。刘卫国的事迹告诉我们( B ) A.关爱自己更重要 B.人生的意义在于奉献 C.做大事才有价值 D.人在逆境中要有目标 解析 本题考查生命的意义的知识。刘卫国的事迹告诉我们人生的 意义在于奉献,B项符合题意;A、D两项在题干中没有体现;C项的 说法错误。故选B项。
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10.(广东)2016年4月16日,湖南省冷水江市教师杨文利在外出踏青 郊游时,发现一个幼童掉进了路旁的粪池里,他毫不犹豫跳入粪池 救起幼童。下列评价最能体现杨老师事迹的是( D ) A.为了挽救他人生命而牺牲自己 B.能获得众人称赞是人生的最高追求 C.努力帮助他人实现人生的价值 D.在他人生命危急之时敢于挺身而出
解析 本题考查生命的价值的知识。材料中梅雄不顾自己的安危救 人,说明了生命的价值在于奉献和创造。B项符合题意,A、C、D三 项的说法本身错误。故选B项。
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14.(福建福州)阅读材料,回答问题。 与2004年出台的《中小学生守则》相比,新版《中小学生守则》对 “珍爱生命”的内容做了修订,如增加了“防溺水不玩火,会自护懂求 救,坚决远离毒品”等具体行为规范。 从不同角度简单回答,这一修订对中小学生有什么意义?(写出两点 即可)