调频无线话筒课程设计
调频无线话筒课程设计
目录摘要 (1)1. 绪论 (1)2. 设计方案 (2)2.1 设计方案 (2)3.系统设计及元件选择 (2)3.1 驻极体话筒（音频收集及放大） (2)3.2 振荡以及调频发射 (3)3.3 系统总电路及原理 (6)4. 电路仿真 (6)5. 实物的制作与调试 (8)6.心得与体会 (10)参考文献 (11)附录 (12)摘要无线话筒它就是一种通过无线电波传输声音的设备。
焊制电路板上的电子元件话筒将自然界的声音信号变成音频电信号，然后去调制振荡器产生的高频信号。
最后，高频信号通过天线发射到空中，调频的信号设置在FM波段，这样就可以用收音机几首调试。
关键词：无线调频话筒、电路分析、仿真、实物调试1.绪论对于现在而言越来越多的产品都向无线过度，有线的东西越来越跟不上时代的发展，而对于话筒这种小范围的家用电器产品也不例外，无线话筒也越来越受到K 歌达人们以及电视主持人的爱好。
但针对目前市场上无线话筒鱼龙混杂，一般消费者消费又无法分别的现状，所以这次课程设计专门要设计一款无线话筒，明白其工作原理，以巩固刚学完的高频相关知识，同时提高电子制作的爱好。
2.设计方案2.1 设计方案设计无线话筒的方案很多，这里无线话筒就相当于一个小型的语音调频发射，它主要包括音频收集，音频放大，载波振荡，调制电路，还有天线发射几部分。
由于无线话筒并不需要很大的距离，所以功率放大的部分就不用加了，图2.1是大概的一个系统的总框图。
图2.1 系统框图3.系统设计及元件选择3.1 驻极体话筒（音频收集及放大）我们需要做的是一个无线话筒，则音频信号的收集是必不可少的。
由于一般的音频信号转化成电信号很微弱，那就要考虑到放大的问题，这样才能使电路更灵敏。
但是我们为了简化电路，这里就采用了驻极体话筒，驻极体话筒具有体积小、结构简单、电声性能好、价格低的特点，被广泛用于盒式录音机、无线话筒及声控等电路中。
图3.1为驻极体话筒的外形，内部，以及电路符号。
高频电路课程设计调频无线话筒设计与制作
成绩华中师范大学武汉传媒学院传媒技术学院课程设计题目调频无线话筒设计与制作班级电信B1101姓名学号高频电路课程设计实验报告1.题目，要求●题目：调频无线话筒的设计与制作●要求：（1）载波频率90MHz附近，用收音机FM段接收。
（2）在声音被清晰接收的前提下，发射距离适中。
（3）电源电压3~6V。
（4）音质清晰，发射较远。
2.设计方案这个调频话筒的调频原理是通过改变三极管的基极和发射极之间电容来实现调频的，当声音电压信号加到三极管的基极上时，三极管的基极和发射极之间电容会随着声音电压信号大小发生同步的变化，同时使三极管的发射频率发生变化，实现频率调制。
驻极体话筒可以采集外界的声音信号，灵敏度非常高，可以采集微弱的声音，同时这种话筒工作时必须要有直流偏压才能工作，电阻R1可以提供一定的直流偏压，R2的阻值越大，话筒采集声音的灵敏度越弱。
电阻越小话筒的灵敏度越高，话筒采集到的交流声音信号通过C6耦合后送到三极管的基极。
3.硬件框图信号收集信号放大载波震荡调制调制模块音频收集与放大载波振荡模块4.电路原理图及分析高频三极管C9018和电容C6、C7、C8组成一个电容三点式的振荡器，三极管集电极的负载C8、L组成一个谐振器，谐振频率就是调频话筒的发射频率，根据图中元件的参数发射频率可以在88～108MHz之间，正好覆盖调频收音机的接收频率，通过调整L的值（拉伸或者压缩线圈L）可以改变发射频率，避开当地调频电台。
发射信号通过C7耦合到天线上再发射出去。
R2是三极管的基极偏置电阻，给三极管提供一定的基极电流，使它工作在放大区，R3是直流反馈电阻，用于稳定三极管工作点。
5.制作及调试●制作此次设计的实物用到的元件比较少，使用的是万用印刷电路板，焊接之前设计了一套元件插接方案，所以焊接的时候直接按照图示搭接方案直接焊接所以很顺利完成。
●调试把FM收音机的电源和音量打开，将频率调在90MHz左右无电台的地方。
给无线话筒电路板通上电源，对准收音机，用无感螺丝刀调节振荡线圈L1的稀疏（线圈匝间距离），直到收音机传出尖叫声。
调频话筒课程设计
调频话筒课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握调频话筒的基本原理、结构和应用；技能目标要求学生能够运用所学知识进行调频话筒的安装、调试和维护；情感态度价值观目标要求学生培养对电子技术的兴趣，提高创新意识和动手能力。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.调频话筒的基本原理：介绍调频话筒的工作原理、频率范围、调制方式等。
2.调频话筒的结构：讲解调频话筒的组成部分，如振荡器、调制器、天线等。
3.调频话筒的应用：介绍调频话筒在实际应用中的案例，如无线通信、广播等。
4.调频话筒的安装与调试：讲解调频话筒的安装步骤、调试方法及其注意事项。
5.调频话筒的维护与保养：介绍调频话筒的日常维护、故障排查及保养方法。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
结合电子技术的发展趋势和实际应用，注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新思维。
1.讲授法：通过讲解调频话筒的基本原理、结构和应用，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生就调频话筒的安装、调试和维护等方面的问题进行讨论，提高学生的思辨能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析实际应用中的调频话筒案例，让学生了解调频话筒在现实生活中的作用。
4.实验法：安排实验室实践活动，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力和创新能力。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《无线电通信原理与应用》、《电子技术基础》等。
[教学]无线调频话筒
![[教学]无线调频话筒](https://img.taocdn.com/s3/m/1a0a502f366baf1ffc4ffe4733687e21af45ff8f.png)
电子技术基础课程设计课题十七无线调频话筒班级：姓名：学号：组号：2B02 指导教师：Xx学院二〇一〇年六月无线调频话筒内容摘要：本设计是应用数模电路知识制作无线调频话筒。
在实际生活中，话筒的应用十分广泛。
有线话筒的距离有限，并且使用很不方便。
本调频话筒具有频率稳定、灵敏度高，信号传输逼真，在实际生活中得到广泛的运用。
一、设计内容及要求1.基本功能：采集声音信号，能在特定频率下用调频耳机接收，实现声音无线传输。
2.测试范围：FM1频道。
3. 能拾取距话筒2米以内的轻微讲话声；有效发射距离大于100米。
4.工作电源为3V。
二、设计方案图1所示为射频无线话筒电路的原理框图，电路由电源电路、声音采集电路和信号发射电路组成。
图1 射频无线话筒原理图三、电路工作原理及设计（一）电路工作原理1．C8、C9是电源旁路电容，稳定输入电压。
0图2电源电路2．R3是MIC的偏置，提供话筒的静态工作点。
R3和MIC构成了拾音回路。
C1、C 2、R2起声音信号的耦合作用。
R1、D1、D2组成限幅电路，防止话筒在近距离时输入信号过大而失真严重。
0图3声音采集电路3．R5、R4用于提供V1的静态工作点。
C3、C4、C5、C6、L、V1构成振荡、放大。
C7将信号耦合到天线。
天线则将已经过调制的声音信号发射出，本电路由3V供电，用两只1.5V的电池即可。
0图4信号发射电路（二）设计步骤1．采用边安装边测试的方法。
2．选择元器件（如实验室无规格器件，可用大小相近元件代替）。
3．线圈采用6匝。
四、测试1．输入3V左右的电压。
2．装上R3、MIC。
用示波器检测咪头正端，则随便吹吹口哨就可以测量到2mV左右的正弦波波形，波形随口哨声而起伏。
3．装上R4、V1、R5，用万用表在V1基极处可测到1V左右的电压，这就确定了V1的静态工作点。
4．装上C1、R1、C2、C3、C4、C5、C6、L1、C7天线。
焊接完毕用示波器可以在V1集电极处观察到高频振荡波，如果示波器可测量频率不高也没有关系，看到的是一个柱状的波形。
调频式无线话筒课程设计
调频式无线话筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解调频式无线话筒的基本工作原理，掌握其电路组成及各部分功能。
2. 学生了解调频技术的基本概念，包括频率调制、频谱、带宽等。
3. 学生掌握调频式无线话筒的调试与使用方法，了解影响传输效果的因素。
技能目标：1. 学生能够独立完成调频式无线话筒的组装与调试，具备实际操作能力。
2. 学生能够运用所学知识解决调频式无线话筒使用过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的科学精神。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作意识，学会尊重他人、分享成果。
3. 学生认识到科技发展对生活的影响，增强社会责任感，提高对高新技术产品的鉴赏能力。
课程性质分析：本课程为电子技术实践课程，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点分析：学生为初中年级学生，具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：1. 结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 强调实践操作，培养学生动手能力，提高学习效果。
3. 关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. 调频式无线话筒原理介绍：- 无线话筒概述- 调频技术基本概念- 调频式无线话筒工作原理2. 调频式无线话筒电路组成与功能：- 发射电路与接收电路- 拾音器、调制器、功率放大器等功能部件- 天线、接收器、解调器等组件3. 调频式无线话筒的调试与使用：- 调试方法及步骤- 使用注意事项- 影响传输效果的因素4. 实践操作：- 调频式无线话筒组装- 调试与优化- 故障分析与排除5. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：无线话筒概述、调频技术基本概念- 第二课时：调频式无线话筒工作原理、电路组成与功能- 第三课时：调频式无线话筒的调试与使用、实践操作教材关联内容：- 第四章第三节：调频技术- 第四章第四节：无线通信技术- 第五章第二节：音频信号处理教学内容确保科学性和系统性，结合实践操作，使学生能够更好地理解和掌握调频式无线话筒的相关知识。
无线调频话筒设计课程设计
无线调频话筒设计-课程设计武汉理工大学《高频电子线路》课程设计课程设计任务书学生姓名: 刘志雄专业班级: 通信0806指导教师: 徐建霞工作单位: 信息工程学院题目: 无线调频话筒设计初始条件:具较扎实的电子电路的理论知识及较强的实践能力;对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解;具备高频电子电路的基本设计能力及基本调试能力;能够正确使用实验仪器进行电路的调试与检测。
要求完成的主要任务: (包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求)根据要求设计一个无线调频话筒。
主要技术指标:中心频率: f=88MHz~108MHz时间安排:1、理论讲解，老师布置课程设计题目，学生根据选题开始查找资料;2、课程设计时间为1周。
(1)确定技术方案、电路，并进行分析计算，时间1天;(2)选择元器件、安装与调试，或仿真设计与分析，时间2天;(3)总结结果，写出课程设计报告，时间2天。
指导教师签名: 2010年 12月1 日系主任(或责任教师)签名: 年月日武汉理工大学《高频电子线路》课程设计摘要对于整个录音音响系统中，第一个重要环节是话筒。
话筒的重要性是人们时常谈论的话题。
话筒的争论往往是最激烈而革命性的，从电子管到晶体管、从动圈到电容、从微型话筒到金话筒，还有值得珍藏的纪念版话筒等。
话筒又分为有线话筒和无线话筒。
调频无线话筒系统简单、成本低廉，但是采用传统制作方式做出的话筒音质不好且功能单一。
市面上无线话筒产品的种类很多,高档的价格比较昂贵,低档的性能不太稳定。
调频无线话筒的原理是将声波信号通过麦克风转化为音频电信号，通过改变结电容来改变高频振荡器的输出频率，产生调频波，通过高频放大与选频，最终由天线辐射。
整个电路使用altium designer 软件设计，并最终做成一块8cm*4cm(width*height)PCB(印刷电路板)，使用普通调频收音机在100M频率左右，话筒中心20米范围内能正常接收。
简易FM调频无线话筒课程设计
简易FM调频无线话筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述FM调频无线话筒的工作原理和基本组成。
2. 学生能够掌握简易FM调频无线话筒的组装与调试方法。
3. 学生能够解释并运用相关的电学知识，如电磁波传播、频率调制等。
技能目标：1. 学生能够运用所学的理论知识，动手搭建一个简易FM调频无线话筒。
2. 学生能够通过实际操作，学会使用基本电子测量工具，进行调试和优化。
3. 学生能够培养解决实际问题的能力，通过团队合作完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣和好奇心，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过实践活动，体会科技给生活带来的便利，认识到知识的力量。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，以简易FM调频无线话筒为载体，结合理论知识和动手实践，培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：针对初中年级学生，他们对电子技术有一定的好奇心，喜欢动手实践，但理论知识掌握程度有限。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，通过启发式教学引导学生主动探究，关注个体差异，鼓励学生积极参与，确保课程目标的达成。
同时，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
1. 理论知识：- 介绍电磁波的基本概念、传播特性以及频率调制原理。
- 引导学生回顾并理解电路基本元件的工作原理，如电阻、电容、二极管、三极管等。
- 结合课本相关章节，讲解FM调制器、FM发射器、FM接收器等模块的工作原理。
2. 实践操作：- 指导学生按照教材步骤，动手搭建简易FM调频无线话筒，包括选择合适的电子元件、电路连接等。
- 安排实际操作环节，教授学生使用万用表、示波器等测量工具进行调试和优化。
- 引导学生通过实际操作，掌握FM调频无线话筒的组装与调试技巧。
3. 教学大纲与进度安排：- 第一课时：回顾电磁波、电路元件等基础知识，介绍FM调频无线话筒工作原理。
调频无线话筒设计
MK1-2
R1-1
)
(
NetR1_2
C2-1
C4-1
C6-1
C8-1
R1-2
R2-2
R4-2
R5-2
S-1
)
(
NetS_2
3V-1
S-2
)
(
NetT1_2
C4-2
C5-2
T1-2
)
(
NetT1_3
C5-1
R3-2
T1-3
)
(
NetT2_2
R5-1
T2-2
)
（4）pcb板设计，设计pcb板如图5示。
七设计中的问题及解决办法、注意事项
1，元件封装设计时容易将KEEPOUT层的边界线漏画。
打开PCB LIBRARY DOCUMENT工作界面，选择工作层面为KEEPOUT层。进行边线的划线。这时边线颜色为黄色。
2，元件封装引脚不对应
默认的电感L的两个管脚为0脚、1脚。如果这样导入，在pcb图中将没有电感连线。
八心得体会
1，在PCB制图时，元件的布局通常采用和电路原理图相同的布局，但需要适当调整，使得连线尽可能地减少交叉，总体布局尽可能地美观大方。
2，在PCB连线时一定要先进行规则的定义，不同的电路有不同的规则。规则定义包括：线宽、线距、孔径、板层等。
3，电路板的焊接一定要耐心谨慎。不可粗心大意造成虚焊，漏焊。
4，调频是一项细致活。最好的频段有时候一晃就过。需要非常细心的进行频率的选取。
无论是在protel设计，还是在电路板的焊接以及调频过程，细心谨慎都是一定要具备的。
学工科，一定要培养严谨的求学态度与精神。用事实说话。
图5 PCB板图
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本科学生毕业论文（设计）题目调频无线话筒系别电子工程系专业电子信息工程学生姓名丁砥学号 117011指导教师吴彬职称论文字数 5929完成日期 2015 年 3 月 12 日4 / 20无线调频话筒丁砥，电子工程系摘要：通过高频电路的学习，设计无线调频话筒电路，这些电路包括了发射机及接收机中的选频放大电路、混频电路、功放电路、振荡电路、调制及解调电路、锁相环电路、自动增益控制电路及频率合成电路。
本毕业设计的基本目标是：通过理论和动手实践，使我们了解晶体管工作于高频时的工作原理，特性参数及微变等效电路，掌握高频单元电路的基本工作原理、线路组成、技术要求、分析方法及一些集成电路的实际现实应用，并且具备一定的理论水平和足够的实践技能，为进一步学习通讯技术的专业知识和职业技能打下基础。
关键词（3～5个）：无线调频话筒、高频电路、放大电路英文题目Wireless FM Microphone学生姓名、系别（英文）：DingDi、Dept.of Electronic Engineering英文摘要High Frequency Circuit systematic introduction to communication systems, particularly wireless communication systems and their basic function of the circuit, given the qualitative and quantitative analysis of these methods of circuit performance. The circuit includes a transmitter and receiver in frequency selective amplifier, mixer circuits, power amplifier, oscillation circuit, modulation and demodulation circuits, phase locked loop circuit, automatic gain control circuits and frequency synthesis. The basic design of this course are: the theory and practice through teaching,so we know when the transistors operate at high working principle, characteristics and micro-dependent equivalent circuit parameters, frequency control circuit of the line unit composition, the basic working principle methods, technical requirements, and some typical IC, and have a certain theoretical level and enough of the practical skills, communication technologies for the further study of expertise and professional skills basis.英文关键词Wireless FM Micrphone,high frequency circuit, amplifying circuit一、绪论高频电子线路是一门理论性、工程性和实践性都很强的课程。
学生通过本课程的学习，不但应该掌握必要的基础理论知识，而且还应在分析问题、解决问题和实际动手能力等方面得到锻炼和提高。
对于这些能力的培养，理论教学与实践教学环节必须密切联系、互相配合，才会取得比较好的效果。
本次毕业设计是作为高频电子线路课程的总结与实际实践，目的是使学生进一步理解课程内容并综合大学课程，基本掌握高频电子线路设计和调试的方法，增加模拟电路应用知识，培养学生实际动手能力以及分析、解决问题的能力。
按照本学科教学培养计划要求，在学完专业基础课电路与电子技术后，应安排课程设计教学实践项目，其目的是使学生更好地巩固和加深对专业基础知识的理解，学会设计中、小型电子线路的方法，独立完成调试过程，增强学生理论联系实际的能力，提高学生电路分析和设计能力。
通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新，为日后工作实践奠定基础。
本次毕业设计学生选择设计制作调频发射机（调频无线话筒），要求是分析高频发射系统各功能模块的工作原理，提出系统的设计方案，对设计方案进行仿真，电路板焊接，对电路进行调试。
在此方案上进行创新设计，如改善电路性能；故障分析；对系统进行仿真分析等。
本次毕业设计调频无线话筒，发射频率在90MHz左右，电路设计成功话可利用FM调频收音机可以实现短距离接收。
在电路设计的过程中，本小组采用了NI公司的Multisim 11.0进行电路仿真，并用Altium Designer 9.4进行原理图及PCB图的绘制。
2.1电路技术指标1)基本要求：（1）载波频率90MHz附近，用收音机FM段接收。
（2）在声音被清晰接收的前提下，发射距离≥5m（3）电源电压6V。
（4）音质清晰，发射较远2)发挥部分：（1）自制印刷电路板。
（2）设计过程中使用仿真软件进行电路仿真2.2制作与焊接由于高频线路中，导线间的干扰较大，为了见效干扰，焊接时要注意导线尽量避免平行，且尽量减少接触等，接地线连接时要注意独立接地，以减少干扰。
还有很多细小的环节都不容忽视，对于高频电路更是如此，比如：电感不应该平行放置，以免造成互感干扰；天线与金属外罩不要接触。
为了提高制作效果，在安装制作前，我们都用万用表筛选一下各个元件的质量，有条件的话将各瓷片电容用电容表测量一下电容量，这样就万元一失了。
安装的先后顺序是电感线圈、电阻器、电容器、高频三极管、话筒和拨动开关、电池卡子。
将电阻器、电容器等元件分类集中安装的目的是减少差错和防止元件的丢失。
以上元器件的插装孔位请认真对照PCB图来确定。
电感线圈的两个引出端首先刮除表面上的绝缘漆，然后上好锡，插装时要贴近电路板并牢固焊接，如有虚焊，振荡会不稳定，工作也会不正常。
三极管尽可能最后安装的目的是尽量减少焊接中静电、热量对管子的损害，插装时注意极性同时尽量贴近电路板。
驻极体话筒用两根导线焊接引出，焊接到电路时注意极性，将焊好线的话筒固定在电池架上。
电池正极片和负极簧都插装在电池夹的相应处，并用红色、黑色导线分别焊接在正极片和负极簧上，并引出焊接到电路板上。
焊接完毕，仔细检查电路是否有虚焊、假焊和短路的地方。
电阻是否有阻值接错的，柱极体的正负极是否正确，三极管的e、b、c脚接对了没有等。
逐步分析，发现错误及时纠正，以免通电后烧坏元件。
3.1单元电路选择（框图）该电路涉及到的技术有：高频电容三点式振荡电路，功率放大器（采用共射极接法，增益高，效率高)等，调频发射电路的方框图如下：a)调频振荡器低频小信号部分只是将调制信号不失真的略作放大，直接调频发射系统中，调频振荡器的电路形式主要有晶体振荡器直接调频，电抗管调频、变容二极管调频。
晶体振荡器直接调频电路的优点是提高了振荡器中心频率的稳定性；电抗管调频电路与变容二极管调频电路相比，要复杂一些。
考虑到本设计任务要求中心频率的稳定性不高（10-3/分钟），用LC振荡器就可达到；另外，我们选择了电抗管调频电路。
所谓电抗管，就是由一只晶体管或场效应管加上由电抗和电阻元件构成的移相网络组成。
它与普通的电抗元件不同，其参量可以随调制信号而变化。
电抗管的放大器件可以是电子管、晶体管或场效应晶体管；移相电路也有多种型式（如RC或RL移相网络）,其作用是使放大管T1的输出阻抗Ze=U0/IC具有一个电抗分量Xe，当Xe随而变化时,即可获得调频信号。
采用不同的移相电路，等效电抗Xe可以是电容性的,也可是电感性的。
电抗管调频器的缺点是:振荡频率稳定度不高；频移也不能太大,阻抗 Ze通常还具有电阻分量，这个分量也随而变化,使振荡器产生寄生调幅。
电抗管调频部分是一个电容三点式振荡器，其中晶体管Q2、电阻R5、电容C4组成的移相网络即为电抗管，它等效为一个电感，这个等效电感会随着调制信号的变化而发生变化，从而总的电感值发生相应变化，根据公式f = 1/ [2π*(LC)-1/2]可知，频率也随之变化，最终实现低频调制信号对高频载波的频率调制。
这种调频器的优点是电路比较简单，能获得较大的频偏；便于做成集成电路。
缺点是载频不能很高，频率稳定度较低。
b)缓冲隔离级缓冲级通常采用射极跟随器电路。
在电路的最初设计阶段，我们小组并没有添加缓冲器，是经过讨论之后，觉得有必要在调频电路和高频放大电路中间加一个缓冲器以减少两级信号之间的相互干扰，增强电路的抗干扰能力。
c)高频功率放大器高频放大器属于线性放大器。
根据电路所需要的电压增益和选择性，来确定电路形式。
一般电路形式有单调谐放大器和双调谐放大器。
在对放大器选择性要求不高的场合，可以选用单调谐放大器。
为提高放大器的电压增益，可以选择多级放大器级联的电路形式。
要使负载（天线）上获得令人满意的发射功率，而且整机效率较高，应选择丙类功率放大器。
末级功放的功率增益不能太高，否则电路性能不稳定，容易产生自激。
因此要根据发射机各部分的作用，适当地合理分配功率增益。
要使负载（天线）上获得令人满意的发射功率，而且整机效率较高，应选择丙类高频功率放大器。
3.2具体电路选择图1—1图1-1中，话筒MIC可以采集外界的声音信号，这里我们用的是驻极体小话筒，灵敏度非常高，可以采集微弱的声音，同时这种话筒工作时必须要有直流偏压才能工作，电阻R4可以提供一定的直流偏压，R4的阻值越大，话筒采集声音的灵敏度越弱。
电阻越小话筒的灵敏度越高，话筒采集到的交流声音信号通过低频放大后耦合到Q2三极管的基极进行频率调制。
三极管Q2采用9018和电容C4、C5、C6组成一个电容三点式的振荡器，由三极管Q2 9018集电极的负载C5、L1组成一个谐振器，通过C4正反馈电容形成三点式谐振振荡器原理，谐振频率就是调频话筒的发射频率，实际上是一个以谐振频率为基准的高频振荡器。
通过调整图中元件L1的参数可以使发射频率可以在90MHZ左右，正好覆盖调频收音机的接收频率，通过调整L1的数值（拉伸或者压缩线圈L1）可以方便地改变发射频率，避开调频电台。
发射信号通过C7耦合到高频放大器，由高频放大器进行谐振放大后再通过天线上再发射出去(实际电路设计中我们在功放之前加了射极跟随器)。