九年级上学期语文复习试题
2024_2025学年九年级语文上学期期中考复习写作练习含解析新人教版

写作练习1.依据要求作文。
站点,既是匆忙而过的栖息处,也是短暂的落脚点;既是旧行旅的终点,又是新行程的起点……人生就是这样,一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。
以上文字给你什么联想或感悟,请以“每个站点都有风景”为题,写一篇记叙文或争论文。
要求:①确定立意;符合文体;②不要套写,不得抄袭。
不少于600字。
③文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替。
2.阅读下面的材料,按要求作文。
生涯规划是每个学生的必修课,如何规划人生呢?叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们:写一首好诗,不是要找那些美丽的字,也不是把别人诗中美丽的字搬过来,而是要找到适合于表达自己情感的字。
写诗是这样,规划人生也是这样。
请你依据对上述文字的理解和思索,或叙述生活经验,或论述其中道理,写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
文中假如出现真实的姓名或校名,请以化名代替。
3.从下面两个文题中任选一题作文。
(1)邻居(2)阅读下面材料,任选角度,自拟题目,写一篇文章。
少年智,则国智;少年富,则国富;少年强,则国强。
——梁启超孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
——毛泽东大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
——周恩来作文要求:(1)要自由、有创意地表达出真情实感。
(2)文体不限。
(3)不少于500字。
(4)文字和标点书写规范、整齐。
(5)行款格式规范。
(6)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
4.依据下面材料写作。
华蜜是一种感觉,一种心境,一种体验。
亲近自然是一种华蜜,书山寻宝是一种华蜜,陪伴家人是一种华蜜,挚友互助是一种华蜜,奉献青春是一种华蜜……只要你细细咀嚼,专心感悟,人间华蜜尽在其中。
请以“是一种华蜜”为题目,写一篇文章。
要求:(1)请将题目补充完整并抄写在答题卡上。
(2)诗歌、戏剧除外,文体不限,文体要显明。
(3)表达真情实感,不得套写、抄袭。
【部编】九年级语文上册期末复习《课内文言文阅读》专项训练卷附答案解析

【部编】九年级语文上册期末复习《课内文言文阅读》专项训练卷(满分:116分考试时间:45分钟)一、岳阳楼记(46分)1.请用“/”给下列句子划分朗读节奏。
(3分)(1)此则岳阳楼之大观也(2)若夫淫雨霏霏(3)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐2.解释下列加点的词。
(24分)(1)谪.守巴陵郡谪:(2)增其旧制.制:(3)予观夫巴陵胜.状胜:(4)横无际涯..际涯:(5)朝晖.夕阴晖:(6)南极.潇湘极:(7)迁.客骚人迁:(8)连月不开.开:(9)日星隐曜.曜:(10)樯倾.楫摧.倾:摧:(11)薄暮冥冥..怀乡去:国:..冥冥:(12)去国(13)至若春和景.明景:(14)沙鸥翔集.集:(15)锦鳞.游泳鳞:(16)岸芷汀.兰汀:(17)长烟一.空一:(18)宠.辱偕.忘宠:偕:(19)把.酒临风把:(20)予尝求.古仁人之心求:(21)或.异二者之为或:3.指出下列句中的通假字并解释。
(4分)(1)百废具兴“”同“”,(2)属予作文以记之“”同“”,4.指出下列句中加点词的古义。
(5分)(1)微.斯人古义:今义:(2)此则岳阳楼之大观.也古义:今义:(3)越.明年古义:今义:(4)增其旧制.古义:今义:(5)是进亦忧,退.亦忧古义:今义:5.将下列句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)览物之情,得无异乎?(2)浮光跃金,静影沉璧。
(3)不以物喜,不以己悲。
(4)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
(5)微斯人,吾谁与归?二、醉翁亭记(45分)1.请用“/”给下列句子划分朗读节奏。
(4分)(1)望之蔚然而深秀者(2)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也(3)若夫日出而林霏开(4)然而/禽鸟知山林之乐,而不知人之乐2.解释下列加点的词。
(14分)(1)蔚然..而深秀者蔚然:(2)醉翁之意.不在酒意:(3)日出而林霏.开霏:(4)云归而岩穴暝.暝:(5)野芳.发而幽香芳:(6)伛偻..提携伛偻:(7)泉香而酒洌.洌:(8)山肴野蔌.蔌:(9)杂然而前陈.者陈:(10)宴酣.之乐酣:(11)弈.者胜弈:(12)觥.筹交错觥:(13)峰回.路转回:(14)有亭翼然临.于泉上者临:3.辨析下列各组加点词的意义或用法。
部编版语文九年级上学期期中专项复习试题:文言文对比阅读(含答案)

文言文对比阅读-部编版语文九年级上学期期中专项复习试题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.复习范围:九年级上册一、对比阅读阅读下面甲乙两篇选文,完成下面小题。
【甲】环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】凡八百里,始得灵璧张氏之园于汴之阳①。
其外修竹森然以高,乔木蓊然以深,其中因汴之馀浸②,以为陂池③;取山之怪石,以为岩阜④。
蒲苇莲芡⑤,有江湖之思;椅桐桧柏,有山林之气;奇花美草,有京洛之态;华堂厦屋,有吴蜀之巧。
其深可以隐,其富⑥可以养。
果蔬可以饱邻里,鱼鳌笋茹可以馈四方之容。
(节选自苏轼《灵璧张氏园亭记》)[注释]①灵璧:今安徽省灵璧县。
张氏之园:为宋仁宗时殿中丞张次立的庄园。
汴之阳:汴水的北面。
②馀浸:支流。
③陂(bēi)池塘,池沼。
④岩阜:假山。
⑤芡(qiàn):水生植物,俗称鸡头莲。
⑥富:丰饶的物产。
1.解释下列加点的词。
(1)望之蔚然而深秀者(2)山行六七里(3)云归而岩穴暝(4)果蔬可以饱邻里2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)有亭翼然临于泉上者,酔翁亭也。
(2)其深可以隐,其富可以养。
3.下列表述不正确的一项是()A.欧阳修,字永叔,号酔翁,晚号易安居士,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。
语文九年级上学期期末复习文言文综合检测试题附解析1

语文九年级上学期期末复习文言文综合检测试题附解析1 一、文言文1.阅读下文,回答问题。
马说世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
(1)解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①不以千里称也________②一食或尽粟一石________③策之不以其道________(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②食马者不知其能千里而食也(3)下列对文章的分析理解,不正确的一项是()A.本文用托物寓意的写法,把能赏识人才的人(贤君)比作伯乐,把人才比作千里马,把愚妄无知、不识人才的统治者比作食马者。
B.作者借千里马表达了“有了伯乐,才能发现人才”的观点,指出“千里马常有,而伯乐不常有”,寄寓了作者对人才遭屈辱,被埋没的感慨、悲愤之情。
C.“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”运用了排比的修辞手法,增强语势,刻画食马者愚妄无知的形象,表达作者对“食马者”辛辣的讽刺和无情的嘲弄。
D.造成千里马“欲与常马等不可得”的直接原因是“食马者不知其能千里而食也”。
2.阅读下文,回答问题。
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
语文九年级上学期期末复习文言文试题带解析1

语文九年级上学期期末复习文言文试题带解析1一、文言文1.阅读下面两篇文言文,完成小题(甲)至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(《送东阳马生序》宋濂)(乙)子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”(《论语・述而》)(1)下列句中划线字读音不同的一项是()A.乐亦在其中乐善好施B.曲肱而枕之迂回曲直C.同舍生皆被绮绣舍生取义D.右备容臭乳臭未干(2)下列句中划线字解释有误的一项是()A.主人日再食食:食物B.媵人持汤沃灌汤:热水C.至舍,四支僵劲不能动支:同“肢”D.略无慕艳意慕艳:羡慕(3)用现代汉语翻译下列句子。
①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
②不义而富且贵,于我如浮云。
(4)甲、乙两文段中,宋濂和孔子在物质生活享受方面有什么相同之处?这体现了他们怎样的人生追求?2.古诗文阅读。
(一)黄州安国寺记(宋)苏轼元丰二年十二月,余自吴兴守得罪①,上不忍诛,以为黄州团练副使,使思过而自新焉。
其明年二月至黄。
舍馆粗定,衣食稍给,闭门却扫,收召魂魄,退伏思念,求所以自新之方。
得城南精舍曰安国寺,有茂林修竹,陂池亭榭。
间一、二日辄往,焚香默坐深自省察则物我相忘,身心皆空,求罪垢②所从生而不可得。
一念清净,染污③自落,表里翛然④,无所附丽⑤,私窃乐之。
旦往而暮还者,五年于此矣。
寺僧曰继连,为僧首七年,得赐衣⑥。
又七年,当赐号,欲谢去,其徒与父老相率留之。
连笑曰:“知足不辱,知止不殆。
”卒谢去。
余是以愧其人。
七年,余将有临汝之行。
连曰:“寺未有记。
”具石请记之。
余不得辞。
【注释】①指苏轼在吴兴任太守期间因“乌台诗案”获罪,被贬黄州。
②罪垢:指罪孽。
③染污:烦恼。
④翛(xiāo)然:超脱的样子。
部编版语文九年级上学期期末专项复习——名著(解析版)

名著(九年级上下册)1.根据你对《艾青诗选》的阅读,判断下面哪句是艾青的诗,并说明理由。
(甲)假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空中潇洒,我一定认清我的方向,飞扬,飞扬,飞扬。
(乙)雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀。
是艾青的诗歌,理由:【答案】乙是艾青的诗歌;乙句中有艾青诗中经常用到的意象“土地”,表达了诗人在外敌入侵和民族危机空前严重时忧国忧民的沉重心情,符合艾青深沉忧郁的笔调。
而甲中的“雪”是“翩翩”的、“潇洒”的、“飞扬”的,是浪漫的雪,快乐的雪,不符合艾青的诗风。
【解析】艾青的作品一般是描写太阳、土地、火把、黎明等有象征性的事物,表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发,十多年来,一直向他们呈献着自己最真切的诗情。
乙句中的“土地”,表达了诗人在外敌入侵和民族危机空前严重时忧国忧民的沉重心情。
由此可做判断。
而甲句出自徐志摩《雪花的快乐》,作者借雪花的纯洁,飘逸,潇洒,自由等特点,表达自己的思想情感,抒写了诗人对美好生活的执着追求和向往。
是浪漫主义的风格。
2.名著阅读。
请从下面地点中任选一组,简述元宵节时在该地发生的事情。
①清风镇、清风寨(《水浒传》)②金平府、玄英洞(《西游记》)【答案】【示例1】宋江前往清风寨投靠花荣时,在路上结识了清风山的强盗并救了清风寨知寨刘高的妻子。
元宵节,宋江在清风镇上夜看小鳌山之时,被刘高妻子恩将仇报地指认为强盗头子。
刘高将宋江抓获,严刑拷打。
花荣闻讯带兵前来救走了宋江。
刘高惊惧,派人捉拿花荣和宋江。
花荣用神箭吓走来人。
刘高设计再次抓走宋江,并和黄信设鸿门宴抓住花荣,将花荣和宋江一起押解往青州。
半路上二人被燕顺等人搭救。
【示例2】唐僧师徒四人离开了玉华城到天竺国外郡金平府时赶上了元宵灯会,众人在看灯之时,青龙山玄英洞的三个妖精化作一阵清风将唐僧摄回洞中。
于是,孙悟空、猪八戒、沙和尚与妖精进行了数场大战,并搬来二十八宿中的四木禽星前来助战方才擒住三个妖精,解救出唐僧,师徒四人得以继续前往西天取经。
九年级上册期末复习文言文语文检测试题带答案
九年级上册期末复习文言文语文检测试题带答案一、文言文1.阅读《岳阳楼记》一文,完成下面小题。
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
(1)下面各句中划线词的解释,不正确的一项是()A.百废具兴具:同“俱”,全、皆B.予观夫巴陵胜状胜:胜利C.日星隐曜曜:光芒D.把酒临风把:持、执(2)下面句中划线词古今意义不同的一项是()A.阴风怒号B.去国怀乡C.锦鳞游泳D.然则何时而乐耶(3)下面对本文的理解分析,不正确的一项是()A.本文是范仲淹应好友滕子京之约,为重修的岳阳楼所作的记文。
B.第三、四段分写洞庭湖的阴晴景象,以及这不同的景象在游人心中的不同反响。
C.作者在文段中未谈及自己,但隐含着他与滕子京都不是“不以物喜,不以己悲”的人。
D.作者作此文借以表达自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。
2.阅读下面的文言文,完成各题。
【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲:居庙堂之高走则忧其民:处江湖之远则忧其君。
初中九年级上册语文总复习资料附答案
新课标人教版初中九年级上册语文总复习资料附答案一.根据课文内容填空:(1)《沁园春雪》中起过渡作用的句子是,。
主旨句是,。
上阕总写北国雪景的句子是,;具体描写北国雪景句子是,; ,。
,。
写想象之景的句子是, ,。
(2)《雨说》一诗的最后一节中表达这首诗深刻立意的句子是。
(3)这被暴风雨所打击着的土地,,,……——然后我死了, 。
为什么我的眼里常含泪水? ……二.文学常识、课文内容填空1.作的《沁园春雪》是一首写景抒怀的(体裁)。
“沁园春”是名,“雪”是这首词的,内容与“沁园春”无关。
此词描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景,纵论历史上的英雄人物,抒发了对祖国壮丽河山的热爱之情,表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心.2.《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌,作者是诗人。
诗中采用的艺术表现手法,让“雨”对生活在中国大地的儿童喃喃细语,倾诉真情,使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。
3.《敬业与乐业》是为上海中华职业学校做的一篇。
作者又号,是近代维新派的代表人物,学者,与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
文章通过对“”“"“”的论述,告诫人们要对自己所做的事情生出敬意,要从专业做事中发现乐趣。
4.“家书”就是.《傅雷家书两则》是我国著名翻译家、文艺评论家写给儿子的.一封写于儿子精神消沉时,劝慰儿子如何正确面对感情的创伤,战胜挫折,泰然处之;另一封写于儿子音乐取得巨大成功之时,激励儿子保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术的至境,正确对待成功。
5.的《故乡》是一篇(体裁).作品中写“我”眼中的“故乡”与儿时的“故乡”和中的“故乡"的巨大反差,反映了那个时代、那个社会的真实情况。
其中的形象是旧中国农民的典型代表。
6.《我的叔叔于勒》是国作家写的一篇。
文中写了一个普通小市民家庭的日常生活,作者运用的手法,充分描述了对待亲兄弟前后截然不同的态度,画出了一幅资本主义社会里,贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象,艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“"的主旨.7.《事物的正确答案不止一个》是国实业家的一篇文。
部编版语文九年级上学期期末专项复习——课外现代文阅读(原卷版)
课外现代文阅读(九年级上下册)阅读下面的文字,回答问题。
最珍贵的礼物司念伟得知我们实习组第二天要走的消息后,整个山泉小学都笼罩在忧伤的氛围中。
山泉村是我们毕业实习时几个人自愿要求来的地方。
这里位于大巴山腹地,是典型的山区,一年四季太阳只在中午才能照几个小时。
山泉小学只有一个老师,全校只有4个年级,总共62个学生。
四个月的实习很快就结束了,我们也和孩子们建立了深厚的友谊。
中午我们几个实习老师坐在教室里,正在商量下午的最后一堂课,全校学生突然一下子涌进了教室,一人抱着一堆东西。
“老师,你们明天就要走了,这是我们送给你们的礼物,谢谢你们的帮助。
”说话的是四年级的班长张天。
我一看,原来他们抱的都是想送给我们的礼物,有的是自己动手做的鸡毛毽子,有的拿着家里人去赶集时买的日记本,还有的是让家里人用五彩线缝的针线包、长命锁……他们拿着这些礼物,一起往我们怀里塞。
在别人都很高兴地送出自己礼物的时候,我注意到三年级学生小花却坐在教室的角落里闷闷不乐。
这时,一名同学径直走过去问:“小花,老师明天就要走了,别的同学都送了礼物给老师,你打算送什么啊?”原本闹哄哄的教室一下子安静下来。
“老师,小花家里穷,只有一个爷爷,又不会做针线包,她的就免了吧!我们大家帮她补一个。
”张天对我说。
“不!我也有礼物送给老师。
”我还没反应过来,就听见小花大声说道。
说完她就拉着我的手,向教室外的操场跑去。
到了操场上,小花拉着我的手,低着头说:“老师,我家里穷,爷爷又有病,没有钱给你买好的礼物。
你对我那么好,你要走了,我就翻几个跟头送给你吧!”说完,小花两手按地,像个男孩子似的,很熟练地翻起了跟头,一个接一个。
那一刻,我的眼睛湿润了,连忙跑过去,接住还在地上翻跟头的小花,一把将她搂在怀里,眼泪唰唰地流了出来。
我哽咽着说:“小花,你的礼物最珍贵,老师最喜欢!”实习组走的时候,山泉村的乡亲们带着孩子,一直把我们送到几里外的镇上。
车开的那一刻,我看见小花从人群中跑了出来,跟在汽车扬起的灰尘里,又熟练地翻起了跟头,一个接着一个。
2024年红河州开远市九年级语文复习测试卷(一)附答案解析
2024年红河州开远市九年级语文复习测试卷(一)(全卷四个大题,共26个小题,共8页;满分100分,考试用时150分钟)注意:本卷为试题卷,考生解题作答必须在答题卡相应位置,在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、积累与运用(1~5题,每题2分,第6题6分,共16分)阅读下面文字,按要求完成下面小题。
“少年负壮气,奋烈自有时。
”青年人的精气神,在书本中涵(hán)养,更在______中砥砺..。
实事求是、知行合一的哲学思想,一直是中华优秀传统文化的重要元素。
从“知者行之始,行者知之成”,到“一语不能践,万卷徒空虚”,以知促行、以行求知的辩证方法,滋养着一代代青年“行而不辍(cuò),履践致远”。
课本是平面的,而世界立体生动;文字是无声的,而生活五彩斑斓....。
走进生活,将“有字之书”和“无字之书”结合起来,在博万物中广其识,在涉世道中明其理,才能让青年人更好地汲(jí)取智慧、丰富思想。
多______方能成大事,犯其难方能图其远。
淬炼..挺拔的精神,离不开社会的熔炉;增强干事的本领,少不了现实的______。
广大青年勇于到更广阔的天地、更复杂的环境中去,方能在一次次______中褪去稚(zhì)气,在一次次迎难而上中增添勇气,在一次次爬坡过坎中沉淀底气。
“百舸争流....千帆竞,波涛在后岸在前。
”新时代中国青年要不断实践,不断学习,带着心中热爱奔赴山海,让青春的翅膀更坚强。
1.文中注音不正确的一项是()A.涵(hán)B.辍(cuò)C.汲(jí)D.稚(zhì)2.文中加点词语有错别字的一项是()A.砥砺B.五彩斑澜C.淬炼D.百舸争流3.文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是()A.实践经事磨砺摸爬滚打B.实践涉事磨砺摸爬滚打C.实际经事磨难埋头苦干D.实际涉事磨难埋头苦干4.文中对划线句子病因的分析,正确的一项是()A.成分残缺B.句式杂糅C.语序不当D.搭配不当5.下列内容排序正确的一项是()①我们不能把一件事说完就完了,要说出点道理,表明创作者与世界对话的立场②北京人民艺术剧院老院长曹禺说过,剧作家最好也是思想家③写作有什么路数?创作经典有什么诀窍?没有④世上可能只有创作这个工作没有重复,不可复制⑤写不写得了是技巧,写不写得好只有心路A.②⑤①③④B.④⑤②①③C.②③⑥①④D.④③⑤①②6.名篇名句默写。
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2018年秋九年级第二次月考语文试卷一、积累与运用(24分)1.下列加点字注音有误的一项是( ) (3分)A 拮据.(jū)妖娆.(ráo)娉.(pīng)婷强聒.(guō)不舍B 箴.(zhēn)言宽宥.(yòu)筵.(yàn)席矫.(jiăo)揉造作C 麾.(huī)下恣睢.(suī)朴.(pō)刀彬.(bīn)彬有礼D 拘泥.(nì)豢.(huàn)养愧赧.(năn)喏.(rĕ)喏连声2.下列没有错别字的一项是( ) (3分)A.天娇阴晦诓骗前扑后继B.旁鹜游戈纶巾形消骨立C.赃物褴褛发怔相得益彰D.潮汛盾词鹤敞鸠占雀巢3.下列各句中,加点成语使用正确的是()(3分)A.做任何事情都要按一定的步骤循序渐进....,否则会让自己陷入效率低下的忙碌中。
B.毕业晚会即将举行,一向热衷集体活动的明明同学上蹿下跳....,做着各种准备工作.C.在青山绿水间浮光掠影....,在名篇佳作中流连忘返,都能让我们领悟美的真谛。
D.如果不想迷失在纷繁复杂的世界里,我们就必须择善而从....,在真理的引领下前行。
4.下列说法正确的一项是()(3分)A.欣赏着瘦西湖的红桃绿柳,他由衷赞叹:“万紫千红总是春啊”!解说:这句话末尾的标点使用正确。
B.在当今社会,个体获取知识的方式很多,但谁也无法否认的是,阅读仍是一种最主要的途径之一。
(这句话没有语病)C.繁花嫩叶流水潺潺爱好文学赞叹不已解说:这四个短语的结构类型相同。
D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
解说:这句话的主干是“瀑布遮住枝干”5、下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( ) (3分)A.“千里共婵娟”中“婵娟”指月亮。
月亮的别称还有玉兔、嫦娥、金乌和曦和等。
B.“谥号”是古代帝王、大臣等死后,据其生平事迹评定的称号,如武帝、哀帝、炀帝等。
C.“唐宋八大家”是指唐宋时期在散文方面极具影响力的八位作家,他们分别是唐代的韩愈、柳宗元,宋代的欧阳修、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙、王安石。
D.“记”是古代的一种文体,主要通过记事、记物、记景、记人来抒发作者的感情和见解,即景抒情,托物言志,如《岳阳楼记》《醉翁亭记》。
6、下列句子排序最合理的一项是( ) (3分)①关键是要经常保持好奇心,不断积累知识;②任何人都拥有创造力,首先要坚信这点。
③不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;④一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。
⑤如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。
A.②④③①⑤B.②③④①⑤ C.②①③④⑤ D.①③④⑤②7.阅读下面名著导读文字,完成⑴~⑵题。
(6分)《骆驼祥子》是老舍的代表作之一,主要讲述的是老北京人力车夫的辛酸故事。
祥子是这部小说的主人公。
他来自农村,到旧北京后他选择了当时城市底层最普通的职业——拉洋车,他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。
他有过三次买车的经历:第一次,他风里来雨里去,从饭里抠茶里省,攒了三年,终于买了一辆车。
但这车很快就被大兵抢走了。
第二次,车还没买上,他的钱就被孙侦探敲诈去了。
第三次……他的命运经历了这样的三起三落,最终失去了生活的信心。
⑴请简述祥子第三次买车卖车的经历。
(3分)答:⑵祥子的性格随着命运的多舛(chuǎn,不幸,不顺)而变化:由一个自尊好强、吃苦耐劳、与命运抗争的人力车夫变成了一个__________________________________________的人。
(3分)二、古诗文阅读(26分)(一).阅读下面的文言语段,完成11-14题。
(15分)东坡居士极不惜书 ,然不可乞 ,有乞书者 ,正色责之 ,或终不与一字。
元祐中锁试①礼部 ,每来见过案上纸 ,不择精粗 ,书遍乃已。
性喜酒 ,然不能四五龠(yuè)已烂醉 ,不辞谢而就卧 ,鼻鼾如雷 ,少焉苏醒 ,落笔如风雨 ,虽谑弄皆有义味 ,真神仙中人 ,此岂与今世翰墨之士争衡哉?(节选自黄庭坚《题东坡诗后》)【注】①锁试:文中指东坡任主考官近两月间,不能与外界联络。
②龠(yuè)古代容量单位。
③谑弄:开玩笑,嘲弄。
④翰墨:借指文章书画等。
8、解释下列句中加点词的意思不正确的一项是()(3分)A.有乞书者(……的人)B.不择精粗(选择)C.书遍乃已(完成)D.虽谑弄皆有义味(即使)9、下列各句与例句中“然”的用法相同的一项是()(3分)例句:东坡居士极不惜书 ,然不可乞A.神游其中,怡然自得《幼时记趣》B.叶徒相似,其实味不同,所以然者何《晏子使楚》C.吴广以为然,乃行卜《陈涉世家》D.此诚危急存亡之秋也,然侍卫之臣不懈于内(《出师表》)10. 翻译下列句子(6分)(1)、正色责之 ,或终不与一字。
(3分)译文:(2)此岂与今世翰墨之士争衡哉(3分)译文:11.下列说法不正确的一项是()(3分)A、划线句子正确的停顿是“然 /不能四五龠(yuè)/已烂醉”B、因为苏东坡为人率真、书法技艺高超,所以黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”。
C、黄庭坚笔下的苏东坡特别喜欢喝酒,但不怎么爱惜书本。
D、从本文中我们可以看出黄庭坚对苏东坡个性的理解与由衷的赞美。
12.古诗文默写(5分)(1),病树前头万木春。
(2)知汝远来应有意,。
(3)寂寂江山摇落处,。
(4),山雨欲来风满楼。
(5)《岳阳楼记》中表现作者旷达胸襟的句子是。
(二)古诗赏析(6分)无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
13、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是诗中的警句,此句运用了双关语,“丝方尽”隐喻______________,“泪始干”的“泪”隐喻_______________,后被大家比喻为_______________的象征。
(3分)14、选出赏读有误的一项:()A、首联融情入景,两个“难”概括万千内容,渲染了凄婉忧伤的离别氛围。
B、颔联两个比喻新颖贴切,意义双关,形象鲜明,感人至深,表明相思之切,爱情之深。
C、“云鬓改”摹容貌,“月光寒”写心境,全从对方虚拟设想。
笔法曲折,设想奇丽。
D、末联连用典故寄托宽慰和希望:两人一别,近在咫尺,沟通信息的机会多得很。
三、现代文阅读(30分)(一)文学文本阅读(12分)大地的恩典杜怀超①在江南,我时常遥望家乡的那片竹林。
②对于竹子,我处于一种远距离的仰望或者审视中。
它于我,或如千年的深潭,或如捉摸不透的阵风,空行处唯有水声一般漫漶过来:竹林深似海。
这也不是雨打竹林的声响,猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。
③对于竹子,父亲与我看法截然不同。
父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的,磨得光亮的半月型长扁担,与父亲时常纠缠在一起,使得父亲瞬间有了担山填海的力量,一种承担着苍茫大地的力量,养活了一家人的生活。
父亲和竹子挨得那么近,皮肤挨着皮肤,骨头连着骨头,以至在手搬肩扛之间,我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。
当然,父亲总是默不作声,至疼痛处他也只会咧嘴一笑。
④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。
在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫,在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后,弃笔逃离。
但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。
我老老实实地重新捡起竹毫,继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。
⑤父亲也完全不理会我的委屈,他只纠结我对竹毫的亵渎和无知,以致多多年来,我一直在书桌前,挺直身子,坚守着对竹毫的执笔姿势。
父亲呢,在门前的田畴上,种下一片竹林。
四季里,把竹子枝条捆扎起来,做一柄扫帚,在旷野里扫荡着秋天。
⑥我是在历史的河流里认识竹简的。
最初的文字里,竹简是一座立体凝固的雕塑,在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。
父亲不懂竹简,即使竹叶大的象形文字,他也是看不懂的。
但这不能阻止他对文字的向往。
在我夜晚习字的空闲里,他也会郑重地拿起竹毫,在空中比划一番,那举止与深情,分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。
确实也是,一行行端庄的文字,当我们给予它生命,谁能窥尽其中的叱咤风云?在竹简深处,或者说在竹海深处,父亲是无法窥知内部世界的,诸如竹子的暗语与象征,比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。
⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。
对文化他没有发言权,而在生活的漩涡里,他就是自己的主宰者。
他可以从竹枝上取下一节,打磨成祖母手中的捻线陀,纺麻线、棉线;他可以用竹片打制成厨房里的砧板,甚至可以花上十天半月的时间,用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。
父亲对竹席有着独特的情怀。
即使在农历的五月或者秋收正午,只要有了它,疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。
累了就和衣而睡,醒来则投入劳作。
他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。
在旷野里不停劳作、奔跑的父亲,正是一棵竹子,一棵在风中奔跑的竹子。
在一起十年的光阴里,凄风苦雨,冰刀霜剑都没有折弯它,即使在最黑沉沉的深夜里,依然发出铿锵的回音。
⑧父亲对竹子或竹制的事物,总是有着命里的熟稔和暖温。
即使老了,他依然握一支竹质拐杖,继续保持挺拔的身子,在大地上行走。
他从老家来江南,看到我书房里摆放一盆花草,我告诉父亲它叫文竹,他竟然不以为然。
看着眼前纤弱的盆中之竹,他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。
文竹,文竹,这也能算竹?是的,一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量,也没有春笋从大地深处,穿破一冬的禁锢,直刺云天的竹子。
父亲临回老家时,居然在门前给我种上一丛竹子。
⑨心情低谷时,我总会搬一竹椅,陷在里面看父亲种的竹林。
当竹子看我时,我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我?父亲曾对我说过,竹子是很神秘的,一夜之间可长高一米呢,最终同大树般高大,它还能开花呢。
事实上,见过竹子开花的人并不多,以至于不少人认为竹子根本就不开花。
父亲说这话时发出罕见的叹息声。
后来我才知道,竹子终身只开一次花,花上数年、数十年的时间积蓄,一朝迸发,然后死去。
花期就是死期。
对着老家的方向,我泪眼婆娑。
⑩我很少给父亲买什么礼物,一是他会心疼我花钱,二是他的喜好我也不甚清楚。
后来我给他寄去产于江南的礼物﹣﹣一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物,他竟甚是欢喜。
父亲一生爱竹,就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发,与父亲融为一体吧。
父亲来电说,这衣物有竹子的味道呢。
我哑然失笑,如果夜晚仔细倾听的话,它还会和你一同呼吸呢!⑪念及此,我看到一株高大挺拔的竹子,正走向大地上菩萨般的父亲,直至生命深处,随即竹涛涌来……(节选自《思维与智慧》,有删改)15.用简洁的语言概括文中父亲的形象。
(3分)16.请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。
(3分)17.联系全文,说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。