公元纪年法教学设计
公元纪年法导学案
历史七年级上册导学案【活动目标】1、了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念。
2、培养正确计算历史年代的能力。
学习重点：通过学习公元纪年法，使学生形成正确的历史时间观念。
学习难点：通过简单的年代计算方法，培养学生正确计算和区分世纪及年代的能力。
关于公元纪年的计算(换算)方法一、世纪：100年一个世纪，百位前面数值加1，例：1069年（王安石开始变法），10+1=11，所以，公元11世纪；例：公元前221年（秦朝建立），2+1=3，所以，公元前3世纪；例：公元前27年（罗马帝国建立），0+1=1，所以，公元前1世纪；例：公元9年（西汉结束），0+1=1，所以，公元1世纪。
二、年代：10年一个年代十位数字是几就是几十年代1．早期（初期）：世纪头二十年例：20世纪早期，1900——1919年左右；例：前594（鲁国实行“初税亩”），公元前6世纪早期。
2．晚期（世纪末）：世纪最后10年例：1885年（汽车产生），1898年（戊戌变法），19世纪晚期；例：公元前509年（罗马共和国建立），公元前6世纪晚期。
3．上半期（上半叶）：世纪前50年例：1800年——1850年左右，19世纪上半期。
4．后半期（下半叶）：世纪后50年代例：1851年——1899年，18世纪后半期。
三、两者间隔1．两者都是公元前或两者都是公元后：计算方法：数值直接相减例：孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，活了多大？551―479=722．一个公元前，一个公元后：计算方法：数值相加后减1，例：中国奴隶社会结束（公元前476年）和西欧奴隶社会结束（公元476年）相距多少年：476+476－1=951年【预习案】自主预习：填一填1、公元纪年包括、和年代。
公元是的纪元，它是以传说中耶稣诞生的那年作为公元年。
2、公元纪年中的一个世纪为年。
世纪又分、和。
年代是每世纪中以年为期的时段名称。
【探究案】1．探究点一：我们现在生活在哪一年？你能在时间轴上找到它的位置吗？这一年，是属于哪一个世纪的？你是怎么知道的？如果我问你，公元前2001年，属于哪一个世纪？你会回答吗？【检测案】1、公元前221年至公元220年，是我国秦汉时期。
《公元纪年法》微课教案
《公元纪年法》微课教学设计课程目标：１．了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念；２．培养正确的计算历史年代的能力。
教学重点：公元纪年法、时间的计算教学难点：年与世纪的转换、时间的计算、公元前某世纪的早期与晚期教学用具：PPT教学方法：活动探究法、启发式教学教学过程：1、导入新课：同学们都是出生于2000年以后的零零后，也都知道自己的属相，但有的时候我们会听到家长说：我们家孩子出生在2002壬午年，2014甲午年已经过了第一个本命年了......壬午、甲午、本命年是怎么回事呢？其实这就涉及到中国传统纪年方法：干支纪年法。
中国历史上有很多的纪年方法，比如：公元纪年法、干支纪年法、帝号纪年法、年号纪年法、民国纪年法，本节课我们重点学习公元纪年法。
2、出示目标（1）了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念；（2）培养正确的计算历史年代的能力。
3、讲授新课（1）认识公元纪年现在世界上通用的纪年方法是“公元纪年”。
它是以传说中耶稣诞生的那一年作为公元元年，在这一年以前的称为公元前xx年，在这一年以后的称为公元xx 年。
公元元年往前推一年为公元前1年，往后推一年为公元2年，依次类推。
为了更直观，可以用年代尺表示：（注意，没有公元0年）“公元纪年”包括公元、世纪和年代三个要素。
我们现在生活在哪一年？你能在时间轴上找到它的位置吗？这一年，是属于哪一个世纪的？你是怎么知道的？如果我问你，公元前2001年，属于哪一个世纪？你会回答吗？我们就来认识这些要素和它们之间的关系。
①世纪：一个世纪为100年。
公元 001年———100年公元 1世纪101年———200年公元 2世纪201年———300年公元 3世纪301年———400年公元 4世纪401年———500年公元 5世纪......2001年———2100年公元 21世纪通过观察这组年份与世纪的关系，我们不难发现：年份转换为世纪的方法是：千百位的数字+1。
②年代：一个年代是10年。
第5课公元纪年
第5课公元纪年【教学目标】1、通过学习公元纪年法，使学生形成准确的历史时间观点。
2、通过简单的年代计算方法，培养学生准确计算和区分世纪及年代的水平。
3、让学生在活动中体验成功的喜悦，感悟我国有着源远流长的历史。
【重点】公元纪年【难点】如何计算年代【课堂导入】同学们，你知道自己的出生年月吗？知道的请说出来。
刚才同学们所说的出生日期，就是用公元纪年法表述的，什么是公元纪年法呢？带着这个问题，今天我们一起学习公元纪年法。
【教学流程】一、自主预习1、阅读第5课21-24页。
2、预习自测（一）、公元纪年1、公元纪年包括_____、______和年代.2、公元是的纪年。
它是以传说中耶稣诞生的那年作为公元年，以元年为界，向后推算，称为xx年，向前推算，称为xx年。
3、公元纪年中得一个世纪为年。
世纪又分为、、和。
4、年代是每世纪中以年为期的时段名称。
（二）干支纪年1、干支是和的名称，以与循环相配，组成六十干支来表示年代，通称为，60年后周而复始。
2、我国开始用纪年是在时，在此之前的干支纪年是后人推算出来的。
（三）帝号纪年帝号是指古代或的谥号。
（四）、年号纪年1年号是封建帝王为记录在年代所定的。
二、质疑反馈三、交流展示（拓展提升）1、公元纪年包括哪几个方面？什么是公元？公元元年是如何确定的？公元前、公元后是如何推算的？2、公元纪年中得世纪是如何确定的？世纪中得前期、中期和晚期是怎么划分的？公元纪年中的年代是什么？3、什么是干支纪年？什么是帝号纪年？什么是年号纪年？4、怎样计算年代？5、如何进行年代和世纪的换算？6、进行课堂小结：纪年的概念、分类和运算。
四、巩固检测见导学案中的当堂评价方案。
五【教学后记】。
2023-2024人教部编版初中历史七年级上册教案公元纪年法
《公元纪年法》教学设计一、教学背景公元纪年法是現在国际上通用的纪年方法，学生从七年级一开始学习历史，就会接触到历史年份等一系列概念。
所以通过这一节课把公元纪年概念和计算方法系统、全面的教给他们，我认为是很有必要的。
二、教学目标1、知识与能力：让学生知道简单的公元纪年的方注及年代计算方法。
2、过程与方法：通过实际计算，使学生掌握公元前后年份的计算方法、年和世纪的换算方法。
3、情感、态度、价值观：通过对中国古代纪年方式的学习，让学生知通我国有着源近流长的历定三、重点难点重点：初步学会利用公元纪年数轴了解这种国际通行的纪年方法。
难点：公元纪年的推算四、教法学法讲授法、微课演示法五、教学过程【新课导入】公元年纪法是世界上通用的纪年法，今天，我们就一起来学习这一纪年方法，这对我们今后历史课的学习将会有很大的帮助。
【新课教学】这节课我们的学习目标：1、了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念；2培养正确计算历史年代的能力。
公元纪年包括三个内容,分别是公元、世纪和年代。
学习目标一：公元以耶诞出生的那年作为公元元年，往前推算，称为公元前某年(BC)，往后推算，称为公元某年(AD.)，公元后可以省略不写，但公元前不能省略。
为了更直观掌握这个内容，我们一般用数轴表示。
（多媒体展示数轴和年代尺）数轴以0为原点，左边为负数，右边为正数，年代尺以公元元年（即公元1年）为界，左边的为公元前X年，右边为公元后X年。
注意没有公元0年。
问题：如何计算两个年份之间隔了多少年呢？1、同为公元的两个年份：如公元1980年至公元2020年，就可以用大减小。
2020-1980=402、同为公元前的两个年份：如公元前221年至公元前207年，也可以用大减小。
221-207=143、跨公元的两个年份用加法减1：数轴上-1到1有两个单位，由于没有公元0年，公元前1年到公元1年只差1个单位。
所以要减去一个1.公元前408年至公元780年，408+780-1=1187总结：都是公元前或都是公元后，那么，计算时间差的公式就是：A－B=C 两个时间一个是公元前,一个是公元后，那么计算时间差的公式就是：A+B－1=C做练习巩固：1、新中国于1949年成立，到现在2020年有多少了？2、公元前924到公元前 526年,它存在了多少年？3、西汉建立于公元前202年，灭亡于公元8年，存在了多少年？学习目标二：世纪一个世纪为一百年公元 1年——— 99年公元 1世纪100年——— 199年公元2世纪900年——— 999年公元10世纪1000年———1099年公元11世纪1100年———1199年公元12世纪1900年———1999年公元20世纪2000年———2099年公元21世纪公元前 1年———公元前99年公元前1世纪 100年——— 199年公元前 2世纪900年——— 999年公元前 10世纪1000年———1099年公元前 11世纪1100年———1199年公元前12世纪1900年———1999年公元前20世纪2000年———2099年公元前21世纪结论：1、年换算成世纪：是在公元前或公元后年份的百数字位上加“1”其它不变。
河南省开封市十七中七年级历史上册《公元纪年》教案
教学目标：知识与能力：教学重点：公元纪年。
教学难点：公元纪年的推算。
教学方法：问答法。
启发学生思考历史年代的常用词汇。
练习法。
使学生们熟练掌握年代的计算方法。
教学过程：导入新课：出示世博会的历史：在农耕时代，人们往往在庆丰收、宗教仪式、欢度喜庆的节日里展开交易活动，后来逐渐发展成为定期的、有固定场所的、以物品交换为目的的大型贸易及展示的集会。
这就是世界博览会的雏形。
公元5世纪，波斯举办了第一个超越集市功能的展览会。
18世纪，随着新技术和新产品的不断出现，人们逐渐想到举办与集市相似，但只展不卖，以宣传、展出新产品和成果为目的的展览会。
最早的现代博览会是由德国举办的：世界工业。
1851年万国工业博览会成为了全世界第一场世界博览会，在英国首都伦敦的海德公园举行，展期是1851年5月1日至10月11日。
学生思考：对历史事件的记载最关键的要素是什么？时间。
教师引导：找找并指出这段记载分别运用了哪些表示历史时段的时间词汇？农耕时代、公元5世纪、18世纪、1851年、1851年5月1日至10月11日。
学生思考：表示历史时段的常用词汇有哪些？公元、时代、世纪、年代。
这节课我们就来学习这些表示历史时段和时间的词汇。
一、公元纪年公元纪年是现在世界上多数国家采用的纪年法，什么叫公元纪年呢？公元纪年就是把基督教传说中耶稣诞生的那一年作为公元元年。
在这一年以前的叫做公元前多少年，在这一年以后的叫做公元多少年。
我们可以用年代尺来表示：1、时间计算学生思考：孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，他享年几岁？（72）西汉建立于公元前202年，灭亡于公元9年，西汉存在了多少年？（210）教师引导：计算时间长度的小窍门：（1）假如已知的两个时间都是公元前或都是公元后，那么，计算时间的公式就是：A －B=C（2）假如已知的两个时间一个是公元前,一个是公元后，那么计算时间的公式就是：A+B －1=C2、世纪：每一百年叫做一个世纪。
历史七年级上册第5课公元纪年法导学案
历史七年级上册第5课公元纪年法导学案历史七年级上册第5课公元纪年法导学案历史七年级上册导学案学案主人：班级：主备教师：审核人：课题：【第5课活动课公元纪年法】【活动目标】1、了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念。
2、培养正确计算历史年代的能力。
学习重点：通过学习公元纪年法，使学生形成正确的历史时间观念。
学习难点：通过简单的年代计算方法，培养学生正确计算和区分世纪及年代的能力。
【预习案】自主预习：看了书，填一填1、公元纪年包括、和年代。
公元是的纪元，它是以传说中耶稣诞生的那年作为公元年。
2、公元纪年中的一个世纪为年。
世纪又分、和。
年代是每世纪中以年为期的时段名称。
3、干支是和的名称，以与支来表示年代，通称为“ ”，60年后周而复始。
我国采用干支纪年是在时。
4、帝号指古代“鲁隐公元年”到“鲁哀公十四年”中的“隐公”、“哀公”都是诸侯的。
这种纪年方法就是纪年。
5、年号是封建帝王为记录在位的年代所定的。
公元前141年，汉武帝即位，使用年号“ ”。
以后历代帝王都仿效。
以前的皇帝在位期间多不止一个年号。
皇帝在位期间一般只用一个年号。
【探究案】1．探究点一：我们现在生活在哪一年？你能在时间轴上找到它的位置吗？这一年，是属于哪一个世纪的？你是怎么知道的？如果我问你，公元前20XX年，属于哪一个世纪？你会回答吗？2．探究点二：在你的时间轴上画出你的妈妈和设想中的你的孙子出生的日期，讲一讲他们的生活和你的生活有什么不同？你孙子的学校会是今天这个样子吗？你有没有什么证据可以证实你的预测？历史七年级上册第5课公元纪年法导学案【检测案】1、公元前221年至公元220年，是我国秦汉时期。
它在历史上共存在时间是（）A 439年B 442年C 440年D 441年2、夏朝建立的时期较为确切的是（）A 公元前21世纪前期B 公元前21世纪晚期C公元前20世纪中期D 公元前21世纪3、1989年应属于（）A 19世纪80年代B 19世纪90年代C 20世纪80年代D 20世纪90年代4、公元前1年到公元元年，中间有多少年（）A 0年B 1年C 2年D 3年5、公元前1046年，商朝灭亡。
第5课 公元纪年法
公 元 纪 年 法
一、学习目标：
1、了解公元纪年法，形成正确的历 史时间观念。 2、培养正确计算历史年代的能力。
阅读理解：阅读P21-24页，回答 下列问题：
1、现在通用的纪年方法是什么？是怎么来 的？它包括哪些内容？年代，世纪的含义 是什么？ 2、怎样计算世纪、年代及公元前后的时间 差？ 3、我国古代、近代、现代各采用哪些纪年 方法？
活动三：抢答题
1、280年处于多少世纪多少年代？是中期还是晚期？ 2、前212年处于多少世纪多少年代？（前3世纪初） 3、21世纪是从哪一年到哪一年？ （2000年―2099年) 4、18世纪60年代是从哪年到哪年？ 1760年―1769年 5、前5世纪40年代是从哪一年到哪一年？ （前449年―前440年） 6、前475年距今多少年？ （2485年）
三、我国的纪年法：
1.我国古代通常用三种纪年法：干支
纪年、帝号纪年法、年号纪年；
2.民国纪年法（1912年是民国元年 3.现代中国采用公元纪年。
（参看P23-24）
一、基本知识：
现在通用的纪年方法为“公元纪年”，包括公 元、世纪和年代。一个世纪为100年，一个年代为10 年。
二、公元纪年法的计算：
1.“世纪”计算：在公元前后年份的百位数字上加 “1”； 2.“年代”计算：看年份的十位数字即可； 3.时间差计算： ①公元前或公元后时间差计算：两个年份相减就行了； ②公元前后时间差计算：两个年份相加-1即可。
分别为公元前9（8+1）世纪40年 代，20（19+1)世纪80年代。
公元纪年法的计算：
1.“世纪”计算：在公元前后年份的百位 数字上加“1”； 2.“年代”计算：看年份的十位数字即可； 3.时间差计算： ①公元前或公元后时间差计算：两个年份 相减就行了； ②公元前后时间差计算：两个年份相加-1 即可。
公元纪年法教学设计
公元纪年法教学设计第一篇：公元纪年法教学设计公元纪年法一、教学背景公元纪年法是现在国际上通用的纪年方法，学生从七年级一开始学习历史，就会接触到历史纪年的一系列概念。
所以通过一节微课的方式把他们在今后的学习过程中会遇到的纪年概念和计算方法系统和全面的教给他们，我认为是很有必要的。
二、教学目标1、知识与能力让学生知道简单的公元纪年的方法及简单的年代计算方法。
2、过程与方法通过实际计算，使学生掌握公元前后年份的计算等3、情感、态度、价值观通过对中国古代纪年方式的学习，让学生知道我国有着源远流长的历史。
三、重点难点教学重点：初步学会利用公元纪年数轴了解这种国际通行的纪年方法。
教学难点：公元纪年的推算四、教法学法讲授法学生自主学习法五、教学过程：【新课导入】同学们，大家好。
我们都知道今年是公元2014年。
公元纪年法是世界上最通用的纪年法。
今天，我们就一起来学习这一纪年的方法，这对我们今后历史课的学习将会有着很大的帮助。
【新课教学】首先我们来了解一下这节课我们的学习任务，1.了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念。
2.培养正确计算历史年代的能力。
一、任务明确了以后，我们就来学一下公元纪年这一概念，其实这一概念里又包括三个子概念。
分别是公元、世纪和年代。
下面我们来分别学习：公元：即公历的纪元。
以耶稣诞生的那年作为公元元年，往前推算，称为公元前某年(B.C.)，往后推算，称为公元某年（A.D.）。
我国从1949年中华人民共和国成立之时正式采用公元纪年。
世纪：公元纪年法把每100年称为一个世纪。
年代：我们把一个世纪里每10年称为一个年代。
接下来我们来学习一下时间和年代的计算。
首先，时间差的计算。
假如已知的两个时间都是公元前或都是公元后，那么，计算时间的公式就是：A－B=C。
假如已知的两个时间一个是公元前,一个是公元后，那么计算时间的公式就是：A+B－1=C 其次，世纪、年代的计算。
世纪的计算，是在公元前或公元后年份的百位数字上加“1”。
[初中历史]公元纪年法教案1 岳麓版
《公元纪年法》教案一、活动主题：公元纪年法二、活动目标1、学习公元纪年法，使学生形成正确的历史时间观念。
2、培养学生正确计算和区分世纪及年代的能力。
3、使学生利用所学知识，解决实际问题。
4、让学生在活动中体验成功的喜悦，激发学生学习历史的兴趣和探究历史的热情，培养学生的团队意识、合作探究及自主创新精神。
三、活动准备1、教师准备①通过阅读书籍或上网查询，掌握公元纪年法的有关资料，为实现活动做好充分准备。
②向学生介绍搜集有关公元纪年法资料的书籍或网站，强调查阅的方法、途径和应注意的问题。
③指导学生分组活动，推选小组组长做中心发言人。
2、学生准备①学生分组搜集和整理关于公元纪年、公元、公元前、世纪、年代的有关概念和资料。
②搜集历史名人的图像、图片资料及生活年代。
③各活动小组把搜集的相关资料加以整理、综合，为参与竞赛做好充分准备。
四、活动资源1、七年级上册历史教科书。
2、七年级上册数学教科书。
3、关于公元纪年法和其他纪年法的书籍、图片。
4、制作课件的多媒体设备。
五、活动过程（一）导入新课：方案1：师：同学们，你知道自己的出生年月日吗？生：××年××月××日。
师：同学们所说的出生日期，就是用公元纪年法表述的，什么是公元纪年法？带着这个问题，今天我们一起学习第5课公元纪年法。
方案2：师：盘庚迁殷发生于哪一年？生：公元前1300年。
师：盘庚迁殷的时间是如何确定的呢？要想解决这个问题，我们学习第5课公元纪年法。
（二）活动主题：公元纪年法（课件展示主题）。
（三）活动要求：（课件展示）1.学生分组：每6个人一个活动小组。
2.推选小组组长做中心发言人。
3.根据教师的要求，各小组展开竞赛。
（四）活动一：教师：现在世界通用的纪年法是公元纪年法。
那么公元纪年法包括哪几个方面？如何利用它进行年代的计算？下面请各小组同学阅读教材第21页资料库，然后抢答屏幕上的问题，时间是3分钟。
初中历史年份计算方法教案
初中历史年份计算方法教案教学目标：1. 理解公元纪年法的基本原理；2. 掌握公元纪年法中世纪和年代的转换方法；3. 能够运用公元纪年法计算历史事件的发生年份；4. 培养学生的逻辑思维能力和历史时间观念。
教学重点：1. 公元纪年法的基本原理；2. 世纪和年代的转换方法。
教学难点：1. 公元纪年法中世纪和年代的转换；2. 运用公元纪年法计算历史事件的发生年份。
教学准备：1. PPT课件；2. 历史事件时间表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：如何准确地表达历史事件的发生时间？2. 学生分享各自的想法，教师总结引入公元纪年法。
二、讲解公元纪年法（15分钟）1. 讲解公元纪年法的基本原理，即以耶稣诞生的年份为公元元年；2. 解释公元纪年法中世纪和年代的转换方法，即公元年份的前两位数为世纪数，后两位数为年代数；3. 举例说明公元纪年法中世纪和年代的转换过程。
三、练习公元纪年法（15分钟）1. 教师给出几个历史事件，要求学生运用公元纪年法计算其发生年份；2. 学生独立完成练习，教师巡回指导；3. 集体讲解答案，并解析关键步骤。
四、应用公元纪年法（15分钟）1. 学生分组讨论，尝试运用公元纪年法计算教材中的历史事件发生年份；2. 各组汇报计算结果，教师点评并纠正错误；3. 学生总结公元纪年法的应用方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生回顾本节课所学内容，总结公元纪年法的基本原理和转换方法；2. 教师强调公元纪年法在历史学习中的重要性，提醒学生灵活运用。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生运用公元纪年法计算教材中的几个历史事件发生年份；2. 学生自主完成作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了公元纪年法的基本原理和转换方法，能够运用公元纪年法计算历史事件的发生年份。
在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力和历史时间观念。
通过课堂练习和作业布置，巩固了所学知识，提高了学生的历史素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公元纪年法
一、教学背景
公元纪年法是现在国际上通用的纪年方法，学生从七年级一开始学习历史，就会接触到历史纪年的一系列概念。
所以通过一节微课的方式把他们在今后的学习过程中会遇到的纪年概念和计算方法系统和全面的教给他们，我认为是很有必要的。
二、教学目标
1、知识与能力
让学生知道简单的公元纪年的方法及简单的年代计算方法。
2、过程与方法
通过实际计算，使学生掌握公元前后年份的计算等
3、情感、态度、价值观
通过对中国古代纪年方式的学习，让学生知道我国有着源远流长的历史。
三、重点难点
教学重点：初步学会利用公元纪年数轴了解这种国际通行的纪年方法。
教学难点：公元纪年的推算
四、教法学法
讲授法学生自主学习法
五、教学过程：
【新课导入】
同学们，大家好。
我们都知道今年是公元2014年。
公元纪年法是世界上最通用的纪年法。
今天，我们就一起来学习这一纪年的方法，这对我们今后历史课的学习将会有着很大的帮助。
【新课教学】
首先我们来了解一下这节课我们的学习任务，1.了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念。
2.培养正确计算历史年代的能力。
一、任务明确了以后，我们就来学一下公元纪年这一概念，其实这一概念里又包括三个子概念。
分别是公元、世纪和年代。
下面我们来分别学习：
公元：即公历的纪元。
以耶稣诞生的那年作为公元元年，往前推算，称为公元前某年(B.C.) ，往后推算，称为公元某年（A.D.）。
我国从1949年中华人民共和国成立之时正式采用公元纪年。
世纪：公元纪年法把每100年称为一个世纪。
年代：我们把一个世纪里每10年称为一个年代。
接下来我们来学习一下时间和年代的计算。
首先，时间差的计算。
假如已知的两个时间都是公元前或都是公元后，那么，计算时间的公式就是：A－B=C。
假如已知的两个时间一个是公元前,一个是公元后，那么计算时间的公式就是：A+B－1=C
其次，世纪、年代的计算。
世纪的计算，是在公元前或公元后年份的百位数字上加“1”。
比如今年是2014年，就是21世纪。
一般一个世纪中，最初20年称“初期”。
比如今年是2014年就可以称为21世纪初。
二、中国其它纪年法
干支纪年法，十天干与十二地支依次组合，配成甲子、乙丑、丙寅、丁卯，等等，直到癸亥，共组成六十个单位，称六十甲子。
帝号纪年法：这是我国最古老的一种纪年法，它用君主或王公的名号纪其在位的年次，如“周平王元年”、“秦襄公八年”等。
此种纪年法一直沿用至西汉初年。
年号纪年法：“年号”是历代皇帝专门用来纪年的名称。
中国历史上使用年号纪年始于公元前140年西汉武帝时期，以后新君即位，照例于次年改用新年号纪元，称改元。
历代相承。
其间一帝在位，往往多次更改年号，亦称改元。
（譬如汉武帝在位54年，使用年号11个；武则天称帝15年，使用年号13个。
）明清行一帝一元制，中途皆不改元。
年号一般用两字，偶尔也有三字（如南朝梁武帝用“中大通”、“中大同”）、四字（如武则天用“天册万岁”，宋太宗用“太平兴国”）的。
民国纪年法：1912年元旦，孙中山在南京宣告中华民国成立，决定改用公历，但以民国纪年，由是1912年即为民国元年。
民国纪年一直沿用至中华人民共和国成立。
六、教学总结
同学们，通过这一课的学习，我相信大家都已初步掌握了一些公元纪年的概念和推算方法。
不过大家要想熟练掌握的话还要结合我为大家提供的进阶练习多加思考和练习。