把微笑带进课堂
课堂教学中的“美”
课堂教学中的“美”新一轮的课树改革，为我国教育事业的发展带来了无限的生机和活力，为学生的学和教师的教开创了新局面。
教师将以导演、主持者、组织者、帮助者、服务者、带动着等新角色进入学生视野，催发学生学习的动力、兴趣，激活学生，激活课堂随时代给学生美的享受，使课堂产生无限的美。
学生能够在美的陶冶下，轻松有趣，灵活自主，自信自强，逐步形成良好的品质和健全的人格。
1 微笑产生美将微笑带进课堂，师生显得轻松愉悦，少了压力，多了信心；将微笑带进课堂，师生和蔼可亲，少了沉闷，多了生机；将微笑带进课堂，师生互动合作，新帖心地交流，情与情置换，温馨而热烈。
在微笑的课堂中，以人为本，潜移默化，强化了人文性，突出了人性人格美。
教师教得愉悦，学生学得轻松；发展了学生的特长，发扬了学生的个性，寓教于乐，何乐而不为？2 语言产生美优美生动、准确贴切、风趣幽默、亲切平等的语言能带给学生美的享受。
苏霍姆林斯基说：“敦师的语言修养在很大程度上，决定着学生在课掌上的脑力劳动的效率。
”因此，一个好的语文教师首先要过好语言关，要通过美的语言去吸引、感染学生。
在昂扬激越的文字中，在抑扬顿挫的声调里，使学生感受到美无处不在。
教师的教学语言要富于变化，或词采丰美，富有感情；或幽默活泼，自然生动；或妙语连珠，耐人寻味；或慷慨激昂，如泣如诉。
要能一下子抓住学生的心理，引导学生进入教学情境。
通过新颖、简练、精彩的语言激发兴趣，激活思维，激出美的前奏。
3 激情产生美教师上课时要始终以饱满的热情，高昂的激情吸引学生，打动学生，感染学生，以情动人。
缺乏激情就缺乏魅力，缺乏激情也缺乏美。
课堂教学要凭借“情”的优势，撞击出激情美。
没有激情就没有投入，没有激情就不能轻松驾驭，没有激情就没有个性没有发展没有创造。
4 动作产生美动作是课堂的催化剂，是语言的补充和延伸。
恰到好处的动作能为语言起到一种“涧物细无声”的效果，有一种“结合动作讲要令”的境界，使师生在言未尽、意未穷，只可以意会不可以言传的余音绕梁中互动、感应、共振。
把微笑带入课堂心得体会
把微笑带入课堂心得体会把微笑带入课堂心得体会从教以来，我仿效身边的同事，要求学生非常严格，我认为很正常，也很正确，学生虽然略有微词与不满，但也相安无事。
直到发生了这件事之后，致使我的内心产生了强烈的不安。
我任教的一（2）班的一些男生，特别好动，每节课上总有几个"调皮蛋"在里边闹别扭，不是抱在一起，就是欺负别的同学，又或者自管自己干另外的事情。
终于在一节上，我从中抓出了几个男同学，想狠狠地教训他们一下，我说："你们都给我在那里站好，你们在干什么，好好地反省一下。
"此时，我满脑子想给这些学生一个"下马威"，"杀一儆百"，让他们再也不敢捣乱，所以我态度非常严厉，不停地批评着这些调皮的学生，正在我起劲的训话的时候，一名学生却走上来说："老师,您别动，您身上有一只虫子，我帮您拿掉。
"然后又急忙跑回去站好，去继续他的"反省"。
此时此刻，我被一阵强烈的情感震撼着，猛然间我意识到，在学生眼里，天是那么蓝，"老师"这个词是那么的神圣，寄托着他们无限美好的幻想和期望。
但我的做法却是那么的冷漠，"师道尊严"的意识把我与学生之间距离拉得这么的远。
我不禁反思，面对学生自己又投入了多少爱呢？自此以后，我把微笑带进了课堂，用一颗平常心去感受学生，面对学生的调皮，我始终用悉心的教诲，讲道理来感化他，课里课外我少了高高在上的`训斥，多了一些善意的微笑，渐渐地我发现学生调皮的现象少了，学生们也愿意和我交流、谈心了。
站在学生中间我发现自己依然是那么的充满活力。
我想幼小的心灵更需要温暖和爱的安抚，让他们在愉快中去主动接受体育教育中应有的磨练，学会用激情去体验精彩的人生。
带着微笑与激情进课堂
， “
当我 揭 晓 故 事 谜 底 时
，
学 生 们都
：
教
合作
，
即
“
爱 其师
，
爱其学
，
当学 生 有 了
一
深 刻 了解 虚荣的 危 害
。
切 实达到 了 教 育的
学 的 艺 术 不 在 于 传授 本领 而 在 于 激励 唤
、
学 习 的需 要 和 责 任 感
教学 过 程 就有 了
生 讲述 了 《 链 》 的故 事 项 主人 公 准 备好
一
，
给学
才能 真正 地 亲近 学 生
关心 学
。
，
当我 讲 到 女
，
生 才能 激 发学 生对 于 真 理 的 追 求 学 生得
切 出 席晚 会 时
，
就请学 生
，
到老 师的 爱 反 馈 回 去 就 形 成 了爱的双 向
， ，
发 挥想 象 的 翅 膀
，
自信带 来 的 激 情 动气氛
，
，
可 以 营造 政 治 教 学 的 生
。
有 的 使 用 平 常的 笔 记
“
有 的 使用
还 穿插
一
些 幽默 故 事 所 以 我 的学 生 总 爱
， ， ，
开 辟政 治 教学 的新 天 地
。
字典 大家 利
，
，
有 的 甚 至 动 用 上 了电脑
致选用 了
，
。
最后我们
”
听 我 的 课 上 课时 几 乎 没 有 人 开 小 差 很好
子 最有 感 召 力
显 神通
有 了 比 赛这
微笑在校园的策划书3篇
微笑在校园的策划书3篇篇一微笑在校园策划书一、活动背景：微笑是人类最美的表情，它能够化解人与人之间的坚冰，拉近人与人之间的距离。
在校园中，微笑更是一种积极向上的力量，它能够传递正能量，营造和谐的校园氛围。
为了让微笑在校园中传递，让同学们感受到微笑的力量，我们决定举办“微笑在校园”活动。
二、活动主题：“微笑，让校园更美好”三、活动目的：1. 让同学们认识到微笑的重要性，学会用微笑面对生活。
2. 传递正能量，营造和谐的校园氛围。
3. 增强同学们之间的交流与合作，培养团队精神。
四、活动时间：[具体时间]五、活动地点：[具体地点]六、活动对象：全体师生七、活动宣传：1. 在学校宣传栏张贴海报，宣传活动主题和目的。
2. 利用学校官方网站、公众号、微博等平台发布活动信息，扩大活动影响力。
3. 组织志愿者在校园内发放活动传单，让更多的同学了解活动内容。
八、活动内容：1. 微笑照片征集征集同学们的微笑照片，可以是个人照、集体照等。
照片要求清晰、正面、笑容自然，体现出同学们的青春活力。
照片需注明班级、姓名，并附上一句简短的微笑宣言。
照片可以通过电子邮件或学校官方平台提交。
2. 微笑墙展示将征集到的微笑照片制作成展板，在学校宣传栏或教学楼内展示。
展板设计要美观、有创意，体现出活动主题和校园文化。
展示期间，安排志愿者在现场引导同学们观看，并介绍活动内容。
3. 微笑行动在校园内开展一系列微笑行动，如微笑问候、微笑服务、微笑帮助等。
鼓励同学们在日常生活中多微笑，用微笑传递友善和关爱。
组织志愿者在校园内发放微笑徽章或贴纸，让更多的同学参与到微笑行动中来。
4. 微笑演讲比赛以“微笑，让校园更美好”为主题，举办微笑演讲比赛。
鼓励同学们分享自己对微笑的理解和感受，以及微笑在生活中的重要性。
比赛设置一等奖、二等奖、三等奖若干名，并颁发荣誉证书和奖品。
九、活动预算：1. 海报制作费：[X]元2. 展板制作费：[X]元3. 活动奖品费：[X]元4. 微笑徽章或贴纸制作费：[X]元5. 其他费用：[X]元6. 总预算：[X]元十、活动评估：1. 设立活动评估小组，负责对活动进行全程跟踪和评估。
“做好学生引路人”师德演讲交流材料
“做好学生引路人”师德演讲交流材料做好学生引路人”师德演讲交流材料：微笑著名学者维克托伯盖曾经说过：“笑是两个人之间最短的距离。
”微笑就像一把神奇的钥匙，它能打开心灵的枷锁；微笑是一剂良药，消除人与人之间的隔阂。
微笑体现着人与人之间的真诚和友善，作为一名小学教师，每天面对天真活泼的小学生，微笑则显得尤其重要。
有一种语言是世界通用的，那就是微笑。
微笑是教师应具备的一种素质，把微笑带进课堂，这是现代教师的魅力，也正是这样的魅力，让我们建立起彼此信任的桥梁。
去年我接手了一个让我非常有压力的班级，这是一个非常优秀的崔老师一手调教出的班级，班级学风浓厚，学生积极好学，家长也很配合学校工作，可是因为身体原因，崔老师需要休息，于是我就成为了这个班的班主任。
作为一名青年教师，我很担心学生能否适应新的教学模式，家长是否认可青年教师。
直到那次习作，习作的题目叫做《老师，我想对您说》，有一个学生这样写道：“老师，您知道吗？每当回答完问题，您都微笑着向我投来赞许的目光，我会觉得特别有劲，心里特别高兴”，还有一个学生说：“老师，虽然您教我们的时间并不长，但我喜欢语文课。
虽然我们有时候调皮捣乱也会惹您发脾气，但第二天您总能微笑着开始每一节课，我真佩服您的宽容，我喜欢和蔼可亲的老师。
”孩子们朴实的语言，让我感动。
其实孩子们很简单，对他们而言，单纯的微笑就能让他们满足，收获幸福。
原来，学生早已认可了我，微笑已让我们筑起了信任的桥梁。
微笑还可以让课堂活泼和谐。
良好的课堂纪律是取得良好教学效果的前提，但是对于当代学生而言，这并不是靠“威严”完全镇压住的。
在教学课堂中，我们总会碰到磕磕绊绊，但往往为了节省时间，为了急于完成教学任务，我们要么放之任之，要么严加批评，其结果只会令课堂气氛变尴尬，学生也越来越没规矩，越来越自暴自弃。
瑞士学者卡尔施皮特勒曾经说过：“对教育而言，微笑具有神奇的教育功能。
”微笑的巧妙运用，犹如教师手中无形的教鞭，是调动学生积极性的最佳方式。
春到上塘精神心得体会模板6篇
春到上塘精神心得体会模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让微笑与真诚走进语文课堂
“ 文是 百科 之 母 ” 我 们 不论 做 什 么 学 问 ， 必 须 以 语 文 为 语 ， 都
ห้องสมุดไป่ตู้
容， 因为那是他学 习的动力 ， 以课 堂 ｆ 所 我们要多给学 生一 点微
笑。
基础 。但是 ， 要真正具 备灵活 运用语文知识 的能力 ， 不是件容 却
易 的事 ，学 习 语 文 非 下 苦 工 夫 不 可 ” 这 是 很 多语 文 老 师 常 给 学 “ ，
的看 法 ： 的说 好 ， 有 因为可 以节约制 造武器 的资源 ； 的说不好 ， 有
笑是 人与人 之ｆ 最 短的距 离 ， ｂ Ｊ 师生 问的距离 也要靠 笑来缩 短 。 笑 一笑 ， “ 十年少 ” 生活 中不能 没有 笑 ， 堂 上更不可 缺少 ， 课
笑 。笑足 夏 日里的一屡清风 ， 能够吹散心底 的忧愁烦恼 ； 笑是冬 日里 的一杯热茶 ， 能够温暖失望冰冷的心灵。十几年的教学生涯
活 ， 且每 一 个 学 生 都 希 望 自 己能 拥 有 一 流 的 语 文 水 平 ， 在 他 而 能 人 面 前 谈 吐 自如 。 要 改 变 以往 一 成 不 变 、 调 乏 味 的教 学 方 法 ， 单 让 语 文 课 堂 生 动有 趣 ， 者 认 为 关键 是 两 个字 ： 是 笑 ， 笔 一 二是 诚 。 １ 微笑 教 学
节课下来 ， 学生说这 是他们最感兴趣 的课 ， 因为他们认识
了一 位有学识 、 幽默风趣 、 和蔼 可亲的老师 。在这 节课 以后 的课 前一分钟演讲 时， 不少同学都声色并茂地讲述 《 西游记》 中的小故 事 。这一活学活用 的方法和 良好 的语文素养赢得 了所 有同学 的 热烈掌声 。笔者 由此也深深感受到 了教学语文的极大乐趣。 在以后的语文课 中 ， 者有意识地创造 条件与学生交流 、 笔 沟 通， 让学生熟悉 老师 、 了解老师 、 亲近老师 。在课上 ， 我们带着真 情 自然交流 ， 手徜徉在 知识 的乐 园里 ， 携 我们在快乐 的知识天地 里尽情 翱翔 。语文课 上 ， 一方 面借幽默走进 学生心里 ， 另一方面
人教版八年级地理上册教学反思7篇
人教版八年级地理上册教学反思7篇人教版八年级地理上册教学反思篇1要把微笑带进课堂，把幽默带进课堂。
在课堂上，适当的微笑可以拉近学生与老师之间的距离，缓解学生在课堂上的紧张气氛，使得学生可以轻松的在课堂上享受学习所带来的乐趣，对于课堂上出现的一些学生开小差现象，可以利用合适的办法提高学生的注意力，适时地玩笑是可以提神的，营造气氛。
对于可能出现的不利于课堂的教学现象，要严格要求。
学生都是有惰性的，难免有打盹儿、说话、注意力不集中的现象，此时对于上课开小差的学生，可以有不经意的提点，或者有突然地停顿，都是很好的提醒，能够起到很好的效果，等再次理清思路之后再上课效果就会好的多。
同时以小组竞赛的形式来激励学生。
而且我会精炼课堂语言，穿插很多与地理相关的谚语、歇后语等等，气氛异常活跃。
把激励带进课堂，上好每一课。
俗话说：“信其师，亲其道。
”怎样施展自己的魅力，让学生信服你，从而喜欢你的课。
开学的第一课，总是向学生阐述学习地理学的意义，例举几年来自己所教地理学科的优异成绩，鼓励学生认真听从我的课堂，严格遵守课堂上的要求，就能取得好的成绩，让学生感觉到在我手下学习是很荣幸的事情，应该好好地珍惜。
把竞争带进课堂，特别的爱给“特别的人”。
地理可以成为任何一个学生的优势学科。
有一门优势学科，可以让“差生”看到学习的希望。
每次在作业批改之后，或者考试成绩下来以后，这些“差生”就会变成办公室里的常客，在他们身上下一番功夫，鼓励这些“差生”中比较好一点的要起到带头领先的作用，差一点的也不要相信这就是自己真实的水平，始终相信下次自己也可以有很大的进步的！让他们的心里始终有着一个信念，每次都会进步的，最终一定会取得胜利的。
要知道兴趣才是最好的老师，学生的兴趣需要我们老师们共同正确的引导、培养与呵护。
学生才能够在学习中找到更多学习的乐趣，从而能够达到事半功倍的效果。
人教版八年级地理上册教学反思篇2反思本课的教学，我认为自己最大的成功之处在于激发出了学生更大的探究热情，培养了他们敢于质疑权威的品质。
如何做学生的良师益友
如何做学生的良师益友师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。
因此，能否处理好师生关系就成为教育教学成败的关键。
师生之间应该像朋友一样，那才是最好的师生关系。
如何与学生建立朋友关系，我认为可以从以下几个方面努力。
一、带着微笑，走进课堂“教师就是面带微笑的知识。
”为人师者大概都会有这样的经历：个人情绪的好坏会影响到一堂课的成败。
如果说微笑是一缕春风，那么它会吹散郁积在心头的阴霾；如果说微笑是一抹阳光，那么它能温暖受伤苦闷的心；如果说微笑是一剂良药，那么它能增强学生自信。
微笑会在师生之间架起一座沟通情感的桥梁，老师灿烂的笑容，能给学生带来亲切感，更能赢得学生的爱戴，而且时常成为学生笔下的素材，对学生产生持久影响。
在教育教学中，微笑给我带来了好心情，它使我的生活充满阳光。
微笑着就是一种宽容，老师对学生微笑，极具亲和力，代表着新的和谐的师生关系。
有些老师在学生面前整日板着面孔，无论是对了还是错了，学生总是战战兢兢，这不利于学生健康成长。
假如换一种方式，当学生无意中犯了错误时，老师给他一个无声的微笑，他的自责心理要比老师劈头盖脸的训斥要沉重得多。
在教学中，当你想激起学生的斗志，当你想与学生进行情感交流时，不妨轻展笑容，胜过千言万语：与学生游戏时，同他们一起开心微笑；当学生需要帮助时，用微笑给他们力量；当学生克服了缺点时，用微笑作为最好的奖赏；当学生面对压力时，用微笑感染学生，让他们觉得生活中处处有阳光。
二、帮助学生，爱护学生，尊重学生学生总是孩子，不管他表现得如何独立，依然会在遇到困难时得到援助。
不适应新的学习环境，我教他们怎样把握学习的重心，舒缓环境压力；同学关系紧张了，我可以找他们说说心事，把问题解释清楚；生活费短缺了，慷慨解囊……老师关爱学生是分内之事，我从不奢求得到回报。
但是学生记住了你的善良的心，他们会寻找机会回报你。
我的办公桌上有时会多出一包糖果，有时是一颗巧克力，也有一朵花，一幅漫画……这些是学生对老师的关爱之心的体现。
微笑进课堂优秀教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的教学心得，主题是“微笑进课堂，用爱点亮教育”。
教育是爱心的事业，教师是爱的使者。
微笑是我们最真诚的表情，是我们最温暖的情感。
微笑进课堂，就是用我们的爱心去关注每一个学生，去感染每一个学生，让我们的课堂充满阳光，充满活力。
首先，微笑进课堂，需要我们教师具备良好的心态。
我们要相信每一个学生都有闪光点，都有成长的可能。
面对学生的错误，我们要宽容、耐心，用微笑去化解他们的困惑和不安。
只有当我们拥有一颗平和、宽容的心，才能让微笑成为我们课堂的常态。
其次，微笑进课堂，需要我们关注每一个学生的成长。
我们要关注学生的身心健康，关注他们的兴趣爱好，关注他们的学习需求。
在课堂上，我们要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的价值。
同时，我们要尊重学生的个性，尊重他们的选择，让他们在课堂上自由发挥，尽情展示。
再次，微笑进课堂，需要我们创造轻松、愉快的课堂氛围。
我们要善于运用幽默、生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我们要鼓励学生积极参与，勇于提问，善于思考。
我们要把课堂还给学生，让他们在轻松、愉快的氛围中学习，收获知识，收获快乐。
此外，微笑进课堂，还需要我们教师不断提升自身素质。
我们要努力学习，提高自己的教育教学水平，以更好地服务于学生。
我们要关注教育前沿，紧跟时代步伐，不断丰富自己的教育教学理念。
同时，我们要关爱自己，保持身心健康，以更好地面对教育教学工作。
最后，我想说，微笑进课堂，是一种责任，更是一种担当。
让我们携手共进，用微笑传递爱心，用爱点亮教育，为学生的成长助力，为教育事业贡献力量！在今后的教育教学工作中，我将以更加饱满的热情，更加坚定的信念，努力践行微笑进课堂的理念，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的一份力量。
谢谢大家！。