KYT危险预知训练
危险预知训练 KYT
危险预知训练：KYT基础4步推进法关于事故发生的原因，理论上有三种：不注意、错觉和做事情抄近路。
为此对员工进行必要的KYT训练，可以获得很好的效果。
KYT——危害预知预警活动（Kiken Yochi Training），是一项行之有效的减少人为事故的训练方法。
一般意义上讲，重大事故发生之前，必定有相当于29个小的伤害事故发生，或者相当于存在300个事故隐患。
危险预知训练——KYT基础4步推进法，就是帮助我们事先确认所有作业过程中潜在的危险因素制定具体对策，设定小组作业行动目标，避免事故发生，实现“零”事故目标。
训前准备训练开始前，针对现场潜伏的危险因素及其可能引起危险的作业事先制作成图片、幻灯片等结合现场实物进行演示。
KYT活动小组以班组为单位，一般每组5～6人，小组成员按照主持人、记录员、报告人、发布人、评论人进行分工主持人主持KYT活动，组织小组成员发言，并控制训练的进程；记录员负责记录小组成员的发言；报告人将记录员的记录整理为报告；KYT讨论结束后，由发布人在每组进行发布讨论结果；评论人则根据各小组的发言进行评论。
训练开始前由主持人用通俗易懂的方法说明为何进行这种训练，并对KYT全体小组成员进行健康确认。
KYT讨论时，各组成员须遵循4项原则：1、大声交流；2、逐步交流；3、快速交流；4、达成一致。
KYT基础4步推进法第一步(现状把握)分析图片中潜存着什么危险，并想象可能出现的危险现象。
1、主持人演示图片或幻灯，介绍图片情况。
2、就图片中演示的潜在危险，主持人询问每一位成员的意见。
3、成员发现潜在危险，并顺序发言。
4、对危险因素可能引起的危险后果各成员认真思考后发表具体意见。
5、主持人就危险因素发表看法，特别注意引导成员发现隐藏的危险因素，并反复强调。
6、记录员记录各成员的发言，做到简单易懂。
7、主持人要督促每一位成员发言，既要有物的不安全状态又要有人的不安全行为因素，至少要提出7个以上的潜在危险因素。
危险预知训练(KYT)
组长：接着，进入第3轮。打◎的重要危险要因，如果是你，如何做？首先对 第1项，提出意见。 组员：不要用手握住钢丝绳，用手背按住。 组员：钢丝绳挂好后，用专用工具按住。 组长：是的，还有其他吗？就这么多吧。接着是第5项。 组员：起吊之前，先发出确认信号，得到明确反馈信息后，再发出指令。 组员：左右，前后，从两个方向确认站立位置。 组长：用手指指着，大声读出打◎的项目，是最重要的。 像这样，对策要是具体的，可行的，这是非常重要的。记录员象在第1轮 时一样，在纸上不断地写下来。
组员1：第一项，因为左手抓着钢丝绳， 所以在拉紧钢丝绳时，手被夹住，这难道 不是重要的吗？ 组员2：第三项，因钢丝绳缠绕，起吊后 打转，撞击伤人重要吗？ 组员3：第四项，因为辊子重心位置没有 挂准，在离地时，货物摇晃，打到身上， 这是问题吧。
在互相发言中，不断找出重要危险项目， 并打○。接着，通过大家互相交流，在打○ 项目中再归纳出认为是特别重要的危险项目，
1. “KYT”的由来
“KYT”起源于日本，是日本的住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎赞 造船厂等企业发起的“全员参加的安全运动”，经日本中央劳动灾害防止协会推广 ，而形成了一种完善的技术方法。
企业开展KYT危险 预知训练活动的 两个层面
班组层面
即微观层面，关注的是具体
企业层面
即宏观层面，关注的是如何 将“KYT”活动在企业生产现
④设定行动目标
“我们应这么做”
3. “KYT”培训中的原则
IV.原来如此，是那样，是这样！达成一致意见
找出闪光的、高质量的内容，归纳为“原来如此，是这样”的内容，全员 达成一致意见，用手指指着大声朗读，并与实践联系起来。
III.快速的说真心话
在短时间内，说出内容丰富的话。
KYT危险预知训练
KYT危险预知训练（二）KYT危险预知训练的含义是：K—危险（Kiken），Y—预知（Yochi），T—训练（Training）。
KYT危险预知训练是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动。
通过KYT危险预知训练，可以提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力，控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。
KYT起源于日本，日本的住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎赞造船厂等企业发起“全员参加的安全运动”，经日本中央劳动灾害防止协会的推广，形成了一种完善的技术方法。
在我们中国，宝钢等钢铁企业首先引进了此项安全训练技术技术。
企业开展KYT危险预知训练活动是两个层面：▪一个层面是班组层面，也就是微观层面，关注的是具体如何进行一场KYT危险预知训练与讨论。
▪另一个层面是企业层面，也就是宏观层面，关注的是如何将KYT活动在企业生产现场的各个班组持续并且有效地展开。
本篇介绍的对于某一个班组来讲，如何有效地开展一场KYT危险预知训练的讨论，并将训练与讨论的结果应用的实际工作中。
KYT危险预知训练不是一种传统意义上的训练方式，而是一种小组会议讨论方式。
讨论的内容是针对岗位和作业过程中潜在的危险因素，分析危险因素所能引起的各种不安全的现象，并讨论出对策和措施。
一、KYT会议前的准备在进行KYT危险预知训练会议讨论之前，首先要确认会议讨论的议题，选择出一种要分析的危险因素，比如：从搬油桶、搬箱子、装车、卸车等危险性活动中选择一种进行分析讨论。
二、KYT危险预知训练讨论四步法选择完会议议题之后，就要开会进行讨论。
KYT危险预知训练会议讨论一般分为四个步骤：第一步：掌握现状，找出潜在的危险因素。
针对议题（危险性作业），小组成员轮流分析、找出潜存着什么危险因素，并想象、预测或预见可能出现的后果。
第二步：确定主要危险因素。
危险预知活动训练
4R 设定目标
（1）集中 1～2个项目→划※和重点线=重点实施项目
我们这样做！
（2）重点实施项目→制定小组制动目标
（3）组长带领组员手指危险点确认管控措施，具体为
骤
A、作业小组长讲述行动目标1次；
B、作业小组长带领员工手指着已识别的重要危险项目口念防范措施3次；
C、大家手触摸手喊安全口号1次
危险预知训练（KYT）-4R法开展
3.不要做出这类否定或禁止的对策「……不许做！」「……不行！」 ，而是要考虑 「作为小组应该这样」这种切实可行，有指导意义和具体行动内容的对策。
危险预知训练（KYT）-4R法开展
KYT解释 规范KYT活动 4R法开展
KY与KYT
KYT报告
第３Ｒ （确立对策）要是你是怎样做的 针对重点危险，大家相互商讨并提出对策
KY与KYT
KYT报告
案例解析
KYT起源于日本住友金属工业公司 的工厂，后经三菱重工业公司和长崎 赞造船厂发起的“全员参加的安全运 动”，经推广，形成的技术方法。在 NISSAN等众多企业得到广泛的应用， 被誉为“0”灾害的支柱。
危险预知训练（KYT）-KYT解释
KYT解释 规范KYT活动 4R法开展
3.危险不仅是物方面，也要注意发现人以及行为方面存在的危险;
4.危险预知训练活动，是具体地解决具体地危险，体现在1R和4R中。
危险预知训练（KYT）-4R法开展
KYT解释 规范KYT活动 4R法开展
KY与KYT
KYT报告
案例解析
第１Ｒ （把握现状）潜藏着什么样的危险？
小组成员置身与图解中，发现其中 隐藏的危险，勇跃发言。
危险预知训练（KYT）的符合性、真实性）。
危险预知训练(KYT)
下 来 碰 到 作 业 者 。
落 差 的 地 方 时 吓 了 一 跳 ,
由 员 前 由 握 装 于 。 方 于 着 载 货 了 撞 货 方 向 物 物 超 到 盘 堆 过 2 其 积 层 他 呈 积 得 叠 车 前 载 很 放 辆 倾 荷 高 或 状 重 在 作 看 。 的 货 通 货 业 不 物 过 物 人 清 倒 有 , , ,
②桥式行车作业
5
4 钢 丝 绳 断 裂 ， 货 物 掉 落 。
的 作 业 者 。
脱 离 轨 道 ， 货 物 碰 到 驾 驶 席 位
钩 损 坏 ， 货 物 掉 落 。
起 吊 了 超 过 额 定 载 荷 的 货 物 ， 挂 5 轨 道 的 铁 轨 上 安 装 定 塞 器 ，
3 由 于 未 表 明 行 车 的 额 定 载 荷 ， 4 作 业 前 对 钢 丝 绳 进 行 点 检 。
危险预知训练(KYT)
2014年11月28日 人事劳政部 安全健康Ｇｒ
海因里希的5个连锁因素
设备・环境的缺陷（有危险）
管理缺陷（安全教育不足） 不安全状态・行动 事故
灾害
ＫＹＴ（危险预知训练）
１Ｒ 把握现状 ２Ｒ 树立对策
①
潜藏着怎样的危险？
处于何种状态时（作业场所） ② 做了何种行动（人） ③ 引发了何种现象（灾害） 《危险因素》 ～由于 (状态）～做了（行动）～变成（现象）
②叉车作业
<作业的状况> 正从仓库用叉车将货物运出。 （将相当重的货物叠放2层）
( 讨论发言例见次页)
预先获取危险 在作业中有效利用安全对策
危险预知训练的讨论发言案例
对前页所记载的危险预知训练的讨论发言案例进行介绍。需注 意的是，在此所提出的只是一个例子，在工作场所，可以预见到有 更多附加的情况，请将此作为参考例予以灵活运用。
KYT危险预知训练
注意事项：
1.不能使用否定的禁止的语气制定可实践 的，积极向前的集体“行动内容”
2.发言最好包括暂时性对策和永久性对策。 3.永久性对策是为今后出现同样的作业的 情况制定
4R设定目标 1.识别重点危险项目和解决对策 为解决危险点而考虑出来具体可行的对策用※标记出来 （确定1—2项） 2.决定注意事项和重点实施对策 对于有※符号的项目一个一个确定（通过指差称呼法） “… …很好！” 3.共同喊出安全标语或警示语作为行动目标 （通过Touch and call) 下一页 →全体起立进行“指出确认” 重点讲解 组长 ：这是我们组的行动目标！ … …做，很好！ 小组成员： … …做，很好！ 要点： 行动目标应该是现场执行方便。快捷可行的对策，而非长时 间或高费用的改善方案
三.KYT怎么做
1.KTY培训展开方式
2.KTY具体实施步骤 3.个人级别的KTY的开展
1.KTY培训展开方式
KYT培训，通常采用设定某一具体作业活动插入图片，并制成案 例，以4R形式分阶段地相互讨论来推进。对其要领，方法熟练 掌握后，在运用到生产现场，并以整个作业活动为主题开展 1.外委培训：邀请专家对公司内指定安全人员和管理监督者进行 培训，经测评合格作为公司内部的培训员 2.内部培训：由教练员分批次对班组长进行培训 3.班组训练：在教练员的指导下，班组长主持开展KYT活动
2.KTY培训具体实施步骤 准备 开始 进行
1.以5-8人为一组 2.明确职责分担。确定组长，记录员等 1.全员起立，列队，点名 2.组长致辞，确认健康状况和明确活动内容 通过4R法的四个步骤完成 1R现状把握。查找潜在的危险 2R找出危险要因 3R制定对策 4R目标设。决定行动计划
确认
1.设定指差称呼项目1项→演练
KYT 危险预知训练
什么是KYT？
“危险”(Kiken) 的K “预知”(Yochi) 的Y “训练”（Training）的T
组合一起叫做
KYT
训练
内容
员工根据插图或照片所示的事例相互商量，是提高 『认识的感性』的事情。 是百折不挠地一个劲的每天的
什么是危险预知活动
涉及作业前在会议上短时间内商讨作业中潜在
的危险--意识到这个危险时就要针对这个危险 决定对策、建立行动目标. 每个人都要实践。
并且在作业的每个要点用心地指差呼称。 这个顺序就是危险预知（KY）活动。
对危险感受性的敏锐。 在各要点提高集中力。
<<< 危险预知活动的3个效用>>>
对推动安全卫生加强干劲儿。
** 每天的短时间的危险预知活动 是防止人为事故的关键。**
列出重要危险 给认为「这很危险」的事情画上○。 从画○的事情当中 认为『特别重要』的事情画上◎，画上 下划线。
STEP3: ～如果是你 你会怎么做～
画◎的具体对策都想出来
＊ 使用高的踏台 ＊ 产品只堆３层 ＊ 接近踏台 etc‥‥
STEP4: ～我们会 这样做～
找出对策 考量作业现场・作业状况・作业环境 设定行动目标。
２）尽量的不要依靠人。
本质安全对策
人是会失败的生物
消除危险
高
作业的废止・变更、有害物质的变更、设备变更 安全防护对策 人不能接近危险 自动停机・安全值的设置 追加安全对策 非常停止装置・保护用具使用 信息 制作作业步骤、进行教育时期彻底实施 作业步骤業，实施ＫＹＴ 优 先 顺 苏
低
危险预知训练
电梯kyt危险预知训练例子范文
电梯kyt危险预知训练例子范文一、什么是电梯KYT危险预知训练。
小伙伴们，咱们先来说说这个电梯KYT危险预知训练是个啥玩意儿。
简单来说呢，这就是一种让咱们提前知道在电梯里可能会遇到啥危险的训练啦。
你想啊，电梯咱们几乎每天都可能会用到，要是对里面的危险一点都不了解，那可就有点吓人咯。
就像你进了一个神秘的小房间，却不知道里面有啥“陷阱”，是不是心里有点毛毛的？这个训练呢，就是要把那些隐藏在电梯里的危险都给揪出来，然后咱们就可以提前做好防范啦。
二、电梯里常见的危险情况。
1. 电梯突然坠落。
这可真是超级恐怖的情况呢！就像你在坐过山车，但是这个过山车没有轨道，直接就往下掉。
这种情况可能是因为电梯的绳索断了，或者是电梯的制动系统出了问题。
我一想到这个画面，就觉得腿有点发软呢。
要是真遇到这种情况，咱们在电梯里就像个小可怜虫，只能听天由命了吗？当然不是啦，这就是我们要做KYT训练的原因，要提前知道怎么应对这种可怕的事情。
2. 电梯门故障。
电梯门有时候也很调皮哦。
它可能会突然关不上，或者是在不该开的时候开了。
比如说，电梯还没到楼层呢，门就开了，这时候你要是不小心走出去，那可就掉到电梯井里了，想想就可怕。
还有啊，门要是关不上，电梯就不能正常运行，咱们就只能被困在里面干着急啦。
这就像是你要出门，但是门却跟你作对，死活不让你走一样让人头疼。
3. 被困电梯。
被困在电梯里也是很常见的危险情况呢。
可能是电梯停电了，或者是电梯的控制系统出了故障。
这时候，电梯就像一个小小的牢房，把咱们困在里面。
那种感觉，就像是被世界抛弃了一样，又黑又小的空间，还不知道什么时候才能出去。
要是一个人在里面，可能会特别害怕，尤其是那些有点胆小的小伙伴，估计都要哭鼻子了呢。
三、如何应对这些危险。
1. 电梯突然坠落。
如果电梯突然开始坠落，咱们可不能就傻站着哦。
首先呢，要赶紧按下电梯里的所有楼层按钮，这样说不定电梯会在某一层停下来呢。
然后，要背靠电梯壁，膝盖弯曲，脚尖踮起，就像在做一个很奇怪的舞蹈动作一样。
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KYT危险预知训练
第一章危险预知训练KYT考虑方法
1. KYT
1.危险预知测试得小组配合
1 第一线的生产活动是由少数人的小集团的小组形式来进行;
2 在这个小集团里有被指定的领班,被称为职场长、组长、班长、棒心等;
3 这个小集团以领班为中心在上班时、在到现场时、工作开始时、结束时间里,进行
有关的工作上的短时间碰头会;
4 为了确保第一线每天每时每刻的安全,在以领班为中心进行的短时间碰头会上,去充
实发现、把握、解决在工作场地和工作中潜在的危险因素的「危险预测的小组行动」的同时,有必要提高每个作业者对危险的感觉性和决绝问题的能力;
5 因无灾害运动而进行危险预知训练时为了影响这个课题而在『工厂』
里进行,通过「短时间」的「小组配合」进行「解决问题危险训练」,即作业为了危险预知的训练而事实的产物;
6 另外,在现场,实际上作业的是一个人,一个人的作业者,这种情况,这种
场合有必要用指差呼称来确认安全;所以在危险预知训练中把指差呼称编入作业本身一体的东西训练;
2.危险预知训练的目的
◇将工场和作业的情况中潜在着怎样的危险因素和引起那种的现象;
◇在工场小集团中互相商量、互相考虑、互相理解;
◇危险点和重点实施项目用指差呼称来确认;
◇养成在行动之前先解决的习惯;
原因现象因果的关系
在下列危险预知训练例图中,作为危险因素的是：
◇由于拉吊的角度超过60°钢绳的负载吃重;
◇由于在吊钩上没有脱落防止装置在着地时吊索会弹出碰击到脸和身体; ◇由于控制开关的位置吊在高处,过于靠近被吊物;
◇由于2个动作同时做,按错开关;
◇ 没有正确的吊在中心,吊上去后会看到货物摆动等危险因素不安全的行动和状态;特别是这种场合;
◇ 调整吊索手的位置正好是被货物夹住的位置; ◇ 急匆匆的吊上去;
等等危险因素成为直接的原因,吊起时形成「左手指夹在吊索与货物中间」「左手指骨折」的工伤;
将这个关系用图来表示即如下：
原因 现象 结果
由于～ 成为～
应用标题为从脚手架上坠落事例如下图：
3.危险预知训练的方法
取危险的K、预知的Y、训练练习的T组合起来称KYT;
KYT是指在工厂小组的配合下,大家预先迅速、正确地进行的一种安全训练;
目的
1.首先做好安全工作是指面对危险的小组更加有必要提高每个
人的感受性;
●首先做好安全工作是把与劳动灾害有关联的事故防患与未然;
所以在工场和作业中,行动之前先把潜在的危险因素找到并掌
握证据是极其重要的;
2.首先做好安全工作,在工场里进行积极的全员讨论,开短时间会
议是特别有必要的;
●工场制度不仅是上级领导的指示和命令,也需要在工场内通过
小组全员来进行思考、讨论以解决工场里或工作中存在危险因
素;像这样的会议是有必要的;
3.首先做好安全工作,通过解决危险活动的小组提高该组的决绝
问题的能力是有必要的;
●仅仅是感觉到或已预知到危险是没有意义的,如果说〖脚手架
板有晃动〗的危险有的情况下,马上将这种情况在小组里主动
地进行保全后再作业;总之,在预知危险的同时一定要将解决问
题的干劲联系起来;
这里如果
◇使用描绘好的工场和作业的情况的图解纸;
◇另外在现场使用实物让其操作,让大家一边看一边考虑;
◇在以领班为中心的小组中,积极活泼地讨论去找出〖潜在着怎样的危险〗〖这种危险会产生怎样的现象〗的;
◇把掌握好的危险因素,「啊,是这个问题」「要解决怎样才好呢」经过全员的短时间的一起考虑,指定小组目标,进行反复训练;
◇经过这样的训练,把灾害和事故原因在发生前将其切断,定期进行工厂安全的预测活动;
Ⅱ为了预知安全的小组配合训练
在无灾运动中进行实施危险预知的训练,在工场的小组配合中将安全由「大家快速的正确的」进行预知训练;对于危险进行个别训练同时还可以进行小组配合训练;
如果想捕捉更深的就需要进行下列三点训练;
1.感受性训练
2.短时间碰头会训练
3.解决问题训练
1.在进行安全预知时,有必要提高小组对危险的,特别是每以个人的感受;
所谓安全预知是将与劳动灾害有联系的事故做到防患与未然,为了这个目的,将工场和作业的当中,潜在着的危险因素在发生之前发现,进行把握是极其重要的;
将危险作为危险去感觉是所有安全行动的出发点;
将发现危险因素的感觉成为“感受性”危险感觉的话,就有必要在进行安全预知时不只是个人而是小组全体的来进行「提高有关危险的感受性」「大家的安全由大家来保证」活动,危险感觉要经过「快速、正确」的危险预知的反复训练来提高;能响应这要求的就是危险预知训练;
2.为了进行安全预知在工场有必要进行全员的积极相互商讨,特别是短时间的
碰头会;
不是组织方单方面的进行指示、命令,而是有必要将工场和作业情况之中的危险因素,在小组全体人员的碰头会上进行讨论、考虑、解决;特别是在现在的工具箱碰头会上一定要以最短时间来进行有效的讨论;
人家热烈讨论,为了使「潜在着怎么样的危险」,根据以下的碰头会心得来进行为好
1. 在轻松愉快的气愤中进行
2. 大家踊跃发言
3. 不争论、不止争论
`
4. 进行安全预知时,有必要提高小组解决已被发现的危险的解决能力;
无灾运动就是就工场的问题和危险进行自觉地解决地运动,单是感觉到危险,只是讲已做过危险预知,这是没有意义的;如果有「脚平架晃动」的危险,马上要在小组中自觉地维修后再开始工作;即是再危险预知地同时一定要有解决问题地愿望干劲;
在无灾运动中,为了解决干劲的问题,按下列4个步骤来进行一起商讨、一起考虑、一起理解;
第1步骤 把握现状〈抓住有怎么样的事实〉 第2步骤 追究本质〈侦探本质〉 第3步骤 树立对策〈指定对策〉 第4步骤 目标设定〈决定行动计划〉 讲在无灾运动中实施的危险预知训练,按这4个步骤来进行
第2章KYT的进展方法
ⅠKYT四步骤法的进展方法
在解说图中描绘出的,工伤和作业的情况中「潜在着什么样的危险」在工场人员中施行讨论时,无灾运动也是用下面解决问题的四个步骤来逐步进行;
危险预知训练有3个训练
第2章KYT的进展方法
ⅠKYT四步骤法的进展方法
在图解中画出的,工场和作业的状况中「潜藏着怎么样的危险」在工场人员中进行讨论时,无灾害运动也是用下面解决问题的四个骤来一步一步进行;
第一步骤把握现状
第二步骤追究本质
第四步骤目标设定
危险预知训练KYT教育
领班的培养
日期：
地点：
出席者：组长、科长、副科长
讲课者：西口、小掘
准备物：KYT稿、记录纸、记号笔黑.红、白板、白板笔、黑.红
危险预知训练KYT
领导人的培养
一、危险预知的必要性
1．在危险预知中分预知和预测
预知---指在预先知道的事
预测---指在预先推测的事,由前事推测后事的事
2．不能等着危险的到来
每天每天、时时刻刻、一瞬间都有可能出现危险.
3．现在为什么要做危险预知
造成工伤以后,无论怎样后悔也无济于事,在作业开始以前稍微考虑一下,那个作业的危险性,找到了具体的,容易出现的危险问题,或者和同时一起商量解决,大部分的危险都可以做到“防患于未然”.
4．人的过失
人类习惯性会出现疏忽不注意、发呆、错觉、走近道、省略等情况,像这样的人的特性会产生误操作、误判断、误作业等人为过失,成为事故、危险的原因.
为了防止人为过失事故,确保无灾行动,物质面的对策,更进一步加强知识、技术的教育,敏感每人对危险的感受性,磨练精进在作业的每个要所,由必要提高集中力.
5．不安全行动
灾害发生的原因
.由不安全行为引起的 80%～90%
.由不安全状态引起的20%～10%
不安全行为是
. 不知道、不灵巧、不习惯向前辈学习
. 不小心、疏忽、忘记准备工作要留心
. 硬做、胡来、马虎草率、偷懒工序
振作精神
有以上这种情况,怎样做才能好呢自己是最清楚的.
知道自己的坏习惯,在什么时候出现怎样坏习惯呢那时应该怎样去做呢希望自己研究一下.
不安全的状态与不安全的行动
1不安全状态是
※生产车间里,要确实做好在开工时生产过程中和收工的点检工作,如发现有“不安全状态”马上进行改正,在工作中一直保持安全的状态是非常重要的
2不安全的行动时
※尽管对有关不安全行动的知识有足够的理解,但是在实际的作业中谁都会无意中省略或者自认为没关系,认为自己已掌握了.。