《从罗丹得到的启示》阅读理解答案
最新【北京课改版】七年级上语文课前预习训练-13我从罗丹得到的启示
第四单元十三我从罗丹得到的启示自主学习主干知识1．给下边加点字注音。
症．结( ) 媲．美( ) 蹙．眉( ) 黏．土( ) 魁．梧( ) 搁．下( ) 倾．吐( ) 别墅．( )答案：z hēng pìcùnián kuígē qīng shù2．根据拼音写汉字。
kǎi( )叹chì( )热关jiàn( ) 苦nǎo( ) jiàn( )壮guàn( )注chá( )觉答案：慨炽键恼健贯察3．解释下列词语在文中的意思。
症结:___________________________________________慨叹:___________________________________________淳朴:___________________________________________惊惶:___________________________________________畅谈:___________________________________________饶舌:___________________________________________参悟:___________________________________________热忱:___________________________________________微乎其微:_______________________________________永垂不朽:_______________________________________答案：症结:比喻事情弄坏或不能解决的关键。
慨叹:有所感触而叹息。
淳朴:诚实朴素。
惊惶:惊慌。
畅谈:痛快尽情地谈。
饶舌:唠叨；多嘴。
参悟:探究并领会。
热忱:热情。
微乎其微:形容非常少或非常小。
我从罗丹得到的启示
• • • •
答案示例： 作者写徐老师“老师绷着脸”“如果笑起来，是狞笑”等肖像描写。 写他上课时用“你是什么东西？我一眼把你望到底”等语言描写。 “在讲台上来回的踱，足足骂我一个钟头”等动作描写，突出了徐老师 “凶”的特点； 写他修改我的作文时“大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹”等细节描写， 表现了他的才学很高，认真负责。 • 文章综合运用多种人物描写方法，将徐老师的形象塑造得生动而让人难 忘。
• 评分标准：共7分。写法2分，结合文章内容2分，分析人物特点2分，
语言表达1分。
• 答案示例： • 作者先写徐先生古怪外貌和神态，作文课 上他骂我“你是什么东西，我把你一眼看 到底”等语言来突出他的凶。 • 又写他自己选辑教材，有意思的朗诵，用 大墨杠子大勾大抹的批改我的作文使我受 益良多，突出了他才学很高，对学生认真 负责的态度。 • 全文采用了欲扬先抑(前后对比)的写法，把 一位普通的国文老师写得生动而令人难忘 的。
• 2．答案示例： • “怅惘”的内容：离开恩师将近五十年， 未曾通音讯，不知道老师的近况。 • “敬慕”的内容：徐老师很有才学，教学 水平高，对学生负责。
• • • •
1．答案示例： ①凶 ②自己选辑教材、有意思的朗读 ③修改作文
• 完成阅读《忆冼星海》
• 答案示例一： • 作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海 作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵； • 然后再正面描写与冼星海的见面，通过对他滔滔 不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语 言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国 情怀。 • 文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一 形象生动而感人。
• 二、通全篇而观之 • 1、明确表现手法：托物言志、写景抒情、 对比反衬、渲染烘托、侧面描写、正面描 写等 • 2、分析这种表现手法表达出了什么内容。 • 3、组织语言：有总结，点出性格。
从罗丹得到的启示
敬业爱学的故事
大禹。 大禹治水，三过家门而不入。 敬业： 1. 2.臧金生。大型电视连续剧《水浒传》中鲁智深的扮演 者臧金生，为了把人物演得更加逼真而采取紧急增肥的 办法。“涮羊肉要最肥的，鸡蛋一天十几个……” 短短两 个月里，他硬是揣出了 23公斤! 这种非正常性增肥是要 折寿的。可是他并不后悔，说：“一要对得起古人，老 祖宗留下那么好的文化遗产;二要对得起‘上帝'，三要对 得起艺术家的良心，这是咱自己的事业嘛。”
侧面描写
1、 “这已经完工了。”我想。 —--凸现罗丹对艺术的精益求精的态度。 2、他专注于他的工作，犹如正在创世的太初的上帝。 3、在麦东那天下午，我学到的比在学校所有学到的都多。 4. 在他的工作室，有完成的雕像，许许多多小塑样— —一只胳膊，一只手，……
—--烘托罗丹精益求精，不断追求完美
探究文本
----工作细心、认真与谨慎。
他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人 肩……
----珍视呵护与深情。
语言描写：
⒈“就在这肩上线条还是太粗。对不起……” ⒉“还有那里……还有那里……” ---喃喃自语，精益求精，如痴如醉 ⒊“对不起，先生……” ---专心致志、谦和朴实亲切
神态描写
⒈他的眼睛闪耀着。 —--兴奋与陶醉 ⒉时而，他的眼睛高兴得发亮；时而， 他的双肩苦恼地蹙着。 ---为成功而兴奋，苦恼，全身心投入
走近罗丹他罩上了粗布工作衫好像一个工亲切温和淳朴平易近人专心致志全神贯注细心谨慎如痴如醉忘我工作精益求精认识罗丹奥古斯特罗丹法国雕塑艺术家是19世纪和20世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家
培养敬业的精神
从罗丹得到的启示
斯蒂芬· 茨威格
走近作者
斯蒂芬· 茨威格，奥地利作家和评论家。 是一位多才而多产的作家，在诗歌、小说、 短论、戏剧和传记方面均有过人的造诣， 尤以小说、传记见长。 主要作品： 小说：《最初的经历》《马来狂人》 《一个陌生女人的来信》 回忆录：《昨日的世界》 传记：《三位大师》《同精灵的斗争》
部编版-语文-八年级上册-《列夫·托尔斯泰》拓展阅读：从罗丹得到的启示
从罗丹得到的启示茨威格①我那时大约25岁，在巴黎研究写作。
许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。
但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结．．的所在。
②于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。
那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
③有一晚，在比利时著名作家魏尔哈仑的家里，一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落。
我年轻而好饶舌，一再地反对他的意见。
“就在这城里，”我说，“不是住着一个与米开朗琪罗相媲美的雕塑家吗？罗丹的《沉思者》《巴尔扎克》，不是同他用以雕塑的大理石一样永垂不朽吗？”④当我倾吐完了的时候，魏尔哈仑高兴地拍拍我的背。
“我明天要去看罗丹，”他说，“来，一块儿去吧。
凡是你这样赞美他的人都该去会他。
”⑤我充满了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到那雕刻家那里的时候，我一句话也说不出。
在老朋友畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。
⑥但是，最伟大的人是最亲切的。
我们告别时，罗丹转身( )着我，“我想你也许愿意看看我的雕刻，”他说，“我这里简直什么也没有。
礼拜天，你到麦东来同我一块吃饭吧。
”⑦在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。
不久，他( )着我，温和的眼光充满着激励，他本身的淳朴宽释了我的不安。
⑧在他的工作室，有着大窗户的简朴屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样——一条胳膊，一只手，有的只是一个手指或者指节;他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子:一生不断地追求与劳作的地方。
⑨罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。
他在一个台架前停下来。
⑩“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，十分美好。
“这已完工了。
”我想。
他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。
但是在( )片刻之后，他低语着:“就在这肩上线条还是太粗。
对不起……”他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的黏土，给肌肉一种更柔美的光泽。
他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。
“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。
从罗丹得到的启示阅读答案
（可以首先表现罗丹对老朋友十分亲热，对新朋友十分和善的性格特点，为下文写罗丹因专心工作而忘记身边的朋友作铺垫。）
3.体味文中画线句子所蕴含的人物的思想感情。
（传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，倍加爱护。）
4. 罗丹忘我工作冷落了“我”，“我”反而“感激地紧握着”他的手，这表达了“我”怎样的情感？
（罗丹的忘我和专注是给“我”印象最深，影响最大的地方，为此作者才由衷地感激罗丹，并对罗丹的工作精神充满敬意。）
5.请具体说一说文章倒数第三段在全文结构上起什么作用。
（由上文写罗丹的忘我工作，过渡到下文写由此给“我”的启示，且与开头第二段中“在这个时期，一个伟大的人给了我一个伟大的启示”一句相呼应。）
6.同《音乐巨人贝多芬》一样，在写罗丹工作情景时，也两次写到他的肖像，请找出来说说各有什么作用。
（第一处：“这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。”表现罗丹老当益壮的精神风貌。）
（第二处： “时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双肩苦恼地蹙着。”传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼。）
1．阅读全文，概括地说一说是什么事给了作者什么重要的启示？
（是作者目睹罗丹全神贯注、精益求精地修改作品，忘记了身边客人的事，使作者悟出成功的秘诀在于全身心投入由后，为什么不立即写文章的中心事件——目睹罗丹专心工作的情况，而先写第一次见面的事？
2019年精选语文版语文三年级下13 罗丹的启示知识点练习第三篇
2019年精选语文版语文三年级下13 罗丹的启示知识点练习第三篇第1题【单选题】下列词语中划线字的注音有误的一项是( )A、差（chāi）使懦（nuò）弱随声附和（hè）B、蹒（pán）跚不屑（xiè）惟妙惟肖（xiào）C、秀颀（qí）粗犷（kuàng）相行见绌（chù）D、酝酿（niàng）狼藉（jí）地大物博（bó）【答案】：【解析】：第2题【填空题】看拼音写词语。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】给下列句子加上合适的标点符号。
①半小时过去了______一小时过去了______他没对我说一句话______②这个身材魁梧______肩膀宽阔______一脸胡子的老人______往后退了一步______侧着头仔细端详着塑像______是的______我想没有什么毛病了______【答案】：【解析】：第4题【填空题】按课文内容填空。
他拿起一柄塑像用的木质小刀来，在柔软的泥上______拂过，塑像身上的肌肉显出一种更______的光泽。
“还有这里……这里……”老人的眼里放出______，手指______起来。
他每______一处，就______一步，______观察。
一会儿，他又把架子______，眉头______，时而______一些泥，时而______泥。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】请你横线上填上适当的词语。
______的会面______的窗户______的塑像______的雕塑______的神情______的启示【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出和划线词语相近的词语。
①我已发表了不少文学作品，并且得到了许多人的赞扬。
______②经朋友的引见，我认识了当时著名的雕塑家罗丹。
______③揭去盖在上面的湿布，露出一个神采奕奕的半身塑像来。
______④那种小心翼翼的神情，宛如给亲爱的女儿披着披肩。
从罗丹得到的启示导学案及答案共12页
第六课从罗丹得到的启示【学习目标】1．理解罗丹专注忘我的精神品质，培养专心致志、精益求精的敬业精神。
2．掌握塑造人物形象的方法，学习文章的表达技巧。
【学习重点难点】1．理解罗丹专注忘我的精神品质，培养专心致志、精益求精的敬业精神。
2．掌握塑造人物形象的方法，学习文章的表达技巧。
【学习方法】阅读指导法合作探究法一、自主学习案（一）走近作者斯蒂芬·茨威格（1881～1942年），奥地利著名作家、小说家、传记作家和评论家。
其代表作有小说《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《一个陌生女人的来信》、《一个女人一生中的24小时》等；传记有《三大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等；回忆录《昨天的世界——一个欧洲人的回忆录》等。
（二）背景简介一个偶然的机会，年轻作家茨威格有幸受邀拜访了久负盛名的雕塑家罗丹。
罗丹待人温和亲切、平易淳朴，却在艺术灵感突至时，完全沉浸于忘我创作的快乐，忘了时间，忘了客人。
但也正是因为这“被忘”，茨威格全程观摩了大师全神贯注工作的状态，从他身上“参悟到一切艺术与伟业的奥妙，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领”。
（三）罗丹简介奥古斯迪·罗丹（1840-1917）法国最杰出最有影响的现实主义雕刻家。
他的《思想者》、《加莱义民》和《巴尔扎克》等作品都有新的创造。
包含着186 件雕塑的《地狱之门》的设计，因当时官方阻挠而未能按计划实现，只完成《思想者》、《吻》、《夏娃》等部分作品。
他善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。
（四）预习课文1.字音症．结（）媲．美（）黏．土（）蹙．眉（）魁．梧（）倾．吐（）别墅．（）炽．热（）贯．注（）2.词语症结：。
饶．舌（）：。
微乎其微：。
永垂不朽：。
不速之客：。
3.近义词辨析⑴淳朴·朴素淳朴：诚实朴素。
指人的品德。
朴素：①（颜色、式样等）不浓艳、不华丽。
洛阳市2022二模语文
洛阳市2022二模语文一、单选1.依次填人下列句子横线上的词话，最恰当的一项是( )(1) 从安静中能产生出伟大壮丽的事业。
(2)他们走过了漫长的生活道路，饱尝了人世的。
(3)我们的体质常常威胁我们，可是任何人也不敢藐视它的。
[单选题] *A.只要/就心酸权力B.只要/都辛酸权利C.只有/才辛酸权利(正确答案)D.只有/才心酸权力2.下列句子中，没有语病的一项是( ) [单选题] *A.通过认真学习，使我明白了这个道理。
B.人们在长期地利用和改造自然的劳动实践中，积累了丰富的经验。
(正确答案)C.考试时能否灵活运用所学知识是取得成功的关键。
D.植物园里处处飘逸着令人心醉的芬芳扑鼻的桂花。
3.依次填入下列横线上的关联词语,最恰当的一项是( )学业和职业不能成为事业，那空洞无成就。
学业和职业不能打成一片，学业就私人的嗜好，不能成为社会中的一种职分。
[单选题] *A.如果就如果只是(正确答案)B.因为故因为所以C.因为故如果只是D.如果就因为所以4.下面划线的成语使用不恰当的一项是( ) [单选题] *A.对于这次责任事故，他没有从主观上分析原因，却只是一味的怨天尤人。
B.要说张平助人为乐的感人事迹，那可真是不胜枚举。
(正确答案)C.这位营业员认为，他执行商场规定没收假币的行为是无可非议的。
D.妈妈批评他用于打球的时间太多，他说体育锻炼和学习是并行不悖的。
5.下列各组词语中没有错别字的一项是( ) [单选题] *A. 权衡蒙蔽怨天忧人B. 威胁藐视听天由命(正确答案)C. 搅扰貌然鬼迷心窍D. 尊循典范教诲6.对下列语段中使用的修辞方法的判断,正确的一项是( )还有比这更痛苦的感情吗？还有比这更难于靠外界的各种赐予来补偿的感情吗？自卑是一条毒蛇，它无尽无休地搅扰、啃啮我们的胸膛，吮吸我们心中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。
[单选题] *A.反问比喻排比(正确答案)B.反问拟人排比C.反问比喻夸张D.设问比喻排比7.下列各选项中划线字注音全都正确的一项是( ) [单选题] *A.白髯(rán) 涣(huàn)散黏(zhān)土B.别墅(shù) 遁(dùn)词卦(guà) 辞(正确答案)C.媲(bǐ)美蹙 (cù)眉魁(kuí)梧D.懦(nuò)夫炽(zhì)热症(zhèng)结8.依次填入下列句子中横线处的词语，正确的是( )①他着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。
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“从罗丹得到的启示”阅读理解答案阅读文段，回答问题。
从罗丹得到的启示
奥地利·茨威格
⑴我那时大约二十五岁，在巴黎钻研与写作。
许多人都已称颂我发表过的文章，有些我自己也喜欢。
然而，我心里深深感到我还能写得更好，尽管我不能判定那关键的所在。
⑵因此，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。
那件恍如微不足道的事，竟成为我一辈子的关键。
⑶有一晚，在比利时名作家魏尔哈仑家里，一名年长的画家慨叹着雕塑美术的衰败。
我年青而好饶舌，热炽地反对他的意见。
“就在这城里，”我说，“不是住着一个与米爽朗琪罗pì美的雕刻家吗？罗丹的《寻思者》、《巴尔扎克》，不是同他用以雕塑他们的大理石同样永垂不朽吗？”
⑷当我倾吐完了的时候，魏尔哈仑高兴地指指我的背。
“我明天要去看罗丹，”他说，“来，一起去吧。
凡象你这样称颂他的人都该去会他。
”
⑸我充溢了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到雕刻家那里的时候，我一句话也说不出。
在老朋友泛论之际，我觉得我似乎是一个过剩的不速之客。
⑹然而，最伟大的人是最亲切的。
咱们告别时，罗丹转向了我。
“我想你或许愿意看看我的雕刻，”他说，“我这里简直甚么也没有。
可是礼拜天，你到麦东来同我一块吃饭吧。
”
⑺在罗丹朴素的别墅里，咱们在一张小桌前坐下吃便饭。
不久，他温和的眼睛发出的鼓励的凝视，他自身的浑厚，宽释了我的不安。
⑻在他的工作室，有着大窗户的简朴的屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样——一支胳膊，一支手，有的只是一只手指或指节；他已开工而搁下的雕像，堆着草图的桌子，一辈子不断的寻求与劳作的处所。
⑼罗丹罩上了粗布工作衫，因此好像就变为了一个工人。
他在一个台架前停下。
“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像。
“这已完工了。
”我想。
⑽他退后一步，细心看着，这身材魁伟、阔肩、白髯的白叟。
⑾然而在审视片刻以后，他低语了一句：“就在这肩上线条仍是太粗。
对不起……”
⑿他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的黏土，给肌肉一种更柔美的光泽。
他硬朗的手动起来了；他的眼睛闪耀着。
“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。
他把台架转过来，含混地吐着怪异的喉音。
时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。
他捏好小块的黏土，粘在像身上，刮开一些。
⒀这样过了半点钟，一点钟……他没有再向我说过一句话。
他忘掉了一切，除他要创造的更崇高的形体的意象。
他专注于他的工作，如同在创世的太初的上帝。
⒁最后，带着舒叹，他扔下刮刀，一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙上女正身像上。
因此，他又回身要走，那身材魁伟的白叟。
⒂在他快走到门口以前，他看见了我。
他凝视着，就在那时他才记起，他明显对他的失礼而惊慌。
“对不起，先生，我完全把你忘怀了，可是你晓得……”我握着他的手，感谢地紧握着。
或许他已领悟我所感受到的，由于在咱们走出屋子时他微笑了，用手抚着我的肩头。
⒃在麦东那天下昼，我学得的比在学校所有的时间都多。
从此，我晓得凡人类的工作必需怎么做，假设那是好而又值得的。
⒄再没有甚么像亲见一个人全然忘怀时间、处所与世界那样使我打动。
那时，我参悟到一切艺术与伟业的微妙——专心，
完成或大或小的事业的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领。
⒅因此，我发觉我至今在我自己的工作上所缺乏的是甚么——那能使人除寻求完全的意志而外把一切都忘掉的热情，一个人一定要能够把他自己完全沉醉在他的工作里。
没有——我现在才晓得——别的秘诀。
1、给第⑶段中的拼音写出汉字。
pì________美
2、从人物形象描述的角度体味文中划线句子，并作点评。
（1）时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。
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（2）他扔下刮刀，一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙上女正身像上。
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3、糊口中“易于弥散的思惟贯注在一件事情上”的人还有良多，请你再举一例，并谈谈看法。
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4、作者在雕塑家罗丹身上得到了甚么启示？你从这个启示中得到哪些教益？
启示：____________________________________________________
教益：____________________________________________________ 题型：阅读理解与赏识难度：中档来源：同步题答案 1、媲美
2、（1）神态描述，字里行间传递出罗丹在雕刻作品进程中的思想情绪变化；为胜利而幸福，为还未到达理想境地而苦恼。
（2）动作描述，传神地描述出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾泻了密意，备受爱惜。
3、科学、艺术界的人物，普通人物等都可。
4、启示：文末段。
教益：缭绕热情、专心，忘掉一切谈都可。