校风、教风、学风、校训解读

学校“三风一训”解读一、校训 : 诚信立身～自信成事其核心理念是“信”～“两信”教育是学校的教育核心～是我们的教育目标～也是师生的品性、道德成长的目标～我们力求经过学校教育实现师生道德与学业的共同进步。

“两信”是学校全部“教”与“学”的活动的起点和归宿。

“诚信立身”～诚信是修身的基石。

诚信是最基本的道德修为～立身必先立诚～为人“言必信～行必果”～言行相符～心口如一～才能堂堂立身于天地。

“自信成事”～自信是成功的要点。

有自信～才有创建 , 有自信～才能冷静 , 有自信～才会成功。

心中有斗志～相信自己～刚健有为～冷静淡定～方能成就自己～奉献社会。

二、校风 : 和睦有序高昂向上其核心理念是“和”～“和”是协调～是合作～是交流～是和睦～“和睦”是学校气氛的终极追求～是实现学校可连续发展的动力。

“和睦有序”是学校发展的主体气氛～“有序”主假如指次序～次序是社会发展的前提～是全部工作的基础～教育更是讲究张弛有度～规范有序～只有这样才能保证学校活动有序进行, “和睦”则是学校工作的终极追求～教师和睦发展～学生和睦成长～师生和睦共进～学校成为人全面发展、社会和睦进步的源发地～是我们追求的目标。

“高昂向上”是学校秉着的精神追求～是一种前行的姿态～是一种奋进的方式～更是一种勃发的精神。

五十多年风雨崎岖路～臻坚人从未停止行进的脚步～从未放弃高昂的姿态～一直以长进的态度～以精进的方式～去博得行进的方向。

将来～需要我们共同创建～在创建的进度中一直不变的是臻坚人高昂的斗志和奋进的姿态。

三、教风 : 敬业慎重博学善导敬业——敬业爱岗～是优异教风的内在灵魂～是教师基本的职业要乞降道德规范。

慎重——严格慎重～谨小慎微～这是每位教师律己律人～治教治学的基本要求。

博学——教师一定要宽泛涉猎各样书本～提高专业水平～掌握精深教课技艺～厚重教育底蕴～才会成为学生学习的模范。

善导——教师是学生学习的指引者～是学生道德涵养的雕琢师～优异的教育教课方法是学生成长、进步的要点。

四、学风 : 勤学好问善思苦练勤学——勤于学习～勇于研究～力求上游。

好问——敢于提问～擅长提问～在不停提问中稳固旧知识～学会新知识。

善思——勤于思虑～擅长思虑～学会在思虑取求得悉识的真理。

苦练——意志需要磨炼～知识需要训练～在练中成长～在练中进步。

五、办学理念 : 不求人人成材～只求人人发展校风、教风、学风、校训校风 :民主、和睦、求真、向上“民主”是校园的人文气氛，决议民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。

“和睦”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和睦，还包含学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推动，创建和睦的校园生态环境。

“求真”表现了我校脚扎实地，实事求是的价值追求。

陶行知先生说 : “千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除烦躁，力戒虚假，追求远见卓识。

“向上”是新区小学精神的核心。

“向上”包含着不停进步的生机。

只有凭着不停进步的生机，只有不停找寻自己的参照物，新区小学才能找到属于自己的坐标，才能不停行进，不停地超越自己。

“向上”包含着永不认输的锐气。

锐气就是动力，它是学校可连续发展的原动力。

“向上”包含着充满智慧的灵气。

在“向上”的过程中，有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。

由于有些问题是新区小学独有的，没有现成的答案可循。

圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。

教风 : 扎实、慎重、创新、进步从特级教师刘静红、省级骨干教师左九英、陈广川、刘桂贤，到市级优异教师龙辉、单慧岩、陈忠艳、郭凤艳和一大量优异共产党员、优异教育工作者，一个又一个先进典型彰显着新区小学教师集体的优异。

自然，还有很多新区小学老师是不见经传的，但是，正是这些不见经传的老师用他们实事求是的工作态度、无怨无悔的工作热忱成就了新区小学明天的绚烂的动力，他们是新区小学的可贵财产。

“踏实、慎重、创新、进步”是新区小学的教风。

“扎实”是实事求是、脚扎实地的工作作风，“慎重” 是全神贯注、千锤百炼的研究精神，“创新” 是与时俱进、开辟创新的时代风采，“进步”则是“向上”的新区小学精神的直接表现。

学风 : 乐学、静思、自主、合作勤劳学习是人生的基础，能吃苦才能成大事，热爱学习，是获得成功的动力。

“乐学静思”是学生个体拥有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神 ; “自主合作”则是在新课程理念下的新式的学习方式。

经过学风，我们要向学生传达这样的信息 :学习知识其实不是最后目的，掌握正确的学习方法，形成踊跃的学习态度尤其重要 ;既要能静下心来自主思虑和实践，也要擅长与人合作，共同研究。

校训: 健康聪颖崇高快乐健康——身体健康心理健康语言健康聪颖——勤劳努力博闻强识聪理智慧崇高——理想崇敬情操文雅道德崇高快乐——学习快乐生活快乐成长快乐学校办学理念、校训、校风、教风、学风以及意义说明学校办学理念 : 为学校的可连续发展创建条件、为学生的平生发展确定基础校训 : 诚信、仁爱、砺志、自强校风 : 团结、奋进、求实、创新教风 : 敬业、爱生、进步、奉献学风 : 勤学、勤学、慎重、博学学校整体概略 :作为西乡街道最偏僻的一所村办小学——黄麻布小学，创立于一九三五年，到现在已走过了近 70 年的风雨历程。

最近几年来，我校在各级教育部门的指导以及鼎力支持下，学校的办学条件不停获得改良。

上司的关心和支持，使我校全体师生职工倍受激励，最近几年来，学校本着“为学校的可连续发展创建条件、为学生的平生发展确定基础”的办学理念办学，求实求真，努力提高教育教课效益，坚持以科研促兴校、科研促教，推动学生双主体教课模式，创始科组特点教课，使办学水平跃上了新台阶。

学校办学理念意义说明 :学校以“为学校的可连续发展创建条件、为学生的平生发展确定基础”作为办学理念，是依据教育目标和办学的目标、主旨及学校发展的需要而确定的。

可连续发展是一种新的社会发展观，它的含义是保证学校拥有长久、连续发展的能力。

所以，在确定发展战略时应该拥有可连续性，应该看到将来发展的需要和长久的利益，防止只顾眼前、片面追求短期效益的行为。

从学校的发展角度出发，为适应社会发展的需要、为使学校保持活力，一定坚持走可连续发展的道路。

而要使学校可连续发展，一定在发展过程中不停创建条件、完美办学条件，使学校硬件和软件都有益于学校的可连续发展。

其次，小学教育作为培育人的摇篮，它对一个人材的培育更拥有启发性、深远性、综合性、根天性的基础影响。

它主要在陶冶人的情操、提高人的精神境地、确定人的理想信念，打好广博而坚固的学习基础，形成生计能力确实拥有很强的基础性。

人的基本素质的形成对他平生的发展产生深远和踊跃的影响。

所以，教育一定为学生平生发展确定这样的基础。

校训说明 :诚信——诚信既是为人之道，更是立业之本。

学校要本着对家长、对社会负责的态度办学，坦诚采取各方面的建议。

“修辞立其诚”，在教育教课，以致平时生活中，师生、生生间应以诚相待、互相尊敬。

仁爱——没有爱就没有教育、没有爱就没有创新。

学校管理的爱能唤起教师“以校为家”的敬业精神，能激励教师宽泛吸取知识、汲取先进理念、创新教育教课方法，不停充分提高自我。

对学生，教师要付诸浑身心的爱，由于教师的爱能让学生乐学、勤学 , 同时培育学生的多种兴趣、喜好和专长。

砺志——志存当高远，只有存在远大的理想和目标，教师“传道、授业、解惑”才有所方向，学生的学习才有所目标。

联合学生的个性和专长，从小培育学生的志气，才能为造就社会人材确定坚固的基础。

自强——天行健，君子以发奋图强。

自强，是将来创新人材的优异的个性质量之一，是创新的核心动力。

从小培育学生学会生活、学会学习，逐渐发展起多方面的独立应付能力，拥有深远的意义。

它直接指向新一代在将来生活、学习、工作、事业中的独立生活、独立思虑、独立成就的基本素质和能力的形成。

学校在学生德育管理工作中将分外重视学生自我管理能力的培育，不停促使学生自我意识的发展。

校风说明 :团结——常言道“二人同心，其利断金”，一个人的力量是细小的，团结才能万众一心。

此刻的学生多系独生儿女，特定的家庭环境客观上可能造成很多孩子冷淡、自私，缺乏互相协作的精神，为此，学校一定从小培育他们团结、友善，学会与别人友善共处，互相合作，互相帮助的优异质量。

奋进——要培育学生向书本学习、向社会学习、向自然学习的一种求知进步的精神。

包含勇于开辟、敢于创新的意志和质量。

要求各学科教师在教育教课过程中，擅长设计一种独到的教育情境，指引学生建立信心，磨炼学生勇于并擅长攻陷难关的意志和质量。

求实——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育的真理就在于 : 经过实实在在的教授予学习，掌握必定的本事，它容不得半点虚假。

所以，学校教育教课都应按照“求实求真”的原则。

这样，我们培育出来的才是实实在在的“人材”。

创新——创新是任何事物向前发展的灵魂，没有创新的教育将是失败的教育，由于跟着时代的发展，科学技术的进步，以及教育对象的不停改变，我们的教法也一定不停地调整、更新，下一个世纪人材的素质要点表此刻创新能力上。

为此，作为教育工作者第一自己一定有创新意识，有创新精神，有创新行动。

这样，我们才可以培育出有创新意识的学生，使学生在人生发展的历程中能以创新精神去求索。

教风说明 :敬业——教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师第一一定忠诚党的教育事业，乐于教书育人，不然就会误人子弟，我们倡议黄麻布小学教师不单要把教师这一职业当作一个糊口的手段，更应视之为一个一生追求的事业。

爱生——热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效达成教课任务的重要保证。

先人言 : “亲其师，信其道”。

谁和学生成立和睦和睦的师生关系，谁的教课就会遇到学生的欢迎。

教课活动中，教师不经意对学生的一个浅笑，一声问候，一缕关心都能起到春风化雨的作用，给他们感觉到暖和，充满乐观和自信。

进步——教师要建立“终生学习”的观点，跟着时代的不停进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们一定要有深沉的专业功底，有渊博的文化涵养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，千锤百炼教法。

奉献——蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。

教育事业是奉献的事业，需要教师有静静奉献的精神，不计较个人得失，浑身心地投入到教育教课中间去。

这样，我们的教育才能真实的光辉四射，社会也才会因我们的耕作与付出而变得更为和睦。

学风说明 :勤学——很早从前我们的先人就有很多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’’等勤劳向学的故事，有道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

人间万事万物都按照“一份耕作一份收获”之理，大凡学业有成者都有一番不为人知的艰辛苦读。