音乐《牧童谣》一年级备课教案
一年级音乐教案《牧童谣》
一年级音乐教案《牧童谣》•课程介绍与目标•歌曲分析与欣赏•教学过程与方法•音乐知识与技能训练•拓展活动与课堂延伸•教学评价与反馈01课程介绍与目标教案背景面向学生01课程时长02教材03知识目标能力目标情感目标030201教学目标教学重点与难点教学重点教学难点02歌曲分析与欣赏《牧童谣》歌曲简介0102歌曲旋律与节奏特点旋律优美流畅，采用级进和小跳进的旋律进行方式，使得歌曲既具有歌唱性又具有抒情性。
节奏明快活泼，采用二拍子和三拍子的混合拍子，使得歌曲既有规律又有变化，符合儿童活泼好动的天性。
音域适中，最高音为小字二组的d，最低音为小字一组的c，适合一年级学生的音域范围。
歌曲表现了牧童在田野上放牧时的愉快心情，以及对大自然的热爱和赞美之情。
通过描绘蓝天白云、绿草羊群等自然景象，营造出宁静优美的田园风光，使听众仿佛置身于大自然之中。
歌曲还表达了作者对童年生活的怀念和留恋之情，引发听众对美好时光的追忆和共鸣。
歌曲表现的情感与意境03教学过程与方法导入新课学生分组练习歌曲的演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏问题。
学生集体演唱歌曲，教师伴奏，引导学生用自然、优美的声音表现歌曲。
教师范唱歌曲，学生跟唱，注意歌曲的旋律和节奏。
学唱歌曲010204歌曲表现与处理分析歌曲的旋律和节奏特点，让学生了解歌曲的音乐风格。
讲解歌曲中的音乐元素，如音符、节奏、力度等，引导学生理解歌曲的情感表达。
学生分组讨论并设计不同的演唱形式和处理方式，如合唱、轮唱、领唱等。
学生展示各自的演唱形式和处理方式，教师点评并给出建议和指导。
0304音乐知识与技能训练音乐基础知识音符和节拍音阶和音程音乐术语和记号歌唱技能训练咬字与吐字呼吸与发声训练清晰的咬字和吐字技巧，确保歌词的准确传达。
音准与节奏音乐感受与表现能力培养音乐欣赏欣赏不同风格的牧童题材音乐作品，引导学生感受音乐中的意境和情感。
音乐表现鼓励学生通过歌唱、舞蹈、表演等形式表现音乐，培养他们的音乐表现力和创造力。
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案1. 教学目标•通过学习《牧童谣》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
•学习歌曲的歌词和曲调，培养学生的语言表达和音乐节奏感。
•培养学生的集体合作能力，通过合唱形式演唱歌曲。
2. 教学准备•音乐播放设备及《牧童谣》音乐录音。
•演唱区域布置（可以是课堂前方或学校礼堂）。
•学生音乐书籍和乐器（可以使用简单的打击乐器如铃铛、小鼓等）。
3. 教学过程第一课时：引入和学习歌曲歌词1.通过引入问题或图片，激发学生对《牧童谣》主题的兴趣。
2.听音乐引导学生感受音乐的节奏和情感，并帮助他们理解歌曲的主题。
3.指导学生跟随音乐录音，听唱歌曲歌词。
第二课时：学习曲调和节奏1.复习前一堂课学习的歌曲歌词。
2.教授歌曲的曲调，利用乐器示范曲调的音高和音程变化。
3.引导学生通过模仿唱和敲打乐器，学习歌曲的节奏感。
第三课时：合唱和表演练习1.复习前两堂课学习的歌曲歌词和曲调。
2.将学生分成几个小组，指导他们合唱歌曲。
3.表演练习，每个小组轮流表演出来，其他学生认真观看和欣赏。
第四课时：评价和总结1.整合之前的学习成果，全班合唱歌曲。
2.点评学生的表现，表扬他们的进步和努力。
3.总结学习过程中的收获，鼓励学生多参与音乐活动。
4. 教学评价通过教学过程中观察学生的参与度和表现，以及对音乐基本概念的理解，可评价学生对《牧童谣》的学习情况。
可以采用口头评价或书面评价的形式，以促进学生对音乐学习的持续兴趣和动力。
5. 展示和演出为了提高学生的自信心和培养合作精神，可以组织一次音乐展示和演出活动。
学生们可以在学校的音乐节或其他相关活动中表演《牧童谣》。
这将帮助学生将学到的知识和技能应用于实际演出中，也能增强班级凝聚力和友谊。
6. 延伸活动在教学过程中，可以引导学生更多地了解牧童文化，如观看牧童相关的音乐、舞蹈或纪录片。
此外，还可以鼓励学生用自己喜欢的乐器伴奏《牧童谣》，或尝试用简单的话语编创表演，培养学生的创造力和表演能力。
牧童谣一年级音乐教案
牧童谣一年级音乐教案牧童谣一年级音乐教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的牧童谣一年级音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
牧童谣一年级音乐教案篇1教学内容：表演歌曲《牧童谣》。
教授对象：一年级。
教学安排：一课时。
教学方法：讲授法、听唱法、情景教学法。
教学准备：钢琴、多媒体音乐课件、教材。
教学目标：1、通过演唱歌曲，学生能够对“mi,sol,la,re”的音高有所感知。
2、能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出湖北民歌的这种味道。
3、通过学习敲击双响筒，加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。
教学重点：能够用风趣地情绪演唱歌曲。
教学难点：对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知，学习“la”的柯尔文手势。
教材分析：歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍子，五声商调式。
歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。
用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，简单易学，利于传唱。
也方便学生编创回答式的歌词。
全曲由re 、mi、sol、la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。
教学过程：一、组织教学：1、学生聆听音乐《牧童短笛》进入教室。
（设计意图：在优美音乐声中进入课堂，创设轻松、自由、惬意的课堂氛围。
）2、发声练习：（1）唱音阶，复习柯尔文手势。
遇到5、3、6、2四个音时教师示范带下手势，让学生重点感觉这几个音的音高。
（这里学生不需要做柯尔文手势，教师边弹琴边做手势引导学生唱准音高。
）（2）模唱55556-- 55553-- 33332---(设计意图：6是这课要学的柯尔文手势，通过图形谱的辅助与柯尔文手势的结合作用，学生对音高有了初步的、形象地感知。
)二、导入新课：1、老师展示《牧童短笛》的动画片。
2024版人音版一年级下册《牧童谣》教案
06 教学反思与改进 建议
反思本次课堂教学亮点和不足
亮点
本次课堂教学中，我通过生动的讲解和示范，成功地引导学生感受了《牧童谣》 的旋律美；同时，利用多种教学手段激发了学生的学习兴趣，课堂氛围较为活 跃。
不足
在歌曲教唱环节，我发现部分学生的音准和节奏掌握得不够准确，这可能与我 的教学方法有关；另外，由于课堂时间有限，未能充分开展拓展活动，使得学 生对牧童生活的理解不够深入。
讲解歌曲的歌词和旋律特点， 引导学生理解歌曲所表达的情 感和意境。
示范歌曲的演唱技巧，如呼吸 控制、咬字吐字等，让学生模 仿并体验歌曲的演唱方法。
实践操作：分组合作，互动探究
将学生分成小组，每组选出一名 代表进行演唱展示。
小组成员互相合作，探究歌曲的 演唱技巧和情感表达，共同提高
演唱水平。
教师巡视指导，针对学生的演唱 问题进行个别指导和纠正。
思考如何在今后更好地开展类似活动
1
在教学内容上，我将进一步挖掘《牧童谣》等民 歌民谣的文化内涵和教育价值，将其与音乐知识、 技能训练有机结合。
2
在教学方法上，我将注重创新，尝试运用游戏、 律动等多样化的教学手段，让学生在轻松愉快的 氛围中学习音乐。
3
在教学评价上，我将关注学生的全面发展，重视 过程性评价和表现性评价，以激励学生更好地参 与音乐学习。
通过学习歌曲的节奏、音高等元素， 提高学生的音乐感知能力和表现能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对音乐的兴趣和爱好，让学生在音乐学习中感受美、表现美和创造美。 培养学生乐观向上、热爱生活的情感态度，以及积极合作、互相尊重的团队精神。
通过牧童形象，引导学生体会劳动的艰辛与快乐，树立劳动光荣的价值观。
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案一、教学目标1.能够听懂《牧童谣》这首歌曲，表现出他们的喜好和意见。
2.能够模仿歌曲的节奏，学会唱出《牧童谣》。
3.增加学生的音乐欣赏能力，让孩子们喜欢上音乐。
4.培养学生的艺术审美能力，提高他们的文化素养。
二、教学内容1.音乐《牧童谣》欣赏及模仿。
2.作文：“我的家乡”主题作文。
三、教学过程1.导入：“欢迎来到我的音乐课堂”（1）教师向孩子们问声好，跟他们打招呼。
（2）教师向前展示一幅美丽的田野和农家乐乐的图片，问孩子们“你们感觉这幅图画是什么意思？”“你们能为此感到什么？”等等的问题，让孩子们跟随自己的感觉去说，让他们自由发挥。
（3）教师深情唱出《牧童谣》，带动孩子们的情感，燃起孩子们对音乐的爱。
2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《牧童谣》，让孩子们闭目，放松身心，专心聆听。
（2）歌曲结束后，教师让孩子们随便说说自己对《牧童谣》的感觉，让他们用自己的语言去描述、表达自己的想法、感受。
（3）教师解说词曲的特点，让孩子们了解这首歌曲的意境，带动他们对音乐的积极心态。
（4）教师带领孩子们学唱《牧童谣》，让他们感受旋律的优美，加深记忆。
3.音乐创作（1）教师播放《牵手》的音乐，让孩子们感受音乐的独特气息。
（2）教师引领大家跟随音乐的旋律，用幼儿的语言表达自己内心的感情，然后将之编成诗句，组成歌词。
（3）编好歌词之后，教师为孩子们制定规则，让他们选出最好的词，调、曲、歌、词四合一，创作一首完整的歌曲。
4.写作练习（1）教师给孩子们讲解“我的家乡”主题的意义，让孩子们在脑海中想象一下自己的家乡，然后写出自己的感受。
（2）孩子们交换练习，彼此欣赏，提出问题，以更好地互相激励、鼓励。
（3）教师挑选出优秀的作文，让孩子们自由阅读，体验文学之美。
四、教学备注1.教师在现场播放音乐，孩子们会被音乐带动，对教学会有一定的帮助。
2.在学习唱歌的过程中，有些孩子会玩忽职守，甚至不想唱，这时候教师要引导他们，让他们积极参与，一起唱，让课堂气氛更活泼。
牧童谣音乐教案一年级音乐
牧童谣音乐教案一年级音乐一、教学内容本节课选自一年级音乐教材第三单元《牧童谣》。
详细内容包括：学习歌曲《牧童谣》，理解歌词内容，掌握简单的节奏和音高；了解牧童的生活场景，体验音乐中的自然美。
二、教学目标1. 让学生通过学唱《牧童谣》，感受音乐中的节奏美和音韵美。
2. 培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生了解牧童的生活，激发他们对大自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和音准的把握。
教学重点：学唱《牧童谣》，理解歌词内容，感受音乐美。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段牧童放牛的视频，引导学生了解牧童的生活，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
b. 教师示范唱《牧童谣》，学生跟唱，注意音准和节奏。
c. 分组练习，每组轮流唱，教师给予指导。
3. 节奏练习（15分钟）：a. 教师出示节奏卡片，引导学生按节奏朗读歌词。
b. 学生用拍手、拍腿等身体动作，体验节奏感。
c. 教师挑选几名学生进行节奏表演，其他学生评价。
4. 音准练习（10分钟）：a. 教师用钢琴伴奏，学生跟唱，注意音准。
b. 学生用科尔文手势辅助音准练习。
c. 教师挑选几名学生进行音准表演，其他学生评价。
5. 完整演唱（5分钟）：a. 教师带领学生完整演唱《牧童谣》。
b. 学生分组进行表演，教师评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词内容3. 节奏卡片4. 音准示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《牧童谣》，并讲述牧童的生活。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：a. 让学生课后收集其他关于牧童的歌曲，下节课分享。
b. 组织学生参加户外活动，体验大自然，激发他们对生活的热爱。
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案
一、教学目标
1.了解牧童谣这首歌曲的歌词及曲调；
2.能够听准曲调的音高；
3.能够区分高低音；
4.能够跟唱牧童谣。
二、教学重点
1.能够听准曲调的音高；
2.能够区分高低音。
三、教学难点
1.能够跟唱牧童谣。
四、教学准备
1.PPT课件；
2.主题素材图片；
3.CD播放器；
4.学生唱片；
5.面条。
五、教学过程
1. 热身
首先，老师展示主题素材图片，并引导学生就图片中的内容进行简单的讨论。
2. 导入
然后，老师播放CD，让学生听一遍《牧童谣》的曲调，让学生了解这首歌曲的音乐特征。
3. 学唱
1.预备动作：拉手指、舞蹈。
2.人物形象：展示一个牧童的形象，让学生了解《牧童谣》的歌词。
3.分节教唱：先由老师统一唱一遍，然后逐节教唱，达到熟练唱唱。
4. 游戏
老师用面条来模拟节拍，唱歌时让学生在面条上敲击出节拍，让学生感受音乐的节奏。
六、教学总结
本节课我们学习了《牧童谣》，了解了这首歌曲的歌词及曲调，学会了唱这首歌曲并感受到了音乐的节奏。
期望同学们能够继续加油，用心感受音乐的魅力。
2024年牧童谣一年级儿童歌曲教案
2024年牧童谣一年级儿童歌曲教案一、教学内容本节课选取教材《音乐乐园》第一册第四章《牧童谣》为教学内容。
详细内容包括歌曲《牧童谣》的歌词学习、旋律感知、节奏练习以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的歌词、旋律和节奏，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过学习歌曲，使学生了解和热爱我国民间音乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌曲歌词的熟练掌握、旋律的感知和节奏的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐书、歌词单、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放牧童放牛的场景，让学生感受大自然的美好。
同时，引导学生关注牧童与牛的互动，为学习歌曲《牧童谣》做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌词，逐句教唱。
（2）学生跟随教师学唱，注意歌词的发音和节奏。
（3）教师示范歌曲旋律，学生跟随学唱。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师出示节奏卡片，引导学生识别不同节奏。
（2）学生跟随教师进行节奏练习，掌握歌曲中的节奏变化。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句进行讲解，分析其旋律、节奏特点，帮助学生更好地理解歌曲。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师给予指导和鼓励。
（2）学生分组演唱，提高合作意识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌词：逐句展示4. 节奏：节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《牧童谣》，并录制视频。
2. 答案：学生演唱歌曲《牧童谣》的视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如民歌、民乐等，培养学生对民间音乐的兴趣。
组织学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
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音乐《牧童谣》一年级备课教案
《牧童谣》
授课时间：4月5日—7日
教学目标：
1、能用自然、明亮的声音表现牧童放牧时愉快的心情；
2、能主动积极地参与音乐活动，感受竖笛优美的音色，从中享受学习竖笛的乐趣；
3、培养学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的好品质。
教学重难点：
能用自然、明亮的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、组织教学：
随音乐律动。
二、导入新课：
老师奖励给同学们一段动画片，大家看看这位小朋友在做什么？——播放《牧笛》片段。
这位小朋友在做什么呢？——骑在牛背上，吹着竹笛，原来是一位放牧的小牧童。
这悠扬、清脆的竹笛声美不美？小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣，大家想听吗？我们一起来欣赏这首《牧童谣》——播放《牧童谣》范唱。
三、进行新课：
学唱歌曲《牧童谣》：
1、初听范唱，请学生回答歌曲的演唱情绪。
2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？这是一首湖北民歌《牧童谣》。
湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。
这首《牧童谣》就是其中的一首。
2、复听范唱，请同学们“跟我做”。
随老师打强弱拍。
四拍子强弱规律。
3、同学们表现的这么棒，老师也忍不住想唱一唱了。
看看那位同学发现这首歌的歌词有什么特点？大家给老师打节拍好吗？——衬词，放牧时的吆喝声；一问一答的演唱形式。
4、同学们想不想唱一唱？好，请学生轻声用“wu”哼唱旋律。
5、加入歌词演唱。
6、解决问题——纠正——演唱巩固。
7、情绪处理：那——要唱清楚；嗨——要保持住。
8、同学们唱真不错，这位小牧童他只顾着跟我们唱歌，他的牛儿不见了，估计是跑到不远处的山坡上去了。
我们一
起帮他找一找好吗？
感受音高关系，学习“la”及手号：
画出山坡，学手号。
来到山坡发现的牛儿的脚印，我们一起找找看：每讲解一处，带学生学习一处，最后连起来。
游戏接龙：老师演唱简谱，手指板书的手号，感受音高变化，学生打手号，每换一音，下一位同学接新手号。
第三乐句唱歌词。
检测：1、演唱歌曲，衬词部分唱简谱打手号。
2、衬词部分唱简谱打手号，歌词部分师生对唱。
3、唱歌词打手号。
四、拓展：
1、打击乐器伴奏，师先示范正确的演奏方法。
其他同学来打强弱拍也可以用自己的方式伴奏。
2、小组合作：请一组同学演唱，一组打手号，一组用打击乐器伴奏。
五、课堂小结：
这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了他们家乡湖北的民歌《牧童谣》，还认识了新朋友“la”和它的手号，了解了它在音阶上的位置和音高。
最后，老师希望我们同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，大家说好不好？。