三年级英语下册 module1 unit1教案 外研版
三年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 1 It's the ABC song 1-外研
三年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 1 It’s the ABC song1-外研社（三起）一、教学目标1.听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。
2.熟练歌唱《ABC歌》。
3.在实际情境中运用所学英文单词表达。
4.培养学生积极参与英语学习的意愿。
二、教学内容本节课的教学内容为Module 1 Unit 1 It’s the ABC song 1，包括以下部分：1.听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。
2.《ABC歌》的学唱。
3.运用所学英文单词表达。
三、教学过程1. 导入为引起学生兴趣，老师可以用图片、声音等形式引入本节课，如展示英文字母卡片、播放《ABC歌》等。
2. 学习英文字母老师可以通过展示英文字母卡片的方式，让学生听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。
要求学生在老师的带领下大声朗读，并观察大小写字母的区别。
3. 学唱《ABC歌》老师可以先播放《ABC歌》听一遍，然后边唱边做动作。
要求学生跟着老师唱，并做出相应动作，如挥动手臂、摇摆身体等，体验英语学习的乐趣。
4. 运用所学英文单词表达老师可以通过图片、挂图等方式，让学生运用所学英文单词表达，如将卡片上的英文字母分类、描述周围环境中出现的英文字母等。
5. 练习与巩固老师可以设计各种各样的游戏和活动，使学生在轻松愉悦的氛围中进行英语练习，如跟随拼音跳跳球、英文字母接龙游戏等。
6. 作业课后布置英文字母书写练习等相关练习，要求学生按照大小写分别书写，并检查错误。
四、教学评估老师可以通过观察学生在学习和练习中的表现、听说读写能力的提高，以及做作业的结果来对学生的英语水平进行评估。
五、教学资源1.英文字母卡片。
2.《ABC歌》音频。
3.图片、挂图等教具。
4.各种各样的游戏和活动。
六、课程反思通过本次教学，我发现学生对英文字母的熟悉程度比较低，学习起来比较吃力。
在以后的教学过程中，我会更多地运用游戏、活动等形式来引导学生学习，更好地激发他们的学习兴趣和积极性。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module1 Unit1 教案
Module l模块内容导读新课导学亲爱的同学们，你喜欢英文歌曲吗？你最喜欢的英文歌曲是什么？告诉你们一个秘密：我最喜欢的英文歌曲是《字母歌》-The ABCsong。
这首歌是由26个英文字母组成的。
英语的26个字母通过不同的组合可以构成千千万万个单词，很神奇吧！你想不想跟我一起走进“字母王国”去认识这26个神奇的字母“兄弟”呢？快跟我一起来吧！语法索引Unit l（第一单元）1．致谢的表达…… ……．．(4)2．询问对方最喜欢的人或物的句型及favourite的用法 (5)3．定冠词the的读音及用法 (6)Unit 2（第二单元）4．询问某物是什么的句型及回答…………………．(8)5．询问物品的颜色及回答 (9)6. Here you are．的用法 (11)7. love的用法 (13)8．辨析：like与love (13)9．every的用法 (14)模块目标预览学前必备知识目标语音元音字母o在单词song，doll中读／;元音字母e在单词red，legyellow中读/e/ 同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？词汇单词song(歌曲)，TV(电视台)，favourite(特别喜爱的)，colour(颜色)短语my school(我的学校)，my teachers（我的老师），School TV（学校电视台），your favourite song（你最喜欢的歌曲），my favourite colour(我最喜欢的颜色)完全解读三年级英语·下新课标（外研）同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词letter(字母)，every(每一个)，love(热爱)短语every colour(每一种颜色)，every letter（每一个字母），a yellow A（一个黄色的A），a green Z(-个绿色的Z)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？句型1．感谢的表达。
外研版一起英语三年级下册 教学设计 Module 1 Unit 1
Module 1Unit 1 She’s very nice.本单元主要操练描述人的性格的单词nice\shy\clever\quiet\loud\naughty和句型：He’s\ She’s very…。
通过创设各种情景和完成若干项任务等活动,有效的操练句型,做到句型和活动、情景相结合。
通过本课的学习，学生将会掌握用英文描述他人的性格特征。
【知识目标】能听懂、会说、会读She’s/He’s/It’s very clever/ naughty/nice/shy. 能听懂、会说、会读naughty, nice, shy, clever。
【能力目标】通过创设实际情景，培养学生在实际生活综合运用语言的能力。
【情感目标】通过实际表演，使学生学会如何描述人物或事物的特征或特点，教育学生要从小做一个待人友善的人。
【教学重点】能熟练的听、说、读本课所学的表达性格特征的单词。
【教学难点】1.理解并准确区分very和a bit的区别。
2.对本课所学的句型进行拓展运用。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words1.学习生词老师出示图片或者播放视频，引入生词nice、shy、clever、quiet和naughty。
例如，老师拿出几个小孩调皮玩耍的照片，自问自答。
T: What are they like? They are very naughty.老师以类似方式引入其他生词，在教授过程中加上捂脸（shy）、灵机一动（clever）等动作加强学生记忆。
2.生词操练老师在黑板上摆放几组与生词相关的图片，请几位同学根据图片的内容判断哪个词最适合图片。
3.生词运用老师拿出相关的图片，或者播放视频，让学生回答图片或视频的人物都是什么性格的。
T: What are they like?S: They are clever.Step2. Let’s watch1.观看视频，请学生回答动画中大象的性格T: How is the elephant?S: He’s clever and very naughty.2.老师可以播放相关的简短视频，请学生判断里面人物的性格特征。
外研版(一起)三年级英语下册《Module 1 Unit 1》教学设计设计3
外研版（一起）三年级英语下册《Module 1 Unit 1》教学设计设计3一、教学目标1.学生能够听、说、认读英文字母Ee，并能准确运用该字母发音；2.学生能够听、说、读、写日常交流的简单问候语句；3.学生能够在实际生活中运用所学的英语知识，与他人进行简单的日常交流。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够认读英文字母Ee并能准确运用该字母发音。
2.教学难点：学生能够听、说、读、写日常交流的简单问候语句。
三、教学准备1.教材《外研版（一起）三年级英语下册》Module 1 Unit 12.图片或多媒体资源，以便展示单词和图片。
四、教学流程1. 创设情景，导入新课（1）师生互相问候，营造轻松舒适的学习氛围，带领学生感知问候语的重要性。
（2）出示Ee的大写和小写字母卡片。
问学生认识这两个字母吗？Ee在英语中有什么用处？（3）板书单词eat、egg、English等，并引导学生发音练习。
（4）播放英文字母Ee的发音，并让学生模仿发音。
2. 教学过程（1）学习eat，egg和English这几个单词，并对这些单词进行发音练习。
示范：师生模糊地说出单词，然后学生集体读出单词，以巩固单词发音。
（2）巩固eat、egg和English三个单词的发音，交替播放发音练习视频，进行听、说练习。
（3）教学问候语句Hello和Hi，并带领学生跟读。
（4）通过拼图游戏让学生巩固所学内容，让他们使用学过的单词和问候语进行交流。
3. 体验活动（1）请一位学生来到讲台上，邀请他/她用英语来与全班同学进行简单的交流。
学生可以使用所学的问候语句和单词进行交流。
（2）在真实情境中，让他们尝试交流应对，让学生更好地理解英语语言的意义和社交用途。
5. 练习活动（1）进行语音和发音练习，由学生读出刚才学习的单词、问候语句。
（2）请一组同桌一起进行英语简单对话练习，其中为对话配套条件：使用所学的单词和问题和答案。
6. 总结总结本节课的学习内容和重要点，并对学生做一个简单的测试，以检查学生对所学内容的掌握程度。
2023年外研版三年级英语下册Unit1ShegoestoschoolonMondays教案设计
Unit 1 She goes to school on Mondays.教学过程：一、热身导入二、师生之间相互问好。
1、请学生说一说第三模块第二单元活动4中的韵句。
2、教师对学生说：“大家想知道小猫、小狗喜欢什么吗？让我们一起来看看吧。
”3、播放 Unit 1 活动1的动画，请学生看动画。
教师带领学生理解语境：小狗在睡觉，小猫却不停地问小狗问题，结果把小狗惹怒了。
4、再次播放动画，请学生完整地听。
并初步感知目标语言。
三、任务呈现教师告诉学生：“学习了本模块之后，要向同学介绍自己家人周末的活动安排，以加深同学之间的相互了解。
今天我们首先来了解一下Amy他们在星期一都做些什么吧。
”四、课文学习1、 Unit 1 活动2的动画。
请学生看动画，完整地听一边课文录音,然后回答 Amy，Sam 和 Tom 在星期一会做什么。
教师对回答正确的学生要给与表扬。
2、再次播放录音，请学生逐句跟读并注意模仿录音的语音语调。
然后教师可以根据学生的实际水平适当讲解课文内容。
3、在出现“goes to school”时，教师可以先不讲解，到到一次出现“go to school,”时，再引导学生理解“go to school,”和“goes to school,”的区别和联系。
4、学习“at home”可以展示丰富的、学生喜欢的照片或卡通图片，帮助学生理解和记忆这个短语。
5、学习“He’s only two years old! ”时，可以展示一些两岁幼儿的照片，例如名人、教师本人，或班上同学在两岁时的照片。
6、请学生以小组为单位进行对话练习，其后请几组学生上前展示，请全体学生对各组的表演进行评价。
五、训练巩固1、完成 Unit 1活动3。
请学生看图，听录音，并跟读模仿录音的语音语调。
教师对模仿得像的学生要给与表扬。
2、完成 Unit 1活动4。
请学生看图，教师向学生讲解活动要求：第一个学生小声向第二个学生讲述自己在星期一的活动，其他三个学生依次向下一个学生转述第一个学生所说的话，第五个学生要把他听到的句子说给全组庭，看看这个句子与原句是否一致。
外研三起三年级下册英语Module1Unit1教案
外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 1 教案教学内容：本节课为外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 1的内容，主要围绕学校生活展开，包括学习用品、课程、同学之间的交流等方面。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于学校生活的基本词汇和句型，并能用英语进行简单的自我介绍和交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型；能够用英语介绍自己的学校生活。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱学校生活、积极向上的情感态度，增强学生的团队合作意识。
教学难点：1. 生词的发音和记忆。
2. 句型的运用和口语表达能力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲《Hello, hello, hello》b. 老师出示各种学习用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。
2. 新课展示a. 老师出示本节课的主要句型，并引导学生跟读。
b. 学生分角色扮演，用英语进行自我介绍和交流。
3. 趣味练习a. 学生分成小组，用英语描述自己的学校生活，其他小组成员猜测描述的是哪位同学。
b. 老师出示一些关于学校生活的图片，学生用英语进行抢答。
b. 布置作业：用英语写一篇关于自己学校生活的短文。
板书设计：Module 1 Unit 1 School Life1. Words: school, classroom, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, bag2. Sentences:This is my school.I have a classroom.There are many desks and chairs in the classroom.I have a book, a pen, a pencil, a ruler and a bag.作业设计：1. 抄写本节课的生词和句型。
Module 1 Unit 1 It's the ABC song(教案)外研版(三起)英语三年级下
Module 1 Unit 1 It’s the ABC song（教案）外研版（三起）英语三年级下册教学目标1.学习并掌握26个英文字母的发音。
2.学唱英文歌曲《ABC song》。
3.学习并熟练使用单词“apple”、“ball”、“cat”、“dog”、“egg”、“fish”等。
教学准备1.录制好ABC song的音频或视频，准备播放。
2.准备一些有关单词的图片或卡片，以便学生更好地理解单词的含义。
3.准备一些强化练习的任务纸。
教学流程导入（5分钟）1.老师向学生展示英文字母，让学生尝试跟着发音练习。
2.老师播放英文歌曲《ABC song》，让学生听歌并尝试跟唱。
主体部分（30分钟）教学单词1.老师向学生展示“apple”、“ball”、“cat”、“dog”、“egg”和“fish”的图片或卡片，并让学生尝试说出相应的单词。
2.老师带领学生一起读出单词，确保学生掌握单词的发音。
学唱歌曲《ABC song》1.老师再次播放歌曲，并让学生跟唱。
2.老师逐一教授每个字母的发音，并让学生尝试跟着读。
强化练习1.老师给学生分发任务纸，让学生尝试用26个英文字母组成单词。
2.老师让学生在黑板上拼出单词，并让学生介绍这些单词的意思，以帮助学生更好地记忆单词。
结束部分（5分钟）1.老师请学生反复唱歌曲《ABC song》，以巩固学生的发音能力。
2.老师鼓励学生在家里练习，并鼓励学生多听英文歌曲，增强听力和发音能力。
教学反思这节课的主要目的是让学生掌握英文字母的发音，并学会唱英文歌曲《ABC song》，同时帮助学生学习几个常用的单词，如“apple”、“ball”、“cat”、“dog”、“egg”和“fish”。
通过这些互动的活动，学生们的注意力始终保持在课堂上，尤其是在学唱歌曲《ABC song》时，学生们的积极性非常高，他们很快掌握了26个字母的发音。
整节课的安排比较合理，也比较流畅，学生们的学习效果非常好。
外研版小学三年级下册英语教案全册教案
教学课 题 教学课 时 教学目 标
Module 1 Alphabet Unit 1 It's the ABCsong
主备教师
陈宇星
教学重 点与难 点 教学准 备及手 段 教 学 流 程
教学目 标
教学பைடு நூலகம் 点与难 点 教学准 备及手 段 教 学 流 程
复读机、配套磁带、玩具（小汽车、洋娃娃、轮船、电 脑游戏、风筝、熊）
课
型
新授课 修改部 分
初
备
一、组织引入 1、Sing "ABC song" 2、Ask and answer：What's your name? ——My name is ... 二、引入：出示玩具car, doll, ship, computer game, kite，让学生说说其中自己 最喜欢的玩具（中文）。
三、活动一：Listen and point. 1、单词学习（car, doll, ship, computer game） ①逐一出示单词卡片和相应玩具学说单词； ②传玩具说相应的单词。 ③操练单词：游戏——猜玩具 2、句子学习（My favourite toy is a ...） ①示范句子教句子：My favourite toy is a computer game. 在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。 ②学生仿照学过的句子自己选择喜欢的玩具（提供有的）进行说话练 习。 ③请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。 ④小组练习角色扮演：小组里的五位孩子分别扮演书中的五个角色说 话。 ⑤检查小组练习情况，评比出表现最棒的小组，给予英语小标志奖励。 ⑥听磁带齐读句子。 四、活动二、三整合练习 1、Point and say. 2、Act it out. 五、活动四：Listen and say, then chant. 1、欣赏一遍，并根据图理解意思。 2、拍手打节奏逐一学说句子。 3、跟磁带一起打节奏Chant. 六、《活动手册》练习 1、Listen and match. 2、Now point and say. 3、Now say. 4、Ask and answer, then match. 七、布置作业：课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。
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外研版三年级英语下册教案
Module 1 Alphabet
Unit 1 it’s the ABC Song
Teaching aims and demands:
1. The alphabet.
2. Learn to sing the ABC Song.
3. What’s your favourite song? It’s the ABC Song.
4. To foster students’ consciousness of good co-operation.
Teaching key points and difficult points:
1. Sing the ABC Song.
2. What’s your favourite song? It’s the ABC Song.
Teaching methods:
Total Physical Response
Games
Teaching aids:
cards audiotape wall map
Teaching procedures
Step 1 Warm up
Free talk with the students about their holiday.
Step2 Leading
Have the students sing one or two songs they’ve learned before .Then ask”What’s your favourite song/” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite
Step3 Presentation
Put the wall map on the blackboard.Have the students observe the letters .Compare the difference between the big letters and the small letters .Play the tape several times, the students listen, point and sing.
Show a set of cards about letters. Help the students read them. Play attention to correct the students’ pronunciation.
Finish SB Unit 1 Activity 3 .The students sing and point the relevant pictures.
Step 4 practice
Play the game Count with the letters, Show the letters with gesture and Hold up the cards of the letters.
Do AB Unit 1 exercise 1
Step5: Homework
Sing the ABC Song to your family.。