新数学高考试题带答案

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一、选择题

1.如图,点是抛物线的焦点,点,分别在抛物线和圆

的实

线部分上运动,且

总是平行于轴,则

周长的取值范围是( )

A .

B .

C .

D .

2.设函数()()21,0

4,0

x log x x f x x ?-<=?≥?,则()()233f f log -+=( )

A .9

B .11

C .13

D .15

3.甲、乙两人玩猜数字游戏,先由甲心中想一个数字,记为a ,再由乙猜甲刚才所想的数字,把乙猜的数字记为b ,其中a ,b ∈{1,2,3,4,5,6},若|a-b|≤1,就称甲乙“心有灵犀”.现任意找两人玩这个游戏,则他们“心有灵犀”的概率为( ) A .

1

9

B .

29

C .

49

D .

718

4.设双曲线22

22:1x y C a b

-=(00a b >>,)的左、右焦点分别为12F F ,,过1F 的直线分别

交双曲线左右两支于点M N ,,连结22MF NF ,,若220MF NF ?=,22MF NF =,则双曲线C 的离心率为( ). A 2

B 3

C 5

D .6

5.已知P 为双曲线22

22:1(0,0)x y C a b a b

-=>>上一点,12F F ,

为双曲线C 的左、右焦点,若112PF F F =,且直线2PF 与以C 的实轴为直径的圆相切,则C 的渐近线方程为( )

A .43y x =±

B .34

y x C .3

5y x =± D .53

y x =±

6.已知集合1}{0|A x x -≥=,{0,1,2}B =,则A B =

A .{0}

B .{1}

C .{1,2}

D .{0,1,2}

7.下列函数中,最小正周期为π,且图象关于直线3

x π

=对称的函数是( )

A .2sin 23y x π??

=+

??

?

B .2sin 26y x π??

=-

??

?

C .2sin 23x y π??=+

??

? D .2sin 23y x π?

?

=-

??

?

8.不等式2x 2-5x -3≥0成立的一个必要不充分条件是( ) A .1x <-或4x > B .0x 或2x -

C .0x <或2x >

D .1

2

x -

或3x 9.设集合,,则

=( )

A .

B .

C .

D .

10.函数()f x 的图象如图所示,()f x '为函数()f x 的导函数,下列数值排序正确是( )

A .()()()()02332f f f f ''<<<-

B .()()()()03322f f f f ''<<-<

C .()()()()03232f f f f ''<<<-

D .()()()()03223f f f f ''<-<<

11.由a 2,2﹣a ,4组成一个集合A ,A 中含有3个元素,则实数a 的取值可以是( ) A .1

B .﹣2

C .6

D .2

12.设双曲线22221x y a b

-=(0a >,0b >)的渐近线与抛物线2

1y x =+相切,则该双曲

线的离心率等于( )

A 3

B .2

C 6

D 5二、填空题

13.如图,正方体1111ABCD A B C D -的棱长为1,线段11B D 上有两个动点,E F ,且2

EF ,现有如下四个结论: AC BE ①⊥;//EF ②平面ABCD ;

③三棱锥A BEF -的体积为定值;④异面直线,AE BF 所成的角为定值,

其中正确结论的序号是______.

14.复数()1i i +的实部为 .

15.已知实数,x y 满足不等式组201030

y x y x y -≤??--≤??+-≥?

,则y

x 的取值范围为__________.

16.若9

()a x x

-的展开式中3x 的系数是84-,则a = .

17.函数()lg 12sin y x =-的定义域是________. 18.()sin 5013tan10

+=________________.

19.已知集合P 中含有0,2,5三个元素,集合Q 中含有1,2,6三个元素,定义集合P+Q 中的元素为a+b ,其中a ∈P ,b ∈Q ,则集合P+Q 中元素的个数是_____.

20.三个数成等差数列,其比为3:4:5,又最小数加上1后,三个数成等比数列,那么原三个数是

三、解答题

21.如图,直三棱柱ABC-A 1B 1C 1中,D,E 分别是AB ,BB 1的中点.

(Ⅰ)证明: BC 1//平面A 1CD;

(Ⅱ)设AA 1= AC=CB=2,2,求三棱锥C 一A 1DE 的体积. 22.已知2256x ≤且21log 2x ≥

,求函数22

()log 2

2

x x

f x =?的最大值和最小值. 23.已知函数()2f x m x =--,m R ∈,且()20f x +≥的解集为[]1,1- (1)求m 的值;

(2)若,,a b c ∈R ,且

111

23m a b c

++=,求证239a b c ++≥ 24.(辽宁省葫芦岛市2018年二模)直角坐标系xOy 中,直线l 的参数方程为

21x tcos y tsin α

α

=+??

=+? (t 为参数),在极坐标系(与直角坐标系xOy 取相同的长度单位,且以原点为极点,以x 轴正半轴为极轴)中,圆C 的方程为6cos ρθ=.

(1)求圆C 的直角坐标方程;

(2)设圆C 与直线l 交于点,A B ,若点P 的坐标为()2,1,求PA PB +的最小值. 25.

在直角坐标系xOy 中,直线l 1的参数方程为2+,

,

x t y kt =??

=?(t 为参数),直线l 2的参数方程为

2,,x m m m y k =-+??

?

=??

(为参数).设l 1与l 2的交点为P ,当k 变化时,P 的轨迹为曲线C . (1)写出C 的普通方程;

(2)以坐标原点为极点,x 轴正半轴为极轴建立极坐标系,设

(

)3:cos sin 0l ρθθ+=,M 为l 3与C 的交点,求M 的极径.

【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除

一、选择题 1.B 解析:B 【解析】 【分析】

圆(y ﹣1)2+x 2=4的圆心为(0,1),半径r =2,与抛物线的焦点重合,可得|FB |=2,|AF |=y A +1,|AB |=y B ﹣y A ,即可得出三角形ABF 的周长=2+y A +1+y B ﹣y A =y B +3,利用1<y B <3,即可得出. 【详解】

抛物线x 2=4y 的焦点为(0,1),准线方程为y =﹣1, 圆(y ﹣1)2+x 2=4的圆心为(0,1), 与抛物线的焦点重合,且半径r =2, ∴|FB |=2,|AF |=y A +1,|AB |=y B ﹣y A , ∴三角形ABF 的周长=2+y A +1+y B ﹣y A =y B +3, ∵1<y B <3,

∴三角形ABF 的周长的取值范围是(4,6).

故选:B . 【点睛】

本题考查了抛物线的定义与圆的标准方程及其性质、三角形的周长,考查了推理能力与计算能力,属于中档题.

2.B

解析:B 【解析】 【分析】

根据自变量所在的范围代入相应的解析式计算即可得到答案. 【详解】 ∵函数2log (1),0

()4,0x

x x f x x -

≥?

, ∴()2l 23

og 2(3)log 3log 44f f -+=+=2+9=11.

故选B . 【点睛】

本题考查函数值的求法,考查指对函数的运算性质,是基础题.

3.C

解析:C 【解析】

试题分析:由题为古典概型,两人取数作差的绝对值的情况共有36种,满足|a-b|≤1的有(1,1)(2,2)(3,3)(4,4)(5,5)(6,6)(1,2)(2,1)(3,2)(2,3)(3,4)(4,3)(5,4)(4,5)(5,6)(6,5)共16种情况,则概率为;164

369

p == 考点:古典概型的计算.

4.B

解析:B 【解析】 【分析】

本道题设2MF x =,利用双曲线性质,计算x ,结合余弦定理,计算离心率,即可. 【详解】

结合题意可知,设22,,2,MF x NF x MN x ===则

则结合双曲线的性质可得,21122,2MF MF a MF MN NF a -=+-=

代入,解得22x a =,所以12222,22NF a a NF a =+=,01245F

NF ∠= 对三角形12F NF 运用余弦定理,得到

()()

()()()

2

2

2

022

22

22222222cos45a a

a

c a a a ++-=+?,解得3c

e a

=

= 故选B.

【点睛】

本道题考查了双曲线的性质,考查了余弦定理,关键利用余弦定理,解三角形,进而计算x ,即可,难度偏难.

5.A

解析:A 【解析】 【分析】

依据题意作出图象,由双曲线定义可得1122PF F F c ==,又直线PF 2与以C 的实轴为直径的圆相切,可得2MF b =,对2OF M ∠在两个三角形中分别用余弦定理及余弦定义列方程,即可求得2b a c =+,联立222c a b =+,即可求得4

3

b a =,问题得解. 【详解】

依据题意作出图象,如下:

则1122PF F F c ==,OM a =, 又直线PF 2与以C 的实轴为直径的圆相切, 所以2OM PF ⊥, 所以222MF c a b =

-=

由双曲线定义可得:212PF PF a -=,所以222PF

c a =+,

所以()()()

()

222

22222cos 2222c a c c b OF M c c a c ++-∠==??+

整理得:2b a c =+,即:2b a c -= 将2c b a =-代入222c a b =+,整理得:4

3

b a =, 所以C 的渐近线方程为43

b y x x a =±=± 故选A 【点睛】

本题主要考查了双曲线的定义及圆的曲线性质,还考查了三角函数定义及余弦定理,考查计算能力及方程思想,属于难题.

6.C

解析:C 【解析】 【分析】

由题意先解出集合A,进而得到结果. 【详解】

解:由集合A 得x 1≥, 所以{}A B 1,2?= 故答案选C. 【点睛】

本题主要考查交集的运算,属于基础题.

7.B

解析:B 【解析】 【分析】

首先选项C 中函数2sin 23x y π??

=+ ???的周期为

2412

T π

π==,故排除C,将3x π=,代入A,B,D 求得函数值,而函数sin()y A x B ω?=++在对称轴处取最值,即可求出结果. 【详解】

先选项C 中函数2sin 23x y π??

=+ ???的周期为

2412

T π

π==,故排除C,将3x π=,代入A,B,D

求得函数值为0,,而函数sin()y A x B ω?=++在对称轴处取最值. 故选:B . 【点睛】

本题考查三角函数的周期性、对称性,难度较易.

解析:C 【解析】 【分析】

根据题意,解不等式2x 2-5x-3≥0可得x≤-

12或x≥3,题目可以转化为找x≤-1

2

或x≥3的必要不充分条件条件,依次分析选项即可得答案. 【详解】

根据题意,解不等式2x 2-5x-3≥0可得x≤-12或x≥3,则2x 2-5x-3≥0?x≤1

2

-或3x ,所以可以转化为找x≤-

1

2

或x≥3的必要不充分条件; 依次选项可得:x 1<-或x 4>是1

2

x ≤-

或x≥3成立的充分不必要条件; x 0≥或x 2≤-是1

2x ≤-或x≥3成立的既不充分也不必要条件

x 0<或x 2

>是12

x ≤-或x≥3成立的必要不充分条件; x≤-12或x≥3是1

2x ≤-或x≥3成立的充要条件; 故选C . 【点睛】

本题考查了充分必要条件,涉及一元二次不等式的解答,关键是正确解不等式2x 2-5x-3≥0.

9.B

解析:B 【解析】 试题分析:集合

,故选B.

考点:集合的交集运算.

10.B

解析:B 【解析】 【分析】

根据导数的几何意义可对比切线斜率得到()()032f f ''<<,将()()32f f -看作过

()()22f ,和()()3,3f 的割线的斜率,由图象可得斜率的大小关系,进而得到结果.

【详解】

由()f x 图象可知,()f x 在2x =处的切线斜率大于在3x =处的切线斜率,且斜率为

()()032f f ''∴<<,

()()()()

323232

f f f f --=

-,()()32f f ∴-可看作过()()22f ,和()()3,3f 的割线

的斜率,由图象可知()()()()3322f f f f ''<-<,

()()()()03322f f f f ''∴<<-<.

故选:B . 【点睛】

本题考查导数几何意义的应用,关键是能够将问题转化为切线和割线斜率大小关系的比较,进而根据图象得到结果.

11.C

解析:C 【解析】

试题分析:通过选项a 的值回代验证,判断集合中有3个元素即可. 解:当a=1时,由a 2=1,2﹣a=1,4组成一个集合A ,A 中含有2个元素, 当a=﹣2时,由a 2=4,2﹣a=4,4组成一个集合A ,A 中含有1个元素, 当a=6时,由a 2=36,2﹣a=﹣4,4组成一个集合A ,A 中含有3个元素, 当a=2时,由a 2=4,2﹣a=0,4组成一个集合A ,A 中含有2个元素, 故选C .

点评:本题考查元素与集合的关系,基本知识的考查.

12.D

解析:D 【解析】

由题意可知双曲线的渐近线一条方程为b y x a =,与抛物线方程组成方程组2,1

b y x a y x ?=?

??=+?消

y 得,2

210,()40b b x x a a -+=?=-=,即2()4b a =

,所以e == D. 【点睛】

双曲线22

221x y a b

-=(0a >,0b >)的渐近线方程为b y x a =±.

直线与抛物线交点问题,直线与抛物线方程组方程组,

当直线与抛物线对称轴平行时,直线与抛物线相交,只有一个交点.

当直线与抛物线对称轴不平行时,当>0?时,直线与抛物线相交,有两个交点. 当0?=时,直线与抛物线相切,只有一个交点. 当?<0时,直线与抛物线相离,没有交点.

二、填空题

13.【解析】【分析】对于①可由线面垂直证两线垂直;对于②可由线面平行的定义证明线面平行;对于③可证明棱锥的高与底面积都是定值得出体积为定值;对于④可由两个特殊位置说明两异面直线所成的角不是定值【详解】对 解析:①②③

【解析】 【分析】

对于①,可由线面垂直证两线垂直;对于②,可由线面平行的定义证明线面平行;对于③,可证明棱锥的高与底面积都是定值得出体积为定值;对于④,可由两个特殊位置说明两异面直线所成的角不是定值. 【详解】

对于①,由1,AC BD AC BB ⊥⊥,可得AC ⊥面11DD BB ,故可得出AC BE ⊥,此命题正确;

对于②,由正方体1111ABCD A B C D -的两个底面平行,EF 在平面1111D C B A 内,故EF 与平面ABCD 无公共点,故有//EF 平面ABCD ,此命题正确;

对于③,EF 为定值,B 到EF 距离为定值,所以三角形BEF 的面积是定值,又因为A 点到面11DD BB 距离是定值,故可得三棱锥A BEF -的体积为定值,此命题正确; 对于④,由图知,当F 与1B 重合时,此时E 与上底面中心为O 重合,则两异面直线所成的角是1A AO ∠,当E 与1D 重合时,此时点F 与O 重合,则两异面直线所成的角是

1OBC ∠,此二角不相等,故异面直线,AE BF 所成的角不为定值,此命题错误.

综上知①②③正确,故答案为①②③ 【点睛】

本题通过对多个命题真假的判断,综合考查线面平行的判断、线面垂直的判断与性质、棱锥的体积公式以及异面直线所成的角,属于难题.这种题型综合性较强,也是高考的命题热点,同学们往往因为某一处知识点掌握不好而导致“全盘皆输”,因此做这类题目更要细心、多读题,尽量挖掘出题目中的隐含条件,另外,要注意从简单的自己已经掌握的知识点入手,然后集中精力突破较难的命题.

14.【解析】复数其实部为考点:复数的乘法运算实部 解析:1-

【解析】

复数(1)11i i i i +=-=-+,其实部为1-. 考点:复数的乘法运算、实部.

15.【解析】【分析】作出可行域表示与(00)连线的斜率结合图形求出斜率的最小值最大值即可求解【详解】如图不等式组表示的平面区域(包括边界)所以表示与(00)连线的斜率因为所以故【点睛】本题主要考查了简单

解析:1

,22??

????

【解析】 【分析】 作出可行域,y

x

表示(),x y 与(0,0)连线的斜率,结合图形求出斜率的最小值,最大值即可求解. 【详解】

如图,不等式组201030

y x y x y -??--??+-?

表示的平面区域ABC (包括边界),所以y

x 表示()

,x y 与(0,0)连线的斜率,因为()()1,22,1A B ,,所以1

22

OA OB

k k ==,,故1,22y x ??∈????. 【点睛】

本题主要考查了简单的线性规划问题,涉及斜率的几何意义,数形结合的思想,属于中档题.

16.1【解析】【分析】先求出二项式的展开式的通项公式令的指数等于求出的值即可求得展开式中的项的系数再根据的系数是列方程求解即可【详解】展开式的的通项为令的展开式中的系数为故答案为1【点睛】本题主要考查二

解析:1 【解析】 【分析】

先求出二项式9

()a

x x

-的展开式的通项公式,令x 的指数等于4,求出r 的值,即可求得

展开式中3x 的项的系数,再根据3x 的系数是84-列方程求解即可. 【详解】

9()a x x -展开式的的通项为()992199r

r r r r r

r a T C x C x a x --+??=-=- ???

, 令9233r r -=?=,

9()a x x

-的展开式中3x 的系数为()33

9841C a a -=-?=,

故答案为1. 【点睛】

本题主要考查二项展开式定理的通项与系数,属于简单题. 二项展开式定理的问题也是高考命题热点之一,关于二项式定理的命题方向比较明确,主要从以下几个方面命题:(1)考

查二项展开式的通项公式1C r n r r

r n T a b -+=;(可以考查某一项,也可考查某一项的系数)

(2)考查各项系数和和各项的二项式系数和;(3)二项展开式定理的应用.

17.【解析】由题意可得函数满足即解得即函数的定义域为

解析:513|22,66x k x k k Z ππππ??

+<<+∈????

【解析】

由题意可得,函数lg(12sin )y x =-满足12sin 0x ->,即1

sin 2

x , 解得

51322,66

k x k k Z ππππ+<<+∈, 即函数lg(12sin )y x =-的定义域为513{|

22,}66

x k x k k Z ππ

ππ+<<+∈. 18.【解析】【分析】利用弦化切的运算技巧得出然后利用辅助角二倍角正弦以及诱导公式可计算出结果【详解】原式故答案为:【点睛】本题考查利用三角恒等变换思想求非特殊角的三角函数值在计算时要结合角之间的关系选择 解析:1

【解析】 【分析】

利用弦化切的运算技巧得出(

)cos103sin10

sin 50cos

sin 5013t 1an10

++=?,然后

利用辅助角、二倍角正弦以及诱导公式可计算出结果.

【详解】 原式

()2sin 1030sin50cos103sin102sin 40cos 40

sin50cos10cos10cos10

++=?

==

()sin 9010sin80cos101cos10cos10cos10-====. 故答案为:1. 【点睛】 本题考查利用三角恒等变换思想求非特殊角的三角函数值,在计算时要结合角之间的关系选择合适的公式化简计算,考查计算能力,属于中等题.

19.8【解析】【详解】由题意知a ∈Pb ∈Q 则a+b 的取值分别为123467811故

集合P+Q 中的元素有8个点睛:求元素(个数)的方法根据题目一一列举可能取值(应用列举法和分类讨论思想)然后根据集合元素的

解析:8 【解析】 【详解】

由题意知a ∈P ,b ∈Q ,则a+b 的取值分别为1,2,3,4,6,7,8,11.故集合P+Q 中的元素有8个. 点睛:求元素(个数)的方法,根据题目一一列举可能取值(应用列举法和分类讨论思想),然后根据集合元素的互异性进行检验,相同元素重复出现只算作一个元素,判断出该集合的所有元素,即得该集合元素的个数.

20.2025【解析】设这三个数:()则成等比数列则或(舍)则原三个数:152025

解析:20 25 【解析】 设这三个数:

(),则

成等比数列,则

(舍),则原三个数:15、20、25

三、解答题

21.(Ⅰ)见解析(Ⅱ)111

632132

C A DE V -=????= 【解析】

试题分析:(Ⅰ)连接AC 1交A 1C 于点F ,则DF 为三角形ABC 1的中位线,故DF ∥BC 1.再根据直线和平面平行的判定定理证得BC 1∥平面A 1CD .(Ⅱ)由题意可得此直三棱柱的底面ABC 为等腰直角三角形,由D 为AB 的中点可得CD ⊥平面ABB 1A 1.求得CD 的值,利用勾股定理求得A 1D 、DE 和A 1E 的值,可得A 1D ⊥DE .进而求得S △A 1DE 的值,再根据三棱锥C-A 1DE 的体积为

1

3

?S △A1DE ?CD ,运算求得结果 试题解析:(1)证明:连结AC 1交A 1C 于点F ,则F 为AC 1中点又D 是AB 中点, 连结DF ,则BC 1∥DF . 3分

因为DF ?平面A 1CD ,BC 1不包含于平面A 1CD , 4分 所以BC 1∥平面A 1CD . 5分

(2)解:因为ABC ﹣A 1B 1C 1是直三棱柱,所以AA 1⊥CD .由已知AC=CB ,D 为AB 的中

点,所以CD ⊥AB .又AA 1∩AB=A ,于是CD ⊥平面ABB 1A 1. 8分 由AA 1=AC=CB=2,

得∠ACB=90°,

,A 1E=3,故

A 1D 2+DE 2=A 1E 2,即DE ⊥A 1D 10分 所以三菱锥C ﹣A 1DE 的体积为:

=

=1. 12分

考点:直线与平面平行的判定;棱柱、棱锥、棱台的体积 22.最小值为1

4

-,最大值为2. 【解析】 【分析】 由已知条件化简得21

log 32

x ≤≤,然后化简()f x 求出函数的最值 【详解】

由2256x ≤得8x ≤,2log 3x ≤即

21

log 32

x ≤≤ ()()()2

22231log 1log 2log 24f x x x x ?

?=-?-=-- ??

?.

当23log ,2x = ()min 1

4

f x =-,当2lo

g 3,x = ()max 2f x =. 【点睛】

熟练掌握对数的基本运算性质是转化本题的关键,将其转化为二次函数的值域问题,较为基础.

23.(1)1;(2)见解析 【解析】 【分析】

(1)由条件可得()

2f x m x +=-,故有0m x -≥的解集为[11]-,,即x m ≤的解集为[11]

-,,进而可得结果;(2)根据()11

1232323a b c a b c a b c ??++=++++ ???

利用基本不等式即可得结果. 【详解】

(1)函数()2f x m x =--,m R ∈,故()

2f x m x +=-,由题意可得0m x -≥的解集为[11]

-,,即x m ≤的解集为[11]-,,故1m =. (2)由a ,b ,R c ∈,且1

11

123m a b c

+

+==, ∴()11

1232323a b c a b c a b c ??++=++++ ???

23321112233b c a c a b a a b b c c

=+

+++++++

233233692233b c a c a b a a b b c c =+

+++++≥+=, 当且仅当2332 12233b c a c a b a

a b b c c

=

=====时,等号成立. 所以239a b c ++≥. 【点睛】

本题主要考查带有绝对值的函数的值域,基本不等式在最值问题中的应用,属于中档题. 24.(1)()2

239x y -+=(2

) 【解析】

分析:(1)将6cos ρθ=两边同乘ρ,根据直角坐标与极坐标的对应关系得出直角坐标方程;

(2)将直线的参数方程代入圆的普通方程,根据参数的几何意义与根与系数的关系得出

PA PB +.

详解:

(1)由2

6cos ,6cos ρθρρθ==得,化为直角坐标方程为2

2

6x y x +=, 即()2

239x y -+=

(2)将l 的参数方程带入圆C 的直角坐标方程,得()2

2cos sin 70t t αα+--=

因为0>,可设12,t t 是上述方程的两根,()12122cos sin 7

t t t t αα?+=--?

?=-?

所以

又因为(2,1)为直线所过定点,

1212

PA PB t t t t ∴+=+=-=

=≥=

所以PA PB 的最小值为∴+点睛:本题考查了极坐标方程与直角坐标方程的转化,参数方程的几何意义与应用,属于基础题.

25.(1)()22

40x y y -=≠

(2【解析】

(1)消去参数t 得1l 的普通方程()1:2l y k x =-;消去参数m 得l 2的普通方程

()21

:2l y x k

=

+. 设(),P x y ,由题设得()()21

2y k x y x k ?=-??=+??

,消去k 得()22

40x y y -=≠.

所以C 的普通方程为()2

2

40x y y -=≠.

(2)C 的极坐标方程为()()2

2

2

cos sin 402π,πρ

θθθθ-=<<≠.

联立()

(

)222cos sin 4,cos sin 0

ρθθρθθ?-=??+=??得()cos sin 2cos sin θθθθ-=+.

故1

tan 3

θ=-

, 从而2

291cos ,sin 1010

θθ==. 代入()2

2

2

cos sin 4ρ

θθ-=得2

=,

所以交点M

【名师点睛】本题考查了极坐标方程的求法及应用,重点考查了转化与化归能力.遇到求曲线交点、距离、线段长等几何问题时,求解的一般方法是分别化为普通方程和直角坐标方程后求解,或者直接利用极坐标的几何意义求解.要结合题目本身特点,确定选择何种方程.

数学建模竞赛简介

数学建模竞赛简介 数学建模就是建立、求解数学模型的过程和方法,首先要通过分析主要矛盾,对各种实际问题进行抽象简化,并按照有关规律建立起变量,参数间的明确关系,即明确的数学模型,然后求出该数学问题的解,并通过一定的手段来验证解的正确性。 数学建模竞赛于1985年起源于美国,起初竞赛题目通常由工业部门、军事部门提出,然后由数学工作者简化或修正。1989年我国大学生开始参加美国大学生数学建模竞赛,1990年我国开始创办我国自己的大学生数学建模竞赛。1993年国家教委(现教育部)高教司正式发文,要求在全国普通高等学校中开展数学建模竞赛。从1994年开始,大学生数学建模竞赛成为教育部高教司和中国工业的应用数学学会共同主办,每年一届的,面向全国高等院校全体大学生的一项课外科技竞赛活动。2010年全国共有30省(市、自治区)九百多所院校一万多个队三万多名大学生参赛,成为目前全国高等学校中规模最大的课外科技活动。数学建模竞赛是教育主管部门主办的大学生三大竞赛之一。 现在的竞赛题目来源于更广泛的领域,都是各行各业的实际问题经过适当简化,提炼出来的极富挑战性的问题,每次两道题,学生任选一题,可以使用计算机、软件包,可以参阅任何资料(含上网参阅任何资料)。竞赛以三人组成的队为单位,三人之间通力合作,在三天三夜内完成一篇论文。不给论文评分,而是按论文的水平为四档:全国一等奖、全国二等奖、赛区一等奖,赛区二等奖,成功参赛奖。我校于2001年开始参加这项竞赛活动。多次获全国一等奖、二等奖、湖北赛区一等奖、二等奖。 数学建模竞赛活动培养了学生的创造力、应变能力、团队精神和拼搏精神,适应了21世纪经济发展和人才培养的挑战。不少参加过全国大学生数学建模竞赛的同学都深有感触,他们说:“参加这次活动是我们大学四年中最值得庆幸的一件事,我们真正体会这几年内学到了什么,自己能干什么。”“那不寻常的三天在我们记忆中留下了永恒的一瞬,真是一次参赛,终身受益。”团队精神贯穿在数学建模竞赛的全过程,它往往是成败的关键。有些参赛队员说:“竞赛使我们三个人认识到协作的重要性,也学会了如何协作,在建模的三天中,我们真正做到了心往一处想,劲往一处使,每个人心中想的就是如何充分发挥自己的才华,在短暂的时间内做出一份尽量完善的答卷。三天中计算机没停过,我们轮流睡觉、轮流工作、轮流吃饭,可以说是抓住了每一滴可以抓住的时间。”“在这不眠的三天中,我们真正明白了团结就是力量这个人生真谛,而这些收获,将会伴随我们一生,对我们今后的学习,工作产生巨大的影响。”

东南大学_数学建模试卷_09-10-3A(含答案)

东 南 大 学 考 试 卷(A 卷) 课程名称 数学建模与数学实验 考试学期 09-10-3 得分 适用专业 理工各专业 考试形式 开卷闭卷半开卷 考试时间长度 120分钟 (可 带 计 算 器 ) 题目 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 批阅人 注:以下各题只需计算到小数点后两位。 一 填空与选择(每题3分,共30分) 1 已知113,(mod19)02A A -?? ==???? 则 。 2 已知一组(1,1),(2,1),(3,2)-观测数据,则其分段线性插值多项式为 。 3 根据一组等距节点的观测数据分析知其2阶差分波动最小,则其最合适的拟合多项式阶数是 。 4 已知微分方程'()0.005(1/10000)(0)2000 x t x x x =-?? =?,则其变化率最大时间为 。 5考虑V olterra 模型'0.050.001'0.10.0001x x xy y x xy =-?? =-+?, 则,x y 的周期平均值为 x y ?? ? ??? = 6 已知非线性差分方程 21(2)n n n x bx x +=-的正平衡点稳定 (b>0), 则参数b 的取值范围为 。 7 记123 ()((),(),())a k a k a k a k =考虑马氏链 0.40.30.3(1)()0.40.40.2(0)(0.3.0.4.0.3)0.30.20.5a k a k a ?? ??+==?????? ,,其正平衡点为 。 自 觉 遵 守 考 场 纪 律 如 考 试 作 弊 此 答 卷 无 效 密 封 线 学号 姓名

8 轮渡船上甲板总面积为A 。它能运载小轿车,每辆小轿车所占甲板面积为C ,能运载卡车,每辆卡车所占甲板面积为 L 。每辆小轿车要付渡船费p 元;每辆卡车要付q 元。调度想知道在渡船上运载多少辆小轿车(x) 和多少辆卡车(y)才能获取最大的利润? 下列哪一个选项给出利润函数及需满足的约束条件? ( ) A. yq xp +,满足 A xL yC ≤+ B. yq xp +,满足 A yL xC ≤+ C. ))((q p y x ++, 满足A yL xC ≤+ D. ))((q p y x ++ ,满足A L C y x ≤++))(( 9 下面哪一个选项最接近小轿车从静止开始起步的的速度变化模型? ( ) A t e --1 B 2 )1(t - C 2t t - D 1t e -+ 10 模型检验是建模过程中的必要步骤,以下哪一个选项不是常见的模型检验过程。( ) A 已知数据回代 B 分析参数变化对结果影响 C 与相关模型作对比分析 D 对未来趋势作预测 二 (10分) 假设某种物资有10个产地,5个销售地,第i 个产地产量为 i a ,第j 个销售地 的需求量为 j b ,其中 105 1 1 i j i j a b ==≥∑∑。由产地i 到销售地j 的距离为 ij d ,问如何安排运输, 才能既满足各地销售要求,又使运输总吨公里数(吨公里指运输量×路程)最少?请建立该问题的数学模型(不需求解,记产地i 到销售地j 的运输量为ij x )

数学建模期末考试A试的题目与答案

华南农业大学期末考试试卷(A 卷) 2012-2013学年第 二 学期 考试科目:数学建模 考试类型:(闭卷)考试 考试时间: 120 分钟 学号 姓名 年级专业 一篮白菜从河岸一边带到河岸对面,由于船的限制,一次只能带 一样东西过河,绝不能在无人看守的情况下将狼和羊放在一起;羊和白菜放在一起,怎样才能将它们安全的带到河对岸去? 建立多步决策模型,将人、狼、羊、白菜分别记为i = 1,2,3,4,当i 在此岸时记x i = 1,否则为0;此岸的状态下用s =(x 1,x 2,x 3,x 4)表示。该问题中决策为乘船方案,记为d = (u 1, u 2, u 3, u 4),当i 在船上时记u i = 1,否则记u i = 0。 (1) 写出该问题的所有允许状态集合;(3分) (2) 写出该问题的所有允许决策集合;(3分) (3) 写出该问题的状态转移率。(3分) (4) 利用图解法给出渡河方案. (3分) 解:(1) S={(1,1,1,1), (1,1,1,0), (1,1,0,1), (1,0,1,1), (1,0,1,0)} 及他们的5个反状(3分) (2) D = {(1,1,0,0), (1,0,1,0), (1,0,0,1), (1,0,0,0)} (6分) (3) s k+1 = s k + (-1) k d k (9分) (4)方法:人先带羊,然后回来,带狼过河,然后把羊带回来,放下羊,带白菜过去,然后再回来把羊带过去。 ?或: 人先带羊过河,然后自己回来,带白菜过去,放下白菜,带着羊回来,然后放下羊,把狼带过去,最后再回转来,带羊过去。 (12分) 1、 二、(满分12分) 在举重比赛中,运动员在高度和体重方面差别很大,请就下面两种假设,建立一个举重能力和体重之间关系的模型: (1) 假设肌肉的强度和其横截面的面积成比例。6分 (2) 假定体重中有一部分是与成年人的尺寸无关,请给出一个改进模型。6分 解:设体重w (千克)与举重成绩y (千克) (1) 由于肌肉强度(I)与其横截面积(S)成比例,所以 y ?I ?S 设h 为个人身高,又横截面积正比于身高的平方,则S ? h 2 再体重正比于身高的三次方,则w ? h 3 (6分) ( 12分) 14分) 某学校规定,运筹学专业的学生毕业时必须至少学

东南大学高数(上)至年期末考试(附答案)

东南大学高数(上)至年期末考试(附答案)

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03~10级高等数学(A )(上册)期末试卷 2003级高等数学(A )(上)期末试卷 一、单项选择题(每小题4分,共16分) 1.设函数()y y x =由方程 ? +-=y x t x dt e 1 2 确定,则 ==0 x dx dy ( ) .e 2(D) ; 1-e (C) ; e -1(B) ;1)(+e A 2.曲线41 ln 2+-+ =x x x y 的渐近线的条数为( ) . 0 (D) ; 3 (C) ; 2 (B) ; 1 )(A 3.设函数)(x f 在定义域内可导,)(x f y =的图形如右图所示, 则导函数)(x f y '=的图形为( ) 4.微分方程x y y 2cos 34=+''的特解形式为( ) . 2sin y )( ;2sin 2cos y )(;2cos y )( ;2cos y )( * ***x A D x Bx x Ax C x Ax B x A A =+=== 二、填空题(每小题3分,共18分) 1._____________________)(lim 2 1 =-→x x x x e 2.若)(cos 21arctan x f e x y +=,其中f 可导,则_______________=dx dy 3.设,0, 00 ,1sin )(?????=≠=α x x x x x f 若导函数)(x f '在0=x 处连续,则α的取值范围是__________。

数学建模常见评价模型简介

常见评价模型简介 评价类数学模型是全国数学建模竞赛中经常出现的一类模型,如2005年全国赛A题长江水质的评价问题,2008年B题高校学费标准评价体系问题等。主要介绍三种比较常用的评价模型:层次分析模型,模糊综合评价模型,灰色关联分析模型,以期帮助大家了解不同背景下不同评价方法的应用。 层次分析模型 层次分析法(AHP)是根据问题的性质和要求,将所包含的因素进行分类,一般按目标层、准则层和子准则层排列,构成一个层次结构,对同层次内诸因素采用两两比较的方法确定出相对于上一层目标的权重,这样层层分析下去,直到最后一层,给出所有因素相对于总目标而言,按重要性程度的一个排序。其主要特征是,它合理地将定性与定量决策结合起来,按照思维、心理的规律把决策过程层次化、数量化。 运用层次分析法进行决策,可以分为以下四个步骤: 步骤1 建立层次分析结构模型 深入分析实际问题,将有关因素自上而下分层(目标—准则或指标—方案或对象),上层受下层影响,而层内各因素基本上相对独立。 步骤2构造成对比较阵 对于同一层次的各元素关于上一层次中某一准则的重要性进行两两比较,借助1~9尺度,构造比较矩阵; 步骤3计算权向量并作一致性检验 由判断矩阵计算被比较元素对于该准则的相对权重,并进行一致性检验,若通过,则最大特征根对应的特征向量做为权向量。

步骤4计算组合权向量(作组合一致性检验) 组合权向量可作为决策的定量依据 通过一个具体的例子介绍层次分析模型的应用。 例(选择旅游地决策问题)如何在桂林、黄山、北戴河3个目的地中按照景色、费用、居住条件、饮食、旅途条件等因素进行选择。 步骤1 建立系统的递阶层次结构 将决策问题分为3个层次:目标层O,准则层C,方案层P;每层有若干元素,各层元素间的关系用相连的直线表示。

东南大学2014学年数学建模与数学实验考试卷(A卷)

东南大学2014学年数学建模与数学实验考试卷(A 卷) 课程名称 数学建模与数学实验 考试学期 得分 适用专业 理工各专业 考试形式 开卷闭卷半开卷 考试时间长度 120分钟 (可带计算器) 自 觉 遵 守 考 场 纪 律 如 考 试 作 弊 此 答 卷 无 效

注:以下各题只需计算到小数点后两位。 一 填空与选择(每题3分,共30分) 1 已知113,(mod19)02A A -??==???? 则 。 2 已知一组(1,1),(2,1),(3,2)-观测数据,则其分段线性插值多项式为 。 3 根据一组等距节点的观测数据分析知其2阶差分波动最小,则其最合适的拟合多项式阶数是 。 4 已知微分方程'()0.005(1/10000)(0)2000 x t x x x =-??=?,则其变化率最大时间为 。 5考虑V olterra 模型'0.050.001'0.10.0001x x xy y x xy =-??=-+? , 则,x y 的周期平均值为 x y ?? ? ??? = 6 已知非线性差分方程 21(2)n n n x bx x +=-的正平衡点稳定 (b>0), 则参数b 的取值范围为 。 7 记123 ()((),(),())a k a k a k a k =考虑马氏链 0.40.30.3(1)()0.40.40.2(0)(0.3.0.4.0.3)0.30.20.5a k a k a ????+==?????? ,,其正平衡点为 。

8 轮渡船上甲板总面积为A 。它能运载小轿车,每辆小轿车所占甲板面积为C ,能运载卡车,每辆卡车所占甲板面积为 L 。每辆小轿车要付渡船费p 元;每辆卡车要付q 元。调度想知道在渡船上运载多少辆小轿车(x) 和多少辆卡车(y)才能获取最大的利润? 下列哪一个选项给出利润函数及需满足的约束条件? ( ) A. yq xp + ,满足 A xL yC ≤+ B. yq xp +,满足 A yL xC ≤+ C. ))((q p y x ++, 满足A yL xC ≤+ D. ))((q p y x ++ ,满足A L C y x ≤++))(( 9 下面哪一个选项最接近小轿车从静止开始起步的的速度变化模型? ( ) A t e --1 B 2)1(t - C 2t t - D 1t e -+ 10 模型检验是建模过程中的必要步骤,以下哪一个选项不是常见的模型检验过程。( ) A 已知数据回代 B 分析参数变化对结果影响 C 与相关模型作对比分析 D 对未来趋势作预测 二 (10分) 假设某种物资有10个产地,5个销售地,第i 个产地产量为i a ,第j 个销售地的需求量为j b ,其中10511i j i j a b ==≥∑∑。由产地i 到销售地j 的距离为ij d ,问如何安排运输, 才能既满足各地销售要求,又使运输总吨公里数(吨公里指运输量×路程)最少?请建立该问题的数学模型(不需求解,记产地i 到销售地j 的运输量为ij x )

数学模型期末考试试题及答案

山东轻工业学院 08/09学年 II 学期《数学模型》期末考试A 试 卷 (本试卷共4页) 说明: 本次考试为开 卷考试,参加考试的同学可以携带任何资料,可以使用计算器,但上述物品严 禁相互借用。 一、简答题(本题满分16分,每小题8分) 1、在§2.2录像机计数器的用途中,仔细推算一下(1)式,写出与(2)式的差别,并解释这个差别; 2、试说明在§3.1中不允许缺货的存储模型中为什么没有考虑生产费用,在什么条件下可以不考虑它; 二、简答题(本题满分16分,每小题8分) ?1、对于§5.1传染病的SIR 模型,叙述当σ 1 > s 时)(t i 的变化情况 并加以证明。 2、在§6.1捕鱼业的持续收获的效益模型中,若单位捕捞强度的费用为捕捞强度E 的减函数, 即)0,0(,>>-=b a bE a c ,请问如何达到最大经济效益? 三、简答题(本题满分16分,每小题8分) 1、在§9.3 随机存储策略中,请用图解法说明为什么s 是方程)()(0S I c x I +=的最小正根。 2、请结合自身特点谈一下如何培养数学建模的能力? 四、(本题满分20分) 某中学有三个年级共1000名学生,一年级有219人,二年级有 316人,三年级有465人。现要选20名校级优秀学生,请用下列办 法分配各年级的优秀学生名额:(1)按比例加惯例的方法;(2)Q 值法。另外如果校级优秀学 生名额增加到21个,重新进行分配,并按照席位分配的理想化准则分析分配结果。 五、(本题满分16分) 大学生毕业生小李为选择就业岗位建立了层次分析模型,影响就 业的因素考虑了收入情况、发展空间、社会声誉三个方面,有三个 就业岗位可供选择。层次结构图如图,已知准则层对目标层的成对比较矩阵 选择就业岗位

东南大学往年高数期末考试试题及答案-8篇整合

东南大学往年高数期末考试试题及答案-8篇 整合 https://www.360docs.net/doc/4e2331200.html,work Information Technology Company.2020YEAR

2 东 南 大 学 考 试 卷( A 卷) 一.填空题(本题共5小题,每小题4分,满分20分) 1.2 2lim sin 1 x x x x →∞ =+ 2 ; 2.当0x →时 ,()x α=2()x kx β=是等价无穷小,则 k = 3 4 ; 3.设()1sin x y x =+,则d x y π == d x π- ; 4.函数()e x f x x =在1x =处带有Peano 余项的二阶Taylor 公式为 ()223e e 2e(1)(1)(1)2 x x x ο+-+ -+- ; 5.已知函数3 2e sin , 0()2(1)9arctan ,0 x a x x f x b x x x ?+

数学建模简介

数学建模简介 当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时,人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上,用数学的符号和语言作表述,也就是建立数学模型,然后用通过计算得到的结果来解释实际问题,并接受实际的检验。这个建立数学模型的全过程就称为数学建模。 数学建模的广泛应用 数学建模的应用逐渐变的广泛,数学建模大量用于一般工程技术领域,用于代替传统工程设计中的现场实验、物理模拟等手段;在高新科技领域,成为必不可少的工具,无论是在通信、航天、微电子、自动化都是创新工艺、开发新 产品的必要手段;在新的科研领域在用数学方法研究 其中的定量关系时,数学建模就成为首要的、关键的 步骤和这些学科发展和应用的基础。 将计算机技术和数学建模进行紧密结合,使得原 本抽象的数学模型生动具体的呈现在研究者面前,使 得问题得到更好的解决。 数学建模的分支——数据挖掘 数据挖掘(Data Mining,DM)是目前人工智能和数 据库领域研究的热点问题,所谓数据挖掘是指从数据库 的大量数据中揭示出隐含的、先前未知的并有潜在价值 的信息的非平凡过程。数据挖掘是一种决策支持过程, 它主要基于人工智能、机器学习、模式识别、统计学、 数据库、可视化技术等,高度自动化地分析企业的数据, 做出归纳性的推理,从中挖掘出潜在的模式,帮助决策 者调整市场策略,减少风险,做出正确的决策。 数据挖掘是通过分析每个数据,从大量数据中寻找其规律的技术,主要有数据准备、规律寻找和规律表示3个步骤。数据准备是从相关的数据源中选取所需的数据并整合成用于数据挖掘的数据集;规律寻找是用某种方法将数据集所含的规律找出来;规律表示是尽可能以用户可理解的方式(如可视化)将找出的规律表示出来。 数据挖掘的任务有关联分析、聚类分析、分类分析、异常分析、特异群组分析和演变分析,等等。

东南大学数学建模试卷10-11-2A做

东 南 大 学 考 试 卷(A 卷) 课程名称 数学建模与数学实验 考试学期 2010-2011-2 得分 适用专业 各专业 考试形式 闭卷 考试时间长度 120分钟 (考试可带计算器) 所有数值结果精度要求为保留小数点后两位 一.填空题:(每题2分,共10分) 1. 用Matlab 做AHP 数学实验,常用的命令有 , 等等。 2. 矩阵A 关于模36可逆的充要条件是: 。 3. 泛函332230()()2()3J x x t t x t t dt ??=++???&取极值的必要条件为 。 4. 请补充一致矩阵缺失的元素136A ?? ?= ? ???。 5. 请列出本人提交的上机实验内容(标题即可) 。 二.选择题:(每题2分,共10分) 1. 在下列Leslie 矩阵中,能保证主特征值唯一的是 ( ) A. 0230.20000.40?? ? ? ???; B. 0 1.200.10000.30?? ? ? ???; C. 0070.30000.10?? ? ? ???; D.以上都对 2. 下列论述正确的是 ( ) A.判断矩阵一定是一致矩阵 B.正互反矩阵一定是判断矩阵 C.能通过一致性检验的矩阵是一致矩阵 D.一致矩阵一定能通过一致性检验 3. n 阶Leslie 矩阵有 个零元素。 ( ) A.不超过2(1)n -; B.不少于2(1)n -; C.恰好2(1)n -; D.恰好21n - 4. Matlab 软件内置命令不可以 ( ) A.求矩阵的主特征值 B. 做曲线拟合; C. 求解整数线性规划 D. 求样条插值函数 5. 关于等周问题,下面的描述不正确的有 ( ) A.目标泛函可以表示为最简泛函; B.条件泛函为最简泛函; C.条件泛函取值为常数; D. 函数在区间两个端点处可以取任意值 三.判断题(每题2分,共10分) 1. 马氏链模型中,矩阵一定有特征值1。 ( ) 2. 插值函数不要求通过样本数据点。 ( ) 3. Matlab 软件内置命令程序可以直接求解0-1整数线性规划问题。 ( )

数学建模试题

2012-2013第一学期 《数学建模》试题卷 班级:2010级 统计 姓名:石光顺 学号:20101004025 成绩: 一、用Matlab 求解以下优化问题(10分) 用Matlab 求解下列线性规划问题: 解:首先化Matlab 标准型,即 123121114123x x x ?? -??????≤??????---???? ???? , 然后编写Matlab 程序如下: f=[-3,1,1]; a=[1,-2,1;4,-1,-2]; b=[11,-3]; aeq=[-2,0,3]; beq=1; [x,y]=linprog(f,a,b,aeq,beq,zeros(3,1)); x,y=-y 运行结果: x = 0.0000 2.3333 0.3333 y = -2.6667 即当1230, 2.3333,0.3333x x x ===时,max 2.6667z =-。 二、求解以下问题,列出模型并使用Matlab 求解(20分) 某厂生产三种产品I ,II ,III 。每种产品要经过A , B 两道工序加工。设该厂有两种规格的设备能完成A 工序,它们以A 1, A 2表示;有三种规格的设备能完

成B工序,它们以B1, B2, B3表示。产品I可在A, B任何一种规格设备上加工。产品II可在任何规格的A设备上加工,但完成B工序时,只能在B1设备上加工;产品III 只能在A2与B2设备上加工。已知在各种机床设备的单件工时,原材料费,产品销售价格,各种设备有效台时以及满负荷操作时机床设备的费用如表1,求安排最优的生产计划,使该厂利润最大。 表1 解:(1)根据题意列出所有可能生产产品I、II、III的工序组合形式,并作如下假设: 按(A1,B1)组合生产产品I,设其产量为 x ; 1 按(A1,B2)组合生产产品I,设其产量为 x; 2 按(A1,B3)组合生产产品I,设其产量为 x; 3 按(A2,B1)组合生产产品I,设其产量为 x; 4 按(A2,B2)组合生产产品I,设其产量为 x; 5 按(A2,B3)组合生产产品I,设其产量为 x; 6 按(A1,B1)组合生产产品II,设其产量为 x; 7 按(A2,B1)组合生产产品II,设其产量为 x; 8 按(A2,B2)组合生产产品III,设其产量为 x; 9 则目标函数为: 约束条件为: 目标函数整理得: (2)用Matlb程序求解目标函数,编写程序如下: f=[-0.37;-0.31;-0.40;-0.34;-0.34;-0.43;-0.65;-0.86;-0.68]; a=[5,5,5,0,0,0,10,0,0 0,0,0,7,7,7,0,9,12 6,0,0,6,0,0,8,8,0 0,4,0,0,4,0,0,0,11 0,0,7,0,0,7,0,0,0]; b=[6000;10000;4000;7000;4000]; [x,y]=linprog(f,a,b,[],[],zeros(9,1)); x,y=-y 输出结果为:

[整理]东南大学高等数学期中期末试卷.

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------------- ------------- (A) ∑ ∞ =1 21 n n (B) ∑∞ =??? ??+111ln n n (C) ()n n n n n ??? ??+-∑∞ =111 (D) ∑?∞=+1 1 04 d 1n n x x x 4. 下列结论正确的是 [ ] (A) 若[][]b a d c ,,?,则必有 ()()?? ≤b a d c x x f x x f d d . (B) 若()x f 在区间[]b a ,上可积,则()x f 在区间[]b a ,上可积. (C) 若()x f 是周期为T 的连续函数,则对任意常数a 都有()()?? +=T T a a x x f x x f 0 d d . (D) 若()x f 在区间[]b a ,上可积,则()x f 在[]b a ,内必有原函数. 三. (每小题7分,共35分) 1. ()()30 2 0d cos ln lim x t t t x x ?+→. 2. 判断级数 ∑∞ =-1 354n n n n 的敛散性. 3. x x x x d cos cos 04 2?-π. 4. ?∞+13 d arctan x x x . 5. 求初值问题 ()()?? ? ??-='=+=+''210,10sin y y x x y y 的解. 四.(8分) 在区间[]e ,1上求一点ξ,使得图中所示阴影部分绕 x 轴旋转所得旋转体的体积最小 五.(7分) 设 b a <<0,求证 ()b a a b a b +-> 2ln . 六.(7分) 设当1->x 时,可微函数()x f 满足条件 ()()()0d 1 10=+- +'?x t t f x x f x f 且()10=f ,试证:当0≥x 时,有 ()1e ≤≤-x f x 成立. 七.(7分) 设()x f 在区间[]1,1-上连续,且 ()()0d tan d 1 1 11 ==??--x x x f x x f , x ln

东南大学数学建模考试卷09-10-3

共6页 第1页 东 南 大 学 考 试 卷(A 卷) 姓名 学号 班级 课程名称 数学建模与实验 考试学期 得分 适用专业 各专业 考试形式 闭卷 考试时间长度 120分钟 一.填空题:(每题2分,共10分) 1. 阻滞增长模型0.5(10.001)(0)100 dx x x dt x ?=-???=?的解为 。 2. 用Matlab 做常微分方程数学实验,常用的命令有 。 3. 整数m 关于模12可逆的充要条件是: 。 4. 根据Malthus 模型,如果自然增长率为2%,则人口数量增长为初值3倍所需时间为(假 设初值为正) 。 5. 请补充判断矩阵缺失的元素13 19 2 A ?? ?= ? ??? 。 二.选择题:(每题2分,共10分) 1. 在下列Leslie 矩阵中,不能保证模最大特征值唯一的是 ( ) A. 0 230.20000.40?? ? ? ???; B. 1.1 1.230.20000.40?? ? ? ???; C. 0 030.20000.40?? ? ? ??? ; D.以上都不对 2. 判断矩阵能通过一致性检验的标准是 ( ) A. 0.1CR < B. 0.1CI < C. 0.1CR > D.0.01CR < 3. 模28倒数表中可能出现的数是 ( ) A. 12 B.5 C.14 D.7 4. 线性最小二乘法得到的函数不可能为 ( ) A.线性函数 B. 对数函数 C. 样条函数 D. 指数函数 5. 关于泛函极值问题,下面的描述正确的有 ( ) A.泛函()J x 在x *处取极值的充要条件是泛函变分()0J x δ* =; B. 泛函()J x 在x *处取极值的充分条件是泛函变分()0J x δ* =; C. 泛函()J x 在x * 处取极值的必要条件是泛函变分()0J x δ* =; D. A,B,C 均正确

数学建模的介绍

一、数学建模的意义 数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。 数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。这里的实际现象既包涵具体的自然现象比如自由落体现象,也包涵抽象的现象比如顾客对某种商品所取的价值倾向。这里的描述不但包括外在形态,内在机制的描述,也包括预测,试验和解释实际现象等内容。 我们也可以这样直观地理解这个概念:数学建模是一个让纯粹数学家(指只懂数学不懂数学在实际中的应用的数学家)变成物理学家,生物学家,经济学家甚至心理学家等等的过程。 数学模型一般是实际事物的一种数学简化。它常常是以某种意义上接近实际事物的抽象形式存在的,但它和真实的事物有着本质的区别。要描述一个实际现象可以有很多种方式,比如录音,录像,比喻,传言等等。为了使描述更具科学性,逻辑性,客观性和可重复性,人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象,这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验,但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验,实验本身也是实际操作的一种理论替代。 应用数学去解决各类实际问题时,建立数学模型是十分关键的一步,同时也是十分困难的一步。建立教学模型的过程,是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。要通过调查、收集数据资料,观察和研究实际对象的固有特征和内在规律,抓住问题的主要矛盾,建立起反映实际问题的数量关系,然后利用数学的理论和方法去分析和解决问题。这就需要深厚扎实的数学基础,敏锐的洞察力和想象力,对实际问题的浓厚兴趣和广博的知识面。数学建模是联系数学与实际问题的桥梁,是数学在各个领械广泛应用的媒介,是数学科学技术转化的主要途径,数学建模在科学技术发展中的重要作用越来越受到数学界和工程界的普遍重视,它已成为现代科技工作者必备的重要能力之。为了适应科学技术发展的需要和培养高质量、高层次科技人才,数学建模已经在大学教育中逐步开展,国内外越来越多的大学正在进行数学建模课程的教学和参加开放性的数学建模竞赛,将数学建模教学和竞赛作为高等院校的教学改革和培养高层次的科技人才的个重要方面,现在许多院校正在将数学建模与教学改革相结

东 南 大 学 高等数学下期末考试( A 卷)

共 5 页 第 1 页 东 南 大 学 考 试 卷( A 卷) 一. 填空题 1.设一平面过原点及点()6,3,2-,且与平面428x y z -+=垂直,则此平面的方程是 . 2. 幂级数() () 1 1 12ln 1n n n n x n ∞ =-+∑的收敛域为 . 3. 交换积分次序:()()12 20 01 d ,d d ,d y y y f x y x y f x y x -+=??? ? . 4. 设曲线C 为圆周2 2 1x y +=,则曲线积分()2 23d C x y x s +-=? . 二. 单项选择题 1.曲面24e 3z xy z +-=在点()1,2,0处的法线与直线 12 112 x y z --== -的夹角为 [ ] (A) 4π (B) 3π (C) 2 π (D) 0 2.设区域D 由直线,y x y x ==-和1x =围成,1D 是D 位于第一象限的部分,则[ ] (A )()()1 sin d d 2d d D D xy y xy x y xy x y +=???? (B )()()()1 sin d d 2sin d d D D xy y xy x y y xy x y +=???? (C )()()()()1 sin d d 2sin d d D D xy y xy x y xy y xy x y +=+???? (D ) ()()sin d d 0D xy y xy x y +=?? 3.设∑ 为上半球面z = ,则曲面积分 ∑ 的值为 [ ] (A )4π (B ) 165π (C )16 3 π (D )83π

数模201001A卷

东南大学考试卷(A卷) 姓名 学号 班级 课程名 称数学建模与实 验 考试学 期 09-10-2得分 适用专业各专业考试 形式 闭卷 考试时 间长度 120分 钟 学号姓名 一.填空题:(每题2分,共10分) 1. 阻滞增长模型的解为。 2. 用Matlab做常微分方程数学实验,常用的命令有。 3. 整数m关于模12可逆的充要条件是:。 4. 根据Malthus模型,如果自然增长率为2%,则人口数量增长为初 值3倍所需时间为(假设初值为正) 。 5. 请补充判断矩阵缺失的元素。 二.选择题:(每题2分,共10分) 1. 在下列Leslie矩阵中,不能保证模最大特征值唯一的是 ( ) A. ; B. ; C. ; D.以上都不对 2. 判断矩阵能通过一致性检验的标准是( ) A. B. C. D. 3. 模28倒数表中可能出现的数是 ( ) A. 12 B.5 C.14 D.7 4. 线性最小二乘法得到的函数不可能为() A.线性函数 B. 对数函数 C. 样条函数 D. 指数函数 5. 关于泛函极值问题,下面的描述正确的有() A.泛函在处取极值的充要条件是泛函变分; B. 泛函在处取极值的充分条件是泛函变分; C. 泛函在处取极值的必要条件是泛函变分; D. A,B,C均正确 三.判断题(每题2分,共10分)

1. Hill密码体系中,任意一个可逆矩阵都可以作为加密矩阵。( ) 2. 拟合函数不要求通过样本数据点。() 3. Matlab软件内置命令程序可以直接求解一般的整数线性规划问题。 () 4. Volterra模型得到的周期解里,食饵与捕食者可以同时达到峰值。 () 5.一阶线性齐次差分方程平衡点的稳定性由系数矩阵谱半径决定。 ( ) 四.应用题(共70分) 1.(5分)某外贸进出口公司拟用集装箱托运甲乙两种货物,每包体 积、重量、可获利润及集装箱数目所受限制见下表: 货物 (包) 体积(立方米)重量(千克)利润(千元) 甲乙5 4 2 5 20 10 集装箱限 制 2413 问每个集装箱中两种货物各装多少包,可以使所获利润最大?试对该问题建立合适的数学模型,不需要求出具体结果。

东南大学高数上期末往年试题

2003级高等数学(A )(上)期末试卷 一、单项选择题(每小题4分,共16分) 1.设函数()y y x =由方程 ? +-=y x t x dt e 1 2 确定,则 ==0 x dx dy ( ) .e 2(D) ; 1-e (C) ; e -1(B) ;1)(+e A 2.曲线41 ln 2+-+ =x x x y 的渐近线的条数为( ) . 0 (D) ; 3 (C) ; 2 (B) ; 1 )(A 3.设函数)(x f 在定义域内可导,)(x f y =的图形如右图所示, 则导函数)(x f y '=的图形为( ) 4.微分方程x y y 2cos 34=+''的特解形式为( ) . 2sin y )( ;2sin 2cos y )(;2cos y )( ;2cos y )( * * **x A D x Bx x Ax C x Ax B x A A =+=== 二、填空题(每小题3分,共18分) 1._____________________ )(lim 2 1 =-→x x x x e 2.若)(cos 21arctan x f e x y +=,其中f 可导,则_______________=dx dy 3.设,0,00 ,1sin )(?????=≠=α x x x x x f 若导函数)(x f '在0=x 处连续,则α的取值范围是__________。 4.若dt t t x f x ?+-=2032 4 )(,则)(x f 的单增区间为__________,单减区间为__________. 5.曲线x xe y -=的拐点是__________ 6.微分方程044='+''+'''y y y 的通解为__________________________=y

数学建模课程简介

《数学建模》课程简介 20053025 数学建模 4.5 Mathematical Modeling 4-1 预修要求:微积分、线性代数 面向对象:竺可桢学院工程高级班 内容简介: 本课程以物理、生态、环境、医学、管理、经济、信息技术等领域的一些典型实例为背景,阐述如何通过建立数学模型的方法来研究、解决实际问题的基本方法和技能。开设本课程的目的是,在传授知识的同时,通过典型建模实例的分析和参加建模实践活动,培养和增强学生自学能力、创新素质。参加数学建模课的学习,应自己动手解决一、二个实际问题,以求在实际参与中获取真知。 本课程包括一定学时的讨论班,学生可利用课外时间自己参与建模实践活动并自愿参加由指导教师组织的讨论班活动。选修本课程的本科生经双向选择还有机会参加全国大学生数学建模竞赛(每年约90人)和美国大学生数学建模竞赛(每年为21人)。 推荐教材或参考书: “数学建模”,杨启帆、谈之奕、何勇编著,浙江大学出版社出版,2006年7月 《数学建模》教学大纲 20053025 数学建模 4.5 Mathematical Modeling 4-1 预修要求:微积分、线性代数 面向对象:竺可桢学院工程高级班 一、教学目的与基本要求: 通过典型数学模型分析和课外建模实践,使学生基本掌握运用数学知识建立数学模型来研究科研问题或实际课题的基本技能与基本技巧,本课程教学除传授知识外还要求学生在实际建模中注意培养和提高自身的能力,以便提高自己的综合素质与实际本领。 二、主要内容及学时分配: 1.数学建模概论,3学时 2.初等模型,8学时:舰艇的汇合,双层玻璃的功效,崖高的估算,经验模型,参数 识别,量纲分析法建模,方桌问题、最短路径与最速方案等 3.微分方程建模,14学时:马尔萨斯模型和罗杰斯蒂克模型,为什么要用三级火箭发 射人造卫星,药物在体内的分布,传染病模型,捕食系统的P-P模型,双种群生态 系统研究等

高等数学AB上册期中期末试卷完整版0309东南大学

03~09级高等数学(A )(上册)试卷 东南大学 2003级高等数学(A )(上)期中试卷 一、单项选择题(每小题4分,共12分) 1.2)( ,)( ='=οοx f x x f y 且处可导在点函数, 是时则当dy x ,0→?() (A )等价的无穷小与x ?;(B )同价但非等价的无穷小与x ?; (C )低价的无穷小比x ?;(D )高价的无穷小比x ?。 2.方程内恰有在) ,(0125 ∞+-∞=-+x x () (A ) 一个实根;(B )二个实根;(C )三个实根;(D )五个实根。 3.已知函数 ,0)0( , 0 ==f x f 的某个邻域内连续在 ,1cos 1) (lim 0=-→x x f x 则处在 0 =x f () (A ) 不可导;(B )可导且0)0(≠'f ;(C )取得极大值;(D )取得极小值。 二、填空题(每小题4分,共24分) 1.=?????=≠-=a x a x x x x x f 0., ,0,3cos 2cos )(2则当若 时,处连续在 0 )( =x x f . 2.设函数nx nx n e e x x x f +++=∞ →11lim )( 2,则=x x f )( 在 0 处 , 其类型是 . 3.函数Lagrange x xe x f x 处的带在1)(==ο余项的三阶Taylor 公式为 4.设函数所确定由方程 1)sin()(=-=x ye xy x y y ,则=dy . 5.已知)1ln()(x x f -=,则=)0() (n f . 6.设2 2tan )(cos x x f y +=,其中可导 f ,=dx dy 则 三、(每小题7分,共28分) 1.求极限x x x 2cot 0 )]4 [tan(lim π +→. 2.求极限)sin 1(sin lim x x x -++∞ →

线性规划与数学建模简介

第十三章线性规划与数学建模简介 【授课对象】理工类专业学生 【授课时数】6学时 【授课方法】课堂讲授与提问相结合 【基本要求】1、了解数学模型的基本概念、方法、步骤; 2、了解线性规划问题及其数学模型; 3、了解线性规划问题解的性质及图解法. 【本章重点】线性规划问题. 【本章难点】线性规划问题、线性规划问题解的性质、图解法. 【授课内容】 本章简要介绍数学建模的基本概念、方法、步骤,并以几个典型线性规划问题为例,介绍构建数学模型的方法及其解的性质。 §1 数学建模概述 一、数学建模 数学建模是构造刻划客观事物原型的数学模型并用以分析、研究和解决实际问题的一种科学方法。运用这种科学方法,必须从实际问题出发,遵循从实践到认识再实践的认识规律,围绕建模的目的,运用观察力、想象力的抽象概括能力,对实际问题进行抽象、简化,反复探索,逐步完善,直到构造出一个能够用于分析、研究和解决实际问题的数学模型。因此,数学建模是一种定量解决实际问题的创新过程。 二、数学模型的概念

模型是人们对所研究的客观事物有关属性的模拟。例如在力学中描述力、 量和加速度之间关系的牛顿第二定律F=ma就是一个典型的(数学)模型。一般地,可以给数学模型下这样的定义:数学模型是磁于以部分现实世界为一定目的而做的抽象、简化的数学结构。 通俗而言,数学模型是为了一定目的对原型所作的一种抽象模拟,它用数学式子,数学符号以及程序、图表等描述客观事物的本质特征与内在联系。 三建立数学模型的方法和步骤 建立数学模型没有固定模式。下面介绍一下建立模型的大体过程: 1.建模准备 建模准备是确立建模课题的过程。这类课题是人们在生产和科研中为了使 认识和实践过一步发展必须解决的问题。因此,我们首先要发现这类需要解决的实际问题。其次要弄清所解决问题的目的要求并着手收集数据。进行建模筹划,组织必要的人力、物力等,确立建模课题。 2.模型假设 作为建模课题的实际问题都是错综复杂的、具体的。如果不对这些实际问题进行抽象简化,人们就无法准确把握它的本质属性,而模型假设就是根据建模的目的对原型进行抽象、简化,抓住反映问题本质属性的主要因素,简化掉那些非本质的次要因素。有了这些假设,就可以在相对简单的条件下,弄清各因素之间的关系,建立相应的模型。 合理的假设是建立理想模型的必要条件和基本保证。如果假设是合理的,则模型切合实际,能解决实际问题;如果假设不合理中或过于简化,则模型与实际情况不符或部分相符,就解决不了问题,就要修改假设,修改模型。 3.构造模型

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