小学数学五年级上册10轴对称图形练习

青岛版小学数学五年级上册

课题：轴对称图形练习

教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第21页自主练习第6——10题。

教学目标

1、通过练习，使学生进一步加深理解和认识轴对称图形及对称轴。

2、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间知觉和空间观念。

3、在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识，体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美及数学的普遍性。

教学重点：正确、完整画出一组图形的多条对称轴。

教学难点

1、找规律，写出数字的对称数字。

2、运用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程

一、谈话导入

上一节课，我们共同认识了一种奇特的图形——轴对称图形，它在我们的周围普遍存在，不但生活物品、建筑、动植物中有对称特性，就连我们自己身上也有对称现象，不信我们就一同去找一找。（学生找一找，指一指，讲一讲。）

二、自主练习——教材第21页"自主练习" 第6至10题。

1、学生自主解决第6题。

教师根据学生的实际情况小结：有的图形只有一条对称轴（如图1），有的图形有两条（如图2）或多条对称轴（如图3），我们都要画出来。

2、学生自主解决第7题。（课件出示）

学生做完，课件演示后，组织学生讨论：观察每组图形的对称轴，你发现了什么？

（学生小组合作，探讨、交流）

教师反馈信息后小结：1、有的对称轴经过了圆心。

2、所有的对称轴都相交于一点。

（教师要给予学生充分的肯定）

验证学生所发现的第2条规律：第6题中“每个图形的所有的对称轴都相交于一点”吗？

继续验证：自己画一个有不止一条对称轴的图形，“这个图形的所有的对称轴都相交于一点”吗？

学生反思认识到：运用这一规律可以使对称轴画得更精确些。

3、指导学生完成第8题。（找规律，接着往下写）

学生同位间尝试找一找、说一说规律，并试着写一写，画出它们各自的对称轴。

交流方法：1：蒙纸法。2、照镜法。3、左右握笔法。

（教师要对学生想到的方法给予学生充分的肯定）

教师鼓励学生选择自己喜欢的方法试着写一写，相互交流，比一比看谁写的漂亮。

4、欣赏与回忆。（自主练习的第9题）

师：不光数字有对称现象，有些汉字的形状也是近似轴对称的，例如

“日、田、金、美”

等汉字。你能再写出几个这样的汉字吗？学生独自写，并交流。

古、丰、喜、申、甲、天……

师补充：在英文字母中，你能找到轴对称字母吗？学生独自写，并交流。

W、E、T、Y、U、I、O、A、D、H、K、X、C、V、B、M、

同位间相互指一指它们各自的对称轴。

5、创作与欣赏。（自主练习的第10题）

（1）每个学生准备几张正方形彩纸，拿出一张，按照课本方法对折3次，成为一个三角形，再剪一次展开就会得到一个轴对称图形。

（2）你还会剪哪些轴对称图形？试着剪一剪，比一比看谁是剪纸小能手。

（3）展示交流，评出剪纸小能手。

三、课堂小结

你都学过哪些有关对称图形的知识？

你用这些知识都解决过哪些问题？

四、布置作业

运用所学的对称知识设计一幅图画，比一比谁设计的有创意。

课后反思：

通过本节课的学习和练习，学生们对轴对称图形有了更新、更进一步的认识与理解。在练习中通过看一看、做一做和画一画等，使学生在练习中增强了对轴对称图形的理解与掌握，学习兴趣也提高了许多。