足球理论课ppt课件 - 360文档中心

《足球基础理论知识》课件

红黄牌制度：违反规则将受到红黄牌警告或罚下场
越位规则：进攻方球员在传球瞬间，接球球员处于对方最后一名防守球员身后，即为越位
越位：进攻方球员在传球瞬间，接球球员处于对方半场且在对方最后一名防守球员身后，即为越位。
犯规：比赛中，球员使用不正当手段干扰对方球员或比赛进程，如拉扯、推搡、踢人等。
中国足协杯：中国足协举办的全国性足球杯赛
中国足球甲级联赛（CFA）：中国第二级别的足球联赛
中国足球超级联赛（CSL）：中国最高级别的足球联赛
中国足球协会超级杯：中国足协举办的全国性足球超级杯赛
中国足球协会杯：中国足协举办的全国性足球杯赛
中国足球协会超级联赛预备队联赛：中国足协举办的全国性
手球：比赛中，球员使用手或手臂触球，除非在以下情况下：守门员在禁区内、球员在无意识的情况下触球、球员在防守时触球。
处罚：越位、犯规和手球都会受到相应的处罚，如黄牌警告、红牌罚下、点球等。
传球：将球从自己的脚下传到队友的脚下，需要掌握正确的传球技巧和
力度
接球：在队友传球时，需要掌握正确的接球技巧和位置，以确保球能够
添加标题
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过人：球员通过技巧和速度突破对手的防守，包括假动作、变向、加速等
过人技巧：假动作、变向、加速、急停等
长传冲吊：利用长传球和头
球攻门
短传渗透：通过短传配合突
破防线
边路突破：利用边路球员的速度和技巧突
破防线
中路渗透：通过中路球员的配合突破防线
定位球战术：利用角球、任意球等定位球
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汇报人：
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中小学校园足球教练员培训课程PPT学习教案

包括纯技术练习、有防守干扰的半对抗练习和实战对抗练习，针对培训内容
设计一种练习形式要考虑的因素很多，包括练习目标、人员数量、所需场地
大小与块数、用球数量、标志布置、分组分工、开始站位、各自任务及练习
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战术配合能力培养的整体构思
战术配合能力的培养需要在个人技术技巧能力和良好的足球意识的基础上，比赛中战术配合能力还与队员对比赛的洞察能力及与同伴之间的交流呼应能力高度相关。在启蒙阶段的培训，要以控球能力为基础，注重培养一对一攻防能力和个人战术行为能力，兼顾与同伴配合意识和局部配合能力的培养；在初级培训阶段，要以改进和提高个人战术、熟练小组战术、认识和理解比赛阵型及掌握全队战术基础知识为主；在中级培训阶段，要侧重加强全队技战术能力及与整体攻防有关的各方面能力的培养，利用强化练习、实战对抗练习和比赛练习发现问题和改进不足，使个人及全队的技战术水平符合职业队比赛的要求。
（3）以简化的“一对一”～“四对四”的小范围比赛对抗作为实战练习的主要形式，使实战练习符合儿童的生理、心理特点和喜好，符合儿童体能能力和技术技能的水平。
（4）利用足球专项培训过程及专门的练习，并利用各项素质发展的敏感期使儿童的柔韧、协第调9和页灵/共敏84素页质得到全面和充分的发展。
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（1）以现今足球最高竞技水平的需要为导向，严格按照职业队员的标准和要求，使个人技术技巧和能力得到最大限度的发展和提高，形成个人特点和比赛位置技能。
（2）在个人技巧、位置技术和团队战术配合能力发展的基础上，加强团队攻防战术配合的整体作战能力培养，适应球队的技战术风格和基本打法，过度到职业队训练方式。
中小学校园足球教练员培训课程

理论课教案足球

第 1 次课教学整体设计教学过程步骤1：组织教学（5分钟）一、课堂常规：（一）师生问候；（二）学生出勤；（三）自我介绍。

二、运用问题导入课程：（一）你们了解足球运动的产生与发展吗？（二）你所知道的足球运动规则与裁判法？步骤2：课程介绍（10分钟）一、课程性质——公共必修课二、课程课时：128学时，各选项课每学期为32学时，4个学期共128学时三、课程考核方案：总成绩，100分，平时成绩100分占总成绩的50 %，期末成绩100分占总成绩的50 %，平时成绩，出勤40分，测试20分，早操40分。

期末成绩100分。

四、教学内容（一）理论部分——足球专项理论；（二）实践部分：基本技术—基本战术—力量、灵敏和协调性训练—规则与裁判法五、教学要求：（一）严格遵守课堂纪律，听从指挥，服从领导，必须在教师指定的范围内活动，严禁在体育课堂上打闹。

（二）必须穿运动鞋，穿适合体育项目要求的服装。

（三）严禁在上课期间佩戴各种饰品、手表、钥匙等易造成伤害的物品。

（四）进出体育场馆需要认真阅读场馆要求，违反规定，禁止入内，记为旷课。

（五）平时成绩考核（迟到、早退、溜号、病、事假、旷课）。

1、缺课：缺课包含病假、事假及旷课，缺课打总学时的三分之一，取消考试资格。

2、迟到、早退：一次扣5分，超过15分钟按旷课处理。

3、病事假：一次5分。

必须持学院规定的统一假条，由系学生科盖章及班主任签字，并于上课前交到任课教师手中，否则视为无效假条，按旷课处理。

由他人代假后补假一律无效，按旷课处理。

4、溜号：一经发现视为旷课。

5、旷课：无故旷课者，第一次10分，第二次加倍，并向系学生科通报。

6、见习：因身体不适，不能参加正常体育课练习的学生，应穿运动服装，在老师指定的区域内看课。

步骤3：讲授足球运动的概述（5分钟）足球的起源和发展一、古代足球运动的萌芽与发展二、现代足球运动的诞生三、中国的足球运动十年来我国足球水平总是不尽如人意，实现足球强国的愿望是要走一条艰难曲折的道路，甚至是几代人的努力才能达到，“前途光明、道路曲折”。

足球回传反切二过一PPT课件

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十、相关概念
1、“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。
2、“踢墙式”二过一是两名进攻队员两次传球越过一名防守队员的配合方法。
3、回传反切二过一是两名队员通过三次传球组成的配合方法。
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十一、教学图示踢墙式二过一
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①号队员向②
号队员脚下传
球，②号直接
传出，好像碰
到墙上，球弹
向❸号队员背
后的空档，①
号快速切入接
球。
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回传反切二过一
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①号将球传出，②号回撤迎球，防守队员❸号紧逼，②号将球回传给同伴①号后转身反切接 ①号传至❸ 号身后空档的球。
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三、学情分析
高二同学已经了解了足球的基本理论知识，掌握了足球运动的基本技术。在此基础上学习简单的二过一配合战术，并用以教学比赛，可以提高个人技术的熟练程度，完善基本技术，灵活运用个人战术；在比赛中利用集体战术，提高学生的配合意识，培养学生集体主义精神。
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教学素材
停止
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thank you！
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线”和以“思维为主攻”的教学策略，来保证实现学生
的主体地位和发挥教师的引导作用，学生在学习时，行

足球理论课《足球运动的起源与发展》

五、现代足球的发展
1862年，在英格兰诺丁汉郡成立了世界上第一个足球俱乐部。（谢菲尔德足球俱乐部）
1863年10月26日，由伦敦11个最主要的俱乐部和学校，在伦敦的弗里森酒店举行会议创立了世界上第一个足球协会-“英格兰足球协会”，与此同时也产生了世界上第一个统一的足球规则，共有14条。这一日被世界公认为现代足球的诞生日，世界各国也公认现代足球起源于英国
五、现代足球的发展
1840年现代足球传入到中国中国国家男子足球队始创于1924年，在1931
年加入国际足球联合会，1958年退出，并在 1979年重新加入。从1976年起，中国队连续9 次参加亚洲杯足球赛，并于1984年和2004年两度打进決赛，不过都饮恨而归。
足球运动的起源与发展
授课人：杨剑
目录
一、足球运动的概述二、足球的起源三、古代足球运动的发展概况四、现代足球的起源五、现代足球的发展
一、足球运动的概述
足球是以脚支配球为主，两个队在规定场地内进行攻守的体育运动项目。
它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动，被誉为“世界第一运动”。
有了新的提高，并出现男女对踢。这是对封建礼教的冲击。
四、现代足球的起源
现代足球起源地是在英格兰。传说在11世纪，英格兰与丹麦之间有过一场战争，战争结束后，英格兰人在清理战争废墟时发现一个丹麦入侵者的头骨，出于愤恨，他们便用脚去踢这个头骨，一群小孩见了便也来踢，不过他们发现头骨踢起来脚痛，于是用牛膀胱吹气来代替它——这就是现代足球的诞生。
三、古代足球运动发展概况
(三)唐宋时期唐代是我国蹴鞠最为盛行的时期。随着社会的
发展和技术的进步，足球制作工艺比过去有了很大进步，开始用几何图形组国，并用动物膀胱作球胆，以嘴充气，成为充气的足球，可以腾空飞起，因此踢高成为唐宋时期踢球的一项重要技术。

幼儿体育足球活动教案PPT

幼儿参与度不足
部分幼儿在活动中参与度不高，缺乏积极性。改进措施：加强师幼互动，鼓励幼儿积极参与活动，及时给予正面反馈和奖励。
家长反馈意见收集
家长满意度调查
通过问卷调查或面对面沟通的方式，收集家长对活动的满意度和建议。
家长参与体验
邀请家长参与活动，亲身体验幼儿在活动中的表现，增强家园共育的意识和合作。
足球保龄球
将足球当作保龄球，设置保龄球瓶，让幼儿尝试用足球击倒保龄球瓶，培养幼儿的准确性和力量控制。
小型比赛环节
5v5小型比赛
将幼儿分成两队进行5v5的小型比赛，让幼儿体验足球比赛的氛
围和规则。
射门比赛
在球门处设置不同难度的射门区域，幼儿分组进行射门比赛，培养幼儿的射门技巧和竞争意识。
控球比赛
法。
肢体语言
02
通过肢体语言、面部表情和眼神交流，与幼儿建立信任和亲密
的关系。
互动游戏
03
设计互动游戏，与幼儿一起参与，增强活动的趣味性和互动性
。
鼓励幼儿自主探索和尝试
创设环境
提供丰富的足球活动材料和环境，激发幼儿的兴趣和好奇心。
问题引导
通过提问和引导，鼓励幼儿自主探索和尝试新的玩法和动作。
肯定鼓励
幼儿体育发展问题
但仍然存在活动内容单一、缺乏专业性指导等问题。
足球运动在幼儿体育中作用
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培养兴趣
足球运动具有趣味性和竞技性，有助于培养幼儿对体育活动的兴趣。
促进身心发展
足球运动可以锻炼幼儿肌肉、身体素质和灵敏性、协调性等，有益于身心健康。
培养团队精神
足球是团队运动，可以培养幼儿的团队精神、合作意识和沟通能力。

足球理论课课件

第八届世界杯足球赛
地点：1966年在英国冠军：英格兰金球奖：葡萄牙人尤西比奥进11球
第九届世界杯足球赛
地点：1970年在墨西哥冠军：巴西金球奖：西德人穆勒进10球
第十届世界杯足球赛
地点：1974年在联邦德国冠军：联邦德国金球奖：波兰人朗多进7球
第十一届世界杯足球赛
地点：1978年在阿根廷冠军：阿根廷金球奖：阿根廷人肯佩斯进 6球
1、比赛开始前，掷币方式挑选场地权、开球权。 2、裁判员发出信号后，球向前移动比赛开始进行，球未向前移动、队员提前进入半场、守方进入中圈应重新开球。开球队员连踢犯规，对方踢间接任意球。 3、开球可以直接射门得分。 4、坠球是比赛进行中因需要暂停比赛后，重新开始比赛的一种方法。
古代宫廷蹴鞠的场面
呈现古代蹴鞠的场面
第四节
现代足球运动
一、现代足球运动起源与发展
现代足球运动起源于英格兰诞生于1863年10月26日标志是：统一了竞赛规则
Football与soccer
Football是一个通用的词汇，它代表了一种球类运动，英式足球Soccer只是其中一种，其他还有英式橄榄球，加拿大的橄榄球，美式橄榄球，澳式橄榄球，盖尔式橄榄球。 Soccer是专指英式足球。
序二、对足球运动的认识
德国人说：“小孩踢上足球可以成为大人，大人踢上足球可以成为绅士”。英国人干脆称：“足球就是绅士的运动”。
第一节、足球运动的特点
整体性
思想统一行动一致
对抗性
同场对抗冲撞到地 200次以上
多变性
技术变化战术变化
艰辛性
实践90分钟奔跑6000-12000米
完成上百种技术动作

足球基本知识公开课教案教学设计课件资料

二、校园足球的赛制与组织。
三、足球赛事介绍与欣赏。
1.世界杯足球赛。
2.奥运会足球赛。
四、安全的进行足球运动。
1.运动前的准备。（足球课前、足球比赛前的准备。）
2.足球课与训练中的安全注意事项。（对老师、学生的要求。）
3.比赛中的注意事项。（对裁判员的、运动员的要求。）
五、足球场地的认识。
1.五人制足球场地。（边线、球门线、罚球点等）
2.八人制足球场地。（边线、球门线、罚球点等）
六、足球比赛规则。
1.五人制足球比赛规则。
2.八人制足球比赛规则。
教学反思：通过理论学习，让学生对足球运动有了进一步的了解，对以后的足球教学会有一定的帮助。学生学习的兴
三〜五
课时
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学习内容
足球基本知识
学习目标
1.学生积极投入足球理论课堂学习，知道更多的足球运动。
2.在理论学习的过程中，知道五人制与八人制有哪些不同。
3.培养学生自主学习的能力。
教学重点
足球理论知识
教学难点
学生自主学习的能力
课XXX
足球战术板、电脑、黑板
设计过程
个性化处理
一、什么是足球运动。