2020春人教版七年级语文下册课件：第六单元名著阅读《海底两万里》快速阅读 (共34张PPT)
精读细研 方法指导
快速阅读
1.集中精力专心致志。
可以全神贯注地读,尽快弄清楚作品中发生了哪些故 事,有哪些人物,人物和人物之间有哪些关系,对小说的情 节有一个大致的了解。
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方法指导
2.以默读为主。 培养默读的习惯,要达到一定的速度,每分钟阅读不少 于400字,可以拿文中的某一章做一个实验。 3.眼睛的视域要宽。 读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时 间内把尽可能多的内容收揽眼底。
合作探究
专题一:写航海日记 先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行 线路图，标明时间、地点。从小说中选择某些关键的 时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。
合作探究 航行线路图：
太平洋
印度洋
红海
地中海
大西洋
南极海域
大西洋
北冰洋
合作探究
航海日记
11月26日 早晨3点,诺第留斯号在西经172度上越过了北回归线。 27日,我在船上远远看到了夏威夷群岛。自出发到现在,我们已经
曾经有这样一个人 在人类还没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用
电报传递信息； 在人类还没有制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾
驶直升机来往； 在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经
坐在一颗大炮弹里，被发射到月球上；
同学们知道这个人是谁吗？
儒勒·凡尔纳
今天就让我们走进他的科幻小说《海底两万里》， 去感受他非凡的想象力和不可思议的预知力。
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人物形象
尼摩船长
谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，
沉着而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情
弱者和被压迫的民族。但是他的心里充满着一种莫
名的仇恨，于是在海上实行了可怕的报复。
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阿龙纳斯
生物学家，博古通今，趁潜艇在水下航行，他
饱览了海洋里的各种动植物。他和他的那位对分类
学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做
合作探究
12月11日 诺第留斯号停住不动了。它的储水池装满了水。这里是水深一千米
的地方,海洋中很少有生物居留,只有大鱼偶然在这里出现。在电光照射 中,我看见一团巨大的黑东西静止不动,悬在海水中间。这是一只撞在暗 礁上的沉了的船!
上面弄断了的护桅索仍然挂在链上,船骨看来还很好,船沉下来至多 几个小时。三根断桅被从甲板上两英尺高的地方砍下来,表明这只遇难的 船不得不把桅杆牺牲了。但船是侧躺着的,内部装得很满,是向左舷倾斜 的。
知识备查
作者简介
儒勒·凡尔纳 (1828—1905年),法国科幻和
探险小说家,被誉为“科学时代的预言家”“现代 科学幻想小说之父”。凡尔纳早年在巴黎学法律, 后来从事文学创作,写出了很多科学幻想小说,如《 格兰特船长的儿女》《海底两万里》《地心游记》 《从地球到月球》《环绕月球》《八十天环游地球 》等。他的故事生动,幻想有科学基础,许多预想被 后来的科学发展所证实。
知识备查
背景介绍
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔 纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼 摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社 会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
整体感知 内容概要
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀 赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸 沸扬扬。科考活动结束后，生物学家正准备束装就道，返回法国 ，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰 ，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛万 苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家
走了四千八百六十里了。这天早晨,我上平台望见了在下风向两海里左 右的夏威夷岛,它是形成这个群岛的七个岛中最大的一个。 12月1日
诺第留斯号的方向仍是东南方。它在西经142度上越过赤道线。4 日,经过顺利的迅速行驶后,我们望见了马贵斯群岛。相距三海里远,我 看见奴加衣瓦岛的马丁岬头,这是法属群岛中最大的岬头。
2.他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮,儒艮肉当晚 就被端上了餐桌。
3.他们在大西洋里和章鱼进行过血战,一名船员惨死。
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4.他们乘坐的潜艇不小心潜入了南极的巨大冰层下,全 船人面临缺氧的危险,最后时刻人工凿冰逃生。
5.他们在维多湾海底,从当年西班牙的沉船上打捞出许 多财宝,尼摩船长把这些财宝都运回了潜艇上,打算将来给需 要帮助的人。
下边方框内是小海同学阅读选段时做的两处批注，请结合选段用 简洁的语言写出①中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解 对②作出回答。
①海底世界如此斑 斓炫目！ ②康塞尔停下脚步 后做了什么？
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①生物是那样的繁多，生命是那么的盎然；光线给了他们 更美妙的身影，也给了他们活力四射的生命跃动。
②要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。
【解析】此题考查对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题， 必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内 容进行归纳整理。要熟记名著的名称、作者、主要人物形象、精彩 的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形 成自己的阅读体验。
பைடு நூலகம்
拓展探究
中考链接
（2019·湖南郴州）名著阅读。
这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上， 光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、 介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七 种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、 绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩 画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我 心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！
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艺术特色
1.情节跌宕起伏,悬念丛生,具有强烈的可读性。书中还包括 了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候方面的知识,读者在 阅读引人入胜的历险故事时,还能够轻松地获取科学知识。
2.是科学与幻想巧妙结合的成果。文中的“诺第留斯号” 就是作者的想象，但又无处不展示着科学依据。
3.具有社会正义感和崇高的人道主义精神。文中的尼摩船 长将沉船中的财富送给了贫苦的人。
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孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他 对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、 反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财 富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船长曾 奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他 维持生计,尼摩船长说:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我 的心是向着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对 人类无私的献身精神。
整体感知
和他的仆人及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕 鲸手，都成了“怪物”的俘虏。结果发现“怪物”是一艘尚不 为世人所知的潜水艇，名为“鹦鹉螺”号。 潜艇对俘虏倒也优 待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许 他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各 大洋。十个月后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生 物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
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我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达 我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在 套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗 的空气恐怕比预定的要多些。
康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。 （节选自《海底两万里》）
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他传奇般的身世和经历给我带来持久而强烈的心灵震撼。 在 某种非凡的精神炼狱和情感磨砺下,他没有倒下,没有屈服,表现出 危机中的勇敢,逆境中的崇高,孤独中的博大和复杂中的纯粹。尼 摩船长是我们这个时代的一个传奇。
阿龙纳斯 ×年×月×日
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专题三：绘制潜水艇简易图
请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图， 标明其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查 找资料，分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水 艇有什么异同。
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尼德·兰
一个比较原始的人，一个野性十足的加拿大捕
鲸手。他也会赞叹极地的美，但是对他来说更重要
的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒和在陆地上自由
地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃
脱，如果没有他，教授和康赛尔最后不可能回到陆
地上。
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经典事件
1.他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手兰德手 刃了一条凶恶的巨鲨。
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亲爱的朋友: 我怀着激动的心情,急于想对你说说我这次奇妙的探险。但我最想
和你说一个人——尼摩船长。 他是一个带有浪漫、神秘色彩,极具吸引力的人物。尼摩船长是一
个完美的科学家。他上知天文,下知地理。他根据自己的设计建造了潜 水艇,潜航在海底进行大规模的科学研究。他热爱大海,他从大海中提 取能源。他是一个“复仇天神”。当尼摩船长怀着深仇大恨向没有悬 挂国旗的三桅战船撞去时,我看到的是他性格上的暴烈,有时甚至表现 为残酷。但在尼摩船长把它撞沉之后,在他的房间里,他在一个妇女和 两个小孩的肖像前失声痛哭,久久不愿离去,这也许是他可怜的妻子和
从日本海出发以来,我们已经走了一万六千二百二十海里,即七千五百里 了。
第二天,1月30日,当诺第留斯号浮出洋面的时候,已经看不见陆地了。船 对着西北偏北方向,向阿曼海驶去,这片海位于阿拉伯和印度岛之间,是波斯 湾的出口。
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专题二:介绍尼摩船长 小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请 你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学家 阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向 他介绍尼摩船长其人。
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初中语文人教七年级下册第六单元名著导读——《海底两万里》——快速阅读课件
1、看到主人落水后，他勇敢地跳下去抢救； 2、在南极缺氧的时候，他把最后一丝氧气留 给主人。
康塞尔的形象特点1、他是一个任劳任
怨、忠心耿耿的仆人 ；
2、他是一个有着 丰富的知识且做事仔 细认真有条不紊的人 。
与尼德·兰（Ned Land ）有关的情节
1、珊瑚墓地； 2、尼摩船长救采珠人时，刺杀鲨鱼； 3、与章鱼博斗。
科幻作品——天才想象力
更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼 真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品 情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所 有这些使他的作品具有永恒的魅力。这也正是《海 底两万里》这部科幻小说经历一百多年仍为广大读 者所喜欢的原因。
与尼摩船长有关的情节
1、尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人 ；
1、个性化点评要点： 想象大胆合理，环境描写 的特点，作者运用的修辞 ，人物描写的方法等。
2、学生自读名著，选 择自己喜欢的片段进行赏 析。
3、全班交流。
课堂练习
1、《海底两万里》主要讲述（ 诺第留斯号）号潜
艇的故事。作者是（ 凡纳尔），他被公认为是“（
）小说现之代父科”学。幻想
2、《海底两万里》出自凡尔纳的“海洋三部
儒勒·凡尔纳
现代科学只不过是 将凡尔纳的预言付诸实 践的过程而已。——利 奥台
中国人做梦梦的是 金榜题名，洞房花烛， 而法国人却在幻想征服 月球。——鲁迅
内容简介 叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事 。故事发生在1866年，当时海上发现了一只被断定 为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过 程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非 什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船，潜水船是 船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚 固，利用海洋发电。
康塞尔的形象特点1、他是一个任劳任
怨、忠心耿耿的仆人 ；
2、他是一个有着 丰富的知识且做事仔 细认真有条不紊的人 。
与尼德·兰（Ned Land ）有关的情节
1、珊瑚墓地； 2、尼摩船长救采珠人时，刺杀鲨鱼； 3、与章鱼博斗。
科幻作品——天才想象力
更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼 真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品 情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所 有这些使他的作品具有永恒的魅力。这也正是《海 底两万里》这部科幻小说经历一百多年仍为广大读 者所喜欢的原因。
与尼摩船长有关的情节
1、尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人 ；
1、个性化点评要点： 想象大胆合理，环境描写 的特点，作者运用的修辞 ，人物描写的方法等。
2、学生自读名著，选 择自己喜欢的片段进行赏 析。
3、全班交流。
课堂练习
1、《海底两万里》主要讲述（ 诺第留斯号）号潜
艇的故事。作者是（ 凡纳尔），他被公认为是“（
）小说现之代父科”学。幻想
2、《海底两万里》出自凡尔纳的“海洋三部
儒勒·凡尔纳
现代科学只不过是 将凡尔纳的预言付诸实 践的过程而已。——利 奥台
中国人做梦梦的是 金榜题名，洞房花烛， 而法国人却在幻想征服 月球。——鲁迅
内容简介 叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事 。故事发生在1866年，当时海上发现了一只被断定 为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过 程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非 什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船，潜水船是 船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚 固，利用海洋发电。
名著导读 《海底两万里》 快速阅读最新部编人教版语文《海底两万里》七年级语文下册第六单元课件PPT
1867年11月17日
早晨，我们在尼摩船长的安排下，吃了一顿美味的“海洋盛宴”。吃完饭，尼摩船长竟然邀请我们去海底森 林打猎！
我们都穿戴上经过尼摩船长精心改良过的器械，以便我们能够在海中自由行动。尼摩船长还给我们配备了一 种我从来都没有听说过的杀伤力很强的猎枪。然后我们就兴致勃勃地出发了。
我们悠闲地在广阔的海底细沙上漫步，自如地穿梭在海洋中，一边走一边欣赏在海底的岩石上满铺着的形形 色色的植虫动物。简直眼花缭乱。海底森林中有好多高大的木本植物，它们的树枝的形状异常奇特，我之前从 来没有见过。海底还有不长叶子、只长些奇形怪状的小片的植物……大海真是一个神奇美妙的世界！
代表作为三部曲:《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。 联合国教科文组织的资料表明，凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的 十大名家之一。
海底两万里
法国科幻小说家儒勒·凡尔纳最著名的小说之一。凡尔纳母亲的家族 中有许多是航海家，他的启蒙教师还是一位船长的遗孀。幼小的凡 尔纳一直向往着远航探险。 11岁时，为了给表妹买一串贝壳项链，他悄悄登上了一艘开往印度 的邮船。不料中途被父亲截了回来，挨了一顿揍。在家里，他留着 泪向父亲发誓:“以后只躺在床上在幻想中旅行。”
景
学 等学科融进文学。凡尔纳的自传性作品是《 喀尔巴阡古堡 》。
诺第留斯【鹦鹉螺】号介绍
鹦鹉螺号为长70米，宽8米的细长纺锤型潜艇，航行性能极好，最高航速可达50海里每小 时。这是一-艘理想化的潜艇，船的驱动完全靠电力供给，而电力则是由海底煤矿燃烧而 提取海水中含有的氯化钠，将钠与汞混合，组成一种用来替代本生蓄电池单元中锌元素 的合金，再转化成电后取得的，储存在伏打电池堆里。
科学与幻想之旅—
海底两万里
作者：儒勒 · 凡尔纳
早晨，我们在尼摩船长的安排下，吃了一顿美味的“海洋盛宴”。吃完饭，尼摩船长竟然邀请我们去海底森 林打猎！
我们都穿戴上经过尼摩船长精心改良过的器械，以便我们能够在海中自由行动。尼摩船长还给我们配备了一 种我从来都没有听说过的杀伤力很强的猎枪。然后我们就兴致勃勃地出发了。
我们悠闲地在广阔的海底细沙上漫步，自如地穿梭在海洋中，一边走一边欣赏在海底的岩石上满铺着的形形 色色的植虫动物。简直眼花缭乱。海底森林中有好多高大的木本植物，它们的树枝的形状异常奇特，我之前从 来没有见过。海底还有不长叶子、只长些奇形怪状的小片的植物……大海真是一个神奇美妙的世界！
代表作为三部曲:《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。 联合国教科文组织的资料表明，凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的 十大名家之一。
海底两万里
法国科幻小说家儒勒·凡尔纳最著名的小说之一。凡尔纳母亲的家族 中有许多是航海家，他的启蒙教师还是一位船长的遗孀。幼小的凡 尔纳一直向往着远航探险。 11岁时，为了给表妹买一串贝壳项链，他悄悄登上了一艘开往印度 的邮船。不料中途被父亲截了回来，挨了一顿揍。在家里，他留着 泪向父亲发誓:“以后只躺在床上在幻想中旅行。”
景
学 等学科融进文学。凡尔纳的自传性作品是《 喀尔巴阡古堡 》。
诺第留斯【鹦鹉螺】号介绍
鹦鹉螺号为长70米，宽8米的细长纺锤型潜艇，航行性能极好，最高航速可达50海里每小 时。这是一-艘理想化的潜艇，船的驱动完全靠电力供给，而电力则是由海底煤矿燃烧而 提取海水中含有的氯化钠，将钠与汞混合，组成一种用来替代本生蓄电池单元中锌元素 的合金，再转化成电后取得的，储存在伏打电池堆里。
科学与幻想之旅—
海底两万里
作者：儒勒 · 凡尔纳
新人教版初中七年级下册《第六单元：名著导读：《海底两万里》：快速阅读》优质课PPT课件_0
——
名著导读之——
《海底两万里》
科 学 与 幻 想 之 旅
儒勒· 凡尔纳（Jules-Verne，1828.2.8－ 1905.3.25）19世纪法国作家，著名的 科幻小说和冒险小说作家，被誉为 “现代科学幻想小说之父”。曾写过 《海底两万里》、《地心游记》、 《气球上的五星期》、《环游世界八 十天》等著名书籍。 1828年2月8日， 凡尔纳生于南特，1848年赴巴黎学习 法律，写过短篇小说和剧本。 《海底 两万里》是他的幻想小说三部曲之一， 也是他的名篇佳作之首。 另外两篇是《格兰特船长的儿女》、 《神秘岛》。
你敢挑战吗？
1866年凡尔纳通过想象创造了潜水艇。 1879年，爱迪生发明了电灯。 1886年，英国人发明了以电力作为动力的潜水 艇。
其实，凡尔纳写《海底两万里》的时候根本就 没有潜水艇。但现在凡尔纳的很多想象，都已 经变成了现实，所以这本书并没有仅仅停留在 想象之上，因为在这本书中，还有——
科学梦幻的精彩旅程
美国评论家布哈伊•哈森曾经说过，科幻小说最好的 方面是他似乎触及了人类集体梦想的神经中枢。你 们想被科学与幻想不断的撞击自己的精神中枢吗？ 你们想知道更多凡尔纳想象出来的故事吗？那就请 在课下继续阅读《海底两万里》吧，因为——
•探索，永远不止“两万里”！
• 1、读完这部小说后,简要的在世界地图上 画出潜水艇所走过的路线,标明时间、地 点。 2、请你以阿龙纳斯的身份,给一个亲密的 朋友写一封信,向他介绍尼摩船长。
• 圈出目录中和人物有关系的篇章
尼摩船长 阿龙纳斯
康塞尔尼德· 兰用波浪画出目录中出现的 海域，看看它们经过了哪些 地方？
太平洋，瓦尼科罗群岛，托里斯海 峡，印度洋，红海，希腊群岛，维 哥湾合恩角，亚马逊河，墨西哥湾 地中海，马尾藻海，南极。
名著导读之——
《海底两万里》
科 学 与 幻 想 之 旅
儒勒· 凡尔纳（Jules-Verne，1828.2.8－ 1905.3.25）19世纪法国作家，著名的 科幻小说和冒险小说作家，被誉为 “现代科学幻想小说之父”。曾写过 《海底两万里》、《地心游记》、 《气球上的五星期》、《环游世界八 十天》等著名书籍。 1828年2月8日， 凡尔纳生于南特，1848年赴巴黎学习 法律，写过短篇小说和剧本。 《海底 两万里》是他的幻想小说三部曲之一， 也是他的名篇佳作之首。 另外两篇是《格兰特船长的儿女》、 《神秘岛》。
你敢挑战吗？
1866年凡尔纳通过想象创造了潜水艇。 1879年，爱迪生发明了电灯。 1886年，英国人发明了以电力作为动力的潜水 艇。
其实，凡尔纳写《海底两万里》的时候根本就 没有潜水艇。但现在凡尔纳的很多想象，都已 经变成了现实，所以这本书并没有仅仅停留在 想象之上，因为在这本书中，还有——
科学梦幻的精彩旅程
美国评论家布哈伊•哈森曾经说过，科幻小说最好的 方面是他似乎触及了人类集体梦想的神经中枢。你 们想被科学与幻想不断的撞击自己的精神中枢吗？ 你们想知道更多凡尔纳想象出来的故事吗？那就请 在课下继续阅读《海底两万里》吧，因为——
•探索，永远不止“两万里”！
• 1、读完这部小说后,简要的在世界地图上 画出潜水艇所走过的路线,标明时间、地 点。 2、请你以阿龙纳斯的身份,给一个亲密的 朋友写一封信,向他介绍尼摩船长。
• 圈出目录中和人物有关系的篇章
尼摩船长 阿龙纳斯
康塞尔尼德· 兰用波浪画出目录中出现的 海域，看看它们经过了哪些 地方？
太平洋，瓦尼科罗群岛，托里斯海 峡，印度洋，红海，希腊群岛，维 哥湾合恩角，亚马逊河，墨西哥湾 地中海，马尾藻海，南极。
(新)七年级语文部编版下册第六单元名著导读《海底两万里》(27页)ppt精品课件
专题三:潜水艇介绍 “诺第留斯号”,又称“鹦鹉螺号”,是当时世界上绝无
仅有的潜水艇。“诺第留斯号”为长70米、宽8米的细长 纺锤形潜艇,航行性能极好,最高航速可达50海里每小时。 这是一艘理想化的潜水艇,船的驱动完全靠电力供给,电力 则是利用海水中的氯化钠取得的,储存在电池里。
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元 名著导读《海底两万里》（27页）pp t精品 课件
探究展示
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反 对压迫、反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他 从海底取得财富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈给这个可怜人一包珍珠让他维持生计。尼摩船长说 :“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人民,我的心是向着 那个国家的。”
艺术特色
1.构思巧妙,情节惊险。如勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等惊险 情节。 2.这部作品是科学与幻想巧妙结合的成果。文中的“诺 第留斯号”就是作者的想象,但又无处不展示科学依据。
艺术特色
3.作品中的人物具有社会正义感和崇高的人道主义精神 。如文中尼摩船长将沉船中的财宝送给贫苦的人。 4.文中对海底世界的描绘十分精彩。海底世界蕴藏着许 多奇观异景,让我们大饱眼福。那里有各种新奇的鱼类、 海绵、珊瑚……奇特的景色,美不胜收。
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元 名著导读《海底两万里》（27页）pp t精品 课件
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元 名著导读《海底两万里》（27页）pp t精品 课件
真题演练
答案 问题一:生物是那样种类繁多,那么生机盎然;光线给了 他们更美妙的身影,也给了他们活力四射的生命跃动。 问 题二:他要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物进行 分类。
仅有的潜水艇。“诺第留斯号”为长70米、宽8米的细长 纺锤形潜艇,航行性能极好,最高航速可达50海里每小时。 这是一艘理想化的潜水艇,船的驱动完全靠电力供给,电力 则是利用海水中的氯化钠取得的,储存在电池里。
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元 名著导读《海底两万里》（27页）pp t精品 课件
探究展示
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反 对压迫、反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他 从海底取得财富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈给这个可怜人一包珍珠让他维持生计。尼摩船长说 :“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人民,我的心是向着 那个国家的。”
艺术特色
1.构思巧妙,情节惊险。如勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等惊险 情节。 2.这部作品是科学与幻想巧妙结合的成果。文中的“诺 第留斯号”就是作者的想象,但又无处不展示科学依据。
艺术特色
3.作品中的人物具有社会正义感和崇高的人道主义精神 。如文中尼摩船长将沉船中的财宝送给贫苦的人。 4.文中对海底世界的描绘十分精彩。海底世界蕴藏着许 多奇观异景,让我们大饱眼福。那里有各种新奇的鱼类、 海绵、珊瑚……奇特的景色,美不胜收。
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元 名著导读《海底两万里》（27页）pp t精品 课件
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真题演练
答案 问题一:生物是那样种类繁多,那么生机盎然;光线给了 他们更美妙的身影,也给了他们活力四射的生命跃动。 问 题二:他要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物进行 分类。
新人教版初中七年级下册《第六单元：名著导读：《海底两万里》：快速阅读》优质课PPT课件_1
著名儿童文学作家、少年科幻作家 杨鹏这样诠释科幻小说：“真正意义上 的科幻小说是以一种特殊的幻想方式反 映人们在生活中所遇到的各种现实难题 和生存困境的文学。”
小结
今天，我们又一次读了《海底两万 里》，你有什么新的体会和感悟呢？
作业 《格兰特船长的儿女》 《海底两万里》 《神秘岛》 《气球上的星期五》
《地心引力》
……
海底两万里
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《海底两万里》的作者是 国的
。
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《海底两万里》中有哪些主要人物？
尼摩船长、阿龙纳斯教授、康赛尔、尼德· 兰
你最喜欢谁？为什么？
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《海底两万里》中给你印象最深的 情节是什么？
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船长复仇 我们获救 挺近南极 发现海怪
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看到群岛
艇上矛盾 海底宝藏 海底隧道
◇
问题探讨
作者为什么要写《海底两万里》这 部科幻小说？
写作背景：
随着工业革命的发展，欧洲经济快速发 展，更多的国家开始向海洋进发，从在陆地 上的争夺转向对海洋领地的争夺。
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到 残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一 个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个 反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈 的社会责任感和人道主义精神，以此来表达 对现实的批判。
问题探讨
这是一部_____小说。
问题探讨
你是怎么理解“科幻”的？
章 鱼
内容
科幻性表现在哪些方面
……
……内容科幻性表现源自哪些方面阿龙纳斯先生…… 归 海底两万里的生活（吃、穿、用） 还他一样
船 身 是 很 长 的 圆 海底两万里的航海工具 筒……不会受到阻碍 这 衣 服 是 橡 胶 做 海底两万里的潜水服 的……一点都不妨碍工作 我 请 你 注 意 这 一 海底两万里的动力源 点……电给了这艘船生命 教授……不 久，您也 海底两万里中的海底隧道 要通过海底隧道 …… ……
部编版人教版初一七年级语文下册《海底两万里》快速阅读优质课件
士； 从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇顽强、不畏艰险、
镇定沉着； 从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地
善良，富有同情心； 从“击退土著人袭击”中，可以看出他知识渊博，有创造 力和预见性（在船扶手上装有高压电），遇事沉着冷静； 从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁但内心情
课堂小结
尼 摩 船 长
阿 龙 纳 斯 教 授
康 塞 尔
尼 德 兰
当堂检测 1、代凡科尔幻纳小是说_的__重_国要的奠科基幻人小。说他家被，公他认是为现 ____________。 二2、，《其海余底两第两部三万是部里：是》第_是一__凡部__尔____纳____的___。的__三__部__曲__之__， 志我3“、和国机凡幻的器尔想科时纳幻，代的小并”人作说成们品大为征形多__服象也__自夸受__然张到现，地他代改反作小造映品说世了的的界1启先9的世发河意纪和， 影响。
故事梗概
主要内容：这部著作是凡尔纳三部曲的第二部。故事发生在1866年，法国人阿 龙纳斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个 怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道 ，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰林 肯号，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。经过千辛万苦，“怪物 ”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人康赛尔以及为清 除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手尼德兰，都成了“怪物”的俘 虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“诺第留斯”（“ 鹦鹉螺”）号。潜艇对俘虏倒也优待；只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长 尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各 大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以 把这件海底秘密公诸于世。
镇定沉着； 从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地
善良，富有同情心； 从“击退土著人袭击”中，可以看出他知识渊博，有创造 力和预见性（在船扶手上装有高压电），遇事沉着冷静； 从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁但内心情
课堂小结
尼 摩 船 长
阿 龙 纳 斯 教 授
康 塞 尔
尼 德 兰
当堂检测 1、代凡科尔幻纳小是说_的__重_国要的奠科基幻人小。说他家被，公他认是为现 ____________。 二2、，《其海余底两第两部三万是部里：是》第_是一__凡部__尔____纳____的___。的__三__部__曲__之__， 志我3“、和国机凡幻的器尔想科时纳幻，代的小并”人作说成们品大为征形多__服象也__自夸受__然张到现，地他代改反作小造映品说世了的的界1启先9的世发河意纪和， 影响。
故事梗概
主要内容：这部著作是凡尔纳三部曲的第二部。故事发生在1866年，法国人阿 龙纳斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个 怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道 ，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰林 肯号，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。经过千辛万苦，“怪物 ”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人康赛尔以及为清 除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手尼德兰，都成了“怪物”的俘 虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“诺第留斯”（“ 鹦鹉螺”）号。潜艇对俘虏倒也优待；只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长 尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各 大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以 把这件海底秘密公诸于世。
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共26张PPT)
从（南极冰山脱险）中，可以看出他是个（英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着）的人； ··· ··· 助手总结：尼摩是一个谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着 而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情弱者和被压迫的民族的人。
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共44张PPT)统编版语文七年级下册
鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，海面 上出现了一群长须鲸，捕鲸手尼德兰向 船长请求让他去捕杀，却被船长劝住。 船长说，人类不应该滥杀这种善良无害 的动物。
不一会儿，来了一大群长须鲸的天 敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须 鲸狠狠地冲杀了抹香鲸。
情节概括
09.南极冲出冰墙（41章）
完成南极登陆后，“鹦鹉螺号”准备离开此地。但不幸的是 ，因为南冰洋进入到结冰期，海面渐渐冻结，“鹦鹉螺号”陷入 被冰封锁、难以动弹的境地。
• 英勇顽强、镇定沉着：从冲破南极冰墙中可以看出； • 心地善良，富有同情心：从智斗鲨鱼救采珠人，屠杀
抹香鲸来帮助长须鲸等事中可以看出；
• 知识渊博，有创造力和预见性：从在船扶手上装高压
电来击退土著人袭击中可以看出；
• 重情重义：从含泪掩埋同伴中可以看出； • 也有冷漠、残酷、不近人情的一面：从强制阿龙纳
情节概括
07.维哥湾打捞沉船金银（32章）
潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德 兰做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我 心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停 了下来，船长给我讲述1702年西班牙船 只被英国海军战败沉没的历史，尼摩命 令船员搬取当年沉船上的金银珍宝。
情节概括
08.击杀抹香鲸，保护长须鲸（39章）
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减 少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
方法指导
跳读，认识海洋生物
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物 的关键性内容的一种快速阅读方法。
方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字， 快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。
方法指导
跳读，认识海洋生物
1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪 物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕，非但没有成功 ，反而与仆人康塞尔以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰 上来的一名捕鲸手尼德·兰，都成了“怪物”的俘虏！
不一会儿，来了一大群长须鲸的天 敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须 鲸狠狠地冲杀了抹香鲸。
情节概括
09.南极冲出冰墙（41章）
完成南极登陆后，“鹦鹉螺号”准备离开此地。但不幸的是 ，因为南冰洋进入到结冰期，海面渐渐冻结，“鹦鹉螺号”陷入 被冰封锁、难以动弹的境地。
• 英勇顽强、镇定沉着：从冲破南极冰墙中可以看出； • 心地善良，富有同情心：从智斗鲨鱼救采珠人，屠杀
抹香鲸来帮助长须鲸等事中可以看出；
• 知识渊博，有创造力和预见性：从在船扶手上装高压
电来击退土著人袭击中可以看出；
• 重情重义：从含泪掩埋同伴中可以看出； • 也有冷漠、残酷、不近人情的一面：从强制阿龙纳
情节概括
07.维哥湾打捞沉船金银（32章）
潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德 兰做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我 心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停 了下来，船长给我讲述1702年西班牙船 只被英国海军战败沉没的历史，尼摩命 令船员搬取当年沉船上的金银珍宝。
情节概括
08.击杀抹香鲸，保护长须鲸（39章）
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减 少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
方法指导
跳读，认识海洋生物
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物 的关键性内容的一种快速阅读方法。
方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字， 快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。
方法指导
跳读，认识海洋生物
1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪 物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕，非但没有成功 ，反而与仆人康塞尔以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰 上来的一名捕鲸手尼德·兰，都成了“怪物”的俘虏！
统编人教部编版七年级下册语文第六单元名著导读《海底两万里》导读 课件(43张ppt)
——第五章 鹦鹉螺号
片段欣赏：鹦鹉螺号由双层船壳构成，一层是内壳，另一层
是外壳。两层船壳间，采用一些T字形蹄铁连接，使得船身坚硬无 比。……可以抵御住一切冲击。船壳包板不会弯曲，不会折断；船身 浑然一体……这使得船对最汹涌的海浪都无所畏惧。
——第五章 鹦鹉螺号
潜艇到达加里曼丹附近时，食品告 缺。阿龙纳斯他们三人决定上岸寻找 蔬菜和野味。起初，他们运气不错， 打死了几头野猪，采摘了不少水果。 正当他们在沙滩上架起篝火准备烤肉 时，突然受到土著人的袭击。
尼摩船长的身份之谜
凡尔纳最初设定的尼摩船长是波兰人， 因参与反对沙俄的起义而失去了亲人的生 命，眼睁睁的看着自己的祖国沦丧，失去 了自己热望与信仰的一切。但因为凡尔纳 的出版商与俄国有良好的商业往来，因此 书中隐去了艇长的身世。
人物介绍
阿龙纳斯教授
生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行， 使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他的仆人康塞尔， 将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、 科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物； 阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来， 令读者大开眼界。
——《下部·十八 ·章鱼 》
片段欣赏：
啊!我吓得心胆俱裂，心都提到嗓子眼了!那条可怕的章鱼向 尼德张开血盆大口。可怜的尼德眼看就要被咬成两段。我急忙冲过 去救他。尼摩艇长赶在我的前头，抡起手中的斧头深深地砍进章鱼 巨大的牙床骨。加拿大人奇迹般地获救了，赶快从地上爬起来，将 捕鲸叉整个儿捅进章鱼的三颗心脏中。
片段欣赏：
林中地面上寸草不生，丛生的灌木枝杈既不向上蔓延，也不 向下弯曲:树枝没有一根向着水平方向伸展。所有植物的枝叶都是 垂直向上生长，直冲洋面。任何一根细茎，任何一条叶带，无论 多细多薄，都像铁杆一样挺拔向上。墨角藻和藤本植物，受其生 长环境——海水密度的影响和控制，都沿着挺拔的垂直线生机勃 勃地向上生长。而且这些植物始终保持一个姿态，我用手将它们 扳开，但一松手，就会迅速恢复原状，这里是垂直线的王国。
片段欣赏：鹦鹉螺号由双层船壳构成，一层是内壳，另一层
是外壳。两层船壳间，采用一些T字形蹄铁连接，使得船身坚硬无 比。……可以抵御住一切冲击。船壳包板不会弯曲，不会折断；船身 浑然一体……这使得船对最汹涌的海浪都无所畏惧。
——第五章 鹦鹉螺号
潜艇到达加里曼丹附近时，食品告 缺。阿龙纳斯他们三人决定上岸寻找 蔬菜和野味。起初，他们运气不错， 打死了几头野猪，采摘了不少水果。 正当他们在沙滩上架起篝火准备烤肉 时，突然受到土著人的袭击。
尼摩船长的身份之谜
凡尔纳最初设定的尼摩船长是波兰人， 因参与反对沙俄的起义而失去了亲人的生 命，眼睁睁的看着自己的祖国沦丧，失去 了自己热望与信仰的一切。但因为凡尔纳 的出版商与俄国有良好的商业往来，因此 书中隐去了艇长的身世。
人物介绍
阿龙纳斯教授
生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行， 使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他的仆人康塞尔， 将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、 科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物； 阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来， 令读者大开眼界。
——《下部·十八 ·章鱼 》
片段欣赏：
啊!我吓得心胆俱裂，心都提到嗓子眼了!那条可怕的章鱼向 尼德张开血盆大口。可怜的尼德眼看就要被咬成两段。我急忙冲过 去救他。尼摩艇长赶在我的前头，抡起手中的斧头深深地砍进章鱼 巨大的牙床骨。加拿大人奇迹般地获救了，赶快从地上爬起来，将 捕鲸叉整个儿捅进章鱼的三颗心脏中。
片段欣赏：
林中地面上寸草不生，丛生的灌木枝杈既不向上蔓延，也不 向下弯曲:树枝没有一根向着水平方向伸展。所有植物的枝叶都是 垂直向上生长，直冲洋面。任何一根细茎，任何一条叶带，无论 多细多薄，都像铁杆一样挺拔向上。墨角藻和藤本植物，受其生 长环境——海水密度的影响和控制，都沿着挺拔的垂直线生机勃 勃地向上生长。而且这些植物始终保持一个姿态，我用手将它们 扳开，但一松手，就会迅速恢复原状，这里是垂直线的王国。
统编版教材语文七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》快速阅读课件
身世揭秘
1857年，印度士兵爆发了武装起义，达卡王子是这次起义的中心人物， 他组织了这次大规模的抗英运动。他为此贡献了自己的能力和资财。他身先士卒，站在战斗的最前线。 他很谦逊，他和那些为解放祖国而斗争的英雄一样，从没想到过自己的生命。 他参加过二十次战役，受伤过十次。 终于，英国的枪炮打死了最后一批起义战士，但他却逃出了虎口。 ——《神秘岛》第三部第十六章
设置悬念
《征服者罗比尔》：“可以驾驶，但是比空气重的东西”（1886年）
——直升飞机（50 年后）
凡尔纳的科学预言
《从地球到月球》：“人间大炮”（1865年）
——火箭（61 年后）
《从地球到月球》：美国人登月（1865年）
——美国宇航员成功登月（104年后）
《20 世纪的巴黎》：“高速高架火车”（1860年）
儒勒·凡尔纳
《西游记》
《骆驼祥子》
精读和跳读
圈点和批注Leabharlann 《海底两万里》 快速阅读
名著阅读方法指导
小说中的这次海底航行有哪些参与者？
他们乘坐的是何种交通工具，途经了哪些地方？
他们遇到了哪些海底生物？
上篇
下篇
目 录
参与者
尼德·兰、尼摩艇长
信息汇总
交通工具
途径地点
海洋生物
鹦鹉螺号
太平洋、瓦尼科罗岛、托雷斯海峡、印度洋、红海、苏伊士运河、希腊群岛、地中海、维哥湾、马尾藻海、南极、合恩角、亚马逊河、墨西哥湾
珊瑚、马尾藻、长须鲸、抹香鲸、章鱼
EPILOGUE
尾 声
那次海底之旅接近尾声了。那天夜里发生了什么，小艇如何逃离旋涡，我和尼德·兰、龚赛伊如何脱身而出，我无从而知。当我苏醒时，我已躺在弗罗敦群岛渔民小屋中，我的两位同伴安然无恙。他们守在我身旁，紧紧握着我的手。我们三人激动地拥抱在一起。
1857年，印度士兵爆发了武装起义，达卡王子是这次起义的中心人物， 他组织了这次大规模的抗英运动。他为此贡献了自己的能力和资财。他身先士卒，站在战斗的最前线。 他很谦逊，他和那些为解放祖国而斗争的英雄一样，从没想到过自己的生命。 他参加过二十次战役，受伤过十次。 终于，英国的枪炮打死了最后一批起义战士，但他却逃出了虎口。 ——《神秘岛》第三部第十六章
设置悬念
《征服者罗比尔》：“可以驾驶，但是比空气重的东西”（1886年）
——直升飞机（50 年后）
凡尔纳的科学预言
《从地球到月球》：“人间大炮”（1865年）
——火箭（61 年后）
《从地球到月球》：美国人登月（1865年）
——美国宇航员成功登月（104年后）
《20 世纪的巴黎》：“高速高架火车”（1860年）
儒勒·凡尔纳
《西游记》
《骆驼祥子》
精读和跳读
圈点和批注Leabharlann 《海底两万里》 快速阅读
名著阅读方法指导
小说中的这次海底航行有哪些参与者？
他们乘坐的是何种交通工具，途经了哪些地方？
他们遇到了哪些海底生物？
上篇
下篇
目 录
参与者
尼德·兰、尼摩艇长
信息汇总
交通工具
途径地点
海洋生物
鹦鹉螺号
太平洋、瓦尼科罗岛、托雷斯海峡、印度洋、红海、苏伊士运河、希腊群岛、地中海、维哥湾、马尾藻海、南极、合恩角、亚马逊河、墨西哥湾
珊瑚、马尾藻、长须鲸、抹香鲸、章鱼
EPILOGUE
尾 声
那次海底之旅接近尾声了。那天夜里发生了什么，小艇如何逃离旋涡，我和尼德·兰、龚赛伊如何脱身而出，我无从而知。当我苏醒时，我已躺在弗罗敦群岛渔民小屋中，我的两位同伴安然无恙。他们守在我身旁，紧紧握着我的手。我们三人激动地拥抱在一起。