小学教师教案备写规范要求
小学教师教案备写规范要求
小学教师教案备写规范要求一、教案的基本结构1. 课题：明确本节课的主题或内容。
2. 教学目标：列出本节课希望学生达到的学习效果。
3. 教学内容：详细描述教学的主要内容。
4. 教学方法：介绍教师在课堂上将采用的教学方法。
5. 教学过程：分步骤描述教学的详细过程。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业。
二、课题的选择与设计1. 课题应符合学生的认知水平，既不过于简单，也不过于复杂。
2. 课题要具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
3. 课题要具有代表性，能涵盖本节课的主要知识点。
三、教学目标的确立1. 教学目标要具体、明确，便于学生理解和达成。
2. 教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
3. 教学目标要与课题、教学内容紧密相连，形成有机整体。
四、教学内容的安排与组织1. 教学内容要全面、系统，突出重点和难点。
2. 教学内容要逻辑清晰，层次分明。
3. 教学内容要与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
五、教学方法的选择与运用1. 教学方法要根据学生的年龄特点、学科特点和教学内容进行选择。
2. 教学方法要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
3. 教学方法要灵活多样，结合运用讲授、讨论、实验、演示等多种方法。
六、教学过程的实施与操控1. 教学过程要注重师生互动，充分调动学生的积极性。
2. 教学过程要根据学生的反馈调整教学节奏和难度，确保教学效果。
3. 教学过程中要注意培养学生的创新思维和团队合作能力。
七、作业布置与批改1. 作业布置要适量，难度要适中，与课堂教学内容紧密相关。
2. 作业要具有代表性，能检验学生对课堂知识的理解和掌握程度。
3. 教师要及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改正错误。
八、课堂评价与反思1. 课堂评价要注重过程，不以分数论英雄，关注学生的全面发展。
2. 课堂评价要多元化，采用自评、互评、教师评等多种方式。
九、教学资源的开发与利用1. 教师要积极开发和整合各类教学资源，丰富教学内容。
按规范撰写教师教案的要求
按规范撰写教师教案的要求
1. 简明扼要：教案应该简洁明了，避免冗长的叙述和复杂的句子。
教师应该使用简单、清晰的语言来表达教学目标、教学步骤和评估方式。
2. 结构完整：教案应该包含完整的结构，包括教学目标、教学准备、教学步骤、教学评估等部分。
每个部分都应该清晰明了，便于教师和其他教育工作者理解和使用。
3. 教学目标明确：教案中应该明确列出教学目标，包括知识、技能和态度方面的目标。
教师应该清楚地描述学生将会学到什么，并通过具体的行动动词来表达目标，例如“学生能够”、“学生理解”等。
4. 教学步骤清晰：教案中的教学步骤应该清晰明了，有条理地呈现。
每个步骤都应该包括教师的行为和学生的行为，以及所使用的教学资源和教学方法。
教师应该按照教学步骤有序地进行教学活动。
5. 教学评估合理：教案中应该包含合理的教学评估方式，以便教师能够评估学生的学习成果和教学效果。
评估方式可以包括课堂讨论、小组活动、作业完成情况等，应与教学目标相对应。
6. 语言简练：教案应该使用简洁、准确的语言，避免使用模棱两可的词语和复杂的句子结构。
教师应该注意语言的表达方式，使教案易于理解和使用。
按照以上要求撰写教师教案，可以提高教学质量和教学效果，帮助教师更好地组织和展开教学活动。
小学教案的编写规范及要求简述
小学教案的编写规范及要求简述教案是教师教学的重要工具，它对于教学的顺利进行起着重要的指导作用。
编写一份规范的教案，能够帮助教师更好地组织教学内容和安排教学步骤，提高教学效果。
下面将简述小学教案的编写规范及要求。
一、教案的基本结构教案的基本结构包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学资源和评价等几个方面。
1. 教学目标：明确教学目标是教案编写的首要任务。
教学目标应该明确、具体、可操作，能够指导学生的学习和教师的教学。
2. 教学重点和难点：教学重点是指需要着重讲解和强调的内容，教学难点是指学生容易出现困惑和理解困难的内容。
在教案中，应该明确标注出教学重点和难点，以便教师在教学过程中有针对性地进行讲解和引导。
3. 教学过程：教学过程是教师组织教学活动的具体步骤。
在编写教案时，应该详细描述每个环节的内容和安排，包括引入、讲解、练习、巩固和拓展等。
4. 教学方法：教学方法是指教师在教学过程中采用的具体方法和策略。
在编写教案时，应该明确指出所采用的教学方法，并说明其适用的原因和效果。
5. 教学资源：教学资源包括教材、教具、多媒体等。
在编写教案时，应该明确列出所需要的教学资源，并说明其使用方法和作用。
6. 评价：评价是对学生学习情况和教学效果的总结和反思。
在编写教案时，应该明确列出评价的方式和标准，以便教师能够及时了解学生的学习情况。
二、教案的编写要求1. 简明扼要：教案应该简明扼要，突出重点，避免冗长和啰嗦。
教案的内容应该紧密围绕教学目标展开，不要涉及无关的内容。
2. 逻辑清晰：教案的编写应该符合逻辑，内容之间应该有明确的层次和联系。
教案的每个部分都应该有明确的目的和作用，能够有机地衔接在一起。
3. 具体操作：教案应该具体操作，能够指导教师的教学行为。
教案中的每个环节和步骤都应该有明确的操作指导，能够帮助教师准确地组织教学活动。
4. 灵活变通：教案应该具备一定的灵活性和变通性。
教师在实际教学中可能会遇到各种情况和问题，教案应该能够根据实际情况进行调整和变化。
小学教师教学设计备写规范要求
小学教师教学设计备写规范要求本规范旨在明确小学教师在教学设计备写中应遵循的要求，以提高教学质量和效果。
1. 教学设计备写的目的和重要性教学设计备写是教师为实施一堂课程而准备的教学计划。
它具有以下目的和重要性：- 为教师提供一个详细的教学路线图，确保教学有条不紊；- 帮助教师提前思考教学目标、内容和教学方法，以便更好地引导学生研究；- 提供课程备课的规范化和便捷化，方便交流、评估和改进教学。
2. 教学设计备写的基本要求在进行教学设计备写时，小学教师应遵循以下基本要求：2.1. 要有明确的教学目标教学目标是教师希望学生在课堂上达到的能力和知识水平。
教师应明确教学目标，并将其与教学内容和评估方式相一致。
2.2. 考虑学生的差异性小学学生在认知、兴趣、能力等方面存在差异。
教师应在教学设计中考虑这些差异，以便采用不同的教学策略和方法，满足不同学生的研究需求。
2.3. 合理安排教学内容和研究活动教学内容和研究活动应根据学生的研究需求和教学目标进行合理安排。
教师应选择适合学生的教材和资源，设计有趣和富有挑战性的研究活动，激发学生的研究兴趣和积极性。
2.4. 关注教学方法和教学手段的多样性教师应尝试不同的教学方法和教学手段，以便更好地激发学生的研究兴趣和积极性。
优秀的教学设计备写应充分考虑多种教学方法的使用，如讲授、互动、实践等。
2.5. 考虑评估和反馈教学设计备写应考虑如何对学生进行评估，并提供及时和具有针对性的反馈。
教师可以设计适当的评估任务、作业和测试，以检验学生的研究成果，并针对学生的不足进行反馈和指导。
3. 教学设计备写的格式要求教学设计备写的格式要求应简洁明了，包括以下内容：- 教学目标和预期结果- 教学内容和研究活动安排- 教学方法和教学手段选择- 评估方式和反馈措施教师应按照学校或教育部门的要求，使用规定的格式和模板进行教学设计备写。
注意：以上规范要求供参考，请教师根据实际情况和教学需要进行具体操作。
小学教案备要求范文
在小学教育中，教案备课是教学工作中非常重要的一个环节。
好的教案不仅能够提高教师的教学水平，还能够为学生的学习提供更好的帮助。
在进行教案备课时，教师需要按照一定的要求进行。
今天，我们就来谈谈小学教案备要求的范文。
一、教案的基本构成部分一份好的教案，应当包括以下几个方面的内容：1.教学目标。
明确教学目标是备好教案的关键之一。
在明确教学目标的同时，也需要考虑这些教学目标与学生的实际水平是否相符，并从学生的角度出发，确定关键的能力提升点。
2.教学内容。
在制定教学内容时，需要充分考虑学生的认知特点，注重学生能够理解的内容，不过度追求知识的“炫耀”。
同时，要把重点部分和基础部分分开，让学生先掌握基础部分后，再深化重点部分的学习。
3.教学重点与难点。
在确定教学内容后，就需要确定教学的重难点，以及如何将教学重难点合理地融入到教学内容中，确保学生能够准确理解、掌握和应用。
4.教学过程。
教学过程包括讲解、示范与操作、练习、复习等环节，其中对于学生的实际操作部分需要考虑评估环节，确认学生的相关能力是否提升，以及如何根据学生实际情况调整教学方向。
5.教学评价。
制定评价标准，明确评价方式，可以帮助教师更科学地评估学生的学习效果，并针对学生表现出的问题进行教学指导。
二、教案备课的要求1.教学目标。
教师需要从学生的需要、学科目标和考试要求出发，制定清晰的教学目标。
教学目标需要具有可操作性、可测量性、可实现性和可负责性，并可以帮助学生达到相关的能力提升和知识掌握要求。
2.教学内容。
教师需要根据学科知识体系、学生的实际情况和学科要求，精心设计教学内容，注重理论联系实际、融合跨学科，让学生能够系统地掌握知识，培养综合应用能力。
3.教学方式。
教师需要根据学科特点和具体的教学环境，选择合适的教学方法，注重知识的引导、学生的探究、评估的反馈和问题的矫正。
教学方法应该贴近学生的实际情况，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到学习的乐趣。
4.教学流程。
小学教案的编写规范与注意事项
小学教案的编写规范与注意事项一、引言小学教案的编写是教师教学工作中的重要环节。
编写规范的教案能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。
本文将介绍小学教案的编写规范与注意事项，以期为教师提供一些有益的指导。
二、教案的基本结构1. 教案的标题教案的标题应简明扼要，能够准确地概括教学内容。
同时，标题应具有吸引力，能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学目标教学目标是教案的核心，应明确、具体和可测量。
教师应根据学生的实际情况，制定适合的教学目标，以便学生能够达到预期的学习效果。
3. 教学准备教学准备包括教师和学生的准备工作。
教师应提前准备好所需的教学材料和教具，并对教学内容进行充分的研究和准备。
学生也需要提前做好预习，以便更好地参与课堂活动。
4. 教学过程教学过程是教案的主体部分，应合理安排，清晰明了。
教师应根据学生的认知特点和学习进程，选择合适的教学方法和策略。
教学过程中，教师需要注意语言表达的准确性和清晰度，以便学生能够理解和接受所教授的知识。
5. 教学评价教学评价是教案的重要组成部分，用于检验学生的学习效果。
教师应根据教学目标，选择合适的评价方式和工具，对学生的学习情况进行全面、客观的评价。
三、教案的编写规范1. 简明扼要教案应尽量简明扼要，避免冗长和啰嗦。
教师应注意用简洁的语言表达教学内容，以便学生能够迅速理解和掌握。
2. 逻辑清晰教案的内容应按照逻辑顺序进行组织，使学生能够循序渐进地学习和理解。
教师应注意将教学内容分成合适的模块，以便学生能够更好地理解和消化。
3. 知识准确教师在编写教案时，应对所教授的知识有准确的了解和掌握。
教师应对教材内容进行深入研究，确保所编写的教案能够准确地传递知识。
4. 灵活运用教师在编写教案时，应根据学生的实际情况和学习特点，灵活运用教学方法和策略。
教师应根据学生的不同需求，调整教学过程中的内容和方式，以便更好地满足学生的学习需求。
四、教案的注意事项1. 个性化教学教师在编写教案时，应注意个性化教学的原则。
小学教案书写规范要求（5篇模版）
小学教案书写规范要求（5篇模版）第一篇：小学教案书写规范要求小学教案书写规范要求一、教案一律要求手写，不允许打印。
二、教案书写要做到字迹清楚、工整，不潦草。
三、教案内容要求1、写清课题，即章节标题或核心内容。
语文如：识字1 第1课秋天的图画第一组第1课观潮数学如：第二章位置教学内容：上下前后2、教学目标：教学目标要具体明确。
包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观及思想教育等方面。
3、教学重点：教学重点是为了达到确定的教学目标而必须着重讲解分析的内容。
4、教学难点：教学难点是学生不能理解或理解有困难的地方。
（教学的重点、难点是教案必不可少的重要组成部分，对于教学重点、难点的把握应准确无误。
）5、教学准备：可写清所用仪器、器材、模型、挂图等。
6、教学过程：教学过程是教案的主要部分，应包括教学的主要内容及程序安排。
其中组织教学、复习导入、新授课、课堂练习、小结、布置作业等环节，都应在教案中明确地体现出来。
数学教案中复习题、例题、练习题都要有题的具体内容。
不能只写复习、例1、练习二第8题等。
7、板书设计：应针对重点、难点、主要定理、公式等进行设计，要求精美、简洁、实用，能体现目的性、针对性、概括性、条理性、灵活性、审美性、感染性等特点。
8、作业设计：语文学科在教案后边要附有试卷形式的作业设计，作业设计内容应该和作业本上的内容一致。
要精挑细选，有针对性，实用性，题型多样，数量适中，符合学科、学生年级特点。
低年级注重字词，中年级注重句段，高年级注重段篇练习。
9、教学反思：教学反思是教师课后及时把授课中的感受记录下来，以便今后进行改进。
课后记录可以包括：教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等。
教学反思数量应达到课时的三分之一。
10、教案其他要求（1）语文一至六年级每个单元后边有口语交际教案一至四年级每单元后边有语文园地教案、五六年级每单元后边有回顾拓展教案一二年级后边有单元字词整理教案，三至六年级单元前边有单元导读课教案作文有指导讲评教案（2）数学每单元后边有单元知识整理，附有单元知识树。
小学教案的使用注意事项及规范
小学教案的使用注意事项及规范一、教案的重要性教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的有机组织和实施的依据。
良好的教案能够帮助教师合理安排课堂教学内容和教学步骤，提高教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。
二、教案的编写原则1. 确定教学目标：教师在编写教案前应明确教学目标，包括知识、能力和情感目标。
教学目标应符合学生的认知水平和学习需求。
2. 合理安排教学内容：教案应根据教学目标合理选择教学内容，注重知识的系统性和连贯性，避免内容过多或过少。
3. 设计合理的教学步骤：教案应合理安排教学步骤，包括导入、展示、讲解、练习和总结等环节。
每个环节的时间安排要合理，确保学生能够逐步掌握知识。
4. 注重教学方法的多样性：教案应采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、实验、游戏等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 留有适当的备课空间：教案应给予教师一定的备课空间，以便根据实际情况进行灵活调整和改进。
三、教案的使用注意事项1. 严格按照教案执行：教师在教学过程中应严格按照教案执行，不可随意更改或省略教学内容和步骤。
只有在特殊情况下，经过合理的调整才能灵活运用。
2. 注意教学资源的准备：教师在使用教案前应提前准备好所需的教学资源，如教具、教材、多媒体设备等，确保教学顺利进行。
3. 注重教学过程的记录：教师在教学过程中应及时记录学生的表现和反馈，以便及时调整教学策略和方法。
4. 鼓励学生的参与和互动：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提问、讨论、合作等，促进学生的思维和能力发展。
5. 灵活运用教案：教师在使用教案时应根据学生的实际情况进行灵活调整和改进，确保教学效果最大化。
四、教案的规范要求1. 教案的格式规范：教案应按照学校或教育部门的要求进行格式规范，包括标题、教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学资源、评价方式等。
2. 语言简明扼要：教案的语言应简洁明了，避免使用过多的专业术语和复杂的句式，以便教师和学生能够轻松理解和操作。
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小学教师教案备写制度教案是教师课前预设的教学方案，是课堂教学的重要依据和蓝本，编写教案是教师依据课程标准认真钻研教材、整合教学资源、选择教学内容、确立教学目标、选用教学方法、设计教学思路的过程。
为了加强教学管理，规范教案备写，实施有效教学，提高教师业务水平，提升教学质量，根据新课程标准和《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理》，特制定本制度。
一、封面名目齐全教案封面名目包括科目、学期（-学年度第学期）、学校名称、班级、教师姓名、学生名单等项。
二、结构内容完备教案在结构内容上包括“一表三计划”。
（一）“一表”即教学进度表。
表内涉及科目、班级、册数、上课日期、每周节数、总授课节数、周次及起止时间、预定进度、实际进度及出入原因等栏目。
教学进度表是科任教师对学期学科教育教学内容的统筹规划和具体时间安排，开课前由科任教师或学科组科学拟定，由教务处审批通过后执行。
（二）“三计划”即学期教学计划、单元（章节）教学计划、课时教学计划（教案）。
1、学期教学计划。
学期教学计划是依据课程标准和教材内容及内在联系，从学生实际出发对学期教学目标任务和学生发展及工作措施等的总体规划，一般包括五项内容：①学生基本情况分析（学生数及男女比例、知识能力水平、兴趣特长爱好、个性特点和个体差异、发展优势和面临困难等）；②教材分析（学段目标、编排意图、内容和特点、整合与重新建构等）；③教学目标和任务的确立（知识能力、过程方法、情感态度价值观等）；④教育教学策略（为达成目标采取的方法措施）；⑤时段安排。
学期教学计划开课前也由科任教师或学科组科学拟定，由教务处审批通过后执行。
2、单元（章节）教学计划。
单元（章节）教学计划是单元（章节）教学的总体规划，写在单元（章节）课时计划的前面，由科任教师在实施单元（章节）教学前完成。
一般包括五项内容：①单元名称，②教学目标，③教学重难点，④课时划分，⑤课的类型。
3、课时教学计划（教案）。
课时教学计划是实施课堂教学的具体方案，是教案编写的重点。
课时教学计划在结构上包括十项内容：（1）教学内容（课题）（2）教学目标（或称教学要求、教学目的，说明本课所要完成的教学任务。
包括知识目标、能力目标、情感目标）（3）教学重点、难点（说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点）（4）课型（新授课、自读课、复习课）（5）教法、学法（达成教学目标师生采取的方法措施）（6）教学具准备（师生课前要准备的教具、学具）（7）课时安排（说明用几课时完成）（8）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）在课时计划中，教学过程是最关键的部分，包括以下基本环节：①导入新课（导入的方式和内容），要简洁明快，新颖别致，激情引趣。
②讲授新课（选择教法，设计活动，提出问题，点拨引导，安排步骤），要层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点，体现主体。
③巩固练习（精选题目，巧用形式），要精巧，有层次、有梯度、有密度，灵活多样。
④归纳小结（小结的内容和方式），要精当，灵活，上下关联。
⑤作业安排（作业的内容和形式），要有拓展性、能力性、趣味性、多样性。
（9）作业设计（作业内容、作业提示、要求）（10）板书设计（简洁、直观、形象再现教学内容的图文）（11）教后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向）三、备写符合规定1、小学各门学科原则上都要备写教案。
小学任语文、数学、英语其中两科以上并兼任综合类、技能类学科者，综合类、技能类学科教案可略写或电子打印稿。
2、教案要在课前一周备写。
3、教案要在深研教材，整合资源，广泛借鉴，精心设计，内化自我的基础上手工书写，切忌照抄现有或从网上下载直接使用。
4、教案要文面整洁，字迹工整，格式规范。
5、课时教案要按进度计划备写，不能短缺课时。
6、教案本要专用，切忌随意记写其它内容。
四、附属说明。
根据江格斯乡牧业寄宿制学校小学教师的具体情况，经校委会研究决定，根据不同情况、不同年龄阶段的教师在备课时做出特殊要求：1、年龄在男50岁、女45岁以上的教师允许使用自己修改后的电子打印稿或手写简案。
但不允许无教案上课。
2、在本校工作满5年，除教学工作外身兼表册档案工作繁重的教师，经教务处审核同意，部分学科教案允许使用自己修改后的电子打印稿或手写简案。
但不允许无教案上课。
3、在全县抽考中教学成绩排前三名的教师，经教务处审核同意，部分学科教案允许使用自己修改后的电子打印稿或手写简案。
但不允许无教案上课。
4、使用电子打印稿的教师要认真进行二次备课，如教案不符合要求责令其恢复手写教案备课。
五、签审及时周详1、教务处开课两天前下发教案本。
2、每学期开课前一天教务处要集中统一收集学科教学进度表和学期教学计划。
3、每周四教研组长要签审下周各学科教案。
4、每个月教务处对各学科教案常规检查一次。
5、每学期学校集中组织两次全校教案检查评比活动，及时通报检查情况，并督促整改提高。
6、各教研组要统一使用教务处下发的教案检查登记表，教研组要做好记录，栏目填写完备详细规范，意见明确。
7、教务处不定期对教案进行抽查，每学期期末随教师业务考核进行一次全面检查。
六、为加强教案管理，保证教师教学精力的投入，便于实施教学质量监控，决定实行教案制度化管理，具体措施如下：1、承担各学科教学任务的教师，必须提前一周备课；2、任课教师的教案必须经教研组长审批合格后方允许参加课堂教学。
如果教案不符合相关要求，组长有权拒批，待修改合格后再批。
教案逾期未批出现任何问题由该任课教师承担责任。
3、教案作为该教师教学档案内容由教务处存档。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
√C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
ＸC采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。
错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。
√C成本报表是对外报告的会计报表。
×C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。
×C成本会计的对象是指成本核算。
×C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。
√C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。
×D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。
×F“废品损失”账户月末没有余额。
√F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。
ＸF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。
(√)G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。
错G工资费用就是成本项目。
(×)G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。
对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。
(√)J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。
(×)J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。
对J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。
√J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。
错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。
ＸP品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。
×Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。
ＸQ企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。
ＸS生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。
ＸS适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。
(×)W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。
对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。
对Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。
XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。
XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。
ＸY运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。
(×)Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。
对Z直接生产费用就是直接计人费用。
XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。
√A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)。