人教新课标小学一年级数学上册 第七单元认识钟表第一课时
生：我先看分钟指向12，时针指向3，就是三点钟（老师注意纠正学生语言准确）时针指向2，就是二时整。
师：请大家观察一下两个表盘所显示的时间，分针都指着多少？
生：分针都指着12，都是整时
师：那你认为谁赢啦？
3、借助故事，进行品德教育
师：这个故事告诉我们小朋友们什么？
四、课间休息：听音乐
媒体运用：播放歌曲，《时间就像小马车》
1、充分运用课件、引导学生在生活情境中认识时间；
2、从学生的生活经验和已有知识背景出发，帮助学生获得感性认识；
3、结合大量的实践活动来学习，注重让学生通过动脑、动手、动口等多种感官参加活动，掌握所学内容。
策略选择
本节课通过创设一系列的情境，让学生体验数学学习的快乐，让学生在自主探索中体验成功的喜悦，在合作交流中体验交流的乐趣，在故事情境中体验数学学习的轻松和快乐，从而产生学习数学的兴趣。
能和小朋友共同上这节课，老师感到非常高兴，你们表现实在太棒了，老师想请小朋友做一个游戏，老师想请四个不同钟面做火车头，与钟面时刻相同的卡片作为火车车厢，请每个火车车厢找到自家的火车头。
练习4：想想做做第七题
在生活中，我们还可以看到这样表示时刻的方法，那像这样直接用数来表示时间的方式，你还在哪里看到过呢？
练习2：请你们看每家小动物家是几时？谁能按照时间顺序说一说老奶牛送奶的路线，先到再到，然后到，出示不同种动物，每种动物家房上钟表的时间
媒体运用：老奶牛早上七时出发送牛奶，要分别送到小鹿、小羊、小狗、小马家，每种动物家房上钟表的时间。
运用意图：利用游戏的形式，充分调动学生学习的积极性。
练习3：游戏（帮火车头找车厢）
教学准备
媒体课件、有秒针的钟一个,没有数字的或数字不全的钟表各一个,自制钟表。每人准备一个可以拨的学具钟。
教学过程设计
设计意图
教学过程
一、创设情境，设疑导入
师：同学们，你们喜欢交朋友吗？生（喜欢！）老师今天给你们介绍一个新朋友，她的名字叫豆逗。豆逗最喜欢看动画片。你们也喜欢看吗？（也喜欢）老师带你们一起去豆豆家看一看，好不好？
3、老师小结：
师：小朋友们要养成早睡早起的好习惯，这样对你们的身体和学习都有好处。
师小结：今天我们不仅认识新朋友豆逗，而且会看钟表，认识整时，知道两种写法，这就是书上91、92页内容，请同学们翻到91面，仔细看一看，你们有问题吗？请翻到92页把这几副图的时间写上。
集体订正。
六、巩固练习，拓展提高
练习1、豆逗妈妈出门是四时，过了三时，又是几时？（七时）豆逗要五时看电视，那谁来说一说，四时过几时是五时呢？那三时过二时又是几时呢？
二、自主探索，学习新知
１、初步认识钟面
（1）介绍北京故宫博物院钟表展，体会钟表的种类，历史。
媒体运用：Flash动画演示钟表展，出现各种各样的钟表。
运用意图：让学生体会钟表的种类及历史，了解钟表的发展过程，拓展学生的知识视野，同时对学生进行品德教育。
我们要认识钟表，首先我们来认识钟面。请同学们拿出学具钟面观察一下，看看这个钟面上有些什么呢？然后在小组里交流一下。
运用意图：故事片的引入，对于枯燥无味的数学知识起了很大的作用，激发了学生的思维。
师：到底谁赢呢，你是怎么知道的？
生：我是看他们到达终点的时间知道的。
2、认读时间，感知时序
师：乌龟到达终点的时间是几点钟？兔子到达终点的时间又是几点钟？
生：乌龟到达终点的时间是两点钟，兔子到达终点的时间是三点钟。
师：你是怎么看的？
运用意图：一年级小朋友的注意力不能持久，一段紧张的学习过后让学生放松心情，所播放的歌曲正好可以缓解学生的压力，切合主题。
五、应用知识，解决问题
1、认整时：师：我们已经休息一分钟了，时间真像小马车一样，不停的往前跑，我们小朋友一定要珍惜哟，还有许多学习任务等着我们，我们抓紧吧。
再让我们回到豆逗学校去看一看吧!这是豆逗同桌小明一天的学习生活情况。请同学们边看录像边小声跟同桌说，说一说小明几点做什么？
本课作业
1、拨一拨。
2、画一画。
板书设计
认识钟表
分针时针
8时可以记作：8：0
2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。
情感、态度与价值观：通过本课的学习，让学生建立起初步时间观念，培养他们从小养成珍惜时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重点
能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。
教学难点
准确区分整时时刻和大约时刻。
学情分析
学生对钟表有一定了解，但那是来自生活的感性的零碎的，对某些问题还一知半解。因此教学时我尊重学生生活中获取的关于钟表的经验，让学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中验证，从而寻找规律，突破难点。
媒体运用：小明一天的学习生活情况
运用意图：让学生熟悉自己身边的事，体会到数学知识与生活紧密相联。
学生认时间。指名认时间。
师：谁愿意大声告诉大家，小明几时在干什么？
师指图，学生一一回答。
2、教学上午、下午、晚上：
师：指着早上七时和晚上七时，问，为什么都是七时，小明做的事情不一样？
师：你一天是怎么安排的？有哪些地方与小明不同？
你是怎么看出来的呢？
真聪明，分针指着12，时针指着7，就是7时。
（２）那么这几个钟面你会看吗？你是怎么看的？（练习试一试：多媒体出示3时6时10时）
（3）小结：同学们真了不起，那你们观察一下这几个钟面的分针，它们的指向有什么相同的地方？一起看一看时针是怎么指的？
师：分针指着12，时针指着几，就是几时。
认识钟表
第1课时
教学内容
人教版义务教育教科书数学一年级上册第84、85页的内容，练习十九的第1～3题。
设计理念
《数学课程标准》指出：数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个民主、合作、探究的过程。本节课的设计为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，让他们在动脑、动手、动口的同时掌握所学的内容。《认识钟表》属于准备性知识，为以后进一步学习有关时间的知识——如二年级要学习的时、分，三年级要学习的秒及24时计时法做铺垫。时间的概念比较抽象，只有让学生通过观察、操作、体验才能把这一抽象的概念具体化、形象化、便于掌握这些基本知识。因此，在教学中，努力做到以下几点：
媒体运用：直接用数来表示时间的方式：电子表、秒表
运用意图：让学生了解表示时间的另一种方式，加深学生对钟表的认识，培养了学生的观察能力，感受数学知识与生活紧密联系。
设计意图：运用媒体演示，从儿童熟知的生活图引入，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。
设计意图：提供了感性材料，设计了探索性、开放性的问题，让学生在活动中学数学。因此教学时我尊重学生生活中获取的关于钟表的经验，通过观察、操作、讨论、交流等探究的学习方式，充分地利用多媒体展示钟面的外部结构和类型，为后面的学习打下了坚实的基础。
设计意图：认读钟面上所表示的时刻是本节课的重点。学生在生活中虽然能认识整时，但概念是模糊的，教师分层次安排学生活动：试认→观察探索→讨论交流→操作练习。在操作中感知，在观察中比较，在交流中验证，从而寻找规律，突破重点。
过渡：逗逗看我们小朋友表现这么棒，她准备给小朋友讲一个故事，小朋友想不想听呀？那我们边看边听吧。
媒体运用：有一天乌龟与兔子比赛跑步，请来蓝猫当裁判，比赛开始了，兔子拔腿就跑，她跑得可快了，不一会儿就把乌龟远远地甩在后面，这时兔子想，乌龟跑那么慢，一定跑不过我。我先休息一会儿吧，于是便躺在树上睡大觉。（动画演示乌龟与兔子比赛跑步）
教学
目标
知识与技能：1、使学生初步认识钟面，认识时针、分针及钟面上的数字。
2、让学生结合生活经验学会看整时。
3、培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
过程与方法：1、通过拨表、观察等实践活动。让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
媒体运用：画面出现豆逗家的电视节目动画片演完了。
运用意图：让学生了解到日常生活中小朋友所做的事情，充分调动学生的学习兴趣。
她怎么了？（她错过了动画片的时间，动画片演完了，她很伤心）小朋友们你们如果错过了时间，就会错过好多事情，钟表是提示我们时间的好帮手,如果豆逗能准确认识钟表的话，一定不会错过看动画片的时间。今天，我们就和豆逗一起去钟表王国认识钟表吧。（板题）认识钟表。
（4）拨一拨：请小朋友拿出钟面，在钟面上拨出3时、9时和12时，然后在小组里说一说你是怎么拨的？再全班交流。
如果是4时呢？分针、时针分别指着哪里？7时呢？
（）
3、认识电子钟上的整时。
4、总结，今天我们和钟表交上了朋友，认识了整时。在生活中，我们每天都会经过这样的时刻。
三、感知时序，巩固整时。
1、故事引入，抛出问题：
（3）钟面上除了有数外，还有两根针，这两根针有什么不同？（出示：长、短）
你们知道长的针叫什么吗？短的针呢？（板书：分针，时针）
指着课件上的钟面，问学生这两根针叫什么名称？
２、初步认识整时
（１）那这个钟面上表示的时间你知道？（多媒体出示：7时的钟面）如果学生说是7点钟，要告诉他们在数学上又可以说成“7时”。（板书7时）
（２）说的真好，钟面上有1—12的数，那12在哪里？6呢？请同学们在钟面上指一指3和9在哪里（注意12应摆在最上面）把这些数按照顺序读一读。那你用手势表示一下这12个数是怎么排列的？闭上眼睛再想一想12个数的位置。
媒体运用：钟表先生介绍钟面。
运用意图：动画演示钟面的介绍过程，激发学生的学习兴趣，让学生在感兴趣的情境下学习新知，易于接受。
师：请大家观察一下两个表盘所显示的时间，分针都指着多少？
生：分针都指着12，都是整时
师：那你认为谁赢啦？
3、借助故事，进行品德教育
师：这个故事告诉我们小朋友们什么？
四、课间休息：听音乐
媒体运用：播放歌曲，《时间就像小马车》
1、充分运用课件、引导学生在生活情境中认识时间；
2、从学生的生活经验和已有知识背景出发，帮助学生获得感性认识；
3、结合大量的实践活动来学习，注重让学生通过动脑、动手、动口等多种感官参加活动，掌握所学内容。
策略选择
本节课通过创设一系列的情境，让学生体验数学学习的快乐，让学生在自主探索中体验成功的喜悦，在合作交流中体验交流的乐趣，在故事情境中体验数学学习的轻松和快乐，从而产生学习数学的兴趣。
能和小朋友共同上这节课，老师感到非常高兴，你们表现实在太棒了，老师想请小朋友做一个游戏，老师想请四个不同钟面做火车头，与钟面时刻相同的卡片作为火车车厢，请每个火车车厢找到自家的火车头。
练习4：想想做做第七题
在生活中，我们还可以看到这样表示时刻的方法，那像这样直接用数来表示时间的方式，你还在哪里看到过呢？
练习2：请你们看每家小动物家是几时？谁能按照时间顺序说一说老奶牛送奶的路线，先到再到，然后到，出示不同种动物，每种动物家房上钟表的时间
媒体运用：老奶牛早上七时出发送牛奶，要分别送到小鹿、小羊、小狗、小马家，每种动物家房上钟表的时间。
运用意图：利用游戏的形式，充分调动学生学习的积极性。
练习3：游戏（帮火车头找车厢）
教学准备
媒体课件、有秒针的钟一个,没有数字的或数字不全的钟表各一个,自制钟表。每人准备一个可以拨的学具钟。
教学过程设计
设计意图
教学过程
一、创设情境，设疑导入
师：同学们，你们喜欢交朋友吗？生（喜欢！）老师今天给你们介绍一个新朋友，她的名字叫豆逗。豆逗最喜欢看动画片。你们也喜欢看吗？（也喜欢）老师带你们一起去豆豆家看一看，好不好？
3、老师小结：
师：小朋友们要养成早睡早起的好习惯，这样对你们的身体和学习都有好处。
师小结：今天我们不仅认识新朋友豆逗，而且会看钟表，认识整时，知道两种写法，这就是书上91、92页内容，请同学们翻到91面，仔细看一看，你们有问题吗？请翻到92页把这几副图的时间写上。
集体订正。
六、巩固练习，拓展提高
练习1、豆逗妈妈出门是四时，过了三时，又是几时？（七时）豆逗要五时看电视，那谁来说一说，四时过几时是五时呢？那三时过二时又是几时呢？
二、自主探索，学习新知
１、初步认识钟面
（1）介绍北京故宫博物院钟表展，体会钟表的种类，历史。
媒体运用：Flash动画演示钟表展，出现各种各样的钟表。
运用意图：让学生体会钟表的种类及历史，了解钟表的发展过程，拓展学生的知识视野，同时对学生进行品德教育。
我们要认识钟表，首先我们来认识钟面。请同学们拿出学具钟面观察一下，看看这个钟面上有些什么呢？然后在小组里交流一下。
运用意图：故事片的引入，对于枯燥无味的数学知识起了很大的作用，激发了学生的思维。
师：到底谁赢呢，你是怎么知道的？
生：我是看他们到达终点的时间知道的。
2、认读时间，感知时序
师：乌龟到达终点的时间是几点钟？兔子到达终点的时间又是几点钟？
生：乌龟到达终点的时间是两点钟，兔子到达终点的时间是三点钟。
师：你是怎么看的？
运用意图：一年级小朋友的注意力不能持久，一段紧张的学习过后让学生放松心情，所播放的歌曲正好可以缓解学生的压力，切合主题。
五、应用知识，解决问题
1、认整时：师：我们已经休息一分钟了，时间真像小马车一样，不停的往前跑，我们小朋友一定要珍惜哟，还有许多学习任务等着我们，我们抓紧吧。
再让我们回到豆逗学校去看一看吧!这是豆逗同桌小明一天的学习生活情况。请同学们边看录像边小声跟同桌说，说一说小明几点做什么？
本课作业
1、拨一拨。
2、画一画。
板书设计
认识钟表
分针时针
8时可以记作：8：0
2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。
情感、态度与价值观：通过本课的学习，让学生建立起初步时间观念，培养他们从小养成珍惜时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重点
能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。
教学难点
准确区分整时时刻和大约时刻。
学情分析
学生对钟表有一定了解，但那是来自生活的感性的零碎的，对某些问题还一知半解。因此教学时我尊重学生生活中获取的关于钟表的经验，让学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中验证，从而寻找规律，突破难点。
媒体运用：小明一天的学习生活情况
运用意图：让学生熟悉自己身边的事，体会到数学知识与生活紧密相联。
学生认时间。指名认时间。
师：谁愿意大声告诉大家，小明几时在干什么？
师指图，学生一一回答。
2、教学上午、下午、晚上：
师：指着早上七时和晚上七时，问，为什么都是七时，小明做的事情不一样？
师：你一天是怎么安排的？有哪些地方与小明不同？
你是怎么看出来的呢？
真聪明，分针指着12，时针指着7，就是7时。
（２）那么这几个钟面你会看吗？你是怎么看的？（练习试一试：多媒体出示3时6时10时）
（3）小结：同学们真了不起，那你们观察一下这几个钟面的分针，它们的指向有什么相同的地方？一起看一看时针是怎么指的？
师：分针指着12，时针指着几，就是几时。
认识钟表
第1课时
教学内容
人教版义务教育教科书数学一年级上册第84、85页的内容，练习十九的第1～3题。
设计理念
《数学课程标准》指出：数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个民主、合作、探究的过程。本节课的设计为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，让他们在动脑、动手、动口的同时掌握所学的内容。《认识钟表》属于准备性知识，为以后进一步学习有关时间的知识——如二年级要学习的时、分，三年级要学习的秒及24时计时法做铺垫。时间的概念比较抽象，只有让学生通过观察、操作、体验才能把这一抽象的概念具体化、形象化、便于掌握这些基本知识。因此，在教学中，努力做到以下几点：
媒体运用：直接用数来表示时间的方式：电子表、秒表
运用意图：让学生了解表示时间的另一种方式，加深学生对钟表的认识，培养了学生的观察能力，感受数学知识与生活紧密联系。
设计意图：运用媒体演示，从儿童熟知的生活图引入，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。
设计意图：提供了感性材料，设计了探索性、开放性的问题，让学生在活动中学数学。因此教学时我尊重学生生活中获取的关于钟表的经验，通过观察、操作、讨论、交流等探究的学习方式，充分地利用多媒体展示钟面的外部结构和类型，为后面的学习打下了坚实的基础。
设计意图：认读钟面上所表示的时刻是本节课的重点。学生在生活中虽然能认识整时，但概念是模糊的，教师分层次安排学生活动：试认→观察探索→讨论交流→操作练习。在操作中感知，在观察中比较，在交流中验证，从而寻找规律，突破重点。
过渡：逗逗看我们小朋友表现这么棒，她准备给小朋友讲一个故事，小朋友想不想听呀？那我们边看边听吧。
媒体运用：有一天乌龟与兔子比赛跑步，请来蓝猫当裁判，比赛开始了，兔子拔腿就跑，她跑得可快了，不一会儿就把乌龟远远地甩在后面，这时兔子想，乌龟跑那么慢，一定跑不过我。我先休息一会儿吧，于是便躺在树上睡大觉。（动画演示乌龟与兔子比赛跑步）
教学
目标
知识与技能：1、使学生初步认识钟面，认识时针、分针及钟面上的数字。
2、让学生结合生活经验学会看整时。
3、培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
过程与方法：1、通过拨表、观察等实践活动。让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
媒体运用：画面出现豆逗家的电视节目动画片演完了。
运用意图：让学生了解到日常生活中小朋友所做的事情，充分调动学生的学习兴趣。
她怎么了？（她错过了动画片的时间，动画片演完了，她很伤心）小朋友们你们如果错过了时间，就会错过好多事情，钟表是提示我们时间的好帮手,如果豆逗能准确认识钟表的话，一定不会错过看动画片的时间。今天，我们就和豆逗一起去钟表王国认识钟表吧。（板题）认识钟表。
（4）拨一拨：请小朋友拿出钟面，在钟面上拨出3时、9时和12时，然后在小组里说一说你是怎么拨的？再全班交流。
如果是4时呢？分针、时针分别指着哪里？7时呢？
（）
3、认识电子钟上的整时。
4、总结，今天我们和钟表交上了朋友，认识了整时。在生活中，我们每天都会经过这样的时刻。
三、感知时序，巩固整时。
1、故事引入，抛出问题：
（3）钟面上除了有数外，还有两根针，这两根针有什么不同？（出示：长、短）
你们知道长的针叫什么吗？短的针呢？（板书：分针，时针）
指着课件上的钟面，问学生这两根针叫什么名称？
２、初步认识整时
（１）那这个钟面上表示的时间你知道？（多媒体出示：7时的钟面）如果学生说是7点钟，要告诉他们在数学上又可以说成“7时”。（板书7时）
（２）说的真好，钟面上有1—12的数，那12在哪里？6呢？请同学们在钟面上指一指3和9在哪里（注意12应摆在最上面）把这些数按照顺序读一读。那你用手势表示一下这12个数是怎么排列的？闭上眼睛再想一想12个数的位置。
媒体运用：钟表先生介绍钟面。
运用意图：动画演示钟面的介绍过程，激发学生的学习兴趣，让学生在感兴趣的情境下学习新知，易于接受。
合集下载
新人教版一年级数学上册第七单元认识钟表教学课件.ppt
• 巩固表盘钟面时间认读方法。
活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。
提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？
四、学习时间的书写方法
1. 介绍记录时间的两种方法。 2. 请学生在教科书上把时间写下来。
五、巩固提升
交流：1. 这是什么时间？ 2. 怎样说就更好一些？
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
• 认识电子表时刻。
交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁 说一说你是怎么看出来的？
2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
• 巩固电子表时刻认读方法。
交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。
提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？
四、学习时间的书写方法
1. 介绍记录时间的两种方法。 2. 请学生在教科书上把时间写下来。
五、巩固提升
交流：1. 这是什么时间？ 2. 怎样说就更好一些？
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
• 认识电子表时刻。
交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁 说一说你是怎么看出来的？
2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
• 巩固电子表时刻认读方法。
交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一年级数学上册第7单元认识钟表课件新人教版
• 巩固表盘钟面时间认读方法。
活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。
提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
8时
3时
6时
小 提交结问流：当1. 分这同针是桌指几同向时学1呢互2？时相，说时一针说指。着几，就是几时。 2. 你2.是谁怎能么来知说道一的说？你的发现。
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
• 认识电子表时刻。
交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁 说一说你是怎么看出来的？
2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做表时刻认读方法。
交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。
认识钟表
认识钟表
一、创设情境，感受认识钟表的重要性
• 情境感知，认识钟表。
一、创设情境，感受认识钟表的重要性
• 情 揭境示感课知题，认明识确钟内表容。
揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能 交流：1告. 诉小我红们是时什间么，时提间醒起我床们的工？作和学习，这节课我们就
2一. 起你来怎认么识知钟道表的。？
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
交提流问：12认. 识除他了在这电认些子时朋表间友外的，时你还候能有用再同到说学了一从钟说墙面是上怎的样这指看个针出钟和7面数时上。的看吗出来？了要时想 间从。钟你面是上怎认么读从出钟时面间上，看这出些这指是针7和时数的都？非常重要。那就 让我们先来认识认识它们吧。你对钟面有什么了解吗？
活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。
提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
8时
3时
6时
小 提交结问流：当1. 分这同针是桌指几同向时学1呢互2？时相，说时一针说指。着几，就是几时。 2. 你2.是谁怎能么来知说道一的说？你的发现。
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
• 认识电子表时刻。
交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁 说一说你是怎么看出来的？
2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做表时刻认读方法。
交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。
认识钟表
认识钟表
一、创设情境，感受认识钟表的重要性
• 情境感知，认识钟表。
一、创设情境，感受认识钟表的重要性
• 情 揭境示感课知题，认明识确钟内表容。
揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能 交流：1告. 诉小我红们是时什间么，时提间醒起我床们的工？作和学习，这节课我们就
2一. 起你来怎认么识知钟道表的。？
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
交提流问：12认. 识除他了在这电认些子时朋表间友外的，时你还候能有用再同到说学了一从钟说墙面是上怎的样这指看个针出钟和7面数时上。的看吗出来？了要时想 间从。钟你面是上怎认么读从出钟时面间上，看这出些这指是针7和时数的都？非常重要。那就 让我们先来认识认识它们吧。你对钟面有什么了解吗？
人教版数学一年级上册 第七单元(认识钟表)课件(26张PPT)
数学一年级上册 （RJ） 教学课件
7 认识钟表 第 1 课时 认识钟表（1）
欣赏各式钟表
小朋友们，观察下图，你能看到哪些钟表信息。
认识钟面
分针 时针
认识整时
读作：7时 写作：7时或7:00
认识电子表时刻
7时 归纳小结： 在电子表上“：”的右边是“00”时表示整时，“：” 的左边是几就是几时。
简单练习 填一填。 （1）（12）时，分针和时针完全重合。 （2）10 时前一小时是（ 9 ）时。 （3）4 时过一小时是（ 5 ）时。
1．过 2 小时是几时？
中等练习
5 : 00
11 : 00
7 Байду номын сангаас 00
1 : 00
2. 最后一个钟面的时针应该指向 1 ，分针应该指向 12 。
拓展练习
1．猜一猜下面句子中说的是上午（ 6）时。 公鸡喔喔催天明，大地睡醒脑盈盈。 长针短针成一线，请问这是几时整。
数学一年级上册 （RJ） 教学课件
7 认识钟表 第 2 课时 认识钟表（2）
看钟表写时间。
8时 8 : 00
3时 3 : 00
11 时 11 : 00
活动 1：我说你拨 5时 5 时过一小时是几时 5 时前一小时是几时 12 时
活动 2：拨整时，写整时。
1．同桌合作，一人拨钟表，一人认整时并写整时。 2．说一说整时的特点。
整时的写法： 1．中文形式：即写成几时。例如8时。 2．电子表数字形式：即在“：”前写上 几，“：”后写上“00”；例如 8：00。
接近整时。
快 8 时了。
8 时。
8 时过一点儿。
简单练习
7：00
9：00
10：00 6：00
7 认识钟表 第 1 课时 认识钟表（1）
欣赏各式钟表
小朋友们，观察下图，你能看到哪些钟表信息。
认识钟面
分针 时针
认识整时
读作：7时 写作：7时或7:00
认识电子表时刻
7时 归纳小结： 在电子表上“：”的右边是“00”时表示整时，“：” 的左边是几就是几时。
简单练习 填一填。 （1）（12）时，分针和时针完全重合。 （2）10 时前一小时是（ 9 ）时。 （3）4 时过一小时是（ 5 ）时。
1．过 2 小时是几时？
中等练习
5 : 00
11 : 00
7 Байду номын сангаас 00
1 : 00
2. 最后一个钟面的时针应该指向 1 ，分针应该指向 12 。
拓展练习
1．猜一猜下面句子中说的是上午（ 6）时。 公鸡喔喔催天明，大地睡醒脑盈盈。 长针短针成一线，请问这是几时整。
数学一年级上册 （RJ） 教学课件
7 认识钟表 第 2 课时 认识钟表（2）
看钟表写时间。
8时 8 : 00
3时 3 : 00
11 时 11 : 00
活动 1：我说你拨 5时 5 时过一小时是几时 5 时前一小时是几时 12 时
活动 2：拨整时，写整时。
1．同桌合作，一人拨钟表，一人认整时并写整时。 2．说一说整时的特点。
整时的写法： 1．中文形式：即写成几时。例如8时。 2．电子表数字形式：即在“：”前写上 几，“：”后写上“00”；例如 8：00。
接近整时。
快 8 时了。
8 时。
8 时过一点儿。
简单练习
7：00
9：00
10：00 6：00
一年级上册数学课件-第7单元第1课时 认识钟表 人教版(共10张PPT)
第7单元 认识钟表
第时 认识钟表
新课导入
探究新知 钟面上有什么？
分针
时针
分针指向12，时针指向7，是7时。
探究新知
8时
3时
你发现了什么？
6时
探究新知
这种电子表该 怎么看呢？
探究新知
这些又是什 么时间呢？
巩固练习
请问小明的一天在什么时间在做什么？
拓展提升
交流：1. 这是什么时间？ 2. 怎样说更好一些？
课堂小结
钟面上分针指向12，时针指向几就是几时 电子表上“：”的右边是“00”时，表示整时， “：”的左边是几就是几时。 “整时”分针指向12，“快几时了”分针指向12 的左边，“几时过一点儿”分针指向12的右边
谢 谢 观 看！
第时 认识钟表
新课导入
探究新知 钟面上有什么？
分针
时针
分针指向12，时针指向7，是7时。
探究新知
8时
3时
你发现了什么？
6时
探究新知
这种电子表该 怎么看呢？
探究新知
这些又是什 么时间呢？
巩固练习
请问小明的一天在什么时间在做什么？
拓展提升
交流：1. 这是什么时间？ 2. 怎样说更好一些？
课堂小结
钟面上分针指向12，时针指向几就是几时 电子表上“：”的右边是“00”时，表示整时， “：”的左边是几就是几时。 “整时”分针指向12，“快几时了”分针指向12 的左边，“几时过一点儿”分针指向12的右边
谢 谢 观 看！
新部编版一年级数学上册第七单元认识钟表精品优质公开课ppt课件
时 针 ，你时发针现指了向什几么就 是 几 时 。
8时
3时
6时
探究新知
你见过这样的钟表吗？它叫什么呢 ？ 它表示几点钟？你是怎么知道的？
表 示 7 时整
这是电子表 的一种。
“：”右边是“00”， 当右边是“00”时， 表示整时，左边是7， 表示7时。
探究新知
这些钟表各表示的是几时 ？你是怎么看出来的？
8时
3时
6时
巩固练习
小明的一天
小明9 时在做什么 ？
10:00 6:00
9:00 12:00 9:00
巩固练习
连一连
巩固练习
写出钟面上表示的时间。
Hale Waihona Puke 12:005:004:00
巩固练习
小动物们读得对吗？不对 的请改正。
× 改正：2时
课堂小结
钟 面 上 有 12 个数， 长针是分针 ， 短 针 是 时 针 。 钟 面 上 分 针 指 向 12 ， 时针指向几就是几时；电子表的 显示屏上有个“ ： ” 它右边是 “ 00” 时，表示整时， “ ： ” 的 左边是几就是几时。
同学们，下课了！
12
新部编版一年级数学上册第七单元
认识钟表 第2课时 认识时间练习课
13
情景导入
可以用别的方法表示吗？
6时 6:00
12时 12:00
探究新知 刷牙
小明的一天
他 看 书小？的明时7候时是在几做时什呢么？
9:00
探究新知 锻炼
小明的一天
小明在做什么呢？分别是什么时间 ？
吃饭
10:00
12:00
探究新知
小明的一天
小明在做什么呢？分别是什么时间 ？
8时
3时
6时
探究新知
你见过这样的钟表吗？它叫什么呢 ？ 它表示几点钟？你是怎么知道的？
表 示 7 时整
这是电子表 的一种。
“：”右边是“00”， 当右边是“00”时， 表示整时，左边是7， 表示7时。
探究新知
这些钟表各表示的是几时 ？你是怎么看出来的？
8时
3时
6时
巩固练习
小明的一天
小明9 时在做什么 ？
10:00 6:00
9:00 12:00 9:00
巩固练习
连一连
巩固练习
写出钟面上表示的时间。
Hale Waihona Puke 12:005:004:00
巩固练习
小动物们读得对吗？不对 的请改正。
× 改正：2时
课堂小结
钟 面 上 有 12 个数， 长针是分针 ， 短 针 是 时 针 。 钟 面 上 分 针 指 向 12 ， 时针指向几就是几时；电子表的 显示屏上有个“ ： ” 它右边是 “ 00” 时，表示整时， “ ： ” 的 左边是几就是几时。
同学们，下课了！
12
新部编版一年级数学上册第七单元
认识钟表 第2课时 认识时间练习课
13
情景导入
可以用别的方法表示吗？
6时 6:00
12时 12:00
探究新知 刷牙
小明的一天
他 看 书小？的明时7候时是在几做时什呢么？
9:00
探究新知 锻炼
小明的一天
小明在做什么呢？分别是什么时间 ？
吃饭
10:00
12:00
探究新知
小明的一天
小明在做什么呢？分别是什么时间 ？
一年级数学上册课件-7. 认识钟表(120)-人教版(共28 张ppt).pptx
7：00
8时 8:00
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
分针指向12，时针指向8，就是8时。
3时 3:00
分针指向12，时针指向3，就是3时。
6时 6:00
分针指向12，时针指向6，就是6时。
7时
8时
3时
6时
分分针针指指向向1122，，时针指向 几7836 就是6几783 时。
拨一拨
人教版一年级数学上册
猜一猜
小 马 不 停蹄， 日夜不休息。 嘀 嗒 嘀 嗒响 ， 催 人 早ห้องสมุดไป่ตู้早起。
（打一日用品）
认识钟面
分针
（又细又长）
时针
（又粗又短）
认识整时 你知道这个小朋友是什么时候 起床的吗？你是怎么知道的？
7时
分针指向12 时针指向7
分针指向12，时针指向7 ，就是7时。
电子表示法
我国古代的计时工具 铜漏壶
利用水滴、沙漏来计时
亲爱的孩子们:
世界上最宝贵的是时间, 一定 要好好珍惜时间 !
你学到了什么？
小小表盘圆又圆，1到12团团坐。 伸出手指数一圈，大格共有12个。 分针长，时针短，时针分针跑圈圈。 要是分针指12，时针指几是几时。
攻岛第一关：连一连
恭喜小朋友们过了第一关！
攻岛第二关：写一写
（ 2 ）时
2：00
（ 12 ）时
12：00
恭喜小朋友们过了第二关！
攻岛第三关：想一想
上午10在读书 晚上10时在睡觉
动脑筋
为什么都是10时而小朋友 做的事却不一样？
恭喜同学们攻岛成功！
我国古代的计时工具
日晷（guǐ）
8时 8:00
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
分针指向12，时针指向8，就是8时。
3时 3:00
分针指向12，时针指向3，就是3时。
6时 6:00
分针指向12，时针指向6，就是6时。
7时
8时
3时
6时
分分针针指指向向1122，，时针指向 几7836 就是6几783 时。
拨一拨
人教版一年级数学上册
猜一猜
小 马 不 停蹄， 日夜不休息。 嘀 嗒 嘀 嗒响 ， 催 人 早ห้องสมุดไป่ตู้早起。
（打一日用品）
认识钟面
分针
（又细又长）
时针
（又粗又短）
认识整时 你知道这个小朋友是什么时候 起床的吗？你是怎么知道的？
7时
分针指向12 时针指向7
分针指向12，时针指向7 ，就是7时。
电子表示法
我国古代的计时工具 铜漏壶
利用水滴、沙漏来计时
亲爱的孩子们:
世界上最宝贵的是时间, 一定 要好好珍惜时间 !
你学到了什么？
小小表盘圆又圆，1到12团团坐。 伸出手指数一圈，大格共有12个。 分针长，时针短，时针分针跑圈圈。 要是分针指12，时针指几是几时。
攻岛第一关：连一连
恭喜小朋友们过了第一关！
攻岛第二关：写一写
（ 2 ）时
2：00
（ 12 ）时
12：00
恭喜小朋友们过了第二关！
攻岛第三关：想一想
上午10在读书 晚上10时在睡觉
动脑筋
为什么都是10时而小朋友 做的事却不一样？
恭喜同学们攻岛成功！
我国古代的计时工具
日晷（guǐ）
一年级数学上册 第七单元认识钟表教学 课件新人教版
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
• 认识电子表时刻。
交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁 说一说你是怎么看出来的？
2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
• 巩固电子表时刻认读方法。
交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
8时
3时
6时
小 提交结 问流：当1. 分这同针是桌指几同向时学1呢互2？时相，说时一针说指。着几，就是几时。 2. 你谁是能怎来么说知一道说的你？的发现。
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
认识钟表
认识钟表
一、创设情境，感受认识钟表的重要性
• 情境感知，认识钟表。
一、创设情境，感受认识钟表的重要性
• 情 揭境示感课知题，认 明识确钟内表容。
揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能 交流：1. 小红告是诉我什们么时时间间，起提床醒的我？们工作和学习，这节课我们就
2. 你怎一起么来知认道识的钟？表。
• 巩固表盘钟面时间认读方法。
活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。
提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？
四、学习时间的书写方法
1. 介绍记录时间的两种方法。 2. 请学生在教科书上把时间写下来。
五、巩固提升
交流：1. 这是什么时间？ 2. 怎样说就更好一些？
人教版一年级上册数学第七单元认识钟表课件PPT
9 9 00
12 12 00
学以致用
2. 画时针。
4时
6时
8时
学以致用
3. 在5:00的下面画√。
√
学以致用
课件PPT
4、写出下面钟表面1小时后的时刻。
9：00 9时
7：00 7时
3：00 3时
课堂小结
你学会了哪 些知识？
时刻有两种 表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
课件PPT
12: 00
12时
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
4 :00 4时
探索新知
1:00 1时
12 11 10 9
8 7 6
1 2 3
4 5
分针指着12，时针指着几，就是几时。
典题精讲
1. 连线。
典题精讲
解题思路：
单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单 击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击 添加文本单击添加文本
教学分析
您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字。 您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后。
请替换文字内容
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字， 点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字， 点击添加相关标题文字。
点击添加内容 点击添加内容
点击添加内容
最新人教版一年级数学上册第七单元《认识钟表》课件
最新人教版一年级数学上册第七单 元《认识钟表》课件
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
4时
最新人教版一年级数学上册第七单 元《认识钟表》课件
12 11 10
9
8 76
1 2 3
4 5
分针指着12，
时针指着几，就是几时。 最新人教版一年级数学上册第七单 元《认识钟表》课件
7时 7:00
最新人教版一年级数学上册第七单 元《认识钟表》课件
12：00
一
天
6：00
9：00
1. 介绍记录时间的两种方法。 2. 请学生最在新教人教科版书一年上级把数时学上间册写第七下单来。
元《认识钟表》课件
最新人教版一年级数学上册第七单 元《认识钟表》课件
最新人教版一年级数学上册第七单 元《认识钟表》课件
最新人教版一年级数学上册第七单 元《认识钟表》课件
呢。
最新人教版一年级数学上册第七单 元《认识钟表》课件
8时 3时 6时
你发现了什么？
分针指向12，时针指向几， 就表示几时。
最新人教版一年级数学上册第七单 元《认识钟表》课件
8时 3时 6时
再过一小时是几时？
9时 4时 7时
最新人教版一年级数学上册第七单 元《认识钟表》课件
9：00
小
明
的
10：00
最新人教版一年级数学上册第七单 元《认识钟表》课件
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
6时
最新人教版一年级数学上册第七单 元《认识钟表》课件
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
(赛课课件)一年级上册数学第7单元 第1课时 认识钟表 (共15张PPT)
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 8.3021. 8.3010: 38:3410 :38:34 August 30, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月30日 星期一 上午10 时38分 34秒10 :38:342 1.8.30 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 上午10 时38分 21.8.30 10:38A ugust 30, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月30日 星期一 10时38 分34秒 10:38:3 430 August 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午10时3 8分34 秒上午1 0时38 分10:38: 3421.8. 30
谢谢大家
2021/8/15
16
自主探究
11 12 1
10
2 7时
9
3
7:00
8
4
765
自主探究
如果小红说，我想再
睡我一们会一儿起，来你看觉得看好小 吗红？7时时在做什么？
自主探究
8时 8 :00
分你针发长现长了指什1么2？，时针 指几就是几时。
3时 3 :00
6时 6 :00
学以致用
3时 1时 5时 12时
学以致用
小明的一天。
人教版小学数学一年级
谢谢观看
2021/8/15
15
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.3 021.8.3 0Monday, August 30, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 0:38:34 10:38:3 410:38 8/30/20 21 10:38:34 AM 11、人总是珍惜为得到。21.8.3010:38: 3410:3 8Aug-2 130-Aug -21 12、人乱于心，不宽余请。10:38:3410 :38:341 0:38M onday, August 30, 2021
谢谢大家
2021/8/15
16
自主探究
11 12 1
10
2 7时
9
3
7:00
8
4
765
自主探究
如果小红说，我想再
睡我一们会一儿起，来你看觉得看好小 吗红？7时时在做什么？
自主探究
8时 8 :00
分你针发长现长了指什1么2？，时针 指几就是几时。
3时 3 :00
6时 6 :00
学以致用
3时 1时 5时 12时
学以致用
小明的一天。
人教版小学数学一年级
谢谢观看
2021/8/15
15
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.3 021.8.3 0Monday, August 30, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 0:38:34 10:38:3 410:38 8/30/20 21 10:38:34 AM 11、人总是珍惜为得到。21.8.3010:38: 3410:3 8Aug-2 130-Aug -21 12、人乱于心，不宽余请。10:38:3410 :38:341 0:38M onday, August 30, 2021