光合作用和呼吸作用的关系(一轮复习)ppt课件
10
光合作用和呼吸作用的气体交换分析
O2
O2
CO2
CO2
11
气体交换模式图
细胞生理活动
只进行细胞呼吸不进 行光合作用
细胞所处环境 黑暗
细胞外观表现 从外界吸收O2，向外 界排出CO2
光合作用速率小于 细胞呼吸速率
弱光照
从外界吸收O2，向外 界排出CO2
光合作用速率等于 细14
谢 谢！
15
条件
只在光下进行
时刻都能进行
5
2.光合作用和呼吸作用的联系 原料
产物 原料
产物
［H］
6
（1）物质联系
C: CO2 H: H2O
C6H12O6 ［H暗］反应
C3H4O3 C6H12O6
CO2
［有H］氧呼吸第一H2O 阶段
O: H20
O光2 反应 H2O
暗反应
有氧呼吸第二 阶段
有氧呼吸第一、 二阶段
有氧呼吸第三 阶段
光反应
有氧呼吸第三 阶段
7
(2)能量联系
8
对应训练
1.水稻叶肉细胞通过光合作用合成的糖类中的氧元素和通过呼吸作用分解葡萄糖产生的CO2中的氧元素分别 来自（ ）
A. CO2、丙酮酸和H2O
B. H2O、丙酮酸和H2O
A
C. CO2、丙酮酸和O2
D. O2、丙酮酸和H2O
9
重点解读 阅读资料P64“气体交换模式图分析”部分 ，两人一组讨论以下问题： 1.四种模式图分别代表怎样的细胞生理活动？ 2.对应的植物组织（细胞）所处环境条件如何？ 3.对应的植物组织（细胞）外观表现如何？
第11讲 光合作用和呼吸作用的关系
1
学习目标
基本过程 光合作用
物质联系 能量联系
综合分析 气体交换模式图分析
基本过程 细胞呼吸
有氧呼吸 无氧呼吸
2
复习回顾
光合作用和呼吸作用的基本过程
3
基础知识巩固 自学课本P93/P103,回答以下问题： 1.光合作用与呼吸作用的区别？ 2.光合作用与呼吸作用的联系？
与外界不发生气体 交换
光合作用速率大于 细胞呼吸速率
光照强度增大，大于光 从外界吸收CO2,向外界
补偿点
释放O2
12
对应训练
2、通过实验测得一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况如图所示。乙图中所示细胞发
生的情况与甲图中A点、AB段、B点、BC段依次为（
）
②①③④
13
作业 完成课时作业（十一）
4
1.光合作用和呼吸作用的区别
项目
光合作用
物质变化 无机物合成有机物
有氧呼吸 有机物被分解成无机物
能量变化 光能→__稳__定__的__化学能
稳定的化学能→_______热_、能 A_T_P_中__活__跃_ 的化学能
实质
合成有机物，储存能量
分解有机物、释放能量，供细胞利用
场所
主要是叶绿体
_细__胞__质_ 基质__和______线__粒体
光合作用和呼吸作用的气体交换分析
O2
O2
CO2
CO2
11
气体交换模式图
细胞生理活动
只进行细胞呼吸不进 行光合作用
细胞所处环境 黑暗
细胞外观表现 从外界吸收O2，向外 界排出CO2
光合作用速率小于 细胞呼吸速率
弱光照
从外界吸收O2，向外 界排出CO2
光合作用速率等于 细14
谢 谢！
15
条件
只在光下进行
时刻都能进行
5
2.光合作用和呼吸作用的联系 原料
产物 原料
产物
［H］
6
（1）物质联系
C: CO2 H: H2O
C6H12O6 ［H暗］反应
C3H4O3 C6H12O6
CO2
［有H］氧呼吸第一H2O 阶段
O: H20
O光2 反应 H2O
暗反应
有氧呼吸第二 阶段
有氧呼吸第一、 二阶段
有氧呼吸第三 阶段
光反应
有氧呼吸第三 阶段
7
(2)能量联系
8
对应训练
1.水稻叶肉细胞通过光合作用合成的糖类中的氧元素和通过呼吸作用分解葡萄糖产生的CO2中的氧元素分别 来自（ ）
A. CO2、丙酮酸和H2O
B. H2O、丙酮酸和H2O
A
C. CO2、丙酮酸和O2
D. O2、丙酮酸和H2O
9
重点解读 阅读资料P64“气体交换模式图分析”部分 ，两人一组讨论以下问题： 1.四种模式图分别代表怎样的细胞生理活动？ 2.对应的植物组织（细胞）所处环境条件如何？ 3.对应的植物组织（细胞）外观表现如何？
第11讲 光合作用和呼吸作用的关系
1
学习目标
基本过程 光合作用
物质联系 能量联系
综合分析 气体交换模式图分析
基本过程 细胞呼吸
有氧呼吸 无氧呼吸
2
复习回顾
光合作用和呼吸作用的基本过程
3
基础知识巩固 自学课本P93/P103,回答以下问题： 1.光合作用与呼吸作用的区别？ 2.光合作用与呼吸作用的联系？
与外界不发生气体 交换
光合作用速率大于 细胞呼吸速率
光照强度增大，大于光 从外界吸收CO2,向外界
补偿点
释放O2
12
对应训练
2、通过实验测得一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况如图所示。乙图中所示细胞发
生的情况与甲图中A点、AB段、B点、BC段依次为（
）
②①③④
13
作业 完成课时作业（十一）
4
1.光合作用和呼吸作用的区别
项目
光合作用
物质变化 无机物合成有机物
有氧呼吸 有机物被分解成无机物
能量变化 光能→__稳__定__的__化学能
稳定的化学能→_______热_、能 A_T_P_中__活__跃_ 的化学能
实质
合成有机物，储存能量
分解有机物、释放能量，供细胞利用
场所
主要是叶绿体
_细__胞__质_ 基质__和______线__粒体
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光合作用与呼吸作用的关系 PPT课件
〔实___验__一_〕充__氮___气__密、封〔实___验__二_〕_低__温__ 、〔实__验__三__〕_干___燥___ 。
从以上实验可以看出，所有发芽率高的贮藏种子的措施所起的共同
作 用是：都能___抑___制__植__物___的__呼___吸__作__用___。
为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验
6CO2+12H2O 光照 C6H12O6+6H2O+6O2 叶绿体
用C18O2作为金鱼藻光合作用的原料，一段时间后 在放射性18O将出现在（ D ）
（1）C6H12O6 （2）H2O （3）O2
A、 （1）
B、 （1） （2）
C、 （1） （3） D、 （1） （2） （3）
光合作用光反应与暗反应的区别和联系
岚皋中学生物组
考点预测
光合作用的场所 光合作用的过程 呼吸作用的场所
呼吸作用的过程
光合作用的原理的应用 呼吸作用原理的应用
光合作用的场所
色素的种类和作用
叶绿素
(约占3/4)
叶绿素a （蓝绿色） 吸收红橙光 和蓝紫光
叶绿素b（黄绿色）
类胡萝卜素
（约占1/4）
胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素 （黄色）
吸收蓝紫光
光反应阶段
暗反应阶段
进行部 位
叶绿体基粒中
叶绿体基质中
条件
光、色素和酶
ATP 、NADPH 多种酶催化
物质 变化
水的光解H2O光→2[H]+1/2O2 合成ATP ADP+Pi 光→酶能ATP
CO2的固定CO2+C5 酶→2C3 三碳的还原2C3A→T酶P →[H]CH2O
能量变 光能—电能—活跃的化学能 化 （ATP、NADPH中）
从以上实验可以看出，所有发芽率高的贮藏种子的措施所起的共同
作 用是：都能___抑___制__植__物___的__呼___吸__作__用___。
为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下系列实验
6CO2+12H2O 光照 C6H12O6+6H2O+6O2 叶绿体
用C18O2作为金鱼藻光合作用的原料，一段时间后 在放射性18O将出现在（ D ）
（1）C6H12O6 （2）H2O （3）O2
A、 （1）
B、 （1） （2）
C、 （1） （3） D、 （1） （2） （3）
光合作用光反应与暗反应的区别和联系
岚皋中学生物组
考点预测
光合作用的场所 光合作用的过程 呼吸作用的场所
呼吸作用的过程
光合作用的原理的应用 呼吸作用原理的应用
光合作用的场所
色素的种类和作用
叶绿素
(约占3/4)
叶绿素a （蓝绿色） 吸收红橙光 和蓝紫光
叶绿素b（黄绿色）
类胡萝卜素
（约占1/4）
胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素 （黄色）
吸收蓝紫光
光反应阶段
暗反应阶段
进行部 位
叶绿体基粒中
叶绿体基质中
条件
光、色素和酶
ATP 、NADPH 多种酶催化
物质 变化
水的光解H2O光→2[H]+1/2O2 合成ATP ADP+Pi 光→酶能ATP
CO2的固定CO2+C5 酶→2C3 三碳的还原2C3A→T酶P →[H]CH2O
能量变 光能—电能—活跃的化学能 化 （ATP、NADPH中）
光合作用一轮复习全解ppt课件
1
2
3
答案：A
4
5
• 上海
右图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结 果，则右图②所示结果最有可能来自于
A. 水培的洋葱叶 B. 生长的柳树幼叶
C. 培养的衣藻
D. 秋冬的银杏落叶
•答案：（D）
考点1：实验 实验设计
绿叶衰老时会变黄，一位同学推测其原因， 可能是叶绿素被破坏，另一位同学则认为，可能 是叶黄素含量增多导致叶片变黄，请你设计实验 证明他们的说法是否正确？
培养皿
插滤纸条
层析液
实验结果
• 最宽：叶绿素a； • 最窄：叶绿素b； • 相邻色素带最近：叶绿素a和叶绿素b； • 相邻色素带最远：胡萝卜素和叶黄素
色素的种类
颜 含 溶解 扩散 吸收光 作 色 量 度 速度 的颜色 用
叶绿素（占 叶绿素a
蓝 绿
最 多
较低 较慢
红橙光
吸
总量的 3/4）
叶绿素b
黄 绿
1939
科学家
结论
普利斯特利 植物可以更新空气
英格豪斯 R.梅耶 萨克斯
只有在光照下植物可以更新空 气
植物在光合作用时把光能转变 成了化学能储存起来
绿色叶片光合作用产生淀粉
恩格尔曼 氧由叶绿体释放出来。叶绿体 是光合作用的场所
鲁宾 卡门 光合作用释放的氧来自水。
20世纪40代
卡尔文
光合产物中有机物的碳来自CO2
考点1：实验
实验过程
某同学在做提取叶绿体色素的实验时，收集到
的色素提取液为淡绿色，分析产生该结果的可能 原因是
①研磨不充分，色素未能充分提取出来
②乙醇加入量太多，稀释了色素提取液
③乙醇加入量太少，色素未提取出来
第1讲 植物的光合、呼吸、吸收、蒸腾、运输作用-中考生物一轮复习核心课件(全国通用)
习题讲解
(2)摘一片叶子，发现叶子的上表面比下表面的颜色更深，这是因为 [ ② ] 栅栏组织 中的叶绿体比[ ③ ] 海绵组织 中的叶绿体多。 阵雨过后，许多植物的宽大叶片上常有水珠滚动，水分不会渗到叶片 的内部，是因为叶表皮上有一层透明不易透水的 角质层 。
习题讲解
(3)叶与外界进行气体交换的“门户”是[ ⑦ ] 气孔 ，它由一
知识框架
考点梳理
叶片的结构 呼吸作用 蒸腾作用 运输作用
光合作用 光合作用与呼吸作用 吸收作用
一、叶片的结构
考点梳理
叶脉 气孔
上表皮 栅栏组织 海绵组织
下表皮 保卫细胞
叶表皮
表皮细胞：
无色透明、排列紧密、外有 角质层，防止水分散失
保护
保卫细胞：半月形、含叶绿体、成对存在，
形成气孔——气体进出的门户
有机物中的_____释放出，供生命活动的需要。呼吸作用主要在细胞
的 中进行。
2.呼吸作用的反应式：
3.呼吸作用的原料是
、产物是
、场所是 、条件是
。
4.呼吸作用的实质是 有机物， 能量。
5.呼吸作用的意义：为植物的生命活动提供
。
四、呼吸作用与光合作用区别和联系
光合作用
呼吸作用
原料
产物
场所Leabharlann 条件物质变化是 氧气 。
2.这个实验可以得出的结论，在一定范围
内，
越强 光合作用 作用越强。
光照强度
单位时间内氧气的产量表示光合作用的强弱
5、影响光合作用的外界条件
影响光合作用的外界条件
光合作用的条件 光合作用的原料
其他因素
光照时间和光照强度 二氧化碳浓度和水
《光合作用和呼吸作用原理的应用》PPT课件
提问：我们在贮藏农产品的时候需要降低呼吸作 用的强度，那么在种植农作物时，呼吸作用强度 是不是越低越好？
温度 氧气
细胞含水量
一般说来，农作物根部 的氧气供应充足时，呼 吸作用旺盛，有利于根 的生长和无机盐等养料 的吸收。
在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜时，适 当 降低夜间温度 ，减少植物呼吸作用对 的消耗，达到提高产量和质量的目的。 有机物
3、为提高温室内作物的产量，以下措施正确 的是（ A ） A、白天适当提高温度 ，夜晚适当降低温度 B、白天适当降低温度 ，夜晚适当提高温度 C、白天和夜晚都适当降低温度 D、白天和夜晚都适当提高温度
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
植物的光合作用和呼吸作用科学课件PPT
叶绿素
(a：b = 3：1 )
3
三
1
大 类胡萝卜素 (胡萝
类
卜素：叶黄素= 1:2)
藻胆素
(一) 叶绿素（chlorophyll)
1.叶绿素的结构
叶绿素包括a、b、c、d四种，高等植物含有叶 绿素a、b两种。
叶绿素是双羧酸酯,其中一个羧基被甲醇所酯化,另一 个被叶醇所酯化 。
叶绿素a(chla)呈蓝绿色, 叶绿素b(chlb)呈黄绿色。
基质
叶绿体模式图
三部分： 被膜、基质和类囊体
叶绿体是由叶绿体被膜、基质和类囊体三部分组成
1.叶绿体 被膜
2.基质及 内含物
3.类囊体
➢ 叶绿体被膜(chloroplast envelope) 由两层单位膜组成，被膜上无叶绿素， 它的主要功能是控制物质的进出，维 持光合作用的微环境。
➢ 外膜(outer membrane) 非选择性膜， 分子量小于10000的物质如蔗糖、核酸、 无机盐等能自由通过。
二、光合作用的重要性
1. 把无机物转 变成有机物
2. 蓄 积 太阳能
3. 环 境 保护
光合作用制造了生 物所需的几乎所有 的有机物，是规模 巨大的将无机物合 成有机物的“化工 厂”。
光合作用积蓄 了生物所需的 几乎所有的能 量，是一个巨 大的“能量转 换站”。
维持大气中 光合释放氧
氧气和二氧 形成臭氧/O3 化碳浓度保 层，它滤去
类囊体膜超分子蛋白质复合物
蛋白复合体在类囊体膜上的分布：
➢PSⅡ主要存在 于基粒片层的堆 叠区， ➢PSⅠ与ATPase 存在于基质片层 与基粒片层的非 堆叠区， ➢Cytb6/f复合体 分布较均匀。
蛋白复合体在类囊体膜上的分布：
2023年生物中考一轮复习课件(共20张PPT)：35光合作用与呼吸作用
B 种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关( )
a.暴雨后及时给农田排涝 b.收获的 谷及时晒干
减少水分，保持干燥减弱 细胞生命活动，从而抑制
c.养花的花盆下面留有几个小孔 呼吸作用
d.经常给农作物松土
增加氧气浓度，促进呼吸作用
考点突破
C 3.新疆地区昼夜温差大，瓜果甜。主要是因为（ ）
第三单元 第5章 光合作用、呼吸作用专题复习
新疆的瓜果为什么这么甜呢？
考点： 1.光合作用和呼吸作用的过程和实质 2.光合作用和呼吸作用的意义、 3.光合作用原理的实际应用
考点1：光合作用呼吸作用的过程和实质
有机物
能量（储存在有机物中的化学能）
光合作用
物质转变（合成）
能量转化（储存）
二氧化碳+水
3.运用知识，做出判断
2.分析内容，回忆知识
考点突破
夜晚不进行光合作用只进行呼吸作用
气体不流通，氧气含量较少，
B 2、人们在清晨刚进入种植蔬菜的温室大棚内,会感到气闷,主要原因是( )
A.蔬菜的呼吸作用使温度降低 B.蔬菜的呼吸作用消耗了氧气 C.蔬菜的光合作用制造了氧气 D.人体呼出气体中含有二氧化碳
绿色植物维持大气中的碳--氧平衡
释放氧气
吸收二氧化碳
大气中的氧气
光合作用 呼吸作用
大气中的 二氧化碳
吸收氧气
释放二氧化碳
冰川融化 海平面上升
全球气温升高
二氧化碳增多 温室效应
内容总结
温室大棚采用的是封 闭吸热保温原理，是通过 透光覆盖材料和环境人工 光源调控，夜晚延长光照 时间和增加强度，同时可 以人工控制温度和浇水施 肥（含有二氧化碳的肥料） 等，进行高效生产。
人教版教学课件细胞呼吸和光合作用的复习 ppt
氧化产物 能量变化
相 同
联 本
系 质
呼吸阶段的第一阶段完全相同
都是氧化分解有机物，释放能量
请写出以下的反应式 1、有氧呼吸的反应式
C6H12O6 + 6H2O + 6O2
酶
6CO2 + 12H2O + 能量
2、无氧呼吸产生酒精的反应式
C6H12O6
酶
2C2H5OH（酒精）+ 2CO2 + 能量
3、无氧呼吸产生乳酸的反应式
6O2
[H] 多
酶 酶
6H2O ②
能量 （少）
散失
③
12H2O + 能量(多） 散失
2ATP
线粒体
34ATP 6CO2
有氧呼吸与无氧呼吸之间的区别与联系：
项目 类型 有氧呼吸 无氧呼吸 需酶不需Ｏ２ 细胞溶胶 CO2和酒精 或乳酸 较少
条
不
件 所
需要酶和Ｏ２ 细胞溶胶、线粒体 CO2和水 较多
场
同
C6H12O6 酶 2C3H6O3 （乳酸）+ 能量
光合作用与呼吸作用的区别：
光合作用 呼吸作用
原料
产物
CO2、H2O
O2、葡萄糖等有机物
O2、葡萄糖等有机物
CO2、H2O等
贮藏能量的过程
能量转换 光能→活跃的化学能→稳定的化学 能
释放能量的过程
稳定的化学能→活跃的化学 能
一切活细胞的细胞质基质和 线粒体、
1、人在剧烈运动时肌肉组织将葡萄糖 分解,有哪些产物？ A、二氧化碳+酒精
C
B、二氧化碳+水
C、二氧化碳+水+乳酸
D 、乳酸
第10讲 光合作用与呼吸作用的关系-【2023大一轮】备战2023年高考生物一轮复习精讲课件
耗”的 CO2 的量
(容器)中减少”的 CO2 的量
CO2 的量
“产生”或“制造”的 O2 “释放至容器(环境)中”或“容器 黑暗中吸收的 O2
的量
(环境)中增加”的 O2 的量
的量
“产生”“合成”或“制 “积累”“增加”或“净产生” 黑暗中消耗的有
造”的有机物的量
的有机物的量
注 真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率
图解联系
能量联系
物质联系
暗反应
有氧呼吸第一阶段
有氧呼吸第二阶段
Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ素： CO2 <m>
CH2O
丙酮酸
CO2 </m>
光反应 暗反应
有氧呼吸第一、二阶段
H元素： H2 <m> O
[H]
CH2O
[H
有氧呼吸第三阶段
]
H2 O</m>
光反应 有氧呼吸第三阶段
O元素： H2 <m> O
O2
H2O
有氧呼吸第二阶段 暗反应
4 </m>
2
<m>
3 </m>
<m>
4 </m>
[解析] 在实验温度范围内，绿藻呼吸作用相关酶的活性与温度呈正相关，A正 确； T3 <m> </m> 条件下绿藻的净光合速率大于0，因此绿藻细胞产生的氧气扩散到细胞外和 线粒体中，B正确； T4 <m> </m> 条件下绿藻的净光合速率与呼吸速率相等，而净光合速率= 总光合速率-呼吸速率，所以其总光合速率是呼吸速率的两倍，C错误； T4 <m> </m> 时培养 瓶光下O2增加值降低，原因是光合速率增加幅度小于呼吸速率增加幅度，导致净 光合速率下降，D正确。
高三生物一轮复习-光合作用和呼吸作用 专题课件
①物质循环
绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。下面物质 代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：
（1）①是在叶绿体内的类囊体薄膜 上进行的，所需要的外界条件 是 一定强度的光照 ,发生的能量变化是 光能转变为活跃的化学能 。 （2）③、④、⑤表示 有氧呼吸 过程。在这一过程中，所需要的 外部条件主要有 O2 和 适宜的温度。 （3）上述①~⑤过程中，能产生ATP的过程是 ①③④（⑤写代号）。 （4）①产生的ATP去向是 转移到叶绿体基质中利用 ，其作用 是 为暗反应提供能量；③、④、⑤中产生的ATP作用是为各项生命活动供。能
高三生物一轮复习
光合作用和呼吸作用专题
本专题内容是高中生物知识体系的核心之一， 是历年来高考命题的重点和热点。在高考题中赋 分比值较高。由于新陈代谢是一切生命活动的基 础，
因此这部分内容与其他单元的内容 有着密切的联系，为学科内 综合提供了丰富的素 材；其次，这部分知识有许多与工农业生产实际 相联系的切入点，可以此为背景，进行综合试题 的命制；另外，本单元内容涉及实验较多，这些 都备受（有氧呼吸）
所有细胞，每时每刻
细胞质基质、线粒体
光合作用
植物的绿色部分，光 照条件下发生
叶绿体
实质
分解有机物、释放能量 合成有机物，储存能量
能量转换 反应式
稳定的化学能转换为 活跃的化学能和热
C6H能12O6+6O2+6H2O 酶
6CO2+12H2O+能量
光能转化为活跃的化学能 再转化为稳定化学能
探究活动三:有关光合作用和呼吸作用的计算
训练固基
1.某种藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中。 已知草履虫每周消耗0.10mol葡萄糖，藻类每周 消耗0.12mol葡萄糖。现在该溶液中每周葡萄糖 的产量为0.25mol，这一溶液中每周氧的净生产
绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。下面物质 代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：
（1）①是在叶绿体内的类囊体薄膜 上进行的，所需要的外界条件 是 一定强度的光照 ,发生的能量变化是 光能转变为活跃的化学能 。 （2）③、④、⑤表示 有氧呼吸 过程。在这一过程中，所需要的 外部条件主要有 O2 和 适宜的温度。 （3）上述①~⑤过程中，能产生ATP的过程是 ①③④（⑤写代号）。 （4）①产生的ATP去向是 转移到叶绿体基质中利用 ，其作用 是 为暗反应提供能量；③、④、⑤中产生的ATP作用是为各项生命活动供。能
高三生物一轮复习
光合作用和呼吸作用专题
本专题内容是高中生物知识体系的核心之一， 是历年来高考命题的重点和热点。在高考题中赋 分比值较高。由于新陈代谢是一切生命活动的基 础，
因此这部分内容与其他单元的内容 有着密切的联系，为学科内 综合提供了丰富的素 材；其次，这部分知识有许多与工农业生产实际 相联系的切入点，可以此为背景，进行综合试题 的命制；另外，本单元内容涉及实验较多，这些 都备受（有氧呼吸）
所有细胞，每时每刻
细胞质基质、线粒体
光合作用
植物的绿色部分，光 照条件下发生
叶绿体
实质
分解有机物、释放能量 合成有机物，储存能量
能量转换 反应式
稳定的化学能转换为 活跃的化学能和热
C6H能12O6+6O2+6H2O 酶
6CO2+12H2O+能量
光能转化为活跃的化学能 再转化为稳定化学能
探究活动三:有关光合作用和呼吸作用的计算
训练固基
1.某种藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中。 已知草履虫每周消耗0.10mol葡萄糖，藻类每周 消耗0.12mol葡萄糖。现在该溶液中每周葡萄糖 的产量为0.25mol，这一溶液中每周氧的净生产
呼吸作用和光合作用PPT课件
2021
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三. 细胞呼吸的意义和应用
1.为生物体各项生命活动提供能量。
呼吸作用 释放能量
热能散失或维持体温恒定
转移储存于ATP（水解后释放能量用于细胞分裂、 矿质吸收、肌肉收缩、神经传导等生命活动）
2.为体内其他化合物的合成提供原料。
呼吸过程产生一些中间产物如丙酮酸，可以通过氨基转换 作用合成丙氨酸，也可以在肝脏中合成肝糖元或者葡萄糖等。
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下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下面叙述正确的是 A．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，则说明酵母 菌只进行有氧呼吸。 B．假设装置一中的液滴不移动，装置二中的液滴右移，则说明酵 母菌只进行无氧呼吸 C．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明酵母 菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 D．假设装置一、二中的液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸 或只进行无氧呼吸
C6H12O6
细胞质基质
①酶 能
4[H]
2丙酮酸
酶
酶
能
能
２C2H5OH（酒精）+２CO2
２C3H6O3
（乳酸）
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线粒体
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总反应式
（酒精发酵）
（1）高等植物(水稻、苹果等）和酵母菌的无氧呼吸：
C6H12O6 酶 2C2H5OH（酒精）+2CO2 + 能量
例外：马铃薯块茎和甜菜块根无氧呼吸产生乳酸
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（3）当环境中CO2浓度小于a 时，在图示的3种光强下， 该植物呼吸作用产生的CO2量 ④ (填“大于”、“等于”或 “小于”)光合作用吸收的CO2量。 （4）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度 的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑 ⑤ 这