光合作用过程优秀课件
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第3单元第4章第1节 光合作用(课件)
实验结果分析
空气中含有二氧化碳，植物利用二氧 化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。
实验结论：光合作用需要二氧化碳
二氧化碳和水是光合作用的原料
活动
验证植物进行光合作用需要叶绿素 目的要求：
验证植物进行光合作用需要叶绿素,并推测植物光合 作用的场所。
材料器具 盆栽的银边天竺葵，小烧杯，大烧杯，三脚架，培
叶片和光合作用
学习目标：
1.识别叶片的结构。 2.说出叶片与其光合作用相适应的结 构特点。 3.掌握光合作用的反应式、实质、意 义及其应用。
叶是植物体进行光合作用的主要器官
形态多 种多样， 基本结 构大致 相同的。
叶片除了肉眼可见的结构外还有哪些结构呢？ 请看视频《观察叶片的结构》
显微镜下叶片的结构
光合作用的实质：
把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物
光合作用：绿色植物通过＿叶＿绿体＿，利用＿光能＿，把 ＿二＿氧＿化碳＿和＿水＿转变成贮存＿能＿量＿的有机物（主要是 淀粉），并且释放＿氧＿气 的过程。
光合作用反应式：
二氧化碳+水—光能-→有机物(贮存能量)+氧气 叶绿体
【物质转变】无机物→有机物 【能量转化】光 能→化学能
瑞士的瑟纳比埃
绿色植物在放出（ 氧 ）同时吸收（ 二氧化碳 ）气体
瑞士的索绪尔
绿色植物生长需要（ 水 ）
德国的萨克斯
绿色植物在光下合成（ 淀粉 ）
活动
验证绿叶在光下合成淀粉
目的要求：
验证绿叶在光下合成淀粉
材料器具 盆栽的天竺葵，不透光纸，烧杯，三脚架，培养皿，
酒精灯，石棉网，镊子，火柴，酒精，碘液，水，等等。
第4章 绿色开花植物的生活方式
第1节 光合作用
《光合作用过程》PPT课件
叶绿素 叶绿素a 蓝绿色 红光 叶绿素b 黄绿色 蓝紫光
精选课件ppt
6
三、光合作用过程
太陽光能
CO2 H2O
叶绿体 精选课件ppt
O2
糖类
7
(一)光反应阶段 叶绿体基粒(类囊体膜)上
1、水的光解
H2O
光能 叶绿素
[H] + O2
2、ATP的形成 ADP + Pi + 能量 酶 ATP
光能
ATP中不稳定(活跃)的化学能
精选课件ppt
14
问题： 什么是光合作用？
光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用可
见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能 量的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气 的过程。
光合作用总反应式：
CO2+H2O
光能 叶绿体
(CH2O)+O2
精选课件ppt
15
练习巩固
填空：
1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于 水的光解 和 形成ATP ； 形成的 [H] 和 ATP 提供给暗反应。
2.光合作用的实质是：把 CO2 和 H2O 转变为有机物， 把 光能 转变成 化学能 ，贮藏在有机物中。
3.在光合作用中， 葡萄糖是在 暗反应 中形成的，氧气是
在
光反应 中形成的，ATP是在 光反应中形成的，CO2是
在 暗反应 固定的。
精选课件ppt
16
精选课件ppt
8
O2以分子形式释放出来 [H] 和ATP参与到暗反应中
精选课件ppt
9
(二)暗反应阶段 叶绿体基质
酶
1、CO2的固定 CO2 + C5
2C3
2、 C3的还原 2C3 + [H] 酶
光合作用(PPT课件(初中科学)27张)
光能 二氧化碳（CO2）+水（H2O）叶绿体 有机物(C6H10O5)n+氧气（O2）
光合作用的意义
光合作用对于人类和整个生物界都具有非常 重要的意义。
1.光合作用是一切生物和人类有机物的来源。
每年约合成5ˣ1011吨 有机物，可直接或间 接作为人类或动物界 的食物
2.光合作用是一切生物和人类的能量来源
【实验现象】脱色叶片遇碘后颜色有什么变化？ 叶片的遮光部分遇碘 没有变蓝。
叶片的见光部分遇碘 变蓝 。
二氧化碳
光合作用
氧气 1771,普利斯特利
水 1629，海尔蒙特
植物
光照、绿叶 1779氧细菌做实验证 明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
• 1845年，德国科学家梅耶指出，植物 在进行光合作用时，把光能转变成化 学能储存起来。
1864年 萨克斯的实验
实验步骤
1
(1)暗处理
2
(2)选叶遮光
（4)去掉
4 (5)酒精中
5
铝箔纸
隔水加热
3
(3)光下照射 4—5小时
（6）先漂洗， 6 后滴加碘液
对以上实验步骤你有疑问吗？
1、为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜？ 利用呼吸作用消耗原有的有 机物，排除本来淀粉的干扰。
3、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光的天 竺葵叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中， 然后隔水加热的目的是------------------------（ D ） A.破坏它的叶肉细胞 B.破坏它的叶绿体 C.使淀粉溶解在酒精中 D.使叶绿素溶解在酒精中
4.如图3-82所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后， 经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色， 而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明----------
光合作用的意义
光合作用对于人类和整个生物界都具有非常 重要的意义。
1.光合作用是一切生物和人类有机物的来源。
每年约合成5ˣ1011吨 有机物，可直接或间 接作为人类或动物界 的食物
2.光合作用是一切生物和人类的能量来源
【实验现象】脱色叶片遇碘后颜色有什么变化？ 叶片的遮光部分遇碘 没有变蓝。
叶片的见光部分遇碘 变蓝 。
二氧化碳
光合作用
氧气 1771,普利斯特利
水 1629，海尔蒙特
植物
光照、绿叶 1779氧细菌做实验证 明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
• 1845年，德国科学家梅耶指出，植物 在进行光合作用时，把光能转变成化 学能储存起来。
1864年 萨克斯的实验
实验步骤
1
(1)暗处理
2
(2)选叶遮光
（4)去掉
4 (5)酒精中
5
铝箔纸
隔水加热
3
(3)光下照射 4—5小时
（6）先漂洗， 6 后滴加碘液
对以上实验步骤你有疑问吗？
1、为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜？ 利用呼吸作用消耗原有的有 机物，排除本来淀粉的干扰。
3、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光的天 竺葵叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中， 然后隔水加热的目的是------------------------（ D ） A.破坏它的叶肉细胞 B.破坏它的叶绿体 C.使淀粉溶解在酒精中 D.使叶绿素溶解在酒精中
4.如图3-82所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后， 经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色， 而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明----------
光合作用(第1课时)(PPT课件(初中科学)32张)
植物在进行光合作用的同时有 无呼吸作用
小结 光 过程 ：水 + 二氧化碳
叶绿体
淀粉 + 氧气
条件
光 合
原 料： 二氧化碳、水（实验验证） 能 量： 光（实验验证） 场 所： 叶绿体（实验验证）
作 产物 ：淀粉（实验验证）+ 氧气（实验验证）
用
实质
能量转化：光能 物质转化：无机物
化学能 有机物
意义
对本身：制造了贮藏能量的有机物 对生物界：提供了能量、有机物和氧气
问：光合作用在物质方面产生了什么变化？ 物质：无机物——有机物
问：光合作用在能量方面又产生了什么变化呢？ 能量：光能——化学能，而且贮藏在有机物中。
让我们先看一个实验，看看能说明什么问题？
取 一 株 在 暗 处 放 置 24 小 时 的 天 竺葵，选择一片绿叶，将叶的一半用 铝箔纸夹住遮光。把天竺葵放在强光 下4小时，再将这片叶取下，放在沸 酒精中煮，到叶片褪绿后取出，在水 中浸一下，摊平在玻璃皿上，滴上碘 酒。
光合作用还需要水
你能设计一个光合作用必须有叶绿素 才能进行的实验吗？
检查淀粉 银边吊兰 选一盆银边吊兰，因银边吊兰的叶片周边为白色， 没有叶绿素，而叶片中间绿色含有叶绿素，所以检 查淀粉时，叶片周边不显蓝色，而中间显蓝色。
光合作用的表达式
二氧化碳 气
+ 水 ——叶光绿有体机物（淀粉）+ 氧
⑴场所：叶绿体（厂房）
3、水草对金鱼的作用是什么？ 光合作用释放出氧气，有利金鱼的呼吸。
你知道这些水果 中的有机物质从 哪里来的吗？
地 球 上 每 年 约 有 5500 亿 吨二氧化碳通过光合作用转 化为各种有机物的，空气中 的氧气几乎都来自光合作用。 由此可见光合作用对于生命 活动的重要性。
光合作用的过程课件
五、光合作用的过程
光反应 暗反应 划分依据:反应过程 是否需要光能
类囊体膜
H2O
酶
[H]
1.光反应阶段
Pi ＋ADP
ATP
场所： 叶绿体内的类囊体膜上 条件 ：光、色素、 酶 光能 [H] + O2 水的光解：H2O （还原剂） 物质变化： 酶 ATP的合成： ADP＋Pi ＋能量（光能） ATP 能量变化：光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中
类囊体膜
H2O
酶
[H] Pi ＋ADP ATP
三碳化合物 2C3
基质
CO2
CO2的 多种酶 固定
C3 的 还原
五碳化合物
C5
蛋白质 糖类 脂质
2.暗反应阶段 场所： 叶绿体的基质中 条件： 多种酶、[H] 、ATP
CO2的固定： CO2＋C5
酶
2C3
物质变化：
(CH2O) ADP+Pi 糖类 能量变化： ATP中活跃的化学能转变为糖类等 有机物中稳定的化学能
1.下 图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题： H2O B C A F CO2 G
光
D
E+Pi H I
J
水 Ｏ2 ①图中B是—， 它来自于——的分解。 [H] C。 ②图中C是——，它被传递到叶绿体的基质 部位，用于——3的还原 —— ATP 色素吸收 ③图中D是——，在叶绿体中合成D所需的能量来自—— 的光能 [H]和ATP ④图中的H表示光反应 H为I提供—— ， ——
酶 C3的还原： 2C3 ATP [H] 、
三碳化合物 2C3
基质
CO2 五碳化合物 C5
CO2的 多种酶 固定
C3 的 还原
ATP [H]
植物光合作用ppt课件
光合作用的重要性
总结词
光合作用对植物生长、发育和生态系统功能至关重要，它为植物提供能量和养 分，坚持生态平衡。
详细描写
光合作用是植物获取能量和养分的主要方式，它为植物的生长和发育提供所需 的能量和有机物质。此外，光合作用还对坚持生态平衡和生物多样性具有重要 作用。
光合作用的发现及研究历程
总结词
光合作用的发现和研究历程揭示了人们对自然界认识的不断深入和发展，为现代农业和生态学研究奠定了基础。
光合作用进程中产生的能量和有 机物，可以帮助作物抵抗逆境， 如干旱、高温、盐碱等。通过提 高光合作用效率，可以增强作物
的抗逆能力。
在环境保护中的应用
1 2
空气净化
通过种植具有高光合作用效率的植物，可以吸取 空气中的二氧化碳，释放氧气，有助于改进空气 质量。
水土保持
植物通过光合作用固定土壤中Байду номын сангаас养分，同时植物 的根系可以防止土壤流失，有助于保持水土。
详细描写
光合作用的发现和研究历程可以追溯到18世纪，经过多个世纪的探索和研究，人们对光合作用的机制和原理有了 更深入的了解。这一历程不仅推动了植物生理学和生态学的发展，也为现代农业和生态学研究提供了重要的理论 基础和实践指导。
02
光合作用的进程
光反应阶段
光能吸取与转换
植物通过叶绿体中的色素吸取太阳光能，并将其转换为活跃的化 学能。
对自然界的物质循环和能量流动的意义
光合作用参与自然界的碳循环，将大气中的二氧化碳转化为有机物，对 坚持地球气候稳定具有重要作用。
光合作用将太阳能转化为化学能，为全部生态系统提供能量，驱动自然 界的能量流动。
光合作用对坚持自然界的生态平衡和生物多样性具有重要意义，是生态 系统稳定和健康的关键。
光合作用ppt课件
生物质能转化
利用光合作用将植物生物质转化为可再生能源，如生物柴油、生 物燃气等。
光合细菌的应用
利用光合细菌在厌氧或微好氧条件下产生氢气等能源物质，为可再 生能源开发提供新的途径。
光合作用产物的利用
利用光合作用产物如乙醇、丁醇等作为燃料或化工原料，实现能源 的可持续利用。
环境保护与生态修复
1 2 3
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学反应之一，它利用光能将无机物转化为有机物 ，为生物界提供食物和氧气。这个过程需要光、水、二氧化碳和光合色素等基 本条件。
光合作用的重要性
总结词
光合作用对维持地球生态平衡和生物生存具有重要意义。
详细描述
光合作用产生氧气，为地球上的生物提供呼吸所需的氧气， 同时通过固定太阳能，为生物提供能量来源，促进生物的生 长发育。此外，光合作用还对维持地球气候稳定、减少温室 气体等具有重要作用。
光合产物的运输与分配
光合作用过程中产生的糖类、蛋白质 、脂肪等有机物。
光合产物通过韧皮部运输到植物体的 各个部位，用于维持植物体的正常生 长和发育。
光合产物的利用
光合产物被植物体利用，用于合成细 胞壁、细胞膜等结构，以及作为能量 来源。
03
CHAPTER
光合作用的场所和分子机制
光合作用的场所
01
提高作物产量
增加光合作用效率
通过改良作物品种，提高其光合 作用效率，从而增加干物质积累
，实现产量的提高。
合理密植
通过合理安排作物种植密度，确保 群体结构有利于光合作用的进行， 实现产量最大化。
优化施肥管理
合理施肥，特别是增施氮肥，有助 于提高光合作用效率，进而提高作 物产量。
生物能源的开发与利用
光合作用吸收二氧化碳释放氧气优秀课件
海尔蒙特实验
柳树增重80多千克 土壤减少不到100克
是什么物质使柳树增重了呢？
光合作用吸收二氧化碳释 放氧气（优秀课件）
一.光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利的实验
光合作用吸收二氧化碳释 放氧气（优秀课件）
普利斯特利的实验
把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放
进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为
1、植物离光源越近，产生的气泡越多
因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多， 说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强， 光合作用越强
2、没有气泡冒出
光合作用吸收二氧化碳释 放氧气（优秀课件）
练一练
1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ A ）
A．二氧化碳 B．水 C．高温
D．光
2．植物光合作用的实质是（ B ） A．合成有机物，释放能量B．合成有机物，贮存能量 C．分解有机物，贮存能量D．分解有机物，释放能量
D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源
5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中， 使带火星的木条猛烈燃烧的是 A
Ａ、氧气
Ｂ、二氧化碳
Ｃ、氧气和二氧化碳 Ｄ、氮气
光合作用吸收二氧化碳释 放氧气（优秀课件）
光合作用吸收二氧化碳释 放氧气（优秀课件）
二、光合作用产生氧气
演示实验
结论：光合 作用还产生
氧气
光合作用吸收二氧化碳释 放氧气（优秀课件）
光合作用的实质
光合作用是
指绿色植物通过 叶绿体，利用光 能，把二氧化碳 和水转化成储存 着能量的有机物， 并且释放出氧气 的过程。
光能 二氧化碳+水叶绿体 有机物+氧气
课堂小结
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• (1)色素只存在光反应部位——叶绿体类囊体 薄膜上，与光合作用有关的酶存在于两个部 位——叶绿体类囊体薄膜上和基质中。
• (2)光反应中产生的[H]用于暗反应还原C3，与 细胞呼吸中产生的[H]并不是同一种物质。
• (3)暗反应有光、无光均可进行，但需要光反 应提供的[H]和ATP，因此在暗处，暗反应不能 长时间进行。
场所： 叶绿体类囊体的薄膜
物质变化:
光
①水的光解
：H2O
→〔H〕+
色素
O2
②ATP的合成 ：ADP + Pi + 能量 →酶 ATP
能量变化: 光能→ATP中活跃的化学能
类囊体薄膜
H2O
酶
[H]
Pi ＋ADP ATP
三碳化合物 2C3
CO2 五碳化合物 C5
CO2的 固定
基质 C3的 多种酶 还原
[易错易混]与光合作用过程有关的3个易错易混点
(1)光反应为暗反应提供两种重要物质：[H]和ATP， 暗反应为光反应也提供两种物质：ADP和Pi，注意 产生位置和移动方向。
(2)CO2中C进入C3但不进入C5，最后进入(CH2O)，C5 中C不进入(CH2O)，可用放射性同位素标记法证明。
(3)光合作用光反应产生的ATP只用于暗反应阶段， 不能用于其他生命活动，其他生命活动所需ATP只 能来自细胞呼吸。
CO2固定、C3还原
（四）光合作用中物质的转移途径：
H2O中H的转移途径：
H2O
[H] （CH2O）
CO2中C的转移途径：
CO2
C3
（CH2O）
叶绿体中[H]和ATP、ADP和Pi的运动方向：
[H]和ATP： 类囊体的薄膜 ADP和Pi： 叶绿体的基质
叶绿体的基质 类囊体的薄膜
光合作用过程中O元素的转移途径
（三）光反应阶段与暗反应阶段的比较
项目
光反应阶段
暗反应阶段
场所 区 条件
物质 变化
别 能量 转化
叶绿体类囊体的薄膜上
叶绿体的基质中
需光、色素和酶 需多种酶、[H]、 ATP
水的光解
ATP的合成
光能转变为ATP中活 跃的化学能
CO2的固定 C3的还原
ATP中活跃的化学能转化为糖 类等有机物中稳定的化学能
1、光反应是暗反应的基础，光反应为暗反应的进行提
联 系 供[H]和ATP。
2、暗反应是光反应的继续，暗反应为光反应的进行提 供合成ATP的原料ADP和Pi。
3、两者相互制约又密切联系，是缺一不可的整体。
归纳：光反应阶段与暗反应阶段的比较
项目
光反应阶段
暗反应阶段
场所 类O
H-C-OH
H-C-OH
H2
2
O
H+
+
CO2 Rubisco(RuBP羧化酶)
CH2-OH-PC-OH
CO2-
CO2-
CH2-OP
RuBP
1、5-2磷酸核酮糖
H-C-OH
CH2-OP
（2分子）3-PpGhoAs（ph3og-l磷yce酸ra甘te 油酸）
(2 molecules)
2.暗反应阶段
场所：叶绿体的基质中
条件：多种酶、还原剂[H] 、能量ATP CO2的固定： CO2＋C5
酶
2C3
物质变化：
酶
C3的还原：2C[H3 ] 、ATP
(CH2O) ADP+Pi +C5+H2O
能量变化：ATP中活跃化学能→有机物中稳定的化学能
三碳化合物 2C3
基质 C3的 ATP
CO2
CO2的 固定
多种酶
还原
[H]
五碳化合物
C5
蛋白质 糖类 脂质
2.暗反应阶段
场所： 叶绿体基质
条件： 多种酶、还原剂[H]、能量ATP
物质变化： CO2的固定： C3的还原：
CO2 + C5 酶→ 2C3
酶
2C3 ATP、 [H]
能量变化：
（CH2O） +C5 +H2O
ATP中活跃化学能→有机物中稳定的化学能
Calvin 的实验 仪器 1961
光反应阶段
暗反应阶段
1.光反应阶段
类囊体薄膜
H2O
酶
[H]
场所：叶绿体的类囊体薄膜上
条件 ：光、 色素、 酶
Pi ＋ADP ATP
物质变化： 水的光解：H2O
光能 （还[H原]剂+）O2
ATP的合成：ADP＋Pi ＋能量（光能） 酶 ATP
能量变化：光能→ATP中活跃的化学能
1.光反应阶段 条件： 光、酶、色素
蛋白质 糖类 脂质
HCOH P
C=O *CO2 + CH2O
Rubisco
HCOH
CH2O P
核酮糖-1，5-二磷酸
RuBP
CH2OP COOH HCOH + HCOH *COOH CH2OP
3-磷酸甘油酸
PGA
CO2 + C5 → 2C3
羧化阶段：指进入叶绿体的CO2与受体RuBP结合，并 水解产生PGA的反应过程。
叶绿体中 的色素 酶
ATP
供能
还 原
多种酶 定
催 化 C5
酶
ADP+Pi
（CH2O）
光反应阶段 叶绿体的类囊体薄膜上
暗反应阶段 叶绿体基质
[巧记助学]光合作用过程一、二、三、四
•一个场所：叶绿体 •两个阶段：光反应、暗反应 •三种能量：光能→ATP中活跃化学能 →
(CH2O)中稳定化学能 •四个物质变化：水光解、ATP形成、
光合作用过程优秀课件
回顾:光合作用的概念
光能 CO2+H2*O 叶绿体 (CH2O) +*O2
反应条件： 光能等 反应场所： 叶绿体
反应物：CO2、H2O 生成物： 有机物、O2
能量变化：光能→化学能
（一）光合作用的反应式
净反应式：
CO2 + H2O
光能 叶绿体
（CH2O）+O2
总反应式：
6CO2
叶绿体的基质中 多种酶、[H]、ATP
物质 别 变化
水的光解 ATP的合成
CO2的固定 C3的还原
能量 光能→ATP中活跃 ATP中活跃的化学能→有
转化 的化学能
机物中稳定的化学能
联 系
光反应
[H]、ATP ADP、Pi
暗反应
光合作用的过程巩固
H2O
O2
水在光下分解
供氢 [H] 酶
2C3
CO2
固
光 能
+
12H2O
光能 叶绿体
C6H12O6
+6O2+6H2O
自主探究：课本P103-104
1、依据是否有光参与，光合作用可以划
分为哪两个阶段？场所？ 2、光合色素吸收的光能有哪两个用途？ 3、光反应的产物有哪些？各自去路？ 4、暗反应阶段发生哪两个物质变化？
（二）三光、合光作合用作的用过的原程理和应用
2.光合作用过程中元素去向 光能
CO2＋H2O叶―绿―→体(CH2O)＋O2 (1)氧元素HCO2O2――→→OC2H2O (2)碳元素：CO2―→C3―→(CH2O) (3)氢元素：H2O―→[H]―→(CH2O)
光合作用的反应式：
CO2+H2O
光能
叶绿体 (CH2O)+O2
糖类
光能
CO2+H2O 叶绿体（CH2O）+O2