小学电脑画图——曲线 教案课程
小学计算机社团教学设计画图软件学习——曲线工具
（一）在画图软件工具箱中找到曲线工具， 设定线的粗细。 试着画一画。
（二）你能利用“曲线”工具画出美丽的山吗？
（三）怎样利用“曲线”工具画出流动的水？
展示点拨
1.各小组进行操作练习，教师对个别学生进行指导。
2.小组展示，互相点评。
拓展延伸
1.生活中你见过哪些地方是弯曲的？可以用曲线工具画出来吗？
社团课教学设计
时间：
教学内容
画图软件学习——曲线工具
备课人
应到人数
33
缺勤人数及原因
教学目标
1.掌握曲线工具的使用。
2.练习画图软件的操作方法。
教学
重难点
曲线的使用（注意点和拖的次数）
如何用抽象的曲线组成美丽的山水。
教学准备
计算机
教
学
内
容
1、复习
画一幅简单的图，然后进行展示
2、导学设疑
这幅美丽的图画需要哪些工具可以画出来呢？
2.试着画出下面遇到了问题，大家是怎么解决的？
完成情况
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思一、教学目标1. 让学生了解曲线的概念及其在图形设计中的应用。
2. 培养学生运用信息技术工具绘制曲线的能力。
3. 提高学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 曲线的基本概念和特点2. 曲线在生活中的应用实例3. 使用信息技术工具（如：画图软件）绘制曲线的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握曲线的基本概念，了解曲线在生活中的应用，学会使用信息技术工具绘制曲线。
2. 教学难点：如何指导学生运用信息技术工具绘制出美观的曲线图形。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解曲线的基本概念和特点。
2. 采用演示法，展示曲线在生活中的应用实例。
3. 采用实践法，让学生动手操作，绘制曲线图形。
4. 采用分组讨论法，引导学生相互交流、合作学习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的曲线图形，引导学生关注曲线的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解曲线的基本概念和特点：简要介绍曲线的定义、分类和特点，让学生理解曲线的内涵。
3. 展示曲线在生活中的应用实例：通过图片、视频等形式，展示曲线在艺术、设计、工程等领域的应用，让学生体会曲线的价值。
4. 讲解绘制曲线的方法和技巧：介绍使用信息技术工具（如：画图软件）绘制曲线的步骤，引导学生掌握绘制曲线的基本方法。
5. 学生实践：让学生分组进行曲线绘制实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
8. 课后作业：布置一道关于绘制曲线的课后练习，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生能理解曲线的基本概念和特点。
2. 学生能掌握使用信息技术工具绘制曲线的方法和技巧。
3. 学生能够运用所学知识，独立完成曲线图形的绘制。
4. 学生能够欣赏并评价曲线图形的美观程度。
小学信息技术曲线工具教案
小学信息技术曲线工具教案一、教学目标：1. 让学生了解曲线工具的概念和作用。
2. 学会使用曲线工具绘制基本的图形。
3. 培养学生创新设计和动手操作的能力。
二、教学内容：1. 曲线工具的概念和作用。
2. 曲线工具的基本操作。
3. 利用曲线工具创作图形。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：曲线工具的基本操作，利用曲线工具创作图形。
2. 教学难点：曲线工具的灵活运用，创新设计。
四、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 曲线工具软件。
3. 教学素材。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示曲线工具作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解曲线工具的概念和作用：介绍曲线工具的基本功能，让学生明白曲线工具在设计中的重要性。
3. 学习曲线工具的基本操作：a. 演示曲线工具的基本操作，如创建、编辑、删除等。
b. 学生跟随老师一起操作，掌握曲线工具的基本使用方法。
4. 实践操作：a. 学生利用曲线工具创作图形，老师巡回指导。
b. 学生展示自己的作品，互相评价、学习。
5. 创新设计：a. 引导学生发挥创意，利用曲线工具设计独特的图形。
b. 学生动手实践，老师给予鼓励和指导。
b. 老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
7. 作业布置：a. 让学生课后继续练习曲线工具的操作。
b. 鼓励学生发挥创意，创作更多有趣的图形。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握曲线工具的基本操作。
2. 学生能够利用曲线工具创作出富有创意的图形。
3. 学生能够对曲线图形进行合理的布局和搭配。
七、教学拓展：1. 引导学生探索曲线工具的其他功能，如变形、填充等。
2. 组织学生进行曲线图形的设计比赛，提高学生的设计能力。
3. 结合其他学科，如数学、美术等，让学生了解曲线图形在实际应用中的价值。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在学习曲线工具过程中的困难，及时给予解答和指导。
2. 教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的学习。
《曲线绘制》优质课教学设计
课堂教学设计表课程名称信息技术设计者张慧单位（学校）银杏小学南校授课班级四（2）班章节名称10.曲线绘制学时 1学习目标课程标准：全日制义务教育信息技术课程标准小学学段。
本节（课）教学目标：知识和能力:掌握画图中矩形、直线、颜色填出的概念，并会熟练使用。
过程和方法:1、熟练掌握曲线工具的使用。
2、掌握复制、粘贴情感态度和价值观: 培养学生的动手能力、创新能力、发散思维能力。
学生特征本班学生思维灵活敏捷，好学善思，动手能力强。
综合素养较高，课堂学习能力较强。
学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句10-110-210-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、正确打开“画图软件”。
2、按照老师要求快速选择所需要的画图工具1、会使用“曲线”画弯弯的小溪、巍峨的高山、发芽的小草等。
2、学会使用复制、粘贴1、让学生体会到电脑“画图”的乐趣。
2、使用“画图”软件创造自己的图画。
项目内容解决措施教学重点曲线工具的灵活运用教师一边演示一边讲解，学生多加练习教学难点学会使用复制、粘贴学生先自学，然后教师讲解操作过程。
教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源10-110-210-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件2课件3-10课件11-13图片图片图片图片ABCDEHIJCDEIH正确打开“画图”程序，选择所需要的工具。
学会使用“曲线”工具及复制、粘贴。
学生欣赏、正确使用评价语言。
1-2分钟30分钟8-9分钟自制自制自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
画图-曲线教案
针对学生交流情况反馈，简单任务直接让学生演示；复杂问题分步解决，逐步引导，揭示新授部分内容。
解决几个问题：1、你使用了几种曲线画法？2、在画一弯曲线时，对于‘曲线变形了’该注意哪些？3、在画封闭曲线时，封闭曲线的大小、方向与什么有关？
展示一幅小画，让学生操作，检测重难点掌握情况。
[学生操作]自绘一幅桌面背景图
[媒体展示]学生作品展示交流：学生边演示边讲解。
1、桌面背景图体现了什么主题？
2、采用了哪些工具？
五、小结结束
“画图”程序可满足一般的绘图要求，其中的每一类工具都有其独特之处，我们只要勤于实践，就会发现其中的秘密。只要努力总有收获。如我们今天所学的曲线工具，通过学习，可以知道利用曲线工具画出高低起伏的波浪、各式各样的花瓣等。
生1：有公路，有垂柳。
生2：有远处的山峰。
……
师：恩，很好，那么这些是用什么画出来的呢？还有公路两边的树又该怎么画呢？请同学们带着这些问题打开“画图”程序，并试着画出这幅图来。
提示学生：不懂的可以问老师，与同学讨论，同时也可以到网上查找相关的画法。
（学生动手操作）
（教师来回巡视）
……
生1：老师，我在画垂柳时，本来弯曲的程度已经定好了，可一下子又变形了，这是为什么？
2、新知识点是否必须让学生来总结？
首先，本节课侧重于学生的动手操作，其次，职高生的基础比较差，语言表达相对来说不够丰富。要想让学生用高度概括的语言总结出本节课的知识点是有难度的，那么，我想是否可以让学生用自己的语言把知识点总结出来，只要学生能理解其中的操作方法就可以了。老师在此基础上用概括的语言帮助学生总结，帮助学生逐步地发展语言和思维。
封闭区域的画法：
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思第一篇：小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思第9课画“草地”一．教学目标1．知识目标：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择“曲线”工具认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件2．能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形通过观察课件，寻找曲线，培养学生观察力通过解决任务，培养学生自主和探究的学习方式通过想象和创新，培养学生想象力和创新能力3．情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识同时培养学生审美情趣，并在体会到曲线的神奇与普遍后，激发学生制作的动机，从而培养学生对计算机的兴趣。
二．教学二、重难点重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法三．课时：2课时第一课时重点完成“曲线”工具的运用第二课时重点完成文件的保存与打开四．教学环境与教学准备：教学环境：网络教室教学准备：提前做一个课件，包含可中曲线的图片五．教学设计：第一课时： 1．课件演示，导入新课师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。
（课件演示）师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在”，如果缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。
下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？（生寻找，回答）师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。
2．师提出任务，生自主探究（打开“画图”软件）师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？（生答）师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。
任务一：画出2个弯的图形（1）展示图片，提出任务（展示课件2）（2）生自主探究，师巡回指导（若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解）（3）生展示作品并讲解方法（4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行）任务二：画出1个弯的曲线图形（1）展示图片，观察对比（展示课件1）师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？（一个是1个弯的，一个是2个弯的）（2）师提出任务，生解决任务（若发现有共同问题，可停下讲解）（3）生展示作品并讲解其方法（4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点）任务三：画封闭曲线图形（1）展示图片，观察对比（展示课件2）师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是封闭图形）（2）师提出任务，生自主探究师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握曲线的基本概念和绘制方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣和运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 曲线的基本概念和绘制方法。
2. 使用信息技术工具（如画图软件）进行曲线的绘制和设计。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：曲线的基本概念和绘制方法，信息技术工具的使用。
2. 教学难点：曲线的创新设计和信息技术的灵活运用。
四、教学准备：1. 准备相关的画图软件或绘图工具。
2. 准备一些曲线设计的作品，用于展示和参考。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些曲线设计的作品，引起学生的兴趣，引入本节课的主题——画曲线。
2. 讲解：讲解曲线的基本概念和绘制方法，让学生了解曲线的特点和如何绘制曲线。
3. 实践：让学生使用信息技术工具（如画图软件）进行曲线的绘制和设计，引导学生发挥创意，设计出独特的曲线作品。
六、教学拓展：1. 邀请专业人士或有经验的老师进行专题讲座，分享他们在曲线设计和应用方面的经验和心得。
2. 组织学生参观相关的展览或实践活动，拓宽他们的视野，激发他们的创作灵感。
七、教学评价：1. 通过学生的作品评价他们的学习效果，关注他们的创意和技巧的运用。
2. 通过学生的参与度和互动情况评价他们的学习态度和团队合作能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，要注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
2. 鼓励学生多尝试，勇于表达自己的创意，培养他们的创新精神。
九、教学资源：1. 相关的画图软件或绘图工具，如Microsoft Pnt、Adobe Photoshop等。
2. 曲线设计的作品集，包括绘画、摄影、雕塑等不同形式的作品。
十、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
教师也应鼓励学生进行自我反思，让他们思考自己在学习过程中的收获和需要改进的地方，以促进他们的学习成长。
小学电脑画图——曲线-教案
画图——金色的秋天校本课程《秋天来了》教学设计画法?【试一试】请你看_看,照样子IIHi-IlHi画出的学生讲解画法,教师演示，在两个点单占鼠标，这两点之间就出现了一条线段，拖动这条线股就会出现封闭图形,调整好形状,松开段标∣Λi⅛c【做做】诸你再试试,画出封闭曲线5.计•时小考试:•分钟内快速画出这三种曲线C6・画这三种曲线的方法:样吗？请你试着［填•填】根据课件提示,学生回答填空.教师总结板书一个弯的曲线--条线段，一次拖动（同方向单•击）两个弯的曲线•条线段，两次拖动（反方向）封闭曲线两个点，一次抱动【湎・画】你会用IIh线工具了吗？我要考考你了.FF列图形中.诂你任选两个•试着用“曲线工具画出■比比看谁画的乂快又漂亮! 闭Illl线的IWi 法学生讲解收师补充学生f东习学生计时练学生总结画学生操作实践操作拓展提ι⅛画完的同学试着给谢形和边线埴上你喜欢的颜色.「教帅小结：•个雳的Illi线右• •种待蛛情况.像练习中的月牙，圆弧比较饱满,这样的曲线在画的时候町以先IHi出--条线段，向一侧-点拖动鼠标，再向-•侧另-点拖动鼠标•经过两次血动调整好形状松开鼠标同定•>用IlU线匸具画图你还仃什么问题吗？K秋天是丰收的季节.我们把芙丽的秋天画下来,学生观察通过计时小考试巩l∣,∣l 7-J内容，检代了解学生的学习情况.提醒学生粘确度和速度学生总结，教师纠正，加深对难点的理解通过简单练习•使学生甚本拿握曲统匸具的使用方法,在操作中逐步熟练。
讲解一个弯的曲线的特例，补充可以描动两次鼠标固疋形状的方法引导学生用所分字交流效果评价「纳总结IO Sif- 装饰阳们的计算机教室,好吗？2、这里有几慚没完成的Hi【渎一读】每幅图的要求量什么?【练•练】（IT开文件夹D；\秋入），选择喜欢的-要求;A、根据要求，添加内容。
想想还能画些什么?B、用Illl线工具,把画而补充立整，再填颜色。
教师大屏幕循环播放展示学牛作品.请你看一看大屏幕，欣赏一下自己的作品大家都完成了自己的作品,请你给自己打打分.⅛相应的分数上打勾,这节课你们学会了什么？你能说一说这三种曲线的画法吗？我们今天只画了秋天•还有的同学喜欢春天.SX⅛X.请你回家i I f-IiIIi你喜欢的季忆好吗?“个弯的曲线两个弯的曲线命色的秋人学生完成作品教师巡视指学牛观看学生自评学牛IHI符.巩Pil重难点知Ulo学新知解决实际问题,通过练习，提高操作水平•使用半成品加I：的策略,帮助学生进•步掌握Illl线工H的使用方法观看展示作品,发现别人作品的仃点,提高学生审美和评价能力通过学生在课后进行自我评价，了解学习的状况,优点和不足。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学电脑画图——曲线
教案课程
Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
画图——金色的秋天
校本课程《秋天来了》教学设计
教学反思
一、多重教学策略的选择
本课选取三年级画图《曲线画图》为教学内容，根据课程内容和学生特点以“金色的秋天”为题，引导学生观察绘画作品，发现三种不同的曲线线条，再用曲线工具尝试绘画，根据学生自学情况采用了学生讲解、教师讲解、合作探究学习等策略分层次突破三种曲线的画法。
“一个弯的曲线”相对简单，由学生在尝试操作的基础上讲解，教师演示；“两个弯的曲线”采用教师讲解，明确分别向两侧拖动固定曲线的方法；“封闭曲线”采用学生看书自学的方法，通过观察教材中曲线的关键点，尝试画出封闭曲线，然后由做出的同学讲解方法，教师补充，随讲随练。
采用不同的教学策略既突出了教学的重点，又发挥了学生的主体作用，为学生掌握三种曲线的不同画法起到了关键作用。
学生在自学和讲解的过程中获得了积极的成功体验。
二、教学环节巧妙安排
在学习三种不同曲线的固定方法基础上，安排了“一分钟”小测验，教师在课件中使用“一分钟计时器”，学生在一分钟内迅速画出三种曲线，以检验学生掌握画法的程度，提示学生精确度和速度。
根据学生掌握情况，教师布置了包含曲线的简单图形，并在图示中用彩色线条标示出，要求学生任选两个图形用曲线工具画出，学生在操作中既复习了曲线工具的使用方法，又为后面的作品完成起到铺垫作用。
扩展练习设计了“半成品加工”任务，4幅不同作品，4道需要补充的小问题，学生选择喜欢的一个作品根据提示用曲线工具补充完成，还可以配合其他工具进行创作，最后填色。
评价阶段设计了“自我评价表”，采用学生自评的方法，在观察其他学生作品的基础上为自己打分，总结本节课学习技能的掌握和课堂任务的完成情况，符合课程需要。
整节课以学生的问题为出发点，扩展练习突出了教学重点。
教学任务由浅入深，步骤清晰，符合学生认知特点，由学生自主选择，关注了学生的主体需求。
课堂节奏紧凑，学生学习兴趣较高，预设与课堂生成基本一致，效果较好。
三、教学实践中的启迪
在课程实施中也发现了一些问题，需要在以后的教学中特别加以注意。
在课堂中学生讲解“两个弯的曲线”画法时，口述正确，但是操作错了，这是预设与生成中出现的差异，是课堂教学的契机，教师应抓紧这个有利时机问学生“你是否也出现了这样的问题？怎么解决？”在讲解完让学生“请你再试试”，这样可以真正达到学生的熟练掌握，把问题在课堂上消化。
教师在课堂中忽略了这一点，在以后的教学中需要特别注意。
在课堂的巩固环节，学生完成包含曲线的简单图形绘制后，教师讲解一个弯的曲线中的特殊形状“月牙形”，“月牙形”是弧形饱满的一个弯的曲线，教师没作为教学重点，只作为了补充讲解，在讲解完后直接进入了扩展练习环节。
在课堂中，这里可以适当停顿，安排学生动手练一练，使学生熟悉画这种特殊曲线应采取的画法，真正做到学一点，会一点。
总观这节课，教学设计充分发挥了学生的主体作用，关注了学生的需求和课堂的实效性，在有限的40分钟内，学生较好的掌握了曲线工具的使用方法，并完成
了作品的补充绘制。
课堂气氛活跃，学习效果良好。
课堂实施中教师还可以多发掘出现的小问题，及时纠正，突出课程的实效性。