全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩课-泰安
小学语文教学研讨活动心得体会5篇
小学语文教学研讨活动心得体会5篇小学语文教学研讨活动心得体会1信息化的时代，先进的科技成果应用于语文教学之中，语文课堂因为使用了各种多媒体而显得富有艺术性。
然而，“听课”渐渐变成了“看课”，课堂教学更像是表演，就有失语文课堂的本色。
说到“本色”，不禁想到返朴归真、铅华洗尽、清水芙蓉这些美好的词语。
在我看来，语文课的至美境界乃两个字本色！语文教学要回归本色、返朴归真，应做到简简单单教语文，轻轻松松学语文，老老实实抓训练，扎扎实实促发展。
这次我有幸参加了泰安市小学语文读写结合教学研讨活动，聆听了三堂精彩的语文示范课和两场专题讲座，每一堂课都给我很大的启发，而本次教研活动最大的亮点就是彰显了语文课堂原汁原味的本色。
执教老师们那风趣的话语，引领学生在课堂上轻松地学习，深切地体验，更是让我钦佩。
回来后细细品味，觉得有很多值得学习的地方。
一、以读代讲，声情并茂。
朗读是捕捉文脉的抓手，尤其是投入感情、抑扬顿挫的高水平朗读。
这就需要教师本身先研究朗读，朗读好课文，把学生的注意力吸引过来，师生才能情不自禁地共同进入角色，为接下来的梳理文脉做好铺垫。
盛新凤老师绘本欣赏课让我感到了阅读的魅力。
二、构建多元的体验过程。
优秀的教师，能用他充满智慧的语言带领学生行走在课堂之中，真正实现“对话”教学，触动我们每个人的心灵。
传统阅读教学是读书、感悟少，提问、分析多；学生自主发现少，教师“牵”“引”求同多，从而忽视对学生个性、兴趣、态度、习惯的培养，忽视在阅读过程中引导、发现、思辨的读书方法。
所以在课堂中不能只味按着自己课前的设计牵着孩子走，为孩子提出一个又一个的问题，使他们失去了自己独立思考的机会，也使师生平等成为一句空话。
王振会老师执教的《荷叶圆圆》让学生成为真正的课堂小主人，发挥了学生的主观能动性。
三、要给学生愉悦感和进步感的课堂，也就是要把自己的知识作为一个礼物，赏心悦目地送给他们。
因此，老师的心中要充满着关爱，具有游戏精神，游戏是学习的秘诀，让他们没有负担，做游戏的人总会感觉自己有希望；教育是顺其自然的，要注重随时、随性、随意、随缘、随喜，也要合乎个性。
走进名师课堂感受名师魅力——听全国著名特级教师魏星老师示范课心得体会
走进名师课堂感受名师魅力——听全国著名特级教师魏星老师示范课心得体会三月的西安，春意盎然。
24日这天，我和杨妮老师有幸参加了陕西省2012年春季“全国著名特级教师教艺展示系列活动”的学习。
亲临会场，我们聆听了魏星老师讲授的苏教版六年级《古诗两首》(《墨梅》《石灰吟》)以及报告《语文教学新思维》，让我深刻感受到名师的魅力。
在赞叹之余，更多的是深深的沉思。
下面我就谈几点自己的体会。
1“实”是课堂的灵魂所在现在的语文课堂越来越俏，许多老师都想听一些实实在在的课。
在这次魏星老师的教学观摩活动中，听到的是原汁原味的“家常课”，没有丝毫“时髦”的元素，他注重学生个体及课堂的生成，关注学生对基础知识的掌握。
以学生提出问题，学生解答，老师点拨的方式将学生自然而然地引入语文课堂。
对学生已经掌握的知识不再讲解，倾注对学生基本的读书、阅读、想象、语言表达、创造性思维等能力的培养。
另一方面，魏老师严谨认真的教学态度，实实在在的探究精神，让我们看到了一个名师背后付出了多少艰辛的努力。
正如全国名师窦桂梅老师所说的：“每一个成功的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。
”魏老师不仅仅备课，而且达到了“备字”的程度。
一个字的书写,一个词的辨析，都体现了他做学问，传知识的严谨态度。
在导课环节中，魏老师让学生背有关春天的古诗《惠崇春江晚景》《咏柳》等。
学生背得富有韵味，老师问学生“二月春风似剪刀”能不能说成“二月春风似菜刀”？此时学生笑了。
一学生回答：我想不能吧。
一来，菜刀不是用来剪东西的，不是用来把叶子裁漂亮的，二来，用在诗中也俗了点。
魏老师及时做了评价：是的，换成菜刀不精致，没有韵味，太俗了。
“二月春风似剪刀”里有个“剪”字，“不知细叶谁裁出”里有个“裁”字,合在一起就是“裁剪”，这就是诗人用字的妙处。
魏老师教学生透过文字的表面看到了实质性的东西，这就是语文学习。
接着由裁剪联想到春姑娘。
趁机魏老师又让学生将《咏柳》这首诗声情并茂地朗读出来，读出了春天的美，整个会场都沉浸在浓浓的春天的气息中。
原来语文课可以这样上——我观摩的一节好课
师 ： 求什锦 糖每千 克多少元 ， 要
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在 就 是那 个女 孩子 ， 人 送 你 洋 娃 娃 ， 高 兴 吗 ？援 助 中 别 你 心 跟 你 说 了什 么 … … 看 谁 聪 明 ， 刚 才 老 师板 书 的 词 语 把
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感 受 他 那 无 穷 的课 堂 魅 力 ， 中 激 动 不 已 。７ 心 ０多 岁 高 龄 的 于 老 师 虽 然 银 丝 缕 缕 ， 神 采 奕 奕 。他 给 我 们 上 的 观 但
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金吉娅 ：
是 呀 ， 老 师 巧 妙 地 让 学 生 默 读 ， 不 离 句 ， 不 离 于 词 句 文 ， 生 联 系 上 下 文 ， 具 体 的 语 境 中学 习 了 字 词 ， 学 学 在 又 会 了 理解 词 语 的方 法 ， 得 轻 松 ， 得 愉 快 。我 听 了 豁 然 学 学 开朗 ， 文原来可以这样教。 语 二 、 昕 我读 。 我 读 ， 读 谁 像 谁 ” “ 跟 要 ．
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糖 、 千 克 水 果 糖 和 ５千 克 奶 糖 混 合 ３ 成什 锦 糖 。 已知 酥 糖 每 千 克 ７ ． 元 水
果 糖 每 千 克 ８元 ， 糖 每 千 克 １ 奶 ２ 元 。 问 ： 锦 糖 每 千 克 多 少 元 ？ 什 ）
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【鞋蒲小学“成长 智慧 课堂”全国特级教师观摩会有感】特级教师语文课堂实录
《【鞋蒲小学“成长智慧课堂”全国特级教师观摩会有感】特级教师语文课堂实录》摘要：课堂全国特级教师观摩会有感，这样的教学，会让学生觉得有趣，会让学生感到学习数学就是为我们服务的，在每次学生回答以后，朱老师总会问全班的学生：你们听到了吗鞋蒲小学成长智慧课堂全国特级教师观摩会有感2016年4月23日，鞋蒲市小学举办了第五届教科节系列活动之二成长?智慧?课堂全国着名特级教师数学教学观摩会。
作为东道主学校，我们年轻有为的政教处副主任夏明艳老师率先给在座的老师呈现了一堂精彩的《植树问题》。
在整节课中，夏老师围绕画图找规律推理，注重对学生学习方法和数学思维培养和运用。
我们更多关注的是全国特级老师朱乐平给大家带来的两节根据不同理念设计的《分数的基本性质》。
商场里的衣服琳琅满目千变万化，而我们的《分数基本性》的教学设计虽然能够在网络上查找到上千个教学设计版本，每个版本却总是有着类似教学处理方式。
因此对于同一节课，要研究不同的教学设计。
这是朱乐平老师做提倡的教学研究。
朱老师能把同样的一节《分数的基本性质》用不同的教学思路展示出来，真是令人由衷地佩服。
这不是一般上公开课的老师能做到的，也是他们根本不敢尝试的。
我觉得朱老师的前后这两节课最大的共同点就是能给学生提供思考的空间，能给学生提供具有探究意义的练习题。
这样的教学，会让学生觉得有趣，会让学生感到学习数学就是为我们服务的。
在朱老师的课里还有一个亮点是值得我们学习的，那就是倾听习惯的培养。
在每次学生回答以后，朱老师总会问全班的学生：你们听到了吗？你们听明白了吗？你们听懂了吗？然后让其余学生有充分的回想、思考、再回答的时间。
我听过很多公开课，能这样反复的问学生是否已经听明白的老师实在不多。
课堂上朱老师的问题设计的简练、用词准确，让学生一目了然，他非常尊重学生的回答，哪怕是学生答错了，也从不打断，而是通过让其余学生之间多次的回答之后再说明理由。
这样的好老师，学生能不喜欢吗？成长﹒智慧﹒课堂全国特级教师观摩会通过此次的特级教师和骨干教师的专业示范，课后研究分析，使我们的教学理念得到一次洗礼，今后让智慧唤醒课堂，让课堂引领教师专业成长有效促进了教师专业发展。
语文观摩课教研活动记录
一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了语文观摩课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提高自身教学能力。
二、活动内容1. 观摩课本次观摩课由我校语文教师王老师执教，课题为《小石潭记》。
王老师以“激发兴趣，引导思考，注重实践”为教学理念，通过以下环节进行教学：（1）导入：王老师通过展示小石潭的图片，引导学生欣赏美景，激发学生的兴趣。
（2）新课导入：王老师从《小石潭记》的作者、背景、主题等方面进行简要介绍，帮助学生了解课文内容。
（3）课堂活动：王老师通过朗读、默读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
（4）拓展延伸：王老师引导学生联系生活实际，谈谈自己对小石潭的感受，提高学生的审美情趣。
2. 教学研讨观摩课后，全体语文教师进行教学研讨。
研讨内容包括以下几个方面：（1）教学目标达成情况：老师们认为，王老师的教学目标明确，能够引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣。
（2）教学方法：老师们一致认为，王老师的教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。
（3）教学评价：老师们认为，王老师对学生的评价客观公正，注重过程性评价，有助于提高学生的自信心。
（4）教学反思：王老师结合自己的教学实践，反思了自己的教学过程，提出了改进措施。
三、活动总结1. 活动成果本次语文观摩课教研活动取得了圆满成功。
通过观摩优秀教师的课堂教学，老师们受益匪浅，不仅学到了先进的教学理念和方法，还提升了自身的教学能力。
2. 不足之处在活动过程中，也发现了一些不足之处：（1）部分教师对观摩课的重视程度不够，参与度不高。
（2）教学研讨环节，部分教师对观摩课的评价不够具体，缺乏针对性。
3. 改进措施（1）加强教师对观摩课的重视，提高参与度。
（2）在教学研讨环节，要求教师结合自身教学实际，对观摩课进行深入剖析，提出切实可行的改进措施。
全国著名特级教师好课堂中学英语教学观摩活动听课感想.何成开
全国著名特级教师好课堂中学英语教学观摩活动听课感想平邑赛博中学何成开 2014年3月21 日，学校给了我们一次难得的学习机会，由武校长带队，高开峰老师、秦香霞老师和我一同到泰安参加全国著名特级教师好课堂中学英语教学观摩活动，活动一共两天，观摩了两位专家的课堂，聆听了三位专家的讲座，体会深刻，这的的确确是一次心灵的震撼与洗涤，思想的提升与创新，拥有这样的学习机会将会是一次美好的回忆在这样的氛围中让你感受到英语教学的最真的意境。
下面我就谈谈我的一点感受：3月22日上午，我们认识了浙江省金华市外国语学校副校长，张春良专家。
他曾获得浙江省特级教师，全国中小学优秀外语教师，2012年被聘为教育部专家库成员，2013年被省教育厅聘为中小学教材审定委员会委员我们首先学习了张春良校长的话题式阅读课《Mother Love》，他的课风趣幽默、激情智慧，他善于创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机，培养学生兴趣，充分调动学生的积极性，他善于对教材二次开发，基于教材而又超越教材，活生生的课堂让你感受不到是在学英语，而是在享受英语。
真正体现了学习英语的理念，英语学来是为了用的，他的课堂是让学生在不断的模仿英语，用英语来表达自己的思想。
下午我们聆听张校长的讲座《承载意义教学之厚重，回归语言教育之根本---基于思维与人文的初中英语教学实践与探索》，主要传递了英语教学要回归语言教育的根本；用母语教学的思维来开展英语教学；倡导激情教学，智慧教学，思维人文的功夫还在于课堂之外。
他说不要为中考而教，不要质疑学生的能力，教学英语要实现英语教学的终极目标：人文教育。
专家们的生动课例和精彩报告如醍醐灌顶，让我们在经受了无数次心灵震撼和洗礼后重新审视自己的工作状态，鞭策我们在以后的教研道路上再多一些观察，多一层思索，多一份责任，多一点提升，学会另辟蹊径，不断开拓教学教研新天地！3月23日上午，有幸认识了张恒梅老师。
全国著名英语特级老师。
张老师向我们介绍了他们学校在倡导的英语原著学习。
教师观摩课心得体会
教师观摩课心得体会【篇一：小学语文观摩课心得体会】小学语文观摩课心得体会这次国培我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，体现了以下几个优点：一、教学目标明确语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。
每节课的教学目标是这总目标的一部分。
语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。
落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。
上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。
读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方??利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。
谭雪梅老师在《只有一个地球》一文结尾中抑扬顿挫的朗读和激情昂扬的总结，到现在让人记忆犹新，人物形象活灵活现的展现在眼前。
每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。
注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养。
2、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。
语文教学大赛观摩心得体会
语文教学大赛观摩心得体会语文教学大赛观摩心得体会110月10日，我有幸到滨州参加了全市小学语文德育渗透优秀课例教学观摩活动，在此次活动中领略优秀青年教师的风采，课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点：一、课前互动各具特色，彰显教师的智慧。
课前谈话犹如戏剧的“序幕”，必须讲究艺术。
作为语文课的课前谈话，不管你是讲究预设的美丽，还是追求生成的精彩，有一点却是要始终牢记的：让课前谈话也姓“语”。
课前谈话的内容既要尽量讲求语文的工具性，也要尽量追求人文性，让情感交流与语言文字训练水乳交融。
参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。
1．幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。
和学生的互动谈话，幽默风趣，有策略，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。
老师用他的幽默、智慧，让课前谈话这一小小的环节如春风化雨，沟通起师生之间的情感，使学生得以更快更好地融入课堂教学中，真可谓是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
”2．自然流畅，新课导入大雪无痕。
不露痕迹地由谈话引入新课学习中去，为学生的课堂学习做好知识、方法、情感等方面的准备。
这是最高境界的谈话，几乎分不清哪是谈话，哪是导入，真正做到“大雪无痕”。
二、课堂教学方法独到，彰显教师的素质，这次青年教师语文教学观摩活动课堂空间广阔，课型多样，流派纷呈。
既有阅读课，作文课读写混合课，无论是那种类型的课都给人留下了深刻的印象。
参赛教师对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。
1、课堂立意有变化优秀教师上课，着眼于课堂立意，这是一种较高的境界。
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北京师范大学老教授协会北京二十一世纪育师教育科学研究院
关于举办
“中国教育梦—全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动”
通知
各有关教育局教研室
各有关教师进修学校、教育学会、各小学：
中国梦也是教育梦。
要实现中国梦首先要实现教育梦。
为实现教育部2015年工作要点，全面推进中小学教学改革，提高基础教育教学质量和水平，进一步加强和改进教研工作，推动各地充分发挥教研在服务教育行政决策、促进教师专业发展、加强一线教师的培训工作、解决教师在教学中出现的突出问题等方面的重要作用。
我单位决定举办“中国教育梦-全国小学语文名师好课堂教学观摩活动”。
本次活动我们将全面围绕教育教学改革进入深水区不可绕过的问题，就目前小学骨干教师教育教学中遇到的实际问题开展深入研讨。
以小学语文课本涉及较多的诗歌、散文、记叙文等不同体裁的文本阅读教学及习作教学为研究重点，采取名师现场教学观摩、案例分析、理论提升讲座、与名师面对面讨论等形式，理论与实践相结合，探讨有效课堂教学的方式、方法，研究总结教育教学新经验，进一步提升教师专业素养，实现每一位教师心中的教育梦。
特邀请各级教育行政部门及有关学校积极组织教研人员、一线教师参加此次观摩活动。
一、主办单位：北京师范大学老教授协会北京二十一世纪育师教育科学研究院
二、活动主旨：关注学科能力提升，解决课堂教学实践问题，促进教师专业成长。
三、活动形式：
1、现场观摩：教育部国培名师领衔主讲、现场做课、聆听名师课堂教学新理念；
2、内容鲜活：紧贴一线教育与教学实际，解析教学实践中的难点、重点问题；
3、学术研讨：名师专题讲座、现场说课、互动，交流高效课堂的教学模式；
四、参加人员：
1、各县（市）区教育局、教研室、教师进修学校、教育发展中心负责人及分管教学负责
人、语文学科教研员；
2、各小学校长、分管教学副校长、教务处主任、语文学科教师等。
北京二十一世纪育师北京师范大学
教育科学研究院老教授协会
2015年3月1日
附：邀请专家
一、活动时间： 2015年3月27日-29日（27日全天报到）
二、报到和学习地点：泰安五马宾馆
地址：泰山区灵山大街302号(岱庙区近财源大街)
行车路线：
泰安长途汽车站（老站）：乘坐K11路，k29路，6路到东湖公园下车即到
三、报名说明：
1、会议费：480元/人（含资料费、专家费、场租费等）；食宿可协助安排，费用自理；
2、会议代表凭代表证参加会议、听课、领取资料，否则一律谢绝入内；。