小学班级文化建设论文
小学班级文化建设论文
小学班级文化建设论文为社会群体的班集体，它的所有成员或局部成员所共有的信息、价值观、态度、构成班集体文化。
它的形态包括以教室环境为主要内容的班集体的物质文化，以班级组织与规章制度为内容的班集体的制度文化和以班风、学风为主要内容的班集体精神文化。
班集体文化建设作为一个新的德育模式，表达了以文化特色为核心，以信息的刺激、榜样的影响，知识的传递、艺术的陶冶、心灵的启迪为方式的精神力量作用于学生思想的重要性。
作为组织者、教育者、指导者的班主任，对全班学生健康和谐的发展负直接责任，是少年儿童健康成长的引路人。
所以，我们在班集体建设中，应该把班集体的文化建设作为重要的工作，让班集体的文化建设促动学生的心弦，让班集体的文化深入学生心田。
一、积极营造幽雅的环境文化优美的班级环境，合理的教学设施具有“桃李不言”的作用，能够使学生产生“蓝天更蓝，天地更宽”之感，从而在不知不觉中自不过然地受到熏陶感染，并对他们的心理能够产生深刻的影响。
1、布置特色化教室，创设特色文化气氛。
每一学期的刚开学，我们就从美化环境布置入手，根据创建中队特色的需要，在墙上布置一些名言警句。
我们中队创建的是体育特色班，为此，我们用的是“拼搏”、“奋进”、“珍惜时间”等激励语，教育学生，要像运动员一样，努力拼搏，在人生的道路上持续奋进，现在抓紧分秒时间努力学习，以最正确的表现争做合格小学毕业生。
为了检测学生的行动，又分别设置了“同一起跑线”、“成功！你，我，他”的竞赛展示栏。
在教室的门上张贴着班训牌，上面是全班同学讨论制定的“团结、勤奋、创新”的班风。
让学生进教室就能看见，时时提醒学生自己的努力目标。
同时对教室里的各种设施的摆放提出了明确的要求：课桌桌椅的排列既要左右对称，又要前后等距；讲台上的教具、学生的作业本、学具等要摆放整齐；教室后的盆花左右各三盆，高低错落有致，“队角”上簿册的挂置距离相等；包括扫帚、小黑板、图书角的图书等都要摆放有序。
教室里整齐、美观的布局，不但给学生赏心悦目之感，还能对同学们在课堂上保持饱满的情绪，严守课堂秩序产生积极的影响。
创建小学班级文化的策略研究论文
创建⼩学班级⽂化的策略研究论⽂创建⼩学班级⽂化的策略研究论⽂ ⽆论是在学校还是在社会中，⼤家都不可避免地要接触到论⽂吧，论⽂是讨论某种问题或研究某种问题的⽂章。
那要怎么写好论⽂呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的创建⼩学班级⽂化的策略研究论⽂，希望能够帮助到⼤家。
摘要： 班级是学⽣最重要的成长环境之⼀，学⽣的全⾯发展离不开优秀的班级⽂化，因此⼩学班级⽂化创建策略的课题研究越来越受重视。
班级⽂化可以分为班级物质⽂化、班级制度⽂化、班级精神⽂化、班级活动⽂化四个⽅⾯，因此必须从这四个⽅⾯进⾏建设。
关键词: 班级⽂化；⼩学班级；策略； 引⾔： ⼀个班班级⽂化氛围的好坏，直接影响着这个班级教育教学质量，也间接影响到这班级所在学校的教育教学质量，所以⼩学班主任必须重视班级⽂化建设。
⼀、班级⽂化概论 1.班级⽂化的科学内涵: 班级⽂化，是指⼀个班集体内教师和学⽣通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的具有本班级特⾊的精神财富、⽂化氛围以及承载这些精神财富、⽂化氛围的活动形式和物质形态。
班级⽂化是班级的群体⽂化，是班级的灵魂之所在，是班级⽣存和发展的动⼒和成功的关键。
2.创建优秀班级⽂化的意义: 创建优秀班级⽂化的意义主要体现在五个⽅⾯:⼀是引导，可以调动学⽣的兴趣，同时指明⽅向。
⼆是凝聚，共同的奋⽃⽬标，为班集体增光，⼤家⼀起努⼒，在同⼀个环境下⽣活，⼤家会更加的团结。
三是激励和教育，因为好的环境会激发学习的兴趣，让⼤家的情操得到陶冶，增长见识。
四是制约和规范，可以⽤制度来约束⼤家的各种⾏为。
五是辐射功能，班级⽂化⼀旦被⼤家所认可，就会产⽣巨⼤的⼒量，把他的精神散发出去。
3.创建⼩学班级⽂化的主要内容: (1)班级物质⽂化建设，这是⼩学班级⽂化建设的基础。
(2)班级制度⽂化建设，这是⼩学班级⽂化建设的保障。
(3)班级精神⽂化建设，这是⼩学班级⽂化建设的`核⼼。
(4)班级活动⽂化建设，这是⼩学班级⽂化建设的源泉。
小学班级文化建设论文
小学班级文化建设论文概要：作为班主任，我们都要做个教育的有心人。
根据具体情况，运用我们的智慧，去发现、去挖掘、去组织各种资源，努力创建温馨、文明、和谐的教室环境，不断提炼和完善班级的文化建设，相信我们的班级文化一定能发挥它的最大作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。
古语有云：“人兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。
”班级文化的浓郁芳香诱人与否，直接关系一个良好的班风的塑造，以及奠定了学生成长成才的可塑性。
本人从事班主任工作多年，就如何建设班级文化，浅谈一下我的探讨。
一、重视班级的环境文化建设.构建良好的育人环境苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用板报广播，我们都将从审美的高度规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话。
”因此，作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，我们的布置的理想目标就是“教室处处是教育，学生时时受熏染。
”1.精心装扮教室的文化墙。
在新学期伊始，可以在课室两边的墙壁开辟：《我的读书名言》《放飞梦想》《成长的足迹》《我们的约定》《我的风采我展示》等栏目。
读书名言能激发学生奋发向上;我们的约定，有每个孩子放飞的梦想;还有他们成长的足迹，让孩子们的心田得到熏陶，个性得到表现，才华得到挥洒。
在我的风采我展示栏目里，可以展示他们优秀的作文、美观的作业、书法作品和美丽的绘画……这里便成了孩子创作的园地，灵感的殿堂。
2.设置图书漂流区。
书是知识的海洋，我们要为学生营造一个充满书香情趣的班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生成长，让书籍成为学生的精神粮食，让书籍成为学生的之心朋友。
因此，在教室的角落设置图书角显得尤为重要。
为扩大学生的阅读面积，提高学生的阅读兴趣，可以组织学生进行“读书漂流活动”让学生把在家里自己爱看，欣赏的书籍带来借给大家，还可以为班级订阅报刊杂志，拓展学生的阅读面。
这样各类报刊和书籍可以为学生带来许多信息，不论国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们可以都有所了解。
小班级文化建设论文
小谈班级文化建设家,是我们放学以后该回的地方,吃饭时该去的地方,困倦时可以休息的地方;家更是我们人生的驿站,是我们生活的乐园,是我们心灵的栖息地。
学校里一个班集体就是一个家庭,是同学们生活学习成长的家园,大家朝夕相处三年,因此班级文化建设对同学的学习、成长、成材有着不可估量的作用。
而班主任是班级文化建设的核心人物,要引领全班同学朝着班级共同目标不断迈进,要激发每位同学展现良好精神风貌,规范自己的行为准则,逐步引导学生形成正确的人生观、价值观,培养学生良好的学习和生活习惯,促进一个班级快速健康地发展。
笔者认为,班级文化建设不仅表现在显性的环境布置,温馨美好洁净,更重要隐性的精神力量,和谐的师生、同学关系,大家团结一心,奋发向上,共同建设班级文化,一起携手走过美好的青春岁月,为未来的人生之路打下基础。
一、家园布置——温馨教室,是学生在校学习和开展各种班级活动的主要场所,它从一个方面体现着一个班的精神风貌以及教育和教学的主旨。
我认为,努力在教室里营造一种“家”的氛围,一个整洁、温馨、充满浓厚学习氛围的教室环境无疑会增加凝聚力,培养他们的主人翁意识,让学生都来建设这个“家”,喜欢这个“家”,爱这个“家”。
新学期迈入课堂,好像搬进新家一样,环境的布置最重要。
布置前可探讨布置的方案,让教室内的每一块墙壁、每一个角落都会说话,让每一项教室布置设计活动都能收到教育的效果。
设计具体布置内容,切合本班同学的实际。
班主任老师在班级环境布置一定要充分利用学生资源,充分发挥学生的主体性作用,让每一学生都有机会和责任参与,用自己的智慧和双手来精心布置。
这是笔者担任的(7)布置的教室。
教室前面黑板上方——奋斗目标教室前面黑板右侧墙面——班级公约教室前面黑板左侧墙面——班务栏:张贴课程表、作息时间表、各类文件、各类通知等。
教室的两侧墙柱——激励同学的名人名言教室后面黑板左侧——班级荣誉栏:张贴班级各类奖状。
教室后面黑板右侧——成长足迹:展示学生的荣誉、学习心得等教室的右侧角落——报刊图书阅读角。
小学班主任论文-班级文化建设班级管理探析通用版
小学班主任论文-班级文化建设班级管理探析通用版一、加强物质文化建设，营造良好班级环境班级是学生学习和活动的主要场所，良好的班级环境为加强班级文化建设奠定物质基础。
1．保持班级清洁干净整洁的班级环境，不仅能够帮助学生养成良好的卫生习惯，也能够培养学生自觉维护班级环境的责任意识，更能够在潜移默化中培养他们以班为家、护“家”爱“家”的主人翁意识，对于提高班级管理效率、构建健康班级文化大有裨益。
例如，当班级地面出现纸屑等杂物的时候，不论是不是值日生，都能自觉地将其打扫干净，这不仅是良好卫生习惯的体现，也是对班集体充满责任感的体现。
2．美化班级环境美化班级环境，不仅能够为学生提供优美舒适的学习环境，也能够激发学生的想象力和创造力，更能够让学生在共同参与班级环境建设的过程中，加强沟通、促进友谊，可谓一举多得。
例如，有的班主任鼓励学生亲手栽种和照料植物，打造班级“绿色风景线”，在这一过程中，学生一起播种、培土、浇水、施肥，在美化班级环境的同时，也加深了友谊。
3．巧妙布置班级新课标指导下的班级管理要求打破对学生思维的束缚和限制，鼓励学生积极动口、动手和动脑，打造特色班集体。
因此，班主任要鼓励学生开动脑筋、巧妙布置班级、体现班级特色。
例如，有的班级布置了“照片墙”，将全体同学和老师的照片贴在照片墙上；有的班级创办了“图书角”，手工搭建了小型书架，并把集体订阅的和同学们从家里带来的书籍放到“图书角”供大家分享传阅。
二、加强制度文化建设，营造良好管理秩序班级的正常运转和良好班风的形成，离不开完善的规章制度和监管措施。
班主任要带领学生一起加强制度文化建设：1．明确管理制度班主任要参照《学生守则》和《行为规范》的内容，结合班级具体情况，制定科学合理的班级管理制度，并加强引导和监督，用规章制度来规范学生行为，加强班级管理。
例如，在维护班级卫生方面，有值日生任务分配表、卫生督察小组检查细则和卫生评分表格，值日生按照任务分配自觉完成卫生清扫任务，并接受卫生督察小组的监督和评分，大家各司其职、各尽其责，共同维护班级良好的卫生环境。
班级文化建设论文
浅谈小学班级文化建设走进大慈联校已经四年多了，在这四年里我们学校园文化建设中的班级文化的建设给我留下了深刻的印象。
班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。
良好的班级文化环境对学生起着潜移默化、滴水石穿的教育作用。
因此,创造良好的班级文化具有十分重要的意义。
在固东中学让我深深的感受到，我们学校以校园文化建设为载体，文化建班，文化育人，具体主要谈一谈我的感受：一、创建优美的班级物质文化环境教室是一切教育教学的主阵地.营造一个整洁、明亮、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
利用教室的空白处悬挂名言警句时刻勉励和鼓舞学生。
桌凳摆放整齐划一,环境卫生做到“四无”（无纸屑，无杂物，无痰迹，无乱划)，标语口号醒目励志，学习园地极富班级特色，黑板报定期更换等。
这些文化使学生在有意无意中受到耳濡目染、潜移默化的教育作用,充分发挥环境因素的教育功能.这是利用班级文化的外部环境，也就是用环境的功能来影响人。
如果在一个杂乱无章、卫生极差的课室上课的话，无论老师还是学生都会受其影响的，达不到应有的教育效果。
二、建立良好的班级制度文化环境班级制度文化是班级文化环境的重要组成部分，是班级管理文化的核心，是班级建设活动有效开展的重要保证.为了帮助学生养成良好的行为习惯，学会做人、学会学习。
结合我们学校的实际情况，根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和学校相关的规章制度，我们制定了一定的措施和制度来帮助和监督学生的行为.例如：班规、清洁卫生工作、学生操行量化管理等细则。
让学生明白该做什么，该怎样做,从而帮助他们养成良好的行为习惯。
为了使制度落到实处,深入人心，必须努力做到三个方面的工作，一是加强班级制度文化建设意义的宣传，使学生正确理解，严格遵守,由强制性的要求到变成学生的自觉行为；二是人人平等，不允许任何“特殊”人物不遵守制度，奖惩分明,检查监督落到实处；三是制度的实施，要相对稳定,不能朝令夕改。
小学班级文化建设14篇
(实用)小学班级文化建设14篇小学班级文化建设篇1班级是学生个性的发源地，是学生实现社会化和个性化的重要环境。
班级文化是班级整体精神面貌的集中体现，是班级大多数学生共同的价值取向和行为方式的反映。
积极的班级文化能起到导向性、激励行、规范行、陶冶行四大功效。
我校的班级文化乘着校园文化的强劲东风，在师生们的共同努力下，形成了教室门前一道亮丽的风景，在这里，我代表学校真诚地向大家说一声“谢谢”。
感谢我们的班主任老师在期末备考十分紧张的情况下，早到校，晚回家，牺牲休息时间，加班加点。
如果说班级文化是一道亮丽的风景线，那么我们的师生一丝不苟、精心描绘的情景就是班级文化最生动而鲜活的背景。
我想说的第二句话是“感激”。
感激李聪、刘婷老师，没有他们的“抛玉引玉”，就没有我们更多班级的妙手回春。
感激我们的一年级、二一班、三五班级的班主任老师，她们接受任务的时间最短，难度最大，但老师们在短短的两天内圆满完成了任务，这令我们全体管理人员无比感激。
我想说的第三句话是“感动”。
从一楼走向四楼观看我们的班级文化，我们的感受是步步有景，静静有情。
以冯景丽、张亚棉老师为代笔的一楼教室内的文化版面设计充满童真童趣，张贴得干干净净、亮亮堂堂；二楼以刘婷、刘艳萍等老师为代表的班级文化，形成了一幅风格一致、和而不同的美丽长卷，在花边的设计、版面的布置上，老师们的心如绣花针一般细；三楼、四楼的班级文化风格不同，各有千秋，在文化的背后折射的是班主任老师的人格魅力和敬业精神。
郜卫霞、兀书琴老师的班级文化体现的是中国文化的经典美，无论从内容和形式上都耐人寻味；李晓海、刘新匣老师的班级文化是师生智慧的结晶，远看是形散而神不散的优美散文，近看像一首灵动的小诗。
高琳华、阴朝锁老师的班级文化带我们走进美丽的童话世界。
如果说班级文化的设计形式是美丽的外衣，那么班级文化的丰富内涵才是我们真正追求的价值所在。
冯新祥老师的班级文化彰显了个人对书法和文学艺术孜孜不厌倦的追求，令人心生敬意，叹而观止；李晓海老师的班级文化是知识的百科全书；六1、六2、六3、六4学生的英语手抄报展示了不凡的英语才能。
浅谈班级的文化建设-小学语文论文
浅谈班级的文化建设前言在小学教育中，班级的文化建设是非常重要的一部分。
一个良好的班级文化可以促进学生的成长，培养良好的品德，增强学生的自信心和归属感。
本文将从班级文化建设的重要性、班级文化的构建、以及班级文化的应用等方面进行深入探讨。
班级文化建设的重要性一、促进学生发展班级作为学生最常接触的小社会，在师生互动、同学相处、课堂学习中，会对学生思想、行为、态度等方面产生深刻影响。
一个良好的班级文化可以让学生获得更好的发展机会，促进他们的全面发展。
二、培养良好的品德班级文化潜移默化的影响力可以让学生在众多的课堂活动中不断形成和规范自己的行为习惯，进而形成合理的价值观。
在班级文化的熏陶下，学生可以增强责任感和集体意识，学会尊重、合作和分享。
三、增强学生的自信心和归属感班级文化是构建班级身份认同的机制。
每个人的成长都需要一个有益的环境，班级文化的建设为学生提供了一个相互支持和认同的平台，激发学生的自我价值和自信心，也让学生在其中发掘自己的优点和特长，让他们更加有归属感和自豪感。
班级文化的构建一、建立班级模板班级的文化构建需要建立班级模板，制定班规及行为规范，规定班级文化的核心和导向，如何实现班级计划目标，以及如何协调师生关系等问题的处理方案。
二、强调班级精神一个班级必须有明确的班级精神，班级精神是班级文化的灵魂，是班级之间差异的关键。
强调班级精神可以让班级会要自信，愿意为班级付出和共同成长。
三、营造良好的班风班级文化核心是营造良好的班风，每个班级都有自己独特的班风，它反应了班级的总体氛围，共性和特点。
班风与班级管理密切相关，不但渗透于教学中，也从每个学生身上体现出来，是班级和学生个体的特质之一。
四、创造班级文化活动为了让班级文化得到展现和推广，班级应该创造各种班级文化活动，如课堂文化、体育文化、校外文化、文艺文化等。
这些活动可以通过团队、游戏、互动和体验的方式，丰富学习生活，增强班级联系和凝聚力。
班级文化的应用班级文化的应用不仅体现在学生身上，也可以通过班级文化的逐渐演变而影响教师。
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小学班级文化建设论文
摘要：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！我坚信，只要我们坚持不懈地进行班级文化建设，我们的班级学习氛围会更加温馨快乐，我们的校园也会更加和谐美好！会有更多合格的、优秀的学生成长起来，因此，祖国的明天、祖国的未来会更美好！
一、前言
班级文化是构成班集体的重要成分，是校园文化的重要组成部分。
积极向上、健康高雅的班级文化是是优秀班集体的重要表征，它具有导向、晓知、陶情、育美、健全人格、渗透等多方面、多层次的育人功能。
因此，搞好班级文化的构建，是抓好班风建设、组建优秀班集体的的一项重要举措。
在近一年的班主任工作中，我针对班级情况，加强了对班级文化建设的研究与实践，取得了较好的成效，促进着又一个优秀班集体的形成。
二、个案描述
去年九月，我走马上任，成为三年级的班主任。
这是怎样的一个班集体呢？眼见为实，看看他们在开学第一周中的表现吧：有迟到的、不带红领巾的、不及时打扫卫生或打扫卫生不彻底的、不带课本的、打骂同学的，特别是有近三分之一的学生不能认真及时地完成并上交作业……经过一暑假的休息，没有了校规、校纪的约束，相当一部分孩子又“回归”了自由、散漫、不爱学习的状态……
如何管理好这个班级呢？我学习着、思考着、探索着，并决定从
了解学情和班情入手。
（一）、学生来源。
全班29个学生，有一半来自外来务工家庭，其中17名学生长期寄养在亲戚家；有近三分之一的学生来自特困和贫困家庭，其中，有两名学生来自单亲家庭。
（二）、学生身体素质。
有两个学生患有钙缺乏症，一个学生有左耳听力受损，另有四名学生偏瘦，其余学生身体状况尚可。
（三）、因我校是外来务工子女就读指定学校之一，班内学生数处于动态变化过程中，随时有可能转来或转走学生。
第一学期开学后，就先后转来两个女学生，均来自外来务工之家。
（四）、因学校师资紧缺问题，而我就“荣幸”地成为了他们小学阶段的“第六任”班主任。
三、个案分析
面对这样一个班，真的令我有点望而却步了。
但作为一名班主任教师，我也意识到：不管学生来自什么家庭、有过怎样的经历，只要是这个班的学生，我就要对他们或她们的成长负责。
因此，我分析了班情，发现：这个班集体的学生，有的缺乏良好的家庭教养，有的是留守儿童，缺乏亲情的关怀，还没有养成良好的行为习惯，开口就有脏话，不文明，距文明小学生的要求远着呢；有的集体观念差，不守纪律；有的是非观念差，盲目跟随而犯错；有的学习习惯差，不完成作业或不及时改错；有的学习基础差，意志力也差，遇到一点困难就退缩了；有共性的是绝大部分学生的家长忙于生计，对孩子的学习不管不问，只满足于吃饱穿暖……
四、指导对策及得出的启示
（一）、以建设班级文化为切入点，确立班级文化建设计划。
确立了加强班级管理，以建积极向上班级文化为切入点的目标后，我先和班委成员及部分表现稍积极的学生一起讨论，初步制定行动计划，然后召开了主题班会，做了动员，发挥集体的力量，共同修定、充实了建设班级文化的计划。
（二）、实施计划
1、精心布置教室，让每面墙壁都和学生对话。
为了营造健康向上的学习氛围，我和同学们一起，精心布置教室环境，让每一面墙壁都和同学们对话。
（1）、我们在教室前黑板正上方挂上鲜艳的五星红旗，让同学们感到犹如坐在祖国的怀抱中生活、学习，潜移默化地培养了同学们爱祖国、爱人民的情感。
（2）、在左侧的墙壁上，一是张贴上班主任寄语：在家做个好孩子，在校做个好学生，在班做个好伙伴，在社会做个好公民；二是张贴同学们搜集并用彩色塑料纸剪成的劝学、励志的名言，如“学而时习之，不亦乐乎”，“少壮不努力，老大徒伤悲”，“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟”，“读书破万卷，下笔如有神”，“ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“有志者事竟成”等。
2、制定班风与班训
除了张贴名言，我和同学们共同探讨、制定本班班风、班训，我们的班风是：“我敬、我助、我快乐；我思、我学、我拼搏！”我们
的班训是：“顽强拼搏，勇攀高峰；团结奋进、报效祖国！”
同学们走进教室，耳濡目染这些中外励志名言以及激人团结奋进的班风班训，自然能够在潜移默化中受到积极向上的影响，渐渐变得团结互助，刻苦好学了。
3、建立学习园地、优秀作业展览区，弘扬认真学习的正气
第一期学习园地就以“孝”为主题，要求学生搜集关于孝的名人名言、成语、故事或歌谣，制定自已孝敬父母长辈的计划等，做成手抄报，张贴在学习园地中，让大家共享。
在完成这期学习园地的过程中，同学们知道了“母爱胜于万爱-莎士比亚”，“人人亲其亲，长其长，而天下平。
—孟子”、“爱国主义是放大了的孝心”……
以此引导学生感悟了自己成长过程中，父母亲人等给予的爱，激发学生的感恩之心思、蒙生敬爱父母之情和爱国之情，进而树立“为中华之强盛而读书”的雄心。
4、开展丰富的文化活动，形成温馨和谐的学习氛围。
（三）、收获与启示
1、收获
在三年级这个特殊的班集体面前，我没有退缩，而是知难而上，从了解学情、班情入手，针对班情，及时制定出以建积极向上的班级文化为切入点，加强班级管理的方法，并认真实施，确实取得了较好的成效，收获着一系列“沉甸甸的果实”。
同学们身处其中，自然耳濡目染，大受裨益，日渐一日，逐渐形
成了“我敬、我助、我快乐；我思、我学、我拼搏！”的优良班风。
外来务工子女、留守儿童也渐渐融入了这个集体，提高着综合素质；讲究文明、团结协作、勤奋好学、积极向上的学生日益增加着。
在我接任班主任一个月后，三年级在学校于九月底举办的“诵读迎国庆”诗歌朗诵比赛中以“祖国明天会更好”喜获一等奖。
学生孔繁龙的作品《我爱家乡的山水景色》发表在了《金门源》杂志上。
2、启示
班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。
班级文化是开发学生潜能的软环境。
班级文化并不是与班级的成立同时产生的。
班级文化的最终形成，是班级成员能够在某一价值取向获得一致的表现。
班级文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响到学生社会化和个性发展水平，影响到学校教育的成果和质量，所以，建积极向上班级文化是优化班集体、加强班级管理的有效途径，也是进而优化学校教育、实施素质教育的有效途径。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！我坚信，只要我们坚持不懈地进行班级文化建设，我们的班级学习氛围会更加温馨快乐，我们的校园也会更加和谐美好！会有更多合格的、优秀的学生成长起来，因此，祖国的明天、祖国的未来会更美好！。