高中信息技术算法和算法描述教案沪教版
沪教版高中信息技术全册教案
沪教版高中信息技术全册教案第一章：信息技术概述1.1 信息技术的定义与发展让学生了解信息技术的定义及其发展历程。
通过实例介绍信息技术在日常生活和学习中的应用。
1.2 信息技术的分类与作用介绍信息技术的分类，如计算机技术、通信技术、网络技术等。
阐述各类信息技术的作用和影响，如提高工作效率、促进知识传播等。
1.3 信息技术与生活分析信息技术在生活中的应用，如智能家居、电子商务等。
引导学生认识信息技术对生活带来的便利和挑战。
第二章：计算机基础知识2.1 计算机概述介绍计算机的定义、发展历程和基本工作原理。
让学生了解计算机的种类和性能指标。
2.2 计算机硬件与软件讲解计算机硬件的组成，如CPU、内存、硬盘等。
介绍计算机软件的分类，如系统软件、应用软件等。
2.3 计算机的基本操作教授计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备、操作系统等。
引导学生熟练掌握计算机的基本使用方法。
第三章：网络与通信技术3.1 计算机网络概述讲解计算机网络的定义、发展历程和分类。
介绍网络拓扑结构和网络协议。
3.2 互联网的基本应用讲解互联网的基本应用，如浏览网页、发送电子邮件等。
引导学生掌握互联网应用的基本操作。
3.3 网络安全与防护介绍网络安全的基本概念，如病毒、黑客等。
教授网络安全防护的方法，如使用防火墙、安装杀毒软件等。
第四章：电子表格处理4.1 电子表格软件概述介绍电子表格软件的定义、功能和常用软件。
让学生了解电子表格软件在实际应用中的重要性。
4.2 电子表格的基本操作讲解电子表格的基本操作，如创建、编辑、格式化等。
引导学生熟练掌握电子表格软件的使用方法。
4.3 数据分析与处理介绍电子表格在数据分析与处理中的应用，如排序、筛选、公式函数等。
教授学生如何利用电子表格软件解决实际问题。
第五章：演示文稿制作5.1 演示文稿软件概述介绍演示文稿软件的定义、功能和常用软件。
让学生了解演示文稿在实际应用中的重要性。
5.2 演示文稿的基本操作讲解演示文稿的基本操作，如创建、编辑、设计等。
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修一、章节名称：算法与程序设计概述1. 教学目标：了解算法的概念和特点理解程序设计的基本流程掌握算法与程序设计的关系2. 教学内容：算法的定义和特点程序设计的基本流程算法与程序设计的关系3. 教学方法：讲授法：讲解算法的概念和特点，程序设计的基本流程案例分析法：分析算法与程序设计的关系4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出算法的概念讲解：详细讲解算法的定义和特点，程序设计的基本流程案例分析：分析算法与程序设计的关系，举例说明练习：让学生举例说明生活中的算法和程序设计二、章节名称：流程图与算法表示1. 教学目标：了解流程图的概念和作用学会使用流程图表示算法理解算法表示的方法和意义2. 教学内容：流程图的定义和作用流程图的表示方法算法表示的方法和意义3. 教学方法：讲授法：讲解流程图的概念和作用，流程图的表示方法实践操作法：让学生动手画流程图，表示算法4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板练习用的算法案例5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出流程图的概念讲解：详细讲解流程图的定义和作用，流程图的表示方法实践操作：让学生动手画流程图，表示算法案例练习：让学生独立画出给定算法的流程图三、章节名称：顺序结构与程序设计1. 教学目标：理解顺序结构的概念和作用学会使用顺序结构进行程序设计掌握顺序结构的语法和用法2. 教学内容：顺序结构的定义和作用顺序结构的语法和用法顺序结构在程序设计中的应用3. 教学方法：讲授法：讲解顺序结构的概念和作用，顺序结构的语法和用法实践操作法：让学生动手编写顺序结构的程序4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出顺序结构的概念讲解：详细讲解顺序结构的定义和作用，顺序结构的语法和用法实践操作：让学生动手编写顺序结构的程序练习：让学生独立编写给定问题的顺序结构程序四、章节名称：选择结构与程序设计1. 教学目标：理解选择结构的概念和作用学会使用选择结构进行程序设计掌握选择结构的语法和用法2. 教学内容：选择结构的定义和作用选择结构的语法和用法选择结构在程序设计中的应用3. 教学方法：讲授法：讲解选择结构的概念和作用，选择结构的语法和用法实践操作法：让学生动手编写选择结构的程序4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出选择结构的概念讲解：详细讲解选择结构的定义和作用，选择结构的语法和用法实践操作：让学生动手编写选择结构的程序练习：让学生独立编写给定问题的选择结构程序五、章节名称：循环结构与程序设计1. 教学目标：理解循环结构的概念和作用学会使用循环结构进行程序设计掌握循环结构的语法和用法2. 教学内容：循环结构的定义和作用循环结构的语法和用法循环结构在程序设计中的应用3六、章节名称：循环控制与程序设计1. 教学目标：理解循环控制的概念和作用学会使用循环控制进行程序设计掌握循环控制的语法和用法2. 教学内容：循环控制的概念和作用循环控制的语法和用法循环控制在程序设计中的应用3. 教学方法：讲授法：讲解循环控制的概念和作用，循环控制的语法和用法实践操作法：让学生动手编写循环控制的程序4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出循环控制的概念讲解：详细讲解循环控制的概念和作用，循环控制的语法和用法实践操作：让学生动手编写循环控制的程序练习：让学生独立编写给定问题的循环控制程序七、章节名称：数组与程序设计1. 教学目标：理解数组的概念和作用学会使用数组进行程序设计掌握数组的语法和用法2. 教学内容：数组的定义和作用数组的语法和用法数组在程序设计中的应用3. 教学方法：讲授法：讲解数组的概念和作用，数组的语法和用法实践操作法：让学生动手编写使用数组的程序4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出数组的概念讲解：详细讲解数组的定义和作用，数组的语法和用法实践操作：让学生动手编写使用数组的程序练习：让学生独立编写给定问题的数组程序八、章节名称：函数与程序设计1. 教学目标：理解函数的概念和作用学会使用函数进行程序设计掌握函数的语法和用法2. 教学内容：函数的定义和作用函数的语法和用法函数在程序设计中的应用3. 教学方法：讲授法：讲解函数的概念和作用，函数的语法和用法实践操作法：让学生动手编写使用函数的程序4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出函数的概念讲解：详细讲解函数的定义和作用，函数的语法和用法实践操作：让学生动手编写使用函数的程序练习：让学生独立编写给定问题的函数程序九、章节名称：指针与程序设计1. 教学目标：理解指针的概念和作用学会使用指针进行程序设计掌握指针的语法和用法2. 教学内容：指针的定义和作用指针的语法和用法指针在程序设计中的应用3. 教学方法：讲授法：讲解指针的概念和作用，指针的语法和用法实践操作法：让学生动手编写使用指针的程序4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出指针的概念讲解：详细讲解指针的定义和作用，指针的语法和用法实践操作：让学生动手编写使用指针的程序练习：让学生独立编写给定问题的指针程序十、章节名称：算法与程序设计的综合应用1. 教学目标：理解算法与程序设计在实际应用中的结合学会使用算法和程序设计解决实际问题掌握算法与程序设计综合应用的方法和技巧2. 教学内容：算法与程序设计在实际应用中的结合算法和程序设计解决实际问题的方法和技巧-十一、章节名称：数据结构基础1. 教学目标：理解数据结构的概念和重要性学会使用基本数据结构（如栈、队列、链表）掌握数据结构的算法和应用2. 教学内容：数据结构的基本概念和分类栈和队列的原理及其应用链表的创建和操作树和图的基本概念3. 教学方法：讲授法：讲解数据结构的基本概念和分类实践操作法：让学生动手实现基本数据结构案例分析法：分析实际问题中的数据结构应用4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境准备栈、队列、链表等数据结构的示例代码5. 教学步骤：引入：通过实际问题引入数据结构的概念讲解：详细讲解数据结构的基本概念和分类实践操作：让学生动手实现栈、队列、链表等数据结构案例分析：分析实际问题中的数据结构应用练习：让学生独立设计和实现给定问题的数据结构解决方案十二、章节名称：算法设计与分析1. 教学目标：理解算法设计的重要性学会常用的算法设计策略（如贪心、动态规划、分治、回溯）掌握算法分析的基本方法（如时间复杂度、空间复杂度分析）2. 教学内容：算法设计的基本策略和思维方法贪心算法、动态规划算法、分治算法、回溯算法的原理和应用算法分析的概念和方法3. 教学方法：讲授法：讲解算法设计的基本策略和思维方法实践操作法：让学生动手实现和测试各种算法案例分析法：分析实际问题中的算法设计4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境准备各种算法的示例代码和测试数据5. 教学步骤：引入：通过实际问题引入算法设计的重要性讲解：详细讲解算法设计的基本策略和思维方法实践操作：让学生动手实现和测试贪心、动态规划、分治、回溯等算法案例分析：分析实际问题中的算法设计练习：让学生独立设计和实现给定问题的算法解决方案十三、章节名称：算法与程序设计的实验与探究1. 教学目标：培养学生的实验操作能力和问题解决能力学会使用编程环境进行算法调试和测试2. 教学内容：实验操作的基本流程和注意事项编程环境的使用和调试技巧3. 教学方法：实验操作法：学生在实验室进行算法实验操作讲授法：讲解实验操作的基本流程和注意事项4. 教学准备：相关教材或教辅资料实验室设备（计算机、网络、编程环境）实验指导书和实验案例5. 教学步骤：引入：通过实际问题引入实验操作的重要性讲解：详细讲解实验操作的基本流程和注意事项实验操作：学生在实验室进行算法实验操作交流与评价：学生之间交流实验结果和报告，进行评价十四、章节名称：算法与程序设计的应用案例1. 教学目标：理解算法与程序设计在实际项目中的应用学会使用算法和程序设计解决实际问题掌握算法与程序设计应用案例的分析方法和设计技巧2. 教学内容：算法与程序设计在实际项目中的应用案例分析实际问题中的算法设计和程序实现算法与程序设计应用案例的设计技巧和最佳实践3. 教学方法：讲授法：讲解算法与程序设计在实际项目中的应用实践操作法：让学生动手实现实际问题中的算法案例分析法：分析实际问题中的算法设计和程序重点和难点解析1. 重点：算法的概念、特点及其在程序设计中的重要性。
第三单元《算法和程序设计》单元优秀教学案例优秀教学案例沪科版高中信息技术必修1
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，提高他们的实践能力。
（四）总结归纳
1.引导学生总结本节课的主要知识点和技能，帮助他们巩固所学内容。
2.通过提问和讨论，让学生思考算法与程序设计在实际应用中的价值，提高他们的信息素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解算法的基本概念，包括算法的定义、特性以及算法的作用。
2.掌握常见算法的设计与分析方法，如递归、分治、贪心等。
3.熟悉程序设计的基本方法，包括顺序结构、选择结构、循环结构等。
4.学会使用一种编程语言进行程序设计，并能独立编写简单的应用程序。
5.了解算法与程序设计在实际应用中的价值，以及它们在解决复杂问题中的作用。
3.强调本节课的重点和难点，为学生提供进一步学习的建议。
（五）作业小结
1.布置具有实际意义和实践性的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的实践能力。
2.对作业进行及时批改和反馈，了解学生对知识点的掌握程度，为后续教学提供依据。
3.鼓励学生在作业中尝试创新，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
2.设计具有挑战性的团队项目，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力。
3.鼓励学生进行互相评价和反馈，帮助他们发现自己的优点和不足，促进个人成长。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，让他们回顾学习过程中的优点和不足，提高自我认知能力。
2.组织学生进行同伴评价，让他们从不同角度审视他人作品，培养他们的批判性思维。
第三单元《算法和程序设计》单元优秀教学案例优秀教学案例沪科版高中信息技术必修1
一、案例背景
本案例背景以沪科版高中信息技术必修1第三单元《算法和程序设计》为例，旨在探索如何提高学生在程序设计领域的思维能力和实践能力。本单元的内容主要包括算法的概念、算法的设计与分析、程序设计的基本方法等。通过对这些知识点的深入学习，使学生掌握算法与程序设计的基本原理，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修一、教学目标1. 理解算法与程序设计的基本概念。
2. 学会使用一种编程语言进行简单的程序设计。
3. 掌握算法分析的基本方法。
4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学内容第一章：算法与程序设计概述1.1 算法的基本概念1.2 程序设计的基本概念1.3 算法与程序设计的关系第二章：编程语言基础2.1 编程语言的基本概念2.2 常见编程语言简介2.3 编程语言的选择第三章：算法分析与设计3.1 算法分析的基本概念3.2 算法设计的基本方法3.3 算法评价与优化第四章：顺序结构程序设计4.1 顺序结构的基本概念4.2 顺序结构的实现4.3 顺序结构程序设计实例第五章：选择结构程序设计5.1 选择结构的基本概念5.2 选择结构的实现5.3 选择结构程序设计实例三、教学方法1. 讲授法：讲解算法与程序设计的基本概念、原理和方法。
2. 实践法：让学生通过编写程序，巩固所学知识，提高动手能力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解算法与程序设计的应用。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作能力。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的教室，配备多媒体教学设备。
2. 计算机房：每个学生一台计算机，安装有相应的编程软件。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 实践成绩：评价学生在实践环节的编程作品。
3. 期末考试：考察学生对算法与程序设计知识的掌握程度。
六、循环结构程序设计6.1 循环结构的基本概念6.2 循环结构的实现6.3 循环结构程序设计实例七、函数与模块化程序设计7.1 函数的基本概念7.2 函数的实现7.3 模块化程序设计实例八、算法与数据结构8.1 数据结构的基本概念8.2 常见数据结构及其算法8.3 算法与数据结构的应用九、算法设计与问题解决9.1 问题解决的基本策略9.2 算法设计的常用技巧9.3 算法设计与问题解决实例十、算法与程序设计的综合应用10.1 算法与程序设计在实际应用中的案例分析10.2 算法与程序设计的创新实践10.3 总结与展望六、教学方法1. 讲授法：讲解循环结构的基本概念、原理和方法。
2024版沪教版信息技术必修1全套教案
02
提高公众对个人信息保护的认识和重视程度。
2024/1/29
03
引导公众养成良好的网络使用习惯，如不轻易透露个人信息、定期更 换密码等。
04
加强个人信息保护相关法律法规的宣传和教育，提高公众法律意识。
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感谢您的观看
THANKS
2024/1/29
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计算机网络基本概念
IP地址
网络设备的唯一标识，用于在网络中定位设备。
DNS
域名系统，将网址的域名转换为对应的IP地址。
路由器
连接不同网络的设备，根据数据包的目的IP地址进行路由选择。
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局域网（LAN）和广域网（WAN）
局域网范围较小，如家庭或公司内部网络；广域网范围较大，如互联 网。
01
办公软件
如Microsoft Office和WPS Office，用于文档编辑、排版、 打印等，提高办公效率。
02
03
编程开发软件
如Visual Studio Code和Eclipse， 提供代码编辑、调试、版本控制 等功能，适合程序员使用。
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文件管理与数据备份策略
文件管理
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个人信息保护意识培养
个人信息保护的重要性
个人信息安全关系到个人隐私和财产安全。
个人信息泄露可能导致身份盗用、网络诈骗等严重后果。
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个人信息保护意识培养
• 加强个人信息保护是维护个人权益和社会稳定的重要举 措。
2024/1/29
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个人信息保护意识培养
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内存储器（RAM、 外存储器（硬盘、 输入设备（键盘、 输出设备（显示器、
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修一、教学目标1. 了解算法与程序设计的基本概念及其关系。
2. 掌握算法描述的方法和技巧。
3. 学会使用一种编程语言编写简单的程序。
4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 算法与程序设计的基本概念算法的定义及其特性程序设计的概念及其过程2. 算法描述方法流程图及其制作方法Pseudo代码及其编写规范3. 编程语言的基本概念常见编程语言的特点及应用场景编程语言的基本语法4. 简单的程序设计实例输入输出操作数据类型的使用控制结构的应用5. 算法与程序设计实践设计并实现一个简单的计算器程序分析并优化程序的时间复杂度三、教学方法1. 讲授法：讲解算法与程序设计的基本概念、原理和方法。
2. 演示法：通过示例展示编程语言的基本语法和程序设计过程。
3. 实践法：让学生动手编写程序，培养实际编程能力。
4. 讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四、教学环境1. 教室环境：多媒体教学设备、网络连接。
2. 软件环境：编程语言集成开发环境（如Visual Studio、Eclipse等）。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 实践成绩：评价学生在实践环节中的编程能力和问题解决能力。
3. 期末考试：采用笔试和实践操作相结合的方式，测试学生对算法与程序设计知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《高中信息技术算法与程序设计》沪教版选修。
2. 辅助材料：教案、PPT、编程实例、在线编程练习平台等。
3. 工具软件：编程语言集成开发环境（如Visual Studio、Eclipse等）、在线编程练习平台（如LeetCode、Codeforces等）。
七、教学进度安排1. 课时：每个章节安排2课时，共10课时。
2. 教学安排：按照教材的章节顺序进行教学，每个章节的教学内容依次为：算法与程序设计的基本概念、算法描述方法、编程语言的基本概念、简单的程序设计实例、算法与程序设计实践。
沪教版高中信息技术全册教案
沪教版高中信息技术全册教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术教学目标：了解信息的定义和特性，掌握信息技术的概念和应用领域。
教学内容：信息的定义、特性，信息技术的种类和应用。
1.2 信息技术的发展教学目标：了解信息技术的发展历程，认识信息技术对社会的影响。
教学内容：信息技术的发展阶段，信息技术对社会的影响。
1.3 信息技术的应用教学目标：了解信息技术在日常生活中的应用，掌握信息技术的实际操作。
教学内容：信息技术的日常应用，信息技术的操作技巧。
第二章：计算机硬件2.1 计算机的基本组成教学目标：了解计算机的基本组成部件，理解各部件的功能和作用。
教学内容：计算机的硬件组成，各部件的功能。
2.2 中央处理器（CPU）教学目标：了解CPU的结构和工作原理，掌握CPU的性能指标。
教学内容：CPU的结构，CPU的工作原理，CPU的性能指标。
2.3 存储器教学目标：了解计算机的存储设备，掌握存储器的类型和作用。
教学内容：存储器的类型，存储器的作用。
第三章：计算机软件3.1 软件概述教学目标：了解软件的概念，掌握软件的分类和特点。
教学内容：软件的定义，软件的分类，软件的特点。
3.2 操作系统教学目标：了解操作系统的基本功能，掌握操作系统的使用方法。
教学内容：操作系统的功能，操作系统的使用方法。
3.3 应用软件教学目标：了解应用软件的分类和作用，掌握应用软件的使用方法。
教学内容：应用软件的分类，应用软件的作用，应用软件的使用方法。
第四章：计算机网络4.1 网络基础知识教学目标：了解计算机网络的定义，掌握网络的类型和拓扑结构。
教学内容：计算机网络的定义，网络的类型，网络的拓扑结构。
4.2Internet的基本应用教学目标：了解互联网的基本应用，掌握浏览器的使用和搜索技巧。
教学内容：互联网的基本应用，浏览器的使用，搜索技巧。
4.3 网络安全教学目标：了解网络安全的基本概念，掌握网络安全防护措施。
教学内容：网络安全概念，网络安全防护措施。
沪教版高中信息技术全套教案
第一章第一节信息与信息的特征导入：现在我们经常听到一种说法，那就是现在的社会是一个信息社会，我们要大力发展信息产业，为什么现在的社会被称为信息社会，为什么信息可以作为一种产业来发展呢，就让我们带着这些疑问开始今天的课程老师：要回答这些问题，首先我们要知道什么是信息，对于信息这个词，每个人都不陌生，每个人也都会有自己的理解，哪位同学可以给我们举几个现实生活中的信息的例子呢学生回答：老师：对，这些都是信息，那么这些信息都涉及哪些哪些方面呢投影：与生活相关的信息与学习相关的信息与社会生产相关的信息与社会发展相关的信息老师：不管这些信息是与什么相关，信息的作用是大是小，它们都是信息老师：我们知道了什么是信息，接下来我们来看一下信息都有哪些特征投影：普遍性老师：什么是普遍性，你可以想一下什么是普遍，（停顿），对最通俗的说法就是到处都有，那你想一下信息符合这个特点吗，对符合投影：依附性老师：信息的第二个特征是依附性，依附性怎么来理解呢，我们学习的书本上的内容是信息吗，是信息，那它能离开书本独立存在吗，对，不能，这个地方书本就是信息的载体，信息不能离开载体独立存在，这就是信息的依附性，信息的依附性还包括第二层含义，那就是同一个信息可以依附于不同的载体，但是信息所表达的内容不变，同学们可以举出一个例子吗学生回答投影：共享性老师：请一个同学读一下书本上关于共享性的定义老师：哪位同学可以举一个例子来说明一下这个定义学生回答：老师总结投影：价值性老师：什么是价值性，同学们可以想一下什么是价值，（停顿），对，通俗的说法就是有用，信息的有用表现在什么地方呢，信息的有用性不是表现在满足我们的物质需要，而是表现在满足我们的精神需要，还有就是促进物质和能量的生产，怎么理解呢，咱们可以举一个例子老师：如果把你关在一个小房间内，不许你和外界联系，也不许你看书、不许看电视、不许上网，你会有什么感觉呢，（停顿），对，你是不是要急坏了呀，这就反映了信息对我们的精神有多重要老师：信息促进物质和能量的生产，比如企业安排生产要知道市场供需关系，开采矿产要知道哪里有矿产，同时科学技术可以促进生产力的发展，各种先进的科学技术也是一种信息，正是因为信息具有促进物质和能量生产的作用，所以信息才可以作为一种商品来买卖，由此才会有信息产业，同时信息在社会生产和生活中的作用越来越大，所以现在的社会才被称为信息社会老师：信息的价值性还有一个特点，那就是同一信息对不同的人价值是不同的，因为人的需要不同，人对信息的理解、认识能力也不同，怎么理解这句话呢，我们可以看一个例子，每年高考过后，电视上会播出与高考录取有关的信息，一个高三的同学和家长会格外的关注这些信息，但是一个高一的同学会关注吗，恐怕不会像高三同学那样关注，这就是因为人的需要不同老师：人对信息的理解认识能力不同也会导致信息价值性的不同，大家可能都听过这样一个故事（两个卖鞋的推销员到一个小岛上考查市场，结果发现岛上没有人穿鞋，一个人回来说这个地方没有市场，因为岛上的人都不穿鞋，另一个人则说岛上的人没人穿鞋，市场潜力巨大，结果第二个人就赚了很多钱），这个例子就很形象的说明了人的认识能力不同会导致同一信息具有多么不同的价值投影：时效性老师：信息的最后一个特征是时效性，即信息的价值具有一个时间限制，只在一个时间段内有效，过了这个时间段，信息就会贬值，甚至变得毫无价值，同学们可以自己举一个例子第一章第二节信息技术导入：通过上一节的学习，我们知道了信息具有价值性，在我们的日常生活和社会生产中我们会经常遇到要处理各种信息的情况，人是非常聪明的，他可以做许多事情，处理许多信息，但是人有自己的生理的局限性，许多事情他是做不了的，为了让信息更好的为人所用，人们逐渐发展出了信息技术，什么是信息技术呢，这就是我们今天的课题老师：请哪一位同学读一下课本上的第一段话老师：我们怎么理解这段话呢，让我们先从人的信息功能，以及人是怎样利用信息的过程的说起老师：我们要利用信息，首先第一步要做什么呢，（停顿），对，就是获取信息，在没有信息技术之前，我们靠什么来获取信息呢，（停顿），对，靠眼睛看、耳朵听、鼻子闻、还有靠人的触觉，人这方面的功能就是信息的获取功能，比如说我们考试的时候，同学们要先看试题，这就是一个信息获取的过程老师：第二步是什么呢，试题进入我们的大脑之后我们还要结合自己以往的知识和经验，经过思考得出一个新的正确的答案，这就是信息利用的第二步，信息处理，信息处理靠的是人的大脑老师：第三步是什么呢，我们还需要把得出的答案写出来写到卷子上，这就是信息利用的第三步，信息的执行，信息的执行还可以靠人的嘴说出来，通过手写出来、做出来老师：同时，在处理信息的时候，我们要把从外界获得的信息和大脑中原有的知识经验结合起来，而大脑中原有的知识经验的存在靠的则是大脑的记忆，也就是信息的存储老师：同时，人是一种社会动物，他需要在劳动和社会生活中与他人进行交流和协调，互相交换信息，这样信息才能得到最大限度的利用，这就是信息的传递老师：人是很聪明的，他可以做许多事，但是人又有生理的局限，比如人的眼睛可以看到许多事物，但是我们知道，人的眼睛只能看到某一范围的频率的光线，许多东西他看不到，人的视力也只能看到某一个距离之内的东西，如果离得远他也看不到，为了扩展人的视力范围，人们发展出了感测与识别技术，利用感测与识别技术机器可以接收到许多人接收不到的信息，比如遥感卫星可以在太空感测到地球的大气云层的运动，为天气预报的分析提供信息老师：同时，人的大脑的记忆和运算速度也是有限的，比如天气预报的数据分析，以前人的手工计算需要许多人参与计算过程，并且只能预测一天的天气，但是如果用计算机来计算，就可以很轻松的计算出好多天以后的天气，我们现在看天气预报是不是可以看好几天的预报呢，同时利用存储技术可以永久的存储数量庞大的信息，使我们人的大脑不能比拟的老师：通过这些例子大家现在是不是就能够明白书中的定义了呢，信息技术的本质就是人的各项信息功能的扩展和延伸，包括获取信息的技术、处理信息的技术、存储信息的技术、传递信息的技术和执行信息的技术老师：接下来让我们再来看一看信息技术在历史上的发展过程，信息技术总共经历了五次革命，请同学们自己阅读课本第5页，然后完成屏幕上的这个表格第二章第一节信息需求与来源的确定导入：我们在第一节学习信息的特征时知道信息具有价值性，因为信息具有价值，我们在日常生活的很多方面都会有意识或无意的去获取信息，有哪位同学可以说一下自己根据需要去获取信息的经历老师：还有吗老师：这几位同学的回答都很好，都说明了我们在日常生活中根据需要获取信息的过程，这个过程有一个特点，那就是信息的获取是非常自然的，我们甚至感觉不到自己的思考过程，或者说我们感觉不到自己考虑要获得什么信息的过程，但是生活中很多事并不都是这么简单的，我们不可避免的要遇到一些复杂的问题投影展示案例：马上要到世界无烟日了，学校要开展无烟宣传活动，一三班的同学们决定要做一个劝告青少年不要吸烟的宣传画报，这个画报应该怎么做，请你给他们出出主意学生回答老师总结：第一步要搜集相关的信息作为画报的内容，那么我们接下来要考虑都需要什么内容的信息呢学生回答：补充：总结：老师：我们确定了需要什么内容的信息之后，还需要确定什么呢，是不是要确定这些内容的信息是以什么样的载体形式表现出来，是需要文本格式，还是需要图片格式、还是需要数据呢，这就是第二步要考虑的问题老师：上面的过程实际上就是我们面对复杂问题时的思考过程，当我们要确定需要什么信息时，可以从两方面来考虑投影展示表格：需要的信息内容信息的载体形式，或者说信息的类型老师：现在信息的需求确定了，接下来我们要去搜集信息了，我们应该怎么做呢，是不是要考虑我们可以从哪些地方获得这些信息，（停顿），对，这就是信息来源的确定，一般信息的来源有以下几大类投影展示表格老师：这么多的来源我们到底要选择哪一种来源呢，我们可以从两方面来考虑这个问题，首先是可用，要结合自己的情况，从现有条件出发，对照表中的项目，尽量扩展信息的来源，然后，还要从这些可用的信息来源中挑选出那些比较可靠的来源，那么哪些信息是可靠的呢，我们对照图表来看一下老师根据回答总结：专业人士、当事人、专业书籍、正规的网站等等总结：今天我们学习了在面对一个复杂问题的时候，怎么样来确定信息的需求，并知道了我们可以从哪些地方获得这些信息，同学们在以后的生活和学习中，会遇到很多需要获得相关信息才能解决的问题，希望今天的课能给你一些帮助，并且同学们要注意培养自己用今天学习的内容去处理问题的意识和习惯第二章第二节获取信息的方法导入：上一节我们了解了信息的几种来源，包括电视、广播、专业书籍、知情人、专家等等，在所有这些来源中，有一种来源现在被广泛的使用，那就是互联网，通过互联网获取信息是目前最方便、最快捷、最常用的方法，今天就让我们来学习通过互联网获取信息的方法，我们先来了解一个概念——万维网投影展示：WWW world wide web 万维网老师：万维网是互联网上的一种服务，主要为用户提供网页浏览的服务，网页上的内容包括文本、数据、声音、图片、视频等，有很大的信息量，因此是一种信息的组织方式老师：浏览万维网要用到一个工具，那就是浏览器，现在请同学们打开IE浏览器，（停顿），现在呈现在大家面前的就是一个网页，万维网就是由无数这样不同的网页组成，每一个网页都包含一定的信息量，既然网上的信息这么多，我们怎么找到自己所需的信息呢老师：在网上有一类网站专门提供信息检索的服务，也叫搜索引擎的服务，这种检索服务分两类，第一类是目录检索，第二类是关键词检索老师：下面我们来看目录检索，目录检索的网站有雅虎、搜狐等，请同学们打开雅虎的网站，在浏览器的地址栏输入雅虎的网址投影展示：雅虎网址老师：我们来观察这个页面，我们可以发现所有的信息是分类层层组织的，浏览的时候层层点击进入，就可以找到所需信息老师：现在有没有更快的方法得到我们所需的信息呢？有的，那就是关键词检索，提供关键词检索服务的网站有百度和谷歌，现在大家打开百度的网站，在浏览器的地址栏输入百度的网址投影展示：百度网址老师：现在我们来看怎样用百度获得我们需要的信息，如果我们想要知道世界杯的最新赛况，就可以在搜索栏中输入“世界杯最新赛况”，百度会返回一个相关网址的链接，点击相关的链接就可以查看到该网页上的信息，在这个地方，“世界杯最新赛况”就是关键词，在使用关键词检索时，关键词的选择很重要，一般的规则有投影展示：尽量选用具有代表性或关键性的词语不要用通俗的、常见的词语不要使用多义词可以考虑使用短语进行强制搜索使用组合关键词投影展示表格：and or not老师：我们找到了合适的信息之后要及时的把它们下载到自己的电脑上，因为网上的信息是不停的在更新的，如果下次再去找，可能就找不到了，在下载之前我们还要做一些准备工作，那就是我们先要给自己要下载的信息建立一个存放它们的位置，也就是利用文件夹建立分类目录，把同类的信息放在同一个目录中，或者说同一个文件夹中老师：下载信息的方法有直接下载和利用软件下载两种，同学们可以对照书本上的提示自第二章第三节信息价值的判断导入——投影展示案例：小明的手机上发来了一条短信，告诉他他的手机中奖了，奖金是三千元钱，要他把600元的纳税收入寄到一个账户，对方就把奖金给他寄过来，如果你是小明，你会怎么做学生回答：不寄，这条信息是一条虚假信息老师：对，这是条虚假信息，那么这条虚假信息对我们有价值吗学生回答：没有老师：这反映了一个什么问题呢，（停顿）对，并不是所有的信息都是有价值的，有些信息有较大的价值，而有些信息价值较小，甚至没有价值进一步提问：我们应该怎样去判断信息的价值呢，一般来说需要考虑以下几个方面投影显示：准确性、客观性、权威性、时效性、适用性提问：什么是准确性，请一个同学来读一下课本上的定义老师重复：信息的准确性指信息涉及的事物是不是客观存在的，信息要素是否接近真实状况，有没有人为的偏差老师：那么怎么判断信息的准确性呢投影展示案例：三国时候在赤壁之战中，发生了历史上有名的一幕戏：“群英会蒋干中计”。
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算法和算法描述
一、基本说明
1模块：高中信息技术基础
2年级：高中二年级
3所用教材版本：上海科技教育出版社
4所属的章节：第一章第二节
5学时数： 40分钟（多媒体教室授课）
二、教学设计
1、教学目标：
（1）、知识与技能目标：
①、了解算法的基本概念和特点；
②、掌握算法的描述方法；能用自然语言、流程图、伪代码描述算法；
（2）、过程与方法目标：
通过分析实际生活中的问题，理解和熟悉自然语言、流程图和伪代码等清晰描述解决问题的过程，确立算法的概念；
（3）、情感态度价值观目标：
①、通过对生活中具体实例的分析和解决，激发学生的学习兴趣。
培养学生的自主
探究能力；
②、通过算法描述，锻炼学生自行分析问题及解决问题的能力，培养学生严谨的思
维习惯；
③、增强学生的逻辑思维能力和表现意识，鼓励学生分享思想和反思自我的学习
理念。
2、内容分析：
本课是高二第一章的内容，也是整个《算法与程序设计》模块的基础知识，本节内容对后续章节的学习起着十分重要的作用，让学生从整体上计算机解决实际问题的过程；因本节内容在高一数学模块三第一章中学生已有初步接触，比较简单，教师可根据具体情况有所深入地进行授课。
3、学情分析：
学生具有一定的分析问题、解决问题的能力，并且在高一数学模块三中对算法的概念和用流程图描述算法有初步的了解，且已初步了解面向过程的三种结构，但未对算法形成抽象认识和理解；还不能对算法做出恰当的描述。
4、设计思路：
本节课是一堂理论性的课，又缺乏理论的深度，如果只由教师讲解就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，形成一定的概念，达到理解和应用的目的。
教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性。
三、教学过程
课后反思：
1、整个课堂教学气氛非常活跃，条理清楚，不同层次的学生都能积极参与到课堂讨论中来。
主要得益于两个方面：一是开始的渡河游戏，一下子将学生从没有上机的失望中吸引过来；二是整堂课都在围绕实例进行讲解，同时有些内容是基于高一数学模块三中的已学知识，知识点的难度小。
如“课后延伸”部分的求最大公约数的两种经典方法在高一数学中已有介绍，所以整堂课学生的参与度高。
2、本堂课内容略显偏多，由于时间问题，有些地方的讨论不够深入。