水平一(二年级)体育《前滚翻》说课课件
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小学体育与健康前滚翻水平一教学PPT课件
要采用了尝试学习法、对 比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试 练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨 中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小 组协作”和“个人练习”相结合的学习方法， 最终解决所发现的问题。从而促进学生主动 积极地参与练习，提高学生学习的主动性。
场地，器材
教法分析：
根据本课内容单调的特点，我首先 采用了情景教学法，把前滚翻作为一 种自我保护的本领进行教学，以激发 学生的学习兴趣，让学生积极主动地 参与学习。另外，还采用了示范法， 以准确优美的动作示范激发学生学习 欲望，以及采用讲解法和练习法，通 过教师的讲解和学生的练习，使学生 更快更好地掌握动作要领。
操场 小垫子
前滚翻动作要领：
由蹲撑开始。重心前移，两腿蹬直离地， 同时屈膝。低头、含胸、提臀，以头的后 部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、 臀向前滚动。当滚至背部着垫时迅速收腹 屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。
前滚翻动作图解
课后反思
本节课以健康快乐体育为主线，围绕新课程 标准要求，周密设计。以学生为主体，充分发 挥学生主体性，在快乐课堂气氛中得到学习， 让学生体会健康快乐体育。滚动、滚翻、攀爬 等是一年级学生接触的比较复杂的体操动作， 这也是体操教学的基础。通过技巧的教学，能 训练学生的平衡能力，发展灵巧、柔软等身体 素质。攀爬练习对发展小学生的上肢力量具有 显著的作用，对于培养学生勇敢、果断的品质 也是非常有益的。
本课以“健康第一”为指导思想， 以发展学生为中心，体现学生的主 体地位，关注学生的不同需求，激 发学生的学习兴趣.注重学生的体验 与感悟，将教、学、想、练相结合， 促进学生前滚翻能力的提高。旨在 激发学生运动兴趣，培养学生终生 体育意识，促进学生健康成长，为 了更好的提高小学体育教学质量， 服务于学生。
场地，器材
教法分析：
根据本课内容单调的特点，我首先 采用了情景教学法，把前滚翻作为一 种自我保护的本领进行教学，以激发 学生的学习兴趣，让学生积极主动地 参与学习。另外，还采用了示范法， 以准确优美的动作示范激发学生学习 欲望，以及采用讲解法和练习法，通 过教师的讲解和学生的练习，使学生 更快更好地掌握动作要领。
操场 小垫子
前滚翻动作要领：
由蹲撑开始。重心前移，两腿蹬直离地， 同时屈膝。低头、含胸、提臀，以头的后 部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、 臀向前滚动。当滚至背部着垫时迅速收腹 屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。
前滚翻动作图解
课后反思
本节课以健康快乐体育为主线，围绕新课程 标准要求，周密设计。以学生为主体，充分发 挥学生主体性，在快乐课堂气氛中得到学习， 让学生体会健康快乐体育。滚动、滚翻、攀爬 等是一年级学生接触的比较复杂的体操动作， 这也是体操教学的基础。通过技巧的教学，能 训练学生的平衡能力，发展灵巧、柔软等身体 素质。攀爬练习对发展小学生的上肢力量具有 显著的作用，对于培养学生勇敢、果断的品质 也是非常有益的。
本课以“健康第一”为指导思想， 以发展学生为中心，体现学生的主 体地位，关注学生的不同需求，激 发学生的学习兴趣.注重学生的体验 与感悟，将教、学、想、练相结合， 促进学生前滚翻能力的提高。旨在 激发学生运动兴趣，培养学生终生 体育意识，促进学生健康成长，为 了更好的提高小学体育教学质量， 服务于学生。
水平一(二年级)体育《前滚翻》说课课件
依据课程总目标、各领域目标、学 段目标，制定本节课的教学目标：
• 1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保 护的方法和一种应急措施。
• 2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。 • 3、通过教学使90%-95%的学生掌握前滚翻正确
技术动作，发展柔韧、协调身体素质。
• 4、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习 惯。
2、游戏：大冲关 7分钟 教师讲解游戏方法和规则，学生用垫子布置场地。意图：通过比赛让
学生不断客服动作难度的过程中提高自尊与自信，培养学生遵守规则，团 结协作的集体为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻、恢复心理和生理负担。 利用垫子和音乐进行情境放松，使学生得到身心的全面放松。最后课 堂小结，收交器材，师生再见。
人教版《体育与健康》水平一
各位评委老师大家好：我今天说课的内容是小学《体育与健康》人教版水平一、 二年级的内容《前滚翻》，我将从以下几个方面进行说明。
新课程标准根据学生身心发展的特征将小学学习分为三个水平， 一二年级水平一、三四年级水平二、五六年级水平三，并在学习 领域按水平设置相应的水平目标。水平一体育教材分为基础常识， 游戏、基本运动。其中基本运动为主要教材，内容有走和跑、跳 跃、投掷、队列和体操队形、跳绳、技巧等基础项目，滚翻属于 技巧的内容。小学体育中滚翻的教材有：水平一中前后滚动、前 滚翻、连续前滚翻；水平二不同开始姿势的前滚翻、后滚翻;水 平三较复杂的滚翻动作组合（两腿交叉转体180度成蹲撑、前滚 翻两腿交叉转体180度接后滚翻）今天我说课的内容是前滚翻。 前滚翻是技巧的基础动作，也是我们日常生活中自我保护的基本 方法。能够发展学生身体柔韧、协调等素质，提高身体的协调与 平衡能力。
本节课我主要运用学生自评、 学生互评与老师评价相结。
前滚翻说课课件
学生掌握程度
教学方法有效性
在教学过程中，了解学生掌握前滚翻技术的 程度，针对存在问题进行重点指导和纠正。
反思教学方法是否有效，是否有表现
课堂氛围
观察学生在课堂上的表现，鼓励积极参与， 帮助胆怯或身体不适的学生克服困难。
营造积极、活泼的课堂氛围，鼓励学生互相 学习、交流和合作。
采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和热 情。
注重技术细节的讲解和示范，引导学生掌握正确的技 术动作。
在实践教学中培养学生的自信心和团队合作精神，树 立正确的价值观。
02
前滚翻动作要领与难点解析
前滚翻动作的步骤与要领
01
02
03
准备姿势
蹲姿、双手触地、重心前 移。
翻滚动作
双手用力推地，向前滚动 ，低头、含胸、抱膝，身 体依次着地。
前滚翻说课课件
xx年xx月xx日
目 录
• 教学目标与要求 • 前滚翻动作要领与难点解析 • 教学方法与手段 • 学生评价与反馈 • 安全措施与教学反思 • 说课稿内容与呈现方式
01
教学目标与要求
教学目标
1
掌握前滚翻的基本动作要领，能够独立完成前 滚翻。
2
增强学生的身体协调能力和柔韧性，提高自我 保护意识和能力。
02
说课课件应采用多媒体技术，如PPT、Flash等，将文字、图片、音频、视频等 多种元素结合起来，使说课内容更加生动形象。
03
在制作说课课件时，要注意布局合理、美观大方，字体大小适中、颜色醒目， 以及排版格式规范等细节问题。同时还要注意控制课件的播放节奏，不要出现 过多的文字和无关的图片和动画，以免分散学生的注意力。
03
教学方法与手段
前滚翻说课课件
自身表现
反思自身在授课过程中的表现，如课堂组织、指导方法等，找出 不足之处并加以改进。
06
教学反思与改进
教学效果反思
技能掌握情况
学生是否能够掌握前滚翻的基本技能，包括翻滚的姿势、动作的流 畅度和技巧的运用。
课堂参与度
学生是否积极参与课堂活动，与教师和同学进行良好的互动，提高 学习效果。
目标达成度
课程目标
让学生了解前滚翻的 基本动作要领和技巧 。
培养学生的自信心和 自我保护意识。
帮助学生掌握前滚翻 的动作技能，提高身 体的灵敏性和协调性 。
课程大纲
01
02
03
理论部分
讲解前滚翻的基本动作要 领和技巧。
实践部分
进行前滚翻的练习，包括 准备动作、翻滚、起立等 环节。
复习和巩固
通过反复练习和巩固，使 学生熟练掌握前滚翻的技 能。
进步程度
02
比较学生入学时和经过一段时间学习后的技能水平，评估学生
的进步程度。
目标达成度
03
评估学生在学习过程中是否达到了设定的教学目标，如动作规
范、安全意识等。
反思与总结
教学方法
反思所采用的教学方法是否适合学生，是否能有效提高学生的技 能水平。
学生表现
总结学生在学习过程中的表现，分析哪些方面做得好，哪些方面 需要改进。
前滚翻说课课件
汇报人：
2023-12-08
• 课程介绍 • 教学内容 • 学生分析 • 教学过程设计 • 教学评价设计 • 教学反思与改进
01
课程介绍
课程背景
01
前滚翻是体操中的一项基础技能 ，也是日常生活中常用的自我保 护动作之一。
02
通过学习前滚翻，可以帮助学生 掌握自我保护的基本技能，提高 身体的灵敏性和协调性。
反思自身在授课过程中的表现，如课堂组织、指导方法等，找出 不足之处并加以改进。
06
教学反思与改进
教学效果反思
技能掌握情况
学生是否能够掌握前滚翻的基本技能，包括翻滚的姿势、动作的流 畅度和技巧的运用。
课堂参与度
学生是否积极参与课堂活动，与教师和同学进行良好的互动，提高 学习效果。
目标达成度
课程目标
让学生了解前滚翻的 基本动作要领和技巧 。
培养学生的自信心和 自我保护意识。
帮助学生掌握前滚翻 的动作技能，提高身 体的灵敏性和协调性 。
课程大纲
01
02
03
理论部分
讲解前滚翻的基本动作要 领和技巧。
实践部分
进行前滚翻的练习，包括 准备动作、翻滚、起立等 环节。
复习和巩固
通过反复练习和巩固，使 学生熟练掌握前滚翻的技 能。
进步程度
02
比较学生入学时和经过一段时间学习后的技能水平，评估学生
的进步程度。
目标达成度
03
评估学生在学习过程中是否达到了设定的教学目标，如动作规
范、安全意识等。
反思与总结
教学方法
反思所采用的教学方法是否适合学生，是否能有效提高学生的技 能水平。
学生表现
总结学生在学习过程中的表现，分析哪些方面做得好，哪些方面 需要改进。
前滚翻说课课件
汇报人：
2023-12-08
• 课程介绍 • 教学内容 • 学生分析 • 教学过程设计 • 教学评价设计 • 教学反思与改进
01
课程介绍
课程背景
01
前滚翻是体操中的一项基础技能 ，也是日常生活中常用的自我保 护动作之一。
02
通过学习前滚翻，可以帮助学生 掌握自我保护的基本技能，提高 身体的灵敏性和协调性。
水平一(一年级)体育《前滚翻》说课课件
教材分析
前滚翻是小学技巧类教材的主要内容之一，同时也是 生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能 及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤 害。通过前滚翻的练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质， 提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、顽强、 果断、互帮互助的良好品质，促进学生身心和谐发展。
技能目标 通过练习发展学生的柔韧、灵敏、协调素质， 提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身 体的协调发展。
情感目标 激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习， 自觉锻炼，克服困难，团结协作和克服困难 的优良品质。
教学的重点和难点
重点
团身紧、方向正、 滚动圆滑。
难点
低头含胸、后 脑勺先着垫子
教法、学法
场地器材
操场、 体操垫子若干块、 录音机
教学预设
预计平均心率130--135次/分左右。 运动密度30--35%左右。 预计教学目标：85%的学生能够独立基本完成动作。
板书设计
前滚翻
一蹲二撑三低头， 团身滚翻像圆球。
学情分析
本节课的教学对象是小学一年级的学生， 他们具有好动、好玩、注意力易分散等身心特 点，因此，本课我设置了让学生容易接受的内 容，通过层层铺垫，让学生在玩中掌握基本的 运动技能。通过相互合作帮助,让学生在参与活 动中体验成功的乐趣。
教学目标
认知目标 学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练 习方法。
教学流程
准备部分 时间 7分钟
基本部分 时间 28分钟
结束部分
时间
5分钟
准备部分
1、上课式（整队—报告人数-—师生问好 —队列常规练习 （如图）
（要求：快、静、齐）
2、热身操：良好的开端是成功的一半，前滚翻是有一定危险 性的技术动作。所以必须使每个学生的身体充分活动开，因此 ，我设计了“热身操”，伴随音乐学生与教师做热身操。 (设计意图：一是利用音乐来调动学生的学习兴趣和积极性； 二是热身操起到热身的作用；三是为下一环节做好铺垫。)
前滚翻说课PPT
1. 开始部分（3-4分钟）
（1）首先是上课式（队长整队—报告人数--师生 问好）
设计意图是：学生带着目标要求进行学习活动，有利于 课的顺利进行。
（2）队列练习（原地转法练习、齐步走——立定练习）
设计意图是：提高学生学习的积极性，使队列内容 不 枯燥，贴近学生生活。
基本部分
准备部分
基本部分
仿生游戏
指导思想与理论依据
指导思想 秉承“健康第一”为指导思想，在锻炼身 体的同时，加强心理健康的教育，贯彻以“学 生为主体”的教学理念，启发学生自主学习、 合作学习、探究学习，使学生在掌握运动技术 的同时，培养学生勇敢、顽强、果断，自信等 优良品质。 理论依据 根据《体育与健康课程标准 》的要求，结合学生生理、心理 发展的特点和运动形成的规律。
基本部分
• 情景导入
合作探究
• 在平地上，是方的东西容易滚还是圆的？ 该实验向我们 展示了球状物 体更容易向前 滚动，因此， 要做好前滚翻 必须做到团身 紧，滚动圆。
完整动作
Байду номын сангаас
完整动作
完整动作
教师示范
完整动作
分解示范与讲解
蹲撑
分解示范与讲解
两腿蹬直
分解示范与讲解
曲臂、低头、提臀团身向前 滚翻。前滚时，头的后部、 肩、背、臀部依次着垫
说课教师：朱同乐
说设计 说模式 说学情 说教材 说 课 流 程
说板书
说评价 说开发 说得失
教材背景学生情况的分析
1
教材内容的分析
“前滚翻”动作要领
技术角度 锻炼价值 教材地位
通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等 素质，提高身体的协调与平衡能力 。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质， 促进儿童身心和谐发展。
前滚翻说课课件
观察与反馈
强调教师观察的重要性，及时发现学生的错误动作并提供反馈， 促进学生改进。
学生心理指导
降低恐惧心理
针对前滚翻可能带来的恐惧心理，引导学生正确看待，通过鼓励和 演示降低学生的紧张感。
增强自信心
通过肯定学生的进步和优点，提高学生的自信心，激发学生的学习 动力。
培养意志品质
在前滚翻的练习过程中，强调坚持和毅力的重要性，培养学生的意志 品质。
前滚翻在体操中的地位和作用
地位
前滚翻是体操中的一项基本技能 ，对于学习其他体操动作和技巧 具有重要的作用。
作用
前滚翻能够锻炼身体的平衡感和 协调性，提高身体的灵活性和柔 韧性，同时对于防止摔倒和自我 保护也有很大的帮助。
前滚翻的技巧和动作要领
技巧
前滚翻是一项技术要求较高的体操动作，需要掌握正确的技巧和动作要领才能完成。在练习前滚翻时，需要注意 身体的姿势、平衡和协调性，以及手和腿的配合。
他物体。
器材安全
检查器材
定期检查前滚翻所需的垫子和其他器材，确保其 完好无损，防止学生在使避免因错误使用 而造成伤害。
维护与更新
及时维护和更新器材，确保其始终处于良好状态 。
个人防护措施
穿着适当
要求学生穿着适当的运动装备进行前滚翻练习，避免因穿着不当 而受伤。
练习难点指导
02
针对前滚翻中的难点，如团身、起跳和落地等，进行重点指导
和演示，帮助学生克服困难。
练习辅助手段
03
提供一些练习辅助手段，如垫子、平衡板等，以帮助学生更好
地掌握前滚翻技巧。
学生动作纠正
常见错误动作
列举学生在练习前滚翻时常见的错误动作，如起跳不协调、团身 不紧等。
纠正方法
强调教师观察的重要性，及时发现学生的错误动作并提供反馈， 促进学生改进。
学生心理指导
降低恐惧心理
针对前滚翻可能带来的恐惧心理，引导学生正确看待，通过鼓励和 演示降低学生的紧张感。
增强自信心
通过肯定学生的进步和优点，提高学生的自信心，激发学生的学习 动力。
培养意志品质
在前滚翻的练习过程中，强调坚持和毅力的重要性，培养学生的意志 品质。
前滚翻在体操中的地位和作用
地位
前滚翻是体操中的一项基本技能 ，对于学习其他体操动作和技巧 具有重要的作用。
作用
前滚翻能够锻炼身体的平衡感和 协调性，提高身体的灵活性和柔 韧性，同时对于防止摔倒和自我 保护也有很大的帮助。
前滚翻的技巧和动作要领
技巧
前滚翻是一项技术要求较高的体操动作，需要掌握正确的技巧和动作要领才能完成。在练习前滚翻时，需要注意 身体的姿势、平衡和协调性，以及手和腿的配合。
他物体。
器材安全
检查器材
定期检查前滚翻所需的垫子和其他器材，确保其 完好无损，防止学生在使避免因错误使用 而造成伤害。
维护与更新
及时维护和更新器材，确保其始终处于良好状态 。
个人防护措施
穿着适当
要求学生穿着适当的运动装备进行前滚翻练习，避免因穿着不当 而受伤。
练习难点指导
02
针对前滚翻中的难点，如团身、起跳和落地等，进行重点指导
和演示，帮助学生克服困难。
练习辅助手段
03
提供一些练习辅助手段，如垫子、平衡板等，以帮助学生更好
地掌握前滚翻技巧。
学生动作纠正
常见错误动作
列举学生在练习前滚翻时常见的错误动作，如起跳不协调、团身 不紧等。
纠正方法
小学体育与健康人教全一册第三部分体育运动技能前滚翻说课稿课件
教学设计
一 指导思想 二 教材分析 三 学情分析 四 教学目标 五 教材重 、难点 六 教法分析 七 学法分析 八本课预计运动密度 九 教学过程
指导思想
结合新的课程标准，树立健康第一的思想，以快 乐体育为教学宗旨。在教学过程中充分强调学生的 主体性及教师的主导性，充分激发学生的参与；让 学生体验体育运动的乐趣；培养团队协作的意识； 形成正确的世界观、人生观、价值观。
学生分组或分散练习
二、保护与帮助法
在学生练习过程中，同学间互相保护 与帮助。保护帮助者单腿跪于练习者的 前侧方，当练习者前滚时，一手托其颈 部随着换托背部，另一手托大腿后部。
返回
学法分析
水平段练习法
根ห้องสมุดไป่ตู้个人的身体素质与学习新事物的接受能 力做完整动作练习或在教师的保护与帮助下 练习。
目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾 部分学生的学习需要。
返回
准备部分
•课的内容
• 老师陪同慢跑（听哨音做团 身动作，为练习前滚翻作铺 垫）
• 徒手操（充分活动颈、肩膀 关节）
组织形式
主要部分
•课的内容
前滚翻动作要领：由蹲撑开始。重心前 移，两腿蹬直离地，同时屈膝。低头、 含胸、提臀，以头的后部在两手支点前 着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。 当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝，上体 紧跟大腿团身抱膝成蹲立。
小学三年级学生好奇心强，好动，喜欢尝试新鲜有趣 的事物，在整节课的教学设计上采用大圣学艺的故事 作情境衔接，使学生对课堂充满好奇，积极参与。
返回
教学目标
认知目标：通过技巧、跳跃、律动等方 面的练习，提高学生观察模仿的能 力，学会理论知识与生活实践相结 合。
技能目标：通过本节课的教学，大部分 学生能够学会前滚翻动作，增强学 生的技巧、跳跃能力及身体的协调 性。
一 指导思想 二 教材分析 三 学情分析 四 教学目标 五 教材重 、难点 六 教法分析 七 学法分析 八本课预计运动密度 九 教学过程
指导思想
结合新的课程标准，树立健康第一的思想，以快 乐体育为教学宗旨。在教学过程中充分强调学生的 主体性及教师的主导性，充分激发学生的参与；让 学生体验体育运动的乐趣；培养团队协作的意识； 形成正确的世界观、人生观、价值观。
学生分组或分散练习
二、保护与帮助法
在学生练习过程中，同学间互相保护 与帮助。保护帮助者单腿跪于练习者的 前侧方，当练习者前滚时，一手托其颈 部随着换托背部，另一手托大腿后部。
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学法分析
水平段练习法
根ห้องสมุดไป่ตู้个人的身体素质与学习新事物的接受能 力做完整动作练习或在教师的保护与帮助下 练习。
目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾 部分学生的学习需要。
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准备部分
•课的内容
• 老师陪同慢跑（听哨音做团 身动作，为练习前滚翻作铺 垫）
• 徒手操（充分活动颈、肩膀 关节）
组织形式
主要部分
•课的内容
前滚翻动作要领：由蹲撑开始。重心前 移，两腿蹬直离地，同时屈膝。低头、 含胸、提臀，以头的后部在两手支点前 着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。 当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝，上体 紧跟大腿团身抱膝成蹲立。
小学三年级学生好奇心强，好动，喜欢尝试新鲜有趣 的事物，在整节课的教学设计上采用大圣学艺的故事 作情境衔接，使学生对课堂充满好奇，积极参与。
返回
教学目标
认知目标：通过技巧、跳跃、律动等方 面的练习，提高学生观察模仿的能 力，学会理论知识与生活实践相结 合。
技能目标：通过本节课的教学，大部分 学生能够学会前滚翻动作，增强学 生的技巧、跳跃能力及身体的协调 性。
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1、教学中必须做到安全第一，严格执行教学常规.
2、认真做好准备活动，教会学生自我保护方法。
3、课中提出安全要求，讲清动作要领，保护方法，
采取预防措施。在练习时，必须有人保护、帮
助（方法要正确、安全、有效）。
4、场地、器材合理使用，消灭事故隐患。
5、做好突发事件的处理工作。
Page 13
谢谢！祝大家身体健康， 工作顺利！
3、情感目标: 培养学生自主学习，克服困难，团结奋斗 的精神。
Page 4
教学内容Biblioteka 主教材： 学习前滚翻动作辅教材：（1）团身自卫
（2）激励限制前滚翻 （3）夹物前滚翻
动作要领：从蹲撑姿势开始，提臀，两脚稍蹬地，两腿稍蹬直， 获得
向前翻转的动力，同时屈臂、低头、含胸，用头的后部、颈、 肩、背、腰、臀依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱 腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。
Page 5
教学重难点
1、教学重点： 撑垫、 藏头、提臀、蹬地、 团身，正确地完成滚翻动作。 2、教学难点：
协调而连贯地完成前滚翻动作。
Page 6
教学流程
情景 导入
小刺猬 热身
小刺猬 学本领
小刺猬 现本领
小刺猬 放松
同学们扮 演小刺猬 的角色学
本领
1、仿生练习 2、小刺猬学
做健身操
1、团身自卫 2、护头含胸 3、夹物前滚
Page 14
翻
二人一 组练习
② 激励限制 前滚翻
一帮一练
③ 夹物前
滚翻
多人一 组练习
（小刺猬现本领）
发现果子
小刺猬前滚翻 安全上岛
采集果子
Page 10
结 束 部 分：
1、大家一起以交替步进行小舞蹈放松，使学
生在欢快的气氛中身心得到放松，同时培
养了美感，展示了自我。
2、评价小结：师生互评，在轻松愉快的气氛
1、发现果子 2、安全上岛 3、采集果子
交替步 小舞蹈 评价小结
Page 7
教学环节
一、准备部分
1、课堂常规
2、小刺猬热身
仿生练习
学生在走、跑练习 中模仿各种小动物 的形态,提高学生积
极性.
小刺猬学健身操
以活动颈、肩、腰、 团身为主的垫上徒 手操,为后面学习做
好充分的准备.
Page 9
① 团身自卫 坡上前滚
中结束本次活动。
Page 11
生理指标预测数据及场地器材
练习密度：50﹪-55﹪ 平均心率：120-130次/分 强度指数：1.5-1.6
场地：篮球场
心率 练习密度 160 140 120 100
80 60 40 20
0 10分钟 20分钟 30分钟 40分钟
器材：体操垫若干
小红花若干
强度指数
教 学 安 全 措 施：
（水平一）二年级 前滚翻
教材与学情分析
本教材选自《广东省中小学教学指导用书》。 本课教学内容是选自技巧单元前滚翻第三次课 。 我校二年级学生经过上学期前滚翻动作的学习对
前滚翻有一定的基础，他们乐于参与技巧动作的 练习。他们活泼好动,表现欲强,具有模仿能力强, 好奇心强等特点。
Page 2
教学特色
本课根据学生爱好特点及身心状况,将 采用情景教学的方法,通过模仿“小刺猬学 本领”的情景来达成发展学生协调性、柔 韧性等素质, 培养儿童勇敢、坚毅和相互帮 助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。
Page 3
教学目标
1、技能目标: 学习前滚翻技巧动作，基本学会动作 方法，掌握基本的运动技能。
2、身体健康目标: 提高学生身体素质,发展协调性、 柔韧性及平衡能力。