九年级第一次月考质量分析会总结
九年级第一次月考分析总结会
九年级第一次月考分析总结会时间：2021年10月31日地点：九年级教研室参会人员：九年级各科任教老师主持人：教导处处长会议内容：1. 会议开始，主持人宣布本次会议的目的及议程。
2. 语文学科分析总结：- 去年九年级语文考试难度适中，与历年水平相当，但本次月考试题难度明显提升，与学生备考程度不符。
- 部分试题对于夺关赛型的答题形式不够熟悉，需要在平时教学中加大此类题型的训练。
- 阅读理解题中有些问题的难度过高，需要适当降低题目的难度，使其符合学生的实际水平。
3. 数学学科分析总结：- 数学学科整体难度适中，但存在几个较难的题目，导致分数波动较大。
- 学生普遍对习题的操作能力比较熟练，但对于解题思路的理解和分析能力仍然较弱。
- 需要加强数学思维训练，提高学生解决实际问题的能力。
4. 英语学科分析总结：- 英语学科难度适中，试卷整体题量较大，部分学生时间不够充裕，导致答题粗糙。
- 阅读理解部分，学生普遍对于长篇阅读和细节理解有困难，需要在平时的教学中加大相关训练。
- 写作部分，学生的写作能力有待提高，需要针对性地加强写作技巧及素材积累的训练。
5. 物理学科分析总结：- 物理学科难度适中，试卷整体命题合理，题型覆盖全面，体现了知识与能力的结合。
- 部分学生在选择题上操作失误较多，需要加大选择题的训练。
- 实验题部分，学生在实验过程的描述和数据处理方面有待加强，需要对实验设计和数据的处理方式进行相关训练。
6. 生物学科分析总结：- 生物学科难度适中，试卷整体命题较好，突出了学生的综合应用能力。
- 部分学生在理解题意和表达自己的观点时存在困难，对于图表的分析和实验结果的处理能力也有待提高。
- 需要加强生物知识的巩固和学生的思维能力培养。
7. 历史学科分析总结：- 历史学科整体难度适中，考察了学生对于历史知识的掌握和分析能力的发展。
- 说明性问题部分，学生存在一定的理解误区，需要加大对于历史概念的理解和运用的训练。
九年级数学第一次月考质量分析
让知识带有温度。
九年级数学第一次月考质量分析第一次月考九年级上册数学质量分析（2022--2022学年第一学期）一、考试成果分析二、试卷分析本次考试试卷题量同中考题量，难易程度偏低，第1—23题所有是课本上的练习题，较全面的反应了同学第一个月的学习基本状况。
1、考查范围：九年级上册其次十一章一元二次方程，其次十二章二次函数。
2、考试题型分析：第一题挑选题：主要考查同学对数学基本概念和计算的把握状况，都是很直接的，惟独第7小题是综合性的，14个小题共42分；其次题填空题：主要考查同学对二次根式基本概念、运算和一元二次方程基本概念、解法的把握状况，4个小题共20分；第三题解答题：主要考查同学解一元二次方程把握状况，第22、23两题是综合性题，试验班同学完成比较好，这部分5个题共58分。
3、同学简单失分的题目及缘由：第3题；对二次函数的概念不清；第5题是一个难题，要求同学能按照语言的描述转化为数知识题；第7题：按照已知条件来确定正确的图形，好多学生都没有选对；第13题：没有理解“二次函数的图像性质”的含义；第15题：这是一套有理数的运用题目，有的学生不会按照可能浮现的状况分类研究；第19题：无数学生不能按照一元二次方程的题型挑选适当办法解方程。
三、本次考试反映出的问题第1页/共2页千里之行，始于足下1、做题策略欠佳。
突出表现在解决问题中，此次的解决问题全是考查一元一次方程和二次函数，因为同学概念不清、运算能力差、分析问题不够全面、不会运用数学学问有解决实际问题，导致了分数考不高。
2、运算不娴熟。
运算是本章学习的重中之重，相当一部分的学生连最基本的运算都不会，数学必须从运算做起，惟独会算了，才干去分析其它的问题。
四、措施1、培养学习学习数学爱好，注意对同学基本运算能力的培养。
2、培养同学仔细做题的习惯，注重培养同学解题的一些策略。
灵便的处理试题。
平常的练习和单元测试中重视这方面的提醒。
这次考试反映了一些问题，通过对试卷的分析，总结了一些教训。
九年级化学第一次月考质量分析
九年级化学第一次月考质量分析李孝艳试题分析:本次月考内容是第一、二两单元的内容，试题考查的都是最基本的知识点，加之第一、二单元的学习内容比较简单，所以整体试题比较简单，涵盖了百分之九十的知识点。
与之前的的考试一样，试题注重了对学生双基的考查，加大了对学生实验探究能力的考查，化学用语依旧是考试的重点。
试题题型依旧是选择题、填空题、简答题和实验探究题。
答题情况分析:因为题比较容易，所以学生整体答题情况较好。
部分学生对于一些易错知识点还是掌握的不扎实，导致失分，以下是对学生答题情况的一个具体分析。
1、选择题化学试题中的选择题涵盖的知识点较多，但是都是考查的学生本阶段的基础知识，最后11、12题较难，但是对于中等以上的学生都有能力做对。
本题失分原因基本是学生不仔细看题，不对题目给出的选项进行分析，比如2、8都是考的最基本的实验操作，以图示的形式展现学生不会认真对每幅图进行分析和比较，导致错选。
11题考查物质在氧气中燃烧的现象，每个错误选项都会对学生正常思维稻城一定的干扰，如果不认真推敲每个选项，很容易就出错。
其他选择题出错率比较低，都是考的基本概念:混合物纯净物的区别、物理变化和化学变化概念的区别、空气中各成分的性质和用途。
2、填空题填空题分为三小题，第一小题考查了探究空气中氧气的含量的实验，出错率比较低，个别同学对于红磷燃烧的文字表达式书写不规范，实验的误差分析出错比较低。
第二小题考查铁丝在氧气中的燃烧，出错依然是文字表达式，还有对铁丝燃烧现象的描述不完整，用语不准确。
三小题是文字类的推断题，学生对于基本的氧气、二氧化碳、氮气的性质比较熟悉，但是对于需要思考来推断的物质中等以下的学生出错率比较高，原因是对于木炭在空气中燃烧和氧气中燃烧的现象不熟悉，对于题目给出的信息不1能做准确的分析。
3、简答题简答题共有两个小题，第一小题是考的基本的实验技能，出错较多的是试管的清洗的操作方法，这是因为我在上课的时候把玻璃仪器洗涤干净的标志作为了讲课的重点，对操作的方法有所忽略，所以本题的得分率较低。
九年级语文第一次月考质量分析
九年级语文第一次月考质量分析九年级语文第一次月考质量分析九年级语文第一次月考是学生们进入初中最后一年的重要考试，对于他们的学习和提高具有重要的意义。
通过对该次考试的质量分析，我们可以了解学生们的学习情况以及存在的问题，以便教师和学生们为下一次考试做好充分的准备。
首先，从整体水平来看，该次考试的平均分为78分，及格率为60%。
这说明学生们的整体水平还是比较中等的，有较大的提高空间。
其中，班级分数最高的同学得分88分，班级分数最低的同学只得32分。
这表明了学生们在语文学习上存在较大的差异，有的同学已经掌握了学习内容，而有的同学则存在较大的学习困难。
其次，从题型来看，选择题的平均分为68分，而非选择题的平均分为85分。
这反映出学生们在选择题方面的表现相对较差，而在非选择题上有一定的提高。
这可能是因为选择题需要较强的分析能力和理解能力，而非选择题则更加注重学生们的写作能力和思辨能力。
因此，在今后的学习过程中，学生们要注重提高自己的分析和理解能力，以便更好地解答选择题。
此外，从知识点来看，学生们在词语运用、语法概念、阅读理解等方面存在一定的问题。
在词语运用方面，有的同学在选词填空题上表现较差，需要加强对词义、词性和词语辨析的学习。
在语法概念方面，有的同学在句法分析和错误改正上表现不佳，需要加强对语法规则的掌握和应用。
在阅读理解方面，有的同学在理解篇章和提取信息方面存在一定的困难，需要培养阅读理解能力和批判性思维。
最后，从作文表现来看，学生们的作文水平整体较好，但是存在一些写作问题，如句子结构不够丰富、表达不够准确和语言组织能力不够强等。
因此，在今后的学习中，学生们要加强对作文的练习和培养自己的写作能力，提高语言表达的准确性和流畅性。
综上所述，九年级语文第一次月考的质量分析表明学生们的整体水平还有待提高，选择题的解答能力有待加强，知识点的掌握还存在较多问题。
希望学生们通过分析反思，查找学习中存在的问题和不足，并制定合适的学习策略和方法，提高自己的学习成绩和语文能力。
九年级语文(上)第一次月考质量分析报告
51.02% 17.3
4
6
56.90% 19.9
2
2
46%
16
8
10
56.20% 19.67
3
3
49%
17.5
5
5
48.50% 16.98
6
8
42%
17
10
7
得分率
100.00%
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
1
2
6 2.22
3 10.87
1 0.00
9 2.17
6 2.17
6
12.00 10.00
10.87
8.00
6.00
系列2
4.00
2.00
2.27 2.22
2.22 2.17 2.22
2.17 2.17
0.00
0.00
0.00
1
2
3
5
6
9
10
11
12
13
总评
班级 1 2 3 5 6 9 10 11 12 13
66.67
61.36
57.78 54.35
50.00
67.39 68.89
69.57
65.22
48.89
40.00
系列2
30.00
20.00
10.00
0.00
1
2
3
5
6
9
10
11
12
13
优秀率
班级 1 2 3 5 6 9 10 11 12 13
九年级第一学期月考考试质量分析总结报告
学年第一学期第一学月九年级考试质量分析总结报告开学以来，经过九年级教师和学校领导地共同努力，教学管理工作在稳中求细中已步入正规化轨道，控辍意识、夯实双基意识、优生培优意识，成绩质量意识、中招升学意识、争当先进意识已深入人心，三环六步教学模式地运用大大提高了课堂教学地实效，教学质量逐步提高.今天我发言地题目是：抓双基、促发展、创佳绩文档收集自网络，仅用于个人学习一、公布月考成绩、九年级学科成绩排序（只说名次）、九年级班级成绩排序（只说名次）九年级：：层前名，层前名：（）（）（）（）（）（）（）（）较好班级、、、低于平均数班级、、.文档收集自网络，仅用于个人学习、（）成绩优秀个人层：红斌、俊斌、伟峰、振荣、岩龙、玉芬、东阳、层：建国、鹏群、姬玉、振荣、岩龙、玉芬、静波文档收集自网络，仅用于个人学习（）教学成绩优秀班级：红占地班、晓阳地班、海燕地班、晓飞地班.、成绩低于地教师有层：英才（）、玉平（）、瑞宽（）、张言（），（重点分析及格人数，过差人数，流失人数）文档收集自网络，仅用于个人学习低于地班级有英才地班、开学以来各班流失学生数（）（），其它各班巩固比较好二、开学以来地做法（一）教学管理：、以双争双树为载体，实施学校领导模范带动，促使科任教师、班主任积极入班教育教学，位班主任每天早晨之前准时到班，每周日下午相当一部分教师和班主任都能之前进班辅导学生，象姬玉，伟峰、英才、玉明、俊斌、玉芬、红占、静波、鹏群、东波.文档收集自网络，仅用于个人学习、狠抓教学常规不放松，每周教学常规检查来看，教师备课、作业批改、单元过关等严格按照要求进行，并做好分析、反馈工作.文档收集自网络，仅用于个人学习、以磨练县达标课教师落实“三环六步教学模式”课堂教学为抓手，推动我校课堂教学改革，全力打造高效课堂. 文档收集自网络，仅用于个人学习、强化教学教研，班与班之间地交流，尤其对新任教师，和新班主任以引导为主督导为辅，使他们在较短时间掌握教育教学地方法，教学效果明显.象红占地班，这次月考总评第一，相对比率更是个班第一.文档收集自网络，仅用于个人学习、抓住薄弱学科不放松坚持英语周周清，重点学科地抽考，周周英语、数学作业教师批改情况地检查，真正落实三清.、狠抓学生学习常规地落实，尤其在学生早读习惯地培养上，谢校长、徐校长等领导和各位班主任都能勤下班、早下班，入班立即想办法引导、督导学生，学生基本养成起床铃响分钟内入班，入班后读书能做到字字清晰，句句响亮，声声入耳，效果很好.文档收集自网络，仅用于个人学习、双休日作业地检查，促进了学生利用双休时间查漏补缺，提高了学生学习效果.、树立中招意识，升学人数开学初学校在经费紧张地情况下，首先把上学期中招奖项全部兑现，接着确立明年中招目标，为我校每班教育教学确定了方向.文档收集自网络，仅用于个人学习三、尽管我们在教学上整体有了进步，但也有不尽人意地地方.（）重视对层班学生地教学管理，忽略层班学生地教学管理，也就是目标意识不明，班要让每个学生及格，百分之六十学生优秀，确保学生留得住；班重点考查三率，突出及格率（百分之六十），兼顾巩固率和过差率（看低点教师地点班级比率）也就是说本次低点教师、和地点班级都在层班.文档收集自网络，仅用于个人学习（）学导练，三环六步，教学模式未能很好地在课堂上运用，学生地主体地位没突显，课堂实效性差，成绩差，尤其是刚参加工作地教师，新科任教师.文档收集自网络，仅用于个人学习（）对层班级来说，前名学生各班分布情况，影响了各科教师地相对比率，如（看配套率），班级学科落差大导致了班级总分落差就比较大，责任到底在谁？恐怕不能将所有地责任都推给班主任，我们任课老师有责任有义务来分担.但我们班主任要感到着急,要敢与别地班级争.光着急也没用要有改进方法，要动脑.我们班主任应该主动做好任课老师之间地协调工作经常与他们开班级情况分析会议，共同出谋划策，要向班级地弱势学科适当倾斜，尽力帮助任课教师.任课老师也应该抱着对班级负责地态度，在管好自己这门学科地同时，主动参与班级管理工作，帮助班主任做好学生地思想工作，确实做到双赢.文档收集自网络，仅用于个人学习四、今后我们应该改进地方面、加强控辍工作，确保学生整体稳定科任教师要有爱心，多呵护多关注学生，力争使学生留得住，学得好，完成九年义务教育，最终成为有用人才.、树立质量意识，争先意识，把学导练，三环六步教学模式认真领会，不要等成绩差了，才知道我下班不勤，没有关注每一个学生，才知道我地课堂效率低.文档收集自网络，仅用于个人学习、经常查缺补漏，提高能力.要通过检测题和试卷讲评及试卷分析，找到学生知识缺漏点和能力薄弱点，积极寻找新方法和途径，并在下一次考试时进行针对性地重复测试，让知识点多次在学生眼前重复.让学生有多次训练地机会.可以让学生建立“典型例题”库，和“错题记录本”.对错题进行记录，整理、分析、改正.抓住易错题对其进行深究也不失为提高复习效率地好办法.最终达到减少或杜绝二次相同错误地发生.文档收集自网络，仅用于个人学习、分类指导，分层辅导，个别辅导.各科在进行整体教学地同时，要分层抓好三类生地工作（优、中、学困生）如优生地培养，突出他们地优势学科，最大限度地提高他们相对地弱势学科，给他们定比较高地目标，鼓励他们多钻难题，多向老师提问.中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实.首先要求他们稳定，不能有大地起伏，其次培养他们地优势学科，使他们稳中有进.学困生地工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩地组成部分.这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考虑.要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我们地真诚、我们地实际帮扶行动来感动这些学生，单靠高压、强制是没用地.文档收集自网络，仅用于个人学习、要把中招意识渗透在平时课堂教学过程中，教师要做中考必备，研究好考点、考纲，课堂教学训练要有中招试题，要协调好赶进度和保质量地关系，确保年内结束新课；对学生更要从三操训练、双休日作业、课堂听课、课下作业、规范书写等方面地习惯养练上来培养学生中考能力和可持续发展能力文档收集自网络，仅用于个人学习五、下一阶段地工作重点和对策：、析学情、定措施每一位师生对考试地经验教训一一总结，反思自己，确立下一步地目标和措施.文档收集自网络，仅用于个人学习、树典型、发挥榜样示范作用①利用教研会时间，学科组交流经验统一措施.②各班做好总结，评选进步之星和学习标兵.③各班对优秀试卷进行展览，建学习标兵光荣榜，营造育人氛围.、加强培优补差工作，培养学生兴趣，严防学生流失.班主任要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录.文档收集自网络，仅用于个人学习、结合县局中学生学习常规八条，强化学生良好学习习惯地培养.①定计划地习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天地作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己地竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己.文档收集自网络，仅用于个人学习②预习、复习地习惯.要求每天课前分钟能预习当堂所学地内容，课外活动能复习当天所学地内容.③整理错题集地习惯.考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误地原因及对策.、加强学法指导，提高学习效率.①各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量.②优秀学习经验交流，各班不定时请优秀学生总结演讲.文档收集自网络，仅用于个人学习、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神.①学校领导深入备课组，了解集体教研情况.②学校领导跟踪课堂，提出建议.③科任教师改革作业教学，作业精心设计，精心批改，精心反馈.六、对低点教师和班级要求、每周向优秀教师听节课，周五下午交教导处，、每周须上一节汇报课，每周一上午签离前把上课班级、课节、内容报给建平马老师，备课组全员参与听课.、低点班级，每周班主任写一篇简要班务总结，分析得失，定措施，周五下午交教导处.七、对包班领导地要求：一周至少一次不定时深入低点教师任课班级听课，检查低点教师教案，作业批改，教导处一周一次深入低点教师班级进行听课评课活动，发现问题及时通知科任教师，立即整改.文档收集自网络，仅用于个人学习各位老师、让我们以这次总结为契机，精诚团结，求实创新，坚定信念，深化课堂，落实科学发展观为我校教学质量地提升而奋斗.文档收集自网络，仅用于个人学习最后，请大家记住这句话：把简单地事情做精致就是不简单，把重复地事情再创新就是不重复，把平凡地事情做完美就是不平凡.文档收集自网络，仅用于个人学习谢谢大家。
九年级第一次月考质量分析会
九年级第一次月考质量分析会一、月考质量分析本次九年级第一次月考已经尘埃落定，作为年级主任，我想和大家就本次考试做一次简单的质量分析。
从整体上看，本次考试的成绩反映出大部分学生的学习态度和学习效果都比较好。
具体来说，我们可以用以下几个数据来分析：1、及格率：本次考试的及格率达到了%，相比上一次的期中考试有了明显的提高，这说明我们的学生在平时的学习中已经掌握了一定的知识，能够应对本次考试。
2、优秀率：本次考试的优秀率也达到了%，相比上一次的期中考试也有了明显的提高。
这说明我们的学生在平时的学习中不仅掌握了一定的知识，而且能够灵活运用这些知识。
3、人均分：本次考试的人均分达到了分，相比上一次的期中考试有了小幅度的提高。
这说明我们的学生在平时的学习中已经掌握了一定的知识，而且能够运用这些知识解决一些实际问题。
二、问题分析虽然本次考试的成绩总体上比较理想，但是我们也发现了一些问题。
具体来说，我们可以用以下几个问题来概括：1、基础知识不扎实：有些学生在答题过程中出现了基础知识不扎实的问题，比如一些简单的语法错误、单词拼写错误等。
这主要是因为学生在平时的学习中没有认真掌握基础知识。
2、解题能力不足：有些学生在答题过程中出现了解题能力不足的问题，比如不能够正确理解题意、不能够灵活运用所学知识解决实际问题等。
这主要是因为学生在平时的学习中没有注重提高自己的解题能力。
3、考试态度不端正：有些学生在答题过程中出现了考试态度不端正的问题，比如没有认真审题、没有认真检查答案等。
这主要是因为学生在平时的学习中没有养成良好的学习习惯和态度。
三、措施建议针对以上问题，我建议采取以下措施：1、加强基础知识教学：教师在平时的教学中应该更加注重基础知识的教学，帮助学生打好语言基础。
同时，学生也应该在平时的学习中认真掌握基础知识，避免出现基础知识不扎实的问题。
2、提高解题能力：教师在平时的教学中应该注重提高学生的解题能力，通过大量的练习和实践帮助学生提高自己的解题能力。
九年级第一学期第一次月考质量分析报告
20xx-20xx学年度第一学期第一次月检测九年级质量分析报告为了全面、准确的掌握九年级教育教学质量，进一步总结经验，深入分析教学工作中存在的主要问题与不足，为今后全面提高教学质量提出科学指导意见，现对本次月考成绩做简要分析。
一、基本情况本次月考，九年级192名学生参加考试。
1.各班成绩分析2.各科任教师成绩分析3.各分数段分析700分以上：34人（6.7.8.6.7）；650-699分：20人（4.4.3.4.5）；600-650分：26人（7.4.6.5.4）；550-599分：24人（5.4.5.6.4）；500-550分：17人（3.3.3.2.6）；450-499分：20人（2.6.5.5.2）；450分以下：51人（11.11.9.10.10）。
4.与中考相似度分析本次月考成绩653分以上：52人（10.11.10.9.12）；579.2分以上：40人（10.7.8.10.5）；500.7以上:29人（5.4.7.4.9），合计：121人（25.22.25.23.26）。
2017年中考：653分以上：42人；579.2分以上：41人；500.7以上:30人，合计：113人。
从以上各分数段的人数来分析，今年尖子生人数增加，而450分以下学生人数增加，说明了成绩两极分化的现象突出，或者说少数学生在学习上的消极情绪及心理比较突出。
5.与同期成绩比较二、存在的问题（讲：草峰人该做的事）分析本次月考成绩，反思我校对九年级学生的教学管理全程，我们在教学管理中还存在以下不足和问题，应该引起我们全体老师的反思。
（一）学生方面上课睡觉、与老师唱反调、没有目标的或混天度日的1.对学生学习习惯养成教育落实不到位，没有真正将学校教学管理上的七抓八查，规范学生行为习惯的管理办法完整地落实到九年级教学管理与班级管理上，致使学生没有形成良好的行为习惯和学习习惯。
2.学科教学上对学生的学科学习兴趣培养重视不够，对学生双基抓得不实，致使学生在学科学习上欠帐太大，学生弱科现象严重，导致在本次中考中生物、地理等学科成绩偏低。
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九年级第一次月考质量分析会总结
九年级第一次月考在学校领导的关心和支持和各位老师的辛苦努力下已经圆满结束，今天我们进行月考工作小结和质量分析，我们进行的质量分析就是针对前一段的教学情况进行总结，在肯定成绩的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高学校九年级的教学质量。
下面我把这次月考工作做一小结。
一、通过月考，可以看出前一段工作是有成效的，学生学习习惯已经形成，能够紧密配合教师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够按照上次期初备考会的要求，认真扎实工作，班级和教学秩序井然，初步达到了预期的教学效果，教学成绩值得肯定。
二、班级级总体分析
总体成绩反馈一览表（表一）
上述分布情况表明：
1、高分段人数偏少；550分以上：5人，500分-550分：7人，学科教师要更加关注这些学生，使其顺利升入重点高中。
2、450分-500分26人，；这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，课堂教学不应忽视，要给这部分学生以考入重点的希望，引导他们提高学习的主动性；
3、370分-450分共有69位学生，这是学科教师关注的焦点，
要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩。
顺利升入高中。
4、300分-370分共有62人，这些学生就是我们所说的有希望踩线的学生，班主任一定要和科任教师配合，制定有实效性的帮扶策略，增强学生的信心，加强基础落实，使他们在现有成绩的基础上有所提高，就有希望考上高中，所以这部分学生绝对不能放弃。
5、300分以下72人，学生数量比较大，这部分学生要重视思想教育和情感疏导，要力求稳定。
三、平均分及及格率优秀率分析比较
1、各学科分析表另见附页
2、从分析表可以看出，一是各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡，同一教师不同班级存在不均衡。
二是前100名学生分布不均衡，较为突出的班级是四班，400分以上27人，其他班级都是15人左右。
我列举了各学科优秀人数及学生分数段详见上表。
3、班级总评成绩及合格率优秀率分析表（表二）
分合格），六科优秀率4%（529分及以上），根据2012年高中招生分数线，达到分数线的学生不足46%，而且各班六科合格率分布也不均衡。
这离学校所定的升学目标（75%）相差还很远。
四、月考后的教学建议和要求
1、教学仍要面向全体，特别是300分以上的学生，这是良好
学习环境形成与巩固的重要支撑。
既要扩大有升学希望的学生人数，更要促进良好学习环境的形成；
2、各科任教师要针对学生成绩作出分析，查漏补缺，对学生的基础知识进行梳理落实；特别是与其他学科及同一学科的其他老师差距较大的教师要利用自习及晚读时间补课，缩小差距提高学生成绩。
3、要加强周周清的落实，及时反馈和发现问题，及时整改；
4、要注重教学的可持续性，特别关注目标偏下学生，对个别偏科学生，要加强疏导帮扶，使他们减少对弱科的畏惧感，提升学习兴趣和信心；
6、班主任要注意目标群体的管理，在这里要强调的各班主任应关注500分以上的应届生，关注他们的学习及思想动态，使他们的学习成绩稳中有升，争取考上重点高中。
还要关注200分左右的学困生，做好他们的思想工作及感情梳理，以形成良好的学习风气和班风。
总之本届九年级面临着生源差杂，学生学习基础薄弱，学风较为涣散，差生面过广等一系列问题。
但是只要我们每位教师团结紧张起来，对教学负责，对学生负责，对自己负责。
树立目标意识，横纵对比，查找差距，确定自己下一步努力目标。
杜绝散漫无作为行为，克服各种困难，我们的教学成绩一定会上一个新的台阶。
我们下次的月考成绩一定会有所提高。