盐和化肥课件
合集下载
四川省中考化学总复习 主题八 盐 化肥课件
化肥种类及作用
氮肥 磷肥 钾肥 复合肥
概念：只含营养元素(氮、磷、钾)中_氮__元__素_ 的化肥，如:NH4NO3、CO(NH2)2 氮肥 作用:促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿， 提高植物蛋白质含量 性状:白色晶体，加水后能全部溶于水
磷肥
概念：只含营养元素(氮、磷、钾)中 _磷_元__素__的化肥，如:Ca(H2PO4)2、 Ca3(PO4)2 作用:促进作物生长，增强作物抗寒、 抗旱能力 性状:灰白色粉状，加水后不溶或部分 溶于水
铵态氮肥的检验及使用（高频考点） 检验:加__熟__石__灰__研磨:若能闻到刺激性气味（氨 味），则证明含有铵根离子，即为铵态氮肥 使用注意事项:运输时注意密封，贮存时不能受 潮或曝晒；不能与_碱__性__物__质_混合使用，因为 混合后会放出氨气而导致肥效降低，造成浪费， 施用后应立即盖土
污染大气(产生氨气)
与酸反 规律:盐+酸→新盐+新酸
应（高 频考点）举例 Na2CO3+2_H__C_l_ ══2NaCl+H2O+__C_O__2↑
NaHCO3+HCl ══ NaCl+H2O+CO2↑
与碱反应 规律:盐+碱→新盐+新碱
（高频
Na2CO3+Ca(OH)2 ══2NaOH+__C_a_C__O3↓
考点） 举例 2NaOH+CuSO4 ══
过量施用 污染水体(使水体含氮和磷增多，富 营养化)
化肥
污染土壤(使土壤酸化、板结)
施用
不合理施用:铵态氮肥与碱性肥料同时使用会产
生氨气，降低肥效
重难点突破
重难点1常见盐的性质及用途 例1（2014株洲）我市湘江风光带桥头广场上介 绍侯德榜曾在株洲开办“永利化工厂”，利用 联合制碱法（侯氏制碱法）生产纯碱。下列有 关联合制碱法的原料（氯化钠、二氧化碳、氨 气、水）与产品（碳酸钠、氯化铵）的说法不 正确的是（ C ）
中考化学复习课件：盐和化肥
│ 归类示例
·人教版
• • • • • •
• • • •
1、下列对酸、碱、盐性质的归纳不正确的是（ ） A. 酸能与某些金属氧化物反应生成盐和水 B.碱能与某些非金属氧化物反应生成盐和水 C.酸能与碱反应生成盐和水 D.有盐和水生成的反应一定是中和反应 2.联合国将2011年定为“国际化学年”，主题为“化学 ──我们的生活，我们的未来”。下列关于生活和健康 常识的说法不正确的是： （ ） A、可以用碳酸氢钠焙制糕点 B、用亚硝酸钠烹饪食物会危害人体健康 C、霉变大米含有黄曲霉素不能食用 D、甲醛溶液可用于水产品保鲜
1、判断下列复分解反应能否发生：
H2SO4 + NaNO3—— 不能 Na2SO4 + BaCl2—— BaSO4↓+ 2NaCl 2HNO3 + K2CO3—— 2KNO3 + CO2↑+H2O KNO3 + NaOH—— 不能
下列各组中的物质，能在溶液中共存的是 （ A）
A KNO3 B KOH
• 1.（2011.广安市）（4分）身边处处有化学。请从下列6种物质 中选择合适物质的序号填空： • ①小苏打 ②石灰石 ③盐酸 ④酒精 ⑤水银 ⑥食醋 • （1）医用体温计里的物质通常是 • （2）生活中常用 来除去热水瓶内壁的水垢； • （3）能用作建筑材料的是 ； • （4）发酵粉的主要成分之一是________ • 2.（2011.内江市）纯碱属于盐类物质，用PH试纸测定某浓度的 纯碱溶液其PH为10，请说明该溶液呈 性，能使紫色石蕊试液 变成 色。 • 3.（2011.重庆市江津区）（4分）实验员老师整理药品时，发现 一瓶失去标签的白色固体，可能为NaCl、Na2CO3中的一种。取 少量白色固体放入水中配成溶液，通过以下操作即可判断： • （1）若向配制溶液中加硝酸银溶液和稀硝酸，只出现白色沉淀， 则是 ，发生反应的化学方程式为 。 • （2）若向配制溶液中加稀盐酸，如有 产生，则是 。
第十一单元 盐 化肥复习课件
CuSO4.5H2O 属于盐吗？
Na2CO3 .10H2O
课题1
名称
氯化钠
生活中常见的盐
用 途
化学式
俗称
NaCl
碳酸钠 碳酸氢 钠 碳酸钙
Na2CO3
1.调味品2.防腐，腌渍食品 3.配制生理盐水，4.工业上用 食盐 来作原料制取碳酸钠、氢氧化 钠、氯气和盐酸等，5. 用氯化 钠溶液来选种。6. 消除积雪。 纯碱、 用于生产玻璃、造纸、纺织、 苏打 洗涤剂。 发酵粉的主要成分，治疗 小苏打 胃酸过多 大理石 石灰石 可用作建筑材料、补钙剂
3．盐与碱反应：
盐+碱→另一种盐+另一种碱 Na2CO3+Ca(OH)2====CaCO3↓+2NaOH
4．盐与盐反应：
盐 + 盐→ 另两种盐
氯化钠溶液和硝酸银溶液：
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
硫酸钠溶液和氯化钡溶液：
Na2SO4+BaCl2====BaSO4↓+2NaCl
盐
金属 酸
磷酸氢二铵__________, (NH ) HPO
4 2 4
硝酸钾_____________, KNO
3
磷酸二氢钾___________,
KH2PO4
化肥的种类：
1.氮肥：氨 水、 碳酸氢铵、硫酸铵 NH3· 2O NH4HCO3 (NH4)2SO4 H 氯化铵、 硝酸铵、 尿 素 NH4Cl NH4NO3 CO(NH2)2 2.钾肥：硫酸钾、 氯化钾 K2SO4 KCl 3.磷肥：磷矿粉、 钙镁磷肥、过磷酸钙 4.复合肥料：同时含有两种或两种以 上的营养元素。如:（NH4）2HPO4 ----K3PO4 --- --- 3 KNO -----
人教版九年级化学下册教学课件 第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料
硫酸钾 氯化钾
白色 固体
白色 固体
无味 无味
易溶 易溶
②
加熟石灰粉 末研磨
氮肥
(NH4)2SO4
NH4Cl
有氨味
钾肥 K2SO4 KCl
无氨味
相关的化学方程式：
(NH4)2SO4 + Ca(OH)2 === CaSO4 + 2NH3↑+ 2H2O 2NH4Cl+ Ca(OH)2 === CaCl2+2NH3↑+2H2O
01
化肥简介
1.氮肥：
化学成分
含氮化合物：尿素[CO(NH2)2]、 氨水(NH3·H2O)、铵盐如碳酸氢铵 (NH4HCO3)和氯化铵(NH4Cl),以及 硝酸盐如硝酸铵(NH4NO3) 和硝酸 钠(NaNO3)等。
主要作用 氮是植物体内蛋白质、核酸和 叶绿素的组成元素。氮肥能促 使植物的茎、叶生长茂盛,叶色 浓绿,提高植物蛋白质含量的作 用。
有白色沉淀
加硝酸银溶液 无沉淀
氯化铵
硝酸铵
课堂小结
化肥简介
氮肥、磷肥、钾肥、复合肥
化学 肥料
合理施用化 肥、农药
化肥的简易 鉴别
利：提高产量 弊：污染环境 外观：磷肥为灰色固体
气味：碳酸氢铵有强烈的氨味 与熟石灰混合研磨：嗅到氨味的是铵态氮肥
随堂训练
1．下列说法正确的是（ D ）
A．硝酸钾不属于复合肥料 B．将氨气转化为碳酸氢铵属于氮的固定 C．过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]属于复合肥料 D．氯化铵与熟石灰混合研磨能放出氨气,因此氯化铵不能与 熟石灰混合施用
2．如图是某同学鉴别NH4HCO3、NH4C1、KCl三种化肥的过程：
九年级化学下册第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐课件新人教版
新盐+新碱
CuSO4+2NaOH (4)盐+盐
Na2SO4+Cu(OH)2↓。
新盐+新盐
Na2SO4+Ba(Nቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3)2
BaSO4↓+2NaNO3。
化合物 的反应,叫做复分 沉淀 或有 气体 或有
生活中常见的盐 1.(2016成都)某同学将维生素C泡腾片放入水中,观察到有大量气泡冒出,根据泡腾片的 主要成分分析,该气体主要是( C )
A.O2 B.N2 C.CO2 D.水蒸气
复分解反应及其发生的条件
2.(2017内江)下列反应属于复分解反应的是( B )
A.CO2+H2O
H2CO3
B.2HCl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O
C.2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
D.2Na+2H2O 2NaOH+H2↑
3.(2017菏泽)下列物质在水溶液中能大量共存的是( B )
无色的上层清液。为了确定沉淀和清液的成分,继续展开探究。
【实验1】 探究沉淀的成分。
【提出猜想】 Ⅰ.沉淀只有硫酸钡;Ⅱ.沉淀只有碳酸钡;Ⅲ.沉淀中含有硫酸钡和碳
酸钡。
梅梅取少量沉淀于试管中,滴加 过量的稀盐酸,沉淀部分溶解,有气泡产生 (请补
充完整实验操作和观察到的现象),证明了猜想Ⅲ是正确的。
【实验2】 探究清液的成分。
BaSO4↓+2HCl 。 2NaCl+H2O+CO2↑ 。
10.(实验探究题)玲玲在学习复分解反应时,对复分解反应的条件产生了兴趣,于是
她和小组内的同学仅用以下药品展开了探究活动。
CuSO4+2NaOH (4)盐+盐
Na2SO4+Cu(OH)2↓。
新盐+新盐
Na2SO4+Ba(Nቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3)2
BaSO4↓+2NaNO3。
化合物 的反应,叫做复分 沉淀 或有 气体 或有
生活中常见的盐 1.(2016成都)某同学将维生素C泡腾片放入水中,观察到有大量气泡冒出,根据泡腾片的 主要成分分析,该气体主要是( C )
A.O2 B.N2 C.CO2 D.水蒸气
复分解反应及其发生的条件
2.(2017内江)下列反应属于复分解反应的是( B )
A.CO2+H2O
H2CO3
B.2HCl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O
C.2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
D.2Na+2H2O 2NaOH+H2↑
3.(2017菏泽)下列物质在水溶液中能大量共存的是( B )
无色的上层清液。为了确定沉淀和清液的成分,继续展开探究。
【实验1】 探究沉淀的成分。
【提出猜想】 Ⅰ.沉淀只有硫酸钡;Ⅱ.沉淀只有碳酸钡;Ⅲ.沉淀中含有硫酸钡和碳
酸钡。
梅梅取少量沉淀于试管中,滴加 过量的稀盐酸,沉淀部分溶解,有气泡产生 (请补
充完整实验操作和观察到的现象),证明了猜想Ⅲ是正确的。
【实验2】 探究清液的成分。
BaSO4↓+2HCl 。 2NaCl+H2O+CO2↑ 。
10.(实验探究题)玲玲在学习复分解反应时,对复分解反应的条件产生了兴趣,于是
她和小组内的同学仅用以下药品展开了探究活动。
2023中考化学一轮复习教材考点复习第十一单元 盐 化肥(课件59页)
水中一种） ① Na2CO3 + 2 HCl = __2_N_a_C_l_+__C_O__2_↑__+_H__2O___ ② BaCl2 + H2SO4 = __B_a_S_O_4_↓__+_2__H_C_l___ （3） 与碱反应（复分解反应）：可溶性盐 + 可溶性碱→新碱 + 新盐（生成物中至少有
△
（2） 碳酸氢钠：受热易分解，化学方程式为__2_N_a_H_C_O__3___N_a_2_C_O_3__+__H_2_O__+__C_O_2__↑__。
高温
（3） 碳酸钙：高温下能分解，化学方程式为__C_a_C_O_3_____C_a_O__+__C_O_2_↑___。 5.粗盐提纯（详见实验突破）
沉淀、气体、水中一种） ① Na2CO3 + Ca(OH)2 = __C_a_C_O_3_↓__+_2__N_a_O__H___ ② CuSO4 + 2 NaOH = __C_u_(_O_H_)_2__↓_+__N_a_2_S_O_4___
（4） 与盐反应（复分解反应）：可溶性盐 + 可溶性盐→新盐 + 新盐（生成物中至少有
c.计算产率：产率
=
精盐质量 溶解的粗盐质量
×
100%
。
2.误差分析 （1）粗盐的两次称量数据不准确。 （2）导致精盐产率偏低的原因 ①粗盐没有全部溶解就过滤； ②溶解搅拌时液滴溅出； ③过滤时滤液有损失； ④蒸发时液滴飞溅； ⑤转移时有部分精盐沾在蒸发皿上。 （3）导致精盐产率偏高的原因 ①过滤时滤液浑浊； ②蒸发时晶体未干燥彻底。
C. NH4Cl
D. Ca3(PO4)2
【对应训练】
△
（2） 碳酸氢钠：受热易分解，化学方程式为__2_N_a_H_C_O__3___N_a_2_C_O_3__+__H_2_O__+__C_O_2__↑__。
高温
（3） 碳酸钙：高温下能分解，化学方程式为__C_a_C_O_3_____C_a_O__+__C_O_2_↑___。 5.粗盐提纯（详见实验突破）
沉淀、气体、水中一种） ① Na2CO3 + Ca(OH)2 = __C_a_C_O_3_↓__+_2__N_a_O__H___ ② CuSO4 + 2 NaOH = __C_u_(_O_H_)_2__↓_+__N_a_2_S_O_4___
（4） 与盐反应（复分解反应）：可溶性盐 + 可溶性盐→新盐 + 新盐（生成物中至少有
c.计算产率：产率
=
精盐质量 溶解的粗盐质量
×
100%
。
2.误差分析 （1）粗盐的两次称量数据不准确。 （2）导致精盐产率偏低的原因 ①粗盐没有全部溶解就过滤； ②溶解搅拌时液滴溅出； ③过滤时滤液有损失； ④蒸发时液滴飞溅； ⑤转移时有部分精盐沾在蒸发皿上。 （3）导致精盐产率偏高的原因 ①过滤时滤液浑浊； ②蒸发时晶体未干燥彻底。
C. NH4Cl
D. Ca3(PO4)2
【对应训练】
人教版九年级化学下册《粗盐中难溶性杂质的去除》盐化肥PPT精品课件
课堂检测
基础巩固题
3．蒸发食盐水的过程如下图所示，下列说法错误的是 （ B）
A．玻璃棒不断搅拌的目的是防止局部温度过高 B．当蒸发皿中有少量固体析出时就停止加热 C．停止加热后蒸发皿不能直接放在桌面上 D．停止加热后还需要继续搅拌
课堂检测
基础巩固题
4．选择下列部分实验操作可完成两个实验，甲实验为除去粗盐中
实验目的
2. 学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作 技能。 1. 体验固体混合物初步提纯的实验过程。
实验用品
【仪器和材料】
烧杯
玻璃棒
蒸发皿
坩埚钳
酒精灯
漏斗
药匙
量筒
实验用品
【仪器和材料】
铁架台
托盘天平
【药品】 粗盐
滤纸
火柴
实验步骤
溶解
• 用托盘天平称取5.0g粗盐，用药匙将粗盐逐渐加入 盛有10mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直 到粗盐不再溶解为止，观察所得食盐水是否浑浊。
能力提升题
结合下图仪器，完成粗盐提纯实验中的有关问题。 （1）仪器①的名称是 酒精灯 。 （2）在过滤粗盐水时，除用到⑤⑥⑦⑧， 还需要用到图中的一种玻璃仪器是 漏斗 （填名称）。
（3）蒸发结晶食盐，除用到①②⑧⑨，还需用到图中的仪器有 ⑥ （填序号）。
课堂检测
能力提升题
（4）下列有关蒸发结晶操作描述正确的是 B 。 A．当加热至有晶体析出时，即停止加热 B．当蒸发皿中出现较多固体时，即停止加热 C．当水分完全蒸干时，即停止加热 D．蒸发皿应放在石棉网上加热，防止破损
课堂小结
1. 粗盐提纯的步骤：溶解、过滤、蒸发、计算 产率。 2. 粗盐提纯中的误差分析。
【思考】溶解操作应该注意什么？
九年级化学第十一单元盐_化肥复习课件
2 1
HCl Ba(OH)2 CuCl2 Na2SO4 Na2CO3
3 4 5
请你完成相互反应的化学方程式
例：1.酸+碱→盐+水 2HCl+Ba(OH)2=BaCl2+H2O
【练习】初中化学里，我们学习过以下常见 的酸、碱、盐：Ca(OH)2、H2SO4、Na2CO3 、 BaCl2 、CuSO4，请你整理归纳，这五种物质两 两相互能发生化学反应的共有( C ) A．5组 B．6组 C．7组 D．8组 【练习7】MgO、Mg 、 Mg(OH)2、稀H2SO4、 CuSO4溶液五种物质两两进行反应，能得到 MgSO4方法有（ C ） A. 2种 B.3种 C.4种 D.5种
(4)盐(溶液)+盐(溶液)—两种新盐
(1)盐（溶液）+金属—新盐+新金属
(置换反应)
CuSO4+ Fe FeSO4 + Cu
Ba不在金属活动性顺序
？ CaCO +Fe ？ CuSO + K？
BaCl2+ Fe
3
CaCO3不溶于水
4
K Ca Na太活泼
(2)盐+酸——新盐+新酸 (复分解反应) -， 含有相同的Cl BaCl2 + HCl 不能交换成分 BaCl2 + H2SO4 BaSO4↓+ 2HCl
BaCl2 + CaCO3
4 3 3
3
BaCl2 + CuSO4 NaCl + AgNO3 BaCl2+2AgNO3
Cu Cl2+BaSO4↓ AgCl ↓ +NaNO3 2AgCl ↓+Ba(NO3)2
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识积累
①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸 收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。 ②根部有 根瘤菌 的豆科植物能把氮气转化为含氮 的化合物而吸收。 ③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做 氮的固定 。
2.磷肥
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物 的组成元素，参与各种重要的代谢活动，与植物的 细胞分裂、生成及有机物的转化等有密切的关系。 磷可促进作物生长，使之穗粒饱满 ，还可增强抗寒、 抗旱能力。
8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。
—— 列宁
—— 朱自清
?
9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。
—— 华罗庚
?
10 、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
一元盐 化肥
一、化肥简介
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的， 因此要靠施肥来补充。最初使用的肥料是人畜粪便、 植物体等沤制的天然有机肥料。随着人们对化学元 素与植物生长关系的了解，出现了以化学和物理方 法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料。 现在，施用化肥已经成为了农作物增产的最有力措 施，施用化肥的增产作用占各增产因素总和的 30%—60%。农作物所需的营养元素有许多种，其 中，氮、磷、钾的需要量较大，因此，氮肥、磷肥、 钾肥是最主要的化学肥料。
—— 培根
?
23 、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。
二、化肥的简易鉴别
氮肥
钾肥
看外观 白色晶体 白色晶体
加水 能溶于水 能溶于水
灼烧
加熟石 灰
可燃烧， 熔化起泡
或冒烟
放出有刺 激性气味
的气体
不燃烧， 跳动或有
爆炸声
无明显变 化
磷肥
灰白色粉末 大多 不溶或部
分溶于水 无明显变化
无明显变化
铵盐与熟石灰反应：
2NH4NO3+Ca(OH) 2=Ca(NO 3)2+2H2O+2NH 3↑ (NH4)2SO4+Ca(OH) 2=CaSO 4+2H2O+2NH 3↑
1.氮肥
氮肥的作用： 氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。 氮肥能促使植物的茎、 叶生长茂盛，叶色浓绿 。
农
作
物 缺 氮 的 表 现 ：
叶 片 绿 色 减 淡
常见的氮肥：
? 尿素：CO( NH2)2 ? 氨水：（NH3·H2O） ? 铵盐：NH4HCO 3、NH4Cl、(NH4)2SO4 ? 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
?
11 、学会学习的人，是非常幸福的人。
—— 米南德
?
12 、你们要学习思考，然后再来写作。
—— 布瓦罗
?
13 、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
—— 华罗庚
?
14 、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。
—— 莱杰
?
15 、学习是劳动，是充满思想的劳动。
A. 氯化钾 B. 碳酸氢铵 C. 氨水 D. 硝酸钾
【课堂练习】
【例4】某同学家中种植的植物比正常的植株矮
小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色 ,你认为
应该施加下列哪一种化肥 :( B )
A. 氯化钾
B. 硝酸钾
C. 过磷酸钙 D. 尿素
?
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。
作物缺磷的表现： 生长迟缓、产量降低 。
常见的磷肥：
①磷矿粉：Ca 3(PO4)2 ②钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐 ③过磷酸钙：Ca(H 2PO4)2+CaSO 4
混合物
3.钾肥
钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。 钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生 长、增强抗病虫害和抗倒伏能力 等功能。
?
19 、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。
—— 列夫 ·托尔斯泰
?
20 、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
—— 赞科夫
?
21 、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。
—— 约翰 ·贝勒斯
?
22 、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。
—— 高士其
?
2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。
—— 高士其
?
3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。
—— 谢觉哉
?
4、教学必须从学习者已有的经验开始。
—— 杜威
?
5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
—— 贝尔纳
?
6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。
—— 徐特立
?
7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
?
作物缺钾的 症状：
常见的钾肥： 硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（ KCl）
叶尖及叶缘发黄， 甚至叶肉坏死。
4.复合肥料
复合化肥：含两种或两种以上营养元素的化肥。 如：磷酸二氢铵（ NH4H2PO4）、磷酸铵氢 (NH4)2HPO4、硝酸钾（ KNO3）
化肥和农药使用的利与弊：
利：化肥和农药对提高农作物的产量具有 重要作用。 弊：化肥和农药的不合理使用会带来很多 的环境问题。如土壤污染、水污染、大气 污染。
【课堂练习】
【例1】下列物质可以直接做肥料施用的是 （ B）
A.课堂练习】
【例2】 下列化肥属于复合肥料的是 :( C D )
A. NH4Cl C. KH2PO4
B. NH4NO3 D. KNO3
【课堂练习】
【例3】下列化肥不能与熟石灰混合施用的是 （ B）
—— 乌申斯基
?
16 、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。
—— 列宁
?
17 、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
—— 毛泽东
?
18 、只要愿意学习，就一定能够学会。
—— 列宁
①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸 收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。 ②根部有 根瘤菌 的豆科植物能把氮气转化为含氮 的化合物而吸收。 ③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做 氮的固定 。
2.磷肥
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物 的组成元素，参与各种重要的代谢活动，与植物的 细胞分裂、生成及有机物的转化等有密切的关系。 磷可促进作物生长，使之穗粒饱满 ，还可增强抗寒、 抗旱能力。
8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。
—— 列宁
—— 朱自清
?
9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。
—— 华罗庚
?
10 、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
一元盐 化肥
一、化肥简介
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的， 因此要靠施肥来补充。最初使用的肥料是人畜粪便、 植物体等沤制的天然有机肥料。随着人们对化学元 素与植物生长关系的了解，出现了以化学和物理方 法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料。 现在，施用化肥已经成为了农作物增产的最有力措 施，施用化肥的增产作用占各增产因素总和的 30%—60%。农作物所需的营养元素有许多种，其 中，氮、磷、钾的需要量较大，因此，氮肥、磷肥、 钾肥是最主要的化学肥料。
—— 培根
?
23 、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。
二、化肥的简易鉴别
氮肥
钾肥
看外观 白色晶体 白色晶体
加水 能溶于水 能溶于水
灼烧
加熟石 灰
可燃烧， 熔化起泡
或冒烟
放出有刺 激性气味
的气体
不燃烧， 跳动或有
爆炸声
无明显变 化
磷肥
灰白色粉末 大多 不溶或部
分溶于水 无明显变化
无明显变化
铵盐与熟石灰反应：
2NH4NO3+Ca(OH) 2=Ca(NO 3)2+2H2O+2NH 3↑ (NH4)2SO4+Ca(OH) 2=CaSO 4+2H2O+2NH 3↑
1.氮肥
氮肥的作用： 氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。 氮肥能促使植物的茎、 叶生长茂盛，叶色浓绿 。
农
作
物 缺 氮 的 表 现 ：
叶 片 绿 色 减 淡
常见的氮肥：
? 尿素：CO( NH2)2 ? 氨水：（NH3·H2O） ? 铵盐：NH4HCO 3、NH4Cl、(NH4)2SO4 ? 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
?
11 、学会学习的人，是非常幸福的人。
—— 米南德
?
12 、你们要学习思考，然后再来写作。
—— 布瓦罗
?
13 、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
—— 华罗庚
?
14 、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。
—— 莱杰
?
15 、学习是劳动，是充满思想的劳动。
A. 氯化钾 B. 碳酸氢铵 C. 氨水 D. 硝酸钾
【课堂练习】
【例4】某同学家中种植的植物比正常的植株矮
小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色 ,你认为
应该施加下列哪一种化肥 :( B )
A. 氯化钾
B. 硝酸钾
C. 过磷酸钙 D. 尿素
?
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。
作物缺磷的表现： 生长迟缓、产量降低 。
常见的磷肥：
①磷矿粉：Ca 3(PO4)2 ②钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐 ③过磷酸钙：Ca(H 2PO4)2+CaSO 4
混合物
3.钾肥
钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。 钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生 长、增强抗病虫害和抗倒伏能力 等功能。
?
19 、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。
—— 列夫 ·托尔斯泰
?
20 、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
—— 赞科夫
?
21 、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。
—— 约翰 ·贝勒斯
?
22 、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。
—— 高士其
?
2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。
—— 高士其
?
3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。
—— 谢觉哉
?
4、教学必须从学习者已有的经验开始。
—— 杜威
?
5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
—— 贝尔纳
?
6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。
—— 徐特立
?
7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
?
作物缺钾的 症状：
常见的钾肥： 硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（ KCl）
叶尖及叶缘发黄， 甚至叶肉坏死。
4.复合肥料
复合化肥：含两种或两种以上营养元素的化肥。 如：磷酸二氢铵（ NH4H2PO4）、磷酸铵氢 (NH4)2HPO4、硝酸钾（ KNO3）
化肥和农药使用的利与弊：
利：化肥和农药对提高农作物的产量具有 重要作用。 弊：化肥和农药的不合理使用会带来很多 的环境问题。如土壤污染、水污染、大气 污染。
【课堂练习】
【例1】下列物质可以直接做肥料施用的是 （ B）
A.课堂练习】
【例2】 下列化肥属于复合肥料的是 :( C D )
A. NH4Cl C. KH2PO4
B. NH4NO3 D. KNO3
【课堂练习】
【例3】下列化肥不能与熟石灰混合施用的是 （ B）
—— 乌申斯基
?
16 、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。
—— 列宁
?
17 、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
—— 毛泽东
?
18 、只要愿意学习，就一定能够学会。
—— 列宁