人教版七年级下册道德与法制第二课青春的心弦2.1男生女生
课堂小结：
男女生的性别差异 他和她 男生女生
发现优势，取长补短 怎样对待性别角色 认识性别角色的好处和弊端
优势互补
优势不自傲，劣势不自卑
互帮互学，共同进步
男女生的差异体现在哪里？ 生理 差异
性格 特征 兴趣 爱好
思维 方式
性别刻板印象 性别刻板印象是人们对男性或女 性角色特征的固有印象，使人们 对男性或女性在行为、人格特征 等方面予以的期望、要求的笼统 的看法。这种看法往往与客观事 实不相符合，因此又叫性别偏见。
对女生的刻板印象
1、女生就是要文静温柔 2、护士是女生 3、美容师是女生的职业 4、做家务是女生的事
对男生的刻板印象
1、男生要勇敢，不能哭 2、军人只能男生当 3、男主外，女主内 4、重物只能男生才能搬
怎样对待性别角色？
• 接受自己生理性别
• 不要过于受性别刻板印象的影响
• 探究与分享： 有些男生说话细声细气，内向含蓄；有
些女生装扮男性化，粗狂豪放。
你怎样看待这一现象？
• 探究与分享： • 下面的描述那些属于男性特征，哪些 属于女性特征,或者兼而有之？
2、男生为什么帮女生背包？ 3、第二次登山，校长因为什么而感动？ 4、多数女生为什么自己背包？
你认为男女生各有哪些优势？
面对男女生各自的性别优势，我们 该怎么做？
1、发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取
长补短，不断完善自己。
2、不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺 而自卑。 3、男女生之间相互理解，相互学习、相互帮 助、共同进步。
认识性别角色的好处和弊端？
1 、好处：对性别角色的认识，可以帮助我们了
解自己与异性的不同特点，学会如何、弊端：但性别刻板印象也可能某程度上影响
我们自我潜力的发挥。我们接受自己生理性别的
同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
• 阅读与感悟：
1、第一次登山，校长因为什么而感动？
忆一忆
你曾经喜欢的玩具或游戏有哪些？
哪一幅照片 更容易区分 性别？
到了青春期，男 生女生在生理方 面的差异会更加 明显。
1
2
猜一猜：是他还是她？
1 、甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强；乙性格 温文尔雅，多愁善感。 性格特征
2、甲喜欢芭比娃娃以及时尚物品等，喜欢逛 街。乙喜欢机械、电动类玩具，喜欢网络游戏， 喜欢足球、篮球等大球类活动。 兴趣爱好 3、甲具体形象思维能力强，善于 分析问题；乙抽象逻辑思维能力 强，善于综合思考问题。 思维方式
2024年七年级道德与法治下册教案第1单元 青春时光 第2课 青春的心弦
青春的心弦设计说明第二课的主题是青春的心弦,“男生女生”一框主要帮助学生认识男生女生性别角色,了解男生女生生理性别的不同,正确认识各自拥有的性别优势,做到优势互补;“青春萌动”一框主要引导学生理解青春期的心理萌动,学会正确对待与异性朋友的交往,认清对异性朦胧的情感与爱情的区别。
学习目标1.通过共同探讨问题,让学生了解男生女生的性别差异与性别优势,做到尊重每一个个体,培养学生的道德修养。
2.通过攻擂台赛的游戏,让学生认识男生女生的差异和性别特征,使其发挥性别优势,积极交往,共担责任,培养道德修养、责任意识等核心素养,从而达到健全人格的目的。
3.通过写小小秘密信,正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关异性友谊的正确的价值观与爱情观。
4.通过情境体验,了解青春期对异性产生好感是正常现象;正确看待异性交往,学会正确处理异性情感,培养与异性相处的能力,提高处理异性朦胧情愫的能力。
教学重难点1.教学重点:引导学生学会优势互补,正确认识异性情感与爱情。
2.教学难点:正确看待性别角色的差异,不过于受性别刻板印象的影响,分析和处理青春期异性情感萌动。
教学方法活动探究、情境教学、情感体验等。
资源与工具1.资源:与本课内容相关的图片、视频、文字材料等。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
(3)PPT 课件。
课时安排2课时。
教学过程第1框男生女生一、学习情景PPT展示这节课的核心素养与学段目标,要求学生齐声朗读学习目标,帮助学生明确学习目标与学习方向;要求学生回忆自己小时候喜欢的玩具或游戏,比较男生女生的不同;要求通过课件中婴儿时期和青少年时期的照片,思考哪组照片更容易区分性别。
二、预习检查1.男生女生分别具有怎样的性别特征?2.如何正确认识性别角色?3.如何正确认识性别刻板印象?4.如何正确对待男生女生的性别优势?三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.展示素材,导入新课。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案
《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。
（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。
创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。
联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。
以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。
部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦——男生女生》说课稿
部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦——男生女生》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦——男生女生》，通过本课的学习，让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识这些差异的存在，学会尊重和理解异性，培养良好的性别观念，进而促进男女之间的正常交往，形成和谐的社会氛围。
教材内容丰富，贴近学生生活，旨在引导学生正确看待性别差异，树立健康的性别观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们对男生女生之间的差异有一定的认识，但可能存在片面或误解。
通过本课的学习，学生能够更全面、客观地认识男生女生的差异，培养尊重和理解异性的态度。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识这些差异的存在，学会尊重和理解异性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养健康的性别观念，树立尊重、理解、平等对待异性的态度，促进男女之间的正常交往。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识这些差异的存在，学会尊重和理解异性。
2.教学难点：帮助学生树立健康的性别观念，形成尊重、理解、平等对待异性的态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材图片、案例材料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组男生女生的图片，引导学生关注男生女生在外貌、性格、兴趣等方面的差异，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
3.合作讨论：学生分组讨论，分析男生女生差异的存在，分享彼此的认识和体会。
部编人教版七年级下册道德与法治《第二课 青春的心弦 第1课时 男生女生》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第二课青春的心弦第1课时男生女生》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第二课《青春的心弦》第1课时《男生女生》主要让学生认识到男生女生在生理特征、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的不同，理解男生女生各自的优势，学会欣赏对方的优势，懂得如何塑造自我形象，如何与异性相处。
教材通过生动的图片、案例和问题，引导学生思考和探讨男生女生之间的关系和相互作用。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自身和他人的认识逐渐深入，开始关注性别差异，对男生女生的角色认知有一定的基础。
但部分学生可能对男生女生的认识较为片面，存在性别刻板印象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生正确认识男生女生的差异和优势，消除性别刻板印象，培养学生的性别平等观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理特征、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。
2.帮助学生认识到男生女生各自的优势，学会欣赏对方的优势，懂得如何塑造自我形象。
3.引导学生树立性别平等观念，学会与异性相处，建立良好的同学关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到男生女生在生理特征、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异；引导学生树立性别平等观念，学会与异性相处。
2.教学难点：如何引导学生消除性别刻板印象，真正理解和接纳性别差异，树立性别平等观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例、角色扮演等方式，创设情境，引导学生参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的观点，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：精选典型案例，引导学生进行分析，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、探究问题，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、案例、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示男生女生在生活、学习等方面的差异，引导学生关注男生女生的不同特点，激发学生的学习兴趣。
七年级下册政治课件：2.1男生女生(共15张PPT)
细心、温柔、善 良、观察力强、 具体形象思维能
体能大、勇敢、 坚强、抽象思维 强、独立、责任
力强、善于记忆、 体贴
感强、有恒心、 有毅力
导思：正确认识男生女生的性别优势
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。 （2）欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。 （3）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对
方的优势，相互取物品，喜欢逛街。 乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类 活动，如：足球，篮球等。甲和乙谁更像男生？ 兴趣爱好
导做：男生与女生的性别差异有哪些？
导思：
A
生理差异
B
性格特征
C
兴趣爱好
D
思维方式
相关链接
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别 特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显 著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
富有竞争性 情绪化
富有支配性
决策果断
富有冒险精神
相关链接
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征
的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
对女生的刻板印象
1.女生就是要文静温柔
对男生的刻板印象
1.男生要勇敢不能哭泣
2.军人只能男生当 3.男主外，女主内
2.幼儿园教师是女生职业
3.女生爱哭 4.做家务是女生的事
互帮互学
导学：P17探究与分享：
在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
导做：独立思考，填写 在书中相应空格中
导思：正确看待性别差别
（1）不同性别的个体有差别。
（2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
（3）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦——男生女生》教学设计
部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦——男生女生》教学设计一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》这一课，主要让学生了解男生女生的生理、心理差异，以及各自的优势和特点。
通过学习，让学生能够正确认识和接纳自己的性别特点，学会尊重和理解异性，培养良好的性别角色认知。
教材内容主要包括以下几个方面：1.男生女生的生理差异：介绍男生女生在生理上的不同特点，如生理期、身高、体重等。
2.男生女生的心理差异：分析男生女生在心理上的差异，如性格、兴趣爱好、思维方式等。
3.男生女生的优势和特点：阐述男生女生各自的优势和特点，以及如何在日常生活中发挥和应用。
4.性别角色认知：引导学生正确认识和接纳自己的性别角色，学会尊重和理解异性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自身的生理、心理变化产生好奇和困惑。
在这个阶段，学生开始更加关注自己的性别特点，对男生女生的差异产生兴趣。
同时，他们也开始意识到性别角色对自己的影响，希望得到他人的认可和尊重。
因此，学生在学习这一课时，积极性较高，但同时也可能存在一定的误解和偏见。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理上的差异，以及各自的优势和特点。
2.引导学生正确认识和接纳自己的性别角色，学会尊重和理解异性。
3.培养学生的性别角色认知，提高人际交往能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.让学生理解男生女生在生理、心理上的差异及其成因。
2.引导学生树立正确的性别角色观念，消除性别歧视和误解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解男生女生在生理、心理上的差异，以及各自的优势和特点。
2.案例分析法：分析典型病例，让学生深入了解性别角色认知的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和体会，培养沟通能力。
4.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会尊重和理解异性。
六. 教学准备1.准备相关PPT，展示男生女生在生理、心理上的差异及优势。
2.收集典型案例，用于分析性别角色认知的重要性。
部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦——男生女生》说课稿3
部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦——男生女生》说课稿3一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦——男生女生》这一课，主要让学生了解和认识到男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，以及这些差异产生的原因，使学生能够理解和尊重异性，学会与异性相处，促进男女之间的和谐发展。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，他们对异性充满了好奇和兴趣，开始关注异性，但又缺乏对异性深刻的理解和认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待异性之间的差异，培养他们理解和尊重异性的态度。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，理解这些差异产生的原因。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生理解和尊重异性的态度，促进男女之间的和谐发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，理解这些差异产生的原因。
2.教学难点：引导学生正确看待异性之间的差异，培养他们理解和尊重异性的态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组男生女生的图片，引导学生关注男生女生之间的差异，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：（1）介绍男生女生在生理方面的差异，如身高、体重、发育等。
（2）分析男生女生在心理、性格、兴趣等方面的差异产生的原因，如社会环境、文化传统、家庭教育等。
（3）引导学生正确看待异性之间的差异，培养他们理解和尊重异性的态度。
3.案例分析：通过分析一组男生女生相处的案例，使学生了解如何在日常生活中与异性相处，促进男女之间的和谐发展。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论男生女生在交往中的注意事项，分享彼此的经验和感悟。
人教部编版七年级道德与法治下册《男生女生》教案
部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。
观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。
男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。
（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。
人教版七年级道德与法治 下册 第一单元 2.1 男生 女生 课时练(含答案)
第二课 成长的心弦 第1课时 男生 女生一、选择题（2*13=26分） 1、生活中，常常出现“他不像男孩”“她像假小子”“这是女人干的活儿”“她就是个女强人”等类似评论。
这些评论其实是过于受的（ ）A ．兴趣爱好B ．性别刻板印象C ．教育背景D ．性别特征 2、下列不属于男女生之间差异的是（ ）A 、生理、心理特点B 、社会角色期望C 、性格特征和兴趣爱好D 、获得的成就3、在学校生活中，男生较为开朗、刚毅、动手能力强、力气较女生大；女生比较温柔、细心周到、爱干净。
这说明（ ）A 、男女同学交往会使个性受到抑制B 、男女同学各有优势，没有交往的必要C 、男女同学交往会引来流言蜚语，不交往的好D 、男女同学交往可以达到优势互补 4、到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
除此之外，对男生和女生性别差异影响较大的因素是（ ）A.社会文化B.学校教育C.家庭教育D.幼儿教育 5、《木兰诗》是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫花木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋的故事。
花木兰女扮男装的故事启示我们( ) ①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ②男生比女生要更加能干,女生不应该去从军打仗 ③受性别刻板印象的影响,可能会影响自身潜能的发挥 ④我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④6、在足球场上，我们会看到男生奔跑于球场上，强有力地临门一脚；在篮球场上，穿着篮球服的男生时而快速传球，时而准确有力地投篮；在班级组织的外出活动中，男生们都会把苦力活干完，在前面引路的也是男生。
而在文娱晚会上，女生们个个都把自己打扮得花枝招展，她们那优美的舞姿深深吸引着男生。
这表明，在青春的道路上，男生和女生的性别优势可以( )A 、取长补短，让自己变得更加优秀B 、大同小异，无明显差别C 、截然不同，根本对立D 、完全相同，无任何差别 7、异性友谊的最高境界：站在不远不近的地方去欣赏对方。
部编人教版《道德与法治》七年级下册2.1青春的心弦课件(共31张PPT)
朝阳
GIRLS
就算是整日嚷着要终生厮守的挚 友，们用力深呼吸， 用力作梦。
男生女生
目录
【学习目标】
学习目标：
1.通过生活实例 ,感受男女生的和谐相处会给 双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行 为特征;
2. 了解男生女生 及互补。 的各自优势 How are you？
3
4
【合作探究】
要求：
1、以小组为单位， 组内交流自己的知识；
2、写出自己的演讲稿；
4、演讲时间控制在5 分钟左右。
详细内容我们看接下来的内容
3、随机抽出几名同 学逐次进行展示；
活动：心目中男生女生
活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的 异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
说一说，
（1）对性别角色的认识，可以帮助我们 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑 造自我形象，如何与异性相处； （2）但性别刻板印象也可能在某种程度 上影响我们自身潜能的发挥； （3）我们在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响。
三、为什么男生女生要相互交往，相互补充？
(1)男生女生拥有各自的 性别优势欣赏对方的优 势，有助于我们不断完 善自己。
说一说， 你心目中女生是怎样的？
【收获感悟】
春
Fighting
初一十班 XXX
一、怎样认识青春期男生女生性别特 征及变化？（生理与心理） 二、对性别角色的认识有哪些影响？ （积极与消极） 三、为什么男生女生要相互交往， 相互补充？ 四、男生女生怎样做到优势互补？
二、对性别角色的认识有哪些影响？（积极与消极）
D
2、有人说：“喜欢和爱是不同的。喜欢是一种心情，爱是一种感情；喜欢 只是一种随意感触，喜欢就是喜欢，很简单；而爱会让你多一份幸福的牵 挂，要承担责任……对青少年来说，他们关注异性，萌发的对异性的好感或 爱慕之情多数只是一种喜欢，不是爱。”这里所说的“好感或爱慕之情” 发生在青春期是( ) ①正常的 ②不正常的 ③对异性的欣赏 ④可耻而又让人厌恶的事 A．①② B．②③ C．③④ D．①③