宇宙的未来
宇宙的未来(共10篇)
宇宙的未来(共10篇)宇宙的未来（一）: 宇宙的未来是什么样的如果宇宙能量密度超过临界密度,宇宙会在膨胀到最大体积之后坍缩,在坍缩过程中,宇宙的密度和温度都会再次升高,最后终结于同爆炸开始相似的状态——即大挤压；相反,如果宇宙能量密度等于或者小于临界密度,膨胀会逐渐减速,但永远不会停止.恒星形成会因各个星系中的星际气体都被逐渐消耗而最终停止；恒星演化最终导致只剩下白矮星、中子星和黑洞.相当缓慢地,这些致密星体彼此的碰撞会导致质量聚集而陆续产生更大的黑洞.宇宙的平均温度会渐近地趋于绝对零度,从而达到所谓大冻结.此外,倘若质子真像标准模型预言的那样是不稳定的,重子物质最终也会全部消失,宇宙中只留下辐射和黑洞,而最终黑洞也会因霍金辐射而全部蒸发.宇宙的熵会增加到极点,以致于再也不会有自组织的能量形式产生,最终宇宙达到热寂状态. 现代观测发现宇宙加速膨胀之后,人们意识到现今可观测的宇宙越来越多的部分将膨胀到我们的事件视界以外而同我们失去联系,这一效应的最终结果还不清楚.在ΛCDM模型中,暗能量以宇宙学常数的形式存在,这个理论认为只有诸如星系等引力束缚系统的物质会聚集,并随着宇宙的膨胀和冷却它们也会到达热寂.对暗能量的其他解释,例如幻影能量理论则认为最终星系群、恒星、行星、原子、原子核以及所有物质都会在一直持续下去的膨胀中被撕开,即所谓大撕裂.宇宙的未来（二）: 宇宙的未来宇宙的将来会如何发展我觉得我们人类所探查到得宇宙,并不代表只有一个.就算我们及与我们同在的外星人因为这个宇宙而毁灭,并不意味着整个时间空间会消失.这么比方：我们人类是胰岛A细胞,人家外星人是胰岛B细胞.我们处于银河系,银河系是胰腺,银河系属于总星系,总星系可以看做一个人.一个“人”死了,还有别的“人”吧.能保证这些“人”就是最高级的“生物”么我们人类永远无法预知.正像我们无法预知我们是怎么来的.猴子就是猴子,科学又是什么他能制造出生物么能么一只会飞的独立于其它的苍蝇都制造不出来. 当你探索宇宙时,你不得不怀疑有高于人的生命存在!宇宙的未来（三）: 宇宙的未来将会怎样,它会如何发展好像是说大部分轻元素聚变成重元素,然后宇宙里渐渐变得暗淡,黑洞逐渐变多,恒星大都变成矮星或黑洞一类,然后沉默很长很长一段时间,大约10^34秒后是质子的衰变…然后…然后我就没看到过了…宇宙的未来（四）: 宇宙的未来,人类的未来关于宇宙的未来,基本上有这些推论：1.如果宇宙在膨胀的过程中,所有的宇宙物质产生的引力小于膨胀力,星系之间就会不断地相互远离,这被称为“开放的宇宙”；2.假如这种引力足够强,宇宙会因此停止膨胀并开始收缩,它将在一场可怕的“大坍缩”中壮烈牺牲,这被称为“闭合的宇宙”；3.理论上,质量和引力成正比,宇宙中有许多高质量的物质,所以引力应和膨胀力互相抵消.哪种推论比较正确呢理由.而天文学家相信,宇宙最终将因能量耗尽而停止膨胀,在万有引力作用下,不断内爆,摧毁其中的一切.人类在如今各种推论的最终也都是无法生存,人类的未来只有灭亡吗的确,现在想弄清楚是不可能的吧……但我们现在要如何面对,如果人类注定灭亡哪种推论都不必其他的更正确,因为我们无法确定,我们还有太多的东西不知道,太多的东西需要探索,需要测量.我们有更多的理由相信,人类的命运必然是灭亡的,这是一个令人绝望的结论.但是如果我们停止探索,停止关爱,停止孜孜不倦,我们确实在这种绝望面前屈服了.所以我更愿意选择,心存一线希望.宇宙的未来（五）: 《宇宙的未来》是一篇 ,作者是国著名物理学家 ,他写的科普著作《》在全世界行销数千万册,极大地增进了人们对宇宙的认识.《宇宙的未来》是一篇演讲录,作者是英国著名物理学家霍金 ,他写的科普著作《时间简史》宇宙的未来（六）: 为什么宇宙不会在万有引力的作用下坍缩我问的是在万有引力的作用下，宇宙中的恒星为什么不会相互吸引，直到全部相撞于一点，简称坍缩。
宇宙的未来作文5篇
宇宙的未来作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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宇宙的未来;永恒还是毁灭(宇宙的未来会变成什么样)
宇宙的未来;永恒还是毁灭
宇宙，是人类永恒探索的对象，一个充满神秘和无限可能的存在。
从古至今，人类一直试图理解宇宙的本质和未来走向。
在我们有限的认知和技术下，对于宇宙的未来，存在着两种截然不同的观点：永恒与毁灭。
一方面，有人认为宇宙是永恒存在的，其壮丽的景象和规律将永远延续下去。
他们相信宇宙中的恒星将持续燃烧，行星依然稳定运转，生命依旧绽放。
这种观点源自对宇宙的无限广袤和无穷尽的可能性的信仰，认为宇宙是一个永恒存在的整体，在时间长河中永不停息。
人类或许只是宇宙中微不足道的存在，但宇宙本身会永远存在下去，见证万物的诞生与毁灭。
另一方面，也有人认为宇宙最终将走向毁灭。
根据现有的科学理论，宇宙膨胀得越来越快，星系不断远离彼此，而恒星也会耗尽能量最终熄灭。
最终，整个宇宙可能会进入熵增加的状态，所有事物都将走向无序和冷漠。
这种宇宙末日的观点让人感到恐惧和绝望，但却也提醒我们珍惜眼前的一切，追求内心的平静和快乐。
无论是永恒还是毁灭，宇宙的未来仍是一个充满谜团和挑战的领域。
我们或许无法完全预测宇宙的终局，但可以通过持续的探索和思考，更深刻地理解宇宙的本质和规律。
在这个浩瀚的宇宙中，我们虽微小，却也能感知到宇宙的辉煌和神秘。
愿我们永远怀着好奇心和敬畏之心，继续探索宇宙的奥秘，探寻宇宙的未来之路。
宇宙的未来会怎样
未来宇宙——闭宇宙。
如果有足量的物质，宇宙就会封闭并终止膨胀，被自身引力拉回。
在大爆炸后的10^12年，星系会耗尽所有的气体和尘埃，旋臂消失，恒星也开始走向死亡。
在大爆炸后的10^33年，宇宙缓慢趋向终止，当物质聚集在一起时，宇宙升温。
在大爆炸后的10^65年，质量小、中等、和稍大的，这些黑洞都会分裂，只有一些特大质量的黑洞会保存下来并融合。
残留的物质会解体为原子，再解体为亚原子粒子，并撞击会合在一起，最后形成一个最大的黑洞，将所有残留物质都吸进去。
在“无限”长的时间后，整个宇宙将消失在巨大的黑洞内，这就是大收缩。
未来宇宙——开宇宙。
质量小的宇宙是开放的，也就是一直膨胀下去并冷却，好像会永存，可事实上这是一个缓慢拖延的死亡过程。
在某个时间，就不再有形成新的星星的物质了，并且在一万亿年之后，所有的恒星都会“熄灭”。
然后整个宇宙就会变暗，行星依然围绕着死去的恒星旋转。
在大爆炸后的10^16年后，这些行星系统也毁灭了，因为那时会发生大范围的恒星碰撞、星系吞食，所以行星会在爆炸中被彻底摧毁。
在这个过程中，卫星也会被它们的中心行星吞噬。
在大爆炸后的10^19年，连小的星系也消失了……在大爆炸后的10^100年，宇宙中所有的黑洞都会分裂，即使是特大质量的黑洞，也会消失在辐射的爆炸中。
黑矮星和中子星也开始塌缩，形成新一代黑洞。
最后，他们也消失在辐射中。
宇宙将变得极度寒冷、膨胀、空虚，一些亚原子粒子到达他所能到达的范围。
未来宇宙——新宇宙。
宇宙的未来究竟会怎样？天文学家、科学家、哲学家、物理学家，提出了自己的看法。
他们的一种看法要从宇宙的过去说起。
大约150亿年前，宇宙由一团物质爆炸而产生，物质炸开后，碎片也开始向四周扩散，范围膨胀再膨胀。
在这个膨胀过程中，形成了许多星云、星系、星体，于是形成了我们现在的宇宙。
当宇宙膨胀到一定的时候，就会由膨胀转为收缩，又回到爆炸前的状态。
这些物质就不断地聚拢又分开，重复着大爆炸和大塌陷，永无止境。
宇宙的未来;人类是否能永远在宇宙中生存(宇宙会永存吗)
宇宙的未来;人类是否能永远在宇宙中生存
在人类的历史上，我们一直在探索宇宙。
从最早的天文学观察到现代的宇宙探索，我们对宇宙的认识不断深入。
但是，随着我们的探索不断深入，一个重要的问题浮现出来：人类是否能永远在宇宙中生存？
首先，让我们来看看宇宙的未来。
根据科学家的预测，宇宙将经历几个重要的阶段。
首先是恒星形成的高峰期，然后是黑洞的时代，最后是星系的蒸发期。
在这些阶段中，宇宙将经历大量的变化和演化。
虽然我们无法预测宇宙的最终结局，但是我们可以通过观察其他星球和天体了解宇宙的变化情况。
例如，太阳系中的行星已经有了很多不同的结局，从地球这样适合生命存在的行星，到类似金星这样的高温世界，以及像火星这样的冰冷行星。
那么，人类是否能永远在宇宙中生存呢？这是一个复杂的问题。
首先，我们需要考虑到我们目前所知的宇宙只占据了整个宇宙的一小部分，因此我们无法完全理解宇宙中所有的物理规律和变化。
其次，我们需要考虑到人类自身的技术和生命条件是否能够适应宇宙中的变化。
目前，人类已经开始在太空中进行长期的生存实验。
例如，国际空间站上的宇航员已经在太空中生活了数年，这是一个重要的里程碑。
同时，人类也在不断地研究如何在其他星球或天体上建立基地，以便在未来能够适应宇宙的变化。
总的来说，宇宙的未来是一个充满变化和未知的领域。
但是，人类已经开始通过技术和科学的手段适应宇宙的变化，并且在不断地探索和研究。
虽然我们无法保证人类能够永远在宇
宙中生存，但是我们可以肯定的是，人类将会继续探索和挑战宇宙中的未知。
高中语文：《宇宙的未来》教案
高中语文《宇宙的未来》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解宇宙的基本概念，激发学生对宇宙探索的兴趣。
引导学生思考宇宙的未来，培养学生的想象力和科学思维。
1.2 教学内容宇宙的定义与组成人类对宇宙的探索历程宇宙的未来发展趋势1.3 教学方法讲授法：讲解宇宙的基本概念和人类探索历程。
讨论法：引导学生思考宇宙的未来，激发学生对宇宙探索的兴趣。
第二章：宇宙的起源与演化2.1 教学目标让学生了解宇宙的起源和演化过程，掌握宇宙大爆炸理论。
培养学生对宇宙科学的兴趣和探索精神。
2.2 教学内容宇宙的起源：奇点理论、大爆炸理论宇宙的演化：恒星形成、星系演化、宇宙膨胀2.3 教学方法讲授法：讲解宇宙的起源和演化过程。
图像展示法：通过图片和视频展示宇宙的演化过程，增强学生的直观感受。
第三章：人类对宇宙的探索3.1 教学目标让学生了解人类对宇宙的探索历程，掌握重要的人物和事件。
培养学生对宇宙探索的兴趣和科学思维。
3.2 教学内容古代宇宙观：地心说、日心说现代宇宙探索：伽利略、开普勒、哈勃、哥白尼等重要人物及其贡献3.3 教学方法讲授法：讲解古代宇宙观和现代宇宙探索的重要人物和事件。
互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己对宇宙探索的看法和疑问。
第四章：宇宙的未来发展趋势4.1 教学目标让学生了解宇宙的未来发展趋势，培养学生的想象力和科学思维。
引导学生思考人类在宇宙中的地位和未来发展方向。
4.2 教学内容宇宙的未来：宇宙膨胀、暗物质、暗能量、多宇宙理论人类在宇宙中的地位：外星生命、宇宙殖民、星际旅行4.3 教学方法讲授法：讲解宇宙的未来发展趋势。
小组讨论法：引导学生分组讨论宇宙的未来发展趋势，分享自己的想法和观点。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标让学生总结本节课所学内容，巩固知识。
激发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生的科学思维。
5.2 教学内容回顾本节课所学内容，总结宇宙的基本概念、起源与演化、人类探索历程以及未来发展趋势。
宇宙的未来课文 《宇宙的未来》课文说明
宇宙的未来课文《宇宙的未来》课文说明一背景知识中国是最早进行天文观测的国家之一，在殷商甲骨文里，就有许多天文观测记录。
汉语“宇宙”一词出现较早。
战国时期的尸佼在他的著作《尸子》中就说：“上下四方曰宇，往古来今曰宙。
”东汉的高诱在《淮南子·原道训》注中也说：“四方上下曰宇，古往今来曰宙。
”中国古代的宇宙学说，有浑天说、盖天说、宣夜说等。
浑天说认为，“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。
天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。
天地各乘气而立，载水而浮。
”(《张衡浑仪注》)盖天说认为，“天似盖笠，地法覆盘”(《晋书·天文志》)，天地都是穹形的，如同一个同心的球穹，相距八万里。
宣夜说认为，“天了无质，仰而瞻之，高远无极，眼瞀精绝，故苍苍然也。
”(《晋书·天文志》)就是说“天”不是一个固体的“天穹”，不过充满了无边无际的气体，日月星辰都在这气体中浮动。
在西方，古希腊人也有多种宇宙学说。
公元前600年左右，住在米利都的古希腊哲学家泰利斯认为地球是一个圆盘，漂浮在一片汪洋中。
他的弟子阿那克西曼德认为天空是包围地球的一个球层，恒星在内层，太阳和月亮在外层。
毕达哥拉斯认为，地球、月亮、太阳、行星和恒星都在一个同心球上围绕中央火旋转。
托勒密总结了古希腊的天文学成就，著《天文学大成》，认为地为球形，静止不动，处于宇宙的中心，其他天体围绕地球运行，创立了“地心说”，统治西方天文学界一千四百多年，直到波兰天文学家哥白尼在16世纪发表《天体运行论》，创立日心说。
17世纪，意大利物理学家和天文学家伽利略亲手制造天文望远镜，开拓了人们的天文视野。
德国天文学家开普勒提出了行星运动的三大定律，英国物理学家牛顿用力学的引力原理解释开普勒的行星运动定律，创立了天体力学。
现代宇宙学最有影响的学说是大爆炸宇宙学。
大爆炸宇宙学认为，宇宙早期温度极高(在100亿度以上)，物质密度极大。
在那里，物质被压缩成一个奇点，时间和空间都毫无意义。
高中语文第四单元13宇宙的未来课件新人教版必修5
光可以穿透的时期。
C.“宇宙微波背景辐射”存在的各向异性就是指微波背景辐射在不同
方向上温度有着极其微小的差异,也就是说与热力学温度开黑体辐射
非常吻合。
D.“宇宙微波背景辐射”是宇宙中存在的一种不可排除的噪音,其实就
是爆炸后产生的回声,是宇宙大爆炸后的一种遗迹。
答案:C
解析:“宇宙微波背景辐射与热力学温度开黑体辐射非常吻合”是在说
2.写汉字
词语
易错字
混dùn
沌
馄tun
饨
dǔ注
赌
dǔ塞
堵
词语 qiān和 qiàn收 péng湃 péng胀
易错字 谦 歉 澎 膨
作者简介
作品背景
语言建构与应用 把握文脉主旨
3.解词语 (1)臭名昭著:坏名声人人都知道。 例句:在NBA历史上的确发生了不少起臭名昭著的球场暴力事件, 它对涉事的球员、球队乃至全联盟都造成了非常严重的影响。 (2)殊不知:①竟不知道(引述别人的意见而加以纠正)。②竟没想 到(纠正自己原先的想法)。 例句:很多考生往往会忽视掉卷面整洁这个细节,殊不知卷面在阅 卷的过程中是我们留给阅卷老师的第一印象,因此保持卷面整洁也 是非常重要的。
明明 ,惟时何为? 天地宇宙形成的发问。开头几句的大意是:
阴阳三合,何本何化? 远古开始时,谁将此态流传导引给后代?天地
圜则九重,孰营度之? 尚未成形前,又从哪里得以产生?明暗不分混
惟兹何功,孰初作之? 沌一片,谁能够探究其中原因?
……
作者简介
作品背景
语言建构与应用 把握文脉主旨
史蒂芬·霍金(1942—2018),英国剑桥大学应用数学、理论物理学系 教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论家,被称为“宇宙之王”。20 世纪70年代,他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理,共同获得了 1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最 著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。
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合作讨论
1.为什么科学“不能预言人类社会的未 来”，却“可以预言宇宙遥远的未来”?
因为前者是混沌的，不确定的； 而“宇宙的行为在非常大尺度下是简 单的，而不是混沌的，因此,我们可以 预言宇宙遥远的未来”。
2.对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇 宙的什么问题?
“对宇宙未来的预言，其关键问题在 于平均密度是多少。”
这句话幽默中含着讽刺，揭露了宗 教预言师的荒谬，表现了对方屡测屡败 却又想方设法自圆其说的尴尬与可笑。
（3）“例如，如果你稍微改变一下 你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来 的数字。你在实际上不可能预言出来 的数字，否则的话，物理学家就会在 赌场发财。”
用这个比喻生动地说明了“即使 我们知道了制约宇宙的有关定律，我 们仍然不能利用它们去预言遥远的未 来”。
本文讲的是宇宙的未来问题，预测了两 种结局：或膨胀，或坍缩。
霍金对宇宙未来的预言主要有哪些观点？
（1）宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果平均密度 小于某个临界值，它就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值， 宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。 （2）在螺旋星系和星系团中应该存在有某种看不见的暗物质， 它的引力吸引足以把高速旋转的星系牢牢抓住，不至于使这些星 系或星系团飞散开去。 （3）如果宇宙继续膨胀下去，五十亿年后，太阳将耗尽它的核 燃料，变成一颗白矮星。在大约一百亿年后，具有太阳质量的恒 星将变成白矮星或中子星，具有更大质量的恒星会变成黑洞。 （4）黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞，只要有足够 长的时间，巨大的黑洞也可以“蒸发”掉。 （5）在星系或星系团之外，应该存在有足够的暗物质，这些暗 物质能使密度达到临界值，从而可能会使宇宙最终坍缩。但这个 时间肯定在一百五十亿年之后。
作者为了说明现在的宇宙密度可能就在临界状态， 列举了两种假说，“一种是所谓的人择原理”，另一 种是“极早期宇宙的暴涨理论”。
对宇宙的未来，作者以为是可以 预测，还是不可以预测呢?
归根到底，宇宙的未来只有两种命 运：继续膨胀，或可能坍缩。这取决于 宇宙现有的密度，所以，科学家在没有 称算出宇宙的重量之前，不得不承认 “宇宙实际上是处在刀锋上”，所以要 继承巫师或预言家的传统：“两方下赌 注，以保万无一失。
作者说将宇宙中的暗物质考虑在内，也远远达不 到宇宙重新坍缩的临界密度，据此则可预言宇宙会继 续无限地膨胀下去，为什么后文又说宇宙最终可能会 坍缩?
宇宙中存在暗物质“一个证据来自于螺旋星系”， “必须存在某种看不见的物质形式，其引力吸引足以 把这些旋转的星系牢牢抓住”；“另一个证据来自于 星系团”，“要不是引力吸引把星系抓到一起，这些 星系团就会飞散开去……所以，在星系团中我们观测 到的星系以外必须存在额外的暗物质”。
轮 椅 上 的 传 奇 科ห้องสมุดไป่ตู้学 家
史蒂芬.霍金 1942年1月8日出生于英 国的牛津。
霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读 研究生，这时被诊断患了运动神经细胞症， 不久，就完全瘫痪了。1985年，霍金又因 肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不 能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话 机和语言合成器与人进行交谈；看书必须 依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请 人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动
霍金名言
• 上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于 天赋，完全是个人努力程度不同的结果。
• 当你面临着夭折的可能性，你就会意识到， 生命是宝贵的，你有大量的事情要做。
• 宇宙有开端吗？如果有的话，在此之前发生 过什么？
• 宇宙从何处来，又往何处去？ • 生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只
能全力以赴。
课后作业
以“轮椅上的霍金，我 想对你说”为题写一篇文 章。
轮椅上的霍金，我想对你说：
精 读
文章内容是谈对宇宙未来的预测，为什么开 篇却谈巫师预言的尴尬、宗教预言的失败?
课
作者先从古代的巫术和近代的宗教预言
文 谈起，是为了引出话题，说明从科学的角
， 度谈论宇宙的未来是非常严肃的事，科学
探 有别于宗教的地方是它的求实精神，前者
究 内 涵
是有科学根据的，是运用天体物理学理论 进行的科学推测，科学预言；而后者是没 有科学根据可言的。
你是智者的化身, 你是人类探索宇宙的典范， 你站在爱因斯坦的肩上， 看得好远， 而我多想站在你的肩膀上， 一直看到宇宙的边缘， 惊讶于生命的浩瀚 。 向你致敬！
小结
这篇演讲，从古代巫师的预言， 谈到近代宗教的预言，然后过渡到自 己对宇宙未来的预言，运用天体物理 学理论，对宇宙的未来作出了两种预 测，一是继续膨胀下去；二是收缩以 至坍缩成一个点。
题 解：
在中文里，“宇”是“上下四方”的 意思，表示空间；“宙”是“古往今来” 的意思，表示时间。宇宙的历史，就是空 间在时间上发展的过程，史蒂芬•霍金以时 间为序，研究我们所处的这个宇宙诞生、 发展，以及它将来可能的状况，因此，他 把自己的书称作《时间简史》，实际上就 是《宇宙简史》。
整体感知 把握观点 用一句话简要地概括本文的主要内容。
体会这篇演讲词的语言特点。
（1）“……这些日期使股票市场下跌. 虽然它使我百思不解，为何世界的终结 会使人愿意用股票来换钱，假定你在世 界末日什么也带不走的话。”
这句话让人在笑声中悟到人类自身的 某些缺陷和某些思维误区。
（2）“据说，1844年是第二次回归的开 始，但是首先要数出获救者名单。只有数 完了名单，审判日才降临到那些不列在名 单上的人。幸运的是，数人名看来要花很 长的时间。”
致霍金
你是宇宙之王， 你是泰山北斗， 你是活着的爱因斯坦， 你是人们心中的英雄， 赋予你什么都不为过， 因为命运对你实在不公。
他剥夺你行走的能力， 你却用思想穿越时空； 他不让你站立， 你却用眼睛仰望天空； 他对你冷漠， 你却用微笑面对死神。 你不该剥夺的， 都被厄运拿走了， 只留下十个手指，
能活动的只有两个， 但对你来说， 有两个指头就足够了！ 一个指头， 那是一把锋利无比的剑， 可以任意洞穿苦难、灾祸、痛苦， 可以消灭一切黑暗，赢得重生。 另外一个指头， 用以创造， 同样可以所向披靡。
轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读…… 霍金正是在这种一般人难以置信的艰
难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。 霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊 数学讲座教授，他的黑洞蒸发理论和量子 宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲 学和宗教也有深远影响。
霍金的朋友曾这样感慨：“可以 相信，当他所热爱的东西都失去时， 他不仅坚强地活着，而且伟大地活 着，那么他所带给我们的不仅仅是 科学的智慧，还有人类最可贵的精 神。”
你怎么看待霍金?近期，一家青少年调 查机构调查出我国中学生最崇拜的人物是 歌星周杰伦、影星章子怡、球星姚明， “三星高照”。你又怎样看待这一现象?
从作者霍金的身上，能感受到高尚的 人格魅力。霍金的朋友曾这样感慨：“可 以相信，当他所热爱的东西都失去时，他 不仅坚强地活着，而且伟大地活着，那么 他所带给我们的不仅仅是科学的智慧，还 有人类最可贵的精神。”
宇宙的未来
导入新课
仰望灿烂的星空，我们会肃然起敬， 产生无穷无尽的联想和想象。从古到 今，人们对于宇宙的猜测和探索从来 没有停止过。今天我们走进《宇宙的 未来》，来了解霍金的猜测。
学习目标
1.提炼本文要点，增强概括能力。
2.通过自读，归纳霍金对宇宙未来 预言的主要观点。
3.通过本文的学习，感受科学精神， 增进科学素养, 激发学生对宇宙奥 秘的探索热情。
自读思考
1.霍金对宇宙未来的预言主要有哪些观点？ 2.文章内容是谈对宇宙未来的预测，为什么开篇却谈 巫师预言的尴尬、宗教预言的失败? 3.作者说将宇宙中的暗物质考虑在内，也远远达不到 宇宙重新坍缩的临界密度，据此则可预言宇宙会继续无 限地膨胀下去，为什么后文又说宇宙最终可能会坍缩? 4.对宇宙的未来，作者以为是可以预测呢，还是不可 以预测? 5.体会这篇演讲词的语言特点是什么？
（4）“这有一点像是再投胎。如果有 人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同， 如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任 何特征或记忆，这种声称有什么意义呢?人 们可以同样地讲，它是完全不同的个体。”
用这个比喻形象地说明宇宙在大挤压处终 结后，并不是任何发生在之后的事件都是 另一个相分离的宇宙的部分。
联系实际·拓展延伸
3.作者认为宇宙的未来会是怎样的?
会有两种可能：“如果它比临界值小，宇 宙就将永远膨胀，但是，如果它比临界值 大，宇宙就会坍缩。”
本文是霍金对宇宙未来的预言， 那你们又是怎么看待宇宙的未来? 你们相信有世界未日吗？
作为一篇关于宇宙未来的演讲词，本文的 大量篇幅是较为严肃的科学话题，运用了好多 专业术语，容易使人感到沉闷。但是霍金的聪 明之处在于他运用了许多幽默风趣的语言，使 得这样一篇旨在说明科学道理的学术演讲，让 人能够在一种轻松愉快的气氛中认真听下去。