2018年关爱留守儿童活动实施方案
关爱三留守活动方案
关爱三留守活动方案一、活动背景和目的随着城市化进程的加速和家庭结构的变化，许多农村地区的留守儿童成为了城乡差距的受害者，他们由于父母外出务工或其他原因，长期无法和家人团聚，面临着情感缺失、孤立无援的困境。
为了关爱这些留守儿童，提升他们的生活幸福感和发展潜力，我们特制定了关爱三留守活动方案。
本活动的目的是通过有针对性的关怀和帮助，提升留守儿童的心理健康和学习能力，促进他们全面发展，为他们创造一个充满关爱和温暖的成长环境。
二、活动内容1. 心理健康关怀通过心理关怀活动，帮助留守儿童缓解负面情绪，建立积极的生活态度和健康的心理状态。
针对不同年龄段的留守儿童，我们将开展以下活动：（1）心理疏导课程：邀请专业心理教育师对留守儿童进行心理疏导，提供情感支持和解决问题的能力培养。
（2）心理成长讲座：组织心理专家开展讲座，向家长和孩子们普及心理健康知识，提高他们对心理健康的认识和重视。
（3）互动游戏：组织各类互动游戏，帮助留守儿童放松心情，增强他们与家人、其他儿童之间的交流与合作能力。
2. 教育辅导支持为了帮助留守儿童提升学习能力和发展潜力，我们将提供教育辅导支持，包括以下内容：（1）学业辅导班：组织义工或学生志愿者开展学科辅导班，帮助留守儿童解决学习上的困难，巩固基础知识。
（2）阅读启蒙计划：建立图书馆或阅读角落，定期组织阅读活动，培养留守儿童的阅读兴趣和阅读能力。
（3）职业启蒙课程：开设职业规划和技能培养课程，帮助大龄留守儿童了解社会职业发展，并提供技能培训，增强他们的自信心和生存能力。
3. 社会参与与互助我们鼓励留守儿童参与社区和公益活动，培养他们的社交能力和公民意识。
（1）社区参与：组织留守儿童参与社区志愿活动，让他们感受到社会的温暖和关怀。
（2）公益项目：引导留守儿童参与公益项目，培养奉献精神和责任感，促进他们的成长和参与社会的意识。
（3）互助行动：鼓励留守儿童相互帮助和团结合作，组织社区互助小组，让他们互相支持和关心。
留守儿童关爱实施方案
留守儿童关爱实施方案引言随着城市化进程的加快，留守儿童问题日益突出。
留守儿童是指由于父母或监护人长时间不在家，依靠他人抚养或照顾的儿童。
长期的亲情缺失和监护不足对留守儿童的成长和发展产生了严重的影响。
为了保障留守儿童的权益，我们需要制定一套留守儿童关爱的实施方案，以提供必要的关怀和支持，促进他们的健康成长。
目标留守儿童关爱实施方案的目标是：1.确保留守儿童的基本权益得到保障，包括生活、教育和医疗等方面的需求；2.提供适当的心理咨询和支持，帮助留守儿童解决心理问题和适应困境；3.加强对留守儿童的监护和照顾，确保他们的安全和健康；4.促进社会各界的关注和关心，形成全社会共同关心留守儿童问题的良好氛围；5.推动政府和相关机构加大对留守儿童问题的关注和投入，提供更好的政策和资源支持。
实施方案为了实现上述目标，我们提出以下留守儿童关爱的实施方案：1. 法律与政策支持政府应制定相关法律和政策，明确保障留守儿童的权益，并提供必要的支持和资源。
政策可以包括留守儿童福利与保护法规、留守儿童教育经费的专项拨款、留守儿童心理辅导与咨询的支持等。
2. 教育支持教育是留守儿童关爱的重要方面。
学校应提供特殊教育计划，为留守儿童提供个性化的教学支持。
同时，学校应加强对留守儿童的关注和照顾，设立留守儿童服务中心，提供丰富多样的课外活动，以增加留守儿童的社交与情感发展。
3. 心理支持留守儿童常常存在心理问题，需要专业的心理咨询和支持。
社区应设立心理咨询中心，为留守儿童提供个别和群体的心理辅导，并加强对监护人的心理支持和教育，帮助他们更好地理解与引导留守儿童的心理发展。
4. 家庭支持加强对留守儿童的家庭监护和支持，建立留守儿童家长的互助机制，提供家庭教育指导与培训，避免留守儿童在家庭环境中产生更多问题。
同时，社区可以组织志愿者团队，定期进行家访，了解并解决留守儿童家庭的需求。
5. 社会关注与参与加强社会各界对留守儿童问题的关注与参与，通过举办公益活动、开展宣传教育，提升全社会对留守儿童问题的认知度和关注度。
2018关爱留守儿童活动主题班会
关爱留守儿童主题班会方案活动目的：1、通过(唱歌、诗朗诵等活动)等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在山田中学的怀抱里快乐成长。
2、通过(播放教师与家长通话录音和读家长的来信)，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。
3、通过此活动，培养学生乐于助人。
团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
4、通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀，也让留守儿童有一颗感恩的心，从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。
活动过程：1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。
2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。
3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。
4、其他准备((歌曲《感恩的心》，等)指导教师：田洁主持人：(黄湘霞，刘金玉)参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师活动过程：一、开场白(黄)：敬爱的老师们(陈)：亲爱的同学们(合)：下午好!(陈)：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。
首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!(黄)：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。
是啊我们是快乐的一家，现在我们229班“关爱留守儿童”主题班会现在正式开始!(全班鼓掌)。
主持人台词：青青校园，我们在阳光下快乐成长，成长中享受着阳光给我们带来的温暖与幸福。
下面让我们一起把一首属于我们自己的歌《留守的娃》，献给所有关心过我们的老师、叔叔、阿姨们。
节目一、合唱《留守的娃》虽然我们的父母可能不在身边，但我们同样是幸福的，因为社会给了我们更多的关怀。
一个亲切的名字“留守的娃”，给了我们一个全新而快乐的家。
主持人：我们都知道，我们班有石珍珍同学的父母长年都在外地打工，她一直与表姨居住在一起。
志愿慰问留守儿童活动方案优秀4篇
志愿慰问留守儿童活动方案优秀4篇篇一：关爱留守儿童活动方案篇一为进一步加强未成年人思想道德建设，共同呵护留守儿童健康成长，快乐生活，开展2018 年春泥计划“缤纷夏日”系列活动，经研究，区教育局、区文明办、区关工委、团区委、区妇联决定联合开展关爱留守儿童夏令营活动。
现就有关事项通知如下：一、活动时间：20xx年7月10日-12日。
二、活动地点：雅林学生综合实践教育基地，报到等具体事宜另行通知。
三、活动内容：xxx四、参加对象：全区小学农村留守儿童（三年级及以上），2017年已参加过区关爱留守儿童夏令营的营员原则上不予参加。
分配名额见附件4。
五、活动要求：1、营员必须身体健康，自愿参加，家长支持。
2、营员必须遵守夏令营的活动纪律，不得擅自离开活动场地，离开活动地点必须告知辅导教师。
3、夏令营活动是由区教育局、区文明办、区关工委、团区委、区妇联联合举办的公益活动，不收任何费用。
4、营员在夏令营期间营服、洗漱用品由主办单位提供，其它生活用品自备。
每位营员准备一个文艺节目并自备伴奏带及所需的道具、服装。
5、参加夏令营的选手须填写营员登记表、信息汇总表（附件2、3），附件2纸质表格须经营员所在学校、法定监护人签字，于6月28日前送交瓯海区教育局学生科(xx)，联系人：付xx，联系电话：xx。
电子表发送至xx，联系人：黄xx，联系号码：xx篇二：关爱留守儿童活动方案篇二为给农村留守儿童了解带来快乐、增长知识、丰富生活，让留守儿童在亲身经历中提高创新、增强能力、培养积极主动的人生态度；在实践中受教育、作贡献，增知识。
值此暑期之际，现特地策划组织了关于火山村留守儿童的暑期活动。
活动主题：情系留守儿童爱心温暖童心活动日期：待定活动地点：傅家堰乡活动对象：傅家堰乡火山村一、火山村留守儿童概况㈠留守儿童基本情况初步统计，目前在校就读的中小学学生（不包含初中x年级）的留守儿童20余人，其中父母均不在身边的有12人，留守子女多于父母流动随带的子女。
【民政意见】关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见
【民政意见】关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见为贯彻落实《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》（国发〔2018〕13号）、《辽宁省人民政府关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》（辽政发〔2018〕43号）精神，加强农村留守儿童关爱保护工作，确保农村留守儿童健康成长，依法维护未成年人的合法权益。
现提出如下实施意见。
一、总体要求、基本原则和工作目标（一）总体要求留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。
无监护能力是指留守在家的父亲或母亲因重病、重残等原因丧失监护能力。
以促进农村留守儿童健康成长为出发点和落脚点，坚持依法保护，突出问题导向，强化家庭监护的主体责任和政府保护的主导责任，引导群团组织和动员社会力量积极参与关爱服务，努力减少儿童留守现象，确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障。
（二）基本原则坚持家庭尽责。
按照儿童利益最大化原则，落实家庭监护主体责任，监护人要依法尽责，在家庭发展中首先考虑儿童利益；加强对家庭监护和委托监护的督促指导，确保农村留守儿童得到妥善监护照料、亲情关爱和家庭温暖。
坚持政府主导。
把农村留守儿童关爱保护工作作为各级政府重要工作内容，落实县（市）区和乡镇人民政府（街道办事处）属地责任，强化民政等有关部门的监督指导责任，健全农村留守儿童关爱服务体系和救助保护机制，切实保障农村留守儿童合法权益。
坚持全民关爱。
充分发挥村（居）民委员会、群团组织、社会组织、专业社会工作者、志愿者等各方面积极作用，着力解决农村留守儿童在生活、监护、成长过程中遇到的困难和问题，形成全社会关爱农村留守儿童的良好氛围。
坚持标本兼治。
既立足当前，完善政策措施，健全工作机制，着力解决农村留守儿童监护缺失等突出问题；又着眼长远，统筹城乡发展，从根本上解决儿童留守问题。
（三）工作目标坚持家庭尽责、政府主导、全民关爱、源头预防原则，落实家庭监护主体责任，落实县（市）区和乡镇（街道办事处）属地职责，强化民政等部门监督指导职责，构建政府领导、民政牵头、部门联动、家庭尽责、社会参与的关爱保护组织体系，建立健全强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预、重点时段排查的工作机制。
关于留守儿童关爱实施方案
关于留守儿童关爱实施方案留守儿童是指父母一方或双方长期在外地务工，将未成年子女留在原籍家中由其他家庭成员或亲戚朋友照料，父母长期不在身边的一类特殊群体。
由于父母长期不在身边，留守儿童面临着心理、教育、生活等多方面的问题，需要得到社会的关注和帮助。
因此，制定一套关于留守儿童关爱实施方案就显得尤为重要。
首先，对于留守儿童的心理健康问题，我们应该实施心理援助计划。
通过建立心理咨询热线、开展心理健康教育讲座、组织心理辅导员进入学校等方式，帮助留守儿童排解心理压力，增强心理韧性，培养积极向上的心态，以应对父母长期不在身边所带来的心理问题。
其次，针对留守儿童的教育问题，我们应该实施学习辅导计划。
通过建立义务教育阶段留守儿童学习辅导中心、招募志愿者进行一对一辅导、开展寒暑假支教活动等方式，帮助留守儿童提高学业成绩，增强学习兴趣，保障他们的受教育权益。
此外，针对留守儿童的生活问题，我们应该实施生活关怀计划。
通过建立留守儿童关爱服务站点、开展生活技能培训课程、组织文体活动等方式，帮助留守儿童学习独立生活技能，培养社交能力，丰富课余生活，增强他们的生活幸福感。
最后，为了确保留守儿童关爱实施方案的有效实施，我们需要建立监督评估机制。
通过建立留守儿童关爱工作考核评估制度、开展定期督导检查、建立留守儿童关爱工作信息公开制度等方式，加强对留守儿童关爱工作的监督和评估，确保实施方案的有效性和可持续性。
总之，关于留守儿童关爱实施方案的制定和实施，需要全社会的共同努力和关注。
我们要从心理健康、学习辅导、生活关怀和监督评估等方面全面关爱留守儿童，为他们健康成长、全面发展提供坚实的保障，让他们在温暖的关爱中茁壮成长。
希望社会各界能够积极参与，共同为留守儿童营造一个更加美好的成长环境。
留守儿童关爱活动实施方案
留守儿童关爱活动实施方案标题：留守儿童关爱活动实施方案一、背景介绍随着城市化进程的不断加速，越来越多的农村人口涌入城市，这也导致了一大批留守儿童的出现。
留守儿童是指由于农村劳动力到城市工作，而留在农村的儿童，由于父母的长时间不在身边，这些儿童体验到了身心上的巨大的压力。
留守儿童的关爱工作是社会责任的体现，有必要采取措施加以关注和帮助。
二、目标和任务1. 目标：通过实施留守儿童关爱活动，提高留守儿童的幸福感和生活质量，减轻他们的心理压力，促进其全面发展。
2. 任务：a. 加强留守儿童关爱工作的组织协调能力，制定留守儿童关爱活动实施方案。
b. 落实留守儿童关爱活动的筹备工作，确保其全面展开。
c. 提供全方位的教育、情感、健康等方面关爱，满足留守儿童的需求。
d. 加强与家庭、学校、社区等方面的合作，形成留守儿童关爱的合力。
三、活动内容及实施方案1. 心理健康关爱a. 开展心理咨询和辅导活动，培养留守儿童积极的情感态度和健康的心理状态。
b. 组织心理健康教育讲座，让留守儿童了解自己的情感需求和解决问题的方法。
2. 教育关爱a. 开展兴趣班活动，丰富留守儿童的课余生活，提供多元化的教育资源。
b. 建立学业辅导机制，提供留守儿童在学校学习方面的支持。
c. 建立家庭作业辅导机制，帮助留守儿童解决学习问题。
3. 情感关爱a. 组织亲子活动，加强留守儿童与父母的情感交流，弥补亲子关系的缺失。
b. 建立留守儿童互助小组，提供彼此之间的情感支持和帮助。
4. 健康关爱a. 进行健康体检，发现留守儿童的身体问题，及时提供医疗支持。
b. 增加体育锻炼和饮食健康教育，提高留守儿童的身体素质和健康意识。
5. 社会关爱a. 加强与家庭、学校、社区的合作，建立留守儿童关爱工作的多部门联动机制。
b. 建立留守儿童关爱工作的志愿者队伍，提供更多专业化的帮助。
四、实施方案具体措施1. 加强组织协调能力a. 成立留守儿童关爱工作领导小组，负责统筹协调各项工作。
关爱三留守活动实施方案
关爱三留守活动实施方案一、背景介绍。
三留守是指指父母外出务工，留守在农村的老人、儿童和妇女。
他们通常面临着生活贫困、教育匮乏、心理孤独等问题。
为了关爱三留守群体，提高他们的生活质量，我们制定了关爱三留守活动实施方案。
二、活动目标。
1. 提高三留守群体的生活质量，改善他们的生活环境；2. 增强三留守群体的心理健康，减少心理孤独感；3. 提升三留守儿童的教育水平，促进他们全面发展。
三、活动内容。
1. 定期走访关爱。
组织志愿者定期走访三留守群体，了解他们的生活情况和需求，给予他们物质和精神上的关爱。
同时，建立关爱档案，做好记录和跟踪服务。
2. 心理疏导。
开展心理疏导活动，邀请专业心理医生为三留守群体提供心理咨询和辅导，帮助他们排解心理压力，增强心理韧性，提升幸福感。
3. 教育支持。
为三留守儿童提供教育支持，设立学习辅导班和兴趣班，组织丰富多彩的课外活动，提高他们的学习兴趣和能力，促进他们健康成长。
4. 生活改善。
通过募捐等方式，为三留守群体提供生活必需品和物资支持，改善他们的生活条件，让他们感受到社会的温暖和关怀。
四、活动保障。
1. 资金保障。
通过募捐、政府资助等方式筹集活动经费，确保活动的顺利开展。
2. 志愿者支持。
招募并培训一支热心公益、专业素质高的志愿者队伍，为活动的实施提供有力支持。
3. 合作支持。
与相关政府部门、社会组织和企业合作，共同推动活动的顺利实施，形成合力。
五、活动评估。
建立活动评估机制，定期对活动的实施效果进行评估，总结经验，不断改进活动方案，提高活动的实效性和可持续性。
六、总结。
关爱三留守活动是一项重要的社会公益活动，通过我们的努力，可以帮助三留守群体改善生活条件，提升幸福感，促进社会的和谐发展。
希望更多的人加入到这项活动中来，让我们的爱心传递到每一个需要帮助的角落。
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2018年走马坪小学关爱留守儿童工作实施方案
一、指导思想
为了认真贯彻落实党的各项会议精神，落实“三关”工程的实施意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本方案。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；
3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；
4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
三、主要措施
㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，
总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立班级领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：彭文波
副组长：钟小鹏彭峰
组员：各班班主任
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由班主任具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
凡寄宿在校周围的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。
让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情
缺失对其人格发展的消极影响。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
7、重视留守儿童政策支持、确保完成九年义务教育。
加强对贫困留守儿童的资助工作,学校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将寄住生生活补助费向家庭困难的留守儿童倾斜，确保他们完成九年义务教育。
走马坪小学。