英语语法层次

英语语法层次
英语语法层次

Chapter two Introduction-Grammatical Hierarchy

)是社会交际的工具,是音义结合的词汇和语法的体系。Language

语言(Grammar is the structural system of a Grammar语法()是语言的组织规律)则是语言的建筑材,它赋予语言以结构系统,而词汇(vocabularylanguage. 料,它通过语法而赋予语言以意义内容。The grammar of English is organized into five ranks:

, the word, the phrase(词组)(句子), the clause(分句)1.the sentence. (词素)(词)and the morpheme 英语的语法结构具有层次性,分为五个不同的层次。2. Each rank is composed of one or more than one grammatical unit of the

immediate lower unit.

每一层由一个或一个以上的低层次的语法结构组成。

3.Afullsentencecangenerallybesegmentedrankbyrankdowntoitssmallestc onstituents---themorphemes.

词素。句子能够一层一层地切分到它的最小组成单位----词素Morpheme

The morpheme is the minimum or smallest grammatical unit, also the smallest

meaningful element of speech.

词素是最小的语法单位,也是最小的语义单位。

Morphemes fall into two categories: free morphemes (自由词素) and bound

morphemes (粘附词素).1、Free morphemes(自由词素): a free morpheme has a

complete meaning and can stand by itself as a simpleword.

自由词素指本身具有完整意义并能作为“简单词”而单独使用的词素。

e.g. kindfatherboygirldeskteacher

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)构成派生词)加上词缀(Affix自由词素可以充当词根(root )。(DerivativeKindness, unkind, kindly

:KindFriend: friendly, friendship, friendless, unfriendliness

(粘附词素)2、Bound morphemesbound morphemes are mostly affixes. They are also meaningful, but the

meaning is not complete in itselfunless it is attached to some other form. Therefore,

曲折变化a bound morpheme cannot stand by itself: it only exists as aninflectional() affix.

派生的的) or derivational(粘附词素指本身没有完整意义,不能单独使用,而必须粘附在自由词素或其他形式上才能表示出意义的词素。粘附词素的主要功能是在构词上充当词缀.

Derivational Affix)和派生词缀()),即曲折词缀(InflectionalAffix(Affix 第三人称动词单数现在时名词属格标记-`s;曲折词缀包括名词复数标记-s/-es,形容词和-ed,-ing;分词的标记-ed分词和-ing标记-s/-es,动词过去时标记-ed;动词等。副词比较级和最高级的标记-er,-est )。)和后缀(SuffixPrefix派生词缀分为前缀(词(word)

词是比词素高一级的语法单位,要一个或一个以上的词素构成。

分类:

根据构词法分类:简单词、派生词、复合词

简单词(Simple word),又叫“单词素词”(Morpheme Word),由单一自由词素构成,多半是一些短小的词。Eg: at by in far near make desk 等。

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)是由词根加派生词缀构成。词根是派生词的基础,同派生词

(Derivative 一词根加不同词缀可表示不同的意义或不同的词性。)通常由两个或两个以上自由词素构成,主要有复合词(Compound

word(world-famous, bloodthirsty, bitter-deadline, handbook);复合形容词复合名词((nevertheless, (nickname, outline, mass-produce);复合副词sweet);复合动词(whenever, (another, something, anybody);复合

连词moreover);复合代词alongside, outside, throughout. wherever);复合介词()和开放词类(根据语法功能,分为封闭词类(closed class)Open Class)。没有完整的词汇意义,但有FunctionWord 封闭词类指所有的功能词(语法意义,数目有限,比较稳定。包括:)、连词Determiner)、代词(Pronoun)、限定词(介词(PrepositionContent )开放词类指各种实义词()、助动词(Auxiliary(Conjunction)。这一

类词是随着社会、经济、文化的发展而不断丰富和发展的。包Word 括:Main )、主动词()、副词(Adverb名词(Noun)、形容词(Adjective, Verb)感叹词),),序数词(Ordinal Numeral还有基数词(Cardinal Numeral 之间的词类。“开放”)是介乎(Interjection“封闭”与词组(Phrase)

词组(Phrase)是由一个或一个以上的词构成的语法单位。词组是按照一定语法规则围绕一定中心词(Head或Headword)结合起来的一组词。中心词所属词类决定着词组内部的结合方式,也决定着词组的类别。如名词词组(Noun

Phrase),动词词组(Verb Phrase),形容词词组(Adjective Phrase),副词词组(Adverb Phrase),介词词组(Prepositional Phrase)

1.名词词组

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名词词组是以名词为中心词构成,也可能带有限定词及其他修饰语。结构形式如下:(限定词)+(前置修饰语)+名词+(后置修饰语)Eg. All the college students

His new book on Grammar

The athor`s new novel that will soon come out

2.动词词组

动词词组是以主动词(MainVerb)为中心词的词组。动词词组可能只包括一个主动词或者主动词修饰语,这叫做“简单动词词组”(simple Verb Phrase)

E.g. Tom arrived last night.

They finally made it.

动词词组也可以由一个或一个以上的助动词加主动词构成,这叫做“复杂动词词组”(ComplexVerbPhrase)。复杂动词词组也可以带有修饰语。

It is getting dark.

You must keep your promise.

The children might have been playing in the garden.

动词词组按照动词形式又可分为“限定动词词组”(Finite Verb Phrase)和“非限定动词词组”(Non-finiteVerb Phrase).

动词词组的第一个词如果在形式上带有“时”(tense)的标记(有时还受主语的“人称”(person)和“数”(number)的制约),这便是限定动词词组。

动词词组的第一个如果是一种不变的动词形式,即没有“时”的标记(也不受主语的“人称”和“数”的制约),这便是非限定动词词组。We went there to see a film.

Having seen the film, we had a discussion.

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Painted by a famous artist, the portrait is invaluable.

3.形容词词组

形容词词组是以形容词为中心词的词组。形容词词组可以只包括一个形容词,也可以是“修饰语+形容词”或者是“形容词+补足成分”,这种结构如下:

(修饰语)+形容词+(后置修饰语/补足成分)

It is fine today.

You are not careful enough.

That work is too difficult for that child.

The weather is too hot to be enjoyable.

4.副词词组

副词词组是以副词为中心词的词组。副词词组的结构如下:

(修饰语)+副词+(后置修饰语)

He spoke loudly and clearly.

Be a man,Don'tact so lowly.

He lives farthest from the station.

5.介词词组

介词词组是以介词为中心词的词组。介词词组不可能只包括一个中心词,介词之后必须跟有补足成分(又加“介词宾语”)。介词词组之前有时还可带有修饰语。结构如下:

(修饰语)+介词+补足成分

Do you think you can borrow some moneyfrom your friend?

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We are collecting moneyfor the benefit of some orphans.

'slife.That short story is basedupon an incident in theauthor分句

分句是建立在一个或一个以上词组基础上的语法单位。从逻辑意义上看,分句又是“主语+谓语”的语法构造,因而具有一种描述性。“分句是词组的序列”,即一个或一个以上的词组在一定上下文中构成一种带有描述性的“主语+谓语”的语法构造。

1.独立分句和从属分句

独立分句(independent clause)指不依附于其他结构而独立存在的分句。

从属分句(Dependent/ Subordinate Clause)指从属于其他结构的分句。

He knows everything about it. (独立分句)

Idon'tthink he knows everything about it. (从属分句)

His new book will soon come out. It is on grammar. (独立分句)

His new book that will soon come out is on grammar. (从属分句)

2.简单分句和复杂分句

简单分句(simple clause)指仅包括一个主谓结构的分句。单独出现的简单分句也就是“简单句”。

复杂分句(complexclause)指带有其他主谓结构作为分句成分的分句;一个单独出现的复杂分句也就是“复杂句”(complex sentence)

It is not true. (独立简单分句/简单句)

What you said is not true.(独立复杂分句/复杂句)

He said that it was not true.(从属简单分句)

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He complained that what you said was not true.(从属复杂从句)3.主句和从句.

Subordinate Clause)主句(Main Clause)是相对于从句(从句即从属分句,可以直接从属于另一分句,作为分句成分,也可以从属于一个词组,作为词组的一部分。3

带有从属分句作为自己成分的分句便是主句,充当主句的一个成分的分句便是从句。主句和从句的关系是相对的:在一个复杂结构中是主句的,在另一复杂结构中则又可能是从句。限定分句、非限定分

句、无动词分句4..

)以限定动词词作谓语动词的分句叫做限定分句(Finite Clause分词)作谓语动词的分分词,-ed以非限定动词词组(即动词不定式,-ing Non-finiteClause)句叫做非限定分句(I signed the paperto get the license.

Renee bought a bookto read on the plane.

The man,wearing such dark glasses,obviously could not see clearly. Leaving the room,he tripped over the mat.

句子

句子是最高一级的语法单位,也是人们表达思想进行交际的基本语言单位。句子建筑在分句基础上,它可以包括一个或一个以上的分句。

1.完全句和不完全句

完全句(Full sentence)指包括至少一个完整的主谓结构的句子。

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不完全句(Minor sentence)指不具备完整主谓结构的句子。不完全句有的仅是一些省略句。

A: When did he arrive?

B:Last night.

A: Who called this morning?

B:Mr. Jones.

No smoking!No parking!Fire!Help!

2.简单句、并列句、复杂句、并列复杂句

完全句,按其结构形式,分为简单句(simple sentence),并列句(compound sentence)、复杂句(ComplexSentence)和并列复杂句(Compound-complex sentence)

简单句指只包含一个主谓结构而且各个成分均由词组构成的句子。The students have made better grades in the past few weeks.

The boy can stay in the room only for a few minutes.

如果构成分句成分的词组本身带有从属分句,那么这个句子仍然是简单句。

The students I teach have made better grades in the past few weeks.

但若某个句子成分直接由从属分句表示,那么这种句子便不是简单句而是复杂句。

The students would have made better gradesif they had studied hard. The boy can stay in the roomso long as he keeps quiet.

What he saidis not true.

I didn`t understandwhat he meant.

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两个或两个以上的简单句由并列连词或其他并列手段连接起来便构成并列句。

Miss. Lindstorm came to the party, but Mr. and Mrs. Sherman did not. Most of us were in the hall, the doors had been closed, and the

latecomers had

to wait outside.一个并列句,如果包含一个或一个以上的复杂句作为并列成分,这便是并列复杂句。

They watched television and enjoyed themselves immensely, but we couldn`t

see the program because outtelevision was broken. Itwouldbedarkbeforehecouldreachthevillage,andheheavedaheavysighwh enhethoughtofencountering the terrors of Dame Van Winkle. -----W. Irving.

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读书笔记-李笑来-人人都能用英语

人人都能用英语读书笔记 关键在于“用”,以“熟悉”代替“钻研”。开场白 1、大脑是可塑的,成年人是可以学习第二语言的理论基础。 Taub 教授CI 疗法的成功首先证明区域论是错误的(至少不是完全正确的)——大脑可以重新组织自己;其次证明大脑自始至终都是可塑的,甚至可以重组——即,用一个新的脑图完成原本由受损的脑图完成的功能;最后证明的也是最重要的:脑图之间存在着相互竞争——所以,为了治好受损的右臂,要先把未受损的左臂给限制住。如果不把未受损的左臂给限制住的话,那么左臂的脑图将永远处于优势,进而,使得大脑对已经受损的右臂产生“习得之弃用”(Learned Nonuse) 这最后一条可以用来清楚地解释原本用“关键期论”错误地解释的现象:为什么成年后学习第二语言显得更为困难? 成年之后,第二语言学习显得更为困难的原因并不在于关键期论所说的“此后大脑不再可塑”,而实际上在于这是第二语言所使用的脑图要与已经形成强大势力的母语脑图竞争——当然越来越难。然而,恰恰是这样的认识给了人们希望。目前,有很多教育学家开始提倡“浸泡式学习”,有一定的依据,也有相当的效果。所谓“浸泡式学习”,就是在特定的时间、特 定的环境里,强迫学生只使用第二语言,禁止使用母语,进而刺激大脑加速构建新的脑图。风靡全球的罗赛塔石碑语言学习软体(Rosetta Stone9)就是基于这个原理开发出来的。 对于第二语言习得者来说,最直观、最有意义的好消息是:1) 什么时候开始学都不晚;2) 只要方法得当,并加以时日,一定能学好。在学习这件事儿是,相信自己一定能学好,并不一定保证真的能够学好;但是,反过来,如果相信自己不可能学好,那最终真的就不可能学好。所谓“自证预言”(Self-fulfilling prophecy10)就是这样,总是在负面起作用。事实上,“语言习得关键期”之说四十多年来在全球造成了难以估计的恶果,不计其数的人在不经意之间把“假说”当成了“定论”,相信自己不可能学好,进而成为“自证预言”注定的受害者。“我没天分”、“我就学不好”、“英语太难了”之类的话,甚至这类的念头,其实都是强大的诅咒。 2、短期内学好英语对一个正常的人来说是一个可行的目标。 我们衡量一个目标是否现实,有一个特别简单而又朴实的判断标准——“有没有人成功过?”如果答案为真,为了确定那不是小概率事件,还可以进一步问“是不是有很多人成功?”如果这次的答案还为真,那么这就是个现实可行的目标。习得第二语言就是这样一个现实而又可行的目标。 进而,习得第二语言本质上来看,相对于其他任何领域都更多依赖积累,更少依赖天分的学科。对大多数人来说,语言只是工具;学习语言几乎无需创意,因为它只是最终用来表达创意的东西而已。学一门外语理论上来讲应该比学计算机容易多了:计算机技术总是日新月异,每个领域都有更高更陡峭的学习曲线;而学外语则不同,它是越学越简单的东西,语法知识总有一天可以学完,单词总有一天不用再背,而不停地读书,实际上已经不是在学习英语了,而是在享用工具。

初中英语语法八大时态总结

初中英语语法八大时态 1.结构 肯定句式: 主语+动词原形/动词的第三人称单数+其他 否定句式: 主语+(助动词)don't/doesn't +动词原形+其他 一般疑问句式: Do/Does+主语+动词原形+其他 简略回答: (肯)Yes,主语+do/does (否)No,主语+do/does not 缩写形式: don't = do not doesn't = does not 例句:He often goes swimming in summer. I usually leave home for school at 7 every morning. 2.用法 1)表示经常的、习惯性的动作或存在的状态,常与表示频度的副词连用。 常用的频度副词有:always、often、usually、seldom、never、sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays.频度副词在句中通常放在行为动词之前,系动词、助动词之后。 例如: He often goes swimming in summer. I usually leave home for school at 7 every morning. 2)表示主语具备的性格、特征和能力等。 例如:All my family love football . My sister is always ready to help others . Ann writes good English but does not speak well. 3)表示客观真理、客观存在、自然现象。 例如:The earth moves around the sun. Shanghai lies in the east of China. 4)表示按计划或安排好的,或将要发生的动作,可用一般现在时表将来。 但只限于start,begin,leave,go,come,arrive,return,take place等。 例如:The train leaves at six tomorrow morning. He comes back tonight. 5)在复合句中,当主句是一般将来时,时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。 例如:I'll tell him the news when he comes back. If you take the job , they will talk with you in greater details. 1.结构 肯定句式: 主语+动词过去式+其他 否定句式: 主语+(助动词)didn’t +动词原形+其他 一般疑问句式: Did+主语+动词原形+其他

经典英语语法讲解解析

三天搞定英语语法 英语语法分为两个部分。一个部分是词法,即词的构成和词的使用规律。另一个部分是句法,即句子的组成和句子的使用方法。 英语语法的特点可以用三句话来表示:1、每个词都有词性;2、每句话都有动词(实意动词或系动词);3、每句话都必须符合五个基本句型。 三句话用一句话来说,就是,标出句中每一个单词的词性,找出句中所有动词,并标出其种类和相应的句子成分。理解,掌握,运用好这句话,按照一:词性;二:动词种类;三:动词相对应的句子成分;四:从句;五:非谓语动词方法就能透彻理解英语语法体系。 词的分类 词类又叫词性,英语单词根据其在句子中的功能,可以分成十个大类。 词类词义英语名称缩写形式例词中译 noun n. student 学生 1、名词表示人、事物、地点或抽象概念的名 称。 2、代词主要用来代替名词。pronoun pron. you 你 3、形容词表示人或事物的性质或特征。adjective adj. happy 高兴的 4、数词表示数目或事物的顺序。numeral num. three 三 5、动词表示动作或状态。verb v. cut 砍、割 adverb adv. quickly 迅速地 6、副词修饰动词、形容词或其他副词,说明时 间、地点、程度等。 7、冠词用在名词前,帮助说明名词。article art. a 一个 preposition prep. at 在... 8、介词表示它后面的名词或代词与其他句 子成分的关系。 9、连词用来连接词、短语或句子。conjunction conj. and 和 10、感叹词表示喜、怒、哀、乐等感情。interjection interj. Oh 哦 词性的分类: 修饰: 形容数冠代词名词 (red)(one)(a/the)(my)wood 1.名词 代替: 代词it 形容词the red 数词one

英语语法新思维笔记

英语语法新思维 初级教程-走进语法 名词短语 名词与它的修饰语一起构成名词短语。 英文中的介词不能单独使用,其后面必须接宾语,所接的宾语也往往是名词短语。 名词短语的构造-“黄金公式”左二右六的定语规律 前置定语。其一是限定词,用来限定名词所指的围。these three a the my that 其二是形容词,是用来表示名词的性质和特征的。 限定词+形容词+中心名词+介词短语/分词短语/不定式短语/形容词短语/定语从句/同位语从句 名词才有定语。 名词 名词的分类:专有名词和普通名词 专有名词:表示特定的人、物、机构或场所等的名词(首字母必须大写)。 普通名词:1.可数名词:个体名词(表示同类的人或物中的个体student tree hospital house piano) 集体名词(表示若干人或物的总称team committee police group family) 2.不可数名词:物质名词(表示物质和材料的总称paper water cotton air) 抽象名词:(表示动作、性质、状态或情感等抽象概念的名称birth evolution hope sport) 一,专有名词 1.人名及头衔 2.著作名称 3.月份 公历the solar calendar 阴历the lunar calendar 汉语阴历月份要用序数词来表达。 阴历二月:the second month on the lunar calendar或the second lunar month 七夕:the seventh of the seventh lunar month 中秋:the fifteenth of the eighth lunar month 春节:the first of the first lunar month 4.星期,四季winter summer spring autumn 5.节日:Christmas Easter New Year's Day Mother's Day Thanksgiving Day 6.地理名称 国家及的名称 地区,城市的名称 江,河,湖泊的名称 山脉,沙漠的名称 名词的数:可数与不可数 名词的可数性侧重于名词的意义,名词的单复数形式侧重于名词的构成形式。 不可数名词的规律: 1.对于一些无法分割的名词,我们将其看作一个整体,因而作为不可数名词,没有复数变化。主要是一些物质名词。气体液体固体 2.一些因其组成部分太小而不易数的名词。主也是一些物质名词。 3.表示总称的名词通常不可数。这些名词侧重于表示某类事物的总的概念,而不是具体的事物。如果要具体指出该总概念下的具体食物,则要用其他不同的名词。

新编英语语法教程

导论———语法层次 0.1 词素 1)自由词素 2)粘附词素 0.2 词 1)简单词、派生词、符合词 2)封闭词类和开放词类 0.3 词组 1)名词词组 2)动词词组 3)形容词词组 4)副词词组 5)介词词组 0.4分句 1)独立分句和从属分句 2)简单分句和复杂分句 3)主句和从句 4)限定分句、非限定性分句、无动词分句0.5 句子 1)完全句和不完全句 2)简单句、并列句、复杂句、并列复杂句 第1讲句子结构 1.1 主谓结构和句子分析 1)主语和谓语 2)句子分析 1.2 基本句型及其转换与扩大 1)基本句型 2)基本句型的转换与扩大 第2讲主谓一致(一) 2.1指导原则 1)语法一致 2)意义一致和就近原则 2.2 以-s 结尾的名词作主语的主谓一致问题1)以-s结尾的疾病名称和游戏名称 2)以-s结尾的学科名称 3)以-s结尾的地理名称 4)其他以-s结尾的名词 2.3 以集体名词作主语的主谓一致问题 1) 通常作复数的集体名词 2)通常作不可数名词的集体名词 3)既可作单数也可作复数的集体名词 4)a committee of 等+复数名词

第3讲主谓一致(二) 3.1 以并列结构作主语的主谓一致问题 1)由and/both... And 连接的并列主语 2)由or/nor/either...or 等连接的并列主语 3)主语+as much as 等 4)主语+as well as 等 3.2 以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一直问题1)以表示确定数量的名词词组作主语 2) 以表示非确定数量的名词词组作主语 3.3 其他方面的主谓一致问题 1)以名词性分句作主语的主谓一致问题 2)以非限定分句作主语的主谓一致问题 3)关系分句中的主谓一致问题 4)分裂句中的主谓一致问题 5)存在句中的主谓一致问题 第4讲 4.1 名词分类和名词词组的句法功能 1)名词分类 2)名词词组的句法功能 4.2 名词的数 1)规则复数和不规则复数 2)集体名词、物质名词、抽象名词、专有名词的数4.3 单位词 1)一般表示个数的单位词 2)表示形状的单位词 3)表示容积的单位词 4)表示动作状态的单位词 5)表示成双、成对、成群的单位词 第5讲 5.1 名词属格的构成、意义和用法 1)名词属格的构成 2)名词属格的意义 3)名词属格的用法 5.2 独立属格和双重属格 1)独立属格 2)双重属格 第6讲限定词(一) 6.1限定词与三类名词的搭配关系 1)能与三类名词搭配的限定词 2)只能与单数名词搭配的限定词 3)只能与复数名词搭配的限定词

初中英语语法知识—动词的分类汇编附解析(3)

一、选择题 1.— What kind of home do you ? — A flat three bedrooms. A.live in; with B.live; with C.live in; has D.live; has 2.—Do you like watching cooking programs on TV? —No, I don’t , but my twin brother . He's very fond of cooking. A.does B.do C.is D.are 3.Kay looked _________ at the guests who said that the food she cooked tasted _________. A.happily; wonderfully B.happily; wonderful C.happy; wonderful D.happy; wonderfully 4.Ted likes Art, his brother . A.but; isn't B.and; don't C.but; doesn't D.but ;don't 5.What kind of music ________ he ________? A.does; listen B.does; listen to C.is; listen D.is; listen to 6.Lucy and I ________ good friends. A.am B.is C.are 7.The library ______ from 8 a.m. to 3 p.m. on weekdays. But it______ at 5 p.m. on Saturdays and Sundays. A.is open; closes B.opens; closed C.is opened; closes D.is opening; is closed 8.I tried to make the baby ________by singing, and that worked well at last. A.stop crying B.to stop crying C.stop to cry D.to stop to cry 9.—What will the weather _______tomorrow? — It is going to_______ . A.be like; rainy B.be like; rain C.like; rain D.like; rainy 10.—William, your hat _______ nice. —Thanks. A.buys B.looks C.finds 11.Which of the following sentences is right? A.My books on the desk B.Nice meet you, too C.These are my dictionaries D.Thanks you for your help. 12.Many students are so crazy about mobile games that they lose interest in their schoolwork, which _________ their parents and teachers a lot. A.worries about B.is worried about C.worries D.is worried 13.—The books on the table_________ Mike’s, right? —Yes, they are. A.am B.is C.are 14.Peter has never seen such a big fish in his life, ________? A.has he B.hasn’t he C.does he D.doesn't he 15.—Do you know whom they will have ________the parts of car together?—Sorry,I have no

大学英语语法大全_太经典了

大学英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.):表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.):主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange . 4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。如:one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.):表示动作或状态。如:am, is,are,have,see . 6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如:now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。如:a, an, the. 8、介词(prep.):表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.):用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如:oh, well, hi, hello. 2、句子成分:英语句子成分分为七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如: I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如:Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、 代词或形容词担任。如:My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如: He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间 接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如:He wrote me a letter . (他给 我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如:He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如: Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

(完整版)高中英语语法知识思维导图

什么是语法? +表语 +宾语 +间接宾语+直接宾语 +宾语+宾语补足语 to/-ing s not

一般现在时vs.一般过去时

一般将来时 将来时表示将来某个时间要发生的 动作或存在的状态,也表示将来经 常或者重复发生的动作,常与表示 将来的时间副词连用,例如:soon, next week, this afternoon, tomorrow We will graduate next year. 我们明年毕业。

进行时(1) (V+ing) 现在分词(V+ing) 现在分词(V+ing)?

进行时(2)

完成时(1) Part1 完成时的句型构成 1-1 陈述句型:S+has/have+过去分词(p.p.) I have already finished my homework.(我已经完成了我的作业) 1-2 否定句型:S+has/have+not+过去分词(p.p.) Sandy has been a nurse in this hospital for 15 years.(珊蒂已经在这家医院担任护士长达15年了。) 1-3 疑问句型:Has/Have+s+过去分词(p.p.)? Have you ever seen Peter in past 3 months?(过去3个月内,你看见过彼吗?) 2-1 陈述句型:S+had+过去分词(p.p.) This proposal had been deliverde by Eva before Aaron finished it. (这个计划在艾伦完成以前,伊娃就已经提交出去了) 2-2 否定句型:S+had+not+过去分词(p.p.) I had not finished my work when he visited me last week.(上周他来拜访我以前,我还没有完成工作。) 2-3 疑问句型:Had+s+过去分词(p.p.)? Had you ever been to a blind date before you married?(你结婚以前曾经参加相亲吗?) 3-1 陈述句型:S+shall/will+have+过去分词(p.p.) They wll have finished the meeting by now. (他们现在应该已经开完会了) 3-2 否定句型:S+shall/will+have+not+过去分词(p.p.) We will have not made 10 apple pies by the end of today.(我们在今天结束之前不能做完10个苹果派。) 3-3 疑问句型: Shall/Will+ s+have+过去分词(p.p.)? Will they have already left by the time we get there?(我们到的时候,他们会不会已经离开了? )

高级阅读教学课程

高级阅读教学课程 徐韶华 一、师生各自自我介绍 二、书籍介绍 口语书籍介绍 《美国口语4+1》20元主编:赵东坡 思维和文化的角度介绍美式英语的特点。 口语:accuracy fluency 语法书介绍 张满胜《英语语法新思维》初级、中级、高级世界出版社出版 英语是一种重视逻辑的语言。这本书的例句多来自心灵鸡汤、政治新闻、电影台词、高考题等等。 三、阅读讲解 技巧只能是锦上添花并不是雪中送炭,要教给学生真真实实的能力。 在阅读当中遇到难处的四大拦路虎: A语法:1长难句(三大从句)2省略句、分裂 3强调句4纷繁复杂的倒装5否定、 6比较7非谓语动词结构 B阅读和听力—积累单词 C文化、习惯用语 D母语基本功 1、先告诉学生长难句并不可怕,只是由多个简单句累积而成。再长再短的句子根本是抓住谓语,(五种基本简单句句型)找到主句的谓语动词再找分句的谓语。 所以,第一关告诉学生是找到动词。(这就需要将动词的各种形式讲清楚。) 第二关找连词;第三关 忠告:教师自己做加法,给学生做减法 (二级、三级翻译教程书) 死亡是具有戏剧性的,一生只有一次,然而衰老却是一天一天,一年一年的去面对…… 2、Of 的四种用法(微观语法) 四分之一的用法是:引导同位语 四分之三的用法是:所属关系 第四分之三的用法是:统一归类(人以群分) 另外四分之一的用法是:比喻(有如…..的) (有专门的语法书,每种词性一本书) 英语非常简单,所以她才普及啊! 3讲阅读文章 一、可先读文章的首段,和每段的首句;让学生了解文章要讲的是什么,这样有利于分 配时间,有的学生可能会对本篇文章说的内容非常了解,他就可以有信心做这篇文章。 二、只读前三道题的题干就可以,但不能全读或只读一道题,因为5道题的顺序不一定 就是按照文章段落的顺序来的,第一题可能是概括题,第二三道是细节题。有引号的句子题干可能是细节题。Litter =offspring 三、盯住题目中的专有词 四、单词的引申含义;litter=offspring be nervous= beworry (euphemism—委婉) 如:raise the roof hit the ceiling

《新编英语语法教程》语法术语精编

《新编英语语法教程》主要章节语法术语Introduction: Grammatical Hierarchy (导论—语法层次) 2. Parts of speech (word class) 3. Phrases 词组 4. Clause 分句 5. Sentence 句子 1. Morpheme 词素 Free morpheme 自由词素 Bound morpheme 粘附词素 Allomorph 词素变体 Noun phrase Verb phrase Adjective phrase Adverb phrase Preposition phrase Conjunction

Lecture 1 Sentence Structure(L1)Sentence elements: S (subject) 主语V (predicate verb) 谓语动词 O (object) 宾语 C (complement) 补足语 A (Adverbial) 状语 1. Two ways of sentence analysis 1) SVO Sentence Clause NP VP NP Subject Predicate verb Object All the man have done their best. Sentence = Subject + Predicate (Predicate Verb + Object, Complement, Adverbial, etc.) ●句子由主语和谓语构成,进一步把谓语剖析为谓语动词、宾语、补语、状语等。 2) Subject + Predicate (= operator + predication) Sentence Clause Subject Predicate Operator Predication All the man have done their best. ●句子由主语和谓语构成,进一步把谓语剖析为操作词(operator)和述谓成分(predication)。 2. Basic clause types SVC, SV, SV A, SVO, SVOA, SVOC, SV oO Lecture 2 Subject-Verb Concord (L2-3) Guiding principles: Grammatical Concord Notional Concord Principle of Proximity 语法一致原则意义一致原则就近原则 Nominal clause Non-finite clause Relative clause Cleft sentence Existential clause 名词性分句非限定分句关系分句分裂句存在句Lecture 3 Noun and Noun Phrase(L4-5) 1. Classification of nouns

初中英语语法结构图示

初中英语常用语法结构图示 一、词法: 单数 普通名词可数名词复数,复数变化规则 名词不规则名词复数形式 不可数名词及量的表示 专有名词: 人名、地名、国家名。大写,不加冠词 名词的格’s 多用于有生命的事物 of 多用于无生命的事物 人称代词:主格与宾格:人称代词的排序; 物主代词:形容词性物主代词;名词性物主代词 反身代词:构成;Own 的用法 that, this, these, those的用法; 指示代词such, so 的用法,the same as.的用法; so+(助)动词+主语与so+主语+(助)动词的区别。 代词one, another, the other, others, other等词的用法; one与it的区别; both,与all的区别; some, any的用法区别. 不定代词every与each的用法 either,neither,none的用法 -body,-one-thing-where与some, any, every,no的组合; any,many ,a few,few,much,a little,little等词的用法。 疑问代词:who, what, which, whose, whom It的用法表示天气、气候、季节、时间、阴暗、距离、状况等做主语; 作形式主语与形式宾语; 定冠词的用法:特指 冠词:(a, an, the)不定冠词的用法:不特指 不用冠词的情况 作用:定语和表语及其位置. The+形容词=复数名词 用法 单音节词 形容词构成双音节词 多音节词 比较级与最高级不规则词 as+原级+as ;not as(so)+原级+ as 比较级+比较级 The+比较级+范围 The+比较级,the +比较级 序数词+最高级 副词与形容词的用法区别及相互转换 级别方面用法与形容词相同 already, yet; ago, before, since; now, just now; sometime. Some time, sometimes;频度副词; 副词几个副词的用法so that, so…that; too…to; too, either, everyday, every day, every other day; enough;

我的英语笔记

My english Investor 出资者fragrance 芳香cosmetics 美容品 Avon rejects takeover bid from coty---Avon rejected a $10 billion takeover bid(出价)from fragrance maker Coty Inc(科迪集团), calling it opportunistic and saying it undervalues the cometic. China Three Gorges 中国三峡工程 Sparx group ,one of Asia's largest hedge funds(对冲基金),renewable-energy project(可持续经济方案) Grim (残酷的)Data Cast Cloud Over Euro Zone----- Dire figures on unemployment and manufacturing(制造的) activity in euro zone's weakest members highlight the scale of the currency bloc's (集团)economic problems. Rode an aggressive(好斗的) bet on mortgage (抵押借款)bonds to beat most of the fund's rivals(竞争对手). Rebels in Syria.叙利亚反对派Myanmar缅甸 Ceasefire 停火outright war 完全的战争 Parole 假释panel 专门的小组smuggle ;contraband 走私 AP news agency 美联社warship 军舰dairy exporter 牛奶出口商(供应商)Fonterra Cooperative Group 恒天然合作社集团allege 宣称,断言Lounge 休息厅,休息室;stylish 有格调,有风格; Sluggish 行动迟缓的console 安慰;how to fix it Dissident 持不同政见的反对派battle 战役

《高中英语语法汇总》最全、最实用

《高中英语语法大全》 本文件内容丰富,讲解详细,层次分明,重点突出,包括高中英语中非常详尽的知识点、易错点、易混点、常考点等,是高中学生和老师非常实用而而且管用语法大全。适合不同层次的高中学生使用。 《高中英语语法大全》第01章名词 一、概说 名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词,如boy 男孩,mother 母亲,news 消息,progress 进步,computer 计算机,Tom 汤姆,Paris 巴黎,Japan 日本,furniture 家具,等。 名词根据其词汇意义,通常分为专有名词和普通名词。专有名词主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称,专有名词的第一个字母通常大写,如Mary 玛丽,Mr Green 格林先生,Beijing 北京,等;普通名词通常指人、物、概念等的一般名称。根据普通名词的语法性质,它又可以细为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类:个体名词表示人或物的个体,如girl 女孩,pen 钢笔,等;物质名词表示无法分为个体的实物,如wood 木头,meat 肉,等;集合名词表示若干个体组成的集合体,如:family 家庭,crowd 人群,等;抽象名词表示性质、行为、状态、感情等抽象概念,如work 工作,happiness 幸福,等。 二、名词的数 1.名词复数的构成方法 (1)在一般情况下,加词尾 -s: book / books 书 pen / pens 钢笔 face / faces 脸 (2)以 s, x, z, sh, ch 等结尾的名词,通常加词尾 -es: bus / buses 公共汽车 box / boxes 盒子 dish / dishes 盘子 注:有些以 ch 结尾的名词,由于其发音不是 [k] 而是 [tf],那么其复数形式应加词尾–s,如stomach / stomachs 胃。 (3)以y 结尾的名词,其复数构成要分两种情况:以“辅音字母+y”结尾的名词,将 y 改为 ies;以“元音字母+y”结尾的名词,直接加词尾s: city / cities 城市 boy / boys 男孩 key / keys 钥匙

经典英语语法100句

1. Education is the door to freedom. 教育是通向自由之门。[一个简单的主系结构] 2. Challenges make life interesting. 挑战使生活变得有趣。[make+…+:形容词作宾语补足语。] 3. Difficulties make life worth living. 困难让生活有价值。[make+…+介词短语:介词短语作宾语补足语。] 4. Nothing in the world can take the place of persistence. 世界上没有什么可以取代坚持。[否定词作主语。Take the place of:代替。] 5. It’s impossible to defeat a person who never gives up! 打败一个永不放弃的人是不可能的。[动词不定式作主语,“it”为形式主语。“who”引导的定语从句修饰先行词”a person”。] 6. The most important thing in life is to have a great aim and the determination to attain it. 生活中最重要的事情就是有一个远大的目标,并有决心实现它。[动词不定式作表语和定语。] 7. If you can dream it, you can do it. 只要你想得到,人就做得到。[“if”引导的条件状语从句。] 8. Actions speak louder than words. 行动比语言更加强大。[副词比较级] 9. Deeds are more powerful than words. 行为比言语更加强大。[形容语比较级] 10. Mistakes show us what we still need to learn. 从错误中我们知道该学什么。[“what”引导的宾语从句作直接宾语。从句中动词不定式作宾语。]

英语语法新思维笔记—第一章

第一章简单句与复合句 1.2 句型一:主语+系动词+表语 1.2.1 谓语动词的特点 1.系动词:又叫联系动词,这种动词没有具体的动作,而只是起连接主语和后面成分的作用。这种动词后面所接的成分是用来说明主语的特点,表明主语的性质特征的,因此被称为主语补足语或表语。 2.用作表语的形式有很多,可以是不定式(to run a lawnmower 剪草机)、形容词、名词短语(a temporary暂时的answer)、副词等。 3.系动词一般分为四大类: 一是单纯表示主语的特征、状态。 如:feel,look ,sound ,taste,smell,seem ,appear 等二是表示主语由一种状态转变为另一种状态。 如:become ,grow ,get ,turn ,fall ,go ,come 等.Go 作为系动词时,一般用于贬义,表示主语向着坏的或是消极的一面改变, Come 作为系动词,则用于褒义,一般表示主语向着好的或是积极的一面改变。 三是表示主语保持某种状态。

如:continue ,remain ,stay,keep ,hold ,rest,prove 等四是近似不及物动词的系动词。 这种动词介乎不及物动词和系动词中间,只需了解。 1.3 句型二:主语+谓语 谓语动词的特点 该句型的谓语动词是不及物动词,所表示的动词没有作用对象,其本身意思完整,其后不需带宾语。 : The egg hatched. 这个句型没有宾语,但在谓语动词后面往往会接状语,用来修饰谓语动词,比如表示发生的地点等。 1.4 句型三:主语+谓语+宾语 该句型的谓语动词是:及物动词。这种动词告诉我们由主语发出的动作所作用的对象是什么。这个“所作用的对象”就是宾语,即宾语是主语动作的承受对象。 1.5 句型四:主语+谓语+间接宾语+直接宾语 该句型的谓语动词是双宾语动词,这种动词后面所接的成分有人又有物。“人”表示动作的接受者,成为间接宾语;“物”表示动作作用的对象,是动作的承受者。间接宾语和直接宾语合起来称为双宾语。 He showed the guard(间接宾语) his passport(直接宾语). 此句型可改为: He showed his passport to the guard.

英语语法术语的英文名称

英语语法术语的英文名称 名词性从句:Noun Clauses. 语法 grammar 句法 syntax 词法 morphology 结构 structure 层次 rank 句子 sentence 从句 clause 词组 phrase 词类 part of speech 单词 word 实词 notional word 虚词 structural word 单纯词simple word 派生词derivative 复合词compound 词性part of speech 名词 noun 专有名词 proper noun 普通名词 common noun 可数名词 countable noun 不可数名词uncountable noun 抽象名词 abstract noun 具体名词 concrete noun 物质名词 material noun 集体名词collective noun 个体名词individual noun 介词 preposition 连词 conjunction 动词 verb 主动词 main verb 及物动词transitive verb 不及物动词intransitive verb 系动词 link verb 助动词 auxiliary verb 情态动词 modal verb 规则动词 regular verb 不规则动词irregular verb 短语动词 phrasal verb 限定动词 finite verb 非限定动词 infinite verb 使役动词 causative verb 感官动词 verb of senses 动态动词 event verb 静态动词 state verb 感叹词exclamation 形容词 adjective 副词 adverb 方式副词 adverb of manner 程度副词 adverb of degree 时间副词 adverb of time 地点副词 adverb of place 修饰性副词 adjunct 连接性副词 conjunct 疑问副词 interrogative adverb 关系副词 relative adverb 代词 pronoun 人称代词 personal pronoun 物主代词 possessive pronoun 反身代词 reflexive pronoun 相互代词reciprocal pronoun 指示代词 demonstrative pronoun 疑问代词interrogative pronoun 关系代词 relative pronoun 不定代词indefinite pronoun 物主代词 possessive pronoun 名词性物主代词nominal possessive pronoun

中考英语语法填空知识点(大全)经典

中考英语语法填空知识点(大全)经典 一、初三中考语法填空(含答案详细解析) 1.阅读下面短文,在空白处填入一个适当的词,或填入括号中所给单词的正确形式。 About ten years ago when I was at university, I worked at my university's museum. One day ________ I was working in the gift shop, I saw two old people come ________ with a little girl in a wheelchair (轮椅). As I looked closer ________ this girl, I realized she had no arms or legs, just a head, neck and body. She was ________ (wear) a little white dress. When the old people pushed her up to me, I was looking down at the desk. I turned my head and gave ________ (she) a smile. As I took the money from her grandparents, I looked back at the girl, who was giving me the cutest, ________ (happy) smile I had ever seen. Just at that ________ , her physical handicap (生理缺陷)was gone. All I saw was this beautiful girl, whose smile just impressed me ________ almost gave me a completely new idea of what life is all about. She took me from a poor, unhappy university student and brought me into her world, a world of smiles and love. That was ten years ago. I'm a ________ (success) business person now and whenever I feel frustrated and think about the trouble of the world, I will think of that little girl and the unusual lesson about life that she ________ (teach) me. 【答案】when/while;in;at;wearing;her;the happiest;time/moment;and;successful;taught 【解析】【分析】文章大意:大学期间遇到的一个坐轮椅的小女孩,她的可爱的乐观的微笑改变了我的人生观。十多年以来,她的微笑始终激励着我。 (1)句意:有一天,我在礼品店工作时,看到两个老人带着一个坐轮椅的小女孩进来。分析句式结构可知,I was working in the gift shop是一个时间状语从句,要用when或while 来引导;第一空格故填when或while;因I was working in the gift shop,因此two old people需要进来,我才能看到。固定短语come in,进来,第二个空格故填in。(2)句意:当我走近这个女孩时,我发现她没有胳膊或腿,只有头、脖子和身体。根据后面语句I realized she had no arms or legs, just a head, neck and body. 可知,我近距离地看到了这个小女孩。固定短语look at,看到,故填at。 (3)句意:她穿着一件白色的小裙子。wear,穿,动词,根据前面的was可知,此句要用过去进行时,故填wearing。 (4)句意:我转过头对她笑了笑。she,人称代词主格,她;固定短语give sb. sth.给某人某物,人称代词作give的宾语要用宾格,故填her。 (5)句意:她给了我一个我所见过的最可爱、最快乐的微笑。happy,开心,快乐。根据语句中的the cutest与I had ever seen可知此空要用最高级,故填the happiest。 (6)句意:就在那时,她的生理缺陷消失了。固定短语at that time,at that moment,在那时,故填time或moment。 (7)句意:我看到的只是一个美丽的女孩,她的微笑给我留下了深刻的印象,几乎让我对生活的意义有了全新的认识。分析句式结构impressed me与almost gave me a,……是小

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