中国名景欣赏教案2
高中地理湘教版选修三旅游地理第二章《第二节 中国名景欣赏》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案
高中地理湘教版选修三旅游地理第二章《第二节中国名景欣赏》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、结合地图全面了解青藏地区的自然与人文地理特征
2、学会分析该地区农业生产的主要方式及发展农牧业的制约性因素
3、学会分析青藏地区交通建设的主要区位因素及城市的分布条件
2学情分析
青藏地区是学习区域地理的最后一个区域。
学生已经掌握了学习区域地理的一般方法,并具有一定的读图、析图能力和解题能力。
3重点难点
1、高寒的自然环境对人类活动的影响。
2、青藏地区的能源和矿产资源开发及脆弱的生态环境问题。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】青藏地区教学设计
教学过程:
Ⅰ-结对合作,思维导图
青藏地区,思维导图
提示:位置与范围;自然与人文;环境与发展‥‥‥
Ⅱ-读图明意,图导思维
[文本框: 高大山脉] 讨论1青藏高原是怎样形成的?
青藏高原的隆起是近几百万年以来的全球重大自然历史
事件之一。
1、运用板块构造学说的观点可以进行有说服力的解释与说明。
高二地理《2.2中国名景欣赏》教案 湘教版选修
2.2 中国名景欣赏
一、中国名山
五岳、佛教名山、道教名山、其他名山
阅读课本，完成下面表格：
二、中国溶洞
概念：地下水沿可溶岩石的裂隙溶蚀，侵蚀扩大而成的地下空洞
形态特征：石钟乳、石笋、石柱、石幔等
旅游价值：溶洞常以独特的方式，展现大自然的力量和“技艺”，吸引着广大游客
主要分布区：长城以南、青藏高原以东，溶洞分布广、数量多
著名岩溶景点：广西桂林——芦笛岩、七星岩、冠岩
三、中国园林
北方园林：多皇家园林，风格粗犷，规模宏大，金碧辉煌，但幽雅婉丽不足
江南园林：多官、商、文人的私园，一般规模小，秀水奇石，院树庭花，清雅恬淡，玲珑剔透。
（以苏州、扬州、杭州、镇江、无锡、南京、成都等古典园林为代表）
四、中国石窟
1、我国列入世界遗产名录的世界自然与文化遗产（5）：
泰山黄山峨眉山—乐山大佛武夷山庐山
2、我国列入世界遗产名录的自然遗产（4）：
黄龙九寨沟三江并流武陵源
3、我国列入世界遗产名录的文化遗产（21）：
明清皇家陵寝，北京故宫，布达拉宫（大昭寺、罗布林卡），大同云冈石窟，高句丽王城、王陵及贵族墓葬，周口店北京人遗址，承德避暑山庄及周围庙，平遥古城，洛阳龙门石窟，曲阜孔庙、孔林、孔府，丽江古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，皖南古村落西递、宏村，青城山—都江堰，武当山古建筑群，西安秦始皇陵及兵马俑坑，大足石刻，敦煌莫高窟，长城。
4、我国列入世界遗产名录的人类口头遗产和非物质遗产（2）：
昆曲和古琴木卡姆
中国世界遗产分布图。
《中 国名景欣赏》 学历案
《中国名景欣赏》学历案一、学习目标1、了解中国著名景点的地理分布和特色。
2、学会欣赏不同类型景点的自然美和人文美。
3、培养对中国自然风光和历史文化的热爱之情。
二、学习重难点1、重点（1）掌握中国主要名景的特点和价值。
（2）理解自然景观和人文景观的形成原因。
2、难点（1）如何从多个角度欣赏名景的美。
（2）分析名景所蕴含的文化内涵。
三、学习资源1、相关的地理书籍、旅游杂志。
2、网络上的景点介绍视频、图片。
3、学校图书馆的地理、历史、文化类书籍。
四、学习过程（一）导入中国是一个拥有悠久历史和丰富自然景观的国家，从雄伟的长城到秀丽的桂林山水，从古老的故宫到神奇的张家界，每一处名景都承载着独特的魅力和故事。
让我们一起开启中国名景欣赏之旅，领略祖国的大好河山。
（二）知识讲解1、自然景观（1）黄山黄山位于安徽省南部，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
黄山的松树千姿百态，有的像龙，有的像凤，有的像人，有的像物，令人称奇。
怪石更是形态各异，有的像猴子观海，有的像仙人指路，有的像天狗望月，充满了想象力。
云海则是黄山的一大奇观，每当云雾缭绕时，山峰在云海中若隐若现，仿佛仙境一般。
温泉则为游客提供了舒适的放松体验。
（2）张家界张家界位于湖南省西北部，拥有独特的砂岩峰林地貌。
奇峰异石林立，峡谷深壑纵横，让人感叹大自然的鬼斧神工。
金鞭溪清澈见底，两岸绿树成荫，漫步其间，仿佛置身于一幅美丽的山水画卷之中。
2、人文景观（1）故宫故宫位于北京中轴线的中心，是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城。
故宫的建筑规模宏大，布局严谨，红墙黄瓦，金碧辉煌，展现了中国古代宫廷建筑的高超技艺和威严气势。
故宫内收藏了大量的文物珍宝，具有极高的历史和艺术价值。
（2）长城长城是中国古代的军事防御工程，绵延万里，宛如一条巨龙盘踞在中华大地上。
长城的修建历史悠久，历经多个朝代的修缮和扩建，凝聚了无数劳动人民的智慧和血汗。
它不仅是中国的标志性建筑，也是中华民族坚韧不拔精神的象征。
2.2 中国名景欣赏 讲课
地下水沿可溶性岩 石的裂隙侵蚀.溶蚀 扩大而成的地下空 洞.
2.分布特点: 分布广 ,南北均有, 但集中在南方,尤其 是两广丘陵.云贵高 原
二：中国的溶洞
广西桂林是我 国溶洞发育良好的 城市，许多溶洞已 被辟为重要的旅游 景点。
3.著名溶洞欣赏
广西桂林芦笛岩
广西桂林七星岩
贵州织金洞
贵州九龙洞
浙江瑶琳仙境
2、世界自然遗产
自然遗产名称
1.九寨沟风景名胜区 2.黄龙风景名胜区 3.武陵源风景名胜区
省区
川 川 湘
自然遗产名称
5.四川大熊猫栖息地
省区
川
6.南方喀斯特(武隆 荔波 渝 贵 石林) 云 7.三清山 赣
4.云南三江并流保护区
云
8.中国丹霞
9、云南澄江化石地（云南，2012.7.1 世界自然遗产） 10、新疆天山（新疆，2013.6.21 世界自然遗产）。
颐和园
四．中国的石窟 １.石窟是一种就着山崖开凿的佛教寺庙建筑,体现佛教 艺术. 2. 三大石窟 (位置.主要特 色)
敦煌莫高窟 克孜尔石窟 炳灵寺石窟 广元千佛崖摩崖造像 大足宝顶山摩崖造像
大同云冈石窟
天水麦积山石窟 洛阳龙门石窟 榆林石窟
甘肃敦煌莫高窟 自公元366年开始，在其后的一千年中，这 里连续开窟造像，形成南北长1680米的石窟 群，现存历代营建的洞窟共735个。
旅游地理2.2中国名景欣赏
学习内容和要求
课程标准 在图上指出“我国的世界文化与自然遗产” 1知道我国的主要名山分布及其景观特色。 2知道我国的著名溶洞及其景观特色。 3知道我国著名园林及其特色差异。 4知道我国著名石窟的文化特色。 5知道我国的世界遗产及分布。
《中国名景欣赏》课件2
第二节
●课标要求
中国名景欣赏
1．运用资料，描述中国著名旅游景区的景观特点，并从 地理角度说明其形成原因。 2．在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例 说出其重要价值。
●课标解读 结合图文材料，说明中国著名旅游景观的分布、价值特 点及形成原因。
●新课导入建议 古人云：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，今天 我们就一起去领略一下我国的锦绣山河。导入新课 ——中国 名景欣赏。
山西省五台 五台山 县东北
峨眉山 九华山 普陀山 四川省峨眉 山市西南 安徽省青阳 县西南 浙江省舟山 群岛
我国规模最大的佛教名山
山势逶迤，地貌壮险，峨眉山 天下秀，佛教建筑众多 奇峰罗列，峥嵘灵秀，历史悠 久，公元937年佛教传入 海中仙境，既是佛教名山，又 是海岛风景旅游胜地
3.其他名山 (1)道教名山——武当山 武当山位于湖北省西北部，是我国“道教第一山”。相 关知识如下图所示：
形成地质年代久远，科学价值高；雄 东岳 伟的块状山地，美学价值突出；历史 泰山 悠久文物众多，历史文化价值大 西岳 有五座山峰险峻著称，有“自古华山 华山 一条路”的说法
北岳 主庙北岳庙，供奉北岳大帝(恒山神)， 山西省东北部浑 恒山 附近有悬空寺 源县 南岳 五岳中自然风光最美，一年四季景色 衡山 秀丽，“南岳独秀” 中岳 主要特点是“峻”，山上有“少林 嵩山 寺”，为“少林武术”发源地 湖南省南部长沙 以南衡山县 河南省中部登封 市
知识四 中国的石窟
1.成因：人们在 上开凿洞穴，并进行绘画和 膜拜之情 以表达 或宗教虔诚。
山崖
雕塑
，
2．代表：敦煌莫高窟 甘肃省 (1)位置：位于 敦煌东南，洞窟凿于鸣沙山东麓 断崖 的 之上。 (2)特点：以众多的彩塑和壁画成为世界上现存规模最大 佛教 的 艺术宝库。
地理：2.2 中国名景欣赏 教案(湘教版选修3)
2.2 中国名景欣赏[教学目标](一)知识与技能1．在地图上指出我国的名山、溶洞、园林、石窟所在位置。
2．运用资料，描述我国著名旅游景区(名山、溶洞、园林、石窟)的景观特点。
3．针对某个具体的景观特点，从地理角度说明景观特点的形成原因。
4．结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容。
(二)过程与方法1．初步学会通过不同方法、运用多种手段，收集中国的名山、溶洞、园林、石窟信息，整理分析、总结归纳这些著名旅游景区的景观特点，培养学生收集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。
2．通过实例了解旅游资源开发条件评价的基本内容，在评价过程中培养学生理论联系实际的能力。
(三)情感态度与价值观1．通过了解我国著名的风景名山、溶洞、圆林、石窟以及世界遗产的景观特点，感受中国的山川壮美、历史悠久、文化源远流长，从而激发学生热爱祖国的情感。
2．通过对中国名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。
3．通过对旅游资源开发条件评价的基本内容的学习，增加学生爱护旅游设施，保护旅游环境的意识。
[教学重点]1.了解中国各类名景的景观特征，并说明其形成原因。
2.结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容[教学难点]结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容[教学媒体与教具]有关中国著名景区的景观照片、影像资料，借助多媒体课件等教学手段。
[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】上一节我们学习了旅游景观的欣赏方法，明白了对一处旅游景观，我们应该从哪些方面、怎样抓住特征来欣赏。
今天我们就来具体学习中国的名山胜景。
【板书】第二节中国名景欣赏【讲述】山脉是地形的骨架，又是旅游景观的重要组成部分。
名山因其本身的自然美、生态美和深厚的历史文化积淀，往往具有很高的旅游价值。
我们首先来认识中国的名山。
【板书】一、中国的名山【讲述】我国的名山分为三山五岳、佛教名山、道教名山和其他名山等几类，你知道我国的五岳、佛教名山、道教名山都是指的哪些山吗？【学生回答】五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。
第二章 第二节 中国名景欣赏
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(1)图示地貌称为________地貌，在我国的 ________高原分
布广泛。我国以这类地貌成为旅游胜地的是
____________________和____________________(举两例)。 (2)下面两组化学反应式可表示此种地貌的形成原理： A：CaCO3＋H2O＋CO2―→Ca(HCO3)2 B：Ca(HCO3)2―→CaCO3↓＋H2O＋CO2↑
二、中国的溶洞
1．形成
地下水沿 可溶性 岩石(如石灰岩)的裂隙溶蚀、侵蚀
扩大而成的地下空洞，属 喀斯特 地貌。 2．景观组成 洞穴、伏流(即地下河)、 石钟乳 、 石笋 、石柱、石 幔等。 返回
3．分布
在我国主要分布在 长城 以南、 青藏高原 以东。
4．著名景区 广西桂林 芦笛岩、七星岩、冠岩， 北京 的云水洞、
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3．从万年寺中的铜像能反映了峨眉山具有什么样的景观特色 和文化？ 提示：反映了该地“秀美”的景观特色和佛教文化。 4．青莲谷三叠泉反映庐山景观具有怎样的景观特色和地位？
提示：山水相依，雄奇秀丽。著名的避暑胜地。
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二、教材P40图2－23、P41图2－26探究
5．对比两图，园林规模、风格有何差别？ 提示：颐和园规模宏大、粗犷。网师园规模较小，巧、雅、 古、奇。 6．对比两图，建筑色彩有何不同？反映了园主追求有何 不同？ 提示：颐和园以浓重、红黄色调为主，显示皇权的尊荣富
泰山 、南岳 衡山 、西岳 华山 、北岳恒山和中岳 嵩山 。泰山是以 花岗片麻岩 为主的块状山地，也成 为封建帝王 封禅 的场所，并被列入《世界遗产名录》。
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(3)四大佛教名山为 五台山 、峨眉山、 九华山 和普陀山。
峨眉山属横断山地邛崃山的余脉，素有“ 峨眉天下秀 ”之说， 四绝 是四川盆地周围“ ”自然景观之一。峨眉山和乐山大
第二章第二节中国名景欣赏
第二节中国名景欣赏一、教学目标：1.了解中国的主要名山分布及其景观特色、著名溶洞及其景观特色、著名园林及其特色差异、著名石窟的文化特色；2 . 掌握园林景观的常见构景手法二、教学重、难点：重点：典型案例—桂林的著名溶洞；记忆五岳、四大佛教名山、四大石窟、著名溶洞难点：溶洞景观的形成。
三、教学过程设计：【新课导入】学习了前面几节，大家的旅游兴趣，一定很浓厚了吧！今天我们一块去欣赏我国名山、溶洞、园林、石窟的美景吧！一、中国的名山1．五岳名山——泰山形成：以①岩为主的断块山地景观特色：突兀挺拔，雄伟壮丽，历史悠久，文物众多，为封建帝王②之场所2．道教名山——峨眉山形成：断块隆升而成景观特色：有“峨眉天下秀”之誉3．道教名山——武当山位置：③省西北部景观特色：“道教第一山”，拥有最大的道教建筑群4．其他名山——庐山形成：古老的花岗岩④山景观特色：有“⑤”之美誉二、中国的溶洞形成：地下水沿⑥岩石的裂隙溶蚀、侵蚀扩大而成的地下空洞，属⑦地貌分布：长城以南、青藏高原以东著名景区：⑧的芦笛岩、七星岩、冠岩；⑨的织金洞等。
三、中国的园林四、中国的石窟石窟艺术：体现了历史时期的 ⑾ 文化和 ⑿ 艺术水平著名石窟：敦煌莫高窟（景观特色：以众多的佛教文物和壁画、彩塑等著称于世）、洛阳龙门石窟、大同云冈石窟、重庆大足石刻等。
【知识梳理】一、中国的名山 1．中国名山概述2.认识五岳名山五岳名山，皆位于传统的农业区域，历经数千年民族文化的熏陶。
历史上君主的登临和文人的题咏，使其特色彰显，蜚声中外。
3.阅读教材中的名山填写36页名山的位置和主峰的海拔多山的地形 复杂的地质史 悠久的人类文化历史 五岳名山中国名山众多佛教名山道教名山其他名山自然美生态美 原因价值主要类型深厚的历史文化积淀二、中国的名洞1．溶洞景观的形成流水的溶蚀作用：溶洞本身典型的喀斯特地貌流水的淀积作用：溶洞内的石钟乳、石笋、石柱等2．典型案例——桂林的著名溶洞三、中国的园林中国的园林分布特点：北方园林和南方园林，“北雄南秀”，其区别如下表：四、中国的石窟石窟艺术是重要的旅游资源，主要包括石窟雕像艺术和石窟壁画艺术两大类型。
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(一)知识与技能
1．在地图上指出我国的名山、溶洞、园林、石窟所在位置。
2．运用资料，描述我国著名旅游景区(名山、溶洞、园林、石窟)的景观特点。
3．针对某个具体的景观特点，从地理角度说明景观特点的形成原因。
4．结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容。
(二)过程与方法
1．初步学会通过不同方法、运用多种手段，收集中国的名山、溶洞、园林、石窟信息，整理分析、总结归纳这些著名旅游景区的景观特点，培养学生收集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。
2．通过实例了解旅游资源开发条件评价的基本内容，在评价过程中培养学生理论联系实际的能力。
(三)情感态度与价值观
1．通过了解我国著名的风景名山、溶洞、圆林、石窟以及世界遗产的景观特点，感受中国的山川壮美、历史悠久、文化源远流长，从而激发学生热爱祖国的情感。
2．通过对中国名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。
3．通过对旅游资源开发条件评价的基本内容的学习，增加学生爱护旅游设施，保护旅游环境的意识。
1.了解中国各类名景的景观特征，并说明其形成原因。
2.结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容
结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容
有关中国著名景区的景观照片、影像资料，借助多媒体课件等教学手段。
2课时
第一课时
【新课导入】上一节我们学习了旅游景观的欣赏方法，明白了对一处旅游景观，我们应该从哪些方面、怎样抓住特征来欣赏。
今天我们就来具体学习中国的名山胜景。
【板书】第二节中国名景欣赏
【讲述】山脉是地形的骨架，又是旅游景观的重要组成部分。
名山因其本身的自然美、生态美和深厚的历史文化积淀，往往具有很高的旅游价值。
我们首先来认识中国的名山。
【板书】一、中国的名山
【讲述】我国的名山分为三山五岳、佛教名山、道教名山和其他名山等几类，你知道我国的五岳、佛教名山、道教名山都是指的哪些山吗？
【学生回答】五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。
四大佛教名山：山西五台山、四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山。
道教名山：湖北武当山（中国“道教第一山”）、四川青城山、青岛崂山
【读图思考】读图2-5中国部分旅游名山分布图，注意我国的名山的位置。
【讨论】每座山都有自己的地质成因和景观特征。
阅读课本图文资料，讨论以下名山的地质成因、景观特征，并填写下表。
名称类别地质成因景观特色
泰山五岳
峨眉山佛教名山
武当山道教名山
庐山其他名山
【学生回答，教师归纳总结】
名称类别地质成因景观特色
泰山五岳断块山地雄伟壮丽，历史悠久，文物多。
峨眉山佛教名山断块隆升而形成的山地普贤菩萨道场，秀丽是主要特征。
武当山道教名山道教第一名山，拥有全国最大的道教建筑
群。
庐山其他名山花岗岩断块山山水相依、云雾缭绕、雄奇秀丽。
【阅读】阅读教材中关于泰山主要名胜、乐山大佛、五台山、青城山、神农架、鼎湖山的阅读材料，了解这些名山的主要景观特点。
【实践活动】1．查阅资料和地图册，在下图标注教材中讲述的名山的位置和主峰的海拔。
2．调查不同的游客群体对我国名山的看法，并分析其产生差异的原因。
3．根据名山的特色和游客的认同情况，讨论如何开发和保护名山旅游资源。
针对一两处名山，分组写出相关的进一步开发设想或保护资源的建议。
【点拨】1.标注名山位置（略）
主峰的海拔见下表：
名山泰山峨眉山五台山武当山青城山庐山神农架鼎湖山位置山东四川I 山西湖北四川江西湖北广东
主峰海拔1532米3099米3058米、1612米2434米1474米3105米1000米
第2、3题是对中国名山旅游资源开发条件的评价。
调查不同游客群体对我国名山的看法，根据名山特色和旅客认同情况，写出进一步开发设想，可作为两个研究性学习的课题来组织，活动开始前，要让学生了解开展研究性学习调查要从以下方面入手(以第2题为例说明)。
第二节中国明景欣赏
第一课时
3.中国的名山
五岳：东岳泰山地质成因：断块山地
景观特色：雄伟壮丽、历史悠久、文物多
佛教名山：峨眉山地质成因：断块隆升而形成的山地
景观特色：秀丽是其主要景观特色
道教名山：武当山——道教第一名山，拥有全国最大的道教建筑群
其他名山：庐山地质成因：花岗岩断块山
景观特色：山水相依、云雾缭绕、雄奇秀丽
二、中国的溶洞
概念
形态特征
分布地区芦笛岩
典型代表：广西桂林七星岩
冠岩
第二课时
三、中国的园林
北方园林：艺术风格：多皇家园林，风格粗狂、规模宏大、金碧辉煌典型代表：北京颐和园、圆明园、承德避暑山庄
江南园林：艺术风格：规模小，秀水奇石、院树庭花、清雅恬淡、玲珑剔透典型代表：苏州园林
四、中国的石窟
艺术特征：一种佛教寺院建筑
典型代表：敦煌莫高窟，以众多的佛教文物和壁画、彩塑等著称于世。