文法比较
N5文法及句型
根据文章中的信息，进行推理和判断，得出文章中没有明确提到的结 论。
听力练习
听取信息
通过听力材料，获取关键信息和细节。
理解语境
理解听力材料中的语境和背景信息，包括场景、人物关系等。
推断意图
根据听力材料中的信息，推断说话人的意图和态度。
口语表达
自我介绍
能够用简单的日语进行 自我介绍，包括姓名、 年龄、职业等。
N5文法更注重基础语法和常用句型，而N4文法则 在此基础上增加了更多的表达方式和语法点。
与其他日语考试的比较
与其他日语考试（如J.TEST、NAT-TEST等）的文 法相比，N5文法更为简单，适合初学者入门。而 其他考试则更注重实际应用和高级语法。
02
N5文法的基本句型
Chapter
判断句
判断句定义
回答问题
能够回答关于日常生活 、工作、学习等方面的 问题。
表达意见
能够表达自己的意见和 看法，包括同意、不同 意、建议等。
写作训练
书信写作
能够书写简单的书信，包括问候、感谢、道歉等。
日记写作
能够用日语记录自己的日常生活和心情。
简单作文
能够书写简单的作文，包括描述事物、表达情感等。
THANKS
感谢观看
判断句是用来表示对事物属性或关系的断定的句 子。
判断句构成
一般由主语、谓语和宾语三部分构成，其中谓语 是判断句的核心，表示断定或判断。
判断句示例
これは本です。（这是书。）
陈述句
陈述句定义
陈述句示例
陈述句是用来叙述或说明事实或情况 的句子。
昨日、図書館へ行きました。（昨天 我去了图书馆。）
陈述句构成
有些形容词和形容动词可以互换使用或相互转化 ，需要根据语境和表达需求进行选择。
浅谈语文教学中比较阅读的作用
浅谈语文教学中比较阅读的作用比较教学法,就其深层意义,是指研究“多种成果,都是从一定角度,向人们提供比较丰富的教育信息、评价、看法和建议”,简而言之,即指学生选择相近、相似、相同的阅读材料,进展比较阅读、鉴赏和写作训练。
学生掌握比较法,就可以到达不教而自能读书、鉴赏和作文的素质。
乌申斯基曾经说过:“比较是一切理想和思维的根底,我们正是通过比较了解世界上的一切的”,俗话也说:“有比较,有鉴别,才有提高”,在语文教学中,比较阅读往往收效甚大。
论语说:“学而时习之。
”人在青少年时期,易学易忘,因此,学生学习过的课文、知识点,如果不复习,很快就会淡忘了,而对于大部分学生来说,“复习”只是在考试、测验的前夕才有这个意念,因此,平时开篇导入,老师的牵动、带引是必要的,虽然堂上只有短暂的四十分钟,但只要教师控制得好,复习旧课和讲授新课都会相得益彰,尤其是比较阅读,它能扩大课堂的容量。
如在学习《沁园春雪》的时候,让大家复习《江雪》、《白雪歌送武判官归京》,先找出写雪的句子,再从写作背景、文章主旨进展比较。
《江雪》中勾画了一个洁、静、寒凉的画面,是一种遗世独立、峻洁孤高的人生境界的象征。
《江雪》是柳宗元被贬永州后的作品,历来为人们所称颂,这首小诗是托景言志的,作者用极其洗炼的文笔,勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景,艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶,表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。
一切景语皆情语,《白雪歌送武判官归京》,情景交融,大处落笔,又从细处着墨,抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。
“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”,“愁”表达了作者的心情,而《沁园春雪》那么洋溢着对祖国壮丽河山的赞美之情及无产阶级革命家的凌魂壮志和豪迈情怀。
通过这样的比较阅读,既复习了旧课,又有效地传授新课,增大了课堂的容量。
美国著名哲学家和教育家杜威指出:“教育必须从心理学上探究儿童的能量,兴趣和习惯开始。
记叙文写作技法：顺叙、倒叙、插叙、补叙的特点区别、运用技法
记叙文写作技法：顺叙、倒叙、插叙、补叙的特点区别、运用技法语文梦工场2019-07-10 08:09:13写记叙文，要有个顺序。
先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。
记叙的顺序一般可分为：顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
（一）顺叙顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
顺叙又称直叙或正叙。
采用这种方法，文章脉络清晰。
顺叙的方法又可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。
如《最后的常春藤叶》就按照时间顺序讲述故事，情节的推进呈现明显的单一线索，环环相扣，没有安排刻意的曲折和暗线。
即便是故事最后，老画家死于肺炎，欧·亨利也没有故作神秘，而是让两个生者直接面对这个事实，故事戛然而止。
二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。
三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
如《我与地坛》（节选），散文的前两部分内容，表面上一是写地坛，一是写母爱，相对独立，各自成篇，但实际上二者互为说明，互为映照，都是在描写母亲的伟大。
前者是用象征的手法描写地坛——大地母亲的伟大，后者是用写实的笔触再现生身母亲的伟大，两部分之间存在着十分明显的有机联系，从而形成一个具有象征类比意义的浑然整体。
不论是地坛还是母亲，都是给予作者生存感悟、重获新生的精神源泉。
在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。
（二）倒叙1.倒叙的定义在修辞学上，原本应该顺着这么说，但为了某种需要，却故意将其倒过来说，称为倒装。
如，朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
”就远比顺着文法规律而描述的“瞧去，园子里，田野里一大片一大片满是偷偷地从土里钻出来的嫩嫩的绿绿的小草”鲜活太多了。
编译原理课程设计_LL(1)文法的判定
课程设计报告课程：编译原理课程设计学号：姓名：班级：教师：时间：2015.05.20-2015.07.02计算机学院图4 输入LL(1)文法并测试图7 测试非LL(1)文法附录：程序代码#include<stdlib.h>#include<stdio.h>#include<string.h>/*******************************************/int count=0; /*分解的产生式的个数*/int number; /*所有终结符和非终结符的总数*/ char start; /*开始符号*/char termin[50]; /*终结符号*/char non_ter[50]; /*非终结符号*/char v[50]; /*所有符号*/char left[50]; /*左部*/char right[50][50]; /*右部*/char first[50][50],follow[50][50]; /*各产生式右部的FIRST和左部的FOLLOW集合*/ char first1[50][50]; /*所有单个符号的FIRST集合*/char select[50][50]; /*各单个产生式的SELECT集合*/char f[50],F[50]; /*记录各符号的FIRST和FOLLOW是否已求过*/char empty[20]; /*记录可直接推出^的符号*/char TEMP[50]; /*求FOLLOW时存放某一符号串的FIRST集合*/ int validity=1; /*表示输入文法是否有效*/int ll=1; /*表示输入文法是否为LL(1)文法*/int M[20][20]; /*分析表*/char choose; /*用户输入时使用*/char empt[20]; /*求_emp()时使用*/char fo[20]; /*求FOLLOW集合时使用*//*******************************************判断一个字符是否在指定字符串中********************************************/int in(char c,char *p){int i;if(strlen(p)==0) return(0);for(i=0;;i++){if(p[i]==c) return(1); /*若在，返回1*/if(i==strlen(p)) return(0); /*若不在，返回0*/}}/*******************************************得到一个不是非终结符的符号********************************************/char c(){char c='A';while(in(c,non_ter)==1) c++;return(c);}/*******************************************分解含有左递归的产生式********************************************/void recur(char *point){ /*完整的产生式在point[]中*/int j,k,m=0,n=3;char ch,temp[20];ch=c(); /*得到一个不是非终结符的符号*/k=strlen(non_ter);non_ter[k]=ch;non_ter[k+1]='\0';for(j=0;j<=strlen(point)-1;j++){if(point[n]==point[0]){ /*如果'|'后的首符号和左部相同*/ for(j=n+1;j<=strlen(point)-1;j++){while(point[j]!='|'&&point[j]!='\0') temp[m++]=point[j++];left[count]=ch;memcpy(right[count],temp,m);/*从temp所指向的内存单元顺序取m个字节复制到右部*/right[count][m]=ch;right[count][m+1]='\0';m=0;count++;if(point[j]=='|'){n=j+1;break;}}}else{ /*如果'|'后的首符号和左部不同*/left[count]=ch;right[count][0]='^';right[count][1]='\0';count++;for(j=n;j<=strlen(point)-1;j++){if(point[j]!='|') temp[m++]=point[j];else{left[count]=point[0];memcpy(right[count],temp,m);right[count][m]=ch;right[count][m+1]='\0';printf(" count=%d ",count);m=0;count++;}}left[count]=point[0];memcpy(right[count],temp,m);right[count][m]=ch;right[count][m+1]='\0';count++;m=0;}}}/******************************************* 分解不含有左递归的产生式********************************************/ void non_re(char *point){int m=0,j;char temp[20];for(j=3;j<=strlen(point)-1;j++){if(point[j]!='|') temp[m++]=point[j];else{left[count]=point[0];memcpy(right[count],temp,m);right[count][m]='\0';m=0;count++;}}left[count]=point[0];memcpy(right[count],temp,m);right[count][m]='\0';count++;m=0;}/******************************************* 读入一个文法********************************************/char grammer(char *t,char *n,char *left,char right[50][50]){char vn[50],vt[50];char s;char p[50][50];int i,j,k;printf("请输入文法的非终结符号串：");scanf("%s",vn);//getchar(); /*取出缓冲区剩余的回车键，不要也可*/ i=strlen(vn);memcpy(n,vn,i);n[i]='\0';printf("\n请输入文法的终结符号串：");scanf("%s",vt);getchar();i=strlen(vt);memcpy(t,vt,i);t[i]='\0';printf("\n请输入文法的开始符号：");scanf("%c",&s);//getchar();printf("\n请输入文法产生式的条数：");scanf("%d",&i);//getchar();for(j=1;j<=i;j++){printf("\n请输入文法的第%d条（共%d条）产生式：",j,i);scanf("%s",p[j-1]);getchar();}for(j=0;j<=i-1;j++)if(p[j][1]!='-'||p[j][2]!='>'){printf("\nInput error!\n");validity=0;return('\0');} /*检测输入错误*/for(k=0;k<=i-1;k++){ /*分解输入的各产生式*/if(p[k][3]==p[k][0]) recur(p[k]);else non_re(p[k]);}return(s);}/*******************************************将单个符号或符号串并入另一符号串********************************************/void merge(char *d,char *s,int type){/*d是目标串s是源串，type＝1，源串中的'^'并入目串；type＝2，源串中的'^'不并入目串*/ int i,j;for(i=0;i<=strlen(s)-1;i++){if(type==2&&s[i]=='^');else{for(j=0;;j++){if(j<strlen(d)&&s[i]==d[j]) break;if(j==strlen(d)){d[j]=s[i];d[j+1]='\0';break;}}}}}/*******************************************求所有能直接推出‘^’的符号********************************************/void emp(char c){ /*即求所有由'^'推出的符号*/char temp[10];int i;for(i=0;i<=count-1;i++){if(right[i][0]==c&&strlen(right[i])==1){temp[0]=left[i];temp[1]='\0';merge(empty,temp,1);emp(left[i]);}}/*******************************************求某一符号能否推出‘^’********************************************/int _emp(char c){ /*若能推出，返回1；否则，返回0*/ int i,j,k,result=1,mark=0;char temp[20];temp[0]=c;temp[1]='\0';merge(empt,temp,1);if(in(c,empty)==1) return(1);for(i=0;;i++){if(i==count) return(0);if(left[i]==c) /*找一个左部为c的产生式*/{j=strlen(right[i]); /*j为右部的长度*/if(j==1&&in(right[i][0],empty)==1) return(1);else if(j==1&&in(right[i][0],termin)==1) return(0);else{for(k=0;k<=j-1;k++)if(in(right[i][k],empt)==1) mark=1;if(mark==1) continue;else{for(k=0;k<=j-1;k++){result*=_emp(right[i][k]);temp[0]=right[i][k];temp[1]='\0';merge(empt,temp,1);}}}if(result==0&&i<count) continue;else if(result==1&&i<count) return(1);}}}/*******************************************判断读入的文法是否正确********************************************/int judge(){int i,j;for(i=0;i<=count-1;i++){if(in(left[i],non_ter)==0){ /*若左部不在非终结符中，报错*/printf("\nLeft error!");validity=0;return(0);}for(j=0;j<=strlen(right[i])-1;j++){if(in(right[i][j],non_ter)==0&&in(right[i][j],termin)==0&&right[i][j]!='^'){ /*若右部某一符号不在非终结符、终结符中且不为'^'，报错*/printf("\nRight error!");validity=0;return(0);}}}return(1);}/*******************************************求单个符号的FIRST集********************************************/void first2(int i){ /*i为符号在所有输入符号中的序号*/char c,ch='^',temp[20];int j,k,m;c=v[i];emp(ch);if(in(c,termin)==1) /*若为终结符*/{first1[i][0]=c;first1[i][1]='\0';}else if(in(c,non_ter)==1) /*若为非终结符*/{for(j=0;j<=count-1;j++){if(left[j]==c){if(in(right[j][0],termin)==1||right[j][0]=='^'){temp[0]=right[j][0];temp[1]='\0';merge(first1[i],temp,1);}else if(in(right[j][0],non_ter)==1){if(right[j][0]==c) continue;for(k=0;;k++)if(v[k]==right[j][0]) break;if(f[k]=='0'){first2(k);f[k]='1';}merge(first1[i],first1[k],2);for(k=0;k<=strlen(right[j])-1;k++){empt[0]='\0';if(_emp(right[j][k])==1&&k<strlen(right[j])-1){for(m=0;;m++)if(v[m]==right[j][k+1]) break;if(f[m]=='0'){first2(m);f[m]='1';}merge(first1[i],first1[m],2);}else if(_emp(right[j][k])==1&&k==strlen(right[j])-1){temp[0]='^';temp[1]='\0';merge(first1[i],temp,1);}else break;}}}}}f[i]='1';}/*******************************************求各产生式右部的FIRST集********************************************/ void FIRST(int i,char *p){int length;int j,k,m;char temp[20];length=strlen(p);if(length==1) /*如果右部为单个符号*/{if(p[0]=='^'){if(i>=0){first[i][0]='^';first[i][1]='\0';}else{TEMP[0]='^';TEMP[1]='\0';}}else{for(j=0;;j++)if(v[j]==p[0]) break;if(i>=0){memcpy(first[i],first1[j],strlen(first1[j]));first[i][strlen(first1[j])]='\0';}else{memcpy(TEMP,first1[j],strlen(first1[j]));TEMP[strlen(first1[j])]='\0';}}}else /*如果右部为符号串*/{for(j=0;;j++)if(v[j]==p[0]) break;if(i>=0) merge(first[i],first1[j],2);else merge(TEMP,first1[j],2);for(k=0;k<=length-1;k++){empt[0]='\0';if(_emp(p[k])==1&&k<length-1){for(m=0;;m++)if(v[m]==right[i][k+1]) break;if(i>=0) merge(first[i],first1[m],2);else merge(TEMP,first1[m],2);}else if(_emp(p[k])==1&&k==length-1){temp[0]='^';temp[1]='\0';if(i>=0) merge(first[i],temp,1);else merge(TEMP,temp,1);}else if(_emp(p[k])==0) break;}}}/******************************************* 求各产生式左部的FOLLOW集********************************************/ void FOLLOW(int i){int j,k,m,n,result=1;char c,temp[20];c=non_ter[i]; /*c为待求的非终结符*/temp[0]=c;temp[1]='\0';merge(fo,temp,1);if(c==start){ /*若为开始符号*/temp[0]='#';temp[1]='\0';merge(follow[i],temp,1);}for(j=0;j<=count-1;j++){if(in(c,right[j])==1) /*找一个右部含有c的产生式*/{for(k=0;;k++)if(right[j][k]==c) break; /*k为c在该产生式右部的序号*/for(m=0;;m++)if(v[m]==left[j]) break; /*m为产生式左部非终结符在所有符号中的序号*/ if(k==strlen(right[j])-1){ /*如果c在产生式右部的最后*/if(in(v[m],fo)==1){merge(follow[i],follow[m],1);continue;}if(F[m]=='0'){FOLLOW(m);F[m]='1';}merge(follow[i],follow[m],1);}else{ /*如果c不在产生式右部的最后*/for(n=k+1;n<=strlen(right[j])-1;n++){empt[0]='\0';result*=_emp(right[j][n]);}if(result==1){ /*如果右部c后面的符号串能推出^*/if(in(v[m],fo)==1){ /*避免循环递归*/merge(follow[i],follow[m],1);continue;}if(F[m]=='0'){FOLLOW(m);F[m]='1';}merge(follow[i],follow[m],1);}for(n=k+1;n<=strlen(right[j])-1;n++) temp[n-k-1]=right[j][n];temp[strlen(right[j])-k-1]='\0';FIRST(-1,temp);merge(follow[i],TEMP,2);}}}F[i]='1';}/*******************************************判断读入文法是否为一个LL(1)文法********************************************/int ll1(){int i,j,length,result=1;char temp[50];for(j=0;j<=49;j++){ /*初始化*/ first[j][0]='\0';follow[j][0]='\0';first1[j][0]='\0';select[j][0]='\0';TEMP[j]='\0';temp[j]='\0';f[j]='0';F[j]='0';}for(j=0;j<=strlen(v)-1;j++) first2(j); /*求单个符号的FIRST集合*/ printf("\nfirst1:");for(j=0;j<=strlen(v)-1;j++) printf("%c:%s ",v[j],first1[j]);printf("\nempty:%s",empty);printf("\n_emp:");for(j=0;j<=strlen(v)-1;j++) printf("%d ",_emp(v[j]));for(i=0;i<=count-1;i++) FIRST(i,right[i]); /*求FIRST集*/for(j=0;j<=strlen(non_ter)-1;j++){ /*求FOLLOW集*/ if(fo[j]==0){fo[0]='\0';FOLLOW(j);}}printf("\nfirst:");for(i=0;i<=count-1;i++) printf("%s ",first[i]);printf("\nfollow:");for(i=0;i<=strlen(non_ter)-1;i++) printf("%s ",follow[i]);for(i=0;i<=count-1;i++){ /*求每一产生式的SELECT集合*/ memcpy(select[i],first[i],strlen(first[i]));select[i][strlen(first[i])]='\0';for(j=0;j<=strlen(right[i])-1;j++)result*=_emp(right[i][j]);if(strlen(right[i])==1&&right[i][0]=='^')result=1;if(result==1){for(j=0;;j++)if(v[j]==left[i]) break;merge(select[i],follow[j],1);}}printf("\nselect:");for(i=0;i<=count-1;i++)printf("%s ",select[i]);memcpy(temp,select[0],strlen(select[0]));temp[strlen(select[0])]='\0';for(i=1;i<=count-1;i++){ /*判断输入文法是否为LL(1)文法*/ length=strlen(temp);if(left[i]==left[i-1]){merge(temp,select[i],1);if(strlen(temp)<length+strlen(select[i])) return(0);}else{temp[0]='\0';memcpy(temp,select[i],strlen(select[i]));temp[strlen(select[i])]='\0';}}return(1);}/*******************************************构造分析表M********************************************/void MM(){int i,j,k,m;for(i=0;i<=19;i++)for(j=0;j<=19;j++) M[i][j]=-1;i=strlen(termin);termin[i]='#'; /*将#加入终结符数组*/termin[i+1]='\0';for(i=0;i<=count-1;i++){for(m=0;;m++)if(non_ter[m]==left[i]) break; /*m为产生式左部非终结符的序号*/ for(j=0;j<=strlen(select[i])-1;j++){if(in(select[i][j],termin)==1){for(k=0;;k++)if(termin[k]==select[i][j]) break; /*k为产生式右部终结符的序号*/ M[m][k]=i;}}}}/*******************************************总控算法********************************************/void syntax(){int i,j,k,m,n,p,q;char ch,S[50],str[50];printf("\n请输入该文法的句型：");scanf("%s",str);getchar();i=strlen(str);str[i]='#';str[i+1]='\0';S[0]='#';S[1]=start;S[2]='\0';j=0;ch=str[j];while(1){if(in(S[strlen(S)-1],termin)==1){if(S[strlen(S)-1]!=ch){printf("\n该符号串不是文法的句型！");return;}else if(S[strlen(S)-1]=='#'){printf("\n该符号串是文法的句型.");return;}else{S[strlen(S)-1]='\0';j++;ch=str[j];}}else{for(i=0;;i++)if(non_ter[i]==S[strlen(S)-1]) break;for(k=0;;k++){if(termin[k]==ch) break;if(k==strlen(termin)){printf("\n词法错误！");return;}}if(M[i][k]==-1){printf("\n语法错误！");return;}else{m=M[i][k];if(right[m][0]=='^') S[strlen(S)-1]='\0';else{p=strlen(S)-1;q=p;for(n=strlen(right[m])-1;n>=0;n--) S[p++]=right[m][n];S[q+strlen(right[m])]='\0';}}}printf("S:%s str:",S);for(p=j;p<=strlen(str)-1;p++) printf("%c",str[p]);printf(" \n");}}/*******************************************一个用户调用函数********************************************/void menu(){syntax();printf("\n是否继续？(y or n):");scanf("%c",&choose);getchar();while(choose=='y') menu();}/*******************************************主函数********************************************/void main(){int i,j;start=grammer(termin,non_ter,left,right); /*读入一个文法*/printf("count=%d",count);printf("\nstart:%c",start);strcpy(v,non_ter);strcat(v,termin);printf("\nv:%s",v);printf("\nnon_ter:%s",non_ter);printf("\ntermin:%s",termin);printf("\nright:");for(i=0;i<=count-1;i++) printf("%s ",right[i]);printf("\nleft:");for(i=0;i<=count-1;i++) printf("%c ",left[i]);if(validity==1) validity=judge();printf("\nvalidity=%d",validity);if(validity==1){ll=ll1();printf("\nll=%d",ll);if(ll==0) printf("\n该文法不是一个LL(1)文法！");else{MM();printf("\n");for(i=0;i<=19;i++)for(j=0;j<=19;j++)if(M[i][j]>=0)printf("M[%d][%d]=%d ",i,j,M[i][j]);menu();}}}。
如何判断一个文法是ll课件文法
03
LL(k)文法的定义基于预测分析 器，该分析器在解析文法时， 可以查看未来的k个符号来决定 如何进行解析。
02
LL(k)文法的识别
预测分析算法
预测分析算法是一种用于判断文法是否为LL(k)文法的算法，其基本思想是通过预测下一个产生式来逐个排除非LL(k)文法的可 能性。
预测分析算法的步骤包括：对文法的每个产生式进行编号，并按照左部符号的字典序对所有产生式进行排序；然后从文法的 第一个产生式开始，逐个判断每个产生式的预测情况，如果所有产生式的预测情况都满足LL(k)文法的条件，则该文法为LL(k) 文法。
05
LL(k)文法的优缺点
优点
预测性
LL(k)文法具有预测性，可以在语 法分析过程中提前预测可能的语 法结构，从而提高语法分析的效 率和准确性。
简洁性
LL(k)文法的语法规则通常比较简 洁，易于理解和实现，降低了语 法分析的复杂度。
可维护性
由于LL(k)文法的规则相对较少， 因此更易于维护和修改，适应了 语言的发展和变化。
规范分析算法
规范分析算法是一种基于自顶向下的语法分析算法， 其基本思想是从文法的起始符号出发，按照文法的产 生式逐步推导，直到推导出输入符号串为止。
规范分析算法的步骤包括：从文法的起始符号开始， 依次匹配输入符号串中的每个符号，并按照文法的产 生式进行推导；在推导过程中，需要记录下当前已经 匹配的符号串和产生式编号，以便于回溯和判断是否 能够成功匹配整个输入符号串。如果能够成功匹配整 个输入符号串，则说明该文法是LL(k)文法。
03
当k=1时，表示预测分析器在任何时候都可以查看一 个符号或两个连续的符号。
LL(k)文法的定义
01
LL(k)文法是一种形式文法，其 中LL表示“Left to Right, Leftmost derivation”，即从 左到右、最左推导。
日语四级(N4,N5)文法总结
日本语能力测试四级语法总结1）～は～より～です表示比较，谓语是形容词或形容动词～比～2）～は～ほど～くない/ではない助词ほど是以某一事例来表示状态，性质的。
谓语用形容词或形容动词的否定形式～不如～3）AよりBのほうが～です助词より接在比较的对象后面。
谓语上形容词或形容动词～比～更～4）AとBとでは、どちらが～ですか/AとBとどつらが～ですか表示询问A，B相比较时的句型A和B哪个～5）～（の中）では、何がいちばん～ですか在～里，哪个最～6）AとBとCとでは（どれ/どこ/いつ/どの）～がいちばん～ですか～和～和～，哪个／什么地方／什么时候／那种，最～7）～のあいで/あとで～する表示一个动作完成后再做另一个动作，或稍后进行某一动作～之后／稍后再～8 ）～たあとで～之后9）～たり、～たりする1、表示在许多动作中，列举1、2例说明又～又～，一会～一会～2、表示举出一例，以示还有其他类似的情况～之类的10）～ほうがいい表示劝说或建议还是～为好11）～ませんか表示建议或劝诱～吗？12）だから/ですから表示原因或理由所以～13）けれども/けれど/だが/しかし表示逆态连接虽然～但是～，可是～14）～かもしれまい表示说话人的推测也许～15）く（に）なる/く（に）するく（に）なる表示自然或客观的变化变的～，会变～く（に）する表示主观作用于某事物而使其发生变化把～弄成～，使～成为～16）～さ/～み使形容词或形容动词名词化17）ください一般用于请或要求对方做某事请给我～18）て型19）ばかり1、表示数量次数特别多尽～，只～2、表示反复连续做某事，几乎不做其他事尽～，光～3、表示大概的数量～左右20）动词连用型て+から/动词过去式た+あとで表示一个动作之后，在进行另一个动作21）～てみる表示对某种动作的尝试～以下，～看22）～てしまう表示完了尽了，或者表示意外无可挽回的遗憾心情～完了，～光了，～了23）～ておく表示预先作好某种准备，后者表示继续保持某种状态，放任不管～预先，让它～24）～てほしい/～てもらいたい表示想请对方为我或我方做某事请（你）～25）～てくる1、表示主体在说话人的视线中，从远往近移动～过来2、表示某种变化已经开始了～起来了26）～ていく1、主体在说话人的实现中从近往远移动～去了2、表示某物渐渐的向某种方向变化趋于～27）たとえ～ても表示让步的表达形式即使～也～28）～てもいい表示许可可以～29）～てはいけない表示禁止不可以～，不准～30）どんなに～ても（でも）表示无论怎么样的情况，结果都如此无论怎么～都～，无论怎么～也～31）いくら～ても（でも）和30）相同无论怎么～都～32）～やすい/～にくい表示容易和难容易～，好～；难～，不容易～33）～かた（方）表示方法～法34）～だす表示动作的开始开始～，～起来35）～すぎる表示过度、过分过于～36）～ながら表示一个人同时做两件事边～边～，一面～一面～37）～しかない1、表示仅此而已只有～，仅～2、表示别无他法只能～38）～おかげで表示因为此原因而带来好结果的感谢的心情多亏～39）授受动词やる/あげる/差し上げる、もらう/いただく、くれる/くださる40）～ため（に）1、表示目的为了～2、表示原因因为～所以～41）～つもり表示有做某事的意志后打算打算～42）～まま表示保持着原来的状态。
lr1文法
lr1文法LR(1)文法是一种用于描述上下文无关文法（Context-Free Grammar，简称CFG）的形式化语言。
与其他文法不同的是，它使用了一种合并语法分析（Shift-Reduce Parsing）技术，能够有效地将符号串转换为语法树。
下文将对LR(1)文法的定义、理论、应用和优缺点等几个方面进行阐述。
一、定义及概念1.1 LR文法LR（Left-to-right，Rightmost derivation）文法是指，当一个给定的符号串被人口进入语法分析器的时候，我们从左向右地读入这个符号串，并按照最右推导的顺序进行分析。
顺序就是从右到左的顺序。
LR文法通常指最常用的LR分析器：LALR（Lookahead LR）分析器和SLR（Simple LR）分析器。
这两种都属于LR分析方法的范畴。
1.2 LR(1)文法LR(1)文法属于LR文法的一种，其中1表示在进行语法分析的过程中，分析器可以看到输入符号串的下一个符号。
LR(1)文法中，项（Item）的概念非常重要。
一个项指的是一个产生式(A -> α . B β, X)中的一部分，其中 . 表示当前分析到的位置，B和β表示未处理部分，X是当前分析到的符号。
LR(1)文法的定义需要满足以下四个条件：（1）每个产生式右部首先被特殊的单个符号隔开，然后整体左侧是一个非终结符号；（2）一个项是由非终结符号、终结符号和一个基本项组成；（3）相对于每一个非终结符号，基本项包含了这个非终结符号每个可能产生式的右部的项；（4）每个规则必须是LR(0)文法。
二、LR(1)文法的理论2.1 LR(1)分析器LR(1)分析器是一种自下而上的编译器。
对于任意的输入字符串，在扫描过程中会建立一个移进/归约的分析栈，并使用分析表中的信息来指定移进还是归约。
如果分析栈最终为空，则输入符合文法规则；否则，输入不符合文法规则。
2.2 SLR分析器SLR（Simple LR）分析器是一种常用的LR分析机器，它采用了一个部分的DFA（Deterministic Finite Automaton，确定有限自动机）来扫描输入。
探讨几种外语教学方法的对比
翻译法所遵循的教学基础原则：1、语音、语法、词汇教学相结合。2、阅读领先，着重培养阅读与翻译能力，兼顾听说训练。3、以语法为主，在语法理论指导下读译课文。4、依靠母语，把翻译既当成教学手段，又当作教学目的。
在课堂教学中，使用翻译法教学的教师，不必有流畅的外语口语，一般只要按照课文，逐词逐句地进行翻译讲解，用母语解释清楚所学语言的准确意思即可。课堂教学过程比较好控制，选择对学生的测试方法也比较容易。
2、外语教学中，口语应成为教学的主要目的。而原有的语法翻译法在这种新的社会需求面前显得完全无能为力了。与此同时，语言学、心理学、教育学等外语教学法的邻近科学都已有了长足的长进，为新方法的产生提供了理论基矗这些学科的发展使人们对外语教学有了新的认识，在外语教学要进行改革的呼声中，直接法应运而生了。
直接法的基本原理是“幼儿学语”论。从语言文字产生和发展的历史来看，人类是先有口语而后有文字的。文字符号只是在语言（口头语言）产生很久以后才产生的。口头语言是第一性的，根本的，而书面文字则是第二性的、派生的。直接法便是仿照幼儿学习母语的自然的基本过程和方法，来设计外语教学过程和基本教学方法。
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総合日本語（第三冊）下文法
Ps:⑦―来自7 课
取る——接续
ていると—语法
一、ていると＆につれて
①動詞「連用形②」＋ていると⑦
前面是持续性动词，在干什么的期间，发生了什么
例：夜勉強していると、隣の部屋から夫婦喧嘩の声がしてきました。
②動詞｢基本｣・サ変「語幹」＋につれて⑨
前面是一个客观变化的过程，随着它的变化，后项也发生了变化
例：年を取るにつれて、物忘れがひどくなります。
二、ように見える＆かのようだ
①名詞＋の・用言『連体形』＋ように見える
看上去（見える）好像（ようだ）什么，说话人的主观感觉
例：便利なように見えたので買ってみたが、使ってみると大したことはなかった。
②動詞『連体形』・動詞「連用形」た＋かのようだ⑦
就好像什么似的，しかし、事实不是这样
例：あの人は事件のことを始めて聞いたかのような態度をとった。
三、どれだけ～か＆いかに～か＆なんと～のだろう
①どれだけ＋用言『常体』＋か③
多么…啊，后面接否定，常为「分からない」类似：どんなに・どれほど＋か
例：こんな博学な人間になるまでどれだけ努力を払ったか分からない。
②いかに＋名詞・用言『常体』＋か⑦
多么…啊加强语气程度
例：愛する夫を飛行機事故で失って、彼女がいかに辛い思いをしているか、想像しただけで胸が痛くなる。
③なんと＋名詞な・用言『常体』＋のだろう⑮
多么…啊对于吃惊，惊讶，或者是认为别棒的事情，感叹，主观。
书面语
口语用：なんて～んだろう（接续相同）
例：なんと美しい人なのでしょう。
四、だけに＆からこそ＆ばこそ
①体言・用言『連体形』＋だけに～⑧
1）正因为…，是客观描述，不带主观感情色彩
例：試合の前だけに、体に気をつけてください。
2）正因为…更加…正因如此，才会更加怎样
例：助からないと思っていただけに、助かったときの喜びは大きかった。
②形『終止』・形動『終止』・名詞だ・形動だ＋からこそ⑧
强调原因和理由，是主观描述，带有感情色彩
例：一生に一回しかないチャンスだからこそ、もっと大切にしたいです。
③動詞『仮定形』・形『仮定形』・名詞であれ・形動であれ＋ばこそ⑪
正因为…才导致后项的结果，话语多有解释的意味，结尾与「のだ」呼应。
例：あなたがいればこそ、生きる勇気を持ち続けられたのです。
五、とする＆とすると＆とすれば＆すると＆となると
①名詞だ・用言『常体』＋とする③
假如，表假定条件，与现实无关，纯假设
例：ヨーロッパへ一週間行くとして、費用はどのくらいかかるだろう。
（与去不去无关，也许是问下整个行情怎②形『終止』・形動『終止』・名詞だ・形動だ＋とすると⑧（接续可以近似为名詞だ・用言『常体』）
1）假如，表假定条件。
与现实相关，相当于当とする的假设照进现实。
与「仮に」、「もし」一起使用
例：大学に入るとすると、お金がどれぐらい必要だろうか。
（与去不去有关，也许是说话人面临着选择）
2）根据现状或听来的消息，表示在这样的情况的基础上，会怎样。
不接「仮に」、「もし」
例：明日雨だとすると、試合は中止になるだろうな。
③名詞だ・用言『常体』＋とすれば⑩
表假定条件和确定条件。
前项假设情况，后项据此提出以为或者下结论、判断等。
类似「とすると」「とし
たら」
例：みんなの言うことが正しいとすれば、大変なことになりますね。
④すると接续词⑮
１）暗含一种伴随的”于是”。
例：私が歌った。
すると、妹も歌い出した。
2）作为前一件事的必然结果，引导后一件事。
“那么说”。
例：すると、あなたは一人息子なんだね。
⑤名詞・用言『終止』＋となると⑨
提示话题，在某种情况下进一步谈。
个人感觉更趋向于一种结果。
例：医学部に進むとなると、相当の学費がかかるでしょう。
六、という＆というと＆かというと
①用言『常体』＋という⑨
“听说”，放在句末，没有过去时和否定，没有敬体。
类似：「と言うことだ」、「と言う話だ」
例：日本の関西地方に大きな地震が起こったという。
②体言＋と言うと⑩
提起，谈到，用于打开话题。
「…といえば」
例：公園というと、この近くには公園というほどの公園はありません。
③かというと（かといえば）⑩
１）名詞・用言『常体』＋かというと（かといえば）
例：私はこの国に失望させられた。
しかし、まったく見捨ててしまったのかというと、そうでもない。
２）疑問詞＋形『基本形』・形動『基本形』・体言・動詞『終止形』＋かというと（かといえば）
例：音楽とスポーツとどちらが好きかと言えば、やはりスポーツのほうが好きです。
七、なんか＆なんて＆なんら
①名詞＋なんか⑥
举例。
是「など」的口语形式。
例：お酒はワインなんか好きで、よく飲んでいます。
②体言・用言『基本形』＋なんて⑪
列举，是「など」更为口语化的形式
例：誕生日のプレゼントに辞書なんてどうでしょうか。
表示轻蔑，不以为然，惊讶，劝阻等语气，起「～などと」的作用，也可以用「体言＋なんて＋体言」的
形式，类似于「という」
例：こんなところで君に会うなんて、びっくりしたよ。
田中なんて人、知らないね。
③なんら副詞⑮
后接否定，表示强烈否定的心情，译为“完全没有”“毫不”，用于郑重场合。
口语可用「何も…ない」例：彼らがどう言っても、わたしにはなんらかかわりのないことだ。
八、なんら～ない＆いっさい～ない
①なんら～ない
不能用于与说话人无关的现象。
详细见上
②いっさい～ない
也表示强烈的否定，“没有任何”“一点也不”
例：その事故について、こちらはいっさい責任を持ちません。
九、～ばかりか＆～ばかりではなく＆～に限らず
①体言・用言「連体形」＋ばかりか③
“不但…而且…”,后于「も」「まで」等词语呼应使用。
例：友達ばかりか、家族まで僕の考え方に反対している。
②名・名である・用言「連体形」＋ばかりでなく、～も②
“不但…而且…”,后于「も」搭配使用。
表示除前项外，后项等更广泛的范围。
例：このアパートは暑いばかりでなく、音もうるさい。
③体言＋に限らず⑪
表递进关系，「不仅…而且…」「不但…而且…」、与だけでなく用法相似。
例：学部生に限らず、院生の就職も難しくなった。
九、にとどまる＆に限る
①名＋にとどまる⑬
“限于…”。
接在表示时间和范围的名词后。
「～にとどまらず」表示不仅，也…
例：今年の交流会の参会者は80人にとどまった。
②名＋に限る⑬
表示限定范围。
例：参加者は女性に限る。
十、からいうと＆からみると＆からすると
①体言＋からいうと～⑩
以某事为依据来谈论自己的看法、意见、或作出判断。
“从…来讲”。
例：彼の実力からいうと、早稲田大学に入るのは問題ない。
②名詞＋からみると～⑭
表示从“从某一立场来判断的话”，类似用法「～からみれば」「～からみたら」
例：父さんからみると、あんな短いスカートがファッションだなんて信じられない
③名詞＋からすると～⑭
表示判断的依据。
“从…判断”“从…来看”。
类似用法「～からすれば」「～からしたら」
例：一ヶ月も休みがとれるなんて、サラリーマンからすれば、夢のような話だ。
区别
「～からいうと」「～からすると」都可以接在「立場」后面，多表示下结论
「～から見ると」多为表述观点，主观性强
*个人总结，批注结论也许会存在偏颇，欢迎指正。
例句是书上原句。