综合实践活动评价表-(1)

综合实践活动评价表
活动内容 班级 姓名 时间
评价标准 自我评 家长评 同伴评 教师评

参与合
作态度

积极与他人团结协作。
…

能与他人协作。
基本能与他人协作。
/

发现探
索问题

善于思考，能发现并解决活
动中问题。
能按要求解决活动中的问
题。
（

完全依靠别人解决问题。

收集处
理信息态度 《 经常收集有关资料，及时整理、归类、存放。 注意收集有关资料，做好整
理、归类、存放。
参与收集资料，有资料可
查。

完成作
业态度

按时完成各类作业，且质量
较高。
^

完成各类作业，且有一定质
量。
完成各类作业。
&

注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表很好；Ｃ代表
较好；Ｄ代表一般。
__________同学在这次综合实践活动中自己认为可以得到( )个A，同学认为他可以得
到( )个A，家长认为他可以拿到( )个A，老师认为他可以获得( )个A。
以上的综合实践活动单一评价表，老师可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本
次活动的评价要点。
综合实践活动学生评价表
活动内容 班级 姓名 时间
评价
主体
评 价 内 容 评 价 标 准

【
家
长
评
价

1、你的孩子是否同你们讨论过
他的活动主题。
□经常 □很少 □不讨论

2、你的孩子对所参加的活动是否感兴趣。 □很感兴趣 □一般 □不感兴
趣

3、你的孩子在这项活动中投入
的精力。

#

□很多 □较多 □一般 □较
少

4、你对孩子的成果有什么看法。 □成果显着 □一般 □较少
5、从你孩子参加活动后，各方面有没有进步。 □进步大 □有进步 □基本没
进步

学
生
自
评

)
1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣。 □是 □有变化

2、你收集资料是否感到很困难。 □很容易 □有困难 □很困难
3、你是否经常与其他同学合作
研究。
□经常 □不经常 □很少

4、你与其他同学合作是否愉快 □愉快 □一般 □不愉快
5、你对你的活动成果是否满意 □很满意 □满意 □不满意
教 师 1、学生对所选活动主题的兴趣
是否持久
□持久 □不持久
评
价 2、学生获取信息的多样性与合作性。 - □好 □较好 □一般 □较
差
3、小组成员能否进行有效的合
作与分工。
□能 □基本能 □不能

4、学生是否能经常请教教师。 □经常 □不经常 □很少
5、活动成果是否达到预定的目标。 □达到 □基本达到 □没达
到

—
6、学生是否有独创性的表现。
□有 □没有

注：请在相应的栏中打“√”
综合实践活动教学评价表
指导教师 班级
活动主题 时间
`

评价
项目
评 价 内 容 权重 得分

目的
内容
20%

1、目标明确。符合培养4种意识、4种
能力、发展个性精神。
5分
—

2、内容实用。贴近学生、贴近生活，丰
富学生直接经验。
5分

3、内容综合。引入多种信息，运用多门
学科知识。
5分

4、深浅适当。分量适当、难题易适当。
】
5分

方式
方法 15% 1、组织形式。不是课堂教学形式，具体组织形式得当。 5分 2、学生活动方法得当，多法结合。 5分
(

3、教师指导方法得当。讲解时间不超过
1/4。
5分
活动
过程
30%

1、活动内务基本要素，能有机组合各要
素。
18分

2、活动步骤合理。活动准备、活动导入、
活动展开、活动总结。
12分

活动
效果 35% 1、学生在教师的指导下自主思考、设计操作和解决问题。 10分 2、学生能积极主动地参与活动。主动活动面较广和主动活动量较大 15分

3、学生具有一定的创造性，思路设计新
颖，方式方法多样，有一定的活动成果。
10分

总分
综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向中学生获得结果和
体验的过程，注重中学生在活动过程中的表现。在具体操作中，教师可以通过观察，记录小学
生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价中
学生的标准。
预设评价不在于学生得了多少分或者他有多突出，主要是调动学生的积极性，使学生在活
动中有所收获，有所进步，从而提高学生适应社会生活的能力。