高中政治必修三教案最新范文2021

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高中政治必修3第五课教案5篇

高中政治必修3第五课教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学政治教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。

感谢您的阅读，以下是小编带来的高中政治必修3第五课教案内容，希望能帮助到您！高中政治必修3第五课教案1一、教学目标1、知识目标①通过学习，使学生识记主要的消费心理，并理解应怎样看待、评价各种消费心理。

②学生准确理解四大消费原则③运用所学知识，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者2、能力目标①培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力②培养学生全面看问题和透过现象看本质的观察分析问题能力③提高学生参与经济生活的能力。

3、情感、态度及价值观目标克服消极的消费心理因素，树立正确的消费观念，做一个理智的消费者。

二、重点难点重点：树立正确的消费观的原则难点：从众心理、求异心理、攀比心理的的不同表现及危害三、教学过程(一)导入新课首先导入课我通过歌曲我赚钱了进行导课，让同学们知道我们每个人都要消费，我们在消费的过程中应树立起怎样的消费观从而导出我们要学习的内容《树立正确的消费观》。

这样导入能调动学生的兴趣。

(二)授新课(1)消费心理面面观【生活观察】手机购买指导1.购买品牌最流行，最时尚，大家都在买的苹果4.(从众心理)2.尽显自我，有个性的手机(求异心理)3.买高档的，如：苹果6(攀比心理)4.根据实力，买实用性的(求实心理)探究活动一：这些消费心理引发的消费有什么特点，评价(利，弊)，态度经过学生讨论，小组代表争先发言，在教师的启发、引导下完成了这个表格。

自主探究：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。

相信你一定行!消费心理特点评价及态度[在讲到消费心里面面观的内容时，主要采取例子，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进行指导，归纳的方式来进行。

并由这些消费心理引出我们应如何去做一个理智的消费者。

高中必修三政治教案

高中必修三政治教案【篇一：高中政治必修三---文化生活全套教案(表格版)】【篇二：新人教版高中思想政治必修3《文化塑造人生》精品教案】课题: 文化塑造人生● 教学内容分析【课标要求】据课程标准的要求，能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

【教材分析】本课内容比较少，主要是通过丰富的材料，让学生体验优秀的文化对个人成长的作用。

因此本课的教学重点难点为：丰富精神世界，增强精神力量。

● 教学目标分析【教学目标】（一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。

（二）能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

【教学方法】学生自主交流、教师点拨引导● 学生情况分析高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为本框相关难点知识做了铺垫，所以由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的。

通过自主学习、合作共享，提升学生的文化素养和表达能力教学过程：复习回顾：1.文化的含义2.文化的特点3.文化与经济政治的关系4.文化在综合国力竞争中5.文化对人的影响来源、表现、特点小试牛刀：运用文化对人的影响的知识分析：近朱者赤，近墨者黑。

答案要点：（1）文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。

近朱者赤近墨者黑，肯定了文化环境对人的影响，具有合理的成分。

（2）文化对人的影响是潜移默化的，但并不是消极被动，毫无目的。

只有积极参与健康的文化活动才能受到先进文化的熏陶。

所以近朱者未必赤，近墨者未必黑。

过渡：下面让我们再次走进文化殿堂，感受文化力量。

情境导入：（1）总有一首诗、一篇文章、一部文学作品让你爱不释手，回味无穷。

（2）总有一部电影、电视剧曾催人泪下、感人肺腑。

高一政治必修三教案范文

高一政治必修三教案范文《我国的民族区域自治制度》一、教学目标1.让学生理解我国的民族区域自治制度及其地位和作用。

2.培养学生运用所学知识分析问题的能力。

3.增强学生的民族团结意识，弘扬民族精神。

二、教学重点与难点1.重点：我国的民族区域自治制度的概念、地位和作用。

2.难点：民族区域自治制度与民族政策的关系。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国的民族政策吗？2.学习新课（1）讲解民族区域自治制度的概念民族区域自治制度：在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

（2）讲解民族区域自治制度的作用①保障民族平等、团结和共同繁荣；②促进民族地区经济社会全面发展；③维护国家统一和民族团结。

（3）讲解民族区域自治制度与民族政策的关系民族区域自治制度是我国的基本民族政策，是我国的一项基本政治制度。

3.案例分析（1）展示案例：新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区等地的民族区域自治制度实施情况。

（2）分组讨论：分析这些地区实施民族区域自治制度的好处。

4.巩固提高（1）提问：民族区域自治制度与民族政策有什么区别和联系？5.课堂小结今天，我们学习了我国的民族区域自治制度，了解了它的概念、地位和作用，以及与民族政策的关系。

希望大家能够运用所学知识，分析我国民族政策的实施情况，增强民族团结意识。

6.课后作业（1）熟记民族区域自治制度的概念、地位和作用。

（2）结合实际情况，分析民族区域自治制度在我国的实施效果。

四、教学反思1.讲解部分较为枯燥，学生兴趣不高；2.案例分析不够深入，学生对民族区域自治制度的理解不够全面。

今后，我将努力改进教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习政治知识。

重难点补充：1.重点讲解部分：教师引导学生通过互动问答的方式，理解民族区域自治制度的核心概念。

教师：“同学们，你们能告诉我，什么是区域自治吗？”学生回答后，教师引导：“很好，那么，如果在一个区域内，居住的大部分是某个少数民族，这个区域应该怎样管理，才能既维护国家的统一，又尊重少数民族的特点呢？”2.难点解析部分：通过角色扮演和情景模拟，让学生理解民族区域自治制度与民族政策的关系。

高中政治必修3教案范文

高中政治必修3教案范文教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

感谢您的阅读，以下是小编带来的高中政治必修3教案内容，希望能帮助到您！高中政治必修3教案1维护世界和平促进共同发展全章概述通过对本课的学习，让学生理解，和平与发展仍然是当今世界时代的主题，世界多极化和经济全球化在曲折中发展，综合国力竞争日益激烈，各种矛盾错综复杂，我国仍面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力，我们必须居安思危，发愤图强，坚持正确地对外政策，维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。

本章可分为3个框题一、和平与发展：时代的主题二、世界多极化：在曲折中发展三、我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展新课程学习9.1 和平与发展：时代的主题新课标要求(一)知识目标1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。

2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

教学重点、难点和平与发展问题教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟和平与发展是当今世代主题，以及世界人民如何维护和平，促进发展。

教学过程(一)引入新课我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。

也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。

高中政治必修三教案5篇

高中政治必修三教案5篇高中政治必修三教案5篇政治老师要加强对教育理论的学习与研究，理解适应并能够针对高中生心理特征制定相应的教学方案。

经过一段时间的政治教学，不妨来写一篇高中政治教案。

下面是小编为大家收集有关于高中政治必修三教案，希望你喜欢。

高中政治必修三教案1一、指导思想认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。

继续以关注课堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

二、学生基本情况本期我担任八年级四个班的思想品德教学工作，通过开学几天对学生的了解与熟悉，发现本届学生对思想品德的学习积极性比较高，课堂思维比较活跃，上课课堂教学秩序良好。

但是学生的基础知识掌握不够扎实，分析问题的能力有待提高，对一些基本的政治常识认识还比较肤浅，学习方法还需要用心钻研。

三、教材分析本册书包含五个单元十五课的内容，涉及心理教育、道德教育、法律教育三个板块，其中第一单元让青春充满活力属于心理健康教育内容，主要让学生了解青春期的心理变化的原因，克服闭锁心理以及怎样与异性交往;第二单元感悟生命珍爱生命属于道德教育范畴，主要让学生了解生命的价值，为什么要珍爱生命，怎样努力创造生命的价值;第三单元关注经济生活属于法律常识方面的内容，主要让学生感受经济生活，如何维护自己的基本经济权利，做一个合理的消费者;第四单元做负责任的公民属于道德教育方面的内容，主要让学生感受生活中的责任，为什么要学会承担责任以及怎样做一个负责任的公民;第五单元生活在法律的保护中属于法律常识的内容，主要让学生懂得法律保护的重要性，怎样去获取法律保护以及加强自我保护的意义与方法。

四、教学措施(一)做好教学常规工作1、认真钻研教材、课标。

熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。

做到授课胸有“书”，及时检测。

高三思想政治必修三教学设计

【导语】⾼三学⽣很快就会⾯临继续学业或事业的选择。

⾯对重要的⼈⽣选择，是否考虑清楚了？这对于没有社会经验的学⽣来说，⽆疑是个困难的想选择。

如何度过这重要⼜紧张的⼀年，我们可以从提⾼学习效率来着⼿！⽆忧考⾼三频道为各位同学整理了《⾼三思想政治必修三教学设计》，希望你努⼒学习，圆⾦⾊六⽉梦！【篇⼀】⼀、设计思路（⼀）指导思想坚持以“学⽣为主体，教师为主导”的新课程理念，通过创设情境，提出问题，让学⽣积极参与、体验、感悟，主动获得新知，尽⼒让学⽣成为课堂的主体和知识的主动构建者，达到在解决问题的过程中逐步提⾼学⽣分析问题和解决问题的能⼒。

坚持“贴近⽣活、贴近学⽣、贴近社会”的原则，让学⽣在⽣活中感悟哲理，明⽩⼈⽣的道理，从⽽达到教育的⽬的。

（⼆）设计理念 1、新课程的⼀个突出特点就是强调⽣活化。

新课程的理念就是要在注重学⽣基础知识的同时，更要培养学⽣的情感、态度、价值观，注重学⽣能⼒的培养。

本课依托诺贝尔奖获得者屠呦呦的“⼈⽣故事”展开，从屠呦呦的事迹中让学⽣感悟出如何实现⼈⽣价值，如何树⽴正确的价值观，进⽽为⾃⼰制定⼈⽣规划，从⽽实现知化与能⼒的⽬标。

2、新课程要凸显学⽣在课堂上的主体地位。

对问题的设置，要让学⽣有话可说，有话敢说，有话愿说，有话能说。

因此，根据屠呦呦视频以及所给材料，设计好问题，是本课的⼀项重要⼯作。

问题的设计切⼊点要⼩，思维含量要较⾼，要有利于培养学⽣的能⼒。

3、政治课要着⼒于学⽣学科能⼒的提升。

⾼中政治课的教学要注重培养学⽣的逻辑思维能⼒、知识建构能⼒，前后知识的融会贯通能⼒，⼀轮复习课要引导学⽣进⾏更深⼊的把握前后知识之间的内在联系，让学⽣学会构建知识的能⼒。

（三）教材分析本节课主要是在前⾯课程的内容基础上解决如何创造和实现⾃⼰的价值，在这节课的前⾯两节课主要解释了什么是价值、价值观等基本概念的含义，并且围绕以下三个问题进⾏阐释：第⼀，明确⼈⽣的价值是什么；第⼆，⾃觉遵循社会发展的客观规律；第三，⾃觉站在最⼴⼤⼈民群众的⽴场上。

人教版高中政治必修3教案范文

人教版高中政治必修3教案范文课题：《文化生活》第一章第一节文化与生活教学目标：1.让学生理解文化的内涵，认识到文化对人的影响。

2.培养学生热爱生活、关注文化的态度，提高他们的文化素养。

3.引导学生运用所学知识分析生活中的文化现象。

教学重点：1.文化的内涵和特点。

2.文化对人的影响。

教学难点：1.文化与生活的关系。

2.文化对人的影响的表现。

教学过程：一、导入新课1.教师以生活中的文化现象为例，引发学生对文化的关注。

二、自主学习1.学生阅读教材P1-2，了解文化的内涵、特点及文化与生活的关系。

2.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

三、课堂讲解1.教师讲解文化的内涵，强调文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。

2.教师讲解文化的特点，包括文化是人类的精神活动及其产品，文化是多样性和统一性的统一，文化具有历史性和时代性等。

3.教师讲解文化与生活的关系，指出文化是人类生活的反映，生活是文化的源泉。

4.教师讲解文化对人的影响，包括文化对人的思想观念、行为方式、审美情趣等方面的影响。

四、案例分析1.教师展示案例：生活中的文化现象（如：节日习俗、民间艺术等）。

2.学生分组讨论，分析案例中文化对人的影响。

五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生收集生活中的文化现象，分析文化对人的影响，下节课分享。

教学反思：1.课堂讲解过程中，部分学生对文化概念的理解仍存在困惑，需要在今后的教学中加强引导。

2.案例分析环节，部分学生发言较为简单，需要在今后的教学中鼓励学生深入思考，提高分析问题的能力。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课教师展示一张当地的传统节日活动照片，引发学生兴趣。

学生A：“老师，这个活动我参加过，有什么特别的意义吗？”教师：“好问题。

其实这个活动就是我们今天要学习的文化现象的一部分。

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高中政治必修三教案最新范文2021高中政治教师要培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析问题的能力;从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。

以下是整理的高中政治必修三教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

高中政治必修三教案范文一：《世界文化的多样性》教学目标(一)知识目标：民族节日、文化遗产的认识，不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值，对待文化多样性的正确态度，尊重文化多样性的意义(二)能力目标;(1)从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。

(2)认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。

(三)情感、态度、价值观目标认同本民族文化，尊重其他民族文化教学重难点重点：文化多样性难点：民族文化的多样性教学过程教学过程(一)导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。

不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。

如何正确认识、对待世界文化的多样性?这是本节课探究的问题。

(二)讲授新课探究一：展示不同的建筑，这些建筑承载了什么?说明了什么?各国标志性的建筑显示世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，即世界文化是异彩纷呈，交相辉映的。

1、异彩纷呈、交相辉映世界文化多姿多彩(多样性)最典型的表现形式就是民族节日和文化遗产。

探究一：多媒体展示汉族和少数民族的传统节日，以及外国的传统节日，感受一下纷呈的民族节日。

(1)民族节日①含义：蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

②意义：第一：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。

第二：透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。

小试牛刀：1、20XX年3月13日，是农历的二月二。

农历二月初二是我国民间的传统节日“龙头节”，象征着春回大地，万物复苏。

民谚“二月二，龙抬头;大仓满，小仓流”寄托了人们祈龙赐福的美好愿望。

这表明()①民族文化是民族身份的重要标志②庆祝民族节日是民族情感的集中表达③透过民族节日及习俗我们可以领略民族文化的韵味④民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④[解析]民族节日属于民族文化，民族文化是民族身份的重要标志，①观点正确;②③属于民族节日的作用，正确;④观点错误，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

[答案]C探究二：展示文化遗产的图片，以及我国文化遗产的相关资料材料一：我国已拥有各类世界遗产37处我国在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》，至今已经有37处文化和自然遗产被列入《世界遗产名录》，成为继意大利、西班牙之后的第三遗产大国。

其中文化遗产26处、自然遗产6处、文化和自然双重遗产4处。

你能说出哪些的世界文化遗产?文化遗产部分：长城、故宫、莫高窟、周口店“北京人”遗址、秦始皇陵及兵马俑、承德避暑山庄及周围寺庙、孔府及孔庙和孔林、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫、平遥古城、庐山、苏州古典园林、丽江古城、皇家园林颐和园、皇家祭坛天坛、重庆大足石刻、青城山-都江堰、洛阳龙门石窟、皖南古村落、明清皇家陵寝、大同云冈石窟、澳门历史城区等材料二：世界文化遗产的相关信息古埃及的金字塔：埃及的金字塔建于4500年前，是古埃及国王为自己修建的陵墓。

迄今，埃及已发现大大小小的金字塔97座，其中最有名的是位于开罗西南面的吉萨省沙漠里的祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔。

1979年，埃及从吉萨至达哈舒尔的金字塔区被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》古罗马圆形竞技场：位于意大利首都罗马威尼斯广场南面，是迄今留存的古罗马建筑中最卓越的代表，也是古罗马帝国的象征。

1980年，包括它在内的罗马城古迹被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》…………通过这些资料，我们对文化遗产有什么了解吗?(2)文化遗产①人类遗产分类：文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产、人类口述和非物质遗产。

②地位：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

③意义：对研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。

④保护：以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。

小试牛刀：2、由我国艺术家杨丽萍领衔的《云南映象》在澳大利亚演出，引起轰动。

这个蕴含现代文化观念、充满美丽安宁意境、具有浓郁民族风情的歌舞剧，在澳大利亚观众中产生了认同感和亲切感。

该剧引发澳大利亚观众共鸣的根本原因是()A.世界文化是由不同民族文化构成的B.中华文化与澳大利亚文化具有巨大的反差C.不同国家的人民具有共同的人文情怀D.具有鲜明民族特色的文化作品能得到世界认可[解析]我国民族文化能在异国得到观众的共鸣，是因为不同民族文化之间具有共性;文化差异会导致误解，故C正确，B排除。

A、D不是引发澳大利亚观众共鸣的根本原因，排除。

[答案]C2、透视文化多样性(难点)(1)文化多样性的表现及意义①文化多样性是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。

②文化多样性的表现语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民族建筑和风俗习惯、传统节日、文化遗产等等(2)文化是民族的，又是世界的(文化共性与个性)①世界文化是由不同民族、不同国家构成的，文化是世界性与民族性的统一。

②文化是民族的，又是世界的世界性：世界各民族的实践有其共性，有普遍的规律，民族文化也有共性和普遍规律。

民族性：由于多种因素不同，各民族文化之间存在差异。

任何民族都有自己的文化个性和特征。

小试牛刀：3、、“如果全世界都吃汉堡包，那将是人类的悲哀;如果全世界都看美国电影，那将是世界文化的毁灭。

”下列对这句话的理解正确的是()A.维护文化的多样性，有利于社会的进步和发展B.文化多样性是各民族文化得以生存和延续的条件C.只有保持文化的多样性，世界才更加丰富多彩D.对人类社会来说，文化多样性的重要性，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少解析：此题考查对文化多样性的理解。

材料是通过反例启示我们文化要多样性，而不能整个世界一个模式。

A、B、D三项是从整体上表述文化的多样性，没有结合材料，是不正确的。

答案：C3、尊重文化多样性(重点)(1)对待文化多样性的正确态度正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化,相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。

(2)尊重文化多样性的意义①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。

在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。

②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。

(3)尊重文化多样性遵循的原则①原则：遵循各国文化一律平等的原则。

②要求：在文化交流中，要尊重差异,理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。

③意义：只有在民族平等的基础上，才能做到世界各国人民相互尊重、共同发展;只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。

小试牛刀：2、在进行文化比较时，一个重要的原则就是不能坚持文化中心主义。

所谓文化中心主义就是以自己的文化为标准来评论其他文化，并认为自己民族的文化是正确的，而其他民族的文化是错误的倾向。

反对文化中心主义()①是承认世界文化多样性的表现②有利于世界各国人民互相尊重、共同发展③是承认各国文化具有优劣的表现④是尊重民族文化的要求A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④解析：反对文化中心主义，就要遵循各民族文化一律平等的原则，尊重文化的多样性，所以①②④正确，③说法错误。

所以选C。

答案：C课后小结高中政治必修三教案范文二：《文化对人的影响》教学准备教学目标【教学目标】1.知识目标：识记、理解和评述文化生活对人们交往行为交往方式、认识活动、实践活动和思维方式的影响及特点;通过列举具体事例引导学生感知文化的影响。

2.能力目标：培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析问题的能力;从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。

3.情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。

教学重难点【重点难点】.教学重点：文化生活对人们交往方式、认识活动和思维方式的影响。

教学难点：文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。

教学过程【教学过程】.【讲授】探究活动.◇导入新课：展示气质类型测试结果，提起学生情趣，并依此作为文化对人的影响的****的切入口。

◇新课讲授教师：为什么不同的同学测出来的气质类型都会不一样?一个人气质的形成受什么因素影响?学生：回答(略)(展示图片)家庭、社会以及学生参加体艺节运动会的图片教师：文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

一个人在一个文化环境中生活中的久了，就会沾染那样的文化。

在我国：东北人勇敢豪爽;广东人精明强干;江浙人温婉细致;山东人既传统又豪爽，而山西人则憨厚朴实。

人们生活在不同的文化环境中，在不同文化活动的影响下，人们的交往行为和交往方式反映出很大的差异。

◇合作探究一：古代妇女的“三从四德”：三从：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。

四德：妇德，妇言，妇容，妇功。

现代男人“三从四得”：女朋友出门要跟“从”，女朋友命令要服“从”，女朋友讲错要盲“从” ;女朋友化妆要等“得” , 女朋友花钱要舍“得” 女朋友生气要忍“得”，女朋友生日要记“得”。

为什么古代和现代男女交往方式会发生这么大的变化?分组讨论，然后每组派代表回答。

学生：回答(略)教师：(小结)时代不同了，观念变了，价值观不同了。

价值观影响人们的交往行为和交往方式。