儿童康复综合治疗
注意缺陷多动障碍儿童综合康复的临床效果探讨
注意缺陷多动障碍儿童综合康复的临床效果探讨缺陷多动障碍（ADHD）是一种常见的神经发育障碍，主要表现为注意力缺失、多动和冲动，影响儿童的学校学习和社交行为。
针对ADHD儿童综合康复是一种有效的治疗方法，旨在改善儿童的行为和认知功能。
本文将探讨注意缺陷多动障碍儿童综合康复的临床效果。
1. 综合康复治疗综合康复治疗是一种全面性治疗方法，结合药物治疗和行为干预，旨在增强注意力、控制冲动、提高社交技能和自我控制。
药物治疗通常与行为干预结合使用，以增强效果和减少药物副作用。
行为干预主要包括认知行为治疗和家庭教育。
认知行为治疗通过教授儿童技能和策略，帮助他们发展自我控制和社交技能，提高学习成绩。
家庭教育可帮助父母学习如何与ADHD 儿童相处，如何设定规则和处罚方式，以及如何培养儿童的自我控制和认知能力。
2. 临床效果多项研究表明，综合康复治疗对ADHD儿童的行为和认知功能有显著改善。
药物治疗可减轻症状，如注意力缺陷、多动和冲动，增强学习能力和社交技能。
行为干预可以减轻家庭和学校的压力，改善父母和教师对于儿童的评价，并提高儿童的行为和认知功能。
另一项研究对比了综合康复治疗和单一治疗（药物或行为干预）的效果。
结果发现，综合康复治疗可以显著减轻症状，提高学习成绩和社交技能，而单一治疗的效果相对较弱。
3. 结论注意缺陷多动障碍儿童综合康复是一种有效的治疗方法，可显著提高儿童的行为和认知功能。
药物治疗和行为干预的结合使用可以增强治疗效果，减少药物副作用，并提高病人和家属的满意度。
未来的研究应该更加关注综合康复治疗的长期效果和副作用，以进一步完善治疗方案。
幼儿园特殊需要儿童康复治疗方案 幼儿园特殊教育
幼儿园特殊需要儿童的康复治疗方案随着社会的进步，人们对于特殊需要儿童的关注也越来越多。
特殊需要儿童是指由于生理、心理、智力、感觉、沟通、行为等方面的问题，需要特殊教育和康复治疗的儿童。
其中，幼儿园阶段是特殊需要儿童康复治疗的关键时期之一。
本文将就幼儿园特殊需要儿童的康复治疗方案进行探讨。
一、理解特殊需要儿童的康复治疗需求1. 了解特殊需要儿童的类型和特点特殊需要儿童包括自闭症儿童、智力障碍儿童、多动症儿童、感觉统合失调儿童等。
不同类型的特殊需求儿童，其康复治疗需求也不同。
幼儿园需要针对不同类型的特殊需要儿童，提供个性化的康复治疗方案。
2. 理解特殊需要儿童的康复治疗原则康复治疗的原则包括综合性、个性化、早期干预和家庭参与等。
幼儿园在制定康复治疗方案时，应当遵循这些原则，为特殊需要儿童提供全面的康复治疗服务。
二、幼儿园特殊需要儿童康复治疗方案的制定1. 组建专业的康复团队幼儿园应当组建由康复医师、康复治疗师、心理沟通师、特教老师等组成的专业团队，负责制定和实施特殊需要儿童的康复治疗方案。
2. 进行个性化评估针对每位特殊需要儿童，幼儿园应当进行个性化评估，了解他们的康复治疗需求、特长和困难，为制定个性化的康复治疗方案提供依据。
3. 制定个性化的康复治疗计划根据个性化评估的结果，幼儿园应当制定个性化的康复治疗计划，明确治疗目标、方法和周期，确保特殊需要儿童能够得到针对性的康复治疗服务。
三、幼儿园特殊需要儿童康复治疗方案的实施1. 提供个性化的康复治疗服务幼儿园应当根据特殊需要儿童的康复治疗计划，提供个性化的康复治疗服务，包括言语治疗、职能训练、感统训练、行为矫正等，帮助特殊需要儿童克服困难，提升他们的康复能力。
2. 进行康复治疗效果评估幼儿园应当定期对特殊需要儿童进行康复治疗效果评估，了解他们的康复治疗进展，及时调整治疗方案，确保治疗效果。
3. 积极引导家长参与幼儿园应当积极引导特殊需要儿童的家长参与康复治疗，提供相关知识和技能培训，使家长能够在日常生活中给予特殊需要儿童足够的关爱和支持。
儿童康复科治疗规范
儿童康复科治疗规范1. 引言儿童康复科治疗是为了促进儿童身体和心理发展的一种综合性医疗服务。
为了确保治疗的质量和效果，制定一份儿童康复科治疗规范是必要的。
本文档旨在为儿童康复科医生、家属和相关参与者提供标准化的治疗指南。
2. 治疗流程儿童康复科治疗应该遵循以下流程：2.1 评估在治疗开始之前，对患儿进行全面的评估是必要的。
评估包括身体状况、功能能力、认知水平和社交行为等方面的综合评估。
评估结果将用于确定治疗的目标和制定个性化的康复计划。
2.2 制定康复计划基于评估结果，制定个性化的康复计划。
康复计划应该包括治疗目标、治疗方法、治疗频次和治疗期限等内容。
康复计划应该根据患儿的实际情况进行调整，并与家长和其他治疗参与者进行沟通和协商。
2.3 治疗实施根据康复计划进行治疗实施。
治疗方法可以包括药物治疗、物理治疗、康复训练和心理辅导等。
治疗过程要注意患儿的安全和舒适，与患儿建立良好的治疗关系，并根据治疗效果进行调整。
2.4 评估和调整定期对治疗效果进行评估，并根据评估结果调整康复计划和治疗方法。
评估应该全面、客观，并与家长和其他治疗参与者进行充分沟通。
根据患儿的情况，决定治疗是否继续，是否需要调整治疗方案。
3. 治疗原则在儿童康复科治疗过程中，应遵循以下原则：3.1 个性化治疗应根据患儿的实际情况进行个性化设计，充分考虑患儿的年龄、发展水平、社会环境和家庭支持等因素。
3.2 综合性治疗应综合运用各种康复方法和技术，针对患儿的不同问题进行综合治疗，包括身体功能、认知能力和社交行为等方面。
3.3 家庭参与治疗应鼓励家庭参与，家长应参与治疗过程中的决策和实施，以便更好地促进患儿的康复。
3.4 标准化治疗过程应严格按照规范进行，确保治疗质量和效果。
治疗师应具备相关专业资质，并不断更新知识和技能，符合行业标准。
4. 结论儿童康复科治疗规范旨在确保儿童康复治疗的质量和效果。
在治疗过程中，必须按照评估、制定康复计划、治疗实施和评估调整的流程进行。
儿童康复治疗年度总结
儿童康复治疗年度总结引言儿童康复治疗是一项旨在帮助儿童恢复和提高功能能力的综合性治疗方法。
在过去的一年中，我们的康复治疗团队致力于为儿童提供高质量的康复治疗服务。
本文将对我们过去一年的工作进行总结，并展望未来的发展方向。
工作回顾治疗项目在过去一年中，我们的康复治疗团队开展了多种治疗项目，涵盖了康复治疗的广泛领域。
其中包括：- 物理治疗：通过运动和理疗手段来恢复和改善儿童的功能能力和运动技能。
- 言语治疗：通过语音和沟通技巧的培养，提高儿童的语言表达和交流能力。
- 职业治疗：通过训练和指导，帮助儿童在日常生活中独立完成各种活动，提高日常生活技能。
- 康复心理咨询：针对心理障碍或社交问题，提供儿童心理健康支持和咨询。
- 肌肉矫正治疗：通过肌肉矫正手段，改善儿童姿势和体态，纠正骨骼畸形。
治疗效果我们的康复治疗团队注重治疗效果的评估和提升。
通过精确的评估方法，我们对每个儿童的康复需求进行全面了解，并制定个性化的治疗方案。
在过去一年的治疗中，我们取得了一定的成果。
许多儿童在治疗过程中的功能能力得到改善，包括运动能力、语言表达能力、社交技能等方面。
此外，我们还与儿童的家庭密切合作，为他们提供必要的支持和指导，以促进儿童康复的全面发展。
案例研究在过去一年中，我们积极进行案例研究，以提高康复治疗的质量和水平。
通过详细记录和分析儿童的治疗过程和效果，我们能更好地了解每个儿童的特点和需求，并根据相关研究结果进行治疗方法的优化和改进。
在未来，我们将继续加强案例研究，提高治疗的个性化和针对性。
未来展望团队建设我们将进一步完善康复治疗团队建设。
提高团队成员的专业水平和团队协作能力，加强团队内部的沟通与合作，形成更加有序高效的工作机制。
同时，我们也将招募更多优秀的专业人员加入团队，以提供更多元化和综合化的康复治疗服务。
治疗手段创新随着科技的不断进步，我们将积极引进最新的康复治疗手段。
例如，虚拟现实康复治疗技术、智能康复辅助设备等。
常见的儿童康复康复策略
常见的儿童康复康复策略
常见的儿童康复策略
儿童康复是指通过综合性的治疗方法，帮助儿童恢复或改善其
在身体、心理或智力方面的功能。
以下是一些常见的儿童康复策略：
1. 物理治疗：物理治疗是通过运动和运动疗法来帮助儿童增强
肌肉力量和灵活性。
物理治疗师会设计特定的锻炼计划，以促进儿
童的运动和运动协调能力。
2. 言语治疗：言语治疗是针对儿童的言语和语言发展问题进行
干预和治疗。
言语治疗师会与儿童一起进行语音练、发音训练和语
言交流技巧的培养，以提高儿童的听说能力。
3. 职业治疗：职业治疗是通过日常生活技能训练，帮助儿童改
善其自理能力和生活质量。
职业治疗师会使用各种活动和训练，例
如吃饭、穿衣、写字等，以帮助儿童发展独立和自主的能力。
4. 康复工具和辅助设备：为了帮助儿童进行康复训练，一些康
复工具和辅助设备也被广泛应用。
这些工具和设备包括助行器、轮椅、矫形器等，能够提供支持和辅助，促进儿童的运动和功能恢复。
5. 心理支持与认知训练：儿童在康复过程中常常伴随着心理和
认知方面的问题。
因此，心理支持和认知训练也是重要的康复策略
之一。
心理专家会与儿童及其家庭合作，提供情绪支持、心理咨询
和认知训练，以帮助儿童应对康复过程中的挑战。
以上是一些常见的儿童康复策略，但具体的康复方案应根据儿
童的具体情况进行个性化设计和调整。
康复训练需要专业医师和康
复团队的指导和监督，以确保最佳的康复效果。
住院儿童康复治疗的相关规定
住院儿童康复治疗的相关规定
住院儿童康复治疗是指为住院儿童提供的综合性医疗服务，旨
在恢复儿童的功能和促进康复。
康复治疗包括但不限于物理治疗、
语言治疗、职业治疗等项目。
住院儿童康复治疗的资格需满足以下条件：
患有需要康复治疗的疾病、症状或功能障碍；
医生经过评估认为康复治疗对儿童的恢复和发展有益；
住院儿童康复治疗应由医疗机构指定的专业康复团队进行；
康复治疗的具体内容和方案应根据患儿的病情和需求进行制定；
康复治疗的进度和效果应进行定期评估和记录；
康复治疗的费用应根据医疗机构的收费标准进行；
对于符合条件的住院儿童，康复治疗费用可以纳入医疗保险范围；
在进行康复治疗之前，应征得住院儿童或其监护人的知情同意；
康复治疗过程中应充分告知患儿或其监护人治疗方案、可能的
风险和预期效果；
请注意，以上内容仅为概述，具体的住院儿童康复治疗规定可
能因地区和医疗机构而有所差异。
建议咨询相关法律法规，以获取
最新的、可确认的信息。
儿童康复治疗工作制度
儿童康复治疗工作制度一、总则儿童康复治疗工作制度是为了保障儿童康复治疗工作的顺利进行，提高康复治疗效果，确保儿童患者的安全和权益，根据国家相关法律法规和医疗机构管理要求，结合我国儿童康复治疗实际情况而制定的。
本制度适用于我国各类医疗机构中从事儿童康复治疗工作的医务人员和相关部门。
二、康复治疗原则1. 个性化治疗：根据儿童患者的具体病情、年龄、体质等因素，制定个性化的康复治疗方案。
2. 综合治疗：采用物理治疗、康复训练、心理干预、教育支持等多种手段，综合调理儿童患者的身心功能。
3. 家庭参与：鼓励家长或其他照顾者参与儿童的康复治疗过程，提供家庭支持和关爱。
4. 持续治疗：康复治疗应持续进行，根据患者康复情况适时调整治疗方案。
三、康复治疗流程1. 康复评估：对儿童患者进行全面评估，包括身体状况、功能障碍、心理状况等，为制定康复治疗方案提供依据。
2. 康复治疗方案制定：根据评估结果，由康复医师、治疗师、护士等共同制定康复治疗方案。
3. 康复治疗实施：按照康复治疗方案，由专业人员进行康复治疗。
4. 康复效果评估：定期对康复治疗效果进行评估，调整治疗方案。
5. 康复治疗结束：根据患者康复情况，决定是否结束康复治疗。
四、康复治疗管理1. 康复治疗人员培训：加强康复治疗人员的专业培训，提高康复治疗水平。
2. 康复治疗质量控制：建立健全康复治疗质量控制体系，确保康复治疗效果。
3. 康复治疗安全管理：加强康复治疗过程中的安全管理，预防意外事故的发生。
4. 康复治疗信息管理：建立康复治疗信息管理系统，及时记录和分析康复治疗情况。
五、康复治疗服务1. 康复咨询：为家长提供康复治疗相关的咨询服务，提高家长对康复治疗的认知。
2. 康复教育：开展康复知识教育，提高患者和家长的康复意识。
3. 康复训练：根据患者需求，提供康复训练服务，包括物理治疗、作业治疗、语言治疗等。
4. 心理支持：为患者提供心理支持和疏导，促进患者心理健康。
儿童康复实施方案
儿童康复实施方案
儿童康复是指对因疾病、意外、先天缺陷等原因导致的生理和心理障碍进行综合治疗，帮助儿童恢复健康、提高生活质量的过程。
儿童康复实施方案的制定对于儿童康复工作的开展具有重要意义。
本文将就儿童康复实施方案的内容和要点进行详细介绍。
首先，儿童康复实施方案应包括康复目标的明确。
康复目标应当围绕儿童的生活自理能力、运动功能、认知能力、语言沟通能力等方面展开，明确具体的康复目标，以便于制定相应的康复计划。
其次，儿童康复实施方案应包括康复评估的内容和方法。
对儿童进行全面的康复评估，包括生理功能、心理状态、社会适应能力等方面的评估，以便于全面了解儿童的康复需求和现状，为制定个性化的康复方案提供依据。
另外，儿童康复实施方案还应包括康复干预的具体措施。
根据儿童的康复评估结果，制定针对性的康复干预措施，包括物理治疗、言语治疗、职业治疗等，以帮助儿童恢复功能，提高生活质量。
此外，儿童康复实施方案还应包括康复效果的评估和跟踪。
对儿童进行康复干预后，应定期对康复效果进行评估和跟踪，及时调整康
复方案，确保康复效果的最大化。
最后，儿童康复实施方案还应包括康复团队的建设和管理。
建立专业的康复团队，包括医生、护士、康复治疗师、心理治疗师等，加强团队协作，提高康复服务的整体水平。
综上所述，儿童康复实施方案的制定应当全面、系统，注重个性化和专业化，以提高儿童的康复效果，帮助他们尽快恢复健康，实现全面发展。
希望各相关机构和个人能够重视儿童康复工作，为儿童的健康和幸福贡献自己的力量。
儿童康复的早期干预和综合治疗
儿童康复的早期干预和综合治疗儿童康复的早期干预和综合治疗是帮助儿童获得更好生活质量和发展潜力的重要手段。
通过及时诊断和干预，儿童在康复过程中能够最大程度地减少功能障碍和延迟，提高身体和认知能力，并减轻对家庭和社会的负担。
1. 早期干预的重要性早期干预是指早在儿童出生后就开始实施的医疗、康复和教育措施。
早期干预对于儿童的康复非常关键，因为儿童的大脑在出生后的早期经历了快速发展的阶段，也是儿童神经系统可塑性最高的时期。
早期干预不仅能够促进儿童的身体发育，还可以帮助他们建立语言、认知和社交技能。
此外，早期干预还能改善家庭生活品质，减轻家庭的经济和心理压力。
2. 早期干预的实施措施早期干预的实施措施是多样的，包括但不限于以下几个方面：身体治疗：早期干预可以通过物理治疗、康复训练等手段改善儿童的运动功能。
对于因疾病或创伤导致的功能障碍，物理治疗师可以通过运动疗法、按摩、脑神经刺激等方式进行康复。
语言和认知训练：早期干预需要包括语言和认知方面的训练，帮助儿童提高语言表达能力和认知能力。
语言治疗师通过言语训练、口腔肌肉训练等手段，促进儿童语言的发展。
社交和情绪支持：早期干预需要关注儿童的社交和情绪发展，通过一对一的心理辅导、社交技能训练等方式，帮助儿童适应社会环境，建立良好的人际关系。
家庭支持和教育：早期干预注重与家庭的合作和支持，家长需要得到专业人士的指导和培训，了解如何更好地照顾和培养儿童。
此外，提供有效的家庭教育和亲子互动也是早期干预的重要内容。
3. 综合治疗的意义综合治疗是指将不同领域的康复专业人士进行协作，根据儿童的康复需求制定个体化的康复计划。
综合治疗可以充分发挥各专业人员的优势，全面而系统地对儿童进行康复干预。
儿童康复的综合治疗需要包括医生、护士、康复治疗师、语言治疗师、心理咨询师等多个专业人员。
他们会根据儿童的具体情况，通过定期评估和治疗，综合运用药物治疗、物理治疗、康复训练、语言治疗等方法，制定个体化的治疗方案。
儿童康复方案
儿童康复方案概述：儿童康复方案是一种针对儿童发展和康复的综合治疗方案，包括物理治疗、职能治疗和语言治疗等多个方面。
通过专业的康复师和医疗团队的指导和协助，该方案旨在促进儿童身体、认知和社交发展的全面提升。
1. 儿童康复的重要性儿童期是人体发展的关键时期，也是儿童建立健康基础的关键时期。
然而，一些儿童可能由于各种原因，如先天或后天疾病、意外伤害等导致发展延迟或功能障碍。
这会给他们未来的生活和社交产生负面影响。
2. 儿童康复方案的目标儿童康复方案的主要目标是帮助儿童最大限度地发挥潜能，恢复或提高他们的动作能力、认知和言语能力，并增强他们的社交交往能力。
通过早期干预和有效的康复治疗，儿童可以在日常生活和学习中更好地适应和融入。
3. 儿童康复方案的综合治疗儿童康复方案通常包含以下几个方面的综合治疗：3.1. 物理治疗：物理治疗旨在通过运动和理疗手段帮助儿童恢复或提高他们的肌肉控制和协调能力。
常见的物理治疗方法包括运动训练、平衡训练、手动疗法等。
通过这些手段，儿童可以改善姿势控制、增强肌力和灵活性，并提高他们的运动技能。
3.2. 职能治疗：职能治疗主要关注儿童的日常生活技能和独立性。
通过帮助儿童发展和提高他们的认知、感知和动作技能，职能治疗旨在帮助儿童更好地参与学习、游戏和社交活动。
常见的职能治疗方法包括手指控制训练、视觉训练和自助技能训练等。
3.3. 语言治疗：语言治疗主要关注儿童的语言和沟通能力。
通过帮助儿童发展语言表达、听力和社交交流能力，语言治疗旨在帮助儿童更好地与他人沟通和理解。
常见的语言治疗方法包括口腔肌肉训练、语音矫正和语言刺激训练等。
4. 儿童康复方案的实施步骤儿童康复方案的实施通常包含以下几个步骤：4.1. 评估：在制定儿童康复方案之前，康复师和医疗团队将对儿童进行全面的评估。
这包括身体检查、功能评估和发育测量等。
通过评估可以确定儿童的康复需求和目标，从而制定个性化的治疗计划。
4.2. 制定治疗计划：根据评估结果，康复师和医疗团队将制定一个详细的治疗计划。
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儿童康复科常见疾病为什么要采取综合性治疗
一、儿童康复科常见疾病有：小儿脑性瘫痪、生长发育迟缓、精神
发育迟缓、脑炎后遗症。
1、小儿脑性瘫痪：小儿脑性瘫痪(简称脑瘫),是指自受孕开始至婴幼儿期因复杂多样原因作用引起的非进行性脑损伤和发育缺陷,主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常,多数患儿同时伴有智力障碍、语言障碍、癫痫、感知觉障碍等，并非如字面理解为一种单一的疾病，而是具有不同临床表现的一组综合征。
小儿脑瘫是导致儿童严重残疾的主要神经系统疾病之一,在我国发病率为1.8‰～6‰,并呈逐年上升趋势。
脑瘫不仅对患儿的生活质量和身心健康造成了严重影响,同时也给社会、家庭带来了沉重负担。
依据脑瘫患儿功能障碍的范围和性质，分型如下：
(1)痉挛型：发病率最高，占全部病人的60%～70%，常与其他型的症状混合出现，病变波及锥体束系统，主要表现为中枢性瘫痪，受累肢体肌张力增高、肢体活动受限、姿势异常、患儿常合并智力低下和认知功能异常及语言障碍、视觉异常和惊厥发作等。
(2)手足徐动型：约占脑瘫20%，主要病变在锥体外系统，表现为难以用意志控制的不自主运动，当进行有意识运动时，不自主、不协调及无效的运动增多。
这些动作在睡眠时消失。
多有肌张力降低，抬头无力，喂养困难，常有舌伸出口外及流涎。
1岁后手足徐动逐渐明显，因口肌受累呈显著语言困难，说话时语句含糊，声调调节也受累。
(3)强直型：此型很少见到，由于全身肌张力显著增高，身体异常僵硬，运动减少，主要为锥体外系症状，使其四肢做被动运动时，主动肌和拮抗肌有持续的阻力，肌张力呈铅管状或齿轮状增高，腱反射不亢进，常伴有严重智力低下。
(4)共济失调型：可单独或与其他型同时出现。
主要病变在小脑。
临床表现为步态不稳，走路时两足间距加宽，四肢动作不协调，上肢常有意向性震颤，快变转化的动作差，指鼻试验易错误，肌张力低下。
(5)震颤型：此型很少见，表现为四肢震颤，多为静止震颤。
(6)肌张力低下型：表现为肌张力低下，四肢呈软瘫状，自主运动很少。
仰卧位时四肢呈外展外旋位状似仰翻的青蛙，俯卧位时，头不能抬起。
多数病例在婴幼儿期后转为痉挛型或手足徐动型。
(7)混合型：同一患儿可表现上述2～3个型的症状。
以痉挛型与手足徐动型常同时受累。
还有少数病儿无法分类。
2、生长发育迟缓：是指儿童在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。
发病率在6%～8%之间。
在正常的内外环境下儿童能够正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育，从而造成儿童的生长发育迟缓。
临床表现为：（1）、体格发育落后; （2）、运动发育落后;（3）、语言发育落后; （4）、智力发育落后;（5）、心理发展落后等。
生长发育迟缓表现往往是多方
面的，多有体格发育、运动发育及智力发育落后，但也可以某一方面为突出表现。
3、精神发育迟缓：是指个体在发育成熟前（通常指18岁以前），由于精神发育迟滞、智力发育障碍或受阻，而导致的智力功能明显低于同龄水平，同时伴有社会适应困难为主要特征的一种综合征。
临床上表现为认知、语言、情感意志和社会化等方面，在成熟和功能水平上显著落后于同龄儿童，可以同时伴有某种精神或躯体疾病。
4、脑炎后遗症：脑炎是脑实质炎性病变的总称，由不同病因（如病毒、细菌、真菌等）引起的一种严重的中枢神经系统感染性疾病。
脑炎后遗症是指脑炎在经过急性期的积极治疗后，一些患者仍留有不同程度的肢体运动障碍、智力障碍、失语、眼球麻痹、吞咽困难等后遗症，采用多种及时有效的康复手段可以改善后遗症。
二、儿童康复科常见疾病康复治疗的方法：
1、运动疗法(PT)：主要训练粗大运动，特别是下肢的功能，利用机械、物理手段改善残存运动功能，抑制不正常的姿势反射，诱导正常的运动发育。
2、作业治疗(OT)：训练上肢和手的功能、眼手协调功能及日常生活能力的训练。
以提高日后的职业工作能力。
3、语言治疗(ST)：包括发音训练、咀嚼吞咽功能训练。
对于语言功能障碍要争取在语言发育关键期前进行。
个例训练与集体训练相结合。
4、物理治疗：包括电疗、水疗、蜡疗等。
必要时配备合适的矫形器。
5、祖国医学：应用针灸、穴位注射、推拿、按摩、捏脊、刮痧、中药熏蒸、等进行康复治疗。
6、外科矫形适用于步态趋于成熟的小儿(6～10岁)进行。
主要适应证为痉挛性脑瘫患儿，目的在于矫正畸形、改善肌张力、改善肢体平衡。
手术包括肌腱手术、神经手术、骨关节手术等。
7、家庭教育提倡家庭成员的参与康复治疗。
应加强患儿父母教育，学习功能训练手法及日常生活动作训练方法；全面关心患儿，注意合理营养和护理。
8、药物治疗如为缓解手足徐动型的多动，可试用小量安坦；缓解肌痉挛可用巴氯芬、肉毒素A、丹曲林、苯二氮卓类等，降低肌张力，增加关节活动幅度和运动功能；合并癫痫者使用抗癫痫药物治疗：促进神经细胞修复的神经生长因子、神经节苷脂等。
三、儿童康复科常见疾病为什么要采取综合性治疗？
现代医学认为人类的脑组织细胞和神经系统的发育、建立主要是在6岁以前完成 (达成人的90%), 3岁以前发育最快(达成人的60%)。
此外，临床实践证明，人类大脑在未成熟前的可塑性最强，代偿能力最好，受损的脑细胞最容易获得修复。
因此有人把0-6岁期间称为可贵的黄金治疗期。
儿童康复科常见疾病的康复治疗如能抓住这个黄金期，并采取积极有效的治疗方法，以及足够的治疗疗程，将会取得事半功倍的效果。
以上所述的几种疾病，常常同时存在着运动、感知、语言、智力等多方面的障碍，没有一种疾病能用单一的治疗方法达到康复的目标,国内外学者均认为综合治疗是恢复患儿神经系统功能的最有效手段。
所以针对这几种疾病的康复治疗应是全面综合性的，包括运动疗法、作业疗法、物理疗法、矫形治疗、语言治疗、智力治疗、心理行为治疗和其他伴随缺陷的治疗等。
另外，针对部分患儿还应开展外科手术及矫形治疗。
只有接受了这种综合而有针对性的康复治疗，并且真正做到早期发现、合理治疗、疗程足够，患儿才能获得较好的治疗效果，减少伤残发生率，提高儿童生存质量。
参考文献：1、《实用小儿脑性瘫痪康复治疗技术》，主编：李晓捷，人民卫生出版社。
2、《儿童发育迟缓康复训练》，主编：刘振寰，北京大学医学出版社。
3、《0-3岁儿童最佳的人生开端》，鲍秀兰著，中国妇女出版社。
4、《小儿神经疾病诊断与治疗》，肖侠明著，人民卫生出版社。
2016.7.12。