高中趣味数学知识竞赛活动方案
高中部趣味数学活动方案（4篇）
高中部趣味数学活动方案(4篇)高中部趣味数学活动方案1数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。
数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。
在本学期中我们三年段组织了33名学生成立了一个兴趣小组班，特制定以下计划：活动目的：1.通过活动的开展，培养学生学习数学的浓厚兴趣。
2.在学习数学知识的过程中，掌握解题的方法，提高抽象的逻辑思维能力，培养求异思维的意识。
3.培养学生的创造性思维，发挥学生的聪明才智，促进学生智力健康地发展，更好地发挥学生的数学才能。
活动措施：1.以课程标准为准绳，精选内容，以思维训练和能力培养为重点，提高学生解决实际问题的能力。
2.结合教材内容，以数学广角为突破口，发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。
3.教学中将选择可举一反三的题材，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，收到事半功倍之效果。
4.以教师辅导为辅，学生自学为主。
在教学中，穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的'“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。
这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。
活动内容：第一周找规律第二周趣味计算第三周九宫格第四周点阵中的规律高中部趣味数学活动方案2编制数学画报是一种新型的、综合性的学习方式，它需要孩子们做大量的工作：实践活动，实际调查，搜集、筛选、编排资料，报头制作、版面设计、画图着色等，这些都是孩子们喜欢的学习活动，使他们的数学学习变得生动活泼、丰富多彩。
一、数学画报内容1、古今中外数学发展史知识（数学名人，数学文化，数学故事，阿拉伯数字的来历，数学符号的起源，“圆”和祖冲之，勾股定理，哥德巴赫猜想等）2、趣味数学（数学游戏、数独、24点、数学中的规律等）3、解题说理（不同类型应用题的解题思路，用图表及线段图解决问题、计算题的算理算法等。
数学趣味数学知识竞赛方案
数学趣味数学知识竞赛方案一、比赛简介数学趣味数学知识竞赛是为了激发学生对数学的兴趣，提高数学思维能力而设置的一项竞赛活动。
通过参与竞赛，学生可以巩固数学基础知识，培养解决问题的能力，并享受在趣味中学习数学的乐趣。
二、参赛对象本次竞赛面向全校中学生开放，分为初中组和高中组。
初中组为七年级至九年级学生，高中组为高一至高三学生。
三、竞赛内容1.初中组（1）数学竞赛知识点本次竞赛以初中数学课程教材为基础，涉及整数、代数、几何、概率等各个方面的知识点。
参赛学生需熟悉各个年级所学的数学知识，并能够应用于实际问题中。
（2）数学应用题为了培养学生的综合运用能力，竞赛中将设置一定数量的数学应用题。
这些题目将结合实际生活场景，要求学生能够将数学知识灵活运用，解决实际问题。
2.高中组（1）数学竞赛知识点高中组竞赛以高中数学课程教材为基础，涵盖代数、函数、数列、几何等各个方面的知识。
参赛学生需要熟练掌握高中数学知识，能够应对较高难度的数学题目。
（2）数学推理题为了测试学生的推理和证明能力，竞赛中将设置一定数量的数学推理题。
这些题目要求学生能够灵活运用逻辑思维，推理出正确的结论，同时展示出严谨的证明过程。
四、竞赛形式1.初中组（1）笔试竞赛采取笔试形式进行，时间约为120分钟。
试卷包括选择题、填空题、计算题和应用题，涵盖各个年级所学的数学知识。
（2）小组赛除了笔试，初中组还将进行小组赛。
参赛学生将被分为若干个小组，每组三人，进行团队协作解决数学问题。
小组赛旨在培养学生的合作思维和沟通能力。
2.高中组（1）笔试竞赛采取笔试形式进行，时间约为150分钟。
试卷包含选择题、填空题、计算题和证明题，涵盖高中数学知识的各个方面。
（2）个人赛除了笔试，高中组还将进行个人赛。
参赛学生将独立完成一道较为复杂的数学问题，展示个人的解题能力和思维逻辑。
五、奖项设置根据参赛学生的成绩，将设立初中组和高中组的以下奖项：（1）一等奖：10%的参赛选手；（2）二等奖：20%的参赛选手；（3）三等奖：30%的参赛选手；（4）优秀奖：40%的参赛选手。
高中部趣味数学活动方案范文(精选)
高中部趣味数学活动方案范文(精选)Introduction趣味数学活动（Fun Math Activities）是推广数学教育的一种创新型活动，旨在提高学生对数学的兴趣和理解。
本文将介绍一种适合高中部开展的趣味数学活动方案，帮助学生加深对数学的理解，同时增强团队合作能力、思维和解决问题的能力。
Part 1: 趣味数学活动简介趣味数学活动包括一系列数学游戏、数学竞赛和数学探究活动，旨在通过轻松愉快的方式让学生学习数学。
这些活动可以培养学生的数学思维能力和团队合作能力，增强学生的自信心和解决问题的能力。
Part 2: 活动细节本活动适合小组参加，每个小组有5-6名成员，其中至少有一名成员擅长数学。
活动过程中，每个小组需要完成多项数学任务，包括数学游戏、数学竞赛和数学探究活动。
任务1：数学游戏数学游戏是一种令人愉快的学习体验，同时也可以提高学生的数学技能和思维能力。
活动中，为每个小组提供一些数学游戏机会，以展示他们的技能和解决问题的能力。
一些数学游戏的例子包括：- 数独游戏：通过填空的方式让学生学习数字组合和逻辑思考，提高他们的思维和解决问题的能力。
- 拼图游戏：通过拼图游戏来让学生学习数字的连续性，从而提高他们的空间认知和预测能力。
- 数字迷宫：数字迷宫是另一种激发学生学习兴趣的活动，可以帮助他们提高问题解决能力和空间认知能力。
任务2：数学竞赛数学竞赛是一种让学生竞争和学习的有趣活动。
竞赛中，为每个小组提供一系列数学题目和解答方法。
这些问题将涵盖各种难度级别，从简单的加减问题到复杂的数学问题。
下列是竞赛题目的一些例子：- 析因分解：通过运用因式分解的知识，让学生解决比较复杂的题目。
- 统计：通过统计学的基础知识，让学生解决真实世界中的问题。
- 三角函数：学生需要通过速度、加速度和角度来解决复杂的问题。
任务3：数学探究数学探究活动是一种让学生发挥想象力和创新力的活动。
在探究中，为每个小组提供一个数学问题或挑战，让学生在一定的时间内解决它。
趣味数学社团活动教案高中
趣味数学社团活动教案高中
活动对象：高中学生
活动主题：解密数学之谜
活动时间：2小时
活动地点：教室
活动目的：通过趣味数学游戏和挑战，提高学生对数学的兴趣和学习动力，培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。
活动准备：
1.准备数学谜题和游戏道具
2.准备奖品作为活动奖励
3.确保教室环境整洁、安全
4.提前安排志愿者协助活动进行
活动流程：
1.活动开场(10分钟)
- 欢迎学生参加趣味数学社团活动
- 简要介绍活动的目的和规则
2.数学谜题挑战(40分钟)
- 分成小组，每组5人
- 每组依次选择一道数学谜题进行解答
- 考验学生的逻辑思维和计算能力
- 答对即可获得奖励并获得积分
3.数学游戏竞赛(30分钟)
- 进行数学游戏比赛，如数独挑战、数学接龙等
- 每个小组根据游戏结果获得相应的积分
- 最终积分最高的小组将获得奖品
4.团队合作游戏(30分钟)
- 进行团队合作游戏，如数学拼图、数学迷宫等
- 鼓励学生互相合作、沟通，共同完成任务
- 提高团队合作意识和执行能力
5.活动总结(10分钟)
- 总结活动过程和收获
- 鼓励学生继续热爱数学，提高学习成绩
- 表彰表现突出的学生，并颁发奖品
活动结束后，可以邀请学生留下反馈意见，以便今后活动更加完善。
活动结束后，可以邀请学生留下反馈意见，以便今后活动更加完善。
高中部趣味数学活动方案
高中部趣味数学活动方案趣味数学活动是学生喜爱的一种数学教学方式，它能够激发学生的学习兴趣，提高数学学科的学习效果，打破传统数学教学方式的束缚，从而创造一个提高学生数学能力的学习环境。
本文就提出了一种适用于高中部的趣味数学活动方案。
一、活动内容1. 数学竞赛举办适合高中生的数学竞赛活动。
在各年级之间，以年级为单位或以班为单位进行竞赛。
数学竞赛可以提高全体学生的数学水平，也推动了学生们的思维开发、合作能力和竞争意识。
竞赛可采用定期举办、答题比拼、集体晋级等方式，竞赛题目可以从图片、化学实验、物理模拟、电影、文学作品等方面展开。
每个竞赛必须有晋级奖项和成绩奖项，激励学生们的学习动力。
2. 数学博览会举办数学博览会，让学生们通过展览形式展示学习成果，可以是学生自主设计、研究的数学课题展板、小组讨论展示、数学趣味报告等。
博览会展示的内容可以是螺旋线绘图、数学游戏、错误证明、点状数列、杨辉三角、迪杰斯特拉算法等。
通过展示学生的成果，引导他们表达自己的观点、标明做法、传达信息和开展讨论，以期提高他们的创造能力、交流能力和表达能力。
3. 数学游戏通过数学游戏，让学生们在竞赛的基础上更加快乐地学习。
数学游戏可以是接龙、扑克、麻将、花园战争、国际大富翁等。
数学游戏可以分为多个等级，在游戏中会难度递增，游戏难度越大，获得成就感也越多，从而提高了学生的学习动力。
4.数学趣味课通过趣味的方式教授数学课程，让学生们在学习完成之后更加愉悦，进一步提高学习的积极性。
趣味数学课可以以动画、卡通、游戏等方式为主要内容，结合课程固有的特点，以趣味为导向，引导学生积极思考，开拓视野，开展互动讨论，从而达到更好的学习效果。
二、目的1. 提高数学学科的学习效果通过趣味数学学习的方式，能够激发学生学习数学的兴趣，使学生更容易接受和掌握数学，很好的提高了数学学科的学习效果。
2. 促进学生的思维开发趣味数学活动需要学生进行大量的思维和分析，这样可以很好的促进学生的思维开发，开拓他们的思路和想象力。
高中部趣味数学活动方案范文
高中部趣味数学活动方案范文一、活动背景近年来，越来越多的学生对数学产生了抵触心理，觉得数学枯燥、无趣。
因此，为了培养学生对数学的兴趣，进一步提高数学学科的教学效果，我们决定开展一系列趣味数学活动，以激发学生的数学学习热情，促进他们对数学的理解和应用能力的提高。
二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣和学习积极性，提高学生学习数学的主动性；2. 提高学生的思考能力和数学问题解决能力；3. 促进学生的团队合作精神和沟通能力；4. 增强学生对数学应用的实际意义和创新意识。
三、活动内容1. 数学迷宫之旅活动形式：小组竞赛活动时间：2小时活动流程：1）学生分为若干个小组，每组2-4人；2）每个小组需要在有限时间内找到迷宫的出口。
迷宫中设置了各种与数学知识相关的题目，学生需要在解答问题的同时移动，通过合理的思考来寻找到迷宫的出口；3）小组根据最终成功度的时间和准确性进行排名，取得最佳成绩的小组获胜。
2. 数学之星演讲比赛活动形式：个人或小组演讲活动时间：2小时活动流程：1）学生可以个人或组成小组进行参赛，每个参赛者/小组需准备一个数学相关的演讲主题；2）演讲内容可以涉及数学的应用、历史、思维方法等方面，可以自己选择感兴趣的主题；3）演讲时间为3-5分钟，评委会根据演讲内容、表达、语言能力和专业性对参赛者进行评判；4）评选出最佳个人演讲和最佳小组演讲。
3. 数学创意作品展示活动形式：展览形式活动时间：1天活动流程：1）学生可以个人或组成小组进行创意作品设计与制作，作品可以涵盖数学的各个领域，如几何、代数、概率等；2）学生需准备展板，将自己的创意作品进行展示，展示期间学生可以解释作品设计的数学原理和应用；3）学生还可以进行作品的交流与互动，对其他同学的作品进行评价和讨论；4）最佳作品由专业评委评选出，同时还可以设立人气奖。
4. 数学游戏派对活动形式：游戏形式活动时间：2小时活动流程：1）设有不同主题的数学游戏，如数学实验室逃脱、数学成语接龙等；2）学生按照小组分组参加游戏，每个小组争取获得游戏胜利；3）游戏过程中，老师可以提出一些与数学有关的问题，鼓励学生进行思考和讨论；4）通过游戏的方式，让学生在娱乐中提高数学解题的能力和思维逻辑。
数学知识竞赛活动方案（3篇）
数学知识竞赛活动方案各处室、年级组、教研组：为了丰富学生的学习生活，培养学生的数学观，增强学生对所学数学知识的运用水平，营造良好的学习氛围，提高学生的逻辑思维能力，特举行高一、高二年级数学知识竞赛活动。
一、活动领导小组机构：组长：___副组长：___成员：全体数学组教师二、竞赛时间和地点：竞赛时间：___年___月___日（周一）晚上6：30---8：30。
竞赛地点：四楼会议室三、参赛学生：高一年级每班___人，高二年级每班___人。
（自愿报名，该班数学教师筛选。
）四、命题安排：高一年级：___高二年级：___五、监考安排：___六、阅卷安排高一年级教师阅高二试卷负责人：___高二年级教师阅高一试卷负责人：___七、评比方法：以年级为单位，各年级设一、二、三等奖，其中一等奖___名，二等奖___名，三等奖___名。
并给予指导教师颁发“优秀指导教师证书”八、竞赛试卷具体内容安排：1、高一课本知识应用约___%，趣味数学约___%。
高二课本知识约___%，趣味数学约___%。
2、全卷选择题___个共___分。
___学校数学知识竞赛活动方案（2）数学知识竞赛一直被广泛用于培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
为了丰富学生的数学学习体验，提高其对数学的兴趣和热爱，我们计划举办一场数学知识竞赛活动。
以下是我们的活动方案：一、活动目标1.激发学生对数学学习的兴趣和热爱；2.提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力；3.培养学生合作意识和团队精神；4.促进学生之间的交流和合作。
二、活动内容1.初赛：采用线上模式进行，参赛者在规定时间内完成一份由我们设计的数学测试题。
测试题包括选择题、填空题和计算题，以涵盖不同难度层次的数学知识点为主。
2.决赛：将初赛中表现优秀的选手组成小组，参加线下决赛。
决赛内容则更加注重学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，包括应用题和论述题等。
三、活动安排1.初赛阶段(1)宣传阶段：在学校内部进行宣传，向全校学生宣传活动内容、报名方式和奖励政策。
高中趣味活动教案数学模板
高中趣味活动教案数学模板
教学目标：
1.培养学生对数学的兴趣和热爱；
2.提高学生的数学思维能力和解决问题能力；
3.激发学生的创造力和团队合作能力。
教学内容：数学趣味活动
教学步骤：
1.介绍活动内容：本次数学趣味活动是由若干个数学题目组成的比赛，通过团队合作的方式来解答问题，并争取最终获胜。
2.分组：学生自行组队，每队3-5人，每队成员携带一支笔和纸。
3.问题解答：老师出示一系列数学题目，每题团队成员一起讨论解答，并在规定时间内写下答案。
4.批改答案：老师收集每个团队的答案进行批改，评分并汇总。
5.颁奖：根据得分情况，颁发优胜奖和参与奖。
教学评价：
1. 观察学生在解答问题过程中的表现和思维方式；
2. 评价团队合作的效果和团队成员的积极性；
3. 总结活动中存在的问题和改进的地方。
延伸活动：
1. 可以组织数学趣味竞赛，让学生在快乐中掌握知识；
2. 可以邀请数学爱好者或专业人士来给学生讲解数学知识；
3. 可以组织数学游戏活动，让学生在游戏中学习数学知识。
教学反思：
本次数学趣味活动让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养了他们的兴趣和热爱，提高了他们的解决问题能力和团队合作意识。
但也需要不断总结经验，完善活动内容，让学生在更多方面得到提升。
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高中数学趣味知识竞赛活动方案
一、指导思想
为了激发高中生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生
的个性特长，我校决定在2019年5月举行高中数学学科趣味知识竞赛活动。
二、竞赛目的
通过竞赛，提高学生的口算与笔算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使
学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通
过竞赛了解高中数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些
参考依据。
三、竞赛时间
初赛时间：高一年级5月 22日下午第三节课（40分钟）+20分钟=60分钟，高二年级5月22下午第三节课（40分钟）+20分钟=60分钟。
复赛时间：高一年级5月23日下午第三节课（40分钟）+20分钟=60分钟，高二年级5月24下午第三节课（40分钟）+20分钟=60分钟。
四、参赛对象及方式
高一至高二年级学生，进行数学趣味知识比赛。
每班选16名学生，分四组（2男2女，自由组合，自主报名，先到先得）。
其余同学选出监督员（2
人），主持人（2人），技术人员（1人，操作电脑课件），计时员（2人），记分员（2人），拍照员（2人），啦啦队（按组平均分配到组）。
每班通过初赛选出一组参加校内班级数学趣味知识竞赛复赛。
五、竞赛地点
初赛在各班教室，复赛在多媒体教室。
六、竞赛内容
数学教师按教学进度合理编制高一高二相应年级的必答题初赛12道&复赛24题，抢答题20道，观众互动题4道，风险题4道。
要求试题具有一定的基础性、灵活性、科学性。
要体现难易结合，体现趣味性，体现数学知识和生活实际
的紧密联系。
由肇庆学院附属中学高中部数学教研组审核。
七、奖励办法
初赛：按分数由高到低评出每个班级一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
复赛：按分数由高到低评出每个年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。
初赛和复赛的最终奖品（买吃的、全班分享）由每个班（出班费50元）赞助，复赛的奖状和笔记本由学校赞助。
八、本次活动要求
1、活动总负责人：（科组长）
2、比赛监督员：每个班数学教师，各班班主任；
3、初赛形式与规则：一共4组，每组4人
第一环节：必答题：由抽签决定答题顺序（因为要节省时间，要提前抽到签排好
顺序）。
12小题，每题10分，每题答题时间为1分钟。
分三轮进行，每轮由各组的一位同学回答，同组其他3位同学提示有效，但啦啦队提示无效并作废,并扣除该啦啦队员所属团队5分。
第二环节：抢答题：1、抢答题共20小题，每题答对10分，答错扣5分，答题时间为20秒，超时间算答错。
2、抢答题由主持人宣布开始时，各组派一位成员（举起整只手）抢答及回答，
同组其他3位同学提示有效，但啦啦队提示无效并作废,并扣除该啦啦队员所属团队5分。
3 、当主持人还没宣布开始时，各组成员提前举手抢答无效，并取消这一题的抢
答资格。
由公正的监督员和主持人负责监督是由哪一组获得抢答权。
第三环节：观众互动题：4题，每题5分，答题时间为20秒，举手获得抢答权，答对加本组5分，答错不扣分。
由公正的监督员和主持人负责监督是由哪一位队
员获得抢答权。
第四环节：风险题：由抽签决定答题顺序（因为要节省时间，要提前抽到签排好
顺序）。
这一环节各队根据本队目前得分情况选择A（10分）、B（25分）、两类型的题，分值越多难度越大。
答对得分，答错则倒扣与所选题型相应分值的分
数。
注：A、B、类答题时间分别为3、5分钟，超时不得分。
4、复赛形式与规则：以班级为单位一共8组，每组4人
第一环节：必答题：由抽签决定答题顺序（因为要节省时间，要提前抽到签排好
顺序）。
24小题，每题10分，每题答题时间为1分钟。
分三轮进行，每轮由各组的一位同学回答，同组其他3位同学提示有效，但啦啦队提示无效并作废,并扣除该啦啦队员所属团队5分。
第二环节：抢答题：1、抢答题共20小题，每题答对10分，答错扣5分，答题时间为20秒，超时间算答错。
2、抢答题由主持人宣布开始时，各组派一位成员（举起整只手）抢答及回答，
同组其他3位同学提示有效，但啦啦队提示无效并作废,并扣除该啦啦队员所属
团队5分。
3 、当主持人还没宣布开始时，各组成员提前举手抢答无效，并取消这一题的抢
答资格。
由公正的监督员和主持人负责监督是由哪一组获得抢答权。
第三环节：观众互动题：每题5分，答题时间为20秒，举手获得抢答权，答对
加本班5分，答错不扣分。
由公正的监督员和主持人负责监督是由哪一位队员获
得抢答权。
第四环节：风险题：由抽签决定答题顺序（因为要节省时间，要提前抽到签排好
顺序）。
这一环节各队根据本队目前得分情况选择A（10分）、B（25分）、两类型的题，分值越多难度越大。
答对得分，答错则倒扣与所选题型相应分值的分
数。
注：A、B、类答题时间分别为3、5分钟，超时不得分。
5、竞赛初赛时间为60分钟。
初赛和决赛答题时都允许使用笔和纸计算。
初赛结
束后每班的科代表把成绩汇总到科组长处，并抽签派谁去参加决赛负责组织决赛
的项目。
（主持人4名，记分员2名，计时员2名，监督员4名，电脑操作员2员）
6、颁奖在决赛结束后。