公开课《小鸡的一家》音乐教案
《小鸡的一家》(教案)-人音版(2012)音乐二年级上册
小鸡的一家背景本教案是针对人音版（2012）音乐二年级上册的一节课，课题为“小鸡的一家”。
本课旨在通过对小鸡的一家进行深入学习，让学生了解小鸡的生活习性以及掌握轻快的旋律，同时培养学生的合作精神。
教学目标1.了解小鸡及其生活习性；2.听辨课堂音乐；3.掌握轻快的旋律；4.培养学生的合作精神。
教学内容小鸡的一家小鸡的一家，有爸爸小公鸡、妈妈母鸡，还有两只小鸡。
它们天天在花园里、在农田里、在河边、在山上快乐地生活着。
课堂音乐小鸡的一家–人音版（2012）音乐二年级上册教学过程第一步：引入•老师和学生打招呼，进入课堂状态；•用图片或者视频展示小鸡及其一家；•询问学生：“你们都喜欢小鸡吗？你们见过小鸡吗？小鸡和我们有什么区别？”第二步：学习新歌•老师播放音乐，学生听音乐；•整齐地跟着歌曲的节奏，学习新歌；•老师教导学生哪些地方需要重点发音，例如“嘀嘀咕咕，咕咕嘀嘀”；•学生熟练掌握歌曲之后，开始一遍又一遍地练习。
第三步：唱出这首歌曲•通过唱歌，让每个学生都能感觉到轻快的歌曲呼之欲出的感觉；•介绍完整歌曲，并让学生跟着老师唱。
第四步：合作活动•老师将学生分成六组，每组4个学生；•每个小组根据自己的特点分别扮演小公鸡、母鸡和两只小鸡；•老师在击鼓的帮助下，每个小组分别演奏小号、奏响手风琴和击打小鼓，创造出一个生动的场景；•每个小组根据歌词的内容以及其扮演的角色，自由发挥，展现小鸡们的快乐生活；•分组表演之后，每位学生都会在学习中享受到快乐的感觉。
教学思路针对音乐课中对于小学二年级学生的特点，在课堂上补充良好的现场体验，让学生在参与课堂音乐时愉快地学习。
通过课程，学生能够了解小鸡们的特点，运用歌曲，陶冶自我修养和情操，同时通过合作活动，培养学生的合作精神。
教学评价这堂音乐课的评价标准是：学生能否在音乐中感受到快乐，听辨旋律，并掌握轻快的旋律，通过合作活动培养学生的合作精神。
同时，针对每个学生的不同特点和特长，针对性地进行评价。
小鸡的一家教案设计
小鸡的一家教案设计篇一：小鸡的一家教案教学内容：歌曲：小鸡的一家教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。
3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。
教材分析：《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。
这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学思路：在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。
而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。
这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。
不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。
是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。
教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。
教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。
教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程：一、组织教学：1、师生互问好2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。
二、导课：1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？。
小班教案《小鸡的一家》【10篇】
小班教案《小鸡的一家》【10篇】篇一：小班教案《小鸡的一家》篇一教学目标：1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
行为习惯养成训练点：认真聆听，大胆交流教学准备：多媒体、打击乐器教学过程：一、师生问好二、发声练习指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤，放松去演唱。
三、谈话导入1、师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？2、师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客！我说谜面，你们猜，这三口之家是谁？3、分别出示谜语：1）头戴大红帽，身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
师：它是谁呢？（大公鸡）2）身体胖胖的咯咯会下蛋。
师：这是？（母鸡）3）一身黄衣裳叽叽啄小米。
它就最好猜了，是？（小鸡）4、学生猜师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！四、学习新歌过程初识歌曲（1）熟悉歌曲节奏第一次范唱设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的？①师：谁先来学学公鸡的叫声？师：那母鸡呢？师：小鸡的叫声呢？②有节奏的朗读：大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽（2）第二次范唱③师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢？仔细听歌曲就会找到答案。
看看谁听的仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】生：它们都在唱歌。
（3）第三次范唱【播放音乐】师：母鸡妈妈呢，是怎样唱歌的？又唱了什么呢？听“鸡妈妈”一段。
师：最后的花小鸡怎样唱歌呢？听歌曲第三段（4）演唱歌曲跟琴逐段学唱师：我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。
①由老师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。
②师生接龙唱第一段：让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，尤其附点音符，休止符号的准确演唱。
小鸡的一家音乐教案
小鸡的一家音乐教案一、教学目标1. 能够认识和唱响《小鸡之歌》这首儿歌。
2. 能够模仿小鸡叫声，并能够运用自己的音乐语言创作小鸡叫声。
3. 能够理解并运用音乐符号和节奏记号。
二、教学重点和难点1. 教学重点：唱《小鸡之歌》并能模仿小鸡叫声。
2. 教学难点：理解和运用音乐符号和节奏记号。
三、教学准备1. 教学用具：电子琴或钢琴、乐谱。
2. 教材准备：《小鸡之歌》歌曲录音。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生做一些简单的音乐活动，如拍手、拍腿、跳舞等，热身身体。
2. 引入新知（10分钟）教师播放《小鸡之歌》的歌曲录音，引导学生听歌。
然后教师和学生一起唱几遍歌曲。
3. 学唱《小鸡之歌》（20分钟）教师分解歌曲，教学生唱《小鸡之歌》的歌词和旋律。
先教唱第一段，然后逐段教唱，最后整首歌一起唱。
4. 模仿小鸡叫声（20分钟）教师通过示范，引导学生模仿小鸡叫声。
首先教学生如何调整声音，然后示范叫声，并让学生跟着模仿。
最后教学生创作自己的小鸡叫声。
学生们可以分成小组，用不同的音高和节奏创作小鸡叫声，展示给全班。
5. 音乐符号和节奏记号（20分钟）教师引导学生认识音乐符号，如音符、休止符、小节线等，并解释它们的意义和作用。
然后教学生认识节奏记号，像四分音符、八分音符、附点音符等。
最后，教学生在乐谱上找到这些音符并标注节奏记号。
6. 小结和延伸（10分钟）教师带领学生回顾今天的学习内容，并提醒他们在家练习歌曲和小鸡叫声。
如果时间充裕，可以让学生分组合唱《小鸡之歌》，并添加一些简单的舞蹈动作。
五、板书设计小鸡之歌歌词：小鸡啊小鸡，咯咯咯咯咯。
小鸡啊小鸡，咯咯咯咯咯。
六、教学反思通过本节课的教学，学生通过唱歌和模仿小鸡叫声，提高了他们的音乐表达能力和感知能力。
通过学习音乐符号和节奏记号，学生对音乐理论的认识也有了提高。
同时，通过小组合作和展示，增强了学生的合作意识和自信心。
需要注意的是，在教学过程中，要引导学生保持良好的音乐礼仪，不要高声喧哗，教学顺序要合理安排，不要耽误了时间。
人音版二年级上册音乐 《4.小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教学设计一：教学目标1. 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情，培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
2.能用轻松愉快的声音边唱边表演《小鸡的一家》。
3.发展学生对音乐的感受力、表现力、感受歌曲带来得欢乐情绪，积极参与角色表演。
二：教学重难点1.重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱和表演歌曲。
2.难点：能够唱准确歌曲中的附点节奏和休止符。
三:教具学具多媒体，PPT，电子琴，动物头饰等四：教学过程（一）：组织教学1．师生问好2．同学们，欢迎来到快乐得音乐课堂，很高兴认识大家，我听说动物园里的一些老朋友也想加入我们的队伍，大家向他们打个招呼，看看它们都是谁？（二）：导入1．出示动物图示（小花猫、小鸭子、小山羊）2.模仿动物的叫声并引导学生有节奏地朗读。
3.利用接听电话引出最爱唱歌的大公鸡怎么没来参加音乐会，并说明原因。
4.带生一起到大公鸡的家中做客并初听歌曲。
（三）：学唱歌曲1.揭示课题《小鸡的一家》并板书。
2.带生参观小鸡的一家住在什么地方（农场）。
3.再次聆听歌曲了解《小鸡的一家》都有哪些家庭成员，各自都有什么样的本领（公鸡打鸣、母鸡下蛋、小鸡捉虫子）4.模仿它们的叫声（大公鸡喔喔喔，老母鸡咯咯咯，花小鸡叽叽叽），并强调“叽”字的读法，声音不要挤压。
5.采访学生在自己的家庭中和爸爸妈妈都是怎么分工的？6.小鸡的一家是在游戏、跳舞还是唱歌呢？师范唱7.学唱歌曲第一段，并讲解附点音符·和休止符0。
8.学唱歌曲第二段，强调生附点音符和休止符的唱法。
9.学唱歌曲第三段。
10.跟琴完整演唱歌曲，并引导生用欢快活泼的情绪来演唱。
（四）：歌曲创编1.师边唱边示范动作。
2.师生听音乐一同做动作。
3.生分组听音乐进行歌表演。
（五）：师总结同学们的表现真精彩，希望同学们都能做一个关爱他人、懂礼貌、爱护动物的好孩子。
五：板书小鸡的一家附点·休止符0。
《小鸡的一家》音乐教案
《小鸡的一家》音乐教案第一篇：《小鸡的一家》音乐教案《小鸡的一家》音乐教案一、导入在一个宁静祥和的清晨，太阳公公从天边慢慢升起，大地万物复苏到处呈现一片生机，在一个美丽的农场里住着小鸡的一家，他们快乐的生活着，今天就让我们一起走进这幸福的一家，一起来学唱他们的歌曲《小鸡的一家》，让我们来听一听歌曲中都出现了谁？他们的叫声是怎样的？一、歌曲学唱1、完整初听歌曲谁来告诉老师歌曲中都出现了谁？（大公鸡老母鸡花小鸡）你听的可真仔细。
那他们的叫声是怎样的呢？先来模仿一下大公鸡（喔喔喔）老师唱：哦，大公鸡喔喔喔大家来试一试（2遍）你来试一试，你再来试一试。
不错，大公鸡是这样叫的，老母鸡呢？你来说：咯咯咯，（哦，老母鸡咯咯咯）一起来试一试，好，一组试一试二组来三组来！很好！那花小鸡是怎样叫的呢？一起来说:叽叽叽老师唱：花小鸡叽叽叽，一起来，真棒！把他们一家的叫声一起来唱一边，同学们唱的真好听！2、再次聆听下面老师想采访一下大家：在你的家庭中爸爸妈妈和你是怎样分工的？（爸爸上班赚钱、妈妈在家做饭、我在学校上学学习知识）谁还想来说一下？恩，大多数家庭都是这样分工的，那小鸡的一家又是怎样分工的呢？让我们再来听一听。
谁来告诉我公鸡爸爸在干什么呢？伸长脖子在唱歌，（老师表演唱伸长脖子在唱歌）让我们一起来唱一唱。
在来，好不错，同学们来想象一下，那公鸡伸长脖子怎么伸（附点对比的方法）是使劲伸长呢还是轻轻的呢？很好，大公鸡他要使劲伸长脖子一起来试一试（教师示范，一起来表演唱）为什么呢？因为要唱出自己最嘹亮的歌声让所有的人们都听到，起床的时间到了。
那公鸡爸爸的歌儿里面唱了什么呢？天亮喽。
老师唱：天亮喽，一起来试一试，在这一句的歌谱中出现了0什么？哦，大多数同学都知道是休止符（看黑板纽扣），那老师还要来考考大家，看这：出示节奏休止符就像是我们在过马路时遇到的（黄灯和红灯）遇到黄灯要停的短一些，红灯要停的长一些。
一起来试一试。
大公鸡唱的非常干脆利落。
《小鸡的一家》名师教案
《小鸡的一家》教案教学内容：人民音乐出版社教材第四单元歌曲：《小鸡的一家》教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、体验歌曲带来的快乐情绪，乐于和小伙伴合作，积极参与角色表演。
3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。
教材分析：《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。
这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学思路：根据低年级歌唱教学的要求，这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。
不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。
是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。
教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。
教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。
教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程一、音乐进教室：歌曲《小鸡》师：同学们好。
看老师今天变成了鸡妈妈，你们就是一群可爱的小鸡，鸡妈妈带你们去一个神秘的地方，准备好，出发了。
二、声音练习（故事的形式）师：一路上，鸡妈妈和小鸡唱起歌来了。
1 2 3 4 ｜5 5 5 ｜1 2 3 4｜5 5 5｜2 3 5 6｜5 4 3 2｜1 1 1 1｜1 0 ‖我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈做游戏，我爱我的小鸡叽叽叽叽叽。
师：鸡妈妈带着宝贝们来到了小鸡乐园。
三、新授教学（一）：初听歌曲范唱《小鸡的一家》（教师动作表演）1．师：我们猜一猜，都有谁啊？生答：鸡妈妈、鸡爸爸、花小鸡 :2。
小鸡的一家(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭主题相关的实际问题。
2.实验操作：为个操作将帮助我们更好地表现歌曲主题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作和讨论成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
另外，在实践活动环节，学生们分组讨论和展示成果的过程中，我注意到他们在团队协作方面还有待提高。有的小组在讨论时，个别成员显得有些拘谨，没有充分表达自己的观点。在今后的课堂活动中，我要更加注重培养学生的团队协作能力，鼓励他们积极参与，学会倾听和尊重他人。
此外，课堂总结环节，学生们的疑问和困惑得到了解答，这让我意识到他们对知识点的掌握程度。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在下一节课开始时，对今天的教学内容进行简单回顾，巩固他们的记忆。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受到家庭的温暖和快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小鸡的一家（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《小鸡的一家》教案，选自人音版（2023）音乐二年级上册。本章节内容主要包括：
1.学习儿歌《小鸡的一家》，理解歌曲中描述的小鸡与家人的温馨场景。
2.感知和体验歌曲的节奏、旋律，提高音乐欣赏能力。
3.学习简单的舞蹈动作，通过身体语言表现歌曲主题。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的家庭主题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
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公开课《小鸡的一家》音乐教案
一、教学内容：《小鸡的一家》
二、教学类型：歌表演
三、教学目标：
1、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》
2、能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符
3、能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
四、教学重难点：
1、能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符
2、能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏
五、教材分析
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，一段体。
歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
六、教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器
七、教学过程：
1、师生问好
2、师生律动
播放背景音乐《小鸡的一家》音乐伴奏
3、出示小鸡图片
4、师生演唱小鸡的旋律
新授《小鸡的一家》
1、小鸡的家里有几位成员？音乐有什么感受？
聆听歌曲第一遍
2、一起和小鸡分享他们的快乐吧！师生共同随音乐舞蹈
聆听音乐第二遍
3、他们的一天都在做什么？我们一起来听听，并为歌词的空白处填空。
先听第一段
聆听第一段歌词，填空
4、聆听第二段歌词
5、聆听第三段音乐，填空
学生试着自己演唱，老师纠正不正确的地方
6、读歌词
“天亮喽”难点的解决
7、歌曲教唱
8、第一段歌曲教唱（师生接龙）
9、第二段歌曲教唱（对口型）
男女生接龙
10、第三段歌曲教唱（左右分开演唱）
11、学生完整的演唱歌曲
反复跳跃记号的讲解
12、歌曲处理，学生跟音乐伴奏有感情的演唱
13、分角色演唱
表演
1、出示打击乐器：碰铃、双响筒
2、出示节奏
3、生练习节奏
4、学生配合使用乐器
5、为歌曲伴奏
小结。