5 中国的地域差异
初中地理_中国的地域差异教学设计学情分析教材分析课后反思
第五章中国的地域差异年级：初二年级课时：1课时课型：复习课【教学目标】1、复习四大地理区域的名称、位置、范围，划分依据。
2、掌握四大地理区域的地理特征。
3、比较四大地理区域的差异。
4、培养学生运用比较法复习地理问题的方法，培养学生的爱国主义情感【教学重、难点】理解南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响教学过程：【学生导入】学生展示自己准备的关于四大地理分区的古诗词教师强调，中国地域辽阔，各地域存在显著的差异，请同学们观看四幅图片，从这些图片也可以看出我国各地区存在显著差异。
今天我们来复习：中国的地域差异【板书】中国的地域差异【中考考点】请同学们快速阅读，并对疑难问题做出标记1、理解秦岭——淮河线在我国的地理意义2、知道我国四大地理区域的划分与范围3、理解我国四大地理区域差异及其对生产、生活的影响4、知道南方地区、北方地区的自然地理特征与差异5、知道西北地区、青藏地区的自然地理特征6、理解南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响过渡：请同学们根据中考考点快速完成自主复习【自主复习】根据自主学习里的学习任务，梳理记忆相关的知识点，并标记出自己的困惑点。
1、秦岭——淮河线的地理意义有哪些？2、划分四大地理区域的界线及主导因素分别是什么？3、南方地区、北方地区自然（位置、地形、气候、河湖、资源等方面）、人文（耕地、农业、工业、交通、城市、等方面）有哪些差异？4、西北地区和青藏地区在自然（自然环境特征、位置、地形区、气候、主要矿产、环境问题等）、人文（农业类型及作物、主要牧场、特色畜种等）方面有何特征？5、西北地区从东部到西部自然景观的变化规律，理解其形成原因。
6、西北地区和青藏地区的少数民族、城市及铁路和公路线。
7、西北地区、青藏地区影响农业发展的条件？【成果展示】【巧学速记】总结概括南方地区和北方地区存在的差异【合作探究】1、在干旱的自然环境下，西北地区形成了哪些地理特征？2、在高寒的自然环境下，青藏地区形成了哪些地理特征？【成果展示】两组学生到黑板展示学习成果其余同学在导学案上书写教师对学生学习成果展示并评价下面我们来看一看本节有可能考到的考点。
第五章中国的地理差异
第五章中国的地理差异一、四大地理区域的划分1、不同的地理区域地理区域不仅可以划分为多种类型(自然区域、经济区域、行政区域),而且同一类型的区域,还可以划分出不同尺度或不同级别的区域（如:行政区域:省、县、乡；再如：温度带:热带、亚热带、温带）。
2、我国的四大地理区域（P4中的图5.4）⑴划分依据：各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。
⑵四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
⑶四大地理区域的分界线：北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线，主导因素是气温和降水。
北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线，主导因素是夏季风的影响。
青藏地区与西北地区分界线是青藏高原边界青藏地区与南方地区分界线是青藏高原边界3、秦岭——淮河一线代表的地理意义：⑴1月0℃等温线经过的地方；⑵亚热带与暖温带的分界线；⑶800毫米等降水量线经过的地方；⑷湿润地区与半湿润地区的分界线；⑸旱地农业与水田农业的分界线；⑹亚热带季风气候与温带季风气候的分界线；⑺北方地区与南方地区的分界线。
二、北方地区和南方地区1、北方与南方的自然差异三、青藏地区和西北地区1、“干旱”的西北地区和“高寒”的青藏地区2、西北地区的干旱的原因⑴深居内陆，距海遥远。
⑵山脉对湿润气流的阻隔。
3、青藏地区的太阳能资源的丰富的原因空气稀薄洁净、水汽含量很少，阳光穿过大气时损耗少，直接辐射较强。
西藏首府拉萨，年日照时间长达3000多小时，被称为“日光城”。
第六章认识省级区域一、全国政治文化中心——北京2、现代都市建设中，北京所做的工作。
⑴加大基础设施建设力度，规划和建设包括中央商务区、国际传媒大道等在内的重点功能区，以及城市快速轨道交通和高速公路。
⑵积极发展高新技术产业，提高城市管理效率和服务质量，建设人与环境和谐共处的城市环境。
二、特别行政区——香港和澳门（P28中的图6.13）1、区域全貌⑴祖国内地：廉价劳动力、厂房、生产生活用水、能源、日常生活消费品。
人教版地理八下课件 第五章 中国的地理差异(共30张PPT)
我国的南北差异──农村生活景观
秦岭—淮河以北 一年一熟、两年三熟 陆运为主（汽车、马车） 坡度较小、墙体较厚
北方农村生活景观
秦岭—淮河以南 一年二熟至三熟
水运（船只） 屋顶坡度大，墙体高
影响因素 气温 、地形、降水
南方农村生活景观
导航
地理区域的划分
影响因素 纬度位置
我国的南北差异──温度带
秦岭—淮河以北 寒温带 中温带 暖温带
秦岭—淮河以南 亚热带 热带
影响因素 气温
我国的南北差异──降水量
秦岭—淮河以北 <800毫米
800毫米 秦岭—淮河以南 >800毫米 影响因素 雨季长短
我国的南北差异──干湿区
秦岭—淮河以北 半湿润区
秦岭—淮河以南 湿润区
我国的东西差异──干湿区
400毫米
西部
半干旱区 干旱区
东部 半湿润区 湿润区
我国的东西差异──河流
400毫米
西部
河流稀少 多内流河
东部 河流众多 多外流河
我国的东西差异──农业
400毫米
西部 畜牧业为主
四大牧区 草场类型 著名畜种
东部
种植业为主 三大林区 渔业
我国的东西差异──工业、经济
400毫米
地理区域的多重身份
自然区域
长江三角洲、 热带
经济区域
工业区、 农业区
行政区域
省、县、 乡
区域划分的尺度
自然区划
温度带 干湿区 地形区
温带 热带
……
寒温带 中温带 暖温带 亚热带
行政区划
省
自治区
直辖市
县
自治县
中学地理 中国的地理差异
中国的地理差异中国是一个地域广阔的国家，拥有丰富多样的地理特点和地理差异。
这些差异在中国的各个地区之间产生了不同的自然环境、气候、地貌和资源分布。
以下是中国的主要地理差异：1.北方与南方：–北方地区通常具有鲜明的季节变化，冬季寒冷而夏季炎热。
南方地区气候温暖湿润，雨量充沛，四季相对较为温暖。
这种气候差异带来了不同的农作物种植方式和农业生产模式。
–还可以说北方人与南方人的生活习惯差异。
北方以米面条饭和炖菜为主食，南方则以米饭和菜为主食，并有更多的海鲜和水果供应。
2.西部与东部：–西部地区主要是高原和山脉，地势高大崎岖。
东部地区相对平坦，有广阔的平原和丘陵。
这导致了西部地区气候和植被的重大差异。
西部地区通常干燥寒冷，植被稀疏，而东部地区温暖湿润，植被茂盛。
–西部地区还拥有丰富的矿产资源和水力资源，而东部地区则更多地依赖于工业和经济发展。
3.沿海与内陆：–沿海地区的气候较为温和，季节变化相对较小。
内陆地区气候干旱，温差较大。
沿海地区有更多的港口城市和经济活动，内陆地区则更多地以农业为主导。
–沿海地区常常受到海洋的影响，经济发展和贸易活动繁荣。
内陆地区则相对较远离海洋，经济发展相对滞后。
4.西南与东北：–西南地区地形复杂，有许多高山和峡谷。
气候多样，有热带、亚热带和温带气候。
东北地区地势较为平坦，气候寒冷，其冬季温度极低。
这些巨大的气候差异导致了不同的农业和农作物类型。
5.广东与广西：–广东地区气候温暖湿润，四季如春。
广西地区也属于亚热带气候，但相对较干燥。
这两个地区都有丰富的自然资源和多样化的植物和动物种类。
–广东地区比广西地区工商业更发达，而广西地区则经济相对落后，并以农业为主。
总结起来，中国地理的差异是多方面的，包括气候、地势、植被、经济和生活方式等方面。
这些差异源于自然环境的复杂性和中国庞大的国土面积。
不同地区的差异为中国的多样性和丰富性增添了魅力，并为不同地区的发展提供了机会和挑战。
这些差异也影响了人们的生活和文化，丰富了中国的地域特色和民族特色。
5.中国的地理差异
1、自然地理差异：我国、、的分布呈现有规律的变化。
从南往北，逐渐升高，逐渐降低。
自向，距海越来越远，降水。
自向，地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2、人文地理差异在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。
农业生产方式的差异：西东、南北。
人口、城市、交通线的差异：东西。
经济发展水平的差异：东部，西部。
3、划分地理差异的界限：一线是我国一条重要的地理分界线，其地理意义有：①它是我国地区和地区的分界线；②大致相当于我国冬季月等温线；③是我国年等降水量线大致通过的地方；④是我国区和区的分界线（干湿区）；⑤是我国和的分界线（温度带）：⑥是我国和的分界线（气候类型）：⑦决定我国河流是否有。
二、四大地理区域1、（1）综合、和的特点，可以把我国划分为四大地理区域，即A、B、C、D（2）、甲、乙、丙三条分界线分别是：甲乙丙（3）、甲乙丙三条分界线的主导因素：甲乙丙2.我国北方地区和南方地区的差异，具体表现在：南方地区北方地区1月平均气温0℃0℃年降水量以上~河流流量河流有无结冰期典型植被林林气候、气候气候耕地类型传统民居墙体，屋顶坡度墙体，屋顶坡度较1、自然地理差异：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。
从南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。
自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2、人文地理差异在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。
农业生产方式的差异：西牧东耕、南稻北麦。
人口、城市、交通线的差异：东密西疏。
经济发展水平的差异：东部高，西部低。
3、划分地理差异的界限：秦岭-淮河一线是我国一条重要的地理分界线，其地理意义有：①它是我国北方地区和南方地区的分界线；②大致相当于我国冬季1月0℃等温线；③是我国800mm年等降水量线大致通过的地方；④是我国半湿润区和湿润区的分界线（干湿区）；⑤是我国暖温带和亚热带的分界线（温度带）：⑥是我国温带季风气候和亚热带季风气候的分界线（气候类型）：⑦决定我国河流是否有结冰期。
第五章 中国的区域差异
第五章中国的区域差异1、秦岭--淮河线的地理意义：秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线。
在他的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。
秦岭--淮河线的地理意义：1月0℃等温线；800毫米年等降水量线；暖温带和亚热带的分界线；南方和北方地区的分界线；湿润区和半湿润区的分界线；地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
北方与南方地区分界线是秦岭--淮河线。
北方与西北地区分界线是400毫米年等降水量线。
青藏与西北地与分界线是青藏高原边界。
青藏地区与南方地区分界线是青藏高原边界。
2、北方地区：秦岭---淮河以北的地区，面积约占全国的20%，人口约占全国的40%。
区内的东北平原、华北平原、黄土高原。
农作物：小麦、玉米、高粱、甜菜等。
温带水果：苹果、梨、桃等。
矿产：煤、铁、油等主要工业基地：辽中南工业基地（著名的重工业基地）京津唐工业基地（北方最大的综合性工业基地）3、南方地区：秦岭--淮河以南的、青藏高原以东的地区，包括长江中下游平原、云贵高原、东南丘陵、四川盆地。
面积约占全国的1/4，人口约占全国的55%。
云南省是我国少数民族最多的省份。
河湖众多，水网纵横，具有典型的南国水乡特色。
农作物：水稻、生猪、柑桔、茶叶、桑蚕、甘蔗、水产和热带作物（橡胶、椰子、咖啡、剑麻等）。
矿产：有色金属数量较多。
气候类型：北方：温带季风气候南方：热带季风气候、亚热带季风气候温带季风气候的特征：夏季高温多雨，冬季寒冷少雨亚热带季风气候的特征：夏季高温多雨，冬季温和少雨南方主要工业基地：沪宁杭工业基地（全国最大的工业基地）珠江三角洲工业基地（轻工业为主的综合性工业基地）南方的经济特区5个：厦门（福建）、珠海（广东）深圳（广东）汕头（广东）海南省3、青藏地区：主要包括西藏自治区、青海省和四川省的西部，面积约占全国面积的25%，人口仅占全国总数的1%左右。
青藏地区的主体是由“世界屋脊”之称的青藏高原。
农作物：青稞、豌豆、小麦、油菜。
初中地理八年级下册第五章《中国的地理差异》知识点+练习
【初中地理】八年级下册第五章中国的地理差异知识速记一、地理差异显著1、自然地理差异（1）气温差异：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
（2）降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越多。
（3）地势差异：自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2、人文地理差异（1）农业生产方式的差异：西牧东耕、南稻北麦。
（2）人口、城市、交通线的差异：东密西疏。
（3）经济发展水平的差异：东部高，西部低。
（4）饮食习俗的地区差异：苏州人、无锡人、上海人喜欢吃甜，山东、河北以及东北三省的居民口味偏咸，湖南、湖北、江西、贵州、四川、重庆等地的居民多喜辣，江西人口味偏酸，以能吃醋闻名。
饮食口味差异形成的原因：与当地气候、水质等自然条件有一定关系。
3、划分地理差异的界限秦岭——淮河一线的地理意义：①它是我国南方地区和北方地区的分界线；②大致相当于我国冬季1月0℃等温线；③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地方；④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线；⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
二、四大地理区域1、不同类型的地理区域：自然区、经济区、文化区等。
2、我国四大地理区域的划分⑴划分依据：各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。
⑵四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
⑶四大地理区域的分界线：北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线，主导因素是气温和降水。
北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线，主导因素是夏季风的影响。
青藏地区和其他三大地区分界线是地势一、二级阶梯分界线，即昆仑山—祁连山—横断山脉。
三、北方地区和南方地区1、北方与南方的自然差异2、北方与南方的人文差异同步训练一、单项选择题读我国四大地理区域图，回答1～2题。
1．2014年2月12日17时19分，新疆于田县发生7．3级地震。
新疆位于上图中的（）A．①B．② C．③D．④2．③区域中典型的植被是（）A．常绿阔叶林B．落叶阔叶林C．草原D．针叶林读我国北方地区图，回答3～5题。
新湘教版八年级地理下册《五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分》教案_31
第一章从世界看中国第一节“辽阔的疆域”教学目标知识能与技1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积。
1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。
原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。
现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
情感态度与价值观通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
教学重点难点本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。
难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。
教学准备地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图课时安排本节共分2课时。
教学过程导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？活动一：学生畅所欲言。
（通过活动一培养学生的民族自豪感。
）学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。
因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。
但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。
从今天始，我们就要来学习中国地理了。
通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。