校园鸟类群落调查及多样性研究
校园鸟类群落调查及多样性研究报告
校园鸟类群落调查及多样性研究报告一、引言鸟类是地球上最具代表性和较易观察到的野生动物。
它们在校园中起着重要的生态作用，并且往往反映出生物多样性的水平和生态环境的质量。
本报告旨在通过对学校园鸟类群落的调查和研究，揭示校园生态系统的鸟类多样性和关键环境因素之间的关系。
二、材料和方法1.调查地点：选择一所校园作为研究对象，包括校园内的草地、树林、湖泊等生境。
2.调查时间：选择2个月时间进行调查，涵盖了春季和夏季两个季节。
3.调查方法：a.田间观察：利用望远镜和相机记录校园中出现的鸟类种类和数量。
b.样方法：在不同类型的生境中设置数个样方，记录每个样方内的鸟类种类和数量。
c.数据分析：根据观察数据计算校园鸟类的物种丰富度、物种多样性指数。
三、结果1.鸟类物种构成：在调查期间，共记录到校园中的鸟类物种为20种，包括苍鹭、白鹭、喜鹊、知更鸟等。
其中，苍鹭和白鹭为校园的代表性鸟类物种。
2.鸟类物种丰富度：校园鸟类物种丰富度指数为3.6，说明校园鸟类群落具有一定的物种多样性。
3.鸟类物种多样性：根据统计分析，计算得出校园鸟类的物种多样性指数为H=2.5，且校园内各生境类型的物种多样性存在差异,湖泊生境的物种多样性最高，草地生境次之。
4.常见鸟类物种：在校园的调查中，以知更鸟、喜鹊和麻雀等为最常见的校园鸟类物种。
四、讨论1.影响校园鸟类多样性的环境因素：校园内的湖泊和树林等生境为鸟类提供了繁殖和觅食的场所，是物种多样性较高的地方。
而生境质量的改变、人类活动的干扰等因素则可能对鸟类多样性产生影响。
2.鸟类的生态功能：校园鸟类在传播花粉、控制害虫、调节生态平衡等方面发挥着重要的作用。
鸟类多样性的保护和鸟类栖息地的保护，对校园生态系统的稳定和可持续发展具有重要意义。
3.校园鸟类群落的变化：鸟类群落的物种构成和数量在季节和环境变化的影响下会发生变化。
长期的鸟类群落调查和监测有助于了解鸟类群落的动态变化及其与环境因素之间的关系。
鸟的种类调查报告7篇
鸟的种类调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实验十六校园鸟类多样性及其行为观察
实验十六校园鸟类多样性及其行为观察【实验目的】通过自主设计鸟类多样性及行为观察实验，掌握实验设计和科学研究的方法，同时了解常见鸟类的特点和行为特性。
【实验原理】【实验要求】按2-3人一组，分别对某一区域的某种或某几种鸟类进行定期定点的观察，并作好详细的观察记录，作为第一手材料，以供写作论文用。
要求认真仔细、实事求是、勤奋刻苦、求实创新。
【实验报告】1．列出所观察校园鸟类的名录。
2．以校园鸟类行为调查、校园鸟类生物学特征或校园鸟类多样性为题写一编小论文。
附1：家鸽的形态与内部结构【实验目的】1．观察家鸽外形与骨骼标本；解剖家鸽，观察其消化、呼吸、循环和泌尿生殖系统，掌握鸟类适应飞翔生括的特征。
2．观察常见鸟类标本。
【实验材料】活家鸽，家鸽整体骨骼标本。
【实验用具】解剖器械，骨剪，乙醇，钟形罩。
【实验内容】1．骨骼系统（图16-1）（1）脊柱：区分颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎。
除颈椎和尾椎外，大部分椎骨已愈合在起，使其背部更为坚强而便于飞翔。
颈椎：13或14个，彼此分离。
第一、二颈椎特化为寰椎与枢椎。
鸟类的颈椎具有旋转自如的鞍形椎体，因此头部可旋转半周。
胸椎：5个胸椎互相愈合，每一胸椎与1对肋骨相关节。
愈合荐骨：由胸椎（1个）、腰椎（5-6个）、荐椎（2个），尾椎（5个）愈合而成。
荐椎后方有6个彼此分离的尾椎骨，其后即为尾综骨。
尾综骨是由4个尾椎骨融合而成。
图16-1鸽的骨骼1．头骨2．喙3．颈椎4．乌喙骨5．锁骨6．椎肋7．胸肋8．胸骨9．膝盖骨10．跗蹠骨11．爪12．指骨13．掌骨14．指骨15．桡骨16．尺骨17．肱骨18．肩胛骨19．愈合荐椎20．髂骨21．尾综骨22．尾椎23．坐骨24．耻骨25．股骨26．腓骨27．胫骨28．趾骨（2）头骨：组成头部的各骨多为薄的骨片，骨片间几乎无缝可寻。
头骨的前部为颜面部；后部为顶枕部，后方腹面有枕骨大孔。
头骨的两侧中央有大而深的眼眶。
眼眶后方有小的耳孔。
“校园鸟类多样性调查与分析”的教学设计与组织策略
年第5期28“校园鸟类多样性调查与分析”的教学设计与组织策略（一）确定研究内容城市鸟类多样性调查多在校园和公园等地进行，视场地的大小和地形、On-the-spot Discussion29教研现场生境的类型等确定合适的调查方法，修正调查的参数。
基于高中生现有知识基础，同时参考有关文献，我们将调查研究的内容定为校园鸟类的种类、种群密度、物种丰富度、对栖息地的利用［1］。
（二）确定调查方法调查方法和研究内容是课程实施、教学组织的两个关键点，在专业知识有限的情况下，文献研究显得至关重要。
在阅读一定的文献后，学生了解了常用的鸟类数量调查方法有标图法、样线法和样点法，其中样线法是基于统计学中样本反映总体的思想，通过对样线条带内的个体进行绝对数量调查，来反映整个地区的种群数量或密度［2］。
由于样线法不受季节的限制，灵活多样，因此已成为目前鸟类生态学中被广泛使用的数量调查方法之一。
布设样线的数量、位置以及特征(样线长度、宽度等) 需要根据具体的研究地区和调查对象的特点，按照随机取样、系统取样或者分层取样的原则来进行。
根据我校校园纵深长、主干道和辅道生境差异大、人类活动的影响程度不同等因素，设定两条平行的样线。
1930 年King 首次提出有效宽度的概念，他用鸟类个体到样线的垂直距离的平均值作为有效宽度，从而得到有效面积。
根据经验，空旷地带有效宽度为50m ，森林中有效宽度为25m ［3］。
本次调查考虑到绿化区植被密度和校园建筑物的遮挡，经预调查后，设定有效宽度为15m 。
（三）准备教学材料熟练地辨识物种是调查研究的基础，这也是阻碍中小学开展此类教学的主要因素。
在教学过程中，笔者通过三个途径解决了鸟类识别技能欠缺的问题。
通过上海市区主要鸟类的图谱和标本静态观察大致了解校园鸟类的种类，通过咨询专家和在社交媒体交流拍摄的照片、视频、音频及时获取信息，经过反复的观察实践获得基本识别优势物种的能力。
此外完成教学所需的设备有数码相机、鸟类图谱、双筒望远镜，数量视参与调查的人数而定。
大理大学古城校区校园鸟类群落多样性研究
［摘要］2014 至 2016 年间，采用样线法对大理大学古城校区校园鸟类开展了 29 次系统调查，以了解校园鸟类物种组成、群落
结构和鸟类多样性的时空分布。结果共记录校园鸟类 56 种，隶属 7 目 21 科，包括国家Ⅱ级重点保护野生动物 1 种，即普通
［关键词］城市；鸟类；多样性；生境；季节
［中图分类号］Q959.7
［文献标志码］A
［文章编号］2096-2266（2016）12-0067-08
全球城市化进程正在快速进行，城市人口的增 加将使更多的野生动物栖息地转化为城市用地〔1〕。 城市环境正在得到越来越多生态学家的关注。尽 管存在人类强烈和永久的影响，城市中仍然蕴藏有 一定的生物多样性〔2〕。城市生物多样性代表的自然 环境质量是城市居民生活片区质量的重要评价标 准〔3〕。因此，识别关键的栖息地特征来保护和维持 城市中的生物多样性尤其重要，对于城市规划和管 理者进行城市管理亦具有参考意义〔4〕。
表22014年至2016年大理大学古城校区校园鸟类名录??目podicipediformes隼形目falconiformes鸽形目columbiformes鹃形目cuculiformes佛法僧目coraciiformes?形目piciformes?????科podicipedidae鹰科accipitridae鸠鸽科columbidae杜鹃科cuculidae翠鸟科alcedinidae戴胜科upupidae啄木鸟科picidae小??tachybaptusruficollisr广50087普通鵟buteobuteow东30052珠颈斑鸠streptopeliachinensisr东310541大杜鹃cuculuscanoruss广10017普通翠鸟alcedoatthisr广50087戴胜upupaepopsr广2374135星头啄木鸟picoidescanicapillusr广10017目科细类69大理大学学报总第12期自然科学雀形目passeriformes?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????百灵科alaudidae燕科hirundinidae鹡鸰科motacillidae?????鹎科pycnonotidae?伯劳科laniidae?卷尾科dicruridae?椋鸟科sturnidae鸦科corvidae?岩鹨科prunellidae?鹟科muscicapidae???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????小云雀alaudagulgular东40070烟腹毛脚燕delichondasypuss东701221灰鹡鸰motacillacinereaw古10017白鹡鸰motacillaalbar古68311918树鹨anthushodgsoniw广60105黄臀鹎pycnonotusxanthorrhousr东153226732白喉红臀鹎pycnonotusaurigasterr东74212947棕背伯劳laniusschachr东1642862灰背伯劳laniustephronotusr东60105黑
校园鸟类群落调查及多样性研究分析
校园鸟类群落调查及多样性研究一、实验目的1 、学会鸟类群落调查及多样性研究的方法2 、调查校园内鸟类群落的物种组成以及鸟类物种多样性现状二、实验方法1、调查方法采用样线法。
根据校园地形、植被等因素，布设一定数量和长度的样线，样线涵盖了整个校园的所有生境类型（生活区、教学区和农田）。
样线调查以班级为一小组，可借助望远镜，在有效距离内作观察确认，并在样线上记录物种、生境等内容，调查时间以半天野外工作日为准。
2、统计方法采用Shannon-Wiener 指数式计算鸟类群落物种多样性，表达式为：i i LnP P H ∑-='均匀度指数采用Pielou 指数式计算，表达式为： max /H H E '= 其中，Hmax =ln S 。
式中H ′为物种的多样性指数，Pi 为物种i 的个体数占群落中全部鸟类个体数的比例。
E 为Pielou 均匀度指数，Hmax 是群落中物种多样性最大值，它在各个物种种群个体数相等时达到，S 为群落内的生物物种数。
三、实验结果（一）组别1时间段：上午8:40-9:43；路线：生技楼门口至文汇路校区东门（橘黄色路线）； 物种数：12种； 总数量：61只；标号i 物种名数量特征描述1 乌鸫7 全身黑色，嘴黄色，眼睛黑色，黄色眼圈。
2 白头鹎12 头黑色，从眼至枕部有一条宽阔的白色斑纹，耳羽后部还有一小白斑。
上体灰绿色，喉白色，下体灰臀白，脚灰黑色。
3 灰椋鸟 5 体羽大部分灰褐色。
头顶和后颈黑色，前额和头侧白色，带有黑纹。
喉和上胸灰黑飞羽外翈端部白色。
尾长、呈凸状具白色端斑，下体灰白色。
外侧尾羽较短不及中央尾羽之半。
（二）组别2时间段：上午10:00-10:40；路线：瘦西湖校区南门至南门；物种数：10种；总数量：64只；标号i 物种名数量特征描述1 灰喜鹊19 嘴、脚黑色，额至后颈黑色，背灰色，两组别3：时间段（上午11:04-11:24）路线：东门至生技楼物种数：9种；总数量：50只；标号i 物种名数量特征描述1 麻雀7 头顶至后颈栗褐色，颈背具完整的灰白色领环。
校园鸟类调查报告
校园鸟类调查报告--------关于青海大学校园内鸟类分布状况调查人：达佤扎喜环境生态工程13级1300605020调查日期：2014年5月9日【地理环境】青海大学位于西宁市城北区，地理位置位于北纬36°43′42″，东经101°44′48″。
昼夜温差较大，四季无明显，春冬干燥寒冷，夏秋炎热多雨。
日照强烈，光照充足，干湿季分明。
校园处于山谷下方，西侧环山，东侧为人口聚居地，北侧为开阔田地，南面连接高速公路（宁大路）。
校园地处地区绿化率较高，有众多鸟类适宜栖息地。
【调查目的】了解我校内鸟类的种类和大概数量及分布状况【调查地点】青海大学（医学院、财经学院、洗浴中心、化工学院、农科院等周边地区树林）【调查路线】【调查器材】望远镜、GPS卫星定位仪、照相机（手机）、记录用纸和笔【调查内容】学生沿着途中路线，在路线周围利用望远镜观察周边鸟类，再利用GPS卫星定位仪记录观察到鸟类的实时位置信息。
【调查方法】采用目数法和目估法，定向路线走访调查，随机性记录所见到的鸟类并记录数据，估算校园内其种类数量。
【鸟纲介绍】是体表被覆羽毛、有翼、恒温、卵生的高等脊椎动物。
是由爬行动物分化出来的，适应空中飞翔生活的一支特化的高等脊椎动物。
与爬行类比较进步特征：1. 具有高而恒定的体温，减少了对环境的依赖性；2. 具有迅速飞翔的能力；3. 有发达的神经系统和感官，适应复杂的空中活动；4. 具有较完善的繁殖方式（造巢、孵卵、育雏），保证后代有较高的成活率；5. 循环系统更加完善，心室已完全分隔，2心室、2心房，完全双循环；6. 发展了适于飞翔的身体结构和翅羽系统。
这些保证了它们在进化上的成功。
【调查数据】○1两只乌鸦，位于农牧学院教学楼前草坪○2三只树雀，位于医学院教学楼后方树林○3一只家鸽和一只乌鸦财经学院○4两只麻雀教工家属楼○5若干只灰喜鹊化工学院、校东门【调查结果】根据所记录的调查数据，中等型树栖鸟类，如灰喜鹊、喜鹊、乌鸦、啄木鸟和家鸽等多栖息于高大树木上，分布于化工学院、东门芙蓉园等地。
校园鸟类群落调查及多样性研究.
校园鸟类群落调查及多样性研究一、实验目的1 、学会鸟类群落调查及多样性研究的方法2 、调查校园内鸟类群落的物种组成以及鸟类物种多样性现状二、实验方法1、调查方法采用样线法。
根据校园地形、植被等因素，布设一定数量和长度的样线，样线涵盖了整个校园的所有生境类型（生活区、教学区和农田）。
样线调查以班级为一小组，可借助望远镜，在有效距离内作观察确认，并在样线上记录物种、生境等内容，调查时间以半天野外工作日为准。
2、统计方法采用Shannon-Wiener 指数式计算鸟类群落物种多样性，表达式为：i i LnP P H ∑-='均匀度指数采用Pielou 指数式计算，表达式为： max /H H E '= 其中，Hmax =ln S 。
式中H ′为物种的多样性指数，Pi 为物种i 的个体数占群落中全部鸟类个体数的比例。
E 为Pielou 均匀度指数，Hmax 是群落中物种多样性最大值，它在各个物种种群个体数相等时达到，S 为群落内的生物物种数。
三、实验结果（一）组别1时间段：上午8:40-9:43；路线：生技楼门口至文汇路校区东门（橘黄色路线）； 物种数：12种； 总数量：61只；（二）组别2时间段：上午10:00-10:40；路线：瘦西湖校区南门至南门；物种数：10种；总数量：64只；组别3：时间段（上午11:04-11:24）路线：东门至生技楼物种数：9种；总数量：50只；四、实验结果分析采用Shannon-Wiener 指数式计算鸟类群落物种多样性，表达式为：i i LnP P H ∑-='均匀度指数采用Pielou 指数式计算，表达式为： max /H H E '= 1、组别1 S=61; Hmax =ln S多样性H`=-(P1LnP1+ P2LnP2+ P3LnP3+······P12LnP12)= 2.2778 均匀度指数max /H H E '==0.5541 2、组别2 S=64; Hmax =ln S多样性H`=-(P1LnP1+ P2LnP2+ P3LnP3+······P12LnP10)= 1.8791 均匀度指数max /H H E '==0.45183、组别3S=50; Hmax =ln S多样性H`=-(P1LnP1+ P2LnP2+ P3LnP3+······P12LnP9)= 1.7262 均匀度指数max /H H E '==0.4413附表 鸟类群落的物种组成及多样性和均匀度指数组别 种 数量 多样性指数 均匀度指数 1 12 61 2.2778 0.5541 2 10 64 1.8791 0.4518 3 9 50 1.7262 0.4413。
保山学院校园冬季鸟类群落现状研究
收稿日期:2019-05-22基金项目:2018年保山市科技局项目“基于GIS 的机场鸟类风险评估研究”（项目编号：2018kjzc04）。
作者简介:陈文华（1982－），男，云南腾冲人，硕士，讲师，研究方向为3S 技术与生态环境变化。
保山学院校园冬季鸟类群落现状研究陈文华1尧2张双艳3（1.保山学院高黎贡山生物资源研究所；2.保山学院资源环境学院；3.保山学院教务处，云南保山678000）[摘要]采用样点法对保山学院校园2017年冬季的鸟类进行了调查，共观察到鸟类28种，分属5个目，17个科，物种组成以雀形目（Passeriformes ）鸟类占绝对优势（78.6%）；其中，八哥（Acridotheres cristatellus ）、黄臀鹎（Pycnonotus xanthorrhous ）、[树]麻雀（Passer montanus ）、斑文鸟（Lonchura punctulata ）、家燕（Hirundo rustica ）为优势物种；八哥占调查鸟类个体数的18.3%，黄臀鹎个体数占9.2%，为校园中冬季最容易遇见的鸟种。
[关键词]鸟类；生物多样性；校园[中图分类号]Q958[文献标识码]Adoi:10.3969/j.issn.1674-9340.2019.05.024[文章编号]1674-9340(2019)05-100-03鸟类是生态系统的重要组成部分和重要指示物种，是城市生态健康水平的重要指示类群之一。
随着城市扩大和发展，鸟类生存环境破坏越来越严重[1]。
而城市绿地、公园等为适应城市环境的鸟类提供了生存空间以及食物。
大学校园作为城市绿地系统的重要组成部分，在实现绿化与美化作用的同时，更应兼顾为鸟类提供栖息场所的功能[2]。
本文以保山学院校园为研究区，通过实地调查，了解校园鸟类群落现状，为营造环保、生态和健康的校园环境提供理论依据。
1研究区概况云南省保山市处于高黎贡山中南段，本区动植物种类丰富，数目繁多。
实验五 常校园鸟类数量调查和栖息地利用
标记：
1）植被层次指数---乔木、灌木、草本的存在情况。只有乔木或灌 木存在时记为1.5，只有草本是为1；当两种或2种植被类型同时存在 是，则将各类型的指数相加，如乔木+灌木＝3，灌木+草本＝2.5， 乔木+灌木+草本＝4等。2）植被盖度---乔木、灌木、草本的垂直投 影分别占整个样地面积的比例。3）人为干扰度---单位时间调查栖 息地10m范围 内行人和机动车的流量。
实验六 校园鸟类数量调查和栖息地利用
一、目的内容 （一）目的 1、了解鸟类数量调查的基本方法，认识鸟类及其 栖息环境的关系。 2、提供一个感知自然、了解自然的机会，从而增 强自然保护的意识。 （二）内容 1、调查校园常见鸟类的种类及数量。2、研究鸟类 与栖息地的关系。
二、材料用品 望远镜、记录表和野外鸟类识别手册。 三、操作观察 （一）调查时间 日出后2h和日落前2h的时间段，一般在清晨和傍 晚，且在无风晴朗的日子。 （二）确定调查地点
17黑卷尾Dicrurus macrocercus 校园内分布：外语楼前沁园春.雪 墙附近
（三）鹟科Muscicapidae
18乌鸫Turdus merula
校园内分布：后山情人坡
19 斑鸫Turdus naumanni 校园内分布：校园后山灌木丛内
20 小燕尾 Enicurus scouleri
校园内分布：灌木丛内常见
25 金翅雀 Carduelis sinica 校园内分布：操场下路边
26 红头长尾山雀Parus venustulus 校园内分布：杉树上、黑荆树上常见
27银喉长尾山雀Parus venustulus 校园内分布：行道树上
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校园鸟类群落调查及多样性研究
一、实验目的
1 、学会鸟类群落调查及多样性研究的方法
2 、调查校园内鸟类群落的物种组成以及鸟类物种多样性现状
二、实验方法
1、调查方法
采用样线法。
根据校园地形、植被等因素,布设一定数量与长度的样线,样线涵盖了整个校园的所有生境类型(生活区、教学区与农田)。
样线调查以班级为一小组,可借助望远镜,在有效距离内作观察确认,并在样线上记录物种、生境等内容,调查时间以半天野外工作日为准。
2、统计方法
采用Shannon-Wiener 指数式计算鸟类群落物种多样性,表达式
为:
i i LnP P H ∑-='
均匀度指数采用Pielou 指数式计算,表达式为: max /H H E '= 其中,Hmax =ln S 。
式中H ′为物种的多样性指数,Pi 为物种i 的个体数占群落中全部鸟类个体数的比例。
E 为Pielou 均匀度指数,Hmax 就是群落中物种多样性最大值,它在各个物种种群个体数相等时达到,S 为群落内的生物物种数。
三、实验结果
(一)组别1
时间段:上午8:40-9:43;
路线:生技楼门口至文汇路校区东门(橘黄色路线); 物种数:12种; 总数量:61只;
标号i 物种名数量特征描述
1 乌鸫7 全身黑色,嘴黄色,
眼睛黑色,黄色眼
圈。
2 白头鹎12 头黑色,从眼至枕
部有一条宽阔的
白色斑纹,耳羽后
部还有一小白斑。
上体灰绿色,喉白
色,下体灰臀白,脚
灰黑色。
3 灰椋鸟 5 体羽大部分灰褐色。
头顶与后颈黑色,前
额与头侧白色,带有
黑纹。
喉与上胸灰黑
呈凸状具白色端斑,
下体灰白色。
外侧尾
羽较短不及中央尾羽
之半。
(二)组别2
时间段:上午10:00-10:40;
路线: 瘦西湖校区南门至南门;
物种数:10种;
总数量:64只;
标号i 物种名数量特征描述
1 灰喜鹊19 嘴、脚黑色,额至后颈
黑色,背灰色,两翅与
尾灰蓝色,初级飞羽
组别3:时间段(上午11:04-11:24)
路线:东门至生技楼
物种数:9种;
总数量:50只;
标号i 物种名数量特征描述
1 麻雀7 头顶至后颈栗褐
色,颈背具完整的
灰白色领环。
上体
沙棕褐色,背部密
布黑色纵纹。
眼、
眼圈黑色,脚黄褐
色。
2 乌鸫10 全身黑色,嘴黄色,
眼睛黑色,黄色眼
圈。
四、实验结果分析
采用Shannon-Wiener 指数式计算鸟类群落物种多样性,表达式
为:
i i LnP P H ∑-='
均匀度指数采用Pielou 指数式计算,表达式为: max /H H E '=
1、组别1 S=61; Hmax =ln S
多样性H`=-(P1LnP1+ P2LnP2+ P3LnP3+······P12LnP12)= 2、2778 均匀度指数max /H H E '==0、5541
2、组别2 S=64; Hmax =ln S
多样性H`=-(P1LnP1+ P2LnP2+ P3LnP3+······P12LnP10)= 1、8791 均匀度指数max /H H E '==0、4518
3、组别3
S=50; Hmax =ln S
多样性H`=-(P1LnP1+ P2LnP2+ P3LnP3+······P12LnP9)= 1、7262 均匀度指数max /H H E '==0、4413
附表 鸟类群落的物种组成及多样性与均匀度指数
组别 种 数量 多样性指数 均匀度指数 1 12 61 2、2778 0、5541 2 10 64 1、8791 0、4518 3 9 50 1、7262 0、4413。